两考复习总结(学考高考)

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
——宁乡十中两考总结
2014年学考、高考已经落下帷幕，回首过去的一年，宁乡十中全体师生埋首苦干，同舟共济，锐意勃发，以凌云之志冲击两考，最终赢得了高考和学考的双丰收，向学校、向社会递交了一份比较满意的答卷。

成绩取得来之不易，凝聚着各位领导和全校教职员工的心血，特别是得力于高二高三一线教师的努力拼搏。

现与大家一起分享我校学考、高考的点滴做法，敬请批评指正。

一、领导身先士卒，为两考领航。

上年度，校长亲自抓两考工作，我校上至校长，下至各科室主任，全部深入高二高三一线，与师生一起摸爬滚打，及时为两考把脉、问诊，冥思苦想，出谋划策。

学校把学考高考工作作为学年度的工作重点，专门出台了领导蹲点制度，吴校长具体蹲点高二，崔校长蹲点高三，分别全面负责各年级各项工作。

并且有周主任，姜主任分别率全体行政联班联生，定期指导和辅导。

经常看到校长或行政巡视各班级自习纪律，到办公室与教师交谈，校长们每次高考学考学年考试质量分析会，校长们必定参加，并做重要指导讲话。

各行政政治上关怀教师，从生活上关心教师，在业务上严格要求老师。

领导的引领与策划，为两考指明了正确的方向，更给了各年级教师莫大的鼓舞和无尽的力量，也让爱岗敬业、苦教乐教、甘用奉献为学生撑起一方天空成为学校发展的主旋律。

二、明确目标，为两考定位。

针对本届学考高考，根据年级和班级的具体情况，学校提出了“认清形势，准确定位，确保目标，全力冲刺”的指导思想，逐级分解高考任务，使全体师生都树立了明确的奋斗目标，做到千斤重担众人挑，人人肩上有指标。

