小班数学教案《三只熊》

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小班三只熊教案7篇

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小班《三只熊》教案5篇

小班《三只熊》教案5篇教案是教师创新教学的基础，有助于探索新的教学模式，教案中的教学活动要具有吸引力和互动性，本店铺今天就为您带来了小班《三只熊》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

小班《三只熊》教案篇1设计意图：离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。

频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。

《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。

活动目标：1.学习有序地翻阅图书。

2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语你早再见。

3.感受上幼儿园的快乐。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。

2.木偶：小猴、小狗、小猫。

活动过程：一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。

（1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：嗨，你好!我是快乐的小猴。

(2）引导幼儿和小猴打招呼：小猴，你好!(3）教师问小猴：你今天为什么这么高兴呀？小猴高兴地说：今天我上幼儿园了!2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。

二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法1.出示大图书，引出故事。

师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。

它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。

2.师幼一起阅读故事。

教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。

注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。

三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节师：三只小猪在家是怎么样的？师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？师：其他小猪是怎么帮助他们的？师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解1.幼儿自主阅读图书，教师指导。

《三只熊》教案（精选14篇）

《三只熊》教案（精选14篇）《三只熊》篇1活动目标：1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。

2、用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：1、多媒体。

2、毛绒玩具大中小三只熊。

3、人手一个盒子，盒子里放入大、中、小同种礼物若干份。

活动过程：一、讲讲故事《三只熊》（价值分析：通过回忆故事，激发幼儿对故事中角色的兴趣，导入活动。

）1、前几天，我们听过一个《三只熊》的故事，房子里住着怎样的三只熊？2、三只熊的家里有什么？是怎样的碗，怎样的勺子，怎样的椅子，怎样的床……小结：三只熊家里东西大小都是不一样的，有的大，有的小，有的不大也不小。

二、欢迎三只熊（价值分析：在招待三只熊的情境中用各种方式招待客人，比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。

）1、出示三只玩具熊：今天，三只熊来到了我们小1班。

2、认识三只熊（1）你能找出最大的熊吗？（以“大熊”口吻打招呼：你们好，我是大熊，我长得大大的。

）（2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你们好，我是小熊，我长得小小的。

）（3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我长得不大也不小。

）3、三只熊来我们班级做客，我们怎么招待它们呀？4、给三只熊搬椅子（1）这有3张椅子，他们该怎么坐呢？（2）请三只熊分别坐到对应的大中小椅子上。

（大熊，请你坐大椅子；中熊，请你坐中椅子；小熊，请你坐小椅子。

5、给三只熊吃东西（1）出示幻灯：你想请三只熊吃什么？它排在第几个？（2）它有什么用？该怎么分呢？（3）那我们请它们吃，请的时候也要说一句好听的话。

（边说三只大、中、小熊幻灯边出现）三、给三只熊送“礼物”（价值分析：在操作游戏中进一步比较物体的大小，将物品按大小进行匹配，并用短句表达。

）1、老师还准备了许多礼物要送给三只熊，看这是什么呀？它们有什么用？2、个别幼儿示范送礼物师：谁愿意给三只熊送礼物呢？想想怎么送熊宝宝才喜欢呢3、你们想不想也送三只熊礼物啊，在后面的桌子上还有许多的礼物，等会请每个小朋友拿一个盒子，选一样你喜欢的礼物，看看你送的是什么？它有什么用？送的时候要说一句好听的话。

《三只熊》幼儿园教案

《三只熊》幼儿园教案《三只熊》幼儿园教案1活动目标：1．在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。

2．愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动预备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT活动过程：一、观测图片、找出熊爱吃的食物。

1．出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜爱吃的。

二、安排食物，感知熊大小与数量1．安排餐具并陈述理由2．分玉米和蜂蜜罐并陈述理由3．操作游戏：分苹果并陈述理由三、延伸活动：思索留下的疑问1．找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

