2016年高考语文教案 古代诗歌鉴赏常见题型7 安乡一中 龚德国
2016年高考语文教案 古代诗歌分类鉴赏4 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌分类鉴赏课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
教学难点教学过程:第四课时一．美文欣赏：梦想——我们不能放弃你是否在黑夜中看不清梦想，焦急地将那颗闪亮的明星寻找；你是否在旷野中嗅不到梦想，无助的等待哪里能冒出一丝希望；你是否在哭泣时抓不着梦想，烦躁地哭诉付出的时间太过冗长……但我们都不能放弃，洒下泪水，经历太多岔口，太多阻隔，追梦的路上铺就着我们的奋斗，擦干泪，又一次踏上追逐的旅程。
努力触摸满天星辰当我还拥有着稚嫩的童声，我便在各种活动磨砺我的主持与口才。
曾因不幸在比赛前染病，沙哑着嗓子发着“滑稽”的声音，强忍泪水。
下台的那一刻，体温随舞台上灯光的灼人感一同降低，我发着抖，接受着小丑般的嬉笑掌声。
一直坚持的梦想开始动摇，打击如白蚁般将我精心筑成的堤坝咬出了无数的空洞，呼呼地被寒风吹尽了粉末。
但就像过往一样，我知道我只能再次振作起来，梦想之所以叫做梦想，就是你在熟睡梦境中都不曾丢下的东西，何惧失败，何惧恐慌？在《开学第一课》上，王亚平回忆起了自己第二次跳伞的经历，在度过了第一次的兴奋，她切实感到了恐惧，咬牙闭眼从高空跳下。
归途中，不知谁唱起了《真心英雄》，大家一起哽咽着唱：没有人能随随便便成功。
梦想就像一种信念，植根在每一个追梦人心中，脑海，遥望星空，即使再害怕，再惶恐，都化成了一句“我愿意”。
耐心等待陌上花开有人说：一定有属于你的一份人生，你要等。
可这漫长的为梦想而等待的路，竟是如此的难熬。
当我一次又一次练习背诵演讲稿，但总有错误时；当我为一个知识点做了几十道题，可仍有不解时；当我每天早起，希望多读一会儿书，却在骑车上学路上顶着寒风时……梦想的重量便压在心头。
梦想此刻便是一股信念，支持着我顽强拼搏，不轻言放弃！戴安娜〃奈雅徳在她64岁时，以她惊人的信念终于实现了自己的梦想：在不戴防鲨笼情况下，用时52小时54分18。
2016年高考语文教案 古代诗歌鉴赏常见题型6 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌鉴赏常见题型课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握古代诗歌鉴赏常见题型的解题技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握古代诗歌鉴赏常见题型的解题技巧和方法。
教学难点教学过程:第六课时一．美文欣赏：升起心中的太阳人生如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈交相辉映;人生如歌，高低迷离，噪杂与清脆皆成曲目；人生如酒，婉转悠长，醇厚与平淡均沉醉。
行走于漫漫人生路，前途迷茫而危险。
而我们只有升起心中的太阳，才能不被痛苦击倒，被无助嘲笑，因艰险哭泣，从而达到成功的彼岸。
明月皎洁——李白你前有《楚辞》的磅礴，后有宋词的婉转;你左有杜甫的沉郁，右有白居易的质朴。
然而这些都不能遮盖你的光芒。
你尽管有机会做官，但官场的腐朽与皇帝的无能刺痛了你的心，于是你升起了心中的太阳，喊着‚安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜‛狂笑而去。
你将自己的豪情在山间泼洒，在水中流淌。
李白，你是诗中之仙！李白升起了心中的太阳，照耀于青史之上，永耀后代。
南山秋菊——陶潜你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子，你本也热衷于做官，梦想着位极人臣。
然而，在看到百姓的贫苦与官员的腐朽后，你怀疑了。
因为你却无力改变，于是你升起心中的太阳，着一身布衣，穿一双芒鞋，柱一根竹杖飘然离去，在山间与秋菊为伴，赠给世人一个坚毅的背影。
陶潜升起心中的太阳，于是，泛黄的史册中透出隐约的菊香，流芳千古。
渌水亭旁——纳兰容若你是真正的八旗子弟，却留恋于宋词之间;你有着别人艳羡的家世，却不热衷于官场仕途;你也曾迷茫过、怀疑过、无助过，不过你最终升起心中的太阳，驱散了前方迷雾，使清词在文学史上占有一席之地。
容若升起了心中的太阳，让清词散发出了夺目光彩，万人景仰。
也许人生有时更像熙熙攘攘的人群，更像灰黑色的胶卷，但只要你升起心中的太阳，便可驱散黑暗，驱逐寒冷，便可听到烈风的呢喃，看到水的清澈，触到云的温柔，嗅到四月一树一树的花开。
2016届高考语文第二轮复习教案：古代诗歌阅读(田园诗) 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌阅读（田园诗）课型新授教学目标知识与技能结合教材突破高考诗歌复习的难点，掌握诗歌解题规律和方法。
过程与方法难点突破和专题复习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率意识。
教学重点熟悉高考古诗阅读的方法和技巧，掌握诗歌解题规律和方法。
教学难点教学过程:第七课时一．难点突破：（断句和翻译）孙权喻吕蒙读书初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士耶但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即便刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别1. 断句初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
2. 翻译初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
二．专题复习指导（一）答题要素描写了什么景炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕表达了什么情感表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情创设了什么意境清新优美、宁静和谐、富有生活气息。
表现手法①描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。
②描写景物的技巧：动静结合（以动衬静、以声衬静、化静为动）、点面结合、虚实相生（化虚为实）、正面描写与侧面描写、拟人③抒情方式：借景抒情（情景交融）、寓情于景(或物)、乐景衬哀情或哀景写乐情语言风格质朴自然、清新洗练、清幽淡雅（二）温故知新《饮酒》陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
2016年高考语文教案 古代诗歌鉴赏常见题型1 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌鉴赏常见题型课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握古代诗歌鉴赏常见题型的解题技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握古代诗歌鉴赏常见题型的解题技巧和方法。
