最新语文S版小学语文六年级上册《怒吼吧,黄河》精选习题第二课时(精品)
2017-2018年语文S版小学语文六年级上册《怒吼吧黄河》精选习题第2课时(新版)
《怒吼吧,黄河》习题 2一、基础过关1.生词注音壶()禹()浊()窖()锵()2.用字组词(1)浊 __________ __________(2)壶 __________ __________二、综合训练1.根据课文填空(1)他的声音时而_________,充满激情,如同________________;时而_________,无比哀伤,如同_______________;时而行云流水,欢快流淌,如同黎明中穿过雾霭的林间小溪;时而_________,____________,如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……(2)就在____________,就在____________,就在______________,冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界刮目相看的《黄河大合唱》!2.用词造句(1)惊涛骇浪_______________________________________。
(2)铿锵有力_______________________________________。
三、拓展应用诗人光未然经过黄河时,深深地被黄河的气势所震撼,摘抄课文中描写黄河气势的句子,并有感情地朗读。
_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________参考答案一、基础过关1.hú yǔ zhuó jiào qiāng2.(1)污浊浑浊(2)茶壶水壶二、综合训练1.(1)铿锵有力喷薄而出的朝阳低回婉转暴风雨中折翅的小鸟气势雄壮苍凉悲壮(2)昏黄的油灯下一孔小小的土窑洞里没有一架钢琴的延安2.略三、拓展应用1.略。
语文S版六年级上册第四单元第19课《怒吼吧,黄河》同步练习
语文S版六年级上册第四单元第19课《怒吼吧,黄河》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题(每空xx 分,共xx分)一、基础题1.按拼音写汉字lún xiànxiāng chízhèn hàn________________________2.多音字组词号hào________ háo ________兴xīng________ xìng________3.我是拼音小能手________________________挚友希冀皎洁4.写出近义词激情—________ 婉转—________ 雄壮—________5.写出反义词竟然—________ 艰苦—________ 热烈—________6.形近字组词略________ 爆________路________ 瀑________7.解释下列词语①澎湃:②气魄:8.用下列词语造句①爆发:②感染:9.誊写词语警号舞台谱写10.把肯定句改成双重否定句①每个小孩子都喜欢小动物。
②这是伟大的奇观。
11.把陈述句换成把字句①一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
②雨水淋湿了我的衣服。
12.读课文《怒吼吧,黄河》,把下列词语补充完整。
惊涛________ ________龙吟 ________澎湃13.将下列陈述句改成反问句①海边上还泛着白色的浪花。
②我们遇到困难,不能退缩。
14.课文《怒吼吧,黄河》中运用的成语有很多,写出两个并解释。
15.修改病句我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。
16.读课文《怒吼吧,黄河》,根据课文把下面横线补充完整。
虎啸________ 所向________ 轩辕________17.扩句①他们经过黄河②他要写一首诗。
18.缩句①抗敌演剧三队来到延安。
②冼星海倾吐了渴求谱写大型音乐作品的愿望。
语文S版六年级(上)《第19课 怒吼吧,黄河》同步练习卷 (2)
(5)读了这篇短文后,结合你的生活体验,你认为游山玩水有哪些好处?(至少写三点)
第2页(共3页)
语文 S 版六年级上册《第 19 课 怒吼吧,黄河》同步练 习卷
参考答案
二、标题 1.滔天巨浪 惊涛骇浪 虎啸龙吟 如雷贯耳 披荆斩棘 铿锵有力; 2.滔滔;震天动地;铿 锵有力;喷薄而出;战斗;昏黄;皎洁;宽敞; 3.拟人;反问;排比; 4.铿锵有力;喷 薄而出;低回婉转;行云流水;林间小溪;苍凉悲壮;怒吼中; 5.只见滔滔黄河水,滚滚 向东流。惊涛骇浪扑面而来,虎啸龙吟之声如雷贯耳; 6.,;,;、;、;,;。;手;11;冲出地面 接近蓝天,形容很高。;湛蓝;宛如浩瀚;袅袅;华丽;峻峭;旖旎;
语文 S 版六年级上册《第 19 课 怒吼吧,黄河》同步练习卷
二、标题
1.课文中的成语较多,请找出 6 个写下来。
。
2.在下列横线上填上恰当的词语。
的黄河
的号子
的声音
的朝阳
的警号
的油灯
的月光
的窑洞
3.指出下列句子的修辞手法。
(1)怒吼吧,黄河!
