高中生学习语文的调查与启示
高中语文学习心得
高中语文学习心得在高中的三年里，我对语文学科有了更深刻的理解和体验。
通过不断的学习和思考，我积累了一些关于高中语文学习的心得，希望能够分享给同学们。
一、多读经典文学作品读经典文学作品是高中语文学习的重要一环。
通过阅读经典作品，我们能够领略到不同时代、不同背景下的人文风貌和思想精华。
例如，我在读《西游记》时，深深感受到了其对友情、团结、忍耐等价值观的讴歌。
因此，我鼓励大家要多读经典作品，通过深入阅读，能够开拓思维，提高语文素养。
二、注重写作训练语文学习不仅仅是对文字的理解和阅读，更涉及到对自身思想的表达和沟通能力的提升。
因此，在高中阶段，我们应该注重写作训练。
在写作时，我总结了几个经验，希望能对大家有所启发。
首先，要注重积累词汇量。
丰富的词汇可以让我们的表达更加准确、生动。
为了提高词汇量，我经常阅读课外书籍，查阅词典，也积极参加语文社团，与他人进行交流和讨论。
其次，要锻炼逻辑思维和组织能力。
写作不仅仅要有好的词汇和句式，更重要的是有清晰的逻辑思维和组织能力。
在写作之前，我会先做好思维导图或提纲，明确文章的结构和思路。
最后，要注重语言的准确性和精确性。
语文学习要求我们用准确的语言去表达我们的思想和观点。
因此，在写作时我会注意使用恰当的词汇和句式，力求表达精确、简洁、生动。
三、多参与课堂及社团活动除了课堂学习，参与课外的课堂及社团活动也是提高语文素养的有效途径。
在高中，我积极参与各种课堂讨论，与老师和同学们共同思考文本的解读和思想内涵。
通过参与，我学到了很多不同的观点和见解，也提高了我的语文分析和表达能力。
此外，语文社团也为我提供了一个与其他热爱语文的同学们交流和学习的平台。
在社团活动中，我们可以一起朗读经典诗歌，分析文学作品，进行写作讨论等等。
这些活动不仅增进了我们对文学的理解，还培养了我们的团队合作能力和表达能力。
综上所述，高中语文学习要注重读经典、注重写作、多参与课堂及社团活动。
通过这些努力，我们能够提高对语文的理解和应用能力，培养良好的表达和沟通能力。
高中语文教育见习调查报告 (3)
高中语文教育见习调查报告1. 调查目的本调查旨在了解高中语文教育的实际教学情况，探讨学生对语文教育的认知和学习体验，为改进高中语文教育提供参考依据。
2. 调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放了500份问卷，回收有效问卷442份。
问卷中包含多个部分，包括学生个人信息、对语文学习的态度、教学方法的评价以及对教材内容的看法等。
3. 调查结果3.1 学生对语文学习的态度根据调查结果显示，绝大多数学生对语文学习持积极态度。
82.4%的学生表示对语文感兴趣，59.3%的学生认为语文是一门重要的学科。
此外，72.1%的学生坚信掌握好语文能够提高综合素质，对未来的学习和工作有帮助。
3.2 教学方法的评价在教学方法的评价上，学生对互动式教学和实践性教学较为认可。
69.2%的学生认为互动式教学能够激发学习兴趣，65.3%的学生认为实践性教学能够提高语文应用能力。
然而，课堂讲解方式和传统的文本阅读仍然是主要的教学方式，仅有24.1%的学生认为这两种方式能够有效提高学习效果。
3.3 对教材内容的看法关于教材内容，学生意见不一。
32.9%的学生认为教材内容有趣且贴近实际生活，有助于理解和应用；然而，47.5%的学生认为教材内容过于抽象和理论，缺乏足够的实际案例。
此外，48.4%的学生表示希望教材内容更加与时俱进，能够关注当下社会热点和学生关心的问题。
4. 分析与讨论4.1 学生对语文学习的态度虽然大多数学生对语文学习持积极态度，但仍有一部分学生对此表示不感兴趣或认为不重要。
这可能与教学方法和教材内容的问题有关。
4.2 教学方法的评价学生对互动式教学和实践性教学的认可程度较高，说明学生更希望通过参与、实践等方式来提高语文应用能力。
因此，在教学中应更加注重互动性和实践性，培养学生的语文思维和应用能力。
4.3 对教材内容的看法学生对教材内容的评价存在差异。
部分学生认为教材内容有趣且贴近实际生活，这反映了一定的教材优化的效果。
语文调查报告
语文调查报告语文，作为一门重要的学科，对于学生的语言表达能力、文字理解能力、文学鉴赏能力等方面都有着重要的影响。
为了解学生对语文学习的态度和学习情况，我们进行了一次语文调查。
首先，我们对学生的语文学习兴趣进行了调查。
结果显示，大部分学生对语文学习感兴趣，他们认为语文是一门有趣的学科，能够帮助他们提高文字表达能力，也能够带来阅读的乐趣。
但也有少部分学生表示对语文学习缺乏兴趣，他们认为语文学习枯燥乏味，难以理解，缺乏实用性。
因此，我们认为在教学中应该注重培养学生的语文学习兴趣，增加教学内容的生动性和趣味性，激发学生学习的动力。
其次，我们调查了学生对于语文学习的态度和学习情况。
调查结果显示，大部分学生对语文学习持积极态度，他们会认真完成老师布置的作业，主动参与课堂讨论，积极参加各种语文竞赛和活动。
但也有少部分学生对语文学习持消极态度，他们在学习中缺乏主动性，对于语文学习的重要性认识不足，学习成绩也较为一般。
因此，我们认为在教学中应该引导学生正确树立语文学习的态度，加强学习动机的激发，提高学生的学习主动性和参与度。
另外，我们还调查了学生在语文学习中存在的困难和问题。
调查结果显示，大部分学生在语文学习中遇到的困难主要集中在词语理解、句子成分分析、作文表达等方面，同时也有一部分学生对于古诗文的理解和鉴赏能力较弱。
因此，我们认为在教学中应该根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，引导学生克服困难，提高语文学习的效果。
最后，我们还对学生对于语文教学的建议进行了收集。
学生们普遍希望老师能够在教学中增加生动有趣的教学内容，提供更多的阅读材料和写作指导，同时也希望老师能够在课堂上多进行互动和讨论，帮助他们提高语文学习的效果。
因此，我们认为在教学中应该根据学生的建议，不断改进教学方法，提高教学质量，满足学生的学习需求。
综上所述，通过这次语文调查，我们更加深入地了解了学生对于语文学习的态度和学习情况，也为我们今后的教学工作提供了一定的参考。
高中语文教育见习调查报告
高中语文教育见习调查报告标题：高中语文教育见习调查报告引言：高中语文教育是培养学生综合语言文字运用能力的重要环节。