教学难点教学过程:第一课时一．美文欣赏：其实我在乎抛却城市的喧嚣，信步于林荫小道，想象自己如诗人般看淡世事；但做不到，因为许多事，其实我在乎。
——题记镜头一：十三岁生日前夕“今天几号了，过得连日期都不记得了。
”看着墙上几天没撕的日历，妈妈起身去撕。
“明天不是咱家小妮子的生日嘛！”我心中一喜，总算是想起来了，嘴上却应付道：“是吗？生日啊，我都不记得了。
”妈妈仿佛来了兴致，跑过来坐在我身边，像个小孩子一样问：“你不在乎生日？”我故作从容，扭过头去，说道：“当，当然了，生日嘛，那有什么。
”我一手撑着头，躲开妈妈的目光。
“好”，妈妈起身，“那就不给你过了。
”我心中一凉，扒了两口饭，就转身离开了，脚步放得很慢，多希望有一个声音叫住我，但是，没有。
躺在床上，我心里五味翻腾。
什么嘛，一点也没有诚意，一点也不关心我，谁说我不在乎了？唉，也怪自己，非要在妈妈面前逞强。
我用被子捂着头，却怎么也睡不着。
镜头二：十三岁生日当天在去学校的路上，我碰到了我的好友，看她迎面走来，心里正想着她会送我什么礼物，她就一掌拍在我的背上。
一路上，她说说笑笑，和往常一样，并没有我期待的礼物。
终于，她说：“今天是你的生日啊？”我心里乐开了花，表面上却又故作从容：“是啊，怎么了？”她问了和妈妈一样的问题：“你不在乎你的生日？”我心想：“在乎，当然，我在乎你们对我的关心，但怎么说呢？”我甩了甩头，想甩开这些烦恼的想法。
可这一甩头，却被她当做了回答。
“哦，不在乎算了。
”我们一起走进教室，没有一个人提到我的生日。
一整天，我都无精打采，仿佛这个世界不需要我了。
放学后，我拖着失望的脚步，向着家的方向移动。
2016年高考语文教案 古代诗歌鉴赏常见题型4 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌鉴赏常见题型课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握古代诗歌鉴赏常见题型的解题技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握古代诗歌鉴赏常见题型的解题技巧和方法。
教学难点教学过程:第四课时一．美文欣赏：让爱在春天里弥漫——凝在手心里的雨期待，雨水会洗却压抑了一冬的污浊之气；祈祷，雨水会冲去积压心头的阴霾；等待，让爱的泪水在手心里慢慢凝结……云集已经是春天了。
一阵阵凉风穿过稀疏的林子，打在了我的脸上。
霎时，漫天的云朵仿佛被我内心之中的思绪吸引着，在我头顶上方开始集结。
越积越厚，慢慢地，他们失去了洁白的外表。
此刻，露出的，是一张张阴暗、狰狞的面孔。
天地之间，到处都弥漫着从那一个个面孔发出的狂笑。
他们在收集、积蓄着力量。
在黑暗中酝酿着……雨倾一声刺耳的雷鸣过后，沾染了污秽的雨水发疯般从空中倾泻下来。
顿时，一切，都埋没在了两种颜色中。
耳中，除了那时时而作的雷声，一切声音都模糊了。
看看：树的枝头被捶打的蜷缩起来；草儿们干脆直接被冲击的瘫倒在地上；花朵在叹息、痛苦，未绽放的芽苞将提前宣布生命的完结。
这雨水，顺着我的躯体，向下奔流。
我一直寄予她厚望，愿其能够冲淡我的阴霾，洗刷一下我那颗覆满灰尘的心。
然而，这次，在生命开始徜徉的春日，落在我心头的，依然是污秽。
天晴放荡了一整天，而我也是陪了她整整的一天。
雨水，已经回归了大地母亲的怀抱。
而我呢？抬起头，睫毛上依然挂着晶莹的水珠。
光芒慢慢穿透那云层，渐渐地，厚重的云消弭在了湛蓝的天空中。
细长的柳丝上，闪烁的露珠顺着枝条向下滴着。
用手接过一滴雨露，却见她是那么的晶莹剔透——的确，她被树叶净化了。
慢慢地走着，雨珠依然托在手心，不知不觉中，她凝结了……——心的历程莫过如此，而春的重生亦如这样。
“不经历风雨，怎么见彩虹。
”或许，没有这场似乎很阴暗的洗礼，春的气息不会真正渗透到每个人的心中，春真正的样子更不会被人们所看透；或许，心灵也正像这春日雨日里的一般，伤痛与挫折就如同雨水所承载的那些必然要承载的污秽。
2016年高考语文教案 古代诗歌分类鉴赏5 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌分类鉴赏课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
教学难点教学过程:第五课时一．美文欣赏：那令我感动目光阳光掠过时间的长河，在记忆的贝壳上刻下道道印痕;波浪翻滚冲刷，真金慢慢沉下，阳光在长河里最终映照出一道道令人感动的目光。
专注的目光“刘翔……刘翔……”赛场上的欢呼声一浪高过一浪，站在起跑线上的刘翔似乎并没有听到，他边凝神边做着准备工作。
一位政府要员走上前去，拍拍他的肩膀说了些什么，刘翔竟毫无反应，更没有抬头看别人一眼。
见此，电视机前的我不禁为他捏了一把汗：“难道刘翔今天的状态不好?”发令枪响了，刘翔似离弦的箭一般冲出去，奋力跨越一道道栏杆，眼神似鹰一般专注。
最终，“12秒88”，刘翔打破了世界纪录!赛后，记者采访了刘翔：“你跨栏时知不知道有人就快要赶超上你了?”刘翔微笑：“比赛时，我只看到终点。
”锁定目标，专注于此，只有全神贯注，才能击败敌人。
飞人刘翔的精神令我钦佩，他专注的眼神更令我感动。
坚定的目光“背着妹妹上学”的洪战辉是个相貌普通、衣着平凡的青年。
在他还是一个满脸稚气的孩子的时候，命运就让他失去温暖的家庭，一个稚气的孩子竟要承担起整个家庭的生活重担，可他没有泄气，咬紧牙关，微笑面对，他用稚嫩的双手撑起支离破碎的家庭，用坚定的目光告诉世人，好日子就在前头。
当同龄人还在父母怀中嬉笑时，男子汉的气节已在他心间发芽。
类似的故事也许还有很多，或许更加令人感动，可是，洪战辉的眼神告诉所有的人，再苦再难我也会坚持的。
这样执著的信念，如此坚定的目光，感到了中国所有的人。
避让的目光萨科齐先生选法国总统后，曾来中国纺问，并来到中国最高学府清华大学与那里的学子亲切交谈。
会上，萨科齐温文尔雅的气质与谦逊的态度让人难忘，尤其是他的睿智更让我想起了他成功的一个关键因素，就是他那睿智的避让。
2016年高考语文教案 古代诗歌鉴赏常见题型2 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌鉴赏常见题型课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握古代诗歌鉴赏常见题型的解题技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握古代诗歌鉴赏常见题型的解题技巧和方法。
教学难点教学过程:第二课时一．美文欣赏：琴音〃落雁〃阳光有一个千古传奇的故事，发生在空中广告之中也发生在往西的路上。
――题记一个立秋日，一片树叶被秋风掠下，飘荡飘荡。
为她送行，却只能是催泪滂沱；为她吟唱，却说不出只言片语；为她书写，却写不出诗样年华。
继她足迹发出的只有无奈的感叹。
是谁在用绝世琵琶弹奏，流淌音符……一、琴音潇潇一只纤细的手指从琵琶上弹过，琵琶似乎把生命的极限美丽传得老远，老远。
似乎想引导所有人闻声而来。
好不容易宫中传来皇上选秀的消息。
多少少女用金币银两让画师为自己画那最美的画像，而你却对自己的动人至极的完美充满了信心。
相信自己照实画下，也能胜过无数女子，而最终画师却因为你没给那银两，把你画得美中不足，选秀传来的消息是你落选了。
美丽的女孩，你为何啬吝那区区银两，该死的画师视金钱如命却无视你的美丽，琴声急切地弹奏，当纤细白皙xī的手指抚过琴弦，潇潇琴音飞远，飞远，瞬间，弹断了急颤幽怨的那根弦。
阳光无语。
