鲁教版八年级政治法律保护公民生命健康权-其它版本[原创] 演示文稿1_787
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鲁人版初中政治八年级上册第八课第一框《法律保护我们的生命健康权》
第八课伴我们一生的权利第一框法律保护我们的生命健康权教材内容分析：“法律保护我们的生命健康权”这节课是山东版思想品德教材，八年级上册第四单元第八课的内容。
第八课属于第四单元“我们依法享有人身权、财产权、消费者权”的教学内容，第八课“伴我们一生的权利”包括两个项目内容。
今天我们学习第一个项目“法律保护我们的生命健康权”，主要帮助学生了解生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受非法侵害，知道法律对未成年人生命和健康给予特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
学情分析：我校位于城乡结合部，本地优秀生源少，多为外来务工子女（临时户口和租房户，甚至外省子女），近几年随着城市化进程的加快，由于城中村拆迁，本地学生家庭都比较富裕，“富二代”思想严重，外来务工子女家长受教育水平较低，整体素质不高，对孩子的关心不够，甚至有家长将学校看成“幼儿园”。
在现实生活中，未成年人生命健康权受侵犯的行为屡有发生，但我校学生对生命健康权了解不足，不能维护自己的生命健康权，学习能力和思维能力不强，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。
教学目标:（一）情感、态度、价值观：认识到生命健康权是公民最根本的人身权，落实行动依法保护公民的生命健康权。
（二）能力：联系实际感受、体验生命健康权的重要性，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。
（三）知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯，了解一些自我保护的常识。
教学重点：依法保护我们的生命健康权。
因为现在社会上危害人们生命健康的事件屡屡发生。
教学难点：生命健康权是公民最根本的人身权。
因为八年级学生年龄尚小，认知能力有限，身心正处于发展时期，辨别是非的能力不强。
教法：活动教学法案例教学法学法：主体性学习体验性学习环节一：情景导入设计理念：“良好的开端是成功的一半”。
通过动画水果健康歌引入。
【目的：调动学生学习兴趣，引入课题】自主学习：1、生命健康权的含义生命健康权，是指公民对自己的、、和生理机能以及的健康所享有的权利，包括、和。
八年级政治上册第四单元第八课伴我们一生的权利第1框法律保护我们的生命降权教案鲁教版2
法律保护我们的生命健康权年级Leabharlann 八科目思品
任课教师
授课时间
课题
法律保护我们的生命健康权
授课类型
新课
一、教材分析
“法律保护我们的生命健康权”这节课是山东版思想品德教材，八年级上册第四单元第八课的内容。这节课主要让学生知道法律保护公民得生命和健康不受侵害，了解未成年人作为公民，同成年公民一样，其生命健康受法律保护，从而明确法律对未成年人生命和健康的特殊保护，引导学生学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、我们应该如何依法保护自己的生命健康权？
四、分享交流自学成果，重点讲解怎样维护生命健康权
1、自学题的抽查
2、侵犯公民生命健康权的表现：
杀人、殴打他人
排污使他人中毒致残
恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂
建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人
饲养的动物咬伤他人
3、案例分析
案例一：略
阅读案例思考下列问题：
(1)本案例中刘大妈的什么权利受到了侵犯？
二、学情分析
现实生活中，未成年人生命健康权受侵犯的行为屡有发生，但学生对生命健康权了解不足，不能用正确方法维护自己的生命健康权，学习能力和思维能力不强，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。