2．打开盖子引发思索活动：整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。

活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。

活动中孩子们能结合自己的生活阅历感知物体的数量、大小与三只熊的关系。

幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达技能。

在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、开心地参加活动，气氛活跃，达到了预定的目标。

《三只熊》幼儿园教案2设计意图户外游戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的游戏充斥期盼，总是问老师“老师，我们能不能玩那个大滑梯啊？”这时旁边就会有小伙伴说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。

”在孩子的无意间对话中，孩子们时时常的说到一些大小、高矮等量词。

在此基础上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便开展了《三只熊的早餐》活动。

活动目标1.初步感知和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。

2.能够尝试依据三只熊的大小为三只熊摆放物品。

3.对数学活动感爱好并情愿动手操作活动材料。

重点难点重点：感知物体和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。

难点：幼儿能够依据三只熊的大小摆放早餐及物品。

活动预备物质预备：幼儿人手一个活动底板、操作材料〔大小不一的背包、水瓶、绳子图卡〕，活动ppt阅历预备：在平常的活动当中已经对大小、长短等量词有肯定的了解。

小班数学教案《三只熊》

小班数学教案《三只熊》一、教学目标1. 能够听、说、读、写数字词语 1-10。

2. 能够通过图画理解简单的数学概念和问题。

3. 能够通过口头和书面的形式表达简单的数字和数学问题。

二、教学重点1. 数字词语 1-10。

2. 通过图画理解简单的数学概念和问题。

三、教学难点1. 能够通过口头和书面的形式表达简单的数字和数学问题。

四、教学过程（一）导入1. 让学生带来5颗糖果，将每颗糖果放在一个袋子里。

2. 让学生交换袋子，然后数出袋子里的糖果数量。

3. 引导学生思考：如果我们想知道每个袋子里有多少个糖果，要怎么做？（二）讲解1. 展示《三只熊》的封面，引导学生想象故事中可能出现的动物和事件。

2. 向学生介绍故事的主人公三只熊和鸟儿。

3. 借助图画展示熊和鸟儿逐渐增加的数量，引导学生理解数字概念。

4. 逐一介绍数字词语 1-10，并让学生跟读。

（三）练习1. 让学生看图画，回答问题：一只熊有几个鱼？两只熊有几个鱼？三只熊有几个鱼？2. 让学生听故事，然后回答问题：为什么鸟儿帮三只熊数鱼？3. 让学生根据图画，自己编一组数学问题，例如“两只熊一共有几个鱼？”（四）归纳总结1. 让学生串联整个故事情节，用自己的语言描述故事中出现的数字和事件。

2. 检查学生对数字词语的掌握程度，让学生跟读数字词语，同时用手指指出相应的数字数量。

（五）作业1. 让学生回家找一本绘本，读一遍故事，然后用自己的语言写一篇感想。

2. 让学生用自己的语言，从故事中选择一个情节，写一组数学问题。

五、教学反思1. 在故事中增加一些反复出现的数字概念，有助于学生理解数字概念，提高数字计算的能力。

2. 在教学过程中，尽量采用图片、图画等形象化的方式，提高学生的记忆力和理解力。

3. 要在课后留时间检查学生的学习成果，对学生的进步和困难及时作出反馈，以便进一步调整教学。

小班数学教案《三只熊》

小班数学教案《三只熊》小班数学教案《三只熊》1设计意图最近在开展有关动物伴侣的主题活动，我发觉孩子们对《三只熊》的歌曲特殊感爱好，歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜爱了小熊这个形象。

《36 岁幼儿学习与进展指南》中指出：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。

于是我以小熊的形象为载体，过生动的环节连接，让孩子在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的爱好和愿望，让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。

活动目标1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

重点难点活动重点：在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。

活动难点: 能大胆表达自己的想法。

活动预备物质预备：幼儿人手一只小盒子、6 个苹果；阅历预备：幼儿会相关的大小比较活动过程〔一〕观看小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小伴侣，看看他们是谁？〔小熊〕是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