(2)那壶口瀑布的百丈烟云,不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗?
恬适闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。或许这就是寄情山水间的魅力。‖
(1)“劈地摩天”的“摩”用部首查字法,先查
部,再查
画。“劈地摩天”
意思是
。
(2)给第 4 自然段加上标点符号。
(3)从文中找出合适的词语搭配。
的天空
的太平湖
的雾霭
的词藻
的山峡
的风光
(4)文中已用“‖”线分为四段,请概括第三段段意。
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六年级上册语文教案19怒吼吧,黄河第2课时语文S版语文S版
年级上册语文教案19怒吼吧,黄河第2课时语文S 版语1.看法并能正确书写本课的生字,能正确读写、了解词语。
背诵自己感受最深的段落。
2.了解课文内容,在阅读中学习对人物举措、言语和心思的描写,体会文中表达的思想感情。
3.有感情地朗诵课文,了解父母的两种不同评价中饱含的爱,感受不同方式表达的爱。
版要求重点难点1. 了解课文内容,抓住对人物举措、言语和心思描写的语句,深化品读感悟。
2. 了解父母的两种不同评价中饱含的爱,感受不同方式表达的爱。
教学课时两课时1〝精彩极了〞和〝蹩脚透了〞记得七八岁的时分,我写了第一首诗。
母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地、兴奋地嚷着:〝巴迪(dí),真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!〞[①这句话怎样了解?]2她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。
我既腼腆(miǎn tiǎn)又自得扬扬,摇头通知她这首诗确实是我写的。
她快乐得再次拥抱了我。
[句导读:这句话写出了〝我〞面对母亲的赞扬既有些不好意思又十分自得的心思。
] 3段导读:第1自然段讲〝我〞把写的第一首诗拿给母亲看,失掉了她的赞扬。
〝妈妈,爸爸下午什么时分回来?〞我红着脸问。
我有点儿刻不容缓,想立刻让父亲看看我写的诗。
〝他早晨七点钟回来。
〞母亲摸着我的脑袋,笑着说。
段导读:第2自然段写〝我〞迫切地想让父亲看〝我〞的诗。
4 整个下午我都怀着一种自豪感等候父亲回来。
我用最美丽的花体字把诗认仔细真地重新誊(ténɡ)写❶了一遍,还用黑色笔在它的周围描上一圈花边。
将近七点钟的时分,我悄然走进饭厅,满怀决计肠把它放在餐桌父亲的位置上。
[句导读:这些精心的设计和布置说明〝我〞十分想惹起父亲对自己诗的留意,盼望失掉父亲的赞扬。
]段导读:第3自然段讲〝我〞对自己的诗很自信。
1☜2①这是母亲对〝我〞的评价,说明母亲主要赞赏的是写诗的行为,而不是诗自身。
34❶誊写:照着底稿誊写。
七点。
七点一刻。
七点半。
5[②为什么这里延续出现三个表示时间的词语?]父亲还没有回来。
最新小学语文版S版六年级语文上册 19(教案) 怒吼吧,黄河教案 2
19 怒吼吧,黄河教学目标:1.了解《黄河大合唱》的创作背景和经过,培养学生热爱祖国的思想感情。
2.引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国,热爱人民的革命激情。
3.有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段。
教学重难点:整体感知课文内容,捋清作者思路。
教学准备:1.学生查阅故事背景,了解抗日战争进入相持阶段的特殊形式。
2.学生查阅光未然、冼星海的资料,大致了解他们是什么人。
3.准备《黄河大合唱》几段经典唱词和音乐。
教学课时:2课时第一课时一、识黄河之气魄师:孩子们,谈谈你对她的了解。
(师板书:黄河)师:是啊,黄河是我们的母亲河,古往今来,多少文人墨客都歌颂过她,看看这些诗句吧!(课件依次出示:“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”;“白日依山尽,黄河入海流”;“黄河远上白云间,一片孤城成仞山”;“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”。
每出示一句,学生一起读一读。
)师:黄河孕育了五千年中华文明,被每一个中国人争相传诵,今天,让我们一起走进这一课(师将课题板书完整),领略苦难中黄河的风采。
(生齐读课题)【设计意图:在本课中,黄河就是战争中中国人民的形象,她奋勇拼搏的精神正是中华儿女坚强不屈的意志品质。
因此,在学习课文之前,有必要让学生认识黄河。
通过朗诵有关黄河的诗句导入教学,不仅能让学生了解黄河文化,积累诗句,而且在诵读过程中,有利于学生感受黄河磅礴的气势。
