灯笼设计大赛

实践活动

灯笼设计大赛教学设计

沙河镇镇北小学曲丽君

指导思想：

结合我校学校课程特点以及“学科优质化建设”评析会王春锡老师的讲话内容，根据学生身心发展和学习的特点所设计。关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

学情分析：

三年级的学生，活泼调皮，喜欢与老师亲近，乐于展示自我，喜欢和同学们一起玩耍交流，本节课从赏灯笼，做灯笼，评灯笼入手，渗透中国传统节日——元宵节。

教学目标：

1、了解灯笼的历史背景，制作简单的灯笼。

2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。

3、通过活动，渗透传统文化及环保意识。

教学准备：

1．教师自制的小灯笼。

2．蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。

3、制作灯笼微视频。

教学过程：

一、文化导入：

孩子们你们知道正月十五是什么节日？（元宵节）

在这个节日里你们吃过什么？（汤圆）

玩过什么？（灯笼、烟花……）

【设计意图】通过提问，交流，了解中国传统文化元宵节，并且了解灯笼的由来。

二、教师展示自制灯笼

提问：同学们觉的这几个灯笼漂亮么？（好漂亮）

和你们元宵节买的灯笼有什么区别？（我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用蜡烛的；图案也不一样颜色也不一样……）

你能看出这几个灯笼用什么材料制作的？（纸杯、饮料瓶、彩纸）

那你们知道什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节

日）

【设计意图】让学生欣赏彩灯笼，感受其多彩，为接下来的制作提供素材。

三、观察制作材料，了解制作灯笼的方法

(1)观察材料，了解其用途

今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和组员们商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢？

【设计意图】放手给学生，通过让学生观察材料，在组内讨论，形成自己小组的制作方案。

(2)微视频了解制作过程

先选定材料——用铅笔画图案再用剪刀剪下——在材料的对称边穿上毛线——毛线上绑上小木棍——最后把蜡烛固定在灯笼中间。

【设计意图】学生们通过小组交流，形成初步的制作方案，紧接着，通过观看我制作的视频，让学生了解制作步骤。

(3)教师交代要求，学生操作。

教师巡回指导，帮助个别能力差的学生。

四、展示作品

手提灯笼，相互欣赏、相互交流。（展示过程中，要有解说）

【设计意图】通过展示灯笼，解说灯笼，以及评价灯笼形成完整的比赛环节，充分展示了学生的手工制作以及口语表达能力。

五、情感渗透，布置作业

同学们，这节课我们了解了灯笼，也一起制作了

精美的灯笼，正月十五日是一年中第一个月圆之夜，

也是一元复始，大地回春的夜晚，象征著春天的到

来，人们吃元宵、赏灯、猜灯谜，对此加以庆祝，

也是庆贺新春的延续。那么今年的元宵节你会制作一个灯笼寄予希望吗？

作业：

回家和爸爸妈妈一起制作一个灯笼。