为了更好地了解高中语文教育的现状和问题，我们进行了一次见习调查。
本报告总结了调查结果，分析了问题的原因，并提出了改进建议，以期提高高中语文教育的质量。
一、调查方法我们选择了北京市某高中的两个班级作为调查对象。
通过问卷调查和访谈的形式，我们收集了学生、教师和家长的意见和建议。
二、调查结果1. 学生问题（1）学生对语文学习的兴趣不高。
87%的学生表示对语文学习不感兴趣，仅有13%的学生对语文学习抱有浓厚的兴趣。
（2）学习压力大。
95%的学生表示学习压力大，其中63%的学生认为语文学习压力最大。
2. 教师问题（1）教学方法单一。
67%的教师使用传统的讲授式教学方法，缺乏趣味性和互动性。
（2）课堂教学过于机械。
80%的教师过分注重知识点的传授，而忽视了学生的思考和创新能力。
3. 家长问题（1）家长期望过高。
60%的家长期望孩子取得高分，对学习成绩过度看重，忽视了培养兴趣和综合素质的重要性。
（2）家长监督不力。
65%的家长认为自己缺乏对孩子语文学习的了解和监督。
三、问题分析1. 学生问题学生在高中阶段压力大，需要通过增加趣味性和实用性来提高学生的兴趣。
2. 教师问题教师需要更新教学方法，增加互动性和创新性的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 家长问题家长应该重视孩子的发展潜能和综合素质，不仅仅看重成绩，同时加强对孩子的教育和监督。
四、改进建议1. 学生方面（1）增加教材案例和实践性的教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）开展语文实践活动，让学生学以致用，增强语文运用能力。
2. 教师方面（1）更新教学方法，鼓励学生的独立思考和创新能力。
（2）多元化评价方式，不仅仅以成绩为唯一标准。
3. 家长方面（1）与学校建立良好的沟通渠道，了解孩子的学习情况。
（2）关注孩子的兴趣和爱好，引导孩子健康成长。
高中语文学习心得(5篇)
高中语文学习心得(5篇)高中语文学习心得(精品5篇)高中语文学习心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的高中语文学习心得样本能让你事半功倍，下面分享【高中语文学习心得(精品5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
高中语文学习心得篇1高中语文学习心得自从我踏入高中的那一刻起，我就开始了一段全新的语文学习之旅。
高中语文的学习与初中有所不同，更加注重学生的自主思考和深度学习。
在这段旅程中，我收获了很多宝贵的经验和感悟。
首先，我意识到了语文学习的重要性。
语文学习并不仅仅是学习汉字和语法，更是学习如何与人沟通、如何理解文化差异、如何表达自己的观点。
语文学习能够提高我们的语言组织能力、逻辑思维能力，使我们更好地理解世界。
其次，我学会了如何更加高效地进行语文学习。
高中语文课程中，课文的篇幅较长，难度也有所提升，因此，我们需要更加科学地进行学习。
我采用的方法包括：制定学习计划，把握课文重点，勤于笔记，及时复习等。
这些方法使我更加专注于学习，提高了学习效率。
再者，阅读和写作在高中语文学习中占据了重要的地位。
我学会了如何有效地阅读，理解作者的思想和情感，同时，我也学会了如何写作，掌握基本的语法和逻辑结构。
这些技能将在未来的学习和生活中发挥重要作用。
最后，我明白了自主学习的重要性。
高中语文的学习内容很多，需要我们自主地寻找学习资源，进行深入思考。
自主学习能力的培养，不仅提高了我的语文水平，也锻炼了我的解决问题的能力。
总的来说，高中语文的学习是一次充满挑战和收获的过程。
我学会了如何自主地学习，如何高效地学习，如何理解不同的文化，如何表达自己的观点。
我相信，这些技能和经验将对我未来的学习和生活产生积极的影响。
高中语文学习心得篇2高中语文学习心得高中语文是高中阶段的重点学科，学好语文不仅有助于提高语言能力，还能帮助我们更好地理解其他学科的知识。
以下是我对高中语文学习的一些心得体会。
1.培养阅读习惯：阅读是语文学习的基础，高中语文教材中的文章都是精选的，不仅内容丰富，而且难度适中。
语文的收获和感悟
语文的收获和感悟
语文是我们学习中不可或缺的一门基础学科，学好语文对我们日常生活、学业和职业发展都有着重要的作用。
以下是我对学习语文的收获和感悟：
1.帮助我提升表达能力：语文学习不仅仅是学习词汇、语法和写作技巧，更
是培养表达能力、沟通能力和思维能力的过程。
在学习中，我学会了如何用正确的语言表达自己的思想和观点，这对我以后的职业和人际交往都非常有帮助。
2.培养我的阅读兴趣：语文学习让我爱上了阅读，我逐渐发现阅读的乐趣和
益处，不仅可以开拓眼界，还可以丰富知识和体验人生。
通过阅读不同类型的文章，我也学会了如何从多个角度思考问题，拥有更广阔的视野。
3.增强我的写作能力：语文学习让我学会了如何用语言表达思想和感受，写
作能力也随之得到了提高。
通过写作，我可以更清晰地表达自己的观点和情感，也可以更好地总结学习和工作中的经验。
4.让我更加注重语言的准确性和美感：在语文学习中，我不仅注重语言的准
确性，更注重语言的美感和艺术性。
我认为语言是人类思维和文化的表达方式，它可以美化生活，传递情感，表达思想。
因此，我会不断地追求语言的精准和美感，让我的表达更具有说服力和艺术性。
总之，语文学习不仅仅是学习语言知识，更是一种思维能力的训练和心灵修养的提升。
通过学习语文，我不仅学到了语言知识，更重要的是学到了人生智慧。
高中语文教育见习调查报告 (4)
高中语文教育见习调查报告1. 调查背景在中国的高中教育中，语文教育一直被视为重要的学科之一。
然而，近年来，关于高中语文教育的质量与效果一直存在争议。
为了了解高中语文教育的现状，本报告进行了一项见习调查，旨在探讨教师教育、学生学习和教学方法等方面的问题。
2. 调查方法本次调查采用了问卷调查的方法。
我们在不同地区的5所高中选取了100名语文老师和500名学生作为调查对象。
问卷内容涵盖了教师教育背景、学生的学习情况、教学方法、课程设计等方面的问题。
3. 调查结果3.1 教师教育背景调查结果显示，84%的语文老师拥有本科及以上学历，其中有28%具有硕士及以上学位。