〔二〕创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一大事，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就预备好了三只碗。

2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？〔三〕情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今日小熊一家要吃 4 样早餐。

他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、究竟是什么呢？〔蜂蜜〕第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是 1 号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……〔四〕情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：其次样早餐是什么？〔玉米〕刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。

小班数学三只熊教案5篇

小班数学三只熊教案5篇小班数学三只熊教案篇1教学目标：1、比较物体的大小，将物体按大小进行匹配。

2、用各种方式招待客人并用短句进行表述。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学准备：（认知准备）有简单的招待客人的经验(材料准备)ppt教学难点：在比较过程中掌握“大中小”的概念教学过程：一、讲讲故事《三只熊》欣赏故事重点提问：1、房子里住着怎样的三只熊？小姑娘走近屋子，看见了什么？2、怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床？3、小姑娘吃了谁的粥？4、三只熊回来发现了什么东西变了？说了什么？二、欢迎三只熊分别和三只熊打招呼请三只熊分别坐在合适的椅子上和不同的.熊对话并告诉大家自己是和谁问候的。

三、给三只熊送礼物看礼物：说说礼物的不同送礼物：根据礼物的大小把礼物送给不同大小的熊。

教学反思：本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

小班数学三只熊教案篇2设计意图：在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。

活动目标：1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。

2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。

3.愿意大胆表达自己的想法。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：操作材料人手一套，ppt课件活动过程：一、ppt图片导入，观察感知高矮1.这是小熊的一家，小朋友看看他们家有谁？2.还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！3.看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？4.熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（衣服的颜色、头上有蝴蝶结）5.熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄小，长得矮）总结：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。

小班数学教案《三只熊》

小班数学教案《三只熊》引言《三只熊》是一本适合小班级幼儿园的数学故事书。

通过这个故事，幼儿们可以通过观察、比较和分类的方式来学习数学概念。

本教案将以《三只熊》为基础，设计一系列与故事相关的数学活动，帮助幼儿们在探索和实践中建立起数学思维和概念。

目标通过本教案的学习，幼儿们将能够：•理解大小和数量的概念•利用观察和比较的技巧来分类物品•运用数学语言描述物体的属性和关系教材本教案所需的材料包括：•《三只熊》故事书•不同大小和颜色的熊玩具•一些不同大小的物体（例如：球、积木、花瓶等）教学活动活动一：故事导入1.首先，老师向幼儿们简要介绍故事《三只熊》的内容。

2.然后，老师展示《三只熊》故事书的封面，鼓励幼儿们观察熊的大小和颜色。

3.接着，老师带领幼儿们一起读《三只熊》故事。

活动二：观察和比较1.老师将不同大小和颜色的熊玩具摆放在桌子上，让幼儿们观察熊的属性和区别。

2.老师提出一些问题，引导幼儿们进行比较，例如：哪只熊最大？哪只熊最小？有几只大熊？有几只小熊？3.老师鼓励幼儿们使用数学语言来描述熊的属性和关系，例如：大、小、多、少等。

