小学新标准英语第一册M1U1教学设计

Module 1 Unit 1 He’s a doctor.教学设计
一、教学目标
1.知识目标：
使学生能正确听、说、认读单词doctor,driver,policeman,n urse,farmer.
能够听懂、会说并认读句子He’s/She’s a doctor.
理解课文内容，能够看图认读课文。

2、技能目标：
学会运用He’s/She’s a…介绍职业。

运用This is my… He’s/She’s a… 谈论家庭成员及职业，发展综合语言运用能力。

3、情感目标：
培养教育学生要爱家人、关心家人
二、教具准备
单词卡片、录音机。

三、学生准备
家人的照片、学生活动用书、预习单词和课文。

四、教学程序
Step 1：热身启动。

1、复习.(师生简单对话后请一生利用手中的照片介绍自己的家庭成员。

)
2、引入（出示Ms Smart图片）
T:Who is she?S: Ms Smart
T:What is she? S:She’s a teacher.(边板书边表扬回答问题的学生)T:What’s your father /mother?今天这节课我们
来学习介绍家人的职业，同学们你们预习了吗？在学习过程中我们将会发现哪些同不预习得好。

Step2:初步感知课文,学习单词。

1、盲听思考:
T:Now listen to the tape and think:How mang people? (放完第一遍录音后请学生回答。

)
2、T:Now listen again and think: What are they?（放完第二边录音后请学生回答。

）
3、new words:在学生回答问题的过程中出示卡片学习单词：doctor,driver,policeman,nurse,farmer.（采用静听细看的方式教学，注意元音和长短音的发音。

）
4、操练单词：
T:Look and guess(看口型猜单词游戏。

)
T:Now I say you do .(师说单词生快速做出相应的代表职业特点的动作)
T:Now I do you say.(师做动作生说出英语单词。

)
最后升降调齐读单词。

Step 3．理解课文，认读句子。

1、Listen point and say.
T:Now open your books at P36.Look!What are they?( doctor… ) 怎样介绍他们的职业呢？Now listen point and say.(第三遍放录音，学生指书跟读)。

2、学习句子。

（出示医生图片）
T: Now try to tell me: What is he?
S:He’s a doctor .(边板书边表扬回答问题的学生，然后静听细看的方法教读。

)
本文小学新标准英语第一册《Module 9 Unit 2 He’s a do ctor》教学设计由小学名师教学网收集整理，感谢原作者。

更新时间：2009-10-4 17:45:27
3、操练句子和课文：
T:This line one by one.(一生领读句子，其他学生跟读。

) T: Now read in pairs.(同桌读课文。

)
4、Game:
T:Now let’s play a game ,listen carefully(师生示范游戏
方法：一生蒙住眼睛，另外一男一女向其打招呼，该生猜男女并指着用英语说：He’s a boy.She’s a girl.)
Step 4:韵句
T:同学们你们知道熊猫妈妈/爸爸用英语怎么说吗？现在让
我们一起去动物园看看幸福快乐的熊猫一家吧！（学生看图后听音跟读句子，然后欣赏感知韵句，最后跟读两遍齐读一遍。

）
Step 5：运用拓展
1、T:Now look and say like this” She’s a teacher.”(师出示图片学生运用所学知识说出介绍职业的句子。

)
2、Listen and number.（课堂活动用书第1题）
3、Group wouk:（学生分组，手持自己家人照片运用本模块所学知识介绍家人及其职业，鼓励学生运用学过知识多说并提出问题。

）
HMK:家庭作业
1Listen and say 3 times.
2、Draw and say.（给课堂活动用书的家庭树画上职业标志并介绍给家人听。

）
Step 7：小结
T:In this class you are very good,I’m very happy!Are y ou happy?
S:Yes!
T:Now let’s sing a happy song.（师生动作唱快乐拍手歌）
板书设计：
Module 9 Unit 2
He’s/ She’s nurse.(图片)
farmer.
…………
教学反思：
1、科学分配时间，提高课堂效率。

在设计初就对各环节的时间做了科学分配，且有一定的灵活性，如分组活动介绍自己的家人及职业这一环节安排在最后，预计根据本节学习情况，可能会有5—10分钟的时间。

2、充分利用教材，尽早进入课文。

记得专家说过，教材是专家们编的，是最好的，我们把教材抛在一边，挖空心思地自己去创设情境是不正确的；我们还要改变过去先让学生看到“砖”和瓦”最后才看到美丽的房子的做法，在这一节课中，我本着３－５分钟内给学生呈现课文的目标在导入新课后就进入了课文的初步感知，单词和课文的学习充分利用了教材．
３、注重教学细节，培养良好习惯。

提高课堂效率，提高教学质量是我们的目标，为了这个目标我们费尽心机，其时只要我们注意了一些细节，培养学生良好的习惯，同样会起到事半功倍的效果。

如：体现在本课中我课前要求学生预习单词和课文，单词的操练有音义的结合；课堂上一人领读其他同学跟读以提高开口率，小组活动有明确的目的要求，有检查，有评价等。

４、穿插游戏，歌曲，提高学习兴趣。

兴趣是学习的动力，结合三年级学生的年龄特点，每节课我总是精心设计几个既能巩固知识又能提高兴趣的小游戏。

如：本课在单词操练环
节我设计了Look and guess(看口型猜单词游戏。

)以游戏的方式来巩固单词；在学习完句子和课文后的操练环节我设计了猜人名的游戏以区分He和She；在本节课结束的时侯，师生又共同边做动作边唱起快乐拍手歌，使本节课在轻松愉快的氛围中结束，让学生对充满欢乐的英语课充满了期盼。

５、围绕模块话题，体现综合复习。

在本课中围绕家庭的话题我设计了多种形式的练习，（如：在学习完句子和课文后的操练环节我设计了猜人名的游戏以区分He和She）这些都体现了第二单元任务型练习的特点，尤其是最后一个练习（学生分组，手持自己家人照片运用本模块所学知识介绍家人及其职业，鼓励学生运用学过知识多说并提出问题。

）更充分体现了第二单元综合复习的特点。