二、落雁慨叹一只落单的归鸿，在西去的路上划过祖先的路，血泪哀鸣，飞过你马车上空看到你美丽的面容，愁情泪盈的双眼，直冲而下，声声哀叹那无奈的故事。
迎亲特使把洁白的哈达给你挂上，抱你上了马车，皇上后悔的目光，留不住你的脚印。
你盛满对国家人民的爱，嫁给一个你并不熟知的单于，为异族人民带去了中原文化、技术，为国家带来和平安宁，用你的美丽、善良去抒写汉王朝强大的光芒。
为你的出塞，多少诗句饱含沧桑：“落燕归鸿为慨叹，昭君出塞闻芳来。
”残阳如血。
三、阳光挥舞昭君你是我心中的太阳，你把美丽的光芒撒向人意，那凄婉的故事吟唱成历史的序曲，演化为民间动人的佳话。
2016届高考语文第二轮复习教案：古代诗歌阅读(即事抒怀诗) 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌阅读（即事抒怀诗）课型新授教学目标知识与技能结合教材突破高考诗歌复习的难点，掌握诗歌解题规律和方法。
过程与方法难点突破和专题复习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率意识。
教学重点熟悉高考古诗阅读的方法和技巧，掌握诗歌解题规律和方法。
教学难点教学过程:第三课时一．难点突破：（断句和翻译）顾炎武手不释卷凡先生之游以二马三骡载书自随所至厄塞即呼老兵退卒询其曲折或与平日所闻不合则即坊肆中发书而对勘之或径行平原大野无足留意则于鞍上默诵诸经注疏偶有遗忘则即坊肆中发书而熟复之1. 断句凡先生之游，以二马三骡载书自随。
所至厄塞，即呼老兵退卒询其曲折；或与平日所闻不合，则即坊肆中发书而对勘之。
或径行平原大野，无足留意，则于鞍上默诵诸经注疏；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之。
2. 翻译凡是顾炎武外出旅行，都用马、骡子载着书跟随自己。
到了险要的地方，就叫退役的差役打探所到之处的详细情况，有时发现所到之处的情况和平日里知道的不相符，就走向街市客店中，打开书本核对校正它。
有时直接行走地平坦的大路上，不值得停下来考察，就在马背上默默地诵读各种古代经典著作的注解疏证；偶尔有什么遗忘了，就到客店中打开书仔细认真地复习。
二．专题复习指导（一）考试要点考点解读即事抒怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感谢。
古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发、抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人。
或讴歌河山。
所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。
许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等，一般皆可笼统称之为“即事抒怀诗”。
技巧点睛1．了解作者写的是什么事。
2．体味作者抒发了什么样的情怀。
3．分析作者是怎样来抒发感情的。
艺术技巧主要表现在立意、构思、语言和修辞方面，必须多加注意。
（二）温故知新《游山西村》陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
2016届高考语文第一轮复习教案：古代诗歌阅读7(王维) 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌阅读课型新授教学目标知识与技能结合教材突破高考诗歌复习的难点，掌握诗歌解题规律和方法。
过程与方法难点突破和专题复习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率意识。
教学重点熟悉高考古诗阅读的方法和技巧，掌握诗歌解题规律和方法。
教学难点教学过程:第七课时一．难点突破：（断句和翻译）苏武牧羊北海上律知武终不可胁白单于单于愈益欲降之乃幽武臵大窖中绝不饮食天雨雪武卧啮雪与毡毛并咽之数日不死匈奴以为神乃徙武北海上无人处使牧羝羝乳乃得归别其官属常惠等各臵他所武既至海上廪食不至掘野鼠去草实而食之杖汉节牧羊卧起操持节旄尽落。
1. 断句律知武终不可胁，白单于。
单于愈益欲降之。
乃幽武，臵大窖中，绝不饮食。
天雨雪。
武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死。
匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。
羝乳乃得归。
别其官属常惠等，各臵他所。
武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
2. 翻译卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。
单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。
天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几天不死。
匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。
同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安臵到别的地方。
苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。
他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。
二．专题指导《使至塞上》王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1.理解性背诵：（1）王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
（2）王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。
2016届高考语文第一轮复习教案：实用类阅读理解题型研究(理解文中重要语句) 安乡一中 龚德国
课题理解文中重要语句的含义和表现力课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，理解文中重要语句的含义和表现力。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，理解文中重要语句的含义和表现力。
教学难点教学过程:第二课时一．难点突破（断句与翻译）李存审出镞教子（李）存审出于寒微常戒诸子曰尔父少提一剑去乡里四十年间位极将相其间出万死获一生者非一破骨出镞者凡百馀因授以所出镞命藏之曰尔曹生于膏梁当知尔父起家如此也1. 断句（李）存审出于寒微,常戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相，其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百馀。
”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹生于膏梁,当知尔父起家如此也。
”2. 翻译李存审出身贫穷没有地位，他常常训诫他的孩子们说：“你们的父亲年轻时只带一柄剑离开家乡，四十年了，地位到达将相之高，在这中间经过万死才获得一次生存的险事绝不止一件，剖开骨肉从中取出的箭头共有一百多个。