此外，71%的语文老师接受过专业培训，使他们具备了更好的教学能力。
3.2 学生学习情况调查发现，学生们对语文学科的兴趣普遍较低，仅有32%的学生表示非常喜欢学习语文。
相反，68%的学生对语文学科没有足够的兴趣，他们认为学习语文是一种被迫而为之的任务。
3.3 教学方法在教学方法方面，教师们普遍采用讲解、作业布置和考试这三种方式来传授知识和测试学生的掌握情况。
然而，调查结果显示，学生们普遍认为这些传统的教学方法比较枯燥乏味，难以激发他们的学习兴趣。
3.4 课程设计调查结果显示，学生们认为现有的课程设计缺乏足够的实际应用和创造性思维训练。
他们希望能够通过更多的实践活动和讨论来提高语文学科的学习效果。
4. 分析与讨论根据调查结果，可以看出高中语文教育存在一些值得关注的问题。
首先，虽然大部分语文老师具有较高的学历和接受过专业培训，但仍然需要进一步提升教育水平，以更好地适应学生成长与变化的需求。
其次，学生们对语文学科的兴趣较低，教学方法和课程设计需要进行改进，以激发学生的学习动力和创造力。
针对以上问题，我认为应采取以下措施进行改进：•提高教师的专业素养：鼓励教师参加专业培训和学术研讨会，不断更新自己的知识和教学方法，提高教育水平和教学能力。
•创新教学方法：鼓励教师利用多媒体技术、案例分析和小组合作等方式来进行教学，使学生能够更加主动地参与学习，培养他们的学习兴趣和创造力。
高一语文调查报告范文(5篇)
一、调查目的在日常语文教学过程中，我们经常可以发现学生们由于积累不足造成许多学习困难，比如说理解力差，对文章把握能力不足，缺乏阅读体验，难以在文章中找到共鸣。
其实课外阅读是语文学习的一个重要组成部分，学生在阅读中可以积累词汇、培养语感、体会没有亲身经历的感情充分的阅读经验可以提高学生的阅读能力，既提高了他们的文学素养，又能够给同学们语文学习带来较大的帮助。
基于以上这些原因，我们对同学们的课外阅读情况产生了浓厚的兴趣，我们的学生在课外读一些什么样的书，这些书对我们的语文教学有何作用。
抱着以上这些目标我们开展了本次调查。
二、调查对象本次调查是针对初二年级进行的，随机挑选了初二年级的两个班级进行。
两个班级总人数为75人，其中男生40人，女生35人。
考虑到初二年级的同学们升学压力还不大，也已经比较适应初中生活，课余时间应该比较多，调查所得数据应该比较具有代表性。
三、调查结果及分析1、同学们对于阅读还是有较高的热情和期待的，同时在课余时间里也有一定时间花在了阅读上，也能够利用现有的条件寻找一些读物来满足自己的阅读需求。
在阅读过程中，同学们们也有了相应的情感体验，体会到了阅读带来的乐趣。
2、同学们的阅读往往缺乏明确的目的，把阅读同课后的娱乐等同看待。
在阅读对象的选择上也存在很大的盲目性，同学们还基本处于有书就看，不感兴趣就扔的状态。
老师，家长都为同学们的阅读提供了一定条件和便利，但是老师的引导和家长监管还没有落到实处，对同学们的阅读兴趣和阅读方向难以产生有效的影响。
3、同学们缺乏良好的阅读习惯，也缺少与人分享阅读体验的途径。
这也是同学们的阅读热情不能长久持续的原因。
这样的阅读状态导致同学们读书往往处于看过就忘，没有读后的反思，不能真正通过阅读而有所提高。
四、措施和建议：1、从初一开始开设阅读课，以读书沙龙的形式推荐介绍自己所读的书，交流读书心得，展示读书笔记。
用这样的形式来提供同学们阅读的平台，引导同学们读书的方向，并且能够让同学们在读书之后有所反思，并形成文字。
高中语文教育见习调查报告
高中语文教育见习调查报告一、引言本次见习调查旨在深入了解高中语文教育的现状，探索提高语文教学质量的有效途径。
通过对高中语文课堂的观察、与教师和学生的交流，我对高中语文教育有了更全面的认识。
二、调查目的了解高中语文教学现状：包括教学内容、教学方法、学生学习情况等。
发现存在的问题：如教学资源、教学环境、学生学习态度等方面的问题。
提出改进建议：根据发现的问题，提出切实可行的改进措施。
三、调查对象与方法调查对象：选取了X所高中的语文教师和学生作为调查对象。
调查方法：采用课堂观察、问卷调查、访谈等方法进行。
四、调查结果教学现状：教学内容：以课本知识为主，辅以一定的课外阅读材料。
教学方法：以讲授法为主，辅以讨论、合作学习等方法。
学生学习情况：大部分学生对语文学习有兴趣，但学习方法有待改进。
存在问题：教学资源有限：部分学校缺乏足够的教学资源，如图书、多媒体设备等。
教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏创新和多样性。
学生学习主动性不足：部分学生学习依赖于教师的讲授，缺乏自主学习的能力。
学生与教师反馈：学生希望增加互动性和趣味性，提高学习的主动性和积极性。
教师认为需要更多的教学资源和培训机会，以提升教学效果。
五、改进建议丰富教学资源：争取更多的图书、多媒体等教学资源，为学生提供更丰富的学习材料。
创新教学方法：鼓励教师采用多样化的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，提高学生的参与度和兴趣。
培养自主学习能力：引导学生掌握有效的学习方法，培养自主学习的习惯和能力。
加强师资培训：为教师提供更多的培训机会，提升教师的专业素养和教学能力。
六、结语通过本次见习调查，我对高中语文教育有了更深入的了解。
虽然存在一些问题，但我相信，通过我们的共同努力，一定能够不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
最后，感谢所有参与调查的教师和学生，感谢指导老师的悉心指导。
我将以本次见习为契机，不断提升自己的专业素养，为成为一名优秀的语文教师而不懈努力。
高三学生语文学习现状的调查与思考（3）
高三学生语文学习现状的调查与思考（3）高三学生语文学习现状的调查与思考学生的语文学习习惯跟学习的效果有密切的关系。
在语文学习中，不少学生往往表现出一定的依赖性，具体表现在，上课不是努力思考，而是等待教师分析讲课材料，公布答案。
离开了教师的指导，就不知如何着手去阅读一篇文章或解答问题。
所谓认真听讲，也只是将老师的板书记下而已。
作业拖拉，总是不能按时完成。
考前不认真复习，而是希望教师缩小复习范围，透露信息。
作业、作文靠抄袭，考试靠作弊，更是缺乏独立性品质的突出表现。
