散步个备
《散步》优秀教学教案设计一等奖
4、《散步》优秀教学设计一等奖方案教学目标：1、知识与能力：整体感知课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
品味积累文章精美语言。
2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度价值观：培养尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命的情感。
教材简析：《散步》是一篇清新优美的散文，作者在选材上颇具特色。
作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理，精心选材，以小见大，文章只是选取一个三代同堂的'家庭一次散步的小事来写，就表现了一个重大主题：中华民族尊老爱幼的有传统在新的时代的得到了发扬光大。
结合实际生活，体会身边的亲情，培养尊老爱幼的人文素养是本节课的重点。
理解文章最后一句话是本节课的教学难点。
教学过程：一、激情导入二、整体感知学生自由朗读课文，要求：1、读准字音2、不懂的地方做上记号；3、用一句话说说本文写了一件什么事；4、题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你能换个角度为本文再拟一个题目，并说说理由吗？三、品味探究(一) 朗读铺垫1、指名学生范读2、学生自主评价，总结朗读要领。
3、学生相互挑战读4、教师范读片段，学生评价。
(二) 学法指引①教师示范，提问题，学生解答②教师引导学法“问题探究法”（三）、深入探究①学生分组探究学习②全班集体交流交流引导的重点：A、理解主题，感悟亲情B、感悟积累精美语言四、拓展延伸1、比较阅读：学生分组合作讨论交流读文章《三代》，与课文比较，哪个故事更感动你？说说你的理由。
在生活中，你觉得自己应该怎样做到尊老爱幼。
2、说说你知道的关于尊老爱幼的故事、成语、谚语、俗语、歌曲、诗歌、美文。
五、小结：谈谈本节课学习的收获5、《散步》优秀教学设计一等奖方案教学目的1、知识与技能目标：识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词;感知亲情。
2、方法与过程目标：学习开门见山、细节描和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。
3、情感态度与价值观目标：细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。
莫怀戚的《散步》教案5篇
莫怀戚的《散步》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿趣味散步教案小班
幼儿趣味散步教案小班散步是幼儿园生活中的一项重要活动，它不仅可以让幼儿放松身心，还能增进幼儿对周围环境的认识。
为了让幼儿在散步中更好地学习和成长，我们制定了一份幼儿趣味散步教案。
散步时间：每周一次，上午10点开始，持续30分钟。
散步地点：选择附近的公园或校园内的安全区域。
散步目标：1. 让幼儿感受大自然的美丽。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力。
3. 提高幼儿的团队合作意识。
4. 加深幼儿对周围环境的认识。
散步活动安排：1. 散步前准备：a. 与幼儿沟通散步的目的和规则，确保他们的安全意识。
b. 确保每个幼儿穿戴合适的运动鞋和外套，以适应户外环境。
2. 活动一：观察大自然a. 在散步过程中，引导幼儿观察路边的花草树木、小动物等。
b. 引导幼儿用手指指向感兴趣的事物，并告诉他们相关的知识。
3. 活动二：寻找宝藏a. 在散步中，教师提前隐藏一些小贴纸或小礼物在树木、草地等地方。
b. 引导幼儿寻找宝藏，并鼓励他们用发现的宝藏来描述他们的感受。
4. 活动三：团队合作游戏a. 分成小组，要求每个小组合作解决一些简单的问题，如围成一个圆圈，找到最高的树等。
b. 引导幼儿共同思考并找到解决问题的方法。
5. 活动四：环境认知游戏a. 在散步中，教师布置一些环境认知游戏，如找到指定的建筑物、标志等。
b. 引导幼儿通过游戏认识周围环境，并鼓励他们分享自己的发现。
6. 散步后总结：a. 带领幼儿回到教室，分享他们在散步中的收获和感受。
b. 教师总结本次散步的重点，并提醒幼儿在日常生活中注意保护环境。