”于是，把所取出的箭头拿出给孩子们看，吩咐他们贮藏起来，说：“你们这些人都出生在富贵之家，应当记得你们的父亲当年起家时就是这样艰难啊。
”二．专题复习指导（理解文中重要语句的含义和表现力）A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
文首句⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔⑷设臵悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文文中句⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫文末句⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题C.“重要句子”通常指以下三种类型语句：理解文中重要句子的含意第一步分析句子---找关键词语看修辞手法理清结构第二步结合语境一一对应解释第三步组织答案----全面作答不漏点（分点作答）作用+情感1．简洁但内涵丰富的语句解题思路：（找关键+巧分析+建答案）第一步:理解分析句子，找关键词语第二步:结合语境巧分析第三步:按点组织答案(2010〃新课标全国卷杂交水稻之父)2．尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。
2016年高考语文教案 古代诗歌分类鉴赏(7课时) 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌分类鉴赏课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
教学难点教学过程:第一课时一．美文欣赏：妈妈的手不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。
——题记抚平深深的伤天有不测风云，人有旦夕祸福。
八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。
来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。
每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：‚男子汉，就应该坚强！‛这时，医院里就会安静多了。
从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪人生不如意事常八九。
在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人‚唏嘘不已‛。
沮丧的我无脸见人，没有回家。
在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。
午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。
母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。
那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
温暖冷冷的心历史总是惊人地相似。
初三‚二模‛的成绩就像三年前一样让人心碎。
望着那可怜的成绩单，我木然了。
之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。
妈妈听到我作出的‚伟大‛决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。
打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。
我又把百倍的精力投入到学习之中。
今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。
二．专题指导：高考古诗分类鉴赏----山水田园诗一．主要知识点概念阐释田园诗和山水诗往往并称，都属于借景抒情或寓情于景的作品，但这是两类不同的题材。
2016届高考语文第二轮复习教案：古代诗歌阅读(思乡诗) 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌阅读（思乡诗）课型新授教学目标知识与技能结合教材突破高考诗歌复习的难点，掌握诗歌解题规律和方法。
过程与方法难点突破和专题复习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率意识。
教学重点熟悉高考古诗阅读的方法和技巧，掌握诗歌解题规律和方法。
教学难点教学过程:第五课时一．难点突破：（断句和翻译）文徵明习字文徵明临写千字文日以十本为率书遂大进平生于书未尝苟且或答人简札少不当意必再三易之不厌故愈老而愈益精妙1. 断句文徵明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。
平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
2. 翻译文徵明贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。
他平生对于写字，从来也不马虎草率。
有时给人回信，稍微有一点不满意，一定三番五次地改写它，不怕麻烦。
因此他的书法越到老年，越发精致美好。
二．专题复习指导（一）考试要点概念阐释思乡怀人诗是指表达对亲人、朋友的思念之情的诗歌。
思乡缘由1.战乱频仍，久戍不归（边塞诗）；社会动荡，亲人离散。
2.官场失意，仕途坎坷。
3.朋友遭遇不幸（孤寂落寞）4.中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，渴望团圆。
5.滞留旅途，孤单寂寞。
6.景似故乡，触景生情。
常见意象１.月亮２.鸿雁３.表现“漂泊”之感，如浮云、浮萍、飞蓬、孤雁、沙鸥、船等。
4.鹧zhè鸪gū鸟５.秋风、秋霜、衰草、夕阳６.捣衣：7.西楼、高楼、小楼、危楼、危栏8.莼chún鲈lú之思9.笛、箫、笙shēng、吹笛、吹箫、吹笙10.梦境11.注意一些特殊的节日比如除夕、元宵、中秋、重阳等常见主题悲情类:这一类型最常见。
主要表达1.写自己旅途中孤单寂寞的愁苦，内心的凄凉，2.和对家乡亲人的深深思念，渴望与亲人团聚。
3.对朋友的思念和关心。
4.戍边将士对家乡亲人的思念之情。
豪情类：诗歌虽写思乡思亲之情，但并不十分的伤感，而是显得乐观旷达，甚至表现豪迈的情怀。
2016届高考语文第二轮复习教案：古代诗歌阅读(咏物诗) 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌阅读（咏物诗）课型新授教学目标知识与技能结合教材突破高考诗歌复习的难点，掌握诗歌解题规律和方法。
过程与方法难点突破和专题复习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率意识。
教学重点熟悉高考古诗阅读的方法和技巧，掌握诗歌解题规律和方法。