】二、感课文之层次师:请大家根据“自学要求”自读课文。
自学要求:1.自由读课文,借助拼音,自学生字,读准字音。
2.通过反复读、查字典、和同学讨论、联系上下文等方法理解文中不懂的词语的意思。
3.读通顺课文。
思考课文按顺序记录了什么事。
师:本文就是按顺序写了《黄河大合唱》创作的起因、经过和结果。
这是所有写事文章的三要素,记住,我们在创作记事文章时,将这三要素道清楚了,我们的文章也就写好了。
【设计意图:六年级的学生,已经具备了把握文章主要内容的能力。
教师梳理写作顺序,既渗透了篇章结构,又教给了学生写记叙文的方法。
最新语文S版小学语文六年级上册《怒吼吧黄河》精选习题第1课时(精品)
《怒吼吧,黄河》习题 1一、基础过关1.生词注音吕()涛()骇()挚()窖()2.用字组词(1)涛 __________ __________(2)啸 __________ __________二、综合训练1.根据课文填空(1)当他们经过黄河时,光未然深深地被黄河的气势所震撼:________________________________________(2)所有的一切,让诗人心潮澎湃:那降隆的巨响,不正是_____________________________?那壶口瀑布的百丈云烟,不正是________________________________________?2.指出下列句子的修辞手法。
(1)怒吼吧,黄河!()(2)那壶口瀑布的百丈烟云,不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗?()(3)就在昏黄的油灯下,就在一孔小小的土窑洞里,就在没有一架钢琴的延安,冼星海谱出了《黄河大合唱》!()三、拓展应用1.概括课文的主要内容。
_________________________________________________________________ 2.诗人光未然经过黄河时,深深地被黄河的气势所震撼,摘抄课文中描写黄河气势的句子,并有感情地朗读。
_________________________________________________________________参考答案一、基础过关1.lǚ tāo hài zhì jiào2.(1)波涛浪涛(2)呼啸啸傲二、综合训练1.(1)只见滔滔黄河水,滚滚向东流。
惊涛(tāo)骇(hài)浪扑面而来,虎啸龙吟之声如雷贯耳。
(2)轩辕(xuān yuán)黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗与洪水搏斗、杀出生路的大禹(yǔ)精神吗2.略三、拓展应用1.本文讲的是光未然在黄河壶口瀑布被黄河磅礴的气势所震撼,到延安后与冼星海合作完成了震惊中外的《黄河大合唱》,以此来歌颂祖国的母亲河,书写民族的苦难、斗争与光明,激发人们澎湃的抗日斗志。
【精品】六年级上册语文一课一练-19怒吼吧,黄河|语文s版(有答案).doc
基础过关一、读拼音, 写词语。
yao dongtao tian ju lang ( )( ) jie duanjing tao hai lang ( )( ) zhu(5 langhu xiao l(Sng yin ( ) ( )二、在括号里填上恰当的词语。
三、选择适当的词语填空。
四、指出下列句子的修辞手法。
1. 怒吼吧,黄河!( )2. 那壶口瀑布的一百丈云烟,不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗?()3. 就在昏黄的油灯下,就在一孔小小的土窑洞里,就在没有一架钢琴的延安,冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界刮目相看的’《黄河大合唱》!()五、按要求改写句子。
1. 皎洁的月光柔和地洒在大地上。
(缩句)2. 那隆隆的巨响,不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?(改为陈述句)3. 一直坐在门边的冼星海激动得站起来,•一把将稿子抓到手里,斩钉截铁地说道:“我 有把握把曲谱好! 一定能!”(改为转述句)4. 冼星海倾吐了渴求谱写大型音乐作品的愿望。
改为•“把”字句:跟我学:改“被”字句:将接受动•作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的 前面加上一个“被”字。
改为“被”字句: 探究应用六、理解课文,光未然的爱国精神体现在()(多选)19怒吼吧,黄河)的号子 )的窑洞 )的朝阳 )的油灯 的的的的\—/ \—/z \)x 渴求渴望愿望希望希冀 1. 冼星海倾吐了(2. 海峡两岸的人们(.3. 我今天上网玩游戏的C4. 两位挚友同诉心曲,( )谱写大型音斥作品的( )祖国早日统一。