表中的数据表明，高三学生中还有百分之一十三点六的学生认为自己语文学习的习惯不好，一半多的学生认为自己的习惯一般，说明培养学生良好的学习习惯，还有待于我们继续努力。
五、学习方法的调查3. 除上课外，你每天用于语文复习的时间是4语文学习重在积累。
积累大体上有两种方式。
一是有意识的记忆，二是靠潜移默化的陶冶。
后者主要靠平时广泛的阅读，前者主要靠有目标的诵读。
而诵读离不开一定的记忆方法。
记忆的基础当然是反复，但没有目标的反复实践证明效率是极低的。
从上表可以看出，这种无目的诵读在学生中占了比较大的比例，达百分之六十一多。
采用自问自答方式记忆的，仅占百分之二十三，运用尝试记忆法的，则只有百分之一十五点八。
记忆方法的不科学，决定了记忆效率的低下，而记忆效率的低下，又容易使人失去记忆的兴趣，对记忆产生厌烦情绪。
因此，对学生进行记忆方法的指导，应该作为学法指导中的一个重要内容。
高三的语文复习一般要经过三个环节，一个是听老师讲，一个是写，就是大量做题，一个是想。
“听”是听老师作解题的分析，明白解题的思路。
“写”是通过大量做题，将自己掌握的理论知识及背景知识转化为具体的解题能力。
“想”是领会高考题目的一般思路和能力的要求，了解解题的关键在于什么，在解题思路和解题实践中间搭一条桥梁，寻找解题规律，尽量缩小两者之间的差距。
三个环节中，“想”是核心的环节。
如果不“想”，“听”和“做”都没有用处。
高中语文调查报告
高中语文调查报告高中语文调查报告一、引言语文作为一门核心学科，对于高中学生的学习和成长起着至关重要的作用。
为了了解高中生对语文学科的认知和学习状况，本报告进行了一项调查研究。
通过问卷调查和访谈，我们收集了大量的数据，以期能够对高中语文教育提出一些建议和改进方向。
二、调查结果1. 语文学科的认知在调查中，我们发现大部分高中生对于语文学科的认知主要集中在“语文是一门语言学科”和“语文是一门文学学科”两个方面。
他们普遍认为语文学科的主要内容是学习语言和文学作品，以及相关的阅读、写作和翻译技巧。
然而，相对较少的学生认识到语文学科还包括语言文字的规范和修辞技巧等方面的内容。
2. 学生对语文学科的兴趣在对学生对语文学科的兴趣进行调查时，我们发现大部分学生对语文学科持有积极的态度。
他们认为语文学科能够培养他们的思维能力、表达能力和审美能力。
同时，他们也认为语文学科是一门综合性学科，能够帮助他们在其他学科中取得更好的成绩。
然而，也有一部分学生表示对语文学科不太感兴趣，他们认为语文学科的学习内容过于繁琐和枯燥，难以理解和应用。
3. 学生对语文学科的学习状况在调查中，我们发现大部分学生对于语文学科的学习状况感到有些困惑和迷茫。
他们认为语文学科的学习内容过于抽象和难以理解，难以应用到实际生活中。
同时，他们也认为语文学科的考试形式过于注重记忆和机械应用，缺乏创造性和思考性的考察。
此外，一些学生也表示在语文学科中遇到了困难，如阅读理解、写作和文言文的学习等方面。
三、问题分析1. 学科认知不全面从调查结果来看，学生对于语文学科的认知主要集中在语言和文学方面，对于语言文字的规范和修辞技巧等内容了解较少。
这可能是因为在教学中，语文学科更注重文学作品的学习，而对于语言文字的规范和修辞技巧等内容的教学相对较少。
2. 学科兴趣不均衡尽管大部分学生对语文学科持有积极的态度，但仍有一部分学生对语文学科不太感兴趣。
这可能是因为在教学中，语文学科的学习内容过于繁琐和枯燥，难以引起学生的兴趣。
高三语文学情调研报告
高三语文学情调研报告高三语文学情调研报告一、引言语文学是我国教育体系中的重要组成部分。
在高中阶段，学生的语文学习更加深入和系统，因此对高三语文学的情调进行研究，对于我们更好地了解学生的学习状况和成长有着重要意义。
本报告将从学生对语文学的认知、态度和方法等方面进行分析和总结，旨在更好地为学生的语文学习提供有益的指导。
二、学生对语文学的认知通过问卷调查和访谈，我们了解到高三学生对语文学的认知普遍存在较高的意识和认知水平。
他们普遍意识到语文是一门综合性学科，不仅包含了语言文字的基本要素，还涉及到了文学、历史、哲学等方面的内容。
学生们还普遍认为语文学对于提高自己的语言表达能力、思维能力，以及培养自身的人文素养有着重要作用。
三、学生对语文学的态度在调查中，我们发现高三学生对于语文学的态度大多积极向上。
他们普遍认识到语文学对于考试成绩的重要性，因此抱着提高自己的分数的目的进行学习。
同时，他们也认识到语文学是一门美的学科，可以感受到其中的艺术之美，因此抱着对文学的热爱和欣赏的态度进行学习。
此外，一些学生还表达了对语文学的探索和发现的好奇心，他们希望通过学习语文，进一步了解人类的文化和智慧。
四、学生对语文学的学习方法在高三阶段，学生对于语文学学习方法的掌握相对成熟和全面。
学生们普遍具备了较好的阅读和写作技巧，能够灵活运用各类修辞手法和表达方式。
此外，学生们也懂得通过多方面的学习，如听、说、读、写、译等方法，来提高自己的语文水平。
在备考阶段，学生还普遍掌握了独立思考和文献查找等技能，能够较好地应对各类考试题目。
五、对学生语文学的指导通过以上对高三学生对语文学的认知、态度和方法进行的分析，我们可以得出以下几点对学生语文学的指导建议：1. 培养学生对语文学的兴趣和热爱，帮助学生认识到语文学的重要性和美丽之处。
2. 注重培养学生的多元思维和创造力，在语文学中开展一系列的课堂活动和实践，帮助学生更好地探索和发现。
3. 继续加强对学生的阅读和写作能力的培养，引导学生注重语言文字的美感和修辞手法的运用。
高中语文教育见习调查报告 (2)
高中语文教育见习调查报告1. 引言语文教育作为高中教育的重要组成部分，对学生的语言表达和思维能力有着重要的影响。
然而，在现实中，我们常常听到学生对语文课程的抱怨，认为语文难以理解和应用，甚至觉得枯燥乏味。
为了深入了解高中语文教育的现状和问题，本次见习调查旨在收集学生、教师和家长对高中语文教育的意见和建议。
2. 调查方法为了获取全面的信息，我们采用了多种调查方法，包括问卷调查和面访。
我们在三所不同类型的高中进行了调查，分别是市重点高中、农村高中和艺术高中。
每所学校选取了三个年级作为调查对象，每个年级抽取了90名学生、15名教师和30名家长进行调查。
2.1 问卷调查我们设计了一个包含开放式和闭合式问题的问卷，涵盖了学生对语文教育的态度、教学内容和方法的评价、学生的学习情况等方面的内容。
问卷的有效回收率达到了86%。