教学难点教学过程:第八课时一．难点突破：（断句和翻译）陆游筑书巢吾室之内或栖于椟或陈于前或枕籍于床俯仰四顾无非书者吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱宾客不至妻子不觌而风雨雷雹之变有不知也间有意欲起而乱书围之如积槁枝或至不得行则辄自笑曰此非吾所谓巢者耶乃引客就观之客始不能入既入又不能出乃亦大笑曰信乎其似巢也1. 断句吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。
吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。
宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。
间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：此非吾所谓巢者耶！乃引客就观之。
客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎，其似巢也！2. 翻译我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书的。
我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起的。
客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰雹等（天气）变化，也不知道。
偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不是我说的鸟窝吗？”于是邀请客人走近看。
客人开始不能够进入，已进屋的，也不能出来，于是（客人）也大笑着说：“确实啊，这像鸟窝。
”二．专题指导复习（一）考试要点概念咏物诗是指以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。
常见事物的寓意借梅赞其标格高雅节操凝重，借菊赞其欺霜傲雪品格高尚，莲赞其出淤泥而不染处浊世而气节高洁，借竹赞其根固有节坚贞高雅，借松赞其经冬不凋刚强坚贞月——望月怀远（思乡）柳——一送别花——美好梧桐——凄凉悲伤芳草——离恨杜鹃——哀怨、思归伤春悲秋见流水则思年华易逝闻雁思归常见的类别这类诗歌所吟咏的物象往往是诗人自己的化身或是与世人有某种相似。
2016届高考语文第一轮复习教案：古代诗歌阅读2(李白) 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌阅读课型新授教学目标知识与技能结合教材突破高考诗歌复习的难点，掌握诗歌解题规律和方法。
过程与方法难点突破和专题复习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率意识。
教学重点熟悉高考古诗阅读的方法和技巧，掌握诗歌解题规律和方法。
教学难点教学过程:第二课时一．难点突破：（断句和翻译）陈藩愿扫除天下藩年十五尝闲处一室而庭宇芜岁父友同郡薛勤来候之谓藩曰孺子何不洒扫以待宾客藩曰大丈夫处世当扫除天下安事一室乎勤知其有清世志甚奇之。
（1）断句藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜岁。
父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”藩曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。
（2）翻译陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。
他父亲同城的朋友薛勤来拜访他，对他说：“小伙子你为什么不整理打扫房间来迎接客人？”陈藩说：“大丈夫处理事情，应当以扫除天下的坏事为己任。
不能在乎一间屋子的事情。
”薛勤认为他有让世道澄清的志向，与众不同。
二．专题指导（一）温故知新《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白（七上）杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。
诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
子规：即杜鹃鸟。
五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。
夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。
唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。
这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。
李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。
1.理解性背诵：（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
2016年新课标高考语文古代诗歌阅读专题复习---《诗经》 安乡一中 龚德国
2016年新课标高考语文古代诗歌阅读专题复习---《诗经》一．温故知新1.《关雎》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1）《关雎》选自《》它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。
按音乐分类，编为“”、“”、“”三类。
《诗经》运用的表现手法是“、、”。
（2）这首诗是用了“兴”的手法。
“兴”的手法是指“先言他物以引起所咏之词”，这首诗中的“他物”是“所咏之词”指。
本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。
（3）《关雎》巧妙地运用重章叠句，例如：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。
请说说这种表达方法的作用。
（4）“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。
(5)简析《关雎》的意境美。
2.《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
（1）本诗选自《》，本诗属于。
是一首典型的（内容）诗。
（2）诗中描写了哪些景物？请你概括此诗的景物特点，并分析其作用（3）诗歌采用重章叠句的表现手法，举一例说说这样写的好处？3.《卫风•氓》《诗经》的表现手法：赋：就是“陈述铺叙”的意思。
比：就是“譬喻”对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。
兴：借助其他事物作为是个发端，以引起所要歌咏的内容。
（1）具体分析《氓》每章使用的表现手法。
《氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。
来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
第一章：男子求婚，女子许婚( )乘彼垝垣，以望复关。