通过这样的幼儿趣味散步教案，我们旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，通过观察大自然、寻找宝藏、团队合作和环境认知游戏，幼儿能够增强对周围环境的认知能力，培养观察力和团队合作意识。
希望每次散步都能给幼儿带来快乐和收获，让他们更好地发展自己的身心。
《散步》教学设计精选15篇
《散步》教学设计精选15篇《散步》教学设计精选15篇作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《散步》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《散步》教学设计1【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作、主动发现探究。
教师要尊重学生的学习体验，鼓励他们独特的思路和想法，以自身的学习体验自主交流思想、展示成果。
学习活动中的质疑问难、探究拓展可以从任何角度进行延伸反思，让学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识，何乐而不为呢?《散步》为我们描绘了一幅牧歌式的情景，文章内容比较浅显易懂，却体现了语言美、诗意美、人性美。
本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练，让学生在阅读中进入课文，运用“自主、合作、探究”的学习方式，品味文章语言“举轻若重”的特点，寻找美点，培养学生对语言文字之美、对情感意境之美的体验。
同时，因为语言的学习、情感的体验远远不是一篇课文所能完成的，所以在教学设计中，我希望能把学生的关注点引向更广阔的空间。
其一，是课外阅读，希望学生在课堂教学中获得理性认识，能够把自己的阅读积累兴趣调动起来;其二，是更广阔的社会生活，把社会生活作为自己学习的内容。
【学情分析】七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。
因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏;体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
初一语文《散步》教案
初一语文《散步》教案教学目标：1.了解《散步》这篇课文的内容和主题；2.理解文中人物的情感和心情；3.学会通过阅读和分析课文来推测人物的行为和动机；4.通过小组讨论，培养学生的合作学习和思辨能力。
教学重点：通过阅读和分析课文，理解人物的情感和心情。
教学准备：1.课文《散步》；2.黑板、粉笔；3.小组讨论的材料。
教学过程：一、导入新课：教师可以用一段音乐作为导入，让学生们听音乐，创设出散步的场景。
随后，导入课文《散步》。
二、课文阅读：1.教师带领学生一起读课文《散步》。
2.鼓励学生找到课文中的关键词，强调人物的心情和情感。
三、小组讨论：1.将学生分成小组，每个小组选择一位课文中的人物进行讨论。
2.要求学生就这个人物的心情和动机进行思考和分析，讨论这个人物为什么选择散步，以及在散步过程中的所想所感。
3.给学生一定的时间讨论，随后每个小组派一名代表发言，将讨论结果进行汇报。
四、开展讨论：1.教师引导学生进行全班讨论，让每个小组代表陈述自己小组的讨论结果。
2.学生进行问答环节，对小组讨论的结果进行进一步的思考和分析。
五、小结：通过课文阅读和小组讨论，学生们对《散步》这篇课文的内容和人物心情有了更深入的理解。
六、拓展延伸：1.可以让学生自己选择一个他们喜欢的活动，写一篇类似于《散步》的文章，描述自己在这个活动中所想所感。
2.在下一堂课中，可以让学生进行表演，以小剧场的形式再现《散步》这个场景。
七、课后作业：1.布置作业：让学生回家写一份关于他们最喜欢的散步地点的小作文，描述他们喜欢散步的原因以及在散步过程中的所见所闻。
八、教学反思：1.本节课通过音乐导入，为学生创设了一个愉悦轻松的氛围，引起学生的注意和兴趣，为课文的阅读打下了基础。
2.小组讨论活动能够培养学生的合作学习和思辨能力，通过对人物心情和动机的讨论，让学生深入理解课文中的情感和主题。
3.课后作业的布置能够巩固学生对课文的理解，并让学生进行个人的思考和表达，提升他们的写作水平。
《散步》七年级语文上册现代文课文必备知识清单
《散步》知识清单一、字词积累1、字音嫩芽：nèn yá霎时：shàshí拆散：chāisàn委屈：wěiqū水波粼粼：lín2、词语信服：相信，服从，听凭，随意。
霎时：极短的时间,片刻,一会儿。
拆散：使成套的东西分散；使家庭、集体的成员分散。