2.2 面访为了进一步了解学生、教师和家长的意见，我们进行了面访。
面访的对象是在问卷调查中表达了意愿的学生、教师和家长，我们采用了半结构化的面访方式，提供了一个松散的谈话框架，同时也允许被访者自由发表意见。
3. 调查结果分析3.1 学生对语文教育的态度大部分学生对语文教育的态度是积极的，认为语文是一门重要的学科，并愿意在学习中投入时间和精力。
然而，也有少部分学生对语文教育持消极态度，认为语文枯燥乏味，难以理解和应用。
3.2 教学内容和方法的评价学生普遍认为语文教学内容丰富多样，能够提升语言表达和思维能力。
但也有一部分学生觉得学校语文教学内容过于偏重理论知识，缺乏实践与应用。
在教学方法方面，很多学生希望老师能够采用多种教学方法，如互动讨论、案例分析等，以提高教学效果。
3.3 学生的学习情况大部分学生认为自己在语文学习中取得了一定的成绩，但也有一部分学生觉得自己的语文能力不够强，需要进一步提升。
学生普遍反映上课时间紧张，课后复习和作业负担重，希望能够增加自主学习的时间和空间。
3.4 教师和家长的意见教师和家长普遍认为高中语文教育的目标应该是培养学生的语言表达和思维能力。
语文学习的启发与感悟
语文学习的启发与感悟语文学习是每个学生不可或缺的科目之一，它不仅仅是一门学科，更是一种能力的培养和思维的开拓。
通过学习语文，我们不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够从中领悟到一些重要的启示和感悟。
下面我将从多个方面来介绍语文学习给我带来的启发与感悟。
1.古文启迪古文作为语文学习的重要内容之一，不仅让我们了解到历史文化的传承，还能够启迪我们的思维方式。
古文中蕴含着深刻的哲理和人生智慧，通过学习古文，我们能够学会运用修辞手法，提炼出文字背后所蕴含的真理。
例如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”，这句话告诉我们学习是一个持续不断的过程，通过不断地学习，我们才能够获得欢乐。
2.阅读培养语文学习的核心之一在于培养学生的阅读能力。
通过阅读文学作品，我们能够拓宽自己的视野，提高自己的思维能力。
阅读能够让我们进入到一个新的世界，去感受不同的情感和思想，通过分析作品中的人物和事件，我们能够锻炼自己的分析和推理能力。
在阅读中，我深刻体会到文字的力量，它可以引起我们的共鸣，唤起我们内心的思考。
3.语文写作语文学习不仅仅是阅读的过程，也是一种表达自己的方式。
通过语文写作，我们能够提高自己的思维逻辑能力和表达能力。
写作让我们思考问题更加深入，对于一个问题进行全面的分析和总结。
无论是写日记、作文还是写读后感，都可以锻炼我们的文字表达能力，让我们懂得如何将自己的思想清晰地传递给别人。
4.语文启迪人生语文学习不仅仅在于学科知识的学习，更是对人生的启迪和引导。
通过学习语文，我们能够接触到各种各样的人物形象和情感描写，这些作品中的人物和情感往往能够引起我们的共鸣和思考。
例如，《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，让我们懂得了人生苦短，需要珍惜眼前人。
语文学习让我们懂得了人生的真谛，明白了人与人之间的情感和沟通的重要性。
总结起来，语文学习给我带来了许多的启发与感悟。
通过学习古文，我们能够领悟到智慧和哲理；通过阅读，我们能够拓展视野，提高思维能力；通过语文写作，我们能够提高表达能力和思维能力；最重要的是，语文学习让我们明白了人生的真谛和沟通的重要性。
高三学生语文学习现状的调查与思考
高三学生语文学习现状的调查与思考高三学生语文学习现状的调查与思考高三是高中语文学习的最后阶段，也是一个特殊的阶段。
素质教育的要求与培养学生应试能力的客观需要这一对矛盾，必然会在一定的程度上给高三语文教学带来压力。
只有保持最佳的心理状态，采用科学的学习方法，才能迎接高三艰苦学习生活的挑战。
为了了解高三学生语文学习的现状，寻找在高三复习迎考这一特定条件下学生学习语文的规律，我们作了一个调查。
调查主要以问卷的形式进行，并配合个别交谈等辅助手段。
问卷包括学习兴趣，学习信心，学习方法，投入时间，课文与复习的关系，师生关系等若干问题，尽量涉及到学生关心的各个方面，以获取教学的第一手资料供同行参考。
在一部高三（9）（10）班问卷下发120份，收回问卷120份。
现就收回的问卷，结合平时收集的材料，分析如下：一、学生学习语文的兴趣、信心的调查兴趣是指人力求接触、认识某种事物从事某种爱好活动的意识倾向，是一种带有下意识的心理驱动力量。
学生学习语文的兴趣是影响学生语文成绩的重要因素。
就这个问题，我们作了如下调查，结果是：由表中可以看出，高三学生对语文的兴趣有了较大的提高，对语文感兴趣和兴趣一般的学生占了百分之九十五点四。
这表明进入高三，学生的兴趣心理层次发生了很大的变化。
提高高考语文成绩是学生对语文感兴趣的重要原因，占百分之七十三，说明学生的兴趣中包含了更多的趋利因素。
或者说，到了高三，由于升学问题迫在眉睫，趋利因素是影响学生语文学习兴趣的主要因素。
高中学生较少涉及社会利益，对那些长远利益的感受一般不会非常强烈。
而到了高三，由于升学压力的驱动，这个时候的学生学习语文的自觉性一般比高一、高二强。
教师应抓住这个有利时机组织教学，以提高复习的功效。
但另一方面，趋利心理是以取得某种具体利益为目标的，一旦不能达到，必然会造成十分沉重的负担。
高三学生处于青春期，心理上还比较脆弱，对提高语文成绩的艰辛认识不足，一旦在学习中遇到挫折，成绩不能提高，就会给他们带来沉重的心理压力，这种压力，最终会反过来影响学习语文的兴趣。
高一语文总结我的语文学习心得与反思
高一语文总结我的语文学习心得与反思在高一的语文学习过程中，我经历了许多挑战和收获。
通过不断地努力和反思，我逐渐发现了一些学习语文的有效方法和策略。
在本文中，我将总结我的语文学习心得与反思，并分享给大家。
一、培养语文兴趣语文学习需要长期坚持和投入，而培养对语文的兴趣是持之以恒的基础。
语文不仅仅是一门学科，更是一种文化的载体，通过阅读名著、品味古代诗词、欣赏现代作品等等，可以拓宽我们的视野、提高我们的审美水平。
因此，我在学习过程中，尽量选择自己感兴趣的文章，多读多写，以增加学习的主动性和积极性。
二、注重基础知识的巩固语文学习的基础非常重要。
