【精】部编版三年级语文上册语文园地二

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部编版三年级上册《语文园地二》

语文园地1．遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。

2．知道哪些词语形容哪个季节。

用正确方法理解词语意思。

3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。

4．积累一些描写季节的词语。

1．遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。

2．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。

PPT课件。

1课时一、交流平台。

1．组内交流一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？2．班里讨论一下有哪些形容季节的词语。

3．使用钢笔的时候应该怎样做？二、词句段运用。

1．(出示一些春天的图片)小组讨论有哪些形容春天的词语。

2．(出示一些夏天的图片)小组讨论有哪些形容夏天的词语。

3．(出示一些秋天的图片)小组讨论有哪些形容秋天的词语。

4．(出示一些冬天的图片)小组讨论有哪些形容冬天的词语。

5．出示课文中的句子，学生相互交流。

各自说说自己理解词义的方法。

6．教师在一旁点拨。

三、书写提示。

我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。

1．观察钢笔字，你从中学到什么？2．怎样才能把钢笔字写得规范、端正？横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直，字就会平稳端正。

3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿。

4．书写练习，老师边走边看，指出错误。

5．展示、交流、评价。

四、日积月累。

1．课件出示课本上的9个词语。

2．学生看课件和老师一起诵读。

3．小组讨论一下还有什么类似的词语。

五、总结。

这节课你有什么收获。

语文园地理解词语：查字典组合法换词法春夏秋冬的词语联系上下文同义词法书写提示：横平竖直秋天的成语教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过PPT看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。

最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。

三年级上册语文园地二∣(新教材)部编版

_________________________________________________ ）奉。献精神。
2昼、出背耘写田：夜《绩浪麻淘，沙村》庄(唐儿·女刘各禹当锡家) 。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。危丰险衣─足─食安全安居悲乐痛业──快政乐通人和人寿年丰夜不闭户 4.诗人运用拟人、比喻的手法，勾勒出一幅雨后天晴画面，抒发了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。
_略__。______________________________________________ 如2、：体两会个表黄达鹂上鸣的翠不柳同，。一行白鹭上青天。
明欧确阳：询都字运信用本了，对汉比族的，表唐现朝手潭法州。临对湘比（的今作湖用南长:把沙两）种人对，应唐的朝事著物名对书照法比家较、，楷使书形四象大更家鲜之明一，。使读者的感受更强烈。相稚应子的金句盆子脱：晓冰，彩丝穿取当银铮。存品》析卷（四说。说《每个西句湖子游的览修志辞余，》以录及其这诗样一写首的。好处）：
_________________________________________________ 不敏言而而好喻学，花不纹耻驳下杂问。黯然神伤千篇一律天高气爽
盛干年干不净重净来眉，开一眼日笑难再一晨五。一及十时恋当恋勉不励舍，岁一月张不一待合人。 2本. 文这通首过诗父以子（两白代桦人）的为交中谈心，意托象物，言从志不，同借的物角喻度人描，写借，白表杨现热了情它歌的颂（了高边洁疆与建挺设拔者）服，从表祖达国了需诗要人，（扎对根家边乡疆、、对建大设自边然疆的的赞远美大热志爱向之和情
____冬______的顺序描写小草。
3.从文中找出“严寒”的两个反义词。
严寒——（火热）
严寒——（酷热）

【精品整理】部编版三年级语文上册《语文园地二》重点知识

《语文园地二》一、容易读错的字赠送 (zèng zèn）盖住（gài gě）橙色 (chéng c éng）泥土（níl í）淡淡 (dàn t àn）院子（yuàn yún）菊花 (júju é）脚印(yìn y ngì）丰收 (fēng f ēn）残败 ( cán ch án）蟋蟀 (shuài l ǜ）吟诵 ( yín j īn）二、多音字辨音三、容易写错的径：右边的部分第二笔是点。

霜：上面的“雨字头”第三笔是横钩。

挑：第七笔是竖弯钩，不是斜钩。

紧：下面的部分要写得紧凑。

规：左边的第四笔是点。

迟：上边的“尺”最后一笔是点。

四、形近字辨析五、近、反义词近义词明朗一明亮平展—平整凌乱一杂乱增添一增加愉快一快乐温柔一温顺留意一留心炎热一酷热凉爽一凉快加紧一赶紧五彩缤纷一五光十色反义词潮湿一干燥平展一卷曲小心一粗心愉快一难过温柔一粗暴留意一大意炎热一寒冷凉爽一温暖香甜一苦涩1.夏天是那么 (炎热寒冷 )，冬天却是那么 (炎热寒冷 )。

