《教育信息技术》杂志论文稿件要求及范文格式
教育信息化优秀论文
教育信息化优秀论文教育信息化是实现我国东部与西部教育平衡发展的桥梁,实现东部与西部的教育信息化均衡是我国教育的关键。
下面是店铺为大家整理的教育信息化优秀论文，供大家参考。
教育信息化优秀论文范文一：科学教育信息技术创新能力实践摘要:随着以计算机和网络为基础的信息技术飞速发展，信息技术在教育领域已经得到广泛的应用。
将信息技术作为一种工具与科学课程的教与学融为一体，达到改变传统的教学模式、培养学生的创新实践能力。
关键词:科学教育;信息技术;创新实践能力一、利用信息技术的多样性激发学生兴趣，调动学生探究欲望兴趣对智力起着促进作用，是开发智力的钥匙，它使个体的整个心理活动积极起来，处于“最佳状态”，从而促进智力的发展。
如何激发学生的探究欲望是指导学生主动学习的关键。
多媒体信息提供了多种外部刺激，如声音、图片、动画、文字等，他们具有直观形象、内容丰富、动态呈现、信息量大的特点。
教师在进行教学设计时，可以根据学生实际和学习内容以及教学需要，恰当好处地运用多媒体信息技术创设教学情景，让学生走进情境，更好地体验学习。
优美直观的情境，不但能有利地激发学生的探究欲望，而且有利于学生知识的获取、存储和建构，更有利于引导学生积极地去思考、发现、研究解决问题;既感受到信息技术带来的优势，又感受到学习综合实践的乐趣。
二、营造氛围，培养学生创新意识教学是师生共同参与的教与学双边活动，建立平等、友好、民主的师生关系，营造情感交融的良好气氛，使学生敢于创新。
而科学课程是实践性很强的课程，教学中极易扼杀学生的创新行为，民主、和谐的学习环境对教学很重要，更利于激发学生的创新意识。
1.教学中必须建立平等、和谐的人际关系。
教师应尊重学生的爱好和人格，以平等、宽容的态度对待学生;善于发现学生的闪光点，鼓励学生发表自己独立的见解，提出质疑，为学生提供创造的空间和机会;尊重学生的观点，不强求统一，确保学生创新的积极性。
这样，学生才会通过参与课堂教学活动产生归属感，表现出创新的意识。
教育信息化论文
教育信息化论文发展教育信息化是为了使我国现有的教育体系适应信息时代人们学习的基本要求,实现教育现代化是我国当前教育发展的重要方向。
下面是店铺为大家整理的教育信息化论文，供大家参考。
教育信息化论文范文一：继续医学教育信息管理系统应用1资料与方法1.1青岛市继续医学教育信息管理系统构成青岛市继续医学教育信息管理系统从各级医疗卫生管理机构的实际工作出发，以卫生技术人员为主线，利用计算机、互联网、IC卡、MBOX刷卡机等先进的电子化管理手段将继续医学教育工作所涉及的业务进行过程化、流程化管理，同时将相关数据结果准确汇总、归类到每一名卫生技术人员之下。
1.2方法选取市南区人民医院作为试运行单位，前期个人信息化录入完备、医卡通购置完成。
选取常规继续教育培训项目一项，地点设置在市南区人民医院学术厅，将参会的198名卫生技术人员随机分成两组，观察组应用刷卡签到、办理学分;对照组手工签到、手工办理学分证，通过对相关数据的统计及对比，对继续医学教育管理系统进行评估。
1.3观察指标记录两组人员会议签到时间对比、学分办理时间，对场面可控性进行对比。
1.4统计学分析采用SPSS17.0分析研究数据，以(x±s)形式表示计量资料，采用t 检验，P<0.05则差异具有统计学意义。
2结果通过试运行，继续教育项目管理前后对比如下：传统管理方法手工签到，签到时间长、会议现场混乱;代签、迟到、早退等无法控制的情况。
项目监督管理需由继续教育管理办公室工作人员现场验会，人手少，会议多，达不到100%验会。
学分办理要收取照片、领取纸质学分证、填写项目、盖钢印，程序繁琐，工作量大。
应用继续教育信息管理系统刷卡签到、简单快捷，会议秩序良好，不定时不定次的刷卡。
项目监督管理有视频、照片同步采集系统，可以将现场照片即时传送到继续教育管理部门，管理方便。
学分办理学分数据刷卡自动录入，便捷高效。
观察组签到所用时间及办理学分证所用时间显著短于对照组(P<0.05)。
教育教学信息技术论文(12篇)
教育教学信息技术论文（12篇）篇1：信息技术教学论文1小学信息技术教学中应用生活化教学模式的必要性1.1传统教学模式中存在诸多问题受传统教学模式的影响，在小学信息技术教学中，一味追求技能技巧方面的学习，忽视了对学生的人文素养教育。
实际上，学生的成长离不开人文修养、人格塑造。
在小学信息技术教学中应用生活化教学模式，注重对学生综合素质的培养，确保学生的全面发展。
1.2社会重视信息技术技能的应用信息技术发展突飞猛进的，社会已经进入信息时代。