)破灭了。
)着再度合作。
)°A.被船工们震天动地的号子和竭尽全力与河水拼搏的精神所感动。
B.由黄河的惊涛骇浪联想到虎啸龙吟。
C.由黄河水隆隆的巨响联想到黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣。
D.由壶口瀑布联想到同洪水搏斗、杀出生路的大禹精神。
七、课内阅读。
他的声音时而( _________ ),充满激情,如同( _________ )的朝阳;时而( _________ ),无比哀伤,如同暴风雨中折翅的小鸟;时而( _______ ),欢快流淌,如同黎明中穿过雾霭的( _________ R时而气势雄伟,( _________ ),如同那浊浪排空的( __________ 抗敌演剧队队员们的每_颗心,都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。
语文S版六年级上册《第19课_怒吼吧,黄河》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
语文S版六年级上册《第19课怒吼吧,黄河》同步练习卷(5)一、填空题1. 看拼音写词语。
2. 把下面的词语补充完整3. 选字填空。
不改变原意,将加点词换成另一个词。
所有的一切,让诗人心潮澎湃。
________不改变原意,将加点词换成另一个词。
畅谈中,光未然倾诉了自己在黄河边上行军的深切感受。
________不改变原意,将加点词换成另一个词。
两位挚友同诉心曲,希冀着再度合作。
________不改变原意,将加点词换成另一个词。
当听完最后一句“向着全世界劳动的人民,发出战斗的警号”,整个窑洞一片寂静。
________五、按要求完成下列句子练习.他的声音气势雄伟,苍凉悲壮。
改为比喻句:________冼星海谱出了《黄河大合唱》。
中国人民澎湃的抗日斗志一定能战胜侵略者。
改为双重否定句:________。
参考答案与试题解析语文S版六年级上册《第19课怒吼吧,黄河》同步练习卷(5)一、填空题1.【答案】窑洞,浊浪,阶段,陕西,惊涛骇浪【考点】看拼音写汉字【解析】考查了看拼音写词语,根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】答案为:窑洞浊浪阶段陕西惊涛骇浪2.【答案】刮,凉,壮,啸,吟,斩,截,薄,雄伟【考点】词语搭配【解析】考查了补写词语,只要平时注意积累和识记,做起来就不难。
书写时要注意同音字、形近字的区别,不要把字写错误,要依据词语的意思来写。
【解答】刮目相看苍凉悲壮;虎啸龙吟斩钉截铁;喷薄而出气势雄伟。
3.【答案】涛,涛,滔,骇,骇,该,窖,窖,窑【考点】选字词填空【解析】本题考查了学生对于同音字和形近字的辨析与应用,同音字,音同形不同,义也不同,完成时要结合题目中已知的语素,结合平时的学习与积累完成。
【解答】滔:弥漫,充满的意思。
组词:白浪滔天;涛:大波浪。
组词:波涛、惊涛;骇:惊惧的意思。
组词:骇然、骇人听闻;该:应当的意思。
组词:应该;窖:收藏东西的地洞或坑。
语文S版小学语文六年级上册 第四单元 第19课 怒吼吧,黄河 同步练习(I)卷
语文S版小学语文六年级上册第四单元第19课怒吼吧,黄河同步练习(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础练习 (共6题;共44分)1. (5分)解释下列词语。
①肃然起敬:②糟蹋:③应许:④庸碌:2. (3分)写出反义词不朽—________ 蜿蜒—________ 奇异—________3. (3分)写出反义词竟然—________ 艰苦—________ 热烈—________4. (4分)《登鹳雀楼》的作者是________代著名诗人________。
诗中描绘诗人开阔的胸怀和奋力向上的精神,极具哲理意味。
诗的最后两句是________,________。
5. (5分)读古诗《咏柳》,写出诗句的意思万条垂下绿丝绦。
6. (24分)阅读下文,回答问题静静的太平湖初夏。
在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重,再来到北麓的太平湖,那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后,细吮毛峰茶的舒坦。
‖山青。
水绿。
天空湛蓝。
面对这景色,一切华丽的词藻都显得苍白。
朴实,是一种最真切的美。
十三万亩的湖在山的怀抱中,湖水柔柔的,叫人实在不忍心划下桨去。
一只白鹭掠过,才惊碎绸缎似的湖面。
倏忽间,一切又归于宁静,静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。