活动三：分类物体1.老师带领幼儿们回顾《三只熊》故事中的家具和食物。

然后，老师准备一些不同大小的物体，例如球、积木和花瓶。

2.老师鼓励幼儿们使用观察和比较的技巧，将物体分为大小不同的两组或多组。

3.老师引导幼儿们思考和讨论分类的标准，例如：按照大小、颜色或形状等分类。

活动四：绘画和表达1.老师让幼儿们选择一个他们最喜欢的熊，并用绘画的方式将这只熊画出来。

2.老师鼓励幼儿们在绘画中表达自己对熊的大小和颜色的认识，例如：用不同颜色的画笔画出熊的不同部分，使用不同线条表示大小的区别等。

3.老师带领幼儿们分享自己的绘画作品，并鼓励幼儿们用数学语言描述他们画的熊的特点和属性。

结束语通过本教案的学习活动，幼儿们通过观察和比较，探索了大小和数量的概念，并学会了利用分类的方式来组织和描述物品。

小班数学教案《三只熊》

小班数学教案《三只熊》教案标题：《三只熊》
年级：小班
科目：数学
教学目标：
1. 认识数字1-3以及对应的数量
2. 训练幼儿对不同数量的熊进行计数
教学准备：
1. 三只熊的图片
2. 数字卡片1-3
3. 计数棒或贝壳等计数工具
教学过程：
引入活动：
1. 引导幼儿回顾数字1-3，并请幼儿说出数字的顺序。

2. 出示数字卡片1，问幼儿有几只熊，引导幼儿回答“一只熊”。

教学活动：
1. 出示数字卡片2，问幼儿有几只熊，引导幼儿回答“两只熊”。

2. 出示数字卡片3，问幼儿有几只熊，引导幼儿回答“三只熊”。

巩固活动：
1. 展示三只熊的图片，让幼儿观察图片中的熊的数量。

2. 让幼儿使用计数棒或贝壳等计数工具，模拟三只熊的数量。

3. 提问幼儿：“有几只熊？”引导幼儿回答“三只熊”。

总结活动：
1. 让幼儿回顾今天学习的内容，提问幼儿：“今天我们学习了几只熊？”引导幼儿回答“一只熊、两只熊、三只熊”。

2. 引导幼儿总结数字1-3的意思，并与相应的数量进行关联。

拓展活动：
1. 让幼儿自己画出数字对应的熊的数量。

2. 出示其他数字卡片，让幼儿根据数字卡片上的数字和数量进行计数。

教学反思：
通过本次教学，幼儿能够认识数字1-3以及对应的数量，训练了幼儿对不同数量的熊进行计数的能力。

教学过程中，需要引导幼儿积极参与，关注幼儿的表现，并根据幼儿的实际情况进行个别指导。

小班数学详案教案：三只熊(精选4篇)

小班数学详案教案：三只熊（精选4篇）第一篇：数学思维训练教学目标：1.通过讨论和解决问题，培养学生的数学思维能力。

2.学会运用数学知识解决实际问题。

教学重点：培养学生的数学思维能力。

教学难点：如何运用数学知识解决问题。

教学过程：1.导入：让学生观看一张图片，图片上有三只熊，分别是大熊、小熊和中熊。

请同学们用数字表示每只熊的大小关系。

2.呈现问题：假设大熊比中熊重200g，中熊比小熊重100g，现在大熊、中熊和小熊三只熊的总重量是1000g，请问每只熊的重量是多少克？3.讨论解决办法：引导学生从已知条件出发，用代数运算的方法解决问题。

4.学生解决问题：给学生5分钟的时间，让他们分组讨论，寻找解决办法。

5.出示解答：让学生将解答写在黑板上，进行讨论和对比。

引导学生将解题思路总结归纳。

6.小结：引导学生总结本节课的学习内容和收获。

第二篇：巧解“三只熊”教学目标：1.引导学生发现问题的多种解法，锻炼他们的逻辑思维能力。

2.通过活动培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：培养学生的逻辑思维能力。

教学难点：如何运用逻辑思维解决问题。

教学过程：1.导入：询问学生是否知道“三只熊”问题的答案，鼓励他们开动脑筋。

2.呈现问题：假设大熊比中熊重200g，中熊比小熊重100g，现在大熊、中熊和小熊三只熊的总重量是1000g，请问每只熊的重量是多少克？3.分组讨论：分组讨论寻找解决办法，每组做出自己的答案，并及时给予反馈。

4.分享解法：每组派代表上台解答，并逐一讨论每个答案的合理性。

5.多种解法总结：引导学生总结和归纳出多种解法，讨论每种解法的优缺点。

6.小结：引导学生总结本节课的学习内容和收获。

第三篇：推理解答教学目标：1.培养学生的推理能力，锻炼他们的逻辑思维能力。

2.通过讨论解决问题，培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：培养学生的推理能力和逻辑思维能力。