无论是高考和学考，学校的目标都是“关注每一个学生，全面提高上线率”。

既确保更多的人通过学考或高考上线，又力争“奉献精品”，实现两考质量的上升和飞跃。

为明确并落实目标，学校进行了两部定位：首先从分析教育改革和考试、招生改革形势入手，从分析学校师生的教情、学情上找到两考备考工作的切入点，早计划、早部署。

学校于上学期就制订好了高二高三全年的备考工作思路，对高二高三学年的复习工作（包括时间、进度、具体措施等）作了周密的部署。

上学期伊始就制订了高考的具体目标，并层层分解，任务落实到班，这些超前的工作，有力地促进了备考。

其次牢牢树立质量意识，每班每师都把提高所教学科、所教班的成绩以及整个年级的成绩当作中心任务。

班与班之间、各学科之间开展竞学活动，营造气氛，激励斗志。

三、落实常规，为质量护航。

一是以提高课堂教学质量为中心，向45分钟要质量。

精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生。

做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位。

教师互听互评，不断改进教法，使教学对路到位，不断提高质量。

二是研究形势与考纲，落实集体备课。

及时地、全方位地获取两
考信息；年级组派出学科教师外出考察学习，吸纳、接受新信息；细心研究“教学大纲”和“考试说明”。

集体备课时，每个备课组相互交流，谈发现，谈问题，并把研究成果落实到教学中去。

加强对备课组工作的检查，全面掌握教学情况，并对各备课组的教学进度、教学方法以及考练等提出宏观的指导性意见。

使各个科组的教学协调、统一，形成合力。

并做好备课、批改、辅导、讲评等常规工作，注意提高效率。

三是进行考前、考中、考后的指导分析。

不管是平时的小考，阶段考试还是月考、周考、周练，都严格操作，科学安排。

考前提前公布考试时间、范围；命题控制控制难度。

考中规范组考，从严治考，确保成绩的“实”。

考后分别及时召开教师和学生考试质量分析会，细致分析从年级到班级，从备课组到个人，从教师到学生，从管理到教学各方面的得与失。

要求各班主任据情制定“提优促中补差”管理目标，实施“德育导师制”及“班级包干制”把每名学生落实到每位任课教师，跟踪比较，大面积提高教学质量。

四、求精求细，为管理上锁。

在备考中，我们力求精细化，对学生实行全天候监控，无空档管理。

管理上坚持从严、从细、从实、高效，把教育教学工作落实到位，在实字上下苦功、用真劲、求实效，力促学校教育健康的和谐发展。

1、抓思想。

针对学生面对考试压力，思想情绪不稳定的情况，要求每位班主任及行政细心发现学生思想、学习中存在的问题，做好深入细致耐心的工作，把“严格要求和奉献爱心”结合起来，晓之以
理，动之以情，导之以行，做好心理疏导，教会他们正确地看待和处理学习、生活中出现的问题。

2、抓练习
针对学生备考，我校提出了高二年级、高三年级“每周限时训练”，充分保证训练到位、讲解及时、巩固高效，并严格要求教师在考后讲评中学生错误率低于40﹪的题目进行统一讲解，高于40﹪的题目进行个别辅导。

3、抓习惯
从高一开始，我们就对学生的书写作出了特别的要求，晚一的前十分钟是集体练字时间，对于书写极差的重点对象，由老师指导反复强化练习；我们还通过限时训练培养时间观念。

4、抓辅导
首先研究优生提高策略，采取师生“一对一”包干的方式，对优生进行多方指导。

针对优生，我校作出了“突出优势，强化弱科”的战略，重点突出一科优势科目，补好一科弱势科目。

分析尖子生每次考试的优劣，找出问题，有针对性解决。

同时，给跛腿严重的单科后进生开辟绿色辅导通道，在补差时，由包干教师重点讲方法，交钥匙，授之以渔。

其次抓好边缘生学习。

将边缘生的学习辅导贯穿在平常的教育教学过程中。

一是从思想上加强边缘生的目标意识，找到离确定目标的差距分，分科落实提高。

其次，加强边缘生和优生的合作意识，尤其是学考，实行优生和边缘生的“混搭”。

三是大力抓好常规，如卷面
问题、答题习惯问题等，重抓重改，绝不手软；同时落实知识、作业、改错等日常要求。

四是课堂关注，对边缘生采取“三优先”政策，优先提问、优先辅导、优先批改。

五是帮扶辅导，针对学生答题情况，指出学生知识的缺陷和具体补救办法；根据辅导时发现的不足，出针对性很强的专项练习让学生做；还可进行针对性很强的学法指导或者知识补弱。

五、浓化氛围，为精神点灯。

为两考学子倾力打造“精神家园”、“精神特区”。

一是校园布置触及灵魂。

精神的力量胜过一切，为营造和谐、轻松的备考氛围，我们精心制作了和高考、学考有关的励志对联，张贴在教学楼、教室、综合楼，这些随处可见的标语如涓涓细流，涤荡着学生的内心，成了高三学子源源不断的动力与精神食粮。

二是丰富活动激扬斗志。

为了缓解了学生的心理压力，我校定期举办丰富多彩的校园活动，以活动激励学生。

如隆重举行了成人仪式暨高二、高三誓师大会；高二、高三学子在备战学考、高考的横幅上激情签字。

类似活动点燃了高二、高三学子的激情，成为学生学考与高考的有力精神支柱。

三是个性教育催人上进。

每天，班主任更新黑板一侧的名言，誊写上最精辟、最简洁的语录来启迪学生；午自习，语文课代表都和学生分享励志小故事；每周的阅读课，学生们都在书本的海洋里尽情遨游。

回顾两考工作，一路艰辛，一路坚定。

汗水泪水最终浇灌出绚丽
花朵。

当然，我们虽取得了一点成绩，但也清醒地认识到教育过程中还存在不少问题与不足。

面对不断发展的教育新形势，我们将持之以恒、一如既往地充分调动和发挥全体教职员工的积极性和创造性，直面挑战，不畏艰险，艰苦奋斗，努力铸造新的辉煌！。