2.请你 (留意留心 )一下拐弯处有没有结冰。

3. 草原的空气是那么清新，天空是那么(明朗明亮)。

4.请你不要再 (增添增加 )题目的难度了。

六、佳句积累1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

3.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

七、词语归类【 ABB式词语】亮晶晶湿漉漉【 ABAB式词语】金黄金黄瓦蓝瓦蓝【描写颜色的成语】五彩缤纷五颜六色八、日积月累1、描写秋天的词语：秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实每到秋高气爽、天高云淡的日子，我就喜欢和家人一起去郊外游玩。

统编版小学语文三年级上册《语文园地二》(教案)

统编版小学语文三年级上册《语文园地二》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地二》，使学生掌握本单元的重点词语，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生在阅读、讨论、探究中培养语文素养。

3. 情感态度价值观：引导学生感悟课文中的美好情感，培养学生的道德观念和审美情趣。

二、教学内容1. 词语学习：培养学生自主查阅工具书、积累词语的习惯，掌握本单元的重点词语。

2. 阅读短文：通过阅读短文，训练学生的阅读技巧，提高阅读理解能力。

3. 口语交际：培养学生倾听、表达、应对的能力，学会在特定情境中表达自己的想法。

4. 写话练习：让学生学会观察事物，发挥想象，用语言表达自己的所见所闻。

5. 书法练习：指导学生掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。

三、教学重点与难点1. 教学重点：词语学习、阅读短文、口语交际、写话练习、书法练习。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学词语进行口语交际和写话练习，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、实物展示台。

2. 学具：词语卡片、阅读短文、口语交际素材、写话练习本、书法练习纸。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2. 词语学习：引导学生自主学习词语，通过查阅工具书、交流讨论等方式，掌握词语的含义和用法。

3. 阅读短文：指导学生阅读短文，培养阅读技巧，提高阅读理解能力。

4. 口语交际：创设情境，让学生进行口语交际练习，培养倾听、表达、应对的能力。

5. 写话练习：引导学生观察事物，发挥想象，用语言表达自己的所见所闻。

6. 书法练习：指导学生掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。

7. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生进行课后反思。

六、板书设计1. 词语学习：列出本单元的重点词语，进行讲解和示例。

2. 阅读短文：板书短文标题，引导学生关注短文内容。

部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案

三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容包括《静夜思》、《夜书所见》和《秋天的雨》中的生字词，如“床、前、光、低、思、故、乡、夜、书、见、秋天、雨”等。要求学生能正确认读和书写这些生字词，掌握其基本用法。
（2）诗词理解和感悟：引导学生理解诗词《静夜思》和《夜书所见》的意境、情感，体会诗人的思想感情，提高学生的文学鉴赏能力。
（2）诗词意境的理解：学生对古诗词的意境和情感的理解存在一定难度，需要教师引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，深入体会诗人的情感。
（3）故事内涵的挖掘：学生可能难以把握《秋天的雨》故事中的深层含义，需要教师引园地练习的拓展：学生在“读一读，记一记”、“我会认”、“我会写”等环节中，可能对一些拓展性练习感到困难，如成语的积累、词语的运用等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗词和故事的内涵，学习了生字词，并通过实践活动和小组讨论加深了对秋天主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和感受秋天的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
通过这次教学，我更加坚信：只有贴近学生生活，关注学生需求，才能让语文课堂焕发出真正的活力。在今后的教学中，我将继续努力，探索更多有效的教学方法，为学生的成长助力。
部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案
一、教学内容
部编版三年级语文上册第二单元《语文园地二》主要包括以下内容：诗词《静夜思》、《夜书所见》，童话故事《秋天的雨》，以及语文园地中的“读一读，记一记”、“我会认”、“我会写”和“日积月累”等环节。本章节内容将围绕这些课文和练习，引导学生掌握生字词，理解诗词和故事的内涵，培养学生的语文素养和审美情趣。同时，通过趣味性的互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和思维拓展能力。

部编版三年级上册语文语文园地二

第二单元语文园地二内容分析这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。

交流平台版块是总结交流理解词语的方法，词句段运用是交流积累四季的词语，实践练习如何理解词语；书写提示部分，出示了8个字，学会把字写得横平竖直；日积月累部分学习9个表示秋天的成语。