教学难点：如何用推理解决问题。

教学过程：1.导入：向学生提出一个简单的推理问题，让学生通过推理得出答案，培养他们的推理能力。

小班数学详案教案：三只熊(精选3篇)

小班数学详案教案：三只熊（精选3篇）一、教案：《三只熊数学游戏》教学目标：1. 学生能够理解和运用数字0-20。

2. 学生能够进行简单的数学计算和比较。

3. 学生培养团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 数字卡片（0-20）。

2. 三只熊的图片或毛绒玩具。

3. 小组桌椅。

教学过程：1. 引入活动（10分钟）：a. 准备三只熊的图片或毛绒玩具，让学生观察它们。

b. 提问学生，询问三只熊的颜色、大小等特征。

c. 提问学生，三只熊分别有几只眼睛，几只耳朵等等。

2. 游戏规则（5分钟）：a. 将数字卡片分配给学生，每人一张。

b. 学生根据自己手中的数字卡片，决定三只熊在游戏中的位置。

c. 学生分成小组，选择一名代表来进行游戏。

d. 代表按照规定的数字顺序，将三只熊摆放在正确的位置。

3. 数学计算比较（15分钟）：a. 每个小组选择一位数学家代表。

b. 数学家根据给定的数字卡片，计算三只熊的总数、差值等。

c. 数学家将计算结果告诉其他小组成员。

d. 小组成员讨论并比较各自计算结果的大小。

4. 结果对比（10分钟）：a. 每组成员将自己的答案写在白板上。

b. 教师核对答案，提供正确的结果和解释。

c. 学生讨论和比较各组答案的正确与否。

5. 总结和展示（5分钟）：a. 教师总结学生们在游戏中学到的数学知识。

b. 学生展示自己在游戏中的得分和计算结果。

c. 教师给予学生积极的反馈和鼓励。

二、教案：《三只熊的数量问题》教学目标：1. 学生能够理解和运用数字0-10。

2. 学生能够进行简单的加减法运算。

3. 学生培养观察和解决问题的能力。

教学准备：1. 数字卡片（0-10）。

2. 三只熊的图片或毛绒玩具。

3. 小组桌椅。

教学过程：1. 引入活动（10分钟）：a. 准备三只熊的图片或毛绒玩具，让学生观察它们。

b. 提问学生，三只熊的数量是多少？他们的数量是否相同？2. 游戏规则（5分钟）：a. 将数字卡片分配给学生，每人一张。

《三只熊》小班数学活动教案

《三只熊》小班数学活动教案一、活动目标1.通过故事《三只熊》的学习，让幼儿认识熊的一家，了解熊的外形特征和生活习性。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和数学思维能力。

3.培养幼儿合作分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识熊的一家，了解熊的外形特征和生活习性，培养幼儿的数学思维能力。

2.活动难点：引导幼儿运用数学方法解决实际问题，提高幼儿的动手能力和合作能力。

三、活动准备1.教具准备：故事课件、熊的模型、数字卡片、图片等。

2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。

四、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的热身运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。

（2）引导幼儿相互介绍，增进彼此了解。

2.导入活动（1）教师讲述故事《三只熊》，引导幼儿关注故事中的熊的一家。

（2）讨论熊的外形特征和生活习性。

3.数学活动（1）认识数字①教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1、2、3。

②引导幼儿说出熊的一家有几只熊，分别用数字表示。

（2）比较大小①教师展示三只熊的模型，让幼儿观察并说出哪只熊最大，哪只熊最小。

②引导幼儿用数学语言描述熊的大小关系。

（3）数量对应①教师发放数字卡片和熊的图片，让幼儿将数字与相应的熊图片匹配。

②引导幼儿相互检查，确保数量对应正确。

4.游戏活动（1）熊宝宝找家①教师将熊的模型藏在教室的各个角落，让幼儿寻找并找到熊宝宝的家。

②引导幼儿用数学方法记录找到的熊宝宝数量。

（2）熊宝宝排队①教师组织幼儿排队，按照身高从矮到高排列。

②引导幼儿用数学语言描述排列顺序。

（1）教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。

（2）引导幼儿分享活动中的收获和感受。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行相关活动，巩固幼儿所学知识。