在社会快速发展的大背景下，对信息技术技能越来越重视。
因此，要想适应现代社会的发展，就需要掌握信息技术。
小学阶段是学习信息技术的启蒙阶段，应用生活化教学模式，可以让学生了解信息技术与生活实际的联系，激发学生对信息技术学习的兴趣。
1.3提高学生学以致用的能力在以往教学中，由于教学内容与生活实际不符，一方面，学生的学习兴趣低下；另一方面，随着时间的推移，学生会淡忘所学知识。
但是，应用生活化教学模式，可以将“学”与“用”联系起来，提高学生学以致用的能力。
2小学信息技术教学中生活化教学模式的应用2.1课堂导入中引用生活案例从儿童心理学的观点来看，要想激发学生的好奇心，就需要找到“兴奋点”，而这个“兴奋点”就源自于生活，比如生活中遇到不能解决的问题。
因此，在小学信息技术教学的课堂导入中，教师就可以结合生活案例，激发学生的学习兴趣，同时对所学知识进行类比，理解知识的内在联系。
比如在讲解《计算机病毒》这节课时，由于小学生的认知能力有限，在课堂导入中，教师就可以引入以下生活案例：教师：今天小明同学请病假了，流鼻涕、头痛、发热，同学们知道这是什么病吗？学生：感冒了。
教师：非常正确，感冒主要是由流感病毒传染导致。
那么，电脑会不会生病呢？是不是也像人一样感冒、发烧？通过上述生活案例的引用，可以让学生基本了解“计算机病毒”这一概念，并且进一步启发学生描述遭遇计算机病毒的经历，激发学生的兴趣。
教育信息资源毕业论文范文模板【精选两篇】
教育信息资源毕业论文范文模板【精选两篇】教育信息资源论文2000字(一)：浅析教育网站建设与网上教育信息资源利用的重要性论文摘要：当今社会，互联网技术高速发展，教育网站的建设和对于网上教育信息资源的利用堪称“重中之重”，对于整个教育未来的长足发展，都起着至关重要的作用。
国内的教育网站建设不乏一批像“麦子学院”一样优秀的教育网站，在对于网上教育信息资源利用上发挥着关键启迪，是推动互联网+教育的不二法门。
本文通过对“麦子学院”IT职业在线教育为例的深刻剖析，可以看出在未来的教育界发展上，教育网站的建设和对网上教育信息资源的利用是大势所趋。
关键词：教育网站教育信息资源麦子学院20世纪90年代以来，世界各国都在加快教育现代化的步伐，教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志之一。
随着我国国民经济的迅速发展，为了培养更多"面向现代化，面向世界，面向未来"的创新人才，提高国民的信息素养，培养信息化人才是国家信息化建设的根本。
教育网站的积极建设迫在眉睫，对于网上教育信息资源的利用更是十分重要，这对于提高教育质量和促进教育发展都具有前瞻性的巨大作用。
“麦子学院”作为我国第一家在美国建立商务中心的IT在线教育机构，目前已与美国知名教育公司取得合作，未来将源源不断向国内输出大量高质量教育资源。
“麦子学院”的前身是麦可网，2014年，麦可网完成千万级A轮融资，并更名为“麦子学院”，同时通过“麦子圈”IT职业实名社交圈——提供包括企业招聘对接、猎头、项目外包、经验分享和职业交友等一系列增值服务。
“麦子学院”做在线职业教育示范学院，将教育和课程做到极致。
除了提供高质量的课程学习之外，也提供包括就业推荐、职业交友、项目外包和创业服务等全面的增值服务，并且线上线下结合，移动设备和传统网络相结合，打造IT职业教育的一个完整生态链。
“麦子学院”以高端IT技术型人才培养及服务为核心，探索及倡导技术交流创新模式。
教育信息技术论文六篇
教育信息技术论文六篇教育信息技术论文范文1缺乏考核机制现在的中同学成果考核中，并没有计算机成果的一席之地，同学会花大量的时间学习语文、英语、数学等考试科目，但是对计算机这门课程，由于要求并不高，所以提不起同学的乐观性，这让计算机老师也很无奈，就算自己倾尽全力教授同学，也换不来明显的效果，由于计算机根本没有有效的考评机制。
尽管在当今的时代下，信息技术教育显得那么重要，但是教育体制仍旧如此，所以信息技术教育课程在实质上就可有可无，更别谈学校对这类课程的重视程度了，大多数学校开设信息技术教育课程只是为了应付教育局，暗地里却“偷工减料”，严峻缩短计算机课时，让同学有更多的时间学习传统教育体制内的教学内容。
试问，这种同学、老师都不重视的课程怎么可能得到提高呢？二、对我国信息技术教育提出的对策1、打破传统教学观念，提高学校对信息教育的重视程度当代科学进展迅猛，科技已经渗透到各行各业，把握信息技术学问已经是必不行少的生存技能，学校领导应当树立正确的教学理念，放远视野，不要将目光局限在升学率的狭小范围，而应当为同学的将来着想，重视对同学有用的课程。
只有学校重视了，信息技术教学才能有效的进行。