山水一色的绿__恬静得如细细的筛网__能滤去所有的焦躁__忧愁__烦恼__那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界__‖湖上泛舟,方知幽静中的无限神秘:刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由,转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(suì),在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出,悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。
当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞,那奇石深潭上袅袅的雾霭(ǎi)足以使你幻觉顿生。
其实,只要你玩“透”,任何胜地的景色都是变幻无穷的,只要你善于联想。
语文版2019-2020学年六年级上册语文第四单元第19课《怒吼吧,黄河》同步练习(II )卷
语文版2019-2020学年六年级上册语文第四单元第19课《怒吼吧,黄河》同步练习(II )卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础运用 (共6题;共28分)1. (3分)按拼音写汉字lún xiàn xiāng chízhèn hàn_____________________2. (4分)读课文《怒吼吧,黄河》,把下列词语补充完整。
惊涛_______ _______龙吟_______澎湃3. (3分)填空。
他的声音时而_______,充满激情,如同_______的朝阳;时而_______,无比哀伤,如同暴风雨中的小鸟;时而_______,欢快流淌如同黎明中穿过雾霭的_______;时而气势雄壮,_______,如同那浊浪排空_______的黄河。
4. (3分)写出反义词慌忙—_______ 标致—_______ 辉煌—_______ 气派—_______5. (8分)写出反义词。
奇怪—_______ 害怕—_______著名—_______ 仔细—_______6. (7分)写出反义词竟然—_______ 艰苦—_______ 热烈—_______二、阅读理解 (共2题;共45分)7. (21分)阅读短文,完成文后习题。
鲁班造锯鲁班是春秋战国时鲁国的巧匠。
木工用的锯,传说是鲁班发明的。
有一次,他承建一座大宫殿,需要很多木材,用斧子砍伐,费工又费时,怎么也供应不上。
他很着急,就亲自上山去砍树。
试知山高路陡,鲁班只好攀登而上。
突然,什么东西划了一下他的手,血立即流了出来,鲁班低头查看,原来是他抓住了路边的丝茅草。
鲁班根本没有想到丝茅草这样柔软的叶子会把他的手割破。
他又仔细找,总认为有什么锋利的东西,但除了丝茅草以外,实在没有什么别的东西了。
语文S版小学语文六年级上册 第四单元 第19课 怒吼吧,黄河 同步练习C卷
语文S版小学语文六年级上册第四单元第19课怒吼吧,黄河同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础练习 (共6题;共41分)1. (1分)将下列句子中划线部分的内容换成一个成语例:我们趴在地上必须一点也不动。
我们趴在地上必须纹丝不动。
真是一株大树,枝干的数目数也数不清。
________2. (6分)写出下列词语的近义词。
智慧—________ 神奇—________理想—________ 启程—________辛勤—________ 刻苦—________3. (3分)读课文《怒吼吧,黄河》,根据课文把下面横线补充完整。
虎啸________ 所向________ 轩辕________4. (2分)按课文《爱发脾气的孩子》内容填空。
爸爸,我已经不需要这些东西了,我现在可以________自己,不再乱发________了。
5. (5分)理解下列句子的含义。
①毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
②不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
③野火烧不尽,春风吹又生。
6. (24分)阅读下文,回答问题静静的太平湖初夏。
在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重,再来到北麓的太平湖,那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后,细吮毛峰茶的舒坦。
‖山青。
水绿。
天空湛蓝。
面对这景色,一切华丽的词藻都显得苍白。
朴实,是一种最真切的美。
十三万亩的湖在山的怀抱中,湖水柔柔的,叫人实在不忍心划下桨去。