2.环境创设：在教室布置熊的图片和数字卡片，营造数学氛围，引导幼儿在日常活动中自然地运用数学知识。

3.区域活动：在数学区设置相关游戏，让幼儿在区域活动中继续探索数学知识。

小班数学教案：三只熊（通用10篇）

小班数学教案：三只熊小班数学教案：三只熊（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案：三只熊，欢迎阅读与收藏。

小班数学教案：三只熊篇1活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。

活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：(一)三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。

】1、演示课件，提问：(1)房子里住着怎样的三只熊?(2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?(3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。

大熊最大，喜欢用大大的东西;小熊最小，喜欢用小小的东西;中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。

(二)三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。

"2、招待客人：(出示三把椅子)这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来?幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。

小班数学教案三只熊(8篇)

小班数学教案三只熊（热门8篇）小班数学教案三只熊第1篇活动目标：1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达本身的想法。

3、培育幼儿比较和判定的本领。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿逻辑思维本领。

活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、察看小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小伙伴，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是父亲？为什么你说他是父亲？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是父亲长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。

2、哪知碗给父亲？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今日小熊一家要吃4样早餐。

他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。

2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊父亲吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般情况下，父亲最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。

玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），渐渐的，就变……（动作收紧）细了小结：熊父亲胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊父亲吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？3、幼儿走到桌边进行操作活动。

幼儿园小班数学课《三只小熊》教案设计(含反思)

幼儿园小班数学课《三只小熊》教案设计（含反思）一：活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

二：活动准备：音乐《三只小熊》三：活动过程：（一）导入：播放音乐《三只小熊》引出活动。

师：“小朋友们，刚才儿歌中唱到的是谁呀？”“我们今天一起来看看小熊一家人在干什么”（二）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、师：“小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？”2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那熊妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

（三）创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”1、师：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它们用什么吃饭呢？我们准备好了三只碗。

”2、师：“哪知碗给熊爸爸？什么颜色的？哪只给熊妈妈？什么颜色的？熊宝宝呢？”（四）情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、师：“今天小熊一家要吃3样早餐。

他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。

”2、师：“到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有图形，有三角瓶、正方形、圆形。

”3、师：“什么图形的瓶子给熊爸爸吃？为什么？什么图形的瓶子给熊宝宝吃？为什么？什么图形的瓶子给熊妈妈吃？为什么？”4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……（五）情境“分玉米”，感知“粗”、“细”1、师：“第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。

玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？”2、通过图片对比引导幼儿感知“粗”、“细”：“我们平时说一个人是胖瘦，但是玉米我们要说它是粗或者细。

”小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的熊宝宝胃口最小，吃的玉米是最细的熊妈妈胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不细的（六）情境“分苹果”，引导幼儿操作1、师：“第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，小朋友们想一想，老师觉得呀，熊爸爸吃得最最多，所以给它最多的三个苹果，熊宝宝吃得最最少，所以给它最少的一个苹果，熊妈妈吃得不多也不少，所以我们给她不多也不少的三个苹果。