学校应当严格根据新课标的规定，支配计算机课程，同时，不能吝惜购买设备的资金，这是为保证教学质量必需付出的投入，没有什么好吝啬的。
只有提高了重视度，完善了相应的教学设备，才能为同学供应良好的学习平台，促进我国信息技术教育的进展。
2.加强师资队伍的建设，培育良好的老师资源学校想要提高信息技术教育水平，必不行少的条件就是优秀的计算机老师。
学校应当为同学配备足够数量的高素养的计算机老师，让同学享受到良好的老师资源。
同时，学校还可以设立嘉奖机制，鼓舞计算机老师的工作，提高老师对课程的乐观性。
常开公开课，检测并不断提高老师的教学力量。
鼓舞创新性教学，鼓舞老师的新型教育方法，不断尝试和改进。
肯定要依据计算机课程的需要，理论与实际操作相结合，不能重理论轻实际，也不能重实际而轻理论，应当把握好两者的关系，使同学更好的把握信息技术学问。
教育信息化论文
教育信息化论文
教育信息化是指利用信息技术手段和方法对教育活动进行优化、创新和改革的过程。
教育信息化的发展为教育提供了更加广阔的发展空间和深度。
因此，这个话题在教育领域中是非常重要的。
以下是一些可能的教育信息化论文主题：
1. 教育信息化的发展与挑战：这篇论文可以探讨教育信息化的历史发展、现状和未来趋势，以及面临的挑战和问题。
2. 教育信息化的优势与局限性：这篇论文可以比较传统教育和教育信息化的优势和局限性，分析教育信息化如何能够改善教育质量和效果。
3. 教育信息化与教育公平：这篇论文可以研究教育信息化对教育公平的影响，分析使用信息技术是否能够提供更平等的教育机会。
4. 教育信息化对学生学习行为的影响：这篇论文可以研究学生使用信息技术学习的习惯和行为，探讨教育信息化对学生学习动机和成绩的影响。
5. 教育信息化的教学模式和策略：这篇论文可以研究教育信息化对教学的影响，探讨如何设计教育信息化的教学模式和策略。
6. 教育信息化对教师教学能力的要求：这篇论文可以讨论教育
信息化对教师的新要求和能力培养，分析如何帮助教师更好地应对教育信息化的挑战。
7. 学校教育信息化的实施和管理：这篇论文可以研究学校教育信息化的实施和管理策略，探讨如何有效地组织和管理教育信息化的资源和人力。
这些只是一些可能的教育信息化论文主题，你可以根据自己的兴趣和研究方向选择合适的主题，并深入研究。
参考相关的文献和最新的研究成果，可以帮助你更好地进行研究与论文撰写。
如何写好一篇关于信息技术教育的论文
如何写好⼀篇关于信息技术教育的论⽂ 论⽂是⼀个汉语词语，拼⾳是lùn wén，古典⽂学常见论⽂⼀词，谓交谈辞章或交流思想。
当代，论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，简称之为论⽂。
今天⼩编给⼤家以信息技术教育为题的论⽂模板，希望可以帮助到⼤家。
当今世界,信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最⼴泛的技术领域之⼀,各国竞相发展信息技术产业,信息产业的发达程度也是⼀个国家科技实⼒的重要标志。
⽽我国信息技术教育在基础教育阶段的实施情况却不容乐观,尽管国家有诸多条⽂都⼀再特别强调了加强信息技术⼈才培养的重要性,也制定了⼀些有利于信息技术教育的教育⽅针,但字⾯的政策规章与实际的施⾏操作却是不能并肩⽽⾏的。
由于受到思想认识薄弱、师资⼒量⽋缺、教学资⾦匮乏、教育制定束缚等因素的制约,有很⼤⼀部分学校和教师,甚⾄是学⽣没有对信息技术教育给予⾜够地重视。
所以,本⼩组希望通过“选修模块化教学”⽅案的调研,能给信息技术教育带来些许良好的改观。
该⽅案有别于现⾏的通识教育的理念,它是将信息技术的内容加以整合,然后以模块为单位来进⾏划分,学⽣根据本⾝的兴趣选择需要学习的教学模块,从⽽实现信息技术课程的针对性教学、⼩班式教学、兴趣主导的教学。
此举⼀⽅⾯是充分利⽤学⽣的学习兴趣,最⼤限度营造学习氛围,引导学⽣⾃主挖掘知识,培养学习能⼒,为专业的信息技术⼈才夯实基础;另⼀⽅⾯是根治当下信息技术教学内容冗余枯燥的诟病——多⽽不深,泛⽽不精,梯度模糊,总⼝难调。
1 信息技术教育教学现状 为了获得充分的⼀⼿资料,本⼩组综合考虑教学硬件设施、师资⼒量、⽣源素质等⽅⾯的差异,选取了西安长安区第⼀中学、长安区第⼆中学、长安区第四中学、西北⼯业⼤学附属中学、陕西师范⼤学附属中学和西安市第⼋⼗五中学为调研样点。
以问卷调查、半结构式访谈等调研形式对15位信息技术教师及近1000名学⽣进⾏了调查和采访,并与信息技术教师进⾏了深⼊交流,还实地观摩了信息技术课堂。
教育信息化 主题征文