三、教学目标
1.情感、态度、价值观目标：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
四、教学重点难点
重点
依法保护我们的生命健康权
难点
生命健康权是公民最根本的人身权。
五、教学过程设计
一、导入新课
二、展示学习目标
三、自学指导：
自学课本p96—100页思考：
任课教师
授课时间
课题
法律保护我们的生命健康权
授课类型
新课
一、教材分析
“法律保护我们的生命健康权”这节课是山东版思想品德教材，八年级上册第四单元第八课的内容。这节课主要让学生知道法律保护公民得生命和健康不受侵害，了解未成年人作为公民，同成年公民一样，其生命健康受法律保护，从而明确法律对未成年人生命和健康的特殊保护，引导学生学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、我们应该如何依法保护自己的生命健康权？
四、分享交流自学成果，重点讲解怎样维护生命健康权
1、自学题的抽查
2、侵犯公民生命健康权的表现：
杀人、殴打他人
排污使他人中毒致残
恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂
建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人
饲养的动物咬伤他人
3、案例分析
案例一：略
阅读案例思考下列问题：
(1)本案例中刘大妈的什么权利受到了侵犯？
二、学情分析
现实生活中，未成年人生命健康权受侵犯的行为屡有发生，但学生对生命健康权了解不足，不能用正确方法维护自己的生命健康权，学习能力和思维能力不强，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。
三、教学目标
1.情感、态度、价值观目标：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
四、教学重点难点
重点
依法保护我们的生命健康权
难点
生命健康权是公民最根本的人身权。
五、教学过程设计
一、导入新课
二、展示学习目标
三、自学指导：
自学课本p96—100页思考：
八年级思品鲁教版《我们依法享有人身权、财产权、消费权》课件
（1）依法维权。当自己的生命和健康受到威胁和侵害时， 我们一定要勇敢地拿起法律武器，依法保护我们的生命健 康权。一要及时、如实地向公安机关报案，不能让侵害者 逍遥法外；二要采用合法手段为自己讨回“公道”，不能 以牙还牙、以恶对恶。 （2）依法保护生命健康权，还要加强自我保护，提高自 我保护能力。 （3）尊重爱护他人的生命健康，不做侵犯和伤害别人生 命和健康的事。
正确做法
说明理由
劝说他不要购买， 法律保护公民的智力成果权。要 并向有关部门举报 积极参与社会对智力成果权的保 护，要尊重他人的智力成果。 该商家。 与经营者协商和解， 消费者依法享有公平交易权。 请求消费者协会调 解，向人民法院提 起诉讼。 请求消费者协会调 解，向人民法院提 起诉讼。 消费者依法享有公平交易权。
中央电视台2015年3· 15晚会曝光山东“假汽油”事件。媒 体调查发现，许多不法厂商调和各种石化原料，大量制作 “调和”汽油，获取暴利。这种“调和”汽油各项指标经检 测竟然还完全符合国家标准，在加油站更是一路绿灯，直接 加到了消费者的车里。据了解，“调和”汽油含甲缩醛，易 造成汽车线路漏油，还会挥发有害气体，污染环境，影响健 C 康。山东质检部门连夜查处不法厂商。以下对此认识不正确 的是（ ）
在今年全国两会上，全国政协委员刘明 康以自己的亲身经历说道：“为什么中 国人会去日本买马桶盖儿？我前些天在 西单买了个马桶盖儿，价钱和日本的差 不多，结果没用几天就不好使了。”
（2）请你为全国政协委员刘明康维权出谋
划策？
（3）变问？
①与经营者协商和解。②请求消费者协会调解。 ③向有关行政部门申诉。④可以根据与经营者 达成的协议提请仲裁机构仲裁。⑤还可以向人 民法院提起诉讼。