委屈：受到不公平的待遇,心里难过；让人受到冤屈。
水波粼粼：形容水流的清澈或石的明净，微风吹动的水面情景，小水波。
各得其所：原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
人或物都到其该去的地方。
二、文学常识1、作者莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。
笔名：周平安、章大明。
1982年毕业于四川大学中文系。
曾任教于重庆师范学院中文系。
著有小说集《诗礼人家》（曾获四川文学奖）、《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》。
2、写作背景本文选自1985年8月2日《中国青年报》。
作者写此文之前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。
1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。
作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。
于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。
三、结构层次1、结构（1）开端：“我”和家人在田野上散步。
（2）经过：母亲同意出来散步，全家欣赏美景和乐趣。
（3）高潮：共同解决分歧。
（4）结局：“我”背起母亲，妻子背起儿子。
2、散步：一波三折。
波折一：母亲本不愿意出来；波折二：走大路还是走小路发生分歧；波折三：母亲迁就孙子走小路。
四、描写1、人物描写：（1）“我”：孝子①形象特点：孝顺、责任感。
②具体描写我说，正因为如此，才应该多走走。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
初中七年级语文《散步》备课教案
初中七年级语文《散步》备课教案教学目标：整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。
品味其中揣摩含义丰富的语句。
学习自主、合作、探究的学习方式，重在培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、承担责任的情感。
(教材分析：《散步》是人教版语文七年级上册第二单元第二篇课文。
本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
学情分析：七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，没有形成正确的家庭道德伦理准则。
因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，体会课文浓浓的亲情。
)教学重点：品味揣摩含义丰富的语句，培养学生尊老爱幼的传统美德，感悟亲情美。
教学难点：理解文章最后一段话的象征意义(我背上的同她背上的加起来，就是整个世界)课时安排：一课时教学过程：(教法：在教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法探究主旨、品味语言。
教师用多媒体来辅助教学，扩大教学的容量，使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。
学法：先让学生熟读课文，整体感知课文;然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句精读课文，圈点勾画，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的思想感情。
在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。
)一、情境导入(约3分钟)幻灯片出示一组图片，说说看到了什么，想到了什么师述：有一种水，能让人喝醉，这种水叫做母爱，因为母爱如水;有一座山，能让你坚韧，这座山叫做父爱，因为父爱如山。
我们的父母整天辛辛苦苦的工作，才换来了我们今天的幸福生活。
2024最新-散步导学案 《散步》教案优秀11篇
散步导学案《散步》教案优秀11篇在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？书读百遍，其义自见，本文是不器文库爱岗的小编为大家整理的11篇散步导学案的相关文档，欢迎阅读。