教育信息化主题征文教育信息化是指将现代信息技术应用到教育事业中，利用电子设备和网络技术来提高教育教学的效率和质量。
这是一种以信息和通信技术为工具的教育改革，可以改变传统教育的形式和方式，更好地适应现代社会的需求。
教育信息化在全球范围内得到了广泛的关注和推广。
它不仅是一种追求教育公平的努力，也是一种促进学生全面发展的重要手段。
通过教育信息化，教育资源得到了更好的整合和利用，不再受到地域限制，学生可以通过网络获取到全球范围内的最新知识和信息，拓宽了他们的视野和思维方式。
教育信息化也带来了教学手段和方式的改变。
传统的教师主导式教学逐渐向以学生为中心的个性化教育转变。
学生可以根据自己的兴趣和学习风格选择适合自己的学习内容和学习方式，更高效地学习知识。
此外，教育信息化还提供了各种在线教育平台和学习工具，便于学生进行自主学习和自主评价。
从而让学生在实践中获得更多的经验和能力，培养创新精神和实际动手能力。
教育信息化也为教师提供了更新的教学方法和教学资源。
教师可以通过网络获取到最新的教学资料和教学资源，掌握先进的教学方法和教育理念。
他们可以利用多媒体技术和网络平台设计丰富多样的教学内容，让学生更好地理解和应用所学知识。
教师还可以与全球范围内的其他教育工作者交流和互动，共同探讨教学问题，提高自身教学水平。
然而，教育信息化也面临着一些挑战和问题。
首先是教育资源不均衡的问题，一些地区和学校没有足够的教育设备和网络条件，导致学生无法享受到现代信息技术带来的便利。
其次是信息安全和隐私保护的问题，尤其是在网络环境下，学生和教师的个人信息容易受到泄露和滥用。
还有教师和学生缺乏信息技术素养和创新能力的问题，他们需要不断提高自身的技术水平和教育理念，适应信息时代的发展需求。
综上所述，教育信息化是教育事业发展的必然趋势，它能够为学生提供更广阔的学习空间和更丰富的学习资源，促进教师的专业成长和教育教学的创新，同时也需要我们共同努力解决相关的问题和挑战，使教育信息化能够更好地为教育事业服务。
教育信息材料发言稿范文
教育信息材料发言稿范文
各位老师、家长和同学们：
大家好！我很荣幸能够在这里跟大家分享一些教育信息。
教育是社会发展的基石，也是每个人成长成才的关键因素。
在当今社会，教育已经不再局限于传统的课堂教学，而是涵盖了各种形式和内容。
教育信息的传递和分享对于每一个人来说都是至关重要的。
在教育信息的传递过程中，老师和家长起着至关重要的作用。
他们是孩子们的引路人，引导他们走向知识的海洋。
同时，教育信息也需要以多样化和多角度的方式呈现，以适应不同年龄层和学习风格的学生。
不管是学习经验、教育资源还是教育理念，我们都需要不断地进行交流和分享。
这样可以让教育更加全面和立体，更好地满足学生们的学习需求。
让我们一起努力，共同推进教育信息的传递和分享，为每一个学生的成长和发展贡献我们的力量！
谢谢大家！。
教育信息论文范文3篇
教育信息论⽂范⽂3篇中医教育信息论⽂1.概念与界定信息共享（IC）的概念始于美国图书馆管理界，发展⾄今已有20年历史。
世界上⾸个被严格界定的IC是在1992年由美国爱荷华⼤学图书馆建⽴，旨在充分整合和利⽤图书馆资源。
经过了⼆⼗年理论及计算机技术的发展，信息共享平台的概念已经不仅仅限于图书馆资源的综合利⽤，⽽是被扩展到了更⼴阔的领域。
当前，随着IC概念的不断细化，在原有IC的基础上，⼜发展出学习共享空间（LC），科研共享空间（RC）及知识共享空间（KC）等细分概念，其中学习共享空间的应⽤最为⼴泛。
学习共享空间是通过各部门信息合作共享，通过多种技术⼿段，为学习者提供更有效的信息⽀持以及⼀体化的信息服务。
与最初的信息共享空间相⽐，学习共享空间的定义更为狭窄，但也更有侧重性，凸显了以学习为核⼼，相应的弱化了信息共享空间中，如科研共享的概念。
2.模型构建与技术⽅案2.1构建原则2.1.1安全性原则：安全性原则是信息共享平台构建时的最基本原则。
信息平台的安全性包括了两部分的内容，数据安全与运⾏安全，其中数据安全属于底层要求，在此基础上，达到运⾏安全。
共享平台作为数据载体，应保证教学科研资料，⽤户资料及平台数据安全不缺失，能合理备份和储存数据。
其次，由于不同⼦平台和系统都依托于信息平台，使⽤的数据种类与协议种类多样，有可能产⽣信息冲突，必须充分考虑这⼀因素的影响，预先避免运⾏中可能出现的问题。
2.1.2开放性原则：开放性是信息共享平台的重要特征，由于信息共享空间是⼀个具有综合性、复杂性特征的系统，作为其承载体的信息共享平台也要具备充分的开放性，以适应不同信息系统，不同学科，不同信息请求的各种标准。