解题点拨
一、阅读材料。审清设问，寻找关键词
正确做法
说明理由
劝说他不要购买， 法律保护公民的智力成果权。要 并向有关部门举报 积极参与社会对智力成果权的保 护，要尊重他人的智力成果。 该商家。 与经营者协商和解， 消费者依法享有公平交易权。 请求消费者协会调 解，向人民法院提 起诉讼。 请求消费者协会调 解，向人民法院提 起诉讼。 消费者依法享有公平交易权。
中央电视台2015年3· 15晚会曝光山东“假汽油”事件。媒 体调查发现，许多不法厂商调和各种石化原料，大量制作 “调和”汽油，获取暴利。这种“调和”汽油各项指标经检 测竟然还完全符合国家标准，在加油站更是一路绿灯，直接 加到了消费者的车里。据了解，“调和”汽油含甲缩醛，易 造成汽车线路漏油，还会挥发有害气体，污染环境，影响健 C 康。山东质检部门连夜查处不法厂商。以下对此认识不正确 的是（ ）
在今年全国两会上，全国政协委员刘明 康以自己的亲身经历说道：“为什么中 国人会去日本买马桶盖儿？我前些天在 西单买了个马桶盖儿，价钱和日本的差 不多，结果没用几天就不好使了。”
（2）请你为全国政协委员刘明康维权出谋
划策？
（3）变问？
①与经营者协商和解。②请求消费者协会调解。 ③向有关行政部门申诉。④可以根据与经营者 达成的协议提请仲裁机构仲裁。⑤还可以向人 民法院提起诉讼。
解题点拨
一、阅读材料。审清设问，寻找关键词
思想品德：第七课《法律保护我们的权利》课件(鲁教版八年级上)
珍视不仅尊重了你周围的人和事，更避免了对自己的伤害，莫待千里马被驴子踢死才惋惜、才后悔！突然想起一句诗歌：“满目山河空念远,落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。”怜取眼前人又何 尝不是一种高贵的品德！bwin的官方网 今天是我的仙人掌的周年祭，写下此文，原世人能够警醒，既然爱着，就不要伤害！ “花开的时候最珍贵，花落了就枯萎。错过了花期花怪谁，花需要人安慰……” 二、巫变 很小的时候，我经常问自己我是谁，我努力地回想过去的一切，然而却是一片令人恐惧的空白。我不知道自己是谁，我记不起过去的一切。 然而，作为一个生灵，作为一种能量的存在，我知道我是守恒的！我并非来自虚无的偶然，也并非低如尘埃，在化身为人前，我也是存在的，那么我的前世是什么样呢？ 在过去的38亿年中，我从讨厌氧气到依赖氧气而活，我曾小如微尘，也曾大如牦牛。我曾做过水中快乐游走的鱼儿，做过花间翩跹飞舞的蝴蝶，也做过上食埃土、下饮黄泉的蚯蚓…… 我的生命源于美丽的宇宙，源自于这世上最为美好的一切。 几万亿个原子就这样以复杂而奇特的方式聚集一起，造成了现下的我。她前所未有，存在仅此一回。 在一次灵感的大爆炸下，我的生命被一股强大的力量冲开，于是灵魂就这样失去控制地绚烂飞舞。
八年级鲁教版思想品德_第8课法律保护我们生命健康权
什么是生命健康权？
生 生命权
命
健 康
身体权
权
健康权
你知道吗
侵犯公民生命健康权的表现： 杀人、殴打他人 排污使他人中毒致残 恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂 建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人 饲养的动物咬伤他人
如果将生命健康与其他利益相比， 生命是“1”，名誉、金钱、友情、地位 等都是“1”后面的“0”。有了“1”， 这个数可以是10、100、1000、10000乃至 无穷大；若失去“1”，即失去了生命， 后面的名誉、金钱等再多也是“0”。
小强在其他顾客的帮助下，及时拨打“110”报 警，等待警察到场后处理。公安机关经过调查取证， 给予打人保安治安拘留处罚，并责令其担负小强的 医疗费用。
思考：小强的做法对自己有哪些启示，保安的做 法对自己有何警示？
（1）小强的做法对自己有哪些启示？
答案举例：
• ①当自己的生命健康权受到威胁和侵害时，我
一天，小强在某超市购物，当他付过款准备走 出超市时，被超市保安拦住，声称小强偷了超市的 东西。小强予以否认，保安便上前一挥拳，将小强 的两颗门牙打落。
请你设想：接下来，你认为小强可能有几种做法？分析 每种做法的结果。