课时目标知识与能力1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。

2.词句段运用，积累描写四季的词语，练习用所学方法理解词语。

3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意“横平竖直”的书写方法，把字写规范、端正、整洁。

过程与方法1.借助拼音诵读，体会有关秋天的词语，帮助小学生积累词语。

情感态度价值观1.养成主动积累词句的好习惯。

教学重难点教学重点1.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意“横平竖直”的书写方法，把字写规范、端正、整洁。

教学难点1.词句段运用，积累描写四季的词语，练习用所学方法理解词语。

教学准备教学课件教学媒体选择图片教学活动小组讨论课时安排1课时教学过程一、解题导入，交流平台。

1.导语：今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：语文园地）2.交流平台学习提示：（课件）（1）读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？（2）小组交流，看看哪个小组总结的方法多。

（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。

生1：遇到不理解的词语我会查字典，字典就是我们无声的老师，我请教它的时候很多，它对我也很有帮助，比如:有一天我看到一句话有“忐忑”这个词语，我就是通过查字典明白它的意思的。

生2：我时常运用组合的方法来理解词语的意思。

一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。

如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。

生3：我有时候用联系上下文的方法理解词语意思。

读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释词语或句子。

部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案

部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地二》，使学生掌握本单元的重点词汇、句子和段落，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等教学活动，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：通过学习《语文园地二》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作意识、创新精神和社会责任感。

二、教学内容1. 词汇学习：掌握本单元的重点词汇，理解词语的含义，能够正确运用。

2. 句子学习：学习本单元的优美句子，理解句子结构，提高学生的句子表达能力。

3. 段落学习：学习本单元的经典段落，理解段落大意，培养学生的段落概括能力。

4. 阅读理解：通过阅读《语文园地二》的文章，培养学生的阅读理解能力。

5. 写作训练：学习写作技巧，进行写作实践，提高学生的写作水平。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的重点词汇、句子和段落，提高学生的语文素养。

2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等导入方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课内容学习：讲解本单元的重点词汇、句子和段落，引导学生理解、记忆和应用。

3. 阅读理解：布置阅读任务，指导学生阅读《语文园地二》的文章，培养学生的阅读理解能力。

4. 写作训练：讲解写作技巧，布置写作任务，指导学生进行写作实践，提高学生的写作水平。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的知识掌握。

6. 课后作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。

六、板书设计1. 《语文园地二》2. 重点词汇、句子和段落3. 阅读理解、写作训练七、作业设计1. 词汇练习：抄写、默写本单元的重点词汇。

2. 句子练习：仿写本单元的优美句子。

部编版三年级语文上册语文园地二

语文园地二
第1课时
第2课时
交流平台第1课时
理解句子中词语的意思。
她大方地给了我一块糖。她大方地上台表演了一个节目。果园里的梨熟啦！我把课文背得很熟了。夜晚，璀璨的路灯亮了起来。三九天是一年中最冷的时候。
1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？
2.小组交流，看看哪个小组总结的方法多。 3.小组派代表汇报发言。
害怕爸爸妈妈会责备看他能。用什么方法理解加点的词语。
①查词典理解词语。
憧憬：向往，就是对未来的美好生活的期待与向往。忐忑不安：忐忑，心神不定的样子。指心里七上八下不得安定。
②在具体的语言环境中揣摩词语的意思。
“即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”，然后再思考“憧憬”的意思，就能领会“憧憬”在这里是对未来的美好生活的期待与向往的意思。
形容夏天的词语：赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池浓荫蔽日形容秋天的词语：秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意渐浓枫叶如火秋风习习天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋色迷人金桂飘香果实累累
龙小五
秋风习习秋风轻轻地吹的样子。
龙小五
一叶知秋看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
龙小五
金桂飘香金桂，是桂花的一种，颜色是黄色，所以称“金桂”。而桂花开在九月，也就是秋季，所以金桂飘香的季节就代指秋季，“金桂飘香”就象征着秋天。
龙小五
形容冬天的词语：冰天雪地风雪交加寒风刺骨寒风呼啸寒冬腊月漫天风雪寒风怒号鹅毛大雪粉妆玉砌