此外，考虑到信息空间的未来发展，信息平台的开放性应满⾜对可预期功能扩展的需要，达到空间和时间的双重开放性。
2.1.3独⽴性原则：独⽴性原则可以视为安全性原则的延伸。
在数据安全的基础上，不同⼦平台之间，不同数据库之间虽然可以按照⼀定安全规则互相调⽤，但基层数据保持独⽴，既有利于数据库的安全，也⽅便更复杂的交互扩展。
教育信息写作
教育信息写作一、信息写作规范（一）信息写作的格式要求：1、标题用宋体四号加粗，正文用宋体小四字体，段落为1.8倍。
2、标题最长不超过20字，一目了然。
切记不要使用文学化、艺术化、大帽子式的标题。
3、新闻信息正文原则上不超过500字，区、局领导或以上领导的讲话、指示或要求可以详写。
机关各科室负责人、学校校长、广大教职员工的讲话、意见、建议、发言等，简要概括。
4、图片一律用JPG格式，图片清晰。
5、文章统一采用第三人称方式。
不要出现“我区”、 “我校”、“我班”等字眼。
（二）信息写作的主题要求6、提炼主题要集中、正确、鲜明、深刻。
反对堆砌材料，主题分散。
杜绝歪曲事实，错误引导。
一则信息一般只说明一个主题，不能含糊其词。
主题要有一定的高度或深度，不能记流水帐。
7、要选好角度，突出主题。
着眼要高，分清哪些问题、哪些信息是领导最关心或最需要了解的。
选题要深，能发挥参谋与助手作用。
取材要精，体现在一个“新”字。
（三）信息写作的内容要求8、整体上做到求真、求实、求新、求深。
对待成绩要实事求是。
要做到“言之有物”。
要关注新事例、新经验、新情况、新变化和对这些问题的新认识。
要有一定的参考或推广价值。
9、信息内容要注意事实清晰、层次分明、观点明确、材料得当、避免重复、前后一致。
（四）信息写作的结构要求10、安排结构要做到简短、严谨、分明、灵活。
信息要加工浓缩。
上下文要联系紧密，脉络清晰流畅。
把要传达的信息表述清楚。
要把最重要、最新鲜、最有效的信息放在第一显著的位置，加以突出和便于阅读。
（五）信息写作的语言要求11、语言文字要锤炼，做到准确、凝炼、通俗、庄重、朴实，适当地加以修辞。
二、信息报送规范（六）信息报送总体原则：报送要及时，内容要真实，大事不漏报，小事不要报，重要信息需校长审核签发。
12、以事件报送为主，具备时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等“六要素”。
13、凡是有局领导或以上领导的活动信息，当天或第二天必须报送到位。
教育信息技术论文(一等奖)【范本模板】
浅谈信息技术对语文教学的重大影响内容摘要:现代信息技术在教学中的应用还不成熟，还有很多有待开发的空间，所以，在使用过程中的不足之处是显而易见的.但是,现代信息技术带给我们的教学手段和教学效果也是有目共睹的.这是一个趋势,更是一个时代的潮流。
信息技术在课堂教学中相比于传统教学的优势,会越来越明显。
我们也会看到信息技术不仅在语文教学，在其他科目的教学中的不可替代的作用。
关键字：信息技术教学方式优势效果在科学技术的飞速发展的21世纪，信息技术对人们的生活工作方式，甚至是思维方式都产生着巨大的影响。
在这样的一个信息时代,信息技术在无形之中对教育教学产生着变革。
教育部在《关于在中小学普及信息技术的通知》中提出要努力推进信息技术与其他学科教学的整合。
那么，如何让现代信息技术与各个学科的教学进行有机的整合，成为了全国各中小学校亟需攻破的难题。
当然，信息技术对现代方式的教学的促进作用是毋庸置疑的,这也是传统教学所不能比拟的地方。
现如今,我们开始推行了新课改。
“以学生为中心”、让学生自主建构知识意义的教育思想与教学观念的建构主义学习理论就是得益于信息技术.所以，信息技术对新世纪中的教育教学具有十分重要的意义。
“大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与课程整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具"成为了我们今后教育教学的方向。
作为一名语文教师，将信息技术与语文教学有机结合，巧妙运用成为我思考的方向。
信息技术对新课改当中的语文教学，对提高教学效率都具有不可替代的作用。
一、现代信息技术下的语文教学相比于传统教学法有着明显的优势.1、现代信息技术可在具体的教学过程中创设生动活泼的教学情境，大大激发学生的学习兴趣。
传统的语文教学是以老师为中心，以老师为主导.老师“表演”得好差是课堂效果的最直接的因素。
信息技术教学论文格式范文