答案举例： 1.忍气吞声。不仅自己的合法权利得不到保护，还助长了 侵权者的嚣张气焰。合法权利可能继续遭到侵害。 2.以恶对恶。不但保护不了自己的合法权利，很有可能侵 犯他人的合法权利。 3.机智勇敢，设法报警。能够依法保护自己的合法权利。 同时能够有效打击侵权者。
3）人人都享有生命健康权。我们珍惜、爱护自 己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生 命和健康。
3.爱护、尊重他人的生命健康权
法
律 生命健康权是公民最根本的人身权（原因、重要性）
生 生命权
命
健 康
身体权
权
健康权
你知道吗
侵犯公民生命健康权的表现： 杀人、殴打他人 排污使他人中毒致残 恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂 建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人 饲养的动物咬伤他人
如果将生命健康与其他利益相比， 生命是“1”，名誉、金钱、友情、地位 等都是“1”后面的“0”。有了“1”， 这个数可以是10、100、1000、10000乃至 无穷大；若失去“1”，即失去了生命， 后面的名誉、金钱等再多也是“0”。
小强在其他顾客的帮助下，及时拨打“110”报 警，等待警察到场后处理。公安机关经过调查取证， 给予打人保安治安拘留处罚，并责令其担负小强的 医疗费用。
思考：小强的做法对自己有哪些启示，保安的做 法对自己有何警示？
（1）小强的做法对自己有哪些启示？
答案举例：
• ①当自己的生命健康权受到威胁和侵害时，我
一天，小强在某超市购物，当他付过款准备走 出超市时，被超市保安拦住，声称小强偷了超市的 东西。小强予以否认，保安便上前一挥拳，将小强 的两颗门牙打落。
请你设想：接下来，你认为小强可能有几种做法？分析 每种做法的结果。
答案举例： 1.忍气吞声。不仅自己的合法权利得不到保护，还助长了 侵权者的嚣张气焰。合法权利可能继续遭到侵害。 2.以恶对恶。不但保护不了自己的合法权利，很有可能侵 犯他人的合法权利。 3.机智勇敢，设法报警。能够依法保护自己的合法权利。 同时能够有效打击侵权者。
3）人人都享有生命健康权。我们珍惜、爱护自 己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生 命和健康。
3.爱护、尊重他人的生命健康权
法
律 生命健康权是公民最根本的人身权（原因、重要性）
鲁教版八年级政治上册8.1法律保护我们的生命健康权
建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人
饲养的动物咬伤他人
2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了
公诉。同年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯故
意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属
经济损失45498.5元。5月20日，陕西省高级人民法院对药家鑫案二
1、尊重自己和他人的生命健康，不得侵害和危害他人的健康、 生命的权利。 2、学会运用知识观察和分析社会生活中有关现象和问题的能 力，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。 3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯，了解一些自我 保护的常识。
生命健康权 。 1、公民最根本的人身权是_______________
4月28日，广东雷州雷城第一小学凶杀案，一男子持刀砍伤16名师
生。 4月29日，江苏泰兴中心幼儿园伤人事件，一男子在幼儿园内持刀
砍伤32人。
4月30日，山东潍坊尚庄小学校园血案，一男子在小学内用铁锤锤
伤5人后自焚。
5月12日，陕西省南郑县幼儿园砍伤事件，7人死亡，20多人受伤。
