5.2学会尊重
七年级政治上册《第五课 第二框 学会尊重别人》教案 苏教版
教学
方法
集体讨论法、阅读法、探究法
教具
多媒体
教学内容及教学过程
导入：
活动内容1：情景表演
活动要求：分小组选择下列一个情景，可用小品形式表演。表演时特别要将“我”的想法、说法或做法表达出来。全班根据提出的问题作点评。
A组：新来的同学（随着社会的发展，经济发达地区出现了农民工子女受教育的问题。）
学会尊重别人
教学
目标
知识与能力
1、懂得基本的交往礼仪和技能，懂得平等的尊重他人的最基本表现。
2、能够说明为什么不能凌弱欺主，不能以家庭、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
过程与方法
认识法、操作法、集体讨论法
情感态度与价值观
建立人与人之间是平等的观念，对现实生活中的“不平等”现象有正确的态度。
教学
重点
活动内容3：法国人的风度（教材P52）
讨论：法国人的风度表现在哪里?
活动内容4：请你诊断
又是一个周末，小明决定出去放松一下，缓解一周的紧张学习所带来的压力。他来到城市公园，看到盛开的鲜花煞是好看，便摘了一把；闻着花香小明来到秋千架旁，见几个小朋友正在荡秋千，他一把拉下一个小朋友，自己坐上了秋千架；公园管理员发现后上前制止，小明却说管理员多管闲事，跟他吵了一架。回家乘公交车时，小明见人多座位少，又挤到排队上车的队伍前面上了车。到家后，小明把在外的行为告诉了妈妈，妈妈对小明进行了严肃的批评，说他没有做到平等尊重他人。
核心问题：家境清贫就低人一等吗?
B组：一道数学题
核心问题：我们应该怎样正确看待智力的差异?
C组：小白的书包
核心问题：父母职务、工作的不同说明什么?
D组：一根冰棍
核心问题：为什么我们不能凌弱欺生?当你遇到高年级同学欺负时，你会怎么办？当遇到弱小或陌生人需要帮助时，你会怎么做？
《学会尊重》说课稿
《学会尊重》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、自我总结、合同协议、条据书信、演讲致辞、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the shop provides you with various types of classic model essay, such as work summary, self-summary, contract agreement, memorandum letter, speech speech, rules and regulations, planning programs, teaching materials, composition, other model essay, etc. want to know different model essay format and writing style, please pay attention!《学会尊重》说课稿《学会尊重》说课稿作为一名人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
国旗下讲话：学会尊重
国旗下讲话：学会尊重尊重，是一种基本的人际关系准则，也是一种重要的社会价值观。
在国旗下讲话，我想谈谈学会尊重的重要性和如何实践尊重。
首先，学会尊重是建立和谐社会的基石。
尊重他人意味着我们要尊重他们的权利、尊严和个人选择。
每个人都应该享有自由和平等的权益，我们应该尊重他们的差异和选择。
只有当我们相互尊重时，才能建立稳定、和谐的社会关系，减少冲突和摩擦。
其次，尊重是发展个人素质的重要组成部分。
学会尊重他人可以培养我们的宽容和包容心态。
在尊重他人的过程中，我们需要学会倾听和理解他人的观点和意见，不轻易对其进行批评或指责。
这也意味着我们要避免武断地判断他人，而是试着从他人的角度去理解问题，以提高我们的沟通和交流能力。
尊重还包括对他人需求和权益的关注，我们应该给予他人所需的尊重和支持。
同时，学会尊重也有助于建立良好的人际关系。
人际关系是我们日常生活中不可避免的一部分。
通过尊重他人，我们能够建立良好的信任和合作关系。
在团队合作中，尊重是保持团队稳定和发展的关键，它能够鼓励每个成员发挥他们的优势，并共同追求共同目标。
在家庭和婚姻关系中，尊重也是维系幸福和谐的重要因素。
夫妻之间相互尊重、理解和支持，可以增加彼此的幸福感和家庭的稳定性。
此外，尊重也是跨文化交流和国际合作的基础。
在全球化时代，各国之间的交往和合作越来越频繁。
学会尊重他人的文化、价值观和习俗是加强国与国之间的相互理解和友谊的关键。
通过尊重他人的差异，我们能够建立积极、开放的交流平台，促进不同文化之间的交流与合作。
这对于和平发展和共同繁荣的世界具有重要的意义。
那么，如何实践尊重呢？首先，我们需要正确认识自己，尊重自己的权益和尊严。
只有当我们自己受到尊重时，才能更好地尊重他人。
其次，我们应该多元化地认识世界，扩大自己的视野。
学习和了解不同文化、信仰和价值观，能够帮助我们更好地尊重他人。
此外，我们还应该学会倾听和理解他人的观点和意见，尽量不做武断的评判。
在与他人交流和互动时，我们要注意用语和态度，避免使用侮辱性的言辞和措辞。
学会尊重教案
学会尊重教案教案内容：学会尊重I. 教学目标：- 理解什么是尊重，为什么尊重是重要的。
- 掌握向他人表达尊重的方式和方法。
- 培养学生尊重他人的态度和习惯。
II. 教学准备：- 图书或故事书，例如《小王子》等。
- 尊重的定义和例子的PPT或图片。
- 学生自制的尊重宣言海报。
III. 教学过程：1. 导入：（5分钟）- 教师可以通过分享一个关于尊重的真实故事或者给学生观看一个有关尊重的视频片段来导入话题。
- 引导学生思考：你认为什么是尊重？为什么尊重是重要的？2. 理解尊重：（15分钟）- 通过PPT或图片向学生解释尊重的定义和含义。
- 举例子帮助学生更好地理解什么是尊重，例如在家庭、学校、社会中的尊重行为。
- 利用图书或故事书向学生讲述一个关于尊重的故事，例如《小王子》中的故事情节。
3. 练习尊重：（20分钟）- 分组让学生进行角色扮演练习，演绎不同场景下的尊重行为。
- 导师学生思考尊重他人时需要考虑的因素，例如对方的感受、价值观等。
- 学生填写一份关于尊重的承诺书，承诺在日常生活中尊重他人。
4. 尊重宣言：（15分钟）- 学生们可以用色彩绘制一些尊重宣言的海报，例如“尊重始于我，不伤害他人”的口号。
- 学生展示他们制作的尊重海报，并进行简短的发言，解释他们对尊重的理解和承诺。
5. 总结和延伸：（5分钟）- 教师帮助学生总结尊重的重要性，并强调在日常生活中要始终保持尊重他人的态度和行为。
- 鼓励学生继续观察尊重行为，并在课后分享他们发现的尊重案例。
IV. 资源：- 图书或故事书，例如《小王子》等。
- 尊重的定义和例子的PPT或图片。
- 学生自制的尊重宣言海报。
V. 课堂评估：- 观察学生在角色扮演和尊重宣言制作过程中的参与度和表现。
- 收集学生的尊重承诺书并进行评估。
- 通过学生的发言和展示判断他们是否理解尊重的重要性及如何表达尊重。
VI. 参考资料：- Klein, J. S. (2004). 《小王子》. 译林出版社.。
《学会尊重》PPT课件
乃
公
德 之
尊重是公德的前提
始 ２、尊重的意义
尊重是社会和谐的基础
-.