2016年高考语文教案 古代诗歌鉴赏常见题型3 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌鉴赏常见题型课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握古代诗歌鉴赏常见题型的解题技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握古代诗歌鉴赏常见题型的解题技巧和方法。
教学难点教学过程:第三课时一．美文欣赏：情与理现实世界申，理智往往容易被情感淹没，那么，怎样才能驾驭住自己的情感呢?——题记理智，是一朵花，盛开于智慧的春风申;情感，是一阵雨，常常将这一朵花摧残。
情与理，对立而又共生于现实世界。
渴望真情情感、这一人类与生俱来的元素在一代仁人贤士的一生中抒写得淋漓尽致。
他们将真情吐露，活得满满洒洒，坦坦荡荡，屈原便是这样一位真性情的人。
他高唱"长太息以掩涕兮，哀民生之多艰"。
他高呼"亦余心之所善今，虽九死其犹末悔"，他将一个臣子的心掏出来呈现在众人面前，不矫饰，不造作，终于，他的性情铸就了他的英名，他从此不朽。
李白，面对贵妃研墨，力士脱靴，他高唱"安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜"，从此寄情山水，便有无数华彩奇章流传于世，他亦不朽。
冰心先生说：雨后的青山，像泪水洗过的良心。
她告诉我们：惟有真实的情感，才是一生无悔的追求。
倘若将自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。
超越感情周幽王为博妃子一笑，令人点燃烽火，戏弄诸侯，终至亡国。
唐玄宗宠幸杨贵妃误国，终遗恨千古。
这些，都是没有超越感情的结果"理智是一座堤坝，感情的潮水如不加控制，必定会造成堤坝的坍塌，行为的迷茫，以至酿成大祸。
人们常说：三思而后行，说的就是这个意思。
驾驭感情感情犹如一匹野马，需要你去驯服。
理智则是它的缰绳。
以理智面对世界，人生便增添了一份自信，一份豁达。
范仲淹遭贬，然而他仍旧胸怀天下，以理智的大脑，平静的眼光向人们昭示了一个智者的情怀——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2016年高考语文教案 文言文整体阅读训练8 安乡一中 龚德国
课题文言文阅读课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握句子文言文整体阅读的技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握句子文言文整体阅读的技巧和方法。
教学难点教学过程:第八课时一．美文欣赏：谈自立时光漫漫，人类经过了多少个世纪，多少个春秋，经历了几多磨难，几多曲折，在大地上留下一句震撼人心的警句——要自立。
人要自立。
我国教育家陶行之曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干；靠天，靠人，靠祖上，不算是好汉。
”这句话的意思就是要求每个人都要自立。
特别是我们青年学生，更应具有自立自强的精神。
那种依赖父母，依赖他人的人，是经不起任何考验的。
现实生活中，一些青年学生在父母家庭的庇护下长大，缺乏社会生活经验，遇事不能独立思考，分不清真善美和假丑恶，终于酿成了一幕幕悲剧——多么让人痛心疾首啊！个人要自立，民族也要自立。
只有自立，民族才能振兴。
无数历史和现实的事实证明了这一点。
中华民族自古以来勤劳自立，奋斗不息，创造了悠久灿烂的历史，使我国成为世界文明古国。
但到了近代，自从帝国主义打开中国的大门之后，中华民族便丧失了独立自主，中国一步步地沦为帝国主义的殖民地，备受外强的蹂躏践踏。
然而，中华人民共和国自成立那天起，就逐步走上了独立自主和富强的道路。
如今，我们依靠独立自主的外交政策，国际地位日益提高。
不仅个人要自立，民族要自立，人类也要自立。
只有自立，人类才能发展。
苏联科学家齐奥欠科夫斯基说过：“地球是人类摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。
”这句话概括出了人类发展的历史。
人类为了自立，因而从来没有停止过对自然的认识和改造。
从而使人类从类人猿进化成现代人，过上现代文明生活。
但是人类如果停止了对自然的改造，永远都靠地球的赐予生活，那么最终是要走向毁灭的。
今天，人类正以不屈不挠的精神探索着宇宙的奥秘，为了写下人类发展史上更加辉煌的篇章——实现由必然王国向自由王国的飞跃。
2016届高考语文第二轮复习教案：古代诗歌阅读(边塞诗) 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌阅读（边塞诗）课型新授教学目标知识与技能结合教材突破高考诗歌复习的难点，掌握诗歌解题规律和方法。
过程与方法难点突破和专题复习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率意识。
教学重点熟悉高考古诗阅读的方法和技巧，掌握诗歌解题规律和方法。
教学难点教学过程:第一课时一．难点突破：（断句和翻译）项羽志大才疏项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌于是项梁乃教籍兵法籍大喜略知其意又不肯竟学1. 断句项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。
项梁怒之。
籍曰：“书，足以记名姓而已。
剑，一人敌，不足学。
学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟学。
2. 翻译项籍年少时,读书没有成就，就离开读书去练剑，又无所成。
项梁对他很生气。
项籍说：“读书，只能够让人记住姓名而已。
学剑，又只可以战胜一个人，不值得学。
要学就要学能战胜千万人的知识。
”于是项梁开始教项籍学习兵法，项籍很高兴；可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。
二．专题复习（一）答题要素分类边塞诗可分为三类。
一类是颂战，如卢纶的《塞下曲》。
一类是反战，如杜甫的《兵车行》、柳中庸的《征人怨》。
一类是反映战况或戌边生存状态。
常见意象从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟jǐ、斧、钺yuè、刀、铩shā、箫笛从地名和民族名看：碛qì、西、轮台、龟qiū兹、夜郎；胡、羌、羯jié、夷、楼兰、安西、单于；从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰yīng扬、箭飞、马走景物的特点雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔感情特点豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神手法衬托、对比、用典、夸张、虚实结合等风格雄壮豪迈苍凉悲慨凄凉悲愤豪放旷达慷慨悲壮委婉清丽主旨①抒发报效国家、渴望建功立业的豪情；②赞颂边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神、奉献精神；③状写将士的乡愁、家中亲人（妻子）的离恨；④表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；⑤描摹塞上绝域的奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山；⑥注意矛盾心情：慷慨从戎与久戎思乡、卫国激情与艰苦生活、痛恨庸将与献身精神等的矛盾。