未成年人是祖国的未来和
（1）生命健康权是法律赋予我们的人身权利，当自己的生命和健康受到威胁 和侵害时，我们一定要勇敢的拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。 一定要及时如实的向公安机关报案；二要采用合法手段为自己讨回公道。 （2）依法保护生命健康权，还要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，
提高自我保护能力。
（3）我们珍惜爱护自己的生命和健康，同样也要爱护尊重他人的生命和健康。
康权是公民最根本的人身权。 ②保护公民的生命健康是我国的主要任务之一。我国法律明确规定， 公民的生命健康权不受非法侵害。侵犯公民生命健康权的行为应承担 相应的法律责任。 ③保护未成年人的生命健康，是全社会的责任。我国未成年人保护法 等法律对未成年的生命健康权给予了特殊的保护
饲养的动物咬伤他人
2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了
公诉。同年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯故
意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属
经济损失45498.5元。5月20日，陕西省高级人民法院对药家鑫案二
1、尊重自己和他人的生命健康，不得侵害和危害他人的健康、 生命的权利。 2、学会运用知识观察和分析社会生活中有关现象和问题的能 力，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。 3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯，了解一些自我 保护的常识。
生命健康权 。 1、公民最根本的人身权是_______________
4月28日，广东雷州雷城第一小学凶杀案，一男子持刀砍伤16名师
生。 4月29日，江苏泰兴中心幼儿园伤人事件，一男子在幼儿园内持刀
砍伤32人。
4月30日，山东潍坊尚庄小学校园血案，一男子在小学内用铁锤锤
伤5人后自焚。
5月12日，陕西省南郑县幼儿园砍伤事件，7人死亡，20多人受伤。
未成年人是祖国的未来和
（1）生命健康权是法律赋予我们的人身权利，当自己的生命和健康受到威胁 和侵害时，我们一定要勇敢的拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。 一定要及时如实的向公安机关报案；二要采用合法手段为自己讨回公道。 （2）依法保护生命健康权，还要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，
提高自我保护能力。
（3）我们珍惜爱护自己的生命和健康，同样也要爱护尊重他人的生命和健康。
康权是公民最根本的人身权。 ②保护公民的生命健康是我国的主要任务之一。我国法律明确规定， 公民的生命健康权不受非法侵害。侵犯公民生命健康权的行为应承担 相应的法律责任。 ③保护未成年人的生命健康，是全社会的责任。我国未成年人保护法 等法律对未成年的生命健康权给予了特殊的保护
八年级政治上册 法律保护我们的生命健康权学案 鲁教版
第一课时法律保护我们的生命健康权学习目标：1、知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权2法律保护公民的生命健康不受侵害，未成年人的生命健康权受法律特殊保护3、依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害他人的健康、生命和权利学习重点依法保护我们的生命健康权学习难点：生命健康权是公民最根本的人身权利一。
生命健康权是公民最根本的人身权情境案例一：（详见教材P96页）议一议： 1、漫画中青少年的什么权利受到了伤害？2、我们为什么要依法维护这些权利？情境案例二：（见教材P97页）议一议： 1、杨某等人侵犯了王某的什么权利？2、公安机关对杨某等人的处罚说明了什么？阅读P97教材内容，思考：1、为什么说生命健康权是公民最根本的人身权？2、我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？情境案例三：（见教材P98页）情境一：体育课上，甲、乙两位同学因抢球发生争执。