人人都需要尊重。“己欲勿施，勿施
于人”常被人们作为处理人际关系的
黄金法则，这一法则的核心就是相互 尊重。
知识目标： 1.教育学生认识到什么是尊重； 2.尊重的意义。
能力目标：让学生感受到什么是尊重，还要理解尊 重的价值、意义。
情感态度价值观目标：培养学生尊重意识
【教学重点】 认识到什么是尊重；理解尊重的意义。 【教学难点】 尊重是对他人的人格而言的。 【教学方法】 自主学习、构建知识 —— 交流合作、探究感悟—
— 达标测评、巩固知识
请同学们阅读44---46页正文内容，标划出：
什么是尊重?
1.尊重是对他人的 和
。
2.尊重是对他人的 而言的。每一个人
在
是平等的。
尊重的意义？
1.尊重是
的前提。
2.尊重是
的基础。
11
212
3 3 44
想一想 据你观察： 1.生活中有哪些尊重他人的现象？
生 活 中 的 尊 重
离开了尊重，公德则无从谈起。
3、尊重是公德的前提
4、尊重是和谐社会的基础
只有在交往中相互理解、与人为 善、相互尊重，才能减少摩擦， 缓解矛盾，消除隔阂，使人们心 情更加舒畅，生活更加美好，社 会更加和谐。
尊重是对他人的尊敬和重视
尊 １、什么是尊重？
重
尊重是对他人的人格而言的
这个故事给我什么启示呢？
尊重是对他人的尊敬和重视。尊重表现为 一种感情和态度。尊重意味着重视他人的 权利与尊严，设身处地为他人着想，理解 他人的情感与感受，与人为善，真诚、平 等地对待他人。
小学心理健康第五课《学会尊重》教案
小学心理健康第五课《学会尊重》教案学会尊重：培养小学生健康的心理素质引言：在现代社会中，尊重是一种基本的社会准则，也是培养大家庭中下一代的关键价值观。
小学生正处于人格形成的关键时期，他们对于自己和他人的尊重程度将直接影响其人际关系和未来的发展。
因此，培养小学生尊重他人的意识和行为至关重要。
本教案旨在帮助小学生了解尊重的概念，以及尊重他人的重要性。
通过启发式教学方法和互动学习活动，我们将激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们健康的心理素质。
教学目标：1. 了解尊重的含义与重要性。
2. 掌握尊重他人的基本行为准则。
3. 提升学生对自我价值的认知。
4. 培养学生关爱他人和和谐相处的能力。
教学过程：一、导入（5分钟）为了激发学生的学习兴趣，我们可以通过故事、图片或实例引入尊重的主题。
指向小学生的生活经验，例如家庭、学校和社区中的尊重行为，将帮助他们更好地理解尊重的概念。
二、概念讲解（10分钟）通过引导提问，我们可以帮助学生逐步形成尊重的概念。
解释尊重是对他人权利和尊严的认可和尊重，强调尊重是一种基本的社会准则，使我们更好地与他人相处。
三、小组讨论（15分钟）将学生分成小组，引导他们讨论尊重的具体内容和示例。
鼓励学生分享他们对尊重的理解和在日常生活中的体验。
然后请每个小组代表分享他们的讨论结果，并与全班一起进行交流和反思。
四、活动一：角色扮演（20分钟）让学生以小组的方式进行角色扮演活动。
每个小组可以选取一个尊重的场景，例如在学校里与同学相处、帮助老师清理教室等。
鼓励学生在角色扮演中体验和演绎尊重他人的具体行为，加深他们对尊重的理解。
五、概念巩固（10分钟）通过课堂小练习或游戏来检验学生对尊重概念的理解。
可以设计选择题、填空题或连线题等形式，让学生运用所学的知识，巩固尊重的含义和重要性。
六、活动二：创意表达（25分钟）鼓励学生通过自己喜欢的方式来表达尊重的理念。
可以使用绘画、手工制作、写作等多种方式。
鼓励学生充分发挥想象力，通过创意表达来传递尊重的信息。
爱国小公民牢记价值观
爱国小公民牢记核心价值观1. 爱国情怀1.1 理解祖国： 小公民应通过学习了解祖国的悠久历史、多元文化和伟大成就，培养对祖国的深厚感情。
1.2 热爱家乡： 爱国从身边做起，小公民要热爱自己的家乡，关心家乡的发展，为家乡的繁荣贡献力量。
2. 尊重他人2.1 尊敬师长： 学会尊敬老师、尊敬长辈，听从他们的教导，形成良好的学习态度和行为习惯。
2.2 友善同学： 小公民要在与同学相处中培养友善、互助的品质，共同营造和谐的校园氛围。
3. 珍惜资源3.1 热爱学习： 小公民要珍惜学习机会，努力学习知识，不浪费时间，为将来为国家社会做出贡献做好准备。
3.2 保护环境： 养成良好的环保意识，珍惜资源，主动参与环境保护活动，为创造美好的自然环境贡献力量。
4. 培养责任感4.1 尽职学生： 小公民要对自己的学业负责，完成学习任务，努力提高自己的综合素质。
4.2 乐于助人： 在生活中，小公民要关心他人，乐于助人，帮助有困难的同学，共同促进团结友爱的社会风气。
5. 践行诚信5.1 诚实守信： 小公民要保持真实、正直的品行，不撒谎、不作弊，树立诚信意识，做一个守信用的好公民。
5.2 学会宽容： 学会接纳不同意见，尊重多元文化，培养宽容的胸怀，为建设和谐社会贡献力量。
6. 参与社会6.1 关心社会问题： 小公民要关心社会问题，了解社会发展状况，积极参与社会公益活动，为社会进步尽一份责任。
6.2 爱护公物： 在日常生活中，小公民要爱护公共设施，遵守公共秩序，共同维护社会的良好环境。
7. 结语爱国小公民是社会的未来，通过培养以上核心价值观，我们希望他们能够在成长的过程中，不仅拥有出色的学业成绩，更具备良好的品德和社会责任感，为国家的繁荣和社会的进步贡献自己的力量。