《散步》教案篇一一、教材分析：莫怀戚的《散步》是苏教版八年纪语文下册第五单元的一片自读课文，它用一件非常普通的小事“散步”体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“人生之美”。
二、教学目标：1、知识与技能准确流利、有感情地朗读课文，培养学生合作与交流的能力。
2、过程与方法（1）运用合作探究的方法揣摩词句的含义。
（2）指导朗读品味文章的语言美。
3、情感态度与价值观培养学生尊老爱幼的传统美德；提高学生的人文素养。
三、教学重点：（1）培养学生继承尊老爱幼的传统美德，提高学生的人文素养。
（2）揣摩词句含义，品味语言之美四、教学难点：理解具有象征意义的文章最后一句话。
五、教学方法：自主、合作、探究、交流。
六、教具：多媒体课件七、教学过程：1、导入2、了解作者3、初读课文，整体感知要求学生找出散步的时间、地点、人物以及针对散步时发生的分歧作者解决的。
方式等，来帮助学生理清文章思路。
4、研读课文，探究主旨这一环节主要让学生运用探究、交流、合作的方法，思考一些问题，如通过散步这件事，颂扬一种怎样的美德，从文章的字里行间读出一种什么情感。
挖掘出文章的主旨，并体会文章的亲情美、人性美。
5、课堂小结我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使家庭稳定幸福。
同时将尊老爱幼的传统美德代代相传，与家人共建美好的家园，最后我们有感情地朗读课文，来感受这人间最美好的情感——亲情。
6、拓展升华，拥抱亲情联系实际，让学生描述在家庭生活中体验到的“浓浓亲情”和“生活之美”，把文章中体现出的浓浓亲情及尊老爱幼的传统美德，延伸到现实生活当中去，从而达到与情感的共鸣。
《散步》语文教案范文
散步，作为人类最基本的身体活动之一，对于身体和心理健康都有着重要的影响。
近年来，科学研究也表明，适度的散步有助于缓解压力、调节情绪、增强免疫力、预防疾病等方面都有着显著的好处。
在教育当中，我们也应该重视散步的作用，并适当的将它融入到语文教学当中。
一、教学目标1、了解散步的好处并能够正确评价其对身体和心理的影响。
2、通过散步，感受对自然的亲密接触，增强环保意识3、在散步的过程中，体会文字的美感和表现力，感悟自然和人性的关系。
二、教学准备1、散步地点和时间：选择一个自然、环境舒适的场地，在宜人的天气（如：不要下雨或太热）进行散步。
2、教师准备：准备一些关于散步的资料，如散步的好处、适合散步的场所、散步的技巧和注意事项等方面的内容。
3、教材准备：准备一些与散步主题相关的课文，如“散步”、“走在一起”等，让学生在散步的同时，感受到文字的美感和表现力。
三、教学过程（一）了解散步的好处教师通过讲述、展示PPT等形式，向学生介绍散步的好处，如缓解压力、增强心肺功能、促进血液循环，同时，教师可以引导学生谈论散步的其他好处，如增强决策能力、提高学习效率等等。
（二）选择合适的场地为了让学生更好地享受散步的过程，教师应该选择一个自然、环境舒适的场地进行散步。
可能的场地包括:公园、湖岸、海滩、青山绿水等等。
（三）散步的技巧和注意事项在进行散步之前，教师应该告诉学生一些散步的技巧和注意事项，如走路姿势、呼吸方法、步伐节奏、后背直立等方面的内容。
（四）感受自然在进行散步之前，教师可以带领学生进行清淡的呼吸训练，并引导学生一边走一边感受到身体的变化和呼吸的变化。
教师也可以引导学生获取池塘的赏景等自然美丽景观。
（五）体验文字的表现力和美感为了让学生在散步过程中不仅仅是放松和锻炼身体，教师也可以安排一些和散步相关的课文，如“散步”、“走在一起”等，引导学生在散步的过程中感受文字的表现力和美感，了解自然和人性的关系。
四、教学方法1、探究式学习法——通过探索，让学生感受散步的好处、自然的美丽和文字的表现力和美感；2、互动式教学法——在散步的过程中，教师和学生之间进行互动交流，让学生更好地了解散步的好处和散步的技巧等相关知识；3、体验式学习法——通过对自然的亲密接触和文字的表现，让学生在实践中了解和掌握散步的好处和散步的技巧等相关知识。
《散步》集体备课
2、“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？
不能。因为与母亲病弱的身体比较，我的身体是“强壮”的，与儿子幼小的身体比，“我”是高大的；母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而“我”的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，用“还”字比较恰当。