情境二：放学后，甲伙同自己的“哥们儿”将乙痛打一顿。
我想对甲同学说：我想对乙同学说：二、依法保护我们的生命健康权情景案例四：（教材P99）请同学们看漫画和案例思考：自己同意以上的观点吗？说说理由。
情景案例五、（P99下）此案给我们的教训是什么？阅读P99-100教材，思考：1我们应怎样保护自己的生命健康权？2我们应该怎样对待他人的生命健康权？情景练习：初中生马某在警察将其父亲带走时，要求警察出示证件并询问传唤理由。
警察未出示任何证件，还对她拳打脚踢，随后又给她戴上手铐，揪住头发拉进警车。
闻讯赶来的村民出于义愤，围住警车，掩护马某逃离。
（1）警察的行为侵犯了马某的什么权利？（2）材料中村民的做法对吗？说说你的理由。
用心爱心专心 1。
八年级政治上册 第四单元 第八课 第一框依法保护我们的 生命健康权课件 鲁教版
青岛市四方区14岁女孩候珊珊携 带手机走在回家的路上，一歹徒尾随 她至人民路时，持刀对侯珊珊进行抢 劫，抢夺她的手机，侯珊珊奋力反抗， 护住手机。歹徒持刀朝侯珊珊的颈部 猛捅数刀，侯珊珊死亡。歹徒在逃跑 过程中被抓获，经审理被判处死刑， 剥夺政治权利终身，并处没收个人的 全部财产。
1、歹徒的行为侵犯了侯珊珊的的什么权利？ 他侵犯了侯珊珊的生命健康权。
当自己的生命健康受到威胁和 侵害时，我们一定要勇敢地拿 起法律武器，依法维护我们的 生命健康权。一要及时向公安 机关报案，二要采用合法手段， 不能以牙还牙，以恶对恶。
2010年11月15日上海静安区火灾使56人遇难
2010年11月15日14时许，位于上海静安区胶 州路一幢28层的教师公寓大楼，因为有关部门安 全监管不力和无证电焊工人违规作业引发火灾。火 灾共造成58人死亡，40多人失踪，另有70余人住 院治疗。火灾发生后，上海公安、消防等部门立即 出动，赶赴现场展开灭火救援工作。“11·15”特 别重大火灾事故调查组表示，已有12名犯罪嫌疑 人已被公安机关依法刑事拘留，均涉及重大责任事 故罪，将严格依法依规开展调查，严肃追究事故责 任。
1、涉案人员受到相应处罚说明了什么？
2、请你为避免同龄人受到意外伤害提3条 建议
1、涉案人员受到相应处罚说明了什么？（4分）
1.公民的生命健康权不受非法侵犯 2.侵犯公民生命健康权的行为应承担相应 的法律责任 2、请你为避免同龄人受到意外伤害提3条具 体建议（3分） 过马路走人行横道，不闯红灯
上下楼梯不拥挤
小
黄小黄经常欺负小伟源自一次，在体育课上两人因
抢球发生矛
盾，小黄把
小伟
小伟打了一 顿，致使小
伟受伤。
你 观点一：等把伤养好后狠狠地打他一顿
思想品德：1.2.1《法律保护公民的生命健康权》课件4(鲁教版八年级上册)
这段话告诉我们什么道理？
生命健康权是公民参加一切社会活动、享 有其他一切权利的基础。生命一旦失去，其他 权利也失去意义。生命健康权是公民最根本的 人身权。
出谋划策 小华应该怎样做？
小华不听劝导，没告诉班主任，在回家路上 被小兵找来的人痛打了一顿，住进医院，由 妈妈陪护。这一天，小华的表弟表姐来看他。
表弟说：“表哥，你好好养伤，等伤养好之 后，我也找几个‘哥们儿’，连本加利还给 他。
妈妈说：“算了吧，你没见人家势力多大， 我们惹不起。”
表姐说：“法律才是我们的护身符，我们不 能义气用事你。同”意以上观点吗？如果你是小华，
和你商量 朋友等你周末聚会
朋友啊朋友 多少人离不开你 离不开你离不开你
华夏民族的崛起 有你一砖一瓦的责任 迈向小康 的路上需要你添一份力气
望一眼青山绿水 都是生命的意义 人生的路有多长 全在自己脚底延续
祝愿每位老师和
同学岁岁平安！
一、牛刀小试
1.C 2.C 3.ACD
二、寻找大智
1、生命健康权 答“ 生命健康权的重要性”
你会怎样做？说说理由。
小华不听劝导，没告诉班主任，在回家路上 被小兵找来的人痛打了一顿，住进医院，由 妈妈陪护。这一天，小华的表弟表姐来看他。