教育者签名： ____________________日期：2024年1月15日。
学会尊重教案
学会尊重教案教案标题：培养学生尊重的教案教案目标：1. 帮助学生认识到尊重的重要性，并理解尊重他人的价值；2. 培养学生尊重他人的态度和行为习惯；3. 提供学习和实践尊重他人的具体方法。
教学材料：1. 演讲稿、视频或图片等相关尊重他人的教育资源；2. 课堂活动材料：角色扮演、小组讨论、个人写作等。
教学过程：引入：1. 利用引人入胜的案例、图片或视频等，向学生展示尊重他人的重要性以及尊重他人所带来的积极影响；2. 通过提问学生对尊重的理解和意义，引发学生的思考和交流。
知识扩展：1. 通过教师讲解和课堂讨论，介绍尊重他人的基本概念和内涵，如尊重个人权利、尊重不同背景和观点等；2. 辅以相关实例和故事，帮助学生更好地理解和领悟尊重他人的重要性。
实际应用：1. 分组活动：将学生分组进行角色扮演，演绎尊重他人的场景，在实践中体验尊重他人的态度和行为；2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨尊重他人的难点、挑战以及如何应对；3. 个人写作：引导学生撰写有关尊重他人的短文或心得体会，鼓励他们通过写作思考尊重他人的方式和方法。
总结：1. 教师对课堂活动和学生的表现进行总结，强调尊重他人的重要性，并提出相关思考问题；2. 鼓励学生在日常生活中继续实践尊重他人的概念和行为。
扩展练习：提供一些延伸活动，如观看相关电影或纪录片、开展学生讲座等，进一步强化学生的尊重态度和行为。
评估方法：1. 观察学生在角色扮演、小组讨论和个人写作等活动中的表现；2. 对学生的提交作业进行评价，评估学生对尊重他人的理解和运用能力；3. 通过课堂讨论的表现和回答问题的准确性评估学生的学习情况。
注：教案中的具体教学活动和实施细节可根据实际情况进行适度调整。
2021年八年级思想品德上册 第五课第二站学会尊重教学案(无答案) 北师大版
2021年八年级思想品德上册第五课第二站学会尊重教学案（无答案）北师大版教师寄语：一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。
学习内容：第五课第二站学会尊重学习目标：（目标明确，行动才有效）1、在学习和生活中，知道怎样尊重他人2、在平时学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重学习重、难点：如何做到尊重他人？尊老爱幼、关爱女性学法指导：（方法得当，事半功倍）通过生活中身边的真实案例，懂得如何尊重他人；了解尊重他人，还应该关照弱势群体；明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。
精题解析：有句格言说：“有人向你鞠躬，你要向他还礼，因为他不是你的奴隶。
”俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”这两句话分别告诉我们什么道理？思路点拨：无论什么样的题型，我们首先要认真审题，分析材料所蕴含的道理以及和教材的联系。
本题所提到的两句谚语都和尊重他人有关，即尊重他人的人格和礼貌待人。
答案：第一句话说明每个人在人格上都是平等的，尊重他人首先意味着尊重他人的人格。
第二句话说明尊重他人要有礼貌的与人交往。
语言文明使人心情舒畅，有利于人际交往。
语言粗鲁影响人际交往。
学习指导：一、课前热身1、要想获得别人的尊重，就要学会。
2、、是人们长期的交往中形成的，是大家公认的表达尊重的方式。
3、是中华民族的传统美德，也是现代文明社会公认的一项准则。
4、尊重他人还包括。
5、我们要以与不同民族和文化背景中的人友好交往。
6、尊重基于、、和。
二、自主学习1、谈一谈，在日常生活中都有哪些令你反感的行为？你自己是否也有过？2、日常礼貌用语都有哪些？在学校、家里、社会上你是如何去待人的？3、公交车上为什么要设置“老、弱、病、残、孕”专座？“老吾老以及人之老，有无有以及人之幼”告诉我们一个什么道理？4、我国是一个多民族的国家，我们应该以什么样的态度对待少数民族同胞？5、如何理解尊重要发自内心，出自真诚？6、在现实生活中，我们应该如何做一个尊重他人的人？三、合作探究（大胆提出你的困惑）四、展示讲解（课堂大舞台，人人展风采）五、课堂小结如何做一个尊重他人的人？⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧巩固提升：（别低估了自己的能力）31896 7C98 粘31449 7AD9 站" 532789 8015 耕/21711 54CF 哏g 30556 775C 睜34744 87B8 螸 22604 584C 塌。
小学心理健康教案第五课学会尊重
小学心理健康教案第五课学会尊重尊重是指对他人的权利、体验、想法和背景采取积极、友善和富有理解力的态度。
在小学的心理健康教育中，教导学生学会尊重是十分重要的。
通过培养学生尊重他人的意识和能力，可以帮助他们建立良好的人际关系，培养他们的社交技能，以及促进他们的心理健康。
首先，学生需要了解什么是尊重。
在课堂上，教师可以通过引导学生思考与尊重相关的问题和情境，让他们慢慢理解尊重的概念。
例如，可以以日常生活中的场景为例，让学生讨论在这些场景中尊重的表现和不尊重的行为。