在高一的语文学习中，我发现对于词语、句子的基础知识的掌握，对于解题和理解文本都起到了至关重要的作用。
因此，我注重通过做词语、句子的练习题来巩固基础知识。
同时，还要积极参加课堂讨论，听取老师的讲解和解析，以及与同学共同学习，相互交流，互相促进。
三、多角度理解文本阅读理解是语文学习中的重点，也是考试中的难点。
对于一篇文章，我们要从多个角度去理解，尤其是要注意把握作者的意图、思想感情，并通过具体的细节和语言方式进行分析。
在阅读理解的过程中，我总结了一些方法：先通读全文，了解大意；然后细读，找出重点句子和段落；最后分析文章的结构和语言风格，进一步理解文章的内涵。
这种多角度理解的方法让我对文本的理解更加深入，也提高了解题的准确性。
四、加强写作训练语文学习不仅要重视对他人文本的理解，还要注重自己的表达和写作能力的培养。
写作是一个全面提高语文素养的有效途径。
在高一的语文学习中，我积极参加写作训练，尝试各种文体和题材的写作，不断地提高自己的语言表达能力和构思能力。
通过参加作文比赛和写作竞赛，得到了一些肯定和奖励，鼓励我更加努力地学习写作。
在反思自己的语文学习过程中，我也发现了一些自己的不足之处。
首先，我在解题过程中有时会过于追求速度，导致对题目的理解不够全面，解题思路也不够清晰。
高中语文学习心得体会
高中语文学习心得体会作为一名高中生，我在三年的语文学习中积累了很多经验和体会。
语文学习是我们整个学习生涯中的一大重要组成部分，它不仅教会我们掌握语言表达的技巧，还培养了我们的思维能力和文化素养。
下面我将分享一下我在高中语文学习中的心得体会。
首先，高中语文学习要注重积累词汇和阅读量。
词汇是语言的基础，无论是写作还是阅读，都离不开词汇的支撑。
因此，我们应该注重积累词汇量，同时要学会灵活运用这些词汇。
阅读是学习语文的重要手段，通过大量的阅读可以了解语言的用法、了解各个时代的文化背景和思想观念。
所以我们要养成阅读的习惯，多读一些经典文学作品和优秀散文，提高自己的阅读能力和理解能力。
其次，高中语文学习要注重写作能力的培养。
语文学习中，写作是非常重要的一部分。
通过写作，我们可以培养自己的思维和表达能力。
在写作过程中，要注意语法的正确运用、语言的精准和逻辑的清晰。
同时，要注重提高自己的文采和修辞能力，使自己的语言更加生动有力。
写作并不是一蹴而就的，需要长时间的积累和不断的练习，所以我们要多写多练，尝试不同类型的作文，不断提高自己的写作水平。
另外，高中语文学习要注重思辨和分析能力的培养。
语文学习不仅是掌握语言的能力，更是培养自己的思维能力。
通过语文学习，我们可以学会思辨和分析的方法，培养自己的独立思考和解决问题的能力。
在阅读文学作品时，我们要善于思考作者的用意和意图，分析其中的人物、情节和主题，提升自己的思维深度和广度。
同时，在课堂上也要积极参与讨论，与同学们互相交流和思辨，提高自己的思辨能力和口头表达能力。
最后，高中语文学习要注重文化素养的培养。
语文学习不仅是学习语言技能，更是学习文化的一种途径。
通过学习语文，我们能够了解和接触到不同时代、不同地区的文化形态和思想观念。
在学习文学作品时，我们要了解作者所处的时代背景和社会环境，理解作品中的文化内涵和艺术风格。
同时，我们要注重培养自己的艺术鉴赏能力，欣赏和理解不同形式的艺术作品，提升自己的审美意识和文化素养。
高中语文学习心得
高中语文学习心得高中语文学习是一种全面发展学科，不仅是掌握语言文字的基本知识和技能，更是培养思维能力、审美能力和文化素养的重要途径之一。
在我三年的高中生涯里，我深深体会到了语文学习给予我的启迪和成长。
下面，我将就我的语文学习心得进行总结。
首先，语文学习要注重基础知识的掌握。
语文学科的学习离不开词汇、语法、写作等基础知识的积累。
词汇是语言的基础，只有掌握了丰富的词汇，才能在阅读、写作中更加流利地表达自己的意思。
而语法则是语言的规范，只有掌握了语法知识，才能避免语言表达不准确、不规范的问题。
在我学习语文的过程中，我注重积累词汇，通过背诵词汇书、查阅字典等方法，不断扩大自己的词汇量。
同时，我也注重学习语法知识，通过课堂上的学习和课后的复习，逐渐掌握了语法的基本规则和常见错误。
其次，语文学习要注重阅读的训练。
阅读是语文学习的核心内容，通过阅读可以开阔视野、增长知识、提高思维能力。
在高中阶段，语文学科的阅读篇幅更长、内容更深入，需要我们有耐心和毅力去阅读。
在我学习语文的过程中，我充分利用课余时间阅读各种文学作品、学科读物以及一些经典名著。
同时，我注重读书的方法和技巧，比如，在阅读一篇文章前，我会先查阅相关背景知识，了解作者和作品的背景，帮助我更好地理解和把握文章的主旨和要点。
在阅读完一篇文章后，我会进行总结和思考，写下读后感，帮助我更好地理解和吸收文章的内容。
再次，语文学习要注重写作的训练。
写作是语文学习的重要环节，通过写作可以培养我们的思维能力和表达能力。
在高中语文学习中，我们会接触到各种不同形式的写作，包括记叙文、说明文、议论文等。
在我学习语文的过程中，我注重写作的训练，通过参加作文比赛、进行课堂写作等方式，不断提高自己的写作水平。
在写作过程中，我会先进行材料的收集和整理，然后进行构思和组织，最后进行修改和润色。
在写作时，我注重用词得体、语言流畅，并且注重逻辑性和条理性，希望能够给读者留下一个清晰、连贯的印象。
高中语文学习心得体会
高中语文学习心得体会作为一名即将毕业的高中生，回顾过去三年的语文学习历程，我深深地体会到了语文学习的重要性和价值。
在这里，我将结合自己的学习体验和心得，总结出以下几点关于高中语文学习的心得体会。
首先，语文是一门基础学科，也是一门综合性学科。
高中语文学习的目标是培养学生的语言运用能力和文学素质。
语文作为一门基础学科，是其他学科学习的基础。
只有掌握了良好的语言表达能力和阅读能力，才能更好地学习其他学科的知识。
而语文又是一门综合性学科，需要我们掌握阅读、写作、鉴赏等多个技能。
因此，在高中语文学习中，我们需要注重提高自己的语言表达能力，培养自己的阅读能力，同时也要注重对文学作品的鉴赏和理解。
其次，高中语文学习是一个循序渐进的过程。
每个学年的语文学习内容都有一个明确的目标和重点，我们需要按照教材的安排和要求进行学习。
首先，要认真学习和掌握课文的基础知识，如词语、句子结构、修辞手法等。