信息技术教学论文格式范文学信息技术的专业同学们，你们知道怎么写信息技术教学论文吗?你知道论文格式是什么吗?为大家了信息技术教学论文格式范文，与你分享!试论智能光网络在电力通信系统中的应用初探本文首先简要分析电力通信中光纤通信的现状，然后介绍智能光网络的概念及其主要技术，进而讨论其在电力通信系统中的应用。
我国智能化电网建立的加速对电力通信系统实时控制的要求更高，电力通信工作越来越重要。
现有SDH光传输网络难以满足电网开展的需求，以SDH以及光传送网为根底的智能光网络的成为电力通信系统开展的方向。
目前我国电力光缆主要由普通光缆、ADSS光缆以及OPGW光缆组成，近几年的光缆建立以OPGW光缆为首要选择，辅以普通光缆，根本覆盖110kV的开闭所以及变电站，通过光纤线路实现网络连接。
就传输网络而言，已有的SDH电力通信系统通常采用环网构造，即使用SDH光端机进展组网，传输容量一般为2488Mb/s或者622Mb/s。
目前我国电力通信系统光线通信主要存在以下几个方面的问题。
首先是灵敏性比较差。
通信网的业务调度才能较差，静态的端到端业务配置效率低.业务的疏通以及会聚时往往出现阻塞，对于突发特较强的数据业务先天缺乏，并且SDH的网管功能使得其对网管的依赖性较强，一旦网管出现故障后果不堪设想。
其次是业务形式比较单调。
由于SDH网络无法对不同的用户和业务进展分级，因此提供的保护方式单一，网络资源的利用率比较低.更无法实现对资源的优化配置。
再次是光缆的平安性比较差。
SDH网络只能依靠2个光缆路由组成环形网络，难以应对网络光缆中断的故障，有着多站点通信失灵的危险。
最后是扩展性能差。
由于传统电力光纤通信的管理针对厂商，环网数量的增加带来了资源瓶颈，电路调度以及环间资源的优化往往比较繁琐。
(一)智能光网络的概念智能光网络是在SDH以及光传送网上增加独立的控制平面后形成的，支持目前传送网提供的不同速率以及信号特性的业务。
智能光网络可以在两个客户网之间提供固定带宽的传输通道，因此它对于新业务有着较强的可扩展性，可以支持多种业务模型。
关于教育信息写作的要求0[1]1
![关于教育信息写作的要求0[1]1](https://img.taocdn.com/s3/m/9f53531d227916888486d78a.png)
关于教育信息写作的要求
一、格式要求：
1、标题和正文中统一使用全称或规范性简称，标题要言简意赅，点明主题。
标题和正文中不要出现“我县”“我校”等第一人称。
2、如有图片，格式必须为jpg格式，分辨率请用“Photoshop”或“ACDSee 相片管理器”调整为：长500-宽375像素，这样，图片体积减小，便于发送和发布。
注意不要让图片中的人物出现变形等现象。
3、标题用宋体小二加粗，正文用仿宋三号加粗，行间距2倍。
撰写人在文章末尾注明手机号或联系电话，以便及时沟通。
二、内容要求：
1、内容要展现新举措、新做法和新经验，突出创新性、典型性。
2、及时了解采写学校在落实县教育局有关的工作布置方面的具体措施和方法，以及学校在教育教学、新课程改革等各项工作以及特色活动的开展情况方面的信息。
校园文化建设，学校管理，课堂教学改革，教师队伍建设，规范办学行为，师生健康向上的文化活动等。
3、积极主动采写学校在加强学校管理、提高教育质量和办学水平的主要经验和做法；以及新课程改革、义务教育管理体制改革、办学体制改革、两项工程进展情况方面的信息。
4、采写教师在教书育人、爱岗敬业，树立良好师德师风的典型人物或事例。
依法治教、以德治教、以人为本、实施素质教育的主要成效方面的信息。
5、采写学校在文明创建、综合治理、法制教育、校园周边环境整治、优化育人环境等各项工作开展情况及成效，以及依法治教、以德治教、以人为本、实施素质教育的主要成效方面的信息。
三、字数要求：
字数最好要在300以上。
四、联系方式：
办公室电话：。
《信息技术》投稿须知
《信息技术》投稿须知
《信息技术》编辑部
【期刊名称】《信息技术》
【年(卷),期】2024(48)3
【摘要】1、稿件要求论点鲜明、论据可靠、数据准确、观点新、方法新,具有创
新性、学术性、规范性、准确性和可读性,文字精练。
全文不得少于5000字,正文
用宋体五号字,题目不超过20字(包括中英文数字及符号);中文摘要为250字以内,
用第三人称书写,包括研究目的、过程与方法、结果和结论4个方面;关键词3-5个。
2、来稿应包括:题名、作者、单位、摘要、关键词、邮编并有相对应的英文。
【总页数】1页(PI0002)
【作者】《信息技术》编辑部
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.《信息技术》投稿须知
2.《信息技术》投稿须知
3.《信息技术》投稿须知
4.