一只白鹭掠过,才惊碎绸缎似的湖面。
倏忽间,一切又归于宁静,静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。
山水一色的绿__恬静得如细细的筛网__能滤去所有的焦躁__忧愁__烦恼__那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界__‖湖上泛舟,方知幽静中的无限神秘:刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由,转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(suì),在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出,悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。
语文S版小学语文六年级上册 第四单元 第19课 怒吼吧,黄河 同步练习A卷
语文S版小学语文六年级上册第四单元第19课怒吼吧,黄河同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础练习 (共6题;共57分)1. (5分)将下列的词分为两类。
狡猾果断机灵武断夸奖鼓励勾结夸耀得意洋洋2. (3分)写反义词。
小——________ 明——________ 慢—— ________3. (1分)指出下列句子的修辞手法。
那壶口瀑布的百丈烟云,不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗?________4. (10分)根据课文内容《最后一分钟》填空。
①香港于________年 ________月 ________日回到祖国的怀抱,并设立了________ 。
香港特别行政区,是中国的一个享有高度自治权的地方行政区域,保持资本主义制度、经济制度和生活方式________年不变。
②________提出的“一国两制”是解决________、________、台湾的构想。
③________是香港________区花,中央人民政府向特别行政区赠送的礼品是《永远盛开的紫荆花》大型雕塑,坐落在香港会展中心的海边,已成为香港的标志之一。
5. (14分)按要求答题。
(1)写出三个描写人物品质的成语:________、________、________(2)改写句子。
①草原像画。
(扩句)②在通往新疆的路上,有许许多多白杨树。
(缩句)③学了《金色的鱼钩》一课,很受感动。
(修改病句)(3)仿写句子。
静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
安静的教室喧闹起来:________。
(4)根据意思写出相应的诗句。
听见茅草屋里有人操着柔媚的吴地方言口音带着醉意在互相说话取笑,是谁呢?原来是一对白发夫妻。
6. (24分)阅读下文,回答问题静静的太平湖初夏。
在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重,再来到北麓的太平湖,那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后,细吮毛峰茶的舒坦。
语文S版小学语文六年级上册 第四单元 第19课 怒吼吧,黄河 同步练习A卷
语文S版小学语文六年级上册第四单元第19课怒吼吧,黄河同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础练习 (共6题;共57分)1. (5分)解释下列词语。
①争先恐后②鱼贯而出2. (7分)连一连淡淡的________ 天空茫茫的________ 火苗红红的________ 青烟蓝蓝的________ 冰原沉睡的________ 光明丰富的________ 物体耀眼的________ 矿产3. (7分)仔细读课文《怒吼吧,黄河》,根据课文内容填空他的声音时而________,充满激情,如同________的朝阳;时而________,无比哀伤,如同暴风雨中的小鸟;时而________,欢快流淌如同黎明中穿过雾霭的________;时而气势雄伟,________,如同那浊浪排空________的黄河……4. (12分)根据课文《识字5》回答。
________齐,________移。
________计谋广,________火焰高。
________容易折,________难折断。
________不怕风,________挑千斤。
________不是春,________春满园。
这些都是________;它们都是在告诉我们一个道理:________就是力量。
5. (2分)按古诗的内容重新排列诗句。