其次，要注重阅读理解能力的提高，通过大量的阅读训练，提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，要锻炼自己的写作能力，不断积累写作素材，提高写作水平。
最后，要注重文学鉴赏的学习，通过对文学作品的鉴赏和理解，培养自己的审美能力和文学素养。
再次，高中语文学习需要注重方法和效率。
在高中语文学习中，我总结了一些学习方法，希望对大家有所帮助。
首先，要多做习题，通过做题来巩固知识点和提高解题能力。
其次，要注重积累，尤其是积累写作素材和文言实词。
同时，要善于总结，通过总结学过的知识和经验，提高学习效果。
最后，要多阅读优秀的文学作品，通过阅读来提升自己的文学素养和阅读理解能力。
最后，高中语文学习需要持之以恒和不断创新。
语文学习是一个长期的过程，需要我们保持持之以恒的学习态度。
在学习过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，但是只要坚持下去，就一定能取得好的成绩。
同时，我们也要不断创新，通过多种途径和方法来提高自己的语文学习效果。
比如，可以尝试利用新媒体和互联网资源来拓宽语文学习的渠道，如通过微博、微信公众号等平台来了解文化和文学知识。
语文调研反思
语文调研反思近年来，语文教育一直备受关注，尤其是高考改革的推进。
语文作为一门基础学科，对学生的综合素质和思维能力的培养起着重要的作用。
通过对我自身的语文学习和调研的反思，我深刻认识到了语文教育的重要性和存在的问题。
语文教育应该注重培养学生的语言表达能力。
在现代社会中，良好的语言表达能力是一项必备的能力。
然而，在我调研中发现，许多学生缺乏自信，不敢开口发言，甚至连简单的句子都难以组织起来。
这主要是因为学生对语文知识的掌握不够扎实，缺乏语文学习的兴趣和动力。
因此，语文教育应该注重培养学生的语感和语言表达能力，使学生能够自如地运用语言进行思考和交流。
语文教育应该注重培养学生的阅读能力。
阅读是语文学习的基础，也是培养学生综合素质的重要途径。
然而，在我调研中发现，许多学生对阅读缺乏兴趣，阅读能力也较差。
这主要是因为学生缺乏阅读的习惯和方法，对文学作品的理解能力较弱。
因此，语文教育应该注重培养学生的阅读兴趣，引导学生选择适合自己的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。
语文教育应该注重培养学生的写作能力。
写作是语文学习的终极目标，也是培养学生思维能力和创新能力的重要手段。
然而，在我调研中发现，许多学生在写作时缺乏逻辑性，表达能力也较差。
这主要是因为学生对写作缺乏实践和指导。
因此，语文教育应该注重培养学生的写作能力，提供多样化的写作训练和指导，使学生能够熟练地运用语言进行表达和思考。
语文教育应该注重培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。
只有这样，学生才能够全面发展，具备良好的综合素质。
为了达到这一目标，我们需要改变传统的教学方式，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，学生也要积极主动地参与到语文学习中，提高自身的语文素养。
只有这样，我们才能够建设一个优秀的语文教育系统，培养出更多具有优秀语文素养的人才。
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初中生语文学习情况的调查与启示
南京市江宁区铜井中学王永陆
内容提要
本文通过调查从几方面显示了当今初中生语文学习令人堪忧的现状及其原因分析，这正是我们目前语文教学需研究的课题，也是全国中语会第六届年会提出的问题。
笔者从四个方面进行了分析，只有改革教学方法，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，牢固树立平等的师生观、平视的教学观，才能充分调动学生的学习积极性，才能减少学生学习语文过程中的困难。
关键词:
难学基础差能力差方法不当；学习习惯的培养主导与主体作用。
初中生语文学习情况的调查与启示
南京市江宁区铜井中学王永陆
笔者通过对附近几所初中近1000名学生的问卷调查，探讨分析了初中阶段学生在学习语文过程中遇到的主要困难及有关问题，现就如何帮助学生克服学习中的困难和如何搞好语文教学，提出教学中应注意的几个问题，供同仁们参考。
为了确保问卷调查的可信度，笔者设计了十道选择题，要求学生实事求是地选择，以力求反映出自己的真实情况，互相间不参考，不讨论，且在30分钟内独立完成。
一、问卷调查的结果与分析
问题1与问题2是要求学生选出最喜欢的课程和最不喜欢的课程。
调查结果表明，最喜欢学习语文的学生占30%，有70%的学生不甚喜欢，最不喜欢的占12%。
在中考几个学科中，能有占30%的学生最喜欢学习语文，应该说还是一个令人欣慰的比例。
问题3与问题4主要调查学生对语文科学习感到困难的程度，以及感到难学始于什么时候。
从调查结果来看，学生普遍感到语文课难学，其中感到最难学的占17%，感到比较难学的占44%，两项相加高达61%，近三分之二，是一个值得研究的问题。
学生感到语文科难学的原因有三个方面：一是基础差；二是能力差；三是学习方法不当。
由调查可知，从小学开始就感到语文难学的学生仅占5%，从初中阶段感到难学的就占到40%了。
这样的统计结果是否说明，我们小学、初中阶段的语文教学亟待加强呢。
小学初中阶段的语文学习，在人的一生中是极其重要的一个时期。
小学初中阶段的功课相对于高中阶段来说，明显不太重，这一时期的学生好奇心强，记忆力也强，最愿意听、说、读、写，最宜广泛涉猎，大量阅读，是人生学习语文的最佳时期。
而高中阶段学生对语文的学习时间以及精力的投入，都会明显减少的。
问题5与问题6主要调查学生在学习过程中遇到的主要困难是什么以及教师在学习方法上指导的情况。
由调查可，有41%的学生在学习语文过程中遇到的主要困难是知识难度与学习方法问题，有27%的学生感到主要学学习方法问题。
而我们的语文教师在教学过程中，在学习方法上经常给予系统指导的仅占36%，遇到问题时说一说的占20%，只注重知识的讲解，而不重视学习方法指导的占到44%。
这种状况应引起我们语文教师的足够重视。
当今，特别强调学法的指导，我们不仅要让学生学会，更重要的是要指导学生会学。