《信息技术》投稿须知
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《教育信息技术》杂志论文稿件要求及范文格式稿件要求：1.基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。
文章一般不超过4000字。
2.文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。
3.作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。
第一作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务；其它作者附作者单位、地址和邮编。
4.摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以150字左右为宜，关键词一般3～6个。
5.标题层次一级标题用“一、二、……”来标识，二级标题用“（一）、（二）、……”三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“（1）、（2）”来标识。
一般不宜超过4层。
标题行和每段正文首行均空二格。
各级标题末尾均不加标点。
6.计量单位、数字、符号文稿必须使用法定的计量单位符号。
7.参考文献：限为作者亲自阅读、公开发表过的文献，只选主要的列入，采用顺序编码制著录，按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号，列于文末，并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。
书写格式为：作者.文题.刊名年份；年（期）：起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址（至子－－栏目）.上传年月。
范文格式校际远程协作语文名著阅读活动策略研究黄瑞荘（广东省佛山市南海区狮山镇官窑中心小学广东佛山 528000）【摘要】校际远程协作语文名著阅读活动主要通过Q群、网络协作平台、视像等媒体，应用指导策略开展跨校际的名著阅读活动，这为语文课外阅读打开了一个全新的学习视窗。
本文从“探索过程、形成策略、策略分析、应用方法、实施效果、形成成果”六方面，对校际远程协作语文名著阅读活动策略进行详细的论述。
【关键词】远程协作语文阅读名著《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、评判、欣赏的能力，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节拓展思维空间，提高阅读质量。
”]1[网络远程协作阅读能很好地解决这一问题。
通过协作阅读，学生充分发挥主动性与创造性，相互帮助，共同进步。
网络远程协作阅读采用网络作为交流工具，采用协作学习的方式，形成跨校学习小组，根据教材的提示以及老师的帮助，针对主题开展相关活动。
本文从“探索过程、形成策略、策略分析、应用方法、实施效果、形成成果”六方面，对校际远程协作语文名著阅读活动策略进行详细的论述。
一、探索过程通过参与远程教育项目，我校先后与广西、重庆、浙江等多所学校结成姊妹学校，通过Q群、网络协作平台、视像等媒体开展校际名著阅读活动。
主要经历了以下三个探索阶段：初步探索阶段：我校与广西杨湾中心小学结成姊妹学校，通过Q群，两地学校的教师与学生在实验中开展“爱的教育”主题阅读活动，共同阅读中外名著《爱的教育》和《三国演义》，通过网络交流阅读心得，远程合作制作电子读书阅读卡、编写爱的故事等。
通过实验研究，两地学生在学科能力、合作学习能力、信息技术素养等方面得到共同发展。
逐步形成阶段：我校与浙江宁波太古小学结成姊妹学校，通过视像交流，以“我读书，我快乐，我成长”为读书活动主题，学生在实验中共同阅读世界著名的《安徒生童话》，两地学生通过视像交流阅读心得，开展讲童话、演童话、编童话等活动，使学生在丰富多彩的活动情景之中走近名家，享受经典，快乐成长。
形成实施阶段：我校通过“视像中国”项目，与宁波东柳小学、朱雀小学和香港坪石天主教小学开展《长袜子皮皮》“读一本书，认识一位作家，走进一个国度”三地读书交流活动。
教师引领学生阅读瑞典童话《长袜子皮皮》，通过阅读书籍、上网查询、视频交流等方式，让三地四校的学生认识作家林格伦，说一说自己喜欢的童话故事情节，演一演了解的瑞典历史文化与风土人情，读一读我认识的瑞典英文作品。
校际远程交流中，中外名著的甘露滋润了两地孩子们纯真的心灵，我们一起谱写友爱的故事，共同合奏连带和谐的共鸣曲。
二、形成策略但是随着活动的开展，我们也充分意识到“学习策略”对支持校际协作学习的重要性。
故在本研究中，我们通过多轮探索研究，对校际远程协作语文名著阅读活动策略进行设计。
该策略主要是支持学生在校际的语文阅读学习活动，根据语文阅读的流程和校际协作学习的特点设计了学生活动的五个环节，分别为阅读、选题、合作、修改、评价。
针对这五个学生活动环节设计相应的教学策略进行支持，方便学生进一步开展学习活动。
图1校际远程协作语文名著阅读专题活动策略1．阅读环节学生在阅读环节对与专题相关的文章进行阅读、感悟，并且交流读后感，教师在此过程中指导学生的阅读，帮助学生提炼阅读感想。
2．选题环节学生通过阅读后进行小组讨论，确定选题内容，教师从旁引导学生根据阅读内容，结合校际之间的区域差异，进行选题。
姊妹学校的教师要进行及时的沟通了解，确保选题同时适用于合作学校。