同时，可以邀请学生分享自己的尊重经历和感受，增加他们的参与感和互动性。
接下来，教师可以向学生介绍尊重的重要性。
可以通过一些真实的案例或故事，向学生展示尊重对于人际关系的积极影响。
教师可以鼓励学生思考问题，如：如果没有尊重，人与人之间会有怎样的困难和冲突？尊重是如何帮助我们更好地与他人相处？通过这种方式，学生可以认识到尊重的必要性，并将其与自己的生活经验联系起来。
之后，教师可以帮助学生学习如何尊重他人。
这包括尊重他人的权利和个人空间，尊重他人的感受和意见，以及尊重他人的文化差异。
针对每一个方面，教师可以通过举例和角色扮演的方式，引导学生体验和实践尊重的行为。
例如，在角色扮演中，一部分学生扮演要求别人尊重的角色，另一部分学生扮演不尊重别人的角色，通过这种活动，可以使学生更深入地体会到尊重和不尊重的差别。
同时，教师还可以利用小组讨论、合作学习和团队活动等方式，培养学生的合作意识和尊重他人的能力。
例如，组织学生分组开展合作项目，让不同的学生相互合作并尊重对方的意见。
在这个过程中，教师可以提醒学生要倾听、尊重和帮助彼此，互相学习和成长。
此外，教师还可以通过启发学生关注他人的需求和情感，培养他们的同理心和关怀他人的能力。
教师可以结合社会实践和情感教育的内容，引导学生观察和思考身边人的需要，鼓励他们主动提供帮助和支持。
通过这种方式，学生会逐渐意识到尊重对于建立良好的人际关系和促进自身心理健康的重要性。
第五课《学会尊重》(教案)辽大版心理健康四年级下册
辽大版心理健康四年级下册《学会尊重》教案一、教材分析：本节课是辽宁大学版心理健康四年级下册的第五课，题为《学会尊重》。
该课程旨在引导学生了解和学会尊重他人，培养学生良好的人际关系和社会交往能力。
通过本课的学习，学生将能够认识到尊重的重要性，并学会运用尊重的态度和行为与他人进行良好的互动。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解尊重的含义和作用。
-掌握尊重他人的基本态度和行为。
-学会运用尊重的方式与他人进行交流和互动。
2. 能力目标：-培养学生的人际交往能力和社会适应能力。
-培养学生的情感认知和情感表达能力。
3. 情感目标：-培养学生的尊重他人、关心他人的情感态度。
-培养学生的自我认知和自我管理能力。
三、教学重点和难点：教学重点：-了解尊重的概念和内涵。
-掌握尊重他人的基本态度和行为。
-学会运用尊重的方式与他人进行交流和互动。
教学难点：-培养学生的人际交往能力和社会适应能力。
-培养学生的情感认知和情感表达能力。
四、学情分析：学生是四年级的学生，他们正处于成长发展的关键阶段，开始意识到自己与他人的关系，并逐渐面临与他人交往的挑战。
他们可能存在一些问题，如缺乏尊重他人的意识、不懂得如何与他人进行良好的互动等。
因此，本节课的内容对于学生来说是非常重要的，可以帮助他们树立正确的价值观和人际交往观念。
五、教学过程：1. 新课导入-创设情境：展示一张图片，图片上有两个孩子正在争执，一个孩子哭了，另一个孩子面带愧疚的表情。
-引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？你们觉得发生了什么事情？为什么一个孩子哭了？另一个孩子为什么感到愧疚？-引导学生思考：在这个情境中，尊重的态度和行为是什么？为什么尊重是重要的？2. 知识讲解-介绍尊重的含义和作用：尊重是指对他人的权利、感受和意见持尊重的态度和行为。
尊重他人可以建立良好的人际关系，增进相互理解和信任。
-分析尊重他人的基本态度和行为：-倾听：当别人在说话时，我们要认真倾听，不打断对方，表达对对方观点的尊重。
四年级下册心理健康教案-第5课学会尊重
四年级下册心理健康教案-第5课学会尊重【教学目标】1. 能够理解尊重的概念，并能够将其运用到日常生活中。
2. 能够认识到尊重是维护人际关系的重要因素。
3. 能够通过小组合作等方式，培养尊重他人的品德素质。
【教学重点】1. 尊重的概念和意义。
2. 如何培养尊重他人的品德素质。
【教学难点】1. 让学生能够真正理解尊重的概念，并将其融入到自己的生活中。
2. 激发学生互相尊重的意识和方法。
【教学过程】一、导入1. 大声读出：“学会尊重，让我们的人际关系更和谐”。
引导学生感受到尊重的重要性。
2. 通过简单的情境呈现，让学生感受到不尊重他人所带来的不良后果。
例如：A同学打扰B同学休息，导致B同学生气等。
二、讲授1. 解释尊重的概念：尊重是一种对人的态度，是对他人的重视和关注。
2. 举例说明尊重的方式：不干涉别人的事情，不践踏别人的权利，不侮辱别人的人格，不嘲笑别人的不足，并允许别人为自己的行为负责。
3. 强调尊重的意义：尊重他人，能让我们更好地建立起友好的人际关系。
在学校里，同学之间互相尊重，才能共同进步；在社会里，尊重他人是构筑美好社会的重要因素。
三、讨论1. 引导学生思考尊重对于提高综合素质的作用，让学生谈谈尊重的实际体现。
2. 教师激发学生的思维，让学生思考关于尊重已存在的问题，并鼓励学生提出解决办法。
四、小组合作1. 按照思维导图，组织小组讨论“怎样做才能更好地尊重他人”。
2. 提醒小组内的同学互相尊重、听取别人的意见、尊重其他同学的思考方式。
3. 根据讨论结果，小组报告其研究结果。
五、课堂总结1. 强调尊重在学校和生活中的重要性。