老师向学生传授方法，揭示规律，比教给学生具体的知识更为重要。
问题7、问题8、问题9分别调查学生预习的情况、记笔记的情况，以及完成作业的情况。
调查结果表明，语文课前因时间紧而顾不上预习的学生占47%，再加上虽然教师强调，但基本上做不到的33%，两项合计达80%，而能够按照教师的要求坚持预习，带着问题去听课的学生仅占5%，廖廖无几。
在课堂上只听讲，不做笔记的学生有32%。
课后首先学习所学内容，然后再去独立完成作业的学生仅占32%，三分之二以上的学生在完成作业之前并不看书。
可见学生完成作业有一种单纯完成任务的思想，没有把完成作业看作是理解、巩固、掌握、应用知识的过程。
还有19%的学生经常不能按时完成作业。
从课前预习、上课听讲、课后完成作业的情况调查结果来看，学生在学习方法上存在不少问题，这就要求我们要把学习方法的指导工作有计划、有目的、行之有效地继续下去，把培养和指导学生如何学好语文放在语文教学工作的首位。
问题10主要调查学生语文成绩不理想的主要原因。
由调查统计得知，有40%的学生因语文教学效率低下，见效慢而放松，有23%的学生认为学不学差别也不会太大。
其实，这两项可以合并在一起，有63%之多，加之17%的学生重理轻文，17%因小学初中的语文基础差而信心不足，总计有80%的学生。
语文教学效率亟待提高，这正是全国中语会第六届年会提出的问题，也是我们目前语文教学需研究的课题。
提高语文教学效率的根本问题是师资问题。
二、对教学的几点启示
根据调查结果，我们可以得到以下几点启示：
1、语文教学效率亟待提高。
早在1978年，吕叔湘先生在《人民日报》发表署名文章，指出：“是不是应该研究如何提高语文教学的效率，用较少的时间取得较好的成绩？”这是个难题。
近二十年来，语文教学改革众说纷纭，高潮迭起，百花齐放，涌现出一批先进人物，像魏书生、钱梦龙等；取得了一些进展，对语文的性质认识越来越深入明晰；在教学目的上，不仅注意传授知识，更注重能力的培养和思维的训练；在方法上，变教师讲解为主为以训练为主，因为运用语言文字表情达意说理的能力的提高是必须通过反复训练、锲而不舍才能完成的。
有的教师在培养学生自学能力方面成绩斐然等等。
但是，仍有一些地区、一些学校、一些教师，落后于全国的形势，少、慢、差、费的现象依然存在。
亟待提高认识，尽快扭转，迎头赶上。
2、语文教师的素质亟待加强。
语文教师应以自己高尚的人格修养、渊博的知识、严谨的治学态度、深邃的思想、敏捷的思维、富于感染力的语言唤起学生学习语文的兴趣，燃起学生学习语文的心火。
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。
”从苦教、苦学向乐教、乐学转变，而学生乐学的前提是教师的乐教，乐教的前提又是教师本身的乐于先学。
教育的根本问题是师资问题。
我们的语文教师本身要有魅力，要有真知灼见，才能建立起学生的信任感，学生就会由崇拜知识，由迷恋教师的讲课而喜欢上语文这门功课。
如果仅仅是抄教参念教参的水平，就会使学生失望。
语文教师要有一颗“爱”心，爱自己的祖国人民、爱大自然、爱生活、爱自己的语文教师职业，爱自己的学生。
“诚于中，形于外”，如此，则教师就会像一团火一样感染
周围的学生，教学的效率一定是他人所不能及的。
3、语文学习习惯的培养与训练，亟待重视。
叶圣陶先生说，“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终身以之”，“得到阅读和写作的知识，从而养成阅读和写作的习惯，就是学习国文的目标。
”
从调查统计结果可知，学生在学习语文时的方法存在许多问题。
语文能力的提高是练出来，不是只听讲可以奏效的。
“历练到了习惯，才算有了这种能力”，我们常说，“习惯成自然，自然即天然。
”
那么，究竟应当培养学生哪些语文习惯呢？笔者认为主要有以下几种：
（1）养成记日记、写读书笔记的习惯。
叶老曾说：“我又曾经想，能不能从小学高年级起，就使学生养成写日记的习惯呢？或者不写日记，能不能养成写笔记的习惯呢？凡是干的，玩的，想的，觉得有意思就记。
一句两句也可以，几百字也可以，不勉强拉长，也不硬要缩短。
总之实事求是，说老实话，对自己负责。
”又说：“……终身写作读书笔记，便将受用无穷，无论应付实务或研究学问，都可以从笔记方面得到许多助益。
”
（2）养成阅读书籍，利用参考书的习惯。
开卷有益。
当今社会影视事业发展迅猛，人类有限的时间为影视占去了不少，阅读书籍的时间相对于过去明显在减少。
只有少数人当能自制，有一小部分人善于自我调节，而相当数量的人，尤其是控制能力薄弱的中小学生，阅读书籍习惯的养成是相当困难的。
影视，作为一种娱乐消遣，优于阅读，尤其对于没有养成阅读习惯的人，阅读能力不甚高的人来说。
对于有良好的阅读习惯，阅读能力比较高的人来说，就不然了。
文学，是语言的艺术。
人们对语言艺术美的享受不是稍纵即逝的，是稳定的、持久的、耐人寻味的。
像品名茶、醇酒一样，这是阅读的效应，是影视所不能取代的。
在这个意义上，中小学学习语文，更需要阅读这种形式，而决非影视所能及。
我们并不排斥影视，影视应该是阅读的一种补充或调节。
我们明白，任何一种事物本身没有什么不好，关键在于用得适当。
作为中小学语文教师，对此必须有明确的清醒的认识，对自己的学生予以正确的指导才是。
（3）养成动笔前拟定提纲，写完后自己修订的习惯。
动笔之前先拟定提纲，是在通盘考虑，是整体观念，这是做任何一件事的良好的开始，是成功的一半。
从写作来说，是明确中心，围绕中心选定材料，根据中心确立结构层次以至表达方式技巧的至关重要的决定性的一步，这样的好习惯太重要了。
4、教学方法的改革，亟待推行。
长期以来，大部分教师没有从根本上摆脱应试教育的束缚，教师的主导作用和学生
的主体作用没有处理好，教师的教和学生的学脱节，不利于学生的发展，训练不到位，不得法，学生的语文能力提高缓慢。
因此，只有改革教学方法，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，牢固树立平等的师生观、平视的教学观，才能充分调动学生的学习积极性，才能减少学生学习语文过程中的困难。
参考书目
（1）《基础教育课程改革通览》（通识部分）中央民族出版社
（2）《语文教育艺术论》韦志成著广西教育出版社
（3）《我的教育理想》朱永新著南京师范大学出版社
（4）《教育科学研究》 2004年教育科学研究杂志社。