统编版一年级语文上册精品教案9 ai ei ui(18)
部编版小学语文一年级-上册-《ai ei ui》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《ai ei ui》（教案）一、教学目标1.掌握拼读音节“ai ei ui”及其组合形式。
2.在读音节时，加强语音语调的处理，发音清晰准确。
二、教学重难点1.教学重点：掌握音节“ai ei ui”及其组合形式，提升学生的语音能力和阅读能力。
2.教学难点：加强语音语调的处理，发音清晰准确。
三、教学内容1.音节“ai ei ui”的认读训练。
2.单词的拼读和句子的朗读训练。
四、教学方法1.情景教学法：通过情景，让学生从生活中感知和掌握语音语调的变化，增加认知深度。
2.分层教学法：针对不同学生的程度和需求，采取不同的教学策略，提高教学效果。
五、教学步骤第一步：引入老师向学生介绍今天的学习内容，并播放相关的短片或音频，让学生先感知一下“ai ei ui”音节的音，激发学生对这个音节的兴趣。
第二步：讲解“ai ei ui”音节的拼读规则老师通过音频和模拟，向学生讲解“ai ei ui”音节的拼读规则，让他们初步掌握这个音节的发音方式。
第三步：小组练习将学生分成小组，进行同步读音、朗读词和句子的练习，让学生在团队氛围中感受学习和交流的趣味。
第四步：课堂练习老师通过“读一读”、“读一读后快速选择”等训练方式，在课堂上逐一检测每个学生的拼读能力。
第五步：课后作业布置课后作业，加强学生对音节“ai ei ui”的理解和掌握。
六、教学评价1.小组练习和课堂练习中，老师及时对学生的口头表达进行评价和改进。
2.课后作业，老师逐一批改作业，让学生引以为豪，并在下次作业中提高。
七、教学反思1.拼读音节“ai ei ui”是语文学习中比较基础的内容，但对于一些语音掌握不稳的学生，仍具有一定难度性。
2.教学过程中，应更加注重学生的语音感知能力和语调语音的正确处理，为学生的口语表达和写作能力的整体提高打下基础。
人教部编版语文一年级上册第9课《ai ei ui 》教案
人教部编版语文一年级上册第9课《ai ei ui》教案一、教学目标1.能正确朗读生字和课文。
2.能理解课文大意，能流利朗读课文。
3.能正确书写生字和课文。
4.了解汉字拼音ai、ei、ui的读音及相关字词。
二、教学重点1.生字ai、ei、ui的读音和书写。
2.课文的理解和朗读。
三、教学难点1.ai、ei、ui的发音区别。
2.课文的理解和流利朗读。
四、教学准备1.教材：人教部编版语文一年级上册。
2.教具：课文PPT、黑板、彩色白板笔等。
3.学具：练习册、作业本等。
五、教学过程1. 热身通过唤起情感，激发学生学习兴趣，可以播放相关视频或歌曲。
2. 导入教师出示包含ai、ei、ui的单词或图片，让学生辨认并说出读音。
3. 学习新词教师板书新学单词，引导学生跟读，并进行正确发音示范。
4. 拓展教师设计相关活动，让学生在课文中找出包含ai、ei、ui的词汇。
5. 课文朗读全班齐读、小组合读、个别学生单独读，重点训练学生流利朗读。
6. 分组合作将学生分成小组，分别朗读课文中的不同段落，提高学生的朗读能力。
7. 书写训练让学生完成相关书写练习，巩固生字的书写能力。
8. 总结通过回答问题、小结课堂内容等方式，检查学生对ai、ei、ui的掌握情况。
六、课堂小结本节课通过学习ai、ei、ui的拼音和相关词汇，培养学生的听、说、读、写能力，提高语文学习兴趣。
七、课后作业1.完成练习册相关练习。
2.背诵课文并朗读。
3.练习书写生字ai、ei、ui。
以上为教案内容，学生可以根据个人发展情况自由拓展或调整。
统编版语文一年级上册第九课《 ai ei ui》教学设计(详细教案)
预设：我发现老师的嘴巴在动。
我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。
③教师指导学生发音：你们真是火眼金睛。发现了读准复韵母的好方法。
读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。
(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)
帮助家人我不累。
(2)教学ei的发音，认清字形。
教师引导学生发音：ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ei的时候，嘴巴是——(从e的口形到i的口形。)(个人读、小组读)
(3)拼读练习。
导学：ei同样也有许多声母朋友，比如小弟弟、小妹妹围在一起mèi、wéi，谁会把其他声母和ei拼成一个音节？自己先大声地练一练吧！
倾听主教室学生回答
倾听主教室学生试读
主课堂学生各自练习读
主课堂生读
主教室学生回答
主教室学生试读
主课堂学生对着分课堂学生喊话
主课堂生读
倾听分课堂生读
主课堂生齐读标调歌
主教室生在四线格中书写复韵母ai ei ui
主教室生“摘苹果”一部分
助教老师回应主课堂学生打招呼
分课堂学生看图思考
分教室学生接着摘苹果游戏。（声母母）
主教室学生回答，分课堂倾听
主讲教室学生看图思考
主、分教室的学生倾听老师讲学习要求
主教室学生先摘苹果游戏。（单韵母）