2. 回顾学生在讨论中的收获、感受和思考。
【板书设计】学会尊重，让我们的人际关系更和谐尊重对人的态度重视和关注【作业】1. 小组作业：组织一次班级课堂会议，讨论如何更好地尊重他人，并报告讨论结果。
2. 以“尊重他人，从我做起”为主题，写一篇反思作文。
【教学反思】本课程通过情境引导和讨论等方式，激发了学生的思考和意识，让学生体会到了尊重的重要性。
小学道德与社会浙教版《学会尊重》教案
小学道德与社会浙教版《学会尊重》教案一、教案概述本教案针对小学道德与社会浙教版中的《学会尊重》一课进行教学设计，旨在帮助学生树立尊重他人的价值观，培养良好的社会道德观念。
通过本教案的学习，学生将学会尊重他人、欣赏多元文化，培养合作意识和负责任的行为。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解尊重他人的定义和重要性。
- 掌握尊重他人的基本行为和礼仪。
- 感知多元文化之美，拓宽自己的视野。
2. 能力目标：- 培养学生欣赏他人优点的能力。
- 提高学生与他人合作的意识和能力。
- 培养学生倾听他人的能力，增强沟通技巧。
3. 情感目标：- 培养学生积极向上的价值观和态度。
- 培养学生关心他人、乐于助人的情感。
三、教学重点1. 学习尊重他人的定义和重要性。
2. 培养学生尊重他人的基本行为和礼仪。
四、教学内容和学时安排1. 第一课时：尊重他人的定义和重要性（学时：40分钟）- 导入活动：通过举例让学生讨论和思考什么是尊重他人。
- 学习活动1：教师介绍尊重他人的定义和重要性，引导学生思考和探讨。
- 学习活动2：学生进行小组讨论，分享尊重他人的案例，并归纳总结。
- 学习活动3：小结尊重他人的重要性，并进行课堂检测。
2. 第二课时：尊重他人的基本行为和礼仪（学时：40分钟）- 导入活动：通过观看视频展示不尊重他人行为的场景，引发学生思考。
- 学习活动1：教师介绍尊重他人的基本行为和礼仪，引导学生进行讨论和模仿练习。
- 学习活动2：学生分角色表演不同场景下的尊重他人行为，互相观摩和评价。
- 学习活动3：小结尊重他人的基本行为和礼仪，进行巩固和反思。
3. 第三课时：欣赏多元文化，培养合作意识（学时：40分钟）- 导入活动：带领学生观看图片展示世界各国的文化特色，激发学生的兴趣和好奇心。
- 学习活动1：教师以小组形式，让学生进行多元文化的展示和分享。
- 学习活动2：学生选择不同的文化背景合作完成任务，培养合作意识。
- 学习活动3：小结欣赏多元文化的重要性，进行个人感悟和展示。
建立积极的人际关系和友谊的心理学方法
建立积极的人际关系和友谊的心理学方法建立积极的人际关系和友谊是每个人都希望拥有的一种能力和品质。
在现代社会中，人际关系的好坏直接关系到我们的个人和职业发展。
本文将介绍几种心理学方法，帮助我们建立积极的人际关系和培养友谊。
第一步：积极的态度和思维1.1 培养乐观的心态：要意识到积极的思维和态度对于人际关系的重要性，并努力培养乐观的心态。
消极的想法和态度会影响我们和他人的互动，而积极的思维则能够带来更好的交流和合作。
1.2 学会欣赏他人：每个人都有自己的优点和长处，要学会关注和欣赏他人的优点，而不是专注于他们的缺点。
用积极的眼光看待他人，会帮助我们建立更加良好的人际关系。
第二步：积极的沟通技巧2.1 倾听：与他人建立良好的人际关系的第一步就是倾听。
倾听是一种尊重和关注他人的表达方式，它能够帮助我们理解他们的需求和感受。
要尽量避免打断他人的发言，保持专注并予以反馈，这将增进彼此之间的沟通和信任。
2.2 表达自己的观点和需求：在建立和谐的人际关系中，积极表达自己的观点和需求也是非常重要的。
要学会直接而又尊重地与他人沟通，表达自己的感受和期望。
这样，别人才能更好地理解我们，并更好地满足我们的需求。
第三步：培养信任和共建关系3.1 诚实和透明：建立积极的人际关系需要诚实和透明。
保持诚实和坦率，不隐藏信息或撒谎，在与他人的交往中培养信任。
只有通过互相信任，才能建立长久的友谊。
3.2 支持和扶持：在人际关系中，相互的支持和扶持是非常重要的。
要学会帮助他人，尤其是在他们需要帮助的时候。
通过给予支持、鼓励和分享，我们能够更好地建立和维护友谊。
第四步：接纳和包容4.1 尊重他人的不同：每个人都有不同的观点、信仰和背景，要学会尊重和接纳他人的不同。
要保持开放的心态，尽量不做偏见和歧视他人的言行，以此来建立一种互相理解和包容的关系。
4.2 解决冲突：在人际关系中，冲突是不可避免的。
要学会以积极的方式应对冲突，而不是回避或积怨。
四年级下册心里健康教案-第5课 学会尊重｜辽大版
《学会尊重》教学设计教学目标：认知目标：懂得尊重的重要性，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊重的道理。
过程目标：通过此次活动，使学生懂得尊重他人就是尊重自己。
情感目标：养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
教学重点：帮助学生了解什么是尊重，体会尊重的重要性，学会尊重他人。
教学难点：把尊重运用到日常生活中去。
养成尊重自己尊重他人的习惯。
教学内容及过程一．故事导入。
老师知道我们班的同学是最爱读书的，你们听说过《张良受书》的故事吗？出示课件讲故事。