A．波光鳞鳞初春B．各得其所脑瓜
C．两全其美取决D．委曲求全一霎时
3．改正下面句子中的错别字
（1）树上的嫩芽也蜜了。（ ）
（2）我想折散一家人，终不愿意。（ ）
（3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。（ ）
（4）不过，一切都取绝于我。（ ）
1．在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作出这样的决定？
3．“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”一句中所列的三种事物的顺序能不能调换？为什么？
这三者的顺序与上文一致，都是由近到远，因此不能调换。
4．“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含意是什么？
母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。
寿光市建桥学校集体备课
时间
2016．9.10
主备课人
李爱凤
课题
《散步》
教材
分析
《散步》是当代作家莫怀戚的一篇散文。文章在散步这一平常之事中，让读者感受到了浓浓的亲情，是“语文与自我”的一个展现层面，以“自我”为核心，紧扣“亲情”这一单元主题，与本单元其他文章反映了同一主题，引领学生进入中外名家的亲情世界。《新课程标准》的要求是用丰富的人文内涵影响学生的精神领域。教学中应让学生结合自己的生活体验去感受人世间真挚而美好的亲情，品味哲理，初步思考家庭亲情中的责任、谦让、互敬互爱等问题。
七上莫怀戚《散步》备课笔记
小组合作探究
组织学生进行小组讨论， 探究文中主题、人物形象 等，培养学生合作学习和 自主探究的能力。
角色扮演活动
让学生分别扮演文中角色 ，进行角色扮演活动，深 入体验人物内心世界，增 强对作品的感悟。
多媒体技术在课堂中的应用实践
PPT课件辅助教学
制作精美的PPT课件，展示作品背景 、作者简介、重点词句等，帮助学生 更好地理解和记忆课文内容。
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”
这句话表达了母子之间深厚的感情和相互依赖的关系，同时也暗示了生命的轮回和传承 。
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓…
这段描写生动形象地展现了初春田野的美丽景象，为下文的散步场景做铺垫。
“我的母亲又熬过了一个严冬。”
这句话中的“熬”字用得非常贴切，既表达了作者对母亲身体状况的担忧，也体现了母 亲顽强的生命力。
时代背景与文学地位
时代背景
20世纪80年代初期，正是中国改革开放蓬勃发展 的时期，人们的思想开始受到各种思潮的冲击和洗 礼。在这个时期，莫怀戚以他的敏锐观察力和深刻 思考力，捕捉到了社会变革中人们内心的挣扎和追 求。《散步》正是他在这种时代背景下创作的一篇 具有深刻社会意义的作品。
文学地位
《散步》是莫怀戚的代表作之一，也是中国当代文 学史上的经典之作。它以简洁明快的语言、生动形 象的描绘和深刻独到的思考，赢得了广大读者的喜 爱和赞誉。同时，《散步》也被广泛选入各种语文 教材和文学选集中，成为了中国文学教育的重要篇 目之一。
活泼可爱、聪明伶俐。在散步过程中充满了 好奇心和探索精神，为家庭带来了欢乐和活 力。
03
知识点梳理与拓展
Chapter
重点字词、短语解释及运用举例
散步集体备课活动记录
散步集体备课活动记录日期：2021年10月10日地点：学校操场参与人员：教师团队全体成员活动内容：1.活动前的准备教师团队成员在活动前提前收集和准备了本次备课活动所需要的资料和教材。
每个教师都负责一门课程的备课内容。
为了方便讨论，教师们事先在教室里做了一个简单的讲座，讲解了各自的备课内容和目标。
2.步行集体备课在活动当天的上午9点，教师团队成员在学校操场集合开始散步备课。
这次备课活动的特殊之处在于我们选择了步行的方式来进行备课，这样既能让大家接触到大自然的美景，又能够锻炼身体。
我们带上了各自准备的备课资料和笔记本，边走边讨论备课内容。
步行的过程中，我们结成了小组，每个小组里有两到三名教师，他们讨论自己的备课内容，分享想法和教学经验。
3.互相提出建议和意见步行备课的过程中，教师们互相提出建议和意见，对备课内容进行深入的讨论。
一些教师分享了他们在教学过程中的一些成功案例和经验，这使我们对备课内容有了更全面的认识。