①可怜九月初三夜①雪却逊梅一段香②一道残阳铺水中②梅雪争春未肯降③露似真珠月似弓③梅须逊雪三分白④半江瑟瑟半江红④骚人阁笔费评章排序:________ 排序:________6. (24分)阅读下文,回答问题静静的太平湖初夏。
在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重,再来到北麓的太平湖,那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后,细吮毛峰茶的舒坦。
‖山青。
水绿。
天空湛蓝。
面对这景色,一切华丽的词藻都显得苍白。
朴实,是一种最真切的美。
语文S版六年级(上)《第19课 怒吼吧,黄河》2017年同步练习卷
语文S版六年级上册《第19课怒吼吧,黄河》2017年同步练习卷二、标题1.课文中的成语较多,请找出6个写下来。
2.在下列横线上填上恰当的词语。
的黄河的号子的声音的朝阳的警号的油灯的月光的窑洞3.指出下列句子的修辞手法。
(1)怒吼吧,黄河!(2)那壶口瀑布的百丈烟云,不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗?(3)就在昏黄的油灯下,就在一孔小小的土窑洞里,就在没有一架钢琴的延安,冼星海谱出了《黄河大合唱》!。
4.填空。
他的声音时而,充满激情,如同的朝阳;时而,无比哀伤,如同暴风雨中的小鸟;时而,欢快流淌如同黎明中穿过雾霭的;时而气势雄壮,,如同那浊浪排空的黄河。
5.摘抄课文中描写黄河气势的句子,并有感情地朗读。
6.阅读理解静静的太平湖初夏。
在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重,再来到北麓的太平湖,那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后,细吮毛峰茶的舒坦。
‖山青。
水绿。
天空湛蓝。
面对这景色,一切华丽的词藻都显得苍白。
朴实,是一种最真切的美。
十三万亩的湖在山的怀抱中,湖水柔柔的,叫人实在不忍心划下桨去。
一只白鹭掠过,才惊碎绸缎似的湖面。
倏忽间,一切又归于宁静,静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。
山水一色的绿恬静得如细细的筛网能滤去所有的焦躁忧愁烦恼那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界‖湖上泛舟,方知幽静中的无限神秘:刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由,转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(suì),在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出,悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。
当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞,那奇石深潭上袅袅的雾霭(ǎi)足以使你幻觉顿生。
其实,只要你玩“透”,任何胜地的景色都是变幻无穷的,只要你善于联想。
太平湖上静悄悄的,我们几乎没遇到其他游客,惟见岸边几叶扁舟空自打横,似乎可惜了这旖旎的风光。
不过,假如遍湖桨声人语,还能品味那份宁静吗?‖环境能改造人的心境,境亦未必不能心造。
六年级语文上册第四单元19怒吼吧黄河习题课件语文S版
(一)课内片段阅读
1.用“√”在短文中的括号里选择一个恰当的字。 2.文中画“ ”部分运用了排比和比喻的修辞手法。 3.画“ ”句子中省略号的作用是(C) A.话被打断 B.说话断断续续 C.话语的省略 4.读了画“ ”部分第一个分句,我仿佛身临其境,看到了抗日战 争胜利的曙光;第二个分句我为祖国饱受日寇的侵略而无比痛苦; 第三个分句我仿佛看到抗日战争胜利后,中国人民过上幸福快乐的 生活;第四个分句我感受到了我们民族的不屈不挠的伟大精神和不 可战胜的力量。
1.下面是对偶句的一项是(A)
A.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。
B.五千年的古国文化,从你这发源;多少英雄的故事,在你的身边扮
演
2.给画横线的字选择正确的读音。
(1)铁的臂膀(A)
A.bì
B.bèi
(2)高山之巅(B)
诗人为什么用第二人称称呼黄河,而不是
直接称为“黄河”或“她”?
这样更能突出诗人对黄河的敬佩与热爱之情。
4.作者借歌颂黄河表达了什么感情?
表达了自己对祖国的强烈的热爱之情。
滚滚黄河,一泻千里;绵绵长城,蜿蜒起伏。请你仿照《黄河颂》, 写一首小诗,来歌颂一下长江吧!