小班数学详案教案：三只熊

小班数学详案教案：三只熊课程名称：小班数学教案主题：三只熊教学目标：1. 学生能够理解和描述三只熊的数量。

2. 学生能够精确地比较三只熊的数量。

3. 学生能够解决简单的数学问题，涉及三只熊的数量。

教学准备：1. 板书工具和白板。

2. 三只小熊的模型或图片。

3. 数学练习题。

教学过程：1. 引入活动：- 让学生看一看三只熊的模型或图片。

- 问学生他们觉得这是什么？学生可能会回答“熊”。

- 然后问学生“有多少只熊？”学生可能会指出三只熊。

- 引导学生讨论三只熊的数量。

2. 数量比较：- 引导学生观察三只熊的大小。

询问学生哪只熊最大、哪只熊最小。

- 继续问学生：“哪两只熊的大小是相同的？”- 引导学生比较三只熊的数量，并让他们用手指点出最大、最小和相同的熊。

3. 数量概念：- 引导学生思考如何用数字表示三只熊的数量。

学生可能会提到“1、2、3”这些数字。

- 板书“1、2、3”，并用三只熊的图片和手指表示这些数字。

- 让学生自己尝试用手指表示其他数字。

4. 数学问题：- 给学生一些关于三只熊数量的数学问题。

- 例如：“如果再加上两只小熊，会有多少只熊？”或者“如果有两只小熊离开，还剩下多少只熊？”- 让学生思考并回答这些问题。

5. 练习活动：- 分发给学生一些练习题，让他们练习解决有关三只熊数量的问题。

- 可以使用简单的加法、减法或比较符号来表示问题。

- 鼓励学生互相合作，提供帮助和解决问题。

6. 总结：- 回顾今天的课程内容，强调三只熊的数量和概念。

- 提问学生“现在你觉得你对三只熊的数量有多大的理解？”并鼓励学生分享他们的思考。

评估方法：1. 教师观察学生的参与情况和回答问题的准确性。

2. 教师评估学生在练习活动中解决问题的能力。

3. 教师记录学生的答案并提供反馈。

延伸活动：1. 让学生创造自己的三只熊数量问题，并交给其他同学解决。

2. 给学生展示其他动物或物体的数量，让他们比较和描述。

3. 继续练习简单的数学计算，例如加法、减法和比较三只熊的数量。

小班数学教案三只熊

小班数学教案三只熊引言：数学是一门智力培养的重要科目，在小班教育中，教师们需要通过精心设计的教案来引导学生们学习数学。

本文将介绍一份小班数学教案，以“三只熊”为主题，通过引人入胜的故事情节和互动活动，帮助学生们理解数字概念、加减法运算，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

一、教学目标1. 学生能够正确理解数字1至10的概念及代表的数量；2. 学生能够通过“三只熊”的故事情节和互动活动，初步掌握加法和减法运算的基本方法；3. 学生能够运用所学的数学知识解决简单的数学问题；4. 学生能够培养自主学习和合作学习的能力。