故事听完了，老人为什么把书送给张良？同学们的收获是什么呢？引导学生回答：学会尊重是多么重要。
今天我们就来第五课学会尊重--板书课题齐读课题二、结合生活实际理解什么是尊重在我们的生活中，你遇到过什么现象是尊重吗？引导同学自由回答。
课件出示一组图片，说一说，图片讲了什么，你是怎么理解的？小结：图片中的这些现象都体现了尊重，尊重就是理解，关爱他人三活动一．依据自学提纲，掌握尊重的重要性。
1、同学们，你们听过回声吗？谁来说说，回事是怎么回事呢？（回事是在一个比较大的空间，四周有障碍。
比如在大的山谷，你大叫一声，声音以声波的形式向外传播，遇到对边的山壁，又反射回来，进入你的耳朵，你就再一次听到你的声音，这就是回声。
）2、有一个孩子第一次听到山里的回声……你们想知道发生了怎样的故事吗？请同学们来看图片。
3、哪个小组能合作表演出这个小故事呢？（请不同的小组来表演，体会不一样的结局。
）4、同学们，观察图片想一想奶奶会说什么呢？接下来会发生什么事情呢？现在请同学们发挥丰富的想象力，把故事编完整，再表演出来吧。
5、看完了这个小故事，你有什么感受呢？四活动二寻找榜样1、尊重是相互的。
尊重如回声，尊重像镜子，那么，你知道如何去尊重别人吗？说说你生活中尊重他人的例子。
2、你们真是懂得尊重他人的好孩子，那么，在你的心目中，班里谁是尊重他人的小明星呢？为什么？你与他交往时感受如何呢？3、评为小明星的同学说说尊重他人的感受。
《学会尊重》
《学会尊重》活动目标：1、了解尊重他人的重要性。
2、学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。
活动重点：学会尊重他人。
活动难点：养成尊重他人的良好习惯。
活动方式：创设情境、角色表演、启发谈话、讨论交流活动过程：一、游戏导入：了解什么是尊重1、“跟着我来做一做”表演。
今天，我们一起来上一节心理健康课。
首先，我们先来做一个《跟着我来做一做》的游戏。
请两名同学到前面来，一个人表演动作、表情或声音，另一个同学表演镜子中的影像，要尽量逼真地模仿出来！2、谈感受同学们，通过这个小游戏，你有什么感受？3、出示课题《学会尊重》二、情境聚焦：感受尊重他人的意义1、动画故事《大象和小老鼠》（1）欣赏《大象和小老鼠》的故事。
（2）从这个故事中你能体会到什么？有什么感受呢？2、情景剧《我的作业哪去了》（1）同学们，生活中不尊重他人，容易影响到人与人之间的友谊，自己也不会被别人尊重，生活中你遇到过下面这种场景吗？请欣赏情景剧《我的作业哪去了》。
（2）看了这个故事，你有什么感受？小结：我们要尊重身边的每一个人，无论他们是强大还是弱小，或许在我们遇到危难的时候，他就是那只解救我们的小老鼠。
我们还要尊重他人的感受，尊重他人的隐私，应多给别人鼓励。
这样人与人之间的关系才会和谐美好。
三、心灵交流：讨论尊重他人的方法1、谈经历：同学们，在我们的生活中是否发生过自己没有受到尊重的情况呢？这些行为你是否对别人做过呢？2、讨论：如何尊重他人分成三部分来讨论一下在家里、在学校、在社会上怎样做才是尊重他人，一起来制定一下“尊重细则”。
⑴在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？⑵在学校，尊重老师和同学需要注意哪些？⑶走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？3、讨论结果汇报4、归纳：对待父母亲人要孝顺、关心。
,对待老师、同学要敬重、友爱。
尊重他人，尊重自己对待陌生人要真诚、热情。
四、情景再现：角色体验同学们，通过刚才的活动，我们了解了怎样去尊重他人，看看下面这些行为做得对不对？（出示两幅图）下面有几个小伙伴遇到了一些问题，不知道该怎么处理，请你们为他们出出主意。
小学四年级下册心理健康教案第五课 学会尊重辽大版
《学会尊重》教学设计教学目标：1、加深对“尊重”的了解和认识,展现尊重的内涵。
2、认识到“尊重”是礼仪教育的核心,以及尊重他人的重要性,从而促进家庭的和谐,师生的融洽,同学之间的和睦相处。
3 、发扬中华民族的传统美德,提升品德修养,提高自身素质。
重点难点：教学重点:加深学生对“尊重”的了解和认识,明白它的重要性。
教学难点:在生活学习中学会如何尊重师长尊重他人,学会妥善解决各类摩擦和矛盾教学过程：一导入古代教育家孔子说过这么一句话:己所不欲,勿施于人。
即自己不想做的事或者不希望发生的事,不要强加到别人身上。
推己及人,做人做事都要站在别人的角度想一想。
人尊心,想他人尊重,必须先懂得尊重自己和尊重他人。
懂尊重自己和他人, 学会给他人尊重。
这节课,我们共同探讨的主题是“学会尊重”活动1首先,我们来一起做个小游戏——照镜子。
请邻座的同学演示笑、皱眉、喊叫、发怒等表情,对面的同学尽可能的做出相似的表情。
通过游戏,你发现了什么学生发言在我们的学习生活中,自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度,就像刚才我们的这个游戏,你对他微笑,他也回你以微笑,你对他恶语相向,他也不会对你好言以待。
所以,要想赢得他人的尊重,我们首先一定要学会尊重他人。
二、情境模拟活动2情境模拟,找出哪些行为是不尊重别人的行为请同学们说说生活中哪些是不尊重别人的行为孟子曾说“人必自悔然后人悔之,家必自毁然后人毁之,国必自伐然后人伐之。