主课生堂倾听老师讲故事。
主课堂学生发言。
主课堂与分课堂学生齐读复韵母概念。
倾听主教室学生发言
主课堂学生倾听
主教室学生发言
倾听主教室学生朗读
倾听主教室男女学生读
部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案(10篇)
部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案（10篇）部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案篇1【教学任务及对象】本课主要是让学生学会复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形，能拼读声母和它们组成的音节。
我的教学对象是一年级的学生。
在教学本课之前，他们已经学过声母和单韵母的知识。
【教学目标】1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。
2、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。
3、初步了解ai、ei、ui标调的方法。
4、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。
【教学重难点】教学重点1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。
2、初步了解ai、ei、ui标调的方法。
教学难点1、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。
2、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。
【教学课时】一课时【教学策略】在本课的教学中，我主要是利用多媒体的教学资源创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过演示的方式，跟学生一起做声调操，让学生更好地记住ai、ei、ui的四声调。
【教学过程】1、创设情境，激发兴趣（教师用课件出示拼音王国的图片）师生谈话：同学们，今天老师要带大家去参观一个神秘而有趣的地方-汉语拼音王国。
大家看看图片，这就是拼音王国啦！现在我们就进去逛逛吧！2.展示课件中六个单音节词的图片，让学生阅读。
3、课件出示标有复韵母ai,ei,ui的气球图片，师让学生观察这3个复韵母，引导学生理解ai,ei,ui分别是单韵母a,o,e加上i组成。
4、学习复韵母ai（1）课件出示两个小孩比高矮的图片，师让学生仔细观察图片。
师：同学们，你们看看这两个可爱的小朋友，他们谁高谁矮啊？生：小女孩高，小男孩矮。
师：同学们真聪明。
从“矮”你们能想到哪个复韵母朋友？生：ai(2)师向学生出示拼音卡片“ai”，并范读，同时教给学生正确的发音方法：我们先来发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。
部编版小学语文一年级-上册-汉语拼音《ai ei ui》(教案)
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《ai ei ui》教案一、教学目标知识目标1.通过学习本节课，学生能够正确读出汉语拼音《ai ei ui》的音。
2.能够说出汉字“爱”、“鸡”、“微”的声母和韵母。
3.能够运用汉语拼音《ai ei ui》国际音标（IPA）标记出所学拼音的声调。
能力目标1.培养学生的听、说、读、写的能力。
2.提高学生的自学能力，加深学生对汉语拼音的学习和了解。
二、教学重难点教学重点1.学生掌握汉语拼音《ai ei ui》的发音和IPA国际音标的读法。
2.学生能够准确输入拼音。
教学难点1.学生区分舌头位置的不同所发出的音差异。
2.学生对国际音标的初步理解。
三、教学步骤步骤一：口型示范1.教师口型示范音《ai》、《ei》、《ui》的发音，让学生模仿练习。
2.强调“ai”的“i”不要发成“y”的音。
3.强调发“ei”时舌头位置要在后部。
步骤二：声音链接1.学生跟随教师读《ai ei ui》的汉语拼音，注意掌握每一个拼音的发音和区分。
2.学生看图快速朗读所学音。
步骤三：练习拼写1.教师现场拼写所学单词：“爱”、“鸡”、“微”。
2.老师与学生一起拼读所学单词，并复习上节课所学字母拼写。
3.学生自己试着拼写所学单词。
步骤四：练习听词辨音1.教师现场念出两个音质相近的词，例如“ai”和“ui”等，让学生辨别出哪个是正确的。
2.学生自我测试，互相测试，提高自我反思能力。
步骤五：运用汉语拼音国际音标1.教师讲解汉语拼音国际音标（IPA）标记方法。
2.带领学生一起标记所学拼音的声调。
3.学生自己模仿标记所学拼音的国际音标，可以自己拿着纸笔标记或者输入计算机。
步骤六：拓展学习1.小组合作练习，完成指定的拼音写作练习。
2.学生积极发言，回答教师提问。
3.学生可以找出身边带有《ai ei ui》拼音的词，进行朗读和学习。
四、教学评价方法1.检查每个学生标记汉语拼音国际音标的准确性。
2.收集学生拼词表现，给予肯定和指导性建议。