表弟说：“表哥，你好好养伤，等伤养好之 后，我也找几个‘哥们儿’，连本加利还给 他。
妈妈说：“算了吧，你没见人家势力多大， 我们惹不起。”
表姐说：“法律才是我们的护身符，我们不 能义气用事你。同”意以上观点吗？如果你是小华，
1、生命健康权
请核对学案答案
2、生命 人们幸福生活乃至生命安全的重 要前提 生命健康权 基础 任何权利 都失去了意义 公民最根本的人身权
3、生命权 身体权 健康权
生命健康权是公民参加一切社会活动、享 有其他一切权利的基础。生命一旦失去，其他 权利也失去意义。生命健康权是公民最根本的 人身权。
出谋划策 小华应该怎样做？
小华不听劝导，没告诉班主任，在回家路上 被小兵找来的人痛打了一顿，住进医院，由 妈妈陪护。这一天，小华的表弟表姐来看他。
表弟说：“表哥，你好好养伤，等伤养好之 后，我也找几个‘哥们儿’，连本加利还给 他。
妈妈说：“算了吧，你没见人家势力多大， 我们惹不起。”
表姐说：“法律才是我们的护身符，我们不 能义气用事你。同”意以上观点吗？如果你是小华，
和你商量 朋友等你周末聚会
朋友啊朋友 多少人离不开你 离不开你离不开你
华夏民族的崛起 有你一砖一瓦的责任 迈向小康 的路上需要你添一份力气
望一眼青山绿水 都是生命的意义 人生的路有多长 全在自己脚底延续
祝愿每位老师和
同学岁岁平安！
一、牛刀小试
1.C 2.C 3.ACD
二、寻找大智
1、生命健康权 答“ 生命健康权的重要性”
你会怎样做？说说理由。
小华不听劝导，没告诉班主任，在回家路上 被小兵找来的人痛打了一顿，住进医院，由 妈妈陪护。这一天，小华的表弟表姐来看他。
表弟说：“表哥，你好好养伤，等伤养好之 后，我也找几个‘哥们儿’，连本加利还给 他。
妈妈说：“算了吧，你没见人家势力多大， 我们惹不起。”
表姐说：“法律才是我们的护身符，我们不 能义气用事你。同”意以上观点吗？如果你是小华，
1、生命健康权
请核对学案答案
2、生命 人们幸福生活乃至生命安全的重 要前提 生命健康权 基础 任何权利 都失去了意义 公民最根本的人身权
3、生命权 身体权 健康权
相关主题
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自主学习 各显其能
通读课本96-100页，完成下列问题： 什么是生命健康权？它包括哪些方面？ 为什么说生命健康权是公民最根本的权利？ 为什么我国一些法律对未成年人的生命健 康权给予特殊保护？ 我们应该怎样保护自己的生命健康权？ 我们应该怎样对待他人的生命健康权？
生命健康权（生命
权、健康权、身体权）
某餐馆服务员为提前下班，以扫地为名驱 赶顾客，遭到顾客王某的批评。服务员杨 某、邱某、张某一涌而上，用板凳、盘子 碟子和拳头殴打王某，将其打成重伤。公 安机关依法将杨某等三人逮捕。人民法院 将公开审理此案。
小 黄
小伟
小黄经常 欺小伟。一 次，在体育 课上两人因 抢球发生矛 盾，小黄把 小伟打了一 顿，致使小 伟受伤。
物质性人格权
人 身 权 利 人 权
人格权 人身自由 权利
是指公民的人身和意 志由自己支配和控制， 非经法定程序不受逮 捕、拘禁、搜查和侵 犯的权利
姓名权、肖像权、
名誉权、隐私权等
身份权 政治、经济 文化等权利
精 神 性 人 格 权
人身自由权利是享受 其他权利的基本保障
议一议：
14岁的张亮在骑自行车上学的途中，被一辆小货车撞 到，造成脑震荡和小腿骨折，致使张亮3个月未能到学校 学习。肇事者要求私了，愿意承担一切医疗费用，张亮的 父母听后同意私了。但张亮利用自己所学的法律知识劝说 父母，当自己的合法权益受到侵害时，应该依法维护自己 的合法权益。 一妇女带着自己的宠物狗上街，小狗将一过路的学生 小明咬伤。小明的父母要求宠物的主人承担医疗费，但宠 物的主人以“小明是被狗咬的”为由，拒不承担责任。因 此小明的父母一纸诉状将宠物的主人告上法庭。最后小明 依靠法律维护了自己的合法权益。 张亮、小明的什么权利受到了侵害？我们为什么要依 靠法律维护这些权利？
家庭生活中 学校生活中 社会公共生活中 。 。 。
分享、交流（一）
拓展：生活中自我保护的方法