”这句话的意思是想要获得他人的尊重,就必须先做到自我尊重。
自我尊重是自珍自爱的表现,我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重,这是要相互去努力的。
三、故事《尊重的力量》活动3四、尊重他人程度测试（课件）活动4五、学会尊重（课件）活动5六、心灵寄语活动6良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
短短的一句话既可以让人倍感温暖、增加情谊,也可以伤人于无形、拉远我们的友谊。
同学们,让我们学会尊重吧!如果人人学会尊重,那么,我们班,我们的校园,我们的世界,就会变成一个美好和谐的天上人间!。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 德国著名作家、诗人歌德正在公园的小道上漫步，一个 我们怎样对待别人别人也会怎样对待 故事2 傲慢的军官迎面朝他走来，当军官走到他面前时，怒气 我们； • 人。
一批大学生到国家某部委实验室参观，部长秘书给大 家倒水，同学们表情木然地看着他忙活。其中一个问： “有绿茶吗？开水太热了。”给林晖倒水时，林晖轻声 地说：“谢谢，大热天的，辛苦您了。”部长来了，和 大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。部长讲了一番话后 发纪念手册，同学们都很随意地用一只手接过部长双手 递过来的手册，也只有林晖双手接过，并恭敬地说了声 “谢谢您”。两月后，部委实验室录用了林晖。
下列行为能赢得他人尊重的是（ B ） A.给别人起绰号来取乐 B.上课认真听讲，不做小动作 C.开会时，不关闭手机并给人打电话 D.经常迟到和旷课
“世界上最中贵的衣服，不是珍珠衫，
不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美的服装 。”这句话说明了（ B ） A.身穿最美的服装时应该感到惭愧知耻 B.尊重自己是人生的一道底线，是人生 的亮点，自尊无价 C.尊重他人是人生的一门学问，是人生 的风景，尊人有价 D.珍珠衫和羽衣霓裳都不是世界上最名 贵的衣服
1、德国诗人歌德在公园里散步时，与一位批评家 在一条仅一人通过的小路上相遇，批评家说：“我 从不给蠢货让路”，歌德笑着退到路边说：“我恰 恰相反”。
这段材料告诉我们：
你尊重他人，他人才会尊重你。
2、下列属于不尊重他人的是（ ）
① 你把我们班的丑丢尽了 ② 我对你完全失望了
③ 你的脑子笨的像猪 ④ 你真不可救药
冲冲地说：“我从来不给傻瓜让路。”而歌德微笑着说： “我正好相反。”说着，很利索地给那位军官让 出了一 要想获得别人的尊重就要学会尊重别 条路。 我们有过类似的错误表现吗? 这两则故事说明了什么? 谈谈你的认识.
1、属于尊重他人表现的有（ c ） A.给别人起外号 B.别人问题时，不愿意帮助人，只是说： “自己想去” C.谅解别人的错误 D.不和成绩差的同学交往 2、我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱， 我们有责任（ C ） A.赞美他人 B.创造成功 C.关注他人的自尊，维护他人的尊严 D.发现他人的优点，掩盖他人的缺点
八年级（上册）思想品德
第五课
尊重他人
第二站
学会尊重
目标：
知识目标：在学习和生活中知 道怎样尊重他人。 能力目标：在平时的学习和生 活中自觉尊重他人，以赢得他 人的尊重。
情感态度价值观目标：自觉遵 守道德规范，尊重他人。
思 想 驿 站
看图思考
1.你认为图中年轻人的问路方式
有什么不妥？ 2.年轻人此时内心的感受是什么?老人 此时内心的感受又是什么?他是怎样对 待年轻人的? 3.从中你得到什么启示?
•在家里…… •在公共场合……
礼貌待人要求
就礼 是貌 尊待 重人 他 人
1.请说出几个常用的礼貌用语。 （你好、请、谢谢、不用客气） 2.礼貌待人包括：礼貌用语和遵循礼仪。
3)尊重他人应该懂得敬重老人、 照顾女性、关爱儿童。
•老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼 •尊老爱幼是中华民族的传统美德, •尊重妇女也是现代文明社会公认的一项准则 你会在生活中如何要求自己?
A.①②③
C.②③④
B.①②④ D.①③④
春秋时期，齐王派晏子出使楚国。楚王以晏子
矮小为由，让晏子从城门旁一个五尺高的小门 进去。晏子对接待的人说：“这是狗洞，不是 城门。只有访问狗国，才从狗洞进去，你们先 去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。” 楚王得知晏子的话，只好吩咐大开城门，把晏 子迎进城去。这个故事告诉我们（ C ） ①为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不 可丧失人格，做有损人格的事 ②无论何时何地，都不能做出有损国格的事情 ③人在屋檐下，不得不低头 ④要以自己的行动，维护个人、国家和民族的 尊严 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
请列举生活中发生的不良现象(三例)
谈谈你的认识好吗?