2016年高考语文教案 古代诗歌分类鉴赏3 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌分类鉴赏课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
教学难点教学过程:第三课时一．美文欣赏：美源于光明与阴影风轻轻，挑逗那断断续续的铃；雨轻轻，弹拨那叮叮咚咚的琴。
撑一把油纸伞，走在悠长悠长的雨巷；撑一支竹篙，向青草更青处漫溯。
青梅煮酒，草长莺飞，饮一杯桂香绿茶，翻开历史的画卷，品味他们人生的美丽：美源于光明与阴影。
青梅嗅得闲花灿一清照“起来慵整纤纤手，闻声来，和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
"彼时的你，生活本已悠闲，在赵明诚出现后变得更加芬芳，总羡慕你的文采斐然，嫉妒你；生活如画，你人生的美丽不仅仅只有光明，也不乏阴影。
你那时绿肥红瘦，你莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，你怕它载不动许多愁。
你的生活词坛光明，一代词宗引得三尺男儿甘拜下风，悠悠愁苦，感情迷茫，痴情女子，恨首依依，你生活的美源于词坛的光明、感情的阴影。
青崖白鹿诗坛星一太白喝一斗酒，你会飞，飞越难上青天的蜀道，飞越天姥山的传说，栖落在三千尺的庐山之巅，以月亮为杯，影子为友，浇灌你浓浓的愁情，那个烟花三月的时代，你为何没有取悦帝王，换取高官厚禄，你又为何放白鹿于青崖间？要高力士脱靴，杨贵妃研磨？你放浪。
官场给你留下阴影、失意、愁苦，于是，你追寻诗坛的光明，你对官场说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。
你挥一挥手，告别了官场之后，便有了七分剑气，三分月亮，绣口一吐便是半个盛唐。
你，人生美丽，身后的阴影将你的光明衬托得更加夺目。
煮酒三国英雄处——曹操提及你，总有人将奸诈之名扣在你的身上，白脸的曹操，那是阴影中的你，才华横溢的依旧是你，是谁说“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？”煮酒论英雄，渴望江山，渴望美人，但再多的欲望，也压制不住豪迈的诗情，你的人生依旧很美，为了理想的生活，为了生活的理想，阴影与光明构成了你生活的美。
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课题古代诗歌鉴赏常见题型课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握古代诗歌鉴赏常见题型的解题技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握古代诗歌鉴赏常见题型的解题技巧和方法。
教学难点教学过程:第七课时一．美文欣赏：生活需要‚但是‛‚但是‛是一个转折连词。
我们生活里充满‚但是‛，‚但是‛的后面，可能是‚柳暗花明又一村‛的惊喜、光明，也可能是‚那人却在灯花阑珊处‛的无奈、失落。
生活需要‚但是‛，我们需要的正是‚柳暗‛后的‚但是‛。
学习苏轼的‚但是‛——阔达以前，苏轼和章惇dūn是一对朋友。
他们曾相约去一座高山游玩。
遇见一处险峻的峭壁，章惇叫苏轼过去留字纪念，苏轼不敢。
章惇面不改色地爬过去，在峭壁上刻字。
苏轼看完心里感叹：能自拼命者能杀人！后来，章惇当了宰相，果然心狠手辣，把苏轼贬到惠州。
遭朋友的背叛，遭贬官，这些在我们的生活中也许都会遇到，我们要学习苏轼的阔达——但是，苏轼在惠州过得逍遥自在，‚日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人‛。
这就是苏轼的‚但是‛，面对生活种种的不是，他直接‚翻页‛，用阔达的‚但是‛重新书写精彩的人生。
学习温森德的‚但是‛——善良罗伯特〃德〃温森是阿根廷着名的高尔夫球手。
在一次比赛后，他前往停车场途中，遇见一个女士。
这位女士十分痛苦地哀求温森救救她的孩子，她的孩子因为没有足够的手术费无法进行手术，快病死了。
温森听后直接将奖金全部给这位年轻的母亲。
一周后，温森被告知，那个女人是骗子！看到这个故事，我们都会开始感慨那个社会的阴暗、狡诈，善良的廉价。
好人似乎没有好报了。
但是——温森的反应是：‚什么？你说没有一个孩子因手术费不够快病死了？‛……‚这真是我这周听到最好的消息。
‛善良，每个人都会有。
但是，遭遇欺骗、背叛之后仍保有这份赤诚的善良，就显得难能可贵了。
我们要学习温森德这种‚但是‛，依旧保持善良之心。
那样，我们社会在遭遇‚小悦悦‛事件后，我们就不会对社会感到失望透顶，而是继续善良着，相信‚但是‛之后的大爱。
学习托马斯的‚但是‛——平和肤浅大行其道，深刻成为嘲弄的对象。
在社会经济高速发展的时代，带动整个社会躁动——但是，瑞典的托马斯〃特兰斯特勒默，在这样的时代里，依旧，写着自己的诗。
当托马斯获得2011年诺贝尔文学奖时，显得是那样的平静。
职业是心理学家，今年80高龄，至今仅写了163首诗。
多少人一辈子渴望获得的诺贝尔文学奖，对托马斯而言：仅仅是采访的记者多了。
这就是托马斯的‚但是‛，在浮躁的社会里，他用平和坚守着自己的生活态度。
生活需要‚但是‛，需要他们美好的‚但是‛！让所有美好的‚但是‛充满我们的世界！二．专题指导高考古诗鉴赏答题技巧---情感主旨类一. 古典诗歌常见的5种情感类型人生志向包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，宦海沉浮或仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园之志等。
忧国伤时包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰等。
人生感受包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。
思乡怀人包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等。
送别感怀如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。
二. 考查内容情感主旨类题型主要考查三个方面：对所抒感情的理解，对诗歌深层含义的揭示，对诗歌主旨的把握。
三.设问方式情感——诗歌表达了怎样的感情情趣（思想感情有何变化）？或要求分析诗句蕴含了作者何种心情。
主旨——反映了怎样的社会现实（主旨是什么）？或就主旨句、关键词语发问，要求解析情感主旨。
四.答题模式情感：诗句内容概括+情感特征。
主旨：诗歌具体内容+情感特征或诗歌主题五.答题步骤(情感)1.先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；2.再结合诗句内容分析乐或哀的原因；3.最后确定具体的感情是什么。
六.答题公式诗词感情分析题的表述：诗词感情（作者心情）＋理由（能说明该感情的意象[间接考查点]＋表现这种感情的动词、形容词或名词）这首诗通过对……的描写，展现了一幅……的画面，表达了诗人……的思想感情。
【说明】此公式是对已知情感的分析。