部编版三年级上册语文园地二

秋天的天气特点
秋天的景色
秋天的丰收景象
❋解词释义
【秋高气爽】形容秋天晴空明净高远，气候凉爽宜人。
【天高云淡】天气晴朗，天空云少而高，轻薄而淡。指秋天的天空。
【秋风习习】和煦的秋风暖暖的，慢慢地吹动的样子。用于晚秋的景色。
【一叶知秋】看到一片落叶便知道秋天已经来临。也比喻从细微的变化中可以推知事物的发展趋势。
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
秋季：空山新雨后，天气晚来秋。 ---王维《山居秋暝》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ---王勃《滕王阁序》萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ---叶绍翁《夜书所见》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ---杜牧《山行》
我拓展，我积累。
【金桂飘香】金色的桂花散发着香气。象征秋天的来临。
【层林尽染】指树叶在秋天变了颜色，一层层的树林就像染过一样。
【五谷丰登】登：庄稼成熟。指年成好，粮食丰收。
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【果实累累】结的果子数目多得无法计算。
【春华秋实】春天开花，秋天结果。比喻有耕耘才会有收获。
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
夏季：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ---杨万里《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ---杨万里《晓出净慈寺送林子方》稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 ---辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ---赵师秀《约客》
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我发现：这些带点的词语都是以“心”作为偏旁，都与心情有关，我们可以借助偏旁，并联系上下文来理解这两个词语。憧憬——期待、希望。忐忑不安——心神不定，害怕、担忧。

部编小学语文三年级上册语文园地二

语文园地【教学目标】1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。

2.词句段运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。

3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。

4.借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累词语。

【教学重点】先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累成语。

【教学难点】学会运用各种方法理解词语。

【教学课时】1课时1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？【课堂作业新设计】1.分别写几个描写不同季节的词语。

（1）形容春天的词语。

（2）形容夏天的词语。

（3）形容秋天的词语。

（4）形容冬天的词语。

2.把下面的词语补充完整。

秋（）气（）天（）云（）（）（）习习（）（）知秋金桂（）（）层林（）（）（）谷（）登果实（）（）（）华（）实参考答案1.（1）春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香（2）赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂（3）秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风习习春兰秋菊（4）冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪冰天雪地风雪交加傲雪凌霜2.高爽高淡秋风一叶飘香尽染五丰累累春秋【板书设计】语文园地理解词语：查字典组合法换词法联系上下文同义词法书写提示：横平竖直规范正确整洁秋天的成语春夏秋冬的词语【课后反思】成功之处：1.本练习的一个重点是学会理解词语。

教学时，采用先让学生自主交流、小组展示，最后师生共同总结理解词语的方法，为学生营造轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主、合作、探究的能力。

2.教学“书写提示”时，引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。

部编版三年级语文上册课件--语文园地二【精品】

状元成才路状元成才路
你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。
春：_暖_和___春__光_明__媚___草__长_莺__飞___桃__红_柳__绿___万__物_复__苏__ 夏：_炎_热___烈__日_炎__炎___绿__树_成_状元成_才路荫___骄__阳_似__火___暴__风__骤_雨__ 秋：_凉_爽___秋__高_气__爽_状元成_才路_瓜__果_飘__香___秋__风_送__爽___五__谷_丰__登__ 冬：_寒_冷___北__风_呼__啸___雪__花_飞__舞___银__装_素__裹___寒__风__刺_骨__
语文园地二
分小组完成下面的活动，看看哪个小组
总结的方法多。
联系上下文
查字典
状元成才路状元成才路
读书的时候，如状元成才路
果遇到不理解的词语，
状元成才路
我会这样做……
请教老师
查阅讲解书ຫໍສະໝຸດ 跟同学讨论交流指导：这次交流活动是交流在读书的时候遇到不理解的词语该怎样做，目的是培养大家的自状元成才学路能力，促使养成良好的学习习状元惯成才路和阅读习惯。
竖直，字才端正。
shuǎnɡ
秋高气爽天高云淡
一叶知秋五谷丰登
金桂飘香
léi
果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
老师指导：这九个词语都是描写秋天的，第一行是描写秋天的天气特点；第二行是描写秋天的景色的；第三行是描写秋
状元成才路
天的丰收景象的。状元成才路
状元成才路状元成才路
❋解词释义
状元成才路状元成才路
我发现：这道题是积累描写春、夏、秋、冬四个季节的词语。
说一说，你是用什么方法理解下面加点词语意思的？

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部编版三年级上册《语文园地二》

三年级上册语文园地二∣(新教材)部编版

【精品整理】部编版三年级语文上册《语文园地二》重点知识

统编版小学语文三年级上册《语文园地二》(教案)

部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案

部编版三年级上册语文语文园地二

部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》 教案

部编版三年级语文上册语文园地二

部编版三年级上册 语文园地二

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部编版三年级语文上册课件--语文园地二【精品】

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