(在社会生活中,每个人的言谈举止都会产 生影响，与他人的生活感受有着密切联系， 所以……)
例：电影院里，晓辉和壮壮边看电影边议论，吃 零食时还发出很大的声音，一会儿，晓辉的手机 响了，又大声接电话。
问题：假如你坐在他俩旁边，你会喜欢他们吗？ 为什么？
下列能体现出对他人尊重的是（ ①在校园里主动向老师问好
C）
②在家里遇见父母的朋友能主动打招呼 ③在学习、生活中虚心听取他人的批评
、建议 ④不愿与学习差的同学交往
A.①②
C.①②③
B. ②③ D. ①②③④
“己所不欲，勿施于人”这句话的意思
是说，自己不愿意做的事情，不要强加 给别人。因为（ B ） ①只有尊重他人，才能赢得他人的尊重 ②无论做什么事情，首先考虑自己的需 要，至于别人的需要则无关紧要 ③不尊重他人的人不可能赢得他人的尊 重 ④超越自负，告别自卑 A.①② B.①③ C.②④ D. ①②④
集体宣誓：学会尊重，我一定做到
尊重他人，首先要注意自己的行为不能
妨碍他人 ； 尊重他人，要有礼貌地与人交往 ； 尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾 女性、关爱儿童、尊重弱者； 尊重他人，还要尊重其他民族的文化、 宗教和习俗 ； 尊重要发自内心，出自真诚 。
故事1
1我们要尊重他人
传说一年轻人向一老者问路：“喂，老头儿，
去北山还有几里？”老者说：“还有三百八十 丈。”年轻人非常纳闷：“路途怎么论丈？” 老者回答：“因为人就不论里（礼）。”这一 传说告诉我们（ B ） ①讲礼貌是人们在日常交往中应当共同遵守的 道德准则 ②没有礼貌，就失去了与人交往的亲和力 ③文明礼貌是个人私事，是无足轻重的小事 ④在交往中，每个人都有以礼相待的需要，礼 貌也是自尊的表现
５）尊重要发自内心，出自真诚。
谈谈你的体会好吗？
平坚诚真尊 要要 等定挚切重 有有 的的的的要 爱真 基 心情交支敬关于 流持意心 和 • • •
• •
1.不能心口不一、言行不一、搞两面派、 客套、奉迎。 2.真诚的尊重才能有真正的关心、敬重、 支持和交流。
问题： 真诚的指出别人的错误是尊重他人 吗？
对待
老人…… 妇女…… 儿童…… 残疾人……
做法：
1.扶老人过马路，帮助他们做力所能及 的事。 2.在公车上为长者或孕妇让座。 3.热心地帮助残疾人、关注他们的生存 状态、尊重他们的权利与人格。
４）尊重他人还要尊重其他民族 的文化、宗教和习俗。
谈左 谈图 你说 的明 认了 识什 么 ?
A 我国是多民族国家….. B 每个民族的习惯文化习俗都是人类文明的结晶。 C 我们要以平等的态度与不同的民族友好交往。
《民俗村里的遭遇》
今年4月15日，萍萍和爸爸、妈妈来到美丽的 西双版纳旅游，走在风景如画的民俗村大道上，看 着热情洋溢的导游和民俗村的演员们，萍萍的心情 就象那三月天的风筝，爽极了。突然，前面跑来一 群人，男男女女、嬉戏哈哈的冲过来，个个手上还 拿着杯瓢勺盆的，水花四溅，其中有一个小伙子看 见萍萍二话不说当头就是一盆水，萍萍顿时变成了 一只“落汤鸡”。 1、想象一下萍萍可能会有什么样的反应？会 有什么样的结果呢？ 2、如果你是萍萍会怎么样？为什么？
蒙古族
客人要走；出蒙古包后，不要立即上马上车，要走一段路，等主人回去后，再上马上车。 如果蒙古包前左侧缚着一条绳子，绳子的一头埋在地下，说明蒙古包里有病人，主人不能待客。
回族
回族人禁止居室里面忌放猪皮、猪鬃等制品。 忌用左手递送物品。 饮食方面，禁食猪、狗、 驴、骡、马、猫及一切凶猛禽兽
高山族
禁忌： 妇女怀孕后忌用刀斧，忌食猿肉、山猫肉、穿山甲肉和并蒂果实等；妇女用的织布机 男人不能随便摸弄。
我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子
，方少时，亲师友，习礼仪”。西方也有“礼 节是通行四方的推荐书”的谚语。这表明（A ） ①礼貌待人是人们崇尚的美德 ②礼貌和礼仪是个人素养最直接的外在表现 ③礼貌和礼仪对一个人的成功没有任何影响 ④言谈举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前 提，也是成功交往的条件之一 A.①②④ C.①③④ B.①②③ D.②③④
菜园的主人懂得尊重他人，因此偷菜人
受到了尊重，并认识到自己的错误，最 终成为邻里众口称赞的好品行的人。
请同学们课后查阅有 关资料，列举我国五个少 数民族的风俗习惯。
在平时我们犯 过类似的错误吗? 正确的做法应该 是……
得到的启示
社会生活就像一面镜子，我们
怎样对待别人，别人也怎样对 待我们。所以说，尊重是相互 的，我们要想获得别人的尊重， 就要学会尊重别人。
我们怎样去尊重他人？具体的
做法是什么？
尊重别人的要 求有哪些呢?
1）要注意自己的 行为不能妨碍他人。
•衣衫不整 •举止不雅 •大声喧哗 •损坏公物 •插队 •随地吐口 水
答：不喜欢，并会要求他们遵守秩序。因为 他们只顾自己不顾别人，妨碍了我看电影。
结论：尊重他人，首先要注意自己的行为 不能妨碍他人。
A.这是尊重他人的基本要求。 B.看课本P48。 C.做到“目中有人”。
2、要有礼貌地与人交往。
你知道吗?
礼貌用语有哪些
•您好!...... •请…… •欢迎…… •谢谢!...... •对不起…. •再见…… •…… •在学校……
从前，有个人到别人家园里去偷菜，恰被菜园
的主人看见了。菜园的主人不但没有制止，反 而转身就走。偷菜人以为他要告官，边忙赶上 去。不料，菜园主人进了自己的家门，还把门 关上。偷菜人说：“我被你看见了，我现在没 法做人了。”主人笑道：“说什么话呢？咱们 是邻居，你只是想知道我那菜为啥长得那么漂 亮，对吗？我那菜，好看，也好吃。不信？你 先尝尝。”说着，他真的到园子里抱出两棵菜 ，硬塞到偷菜人的手里。后来，这个偷菜人成 为邻里众口称赞的好行的人。 ⑴偷菜人为什么后来成了邻居众口称赞的好人 ？ ⑵为什么要尊重他人？