七.概括评价诗歌内容这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)答题步骤：1.诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容2.运用了何种表达技巧3.抒发什么情感八.专题训练邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
问：作者是怎样写‚思家‛的？[参考答案]（步骤一）冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤二）作者主要是通过这幅想像的画面，来表现‚思家‛的。
（步骤三）诗歌题目已经说明作者想家的情感。
阅读下面这首词，然后回答问题。
(2007年高考安徽卷)醉落魄〃咏鹰[清]陈维崧寒山几堵①，风低削碎中原路②。
秋空一碧无今古。
醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。
人间多少闲狐兔。
月黑沙黄，此际偏思汝。
[注]①堵：座。
②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。
③轩举：意气飞扬。
（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。
主要运用了衬托的手法。
借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。
（把‚衬托‛答成‚烘托‛也算对）（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。
‚男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举‛，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。
‚人间多少闲狐兔。
月黑沙黄，此际偏思汝‛，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。
【解析】词的题目为‚鹰‛，故多有将此篇划入咏物词者。
然细味其词情，其‚咏物‛的成分并不多，而是抒情主体‚我‛的形象更加突出些，在词篇中的比重也更大。
故作借物咏怀题材来认识似更恰当。
开篇‚寒山几堵‛的‚堵‛字、‚削碎中原路‛的‚削‛字下得极新颖而重拙，有此二字，凌厉激荡的气势喷薄欲出，堪称炼字的典范。
接着数句，以‚袒貂裘‛、‚略记‛写出词人浩茫风度，为后文铺垫。
下片兴感，‚男儿‛三句极豪迈，又极悲愤，精警无匹，如干将出匣，寒光射人。
此等句是他人想不到、写不出者，最能代表迦陵词‚鼓舞风雷‛、‚蹈扬湖海‛的特色。
末二句以荒莽景象收束全篇，于奔放之后作含蓄的一折，特别凸现词人九曲黄河般的积郁之情，力量沉厚。
陈维崧在诸多作品中皆以鹰自比，他所看中的是鹰的轩举的‚猛气‛与矫捷的‚身手‛，用以抒发自己疾恶如仇、惩奸除弊的人格风范与人生理想。
词人运用衬托的手法，将雄鹰与壮士融为一体，表达了老当益壮、猛志常在，欲为国建功立业的愿望和雄心。
读本篇，不仅令我们体察到‚声色俱厉‛（陈廷焯语）的雄健之美，尤其可感受到‚顽者警、懦者立‛的精神震撼。
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
春日偶成程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
试从内容主旨方面赏析这首诗。
“简析”这首诗描绘了风和日丽的春天景色。
一二两句写景：天空中有淡淡的白云、柔和的春风、和煦的日光，地上有红花、绿柳、碧水。
上下辉映，生机盎然。
三四句抒发春日郊游的愉快心情。
‚偷闲学少年‛，平淡之中寓深意，表达了诗人怡然自得之情。
阅读下面这首七言绝句，根据要求写一段评析性的文字，150字左右。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
[注]二乔：即大乔、小乔，她们分别是东吴前国主孙策和军事统师周瑜的夫人。
对于这首诗的后两句，宋代的许凯非常反感。
他在《彦周诗话》中批评说：孙权的霸业系此赤壁一战，若这一仗打败了，那么国家就要灭亡，百姓就要遭殃，而杜牧不担忧这些大事，只担心‚二乔‛会被捉去，实在是‚措大（对读书人的蔑称）不识好恶‛。
你认为这一批评成立吗？如果把末句改为‚国破家亡在此朝‛，又如何？请就以上问题谈谈你的看法。
【答题技巧】看注释，破解难点。
高考试卷为了降低试题难度，命题者往往有意识的在诗歌后面给出一些注释。
一方面是对文中的难点进行解释，一方面对诗歌所涉及的历史环境进行必要的说明。
对这些内容，学生们在做题时，必须给以足够的重视，因为这往往是把握诗歌思想感情的关键。
【技巧运用】本题有一定的难度，解答时须充分利用诗下的‚注‛，并借助许凯的‚批评‛来读懂诗意。
许凯的评论是一个既浅薄又粗暴的批评。
文学创作讲究以小见大，通过个别反映一般。
大乔、小乔虽与这次战役并无直接关系，但她们的身份和地位，代表着东吴作为一个独立政治实体的尊严。
东吴不亡，她俩决不会被俘；连她们都受到凌辱，则东吴社稷和生灵的遭遇也可就想而知了。
杜牧说‚铜雀春深锁二乔‛，正意味着‚东风不与周郎便‛的情况下东吴的彻底覆亡。
如果按照许凯那种意见，我们可以改诗句为‚国破家亡在此朝‛，但诗味全无了。
用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。
因此，杜牧这两句诗不但没错，反而以小见大，富于形象性，显示了诗人艺术处理上的匠心。
（答案大体意思对即可）咏怀古迹杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
问：诗人怎样的思想感情？这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。
九日齐山登高杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣？注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：‚若何滂滂去此而死乎！有人认为这首诗是将‚抑郁之思以旷达出之‛。
你同意这种看法吗？试说明你的理由。
【答案】同意。
诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀。
∕不同意。
从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。
阅读下面两首诗，然后回答问题。
（2007年高考江西卷）金陵晚望高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。
金陵图韦庄谁谓伤心画不成?画人心逐世人情。
君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
（1）这两首诗都写到了‚伤心‛，诗人为什么伤心?诗人为唐朝的衰败而伤心。
（2）两位诗人一位说‚一片伤心画不成‛，一位说‚谁谓伤心画不成‛。
请结合诗歌对此作简要分析。
这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。
高诗作者通过晚望金陵，从‚落日‛‚秋声‛等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是看不出来的。