有些教师还提出了一些改进备课方案的建议，例如使用多媒体教具和教学游戏等，以更好地引起学生的兴趣和参与度。
我们都看到了这些建议的价值，并决定将它们纳入备课计划中。
4.边走边记笔记在步行备课的过程中，教师们边走边记笔记，记录大家的讨论和建议。
这些笔记将成为我们之后备课的参考资料。
为了保证记录的准确性，我们还使用了语音记录工具，将讨论的内容录音下来，以便后续回顾和整理。
5.备课结果总结步行备课进行了大约两个小时后，我们返回了教室，开始总结备课结果。
各小组的成员向全体教师汇报了他们的备课内容和讨论成果。
全体教师对本次步行备课活动都非常满意。
通过步行备课，我们不仅增进了与同事的交流和合作，还提高了备课效率和质量。
总结：散步集体备课活动是一种创新的备课方式，它不仅使教师们更好地享受到了大自然的美丽风景，还促进了教师之间的互动与交流。
通过这次活动，我们增加了合作和创新的意识，提高了备课质量。
我们决定将来定期组织这样的活动，以促进教学团队的发展和进步。
《散步》七年级语文上册同步备课系列(部编版)
这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语“
“熬” 熬”，表现了“我”对母亲健康的担忧，体现了“我”
的一片孝心。
情意美
2.母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一 点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。 母亲信服地点点头，便去拿外套。
品味人情美
细读课文，分别用几个词语概括出母亲、 妻子、儿子、“我”分别是什么样的人， 说说从哪些语句中看出来的。
品味人情美
母亲
但是，母亲摸摸孙儿的小脑瓜， 变了主意：“还是走小路吧！”
善解人意 爱护小辈
细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对 孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的 老人。
新绿
嫩芽儿 咕咕
环境描写，这一段描绘了田野、新绿、嫩芽、冬水等景色，展现春天的气 息、生命的呼唤，富有诗意。既为散步设置了背景，又用环境烘托出一家 人散步时愉快的心情。
意境美
她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整 齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这句描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思” 的内涵，也点明了儿子要走小路的原因。充分展现了祖母理解 孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
妙处：作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露《散步》一文 的深意。他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道 理。是以小见大的一种体现。
传承美德
母亲那么艰难的“熬”过冬天,迎来春天,于是,在产生“走大路”与“走 小路”的分歧的时候,我断然做出决定——“走大路”。这是充满孝心的 当机立断。“百善孝为先”，孝敬父母是中华传统美德之精髓。 英国物理学家培根说：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是 人类的文化之举。这个，全世界数中国人做得最好。”
晨跑准备事项
晨跑准备事项一、选择装备如果你想在早上跑步，你必须做好充分的准备。
即使只是简单的跑步、步行或两者的结合，穿合适的鞋子和衣服也会让你感到舒适，并期待每天早上散步或跑步。
你应该准备以下这些物品：去卖跑步用具的商店，让店员帮你找到合适的运动鞋。
脚趾和鞋子之间应该有足够的空间来让脚趾扭动，足弓和脚跟也应该与鞋子紧密贴合。
买一件非棉质的便服，可以让你舒服地摆动你的身体。
棉质衣服吸汗，会让你感到潮湿和不舒服。
这也意味着你需要买非棉质的袜子。
二、腾出时间最重要的是给自己足够的时间跑步或散步，决定跑步或散步的时间长短。
30分钟是一个很好的散步时长。
如果你是一个新手，你可以跑20分钟或两者结合。
确保给自己留出足够的时间吃一点食物、消化、穿衣服、洗澡和准备迎接新的一天。
不要让跑步影响一整天的行程，这会让你更紧张，而不是放松。