略。
2.“1938年10月,武汉沦陷,中华民族的抗日战争进入了惨烈的相 持阶段。”课文讲述的是如何创作《黄河大合唱》,但为什么在开 头写这样一句话呢? 这句话交代了《黄河大合唱》的创作背景,当时中华民族处于亡国 灭种之际,为激发全国人民抗日的斗志,激发全国人民的爱国热情, 才创作此曲。这句话实际说明了此曲的创作原因。
(二)课外美文欣赏 黄河颂
我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜; 浊流宛转,结成九曲连环; 从昆仑山下,奔向黄海之边; 把中原大地,劈成南北两面。 啊,黄河! 你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化,从你这发源; 多少英雄的故事,在你的身边扮演!
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《怒吼吧,黄河》习题——第二课时
一、基础题
1.正确抄写下列词语。
吕 涛 骇 禹 挚 陕 壶 啸 铿
惊涛骇浪 虎啸龙吟 铿锵有力 如雷贯耳 心潮澎湃
刮目相看
2.《黄河大合唱》是一部大型 音乐作品,
作词, 谱曲。
光未然,原名张光年,湖北老河口市人, 代诗人。
3.冼星海的发出中华抗日怒吼,震撼了一代中国人心扉的代表作品是:( )
A.《义勇军进行军》
B.《黄河大合唱》
C.《没有共产党就没有新中国》
D.《游击队之歌》
二、综合题
根据课文内容填空。
1.诗人光为然为什么要写《黄河大合唱》歌词?
2.作曲家冼星海是怎样谱写出《黄河大合唱》的全曲的?
3.《黄河大合唱》的创作和成功演出的重大意义是什么?
三、提高题
阅读并回答问题。
《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。
1938年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地,全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
通过自己创造的艺术形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情,是许多进步作家、艺术家的心愿。
诗人光未然1935年8月曾经创作出《五月的鲜花》,歌中唱道:“五月的鲜花开遍了原野,鲜花掩盖着志士的鲜血。
为了挽救这垂危的民族,他们曾顽强地抗战不歇……”歌词经谱曲后广为传唱。
1939年诗人到延安后,又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》共有八个乐章,分别是:《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《
黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》。
诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起,组成一幅壮阔的历史画卷,歌唱苦难与抗争,刻画黄河的形象,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
冼星海称赞它“充满美,充满写实、愤恨、悲壮的情绪,使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。
在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。
《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”,在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。
《黄河船夫曲》描写:“乌云满天,惊涛拍岸,黄河的船夫,在暴风雨中搏战,经过千辛万苦终于到达了彼岸。
这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难,终于取得辉煌的胜利。
”于是在第二章《黄河颂》中,诗人作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌。
他歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要学习它的榜样,像它一样的伟大坚强。
1.简要说出《黄河颂》创作的时代背景。
2.说说《黄河颂》的写作特点。
3.你还能默写出一首歌颂黄河的诗吗?
答案
一、基础题
1.吕 涛 骇 禹 挚 陕 壶 啸 铿
惊涛骇浪 虎啸龙吟 铿锵有力 如雷贯耳 心潮澎湃
刮目相看
2.合唱 光未然 冼星海 当
3.B
二、综合题
1.抗日战争使中国陷入深重的灾难之中。
日本帝国主义在中国烧杀抢掠,犯下重重罪行。
中国人民奋起反抗,不屈不挠。
光未然要写这样一首诗,来歌颂祖国的母亲河,来书写民族的苦难,描绘斗争与光明,表现了诗人炽热的爱国精神与强烈的责任感。
2.他趴在一盏昏黄的油灯下,时而凝思苦想,时而奋笔疾书,时而低吟,时而振臂高歌……
他顾不上吃饭,顾不上喝水,头发蓬乱,全身心地投入到创作中,一干就是六天。
没有钢琴,他就想象着和声的效果,一遍又一遍地修改着,一个小节一个小节地反复吟唱,直到和谐、达到满意的效果。
3.听着着激动人心的《黄河大合唱》,无数民众拿起武器,冲向抗日的战场,用鲜血与生命,换来抗日战争最后的胜利。
三、提高题
1.《黄河颂》创作于1939年,当时正是日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地,全国掀起了抗日救亡运动高潮的时期。
2.《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”,在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。
第二章《黄河颂》中,诗人作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌。
3.白日依山尽,黄河入海流欲穷千里目,更上一层楼。
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。