二、教学准备1. 教具：三只熊的图片、卡片；2. 课堂环境：保持安静整洁的教室环境，以便学生能够专注听课。

三、教学过程1. 导入教师向学生们介绍今天的课程内容，告诉他们将会讲一个有趣的故事，然后与学生们进行互动讨论，让他们猜猜故事的主人公是谁。

2. 故事展开介绍三只熊“大熊”、“中熊”和“小熊”，他们住在森林里，每天都有新的冒险。

教师通过图片和卡片展示每个熊的形象，让学生们能够直观地感受到他们的不同。

通过适当的语言和动作，激发学生们的兴趣和好奇心。

3. 认识数字教师将数字1至10的卡片展示给学生们看，并引导他们学习这些数字的写法和数量的表示。

然后，通过问题的提问，让学生们发言回答相关的问题，巩固他们对数字的理解。

4. 认识加法和减法将三只熊照片贴在黑板上，然后用卡片上的数字表示每只熊手中拥有的花朵数量。

教师以图解的方式介绍加法和减法的概念，例如，“大熊有3朵花，中熊有2朵花，那么它们一共有几朵花？”然后根据学生们的回答进行讨论，让学生们逐渐理解加法和减法运算。

5. 加法和减法的练习教师将学生分成小组，每组拥有自己的三只熊图片和数字卡片。

让学生们在小组内模拟“三只熊”的情景，通过自己运用加法和减法的方法，进行简单的数学计算。

教师可以提供一些示例，然后鼓励学生们自己思考和解决问题。

6. 解决问题教师提出一系列与“三只熊”相关的问题，如“如果大熊又多了一朵花，它们一共有几朵花？”、“如果小熊给了中熊两朵花，那么中熊有几朵花？”等等。

幼儿小班数学教案三只熊

幼儿小班数学教案三只熊一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；2. 帮助幼儿认识数字1-3并能正确排序；3. 培养幼儿的动手能力。

二、教学准备：1. 由纸板制作的三只熊形状卡片（使用不同颜色的纸板制作）；2. 数字卡片1、2和3；3. 纸板或磁性写字板。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师展示三只熊形状卡片，引导幼儿观察并让幼儿猜测这些卡片代表了什么。

然后，老师逐个数出数字卡片1、2和3，并引导幼儿说出数字卡片和熊形状卡片之间的对应关系。

2. 引入（10分钟）老师再次展示三只熊形状卡片，并让幼儿观察三只熊形状卡片的颜色。

然后，老师展示数字卡片1、2和3，并引导幼儿说出数字卡片和熊形状卡片之间的对应关系。

3. 操练（15分钟）（1）活动1：找出相同的熊老师随机将熊形状卡片放在桌上，然后要求幼儿找出相同颜色的熊形状卡片，并将其放在一起。

（2）活动2：排序小熊老师将三只熊形状卡片的颜色打乱，然后要求幼儿按照数字卡片的顺序，将熊形状卡片排列成正确的顺序。

4. 拓展（15分钟）（1）活动1：画出相同颜色的小熊老师给每个幼儿一张纸板，让他们用彩色笔或彩色蜡笔画出自己喜欢的小熊，并告诉他们可以选择1-3中的任意一个数字来给小熊上色。

（2）活动2：数一数老师将教室里的小玩具或其他物品分成几组，每一组都有1-3个物品。

然后，老师引导幼儿观察每一组物品，并数一数每一组有多少个物品。

5. 小结（5分钟）老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，重点强调数字1-3的顺序和颜色与熊形状的对应关系。

然后，老师让幼儿通过手势、口头回答或书写方式，展示他们对所学内容的理解。

四、教学反思：通过本堂课的教学活动，幼儿能够观察和分辨不同颜色的熊形状卡片，并将其正确排序。

同时，他们也能通过相关活动巩固对数字1-3的认知。

本节课通过亲身参与和实践的方式培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力，让他们在趣味中学习数学知识。

为了更好地巩固所学内容，老师可以设计更多的相关活动，提供更多的练习机会。

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【幼儿园数学教案】小班数学教案《三只熊》【活动目标】
1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。

2、尝试对物体的大小进行比较、匹配。

[活动准备]
三只熊图片，ppt，三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具。

[活动流程]
一、引发兴趣。

1.展示三只熊的照片，并介绍熊的家庭。

2、出示三只碗的的图片。

问题：猜猜谁用了这三个碗？
3、出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

二、看PPT，再听一遍故事。

1、故事的名称是什么？故事里有谁？
2.小女孩选择了谁的东西？你为什么选择熊的东西？
三、操作体验。

今天，熊要去买一张沙发。

他们应该买什么样的沙发？让孩子们把沙发排好，让三只熊坐在沙发上。

2、幼儿操作，教师观察：
（1）是否有不同的方式来分类沙发。

（2）能否按大小进行匹配。

3.分享和沟通。

（1）找出和大家排列不同的方法。

（2）让我们来谈谈熊爸爸坐在最大的沙发上，熊妈妈坐在较小的沙发上，熊宝宝坐在最小的沙发上。

大班数学教案《用尺测量物体》大班数学教案“珍贵的一分钟”。