3．合作环节小组成员进行分工合作，通过网络或社会调查搜集素材完成活动作品，教师要从旁进行指导，如进行网络搜索技能的指导，信息整理能力的指导等。
同时教师也要注意跟合作学校交流彼此学生活动的进度，引导学生及时将自己活动过程中遇到的困难问题与他校学生进行交流。
4．修改环节学生通过互相观摩作品，提出修改意见，教师从旁进行指导，引导学生进一步修改完善作品。
5．评价环节学生将作品上传到网上，跟合作学校的学生共享学习成果，进行作品评价，从中感悟区域文化等的差异，总结和反思自己的学习过程和作品。
三、策略分析校际协作学习重点要关注网上协作学习的过程，强调相互促进、同伴连带以及优势互补，对最终学习结果的完整性、知识系统结构化等因素，结果可能导致学习结果不严谨、结果目标不明确等现象，由此可能导致学生失去学习动力。
校际远程协作语文名著阅读活动策略的设计能很好地解决上述的不足，其优势主要体现在以下四个方面：1．重视学生选题的指导校际协作学习专题的共同性、地区的差异性，使调查结果的差异明显化、多样性。
这一差异将诱导学生进一步的学习。
这就表明学生选题的重要性。
教师在学生选题的过程中，与合作学校指导教师进行交流，引导学生注重选择地区既有共同性又有明显差异的选题，有利于学生学习活动的进一步开展。
2．重视学生网上协作的指导协作学习使因特网上集结的学习活动结果的信息增加了现实感。
学生知道了全国其他学校的学生在和自己开展着同一活动，可以亲身感受到收集信息的真正价值。
但是很多学生并不擅长于网上协作活动，不懂得如何跟其他学校的学生进行交流。
所以在本学习策略设计中，教师对学生网上协作进行指导，鼓励学生参与网上交流和合作，提高学生网上协作能力。
3．重视学生对网上信息组织的指导针对同一专题，几所学校共同开展调查，他们所获取信息量，与以一所学校为单位所收集的信息相比，是巨大的。
同时学生、教师都可以体验到共享大量数据和信息的便利。
但是也造成信息过于庞杂，无法有效组织的问题。
在本学习策略设计中，教师指导学生对网上信息进行评价，归纳和总结变成自己的知识。
4．建立多元评价机制在整个活动过程，我们有目的、有计划地指导学生把学习过程和成果的信息、资料积累起来，建立学生学习档案袋。
同时应用相应的评价量规开展过程性评价。
四、应用方法校际远程协作语文名著阅读活动是将计算机与网络作为学习和交流的工具，不同地区学校间的学生以小组合作的方式，在教师的指导下，基于共同的主题，通过调查、实践、亲身体验、信息技术应用等综合地运用各学科的知识和技能的方式。
1．确定主题研究课题可以由老师提出，也可由学生提出，较多的是通过校际间师生合作，最后确定题目。
选题应与学生生活直接关联，以小学语文阅读教学目标为指导，结合学生实际情况；并从课标出发，着眼于学生发展，对三维目标进行合理整合。
2．确定活动目标，建立校际协作小组《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
”小学语文阅读教学注重以文本为依托，以生活为背景，创设富于情感和趣味的阅读实践性学习情境，激发学生的实践动机，充分调动学生的知识经验储备，使阅读教学中的实践性学习充满浓浓的“生活味”。
根据小学语文阅读的总体目标，构建活动目标，并根据学校间学生的特点，以自主为原则，结成校际协作小组。
组成校际协作小组的方式可以通过通讯完成，如QQ、MSN；也可是教师根据学生特点，组成校际协作小组，具体如表1所示。
3．小组合作，实施活动校际远程协作语文名著阅读活动过程一般为“阅读”、“分享感受”、“远程合作创作”、“故事表演”等组成。
在活动中，指导教师提供查询资料的途径，如网址等，指导各组学生根据主题筛选、整理资料，并指导学生制作阅读卡，主要对制作技术（PPT或电子报刊）和主题立意方面进行培训；在集体创作中，各个小组成员将自己想好的方案说出来，小组经过讨论选择一个最佳方案，并对之进行适当修改。
教师在实施过程中要起到指导作用，对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。
学生针对自己的表现，进行自评；小组间也可以进行互评，表2是学生基于网络的校际阅读活动学习成效里克特量表。
五、实施效果学生在研究过程中坚持撰写学习日记，表达自己的体会和感想，养成了自我激励和自我反思的学习习惯。
以下对学生的学习日志进行分析：摘自六(7)班何健彬同学的日志《书是人类进步的阶梯》：这四次交流会让我们了解了作家林格伦，瑞典童话《长袜子皮皮》等许多知识，让我们知道了许多道理：要自立，不要什么事情都依赖爸爸妈妈，要自己的事自己做；我们要珍惜眼前的一切，没有了就再也寻找不到了；做事不要太过于骄傲，做事情要适可而止，骄傲过度也许会闹出一个不好的结果，做事情要谦虚，不要太过于娇宠；取长补短，把自己不好的改掉，学习别人的长处……我希望这样的交流会的深远意义会永远伴随我们成长。
(参加这样的校际协作学习，学生真是受益终生。
)摘自六（7）班温惠茹同学的日志《读书交流促我成长》通过这四次的交流，我收获很大。
以前我在班上上课的时候连举手都不敢，可是现在通过这几次交流使我的胆量变大了，我现在上课发言也不怕了，因为这几次的交流，给予了我数不胜数的收获，令我在小学生涯中多了一次重要的体验。
（学生通过参加活动，锻炼了胆量，增强了自信心。
）通过对学生的日志分析发现，开展校际远程协作语文名著阅读活动，对学生综合性的多种能力的发展有明显的促进作用：培养学生自信心，激发阅读名著的兴趣，提高阅读效能；后进生在交流活动中体验到学习的成功感，激发学习的动力；利用同伴差异，学生在交流活动中养成了反思自我的习惯。
六、形成成果根据网络远程协作阅读的特点，我校组织编写了《网络远程协作阅读课程》，用以指导学生的基于网络的校际协作名著阅读活动。