三、规划路线如果你只是在居民区跑步或散步一段时间，或者直到你感到疲劳，你知道你要去哪里。
但如果你想散步或跑一段距离（ 如3或5公里），那么你可以在网上搜索，计划好涵盖所需距离的路线。
四、缓和运动跑步完成后，你可以步行几分钟来缓和身体。
如果是散步，你可以呆在原地1一两分钟。
当体温恢复正常时，你才能继续吃早餐、洗澡或做任何事情。
五、拉伸运动早上跑步或散步后，你可以拉伸让身体感觉柔韧，防止受伤。
你只需要做一些基本的拉伸运动，比如弯腰触摸脚趾、拉伸肌腱或转动头部或肩膀，这可以极大地帮助身体从运动中恢复过来。
你也可以坐下来，双腿分开拉伸，或者双脚并拢，伸手触摸脚趾，拉伸小腿肌肉。
2。
第6课《散步(第2课时)》知识导学-2023-2024学年七年级语文上册精品备课资源(统编版)
第6课散步（第2课时）班级_________ 姓名_________学习目标1．赏析文中景物描写的句子。
2．学习以小见大的写作方法。
3．探究总结本文的语言特点。
4．感受课文中浓浓的亲情，培养尊老爱幼、勇担责任、珍爱亲情以及珍惜生命的思想感情。
课前学习任务回顾上节课所学内容，用自己的话来叙述作者为什么在课文的结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
课堂学习任务一、文本研读1．赏析文中景物描写的句子。
请找出课文中两处描写景物的语句，说说这些景物都有什么特点，并分析这两处景物描写的作用。
（可从内容、情感等角度进行分析。
）2．赏析文中人物的形象。
课文中一共塑造了四个人物形象：“我”、妻子、母亲和儿子。
你最喜欢哪个人物？试着概括出其特点。
（先找出你最喜欢的人物，再根据课文中对这个人物的描述再概括特点。
）二、品味语言1．体会对称句的作用。
（1）课文多处运用了对称的句子。
请把它们找出来，反复朗读，并试着说说自己的感受。
（先思考对称句的特点，再根据自己的理解圈画出文中的对称句，最后谈谈自己读了这些句子的感受。
）（2）将下列句子与课文原句进行比较，感受不同的表达效果。
（可以从手法的运用、情感的表达等角度进行思考。
）小时候是我什么都听她的，现在反了过来，她什么话都听我的。
我和母亲、妻子和儿子两对母子，一前一后，我和母亲走在前面，妻子和儿子走在后面。
我的母亲要走平顺的大路；我的儿子却要走小路，因为他觉得小路有意思。
我和妻子蹲下来，分别背起了母亲和儿子。
母亲虽然高大，但却很瘦，儿子虽然很胖，但是幼小，因此两人都不太重。
2．学习以小见大的写作方法。
课文中散步遇到的“分歧”，其实只是生活中常见的一件小事，作者却说：“一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
”作者为什么如此小题大做？请谈谈你的理解。
（可以结合句子的表达效果、作者的情感态度以及本文的主旨等方面进行思考。
）本课小结课后任务1．在家庭生活中，你与家人有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇课文后，如果以后遇到类似的情况，你该怎样做？2．捕捉你生活中的一件小事，写一篇短文，抒写出你与家人之间的浓浓亲情，200字左右。
6《散步》-2024-2025学年七年级语文上册同步综合备课资源(统编2024版)
初读课文 自主学习
请同学们听读课文，并在课本上做好批注。体会作者 的感情，把握愉快而深沉的朗读基调、温和亲切的朗 读语气。
1.划分文章层次。 2.画出文中的对称句。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
初读课文 划分层次
第一部分(1):
开篇点题，交代事件、地 点、人物等。
第二部分(2—8): 具体写一家人散步的经过。
蹲（dūn）蹲下 遵（zūn）遵守
粼（lín）水波粼粼 鳞（lín）鱼鳞 嶙（lín）怪石嶙峋
拆（chāi）拆散 折（z相信并佩服。 分歧：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。 霎时：极短时间。 粼粼：形容水、石等明净。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱 如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因 为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息， 才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的 双肩担不起重负。今天，就让我们搀扶着他们，走进 暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