记住可信赖的成年人的名单、电话、这样在遇到 侵害时，可以及时寻求他们的帮助。 学会拒绝不正当的要求，坚决不与坏人坏事同流 合污。比如让我们去打群架、赌博、看黄色录像 等等，我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。 独自在家时，不要给陌生人开门，如有人撬门趴 窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起 家里的菜刀，锤子作为武器，来震慑歹徒。 迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自 己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助。
小伟在报复小黄的过程中，不小心用刀把小黄捅成 重伤，被法院判处有期徒刑五年。请结合课本P99有关知 识，谈谈假如你是小伟，当被小黄打伤时，你应该怎么 做？
我只是想让他 认个错，没想 到……
请结合课本P100有关知识，告诉小伟和那些喜欢打闹 嬉戏的同学，我们应如何对待他人的生命和健康？
我们身边会遇到哪些险情？应如何应 对？
•世界是这样的美丽， •让我们把生命珍惜。 •一天又一天， •让晨光拉着我， •让夜露挽着你 。 •只要我们拥有生命， •就什么都可以争取。 •一年又一年，为了爱我们的人， •也为了我们自己。
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孟海镇中学
刘忠保
学习目标
知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯， 了解一些自我保护的常识。 联系实际感受、体验生命健康权的重要性， 提高运用法律武器维护自己和他人生命健 康权的能力。 认识到生命健康权是公民的最根本的人身 权，落实行动依法保护公民的生命健康权。
小 黄
讨论1：
被打而受伤 的小伟可能会采 取哪些方法来维 护自己的权利？
小伟
1、非法报复 2、忍气吞声 3、依法维护自己
的生命健康权
讨论二：设想小伟这样做的最严
重的后果可能是什么？根据下表讨论： 小伟这样做的危害是什么？
危害对象 ⑴、对自己的危害 危害后果
⑵、对自己家庭的危害
⑶、对小黄及其家庭的危害
小结
公 生命、健康权 自己 的 生命权、身体权、健康权 怎样对待 他人的
当堂检测
1、在公民的所有权利中，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础
的是（） A肖像权 B劳动权 C受教育权 D生命健康权 2、保护公民健康是国家法律的主要任务之一，下列现象属于侵害公民生命健康 权的是（） A饲养的宠物咬伤过路行人 B小亮被爸爸关在屋子里 C给同学起带侮辱性的绰号 D超市保安对起怀疑的顾客擅自搜身检查。 3、张路路过一幢居民楼时，恰好四楼一家阳台上的花盆被风吹下，砸在张强的 肩上，致使张强的肩部受伤，对此认识不正确的是（） A这种行为使张强的生命健康权受到了侵害 B花盆是被风吹落下来的，谁都 没有办法，张强只能自认倒霉 C张强应该运用合法的方式维护自己的生命健康权 D花盆的主人应该承担一定 的民事责任。 4、下列做法有害生命健康的是（） A每天早晨去公园跑步锻炼身体 B患病时及时医治，回复健康 C当自己的生命健康受到他人侵害时，请求法律保护 D明明过马路时为抄近路翻越栏杆
分享、交流（二）
拓展：生活中自我保护的方法
上学、放学时，应与同学结伴而行，身上不要装过多的钱， 不要携带珍贵物品，如果携带了，也不要随意显露。 遭到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救， 并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要 与其硬拼，要镇静、机智的与其周旋，以寻找机会脱身并 报警。 遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身份 特征和其他一些突出的特征，以有利于公安机关破案。