统编版·语文·七年级上册
现实录》，小说《经典关系》《透支时
莫怀戚
代》《诗礼人家》等。其中《诗礼人家》 曾获四川文学奖。
必备知识 创作背景
本文写于1985年。作者写作本文时，他的父亲去世不 久，照料父亲多年的母亲似乎一下子失掉了生活目标， 身体状况变得很复杂。做医生的弟弟私下说，母亲处 在丧偶综合征中，需谨慎度过，最不能缺的就是子女 的陪伴，故有了一家祖孙三代散步的经历。
后来作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西 文化的异同进行浅层次交谈，柯尔特对中国的“孝” 大加赞赏，说中国人的敬老爱幼是“文化的精髓”， 还说在哺育儿女、赡养父母方面，全世界数中国人做 得最好。这引发了作者的感慨：我们自己丢掉的，发 达国度的人却拾起来，如获至宝。在感慨之余，作者 以那次散步为基础，经过艺术加工，创作了此文。
散步语文教案范文
【散步语文教案优秀范文】
一、教学目标：
通过本节课的学习，学生应能够：
1.了解散步的好处及科学方法；
2.锻炼自我管理和自我约束能力；
3.提高阅读理解和写作能力。
二、教学内容：
1.引入
老师询问学生是否经常出去散步，有哪些好处，为什么？让学生交流并进行一个小调查。
2.知识讲解
a.散步的好处：减压、强身健体、改善睡眠、提高心理健康；
b.散步的正确姿势和科学方法：直立行走、重心前移等。
3.实践操作
让学生进行小组活动，分析不同的散步方法及它们对身体和心理的影响，并设计一份散步计划。
每个小组安排一名代表进行汇报。
4.阅读理解
老师给学生分发一篇关于散步的文章，并通过问题和讨论引导学生进行阅读理解。
问题包括：文章的主题是什么？散步的好处有哪些？散步的正确姿势和方法是什么？
5.写作指导
学生根据班级散步计划的内容，以“如何制定一份适合自己的散步计划”为题，撰写一篇短文。
老师提供写作指导，包括如何确定散步强度和次数、如何选择散步地点等。
6.总结
老师对本课内容进行总结，强调散步对身心健康的重要性，并提醒学生将散步纳入到日常生活中。
三、教学重点
1.能够正确理解散步的好处和科学方法；
2.能够制定一份适合自己的散步计划。
四、教学时长
本节课时长为一学时（45分钟）。
五、教学评估
1.参与小组活动并撰写散步计划；
2.理解文章，回答问题并进行讨论；
3.撰写一篇短文，表达自己的想法和意见。
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培训一、预习培训
二、课前培训
课题
散步
【探究】
四．课前培训：
五．具体探究课设计思路：
1.导入：
2.学习目标解读：
课标要求
学习目标
1.熟练掌握“委屈”“分歧”等重点字词，能够有感情地朗读课文和
整体感知课文内容。
2.自主学习,合作探究，通过品析文章语言，学习探究文章主题的方
法。
3.积极学习，挑战，合作，珍重亲情，孝敬父母，享受快乐的成长。
重难点
重难点1.概括文章内容，理解作者情感。
2.反复朗读的基础上，品析文章语言。
突破措施
1.依据学习目标，认真研读课文《散步》，有感情朗读课文，勾画文
中富含哲理的语句，并做好批注。
并在课本相应位置标记出预习案中
的问题，勾画要点和关键词，理解本课的五个主要问题。
2.自主构建本课的主要内容，从整体上理解和掌握作者的思想感情。
3.把自学中自己不能解决的问题写在“预习疑问”处，以备课上讨论。
第一单元第1课《散步》预习案
一. 给加点字注音
散步 ) 熬( ) 咕咕( ) 分歧( ) 霎时( ) 粼粼( )
信服：
各得其所：
委屈：
委曲：
二．感知课文内容，品味精美语言（确定展示，点评小组）
1、文章写了一个什么故事？你从故事中学到了什么？
2、课文展示了一个怎样的家庭？家庭里有哪些人？各有怎样的性格品质？
第一单元第1课《散步》探究案
1.“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”说说你对这句话的理解，并与同学交流。
2.文中还有许多优美的词句，请你找出来与大家一起分享。
如：我认为文中一词、一句、一段写得好，是因
为。
七、拓展延伸：
如果你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你觉得应该怎么办？
八、教师小结
九、学生整理反刍。
2分钟。
十、当堂检测（3分钟）。