一年级上册语文教案《9.ai ei ui》人教部编版
一年级上册语文教案《9.ai ei ui》人教部编版一、教学内容1. 词语：ai ei ui1.ai词音字联系：猜猜看，合在一起是什么字？飞机。
（图：/9/ai；歌：《风筝飞》）2.ei词音字联系：猜猜看，合在一起是什么字？英雄。
（图：/9/ai；歌：《风筝飞》）3.ui词音字联系：猜猜看，合在一起是什么字？水。
（图：/9/ai；歌：《风筝飞》）2. 识字及会读词语1.ai：猜猜看，AI，AI，哎唷，爸爸回来，在门前微笑哈一声。
（记不住，低声唱。
）2.ei：猜猜看，爸爸说，EI，EI，哇，打开门吧姐妹。
3.ui：猜猜看，UI，UI，瓜瓜序列真漂亮！二、教学目标1.能初步认读汉语拼音ai、ei、ui。
2.能初步书写认识这三个拼音，初步学会合拼读单词。
三、教学重点难点1. 教学重点1.教学ai ei ui的发音规则，帮助学生理解发音的方法。
2.教学ai ei ui的书写方法，培养学生正确书写拼音的习惯。
2. 教学难点1.部分学生可能会混淆ai ei ui的发音，需要耐心进行反复训练。
2.需要帮助学生在书写拼音时保持规范，避免出现错误。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示包含ai ei ui的图片卡片，呈现给学生看，并与学生一起用声音说出正确的发音。
然后播放相应歌曲，引入今天要学习的拼音知识。
2. 学习（20分钟）1.介绍ai ei ui的发音规则，帮助学生掌握正确的发音方式。
2.教授书写ai ei ui的方法，指导学生正确书写练习。
3.帮助学生通过图画和歌曲等方式记忆ai ei ui的拼音形式。
3. 巩固（15分钟）1.让学生通过老师口头提示或卡片提示，快速复习ai ei ui的发音。
2.让学生进行书写练习，巩固今天所学知识。
4. 提高（10分钟）1.在游戏中巩固所学知识，例如“拼音接龙”等游戏。
2.鼓励学生在日常生活中使用ai ei ui进行拼读练习。
5. 作业（5分钟）布置作业：完成《课外阅读》中的相关习题。
人教部编版一年级上册语文教案：语文园地三9ai ei ui
标题：人教部编版一年级上册语文教案：语文园地三——9ai eiui一、教学目标1. 让学生掌握9个复韵母ai、ei、ui的发音及书写方法。
2. 通过学习，使学生能够准确识别并运用复韵母ai、ei、ui进行拼读。
3. 培养学生良好的发音习惯和书写规范。
4. 激发学生对语文知识的兴趣，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 复韵母ai、ei、ui的发音及书写方法。
2. ai、ei、ui的拼读练习。
3. 词语及句子练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握复韵母ai、ei、ui的发音及书写方法，能够准确识别并进行拼读。
2. 教学难点：正确区分形近字母，如ai与ei、ui与ou等。
四、教学时间- 1课时五、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等导入新课，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解新课- 讲解复韵母ai、ei、ui的发音及书写方法，让学生跟随老师一起练习。
- 通过举例，让学生了解ai、ei、ui在词语中的应用。
3. 拼读练习- 让学生自主进行ai、ei、ui的拼读练习，教师巡回指导。
- 针对学生的发音问题，及时进行纠正和指导。
4. 词语及句子练习- 让学生用ai、ei、ui进行词语及句子练习，巩固所学知识。
- 鼓励学生进行自主练习，提高学生的自主学习能力。
5. 总结与拓展- 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
- 针对不同学生的学习情况，进行适当的拓展和延伸。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长复述本节课所学内容。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 预习下一节课内容。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，激发学生的学习积极性，为学生的语文学习奠定坚实基础。
总之，本节课的教学内容丰富，旨在让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音及书写方法，并能准确进行拼读。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的语文素养。
一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教(部编版)
一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教（部编版）一、教学目标1.认识拼音ai ei ui的发音和写法。
2.识记相关拼音字母组合，并能正确拼读。
3.能听、说、认、读相关拼音字母组合。
4.练习相关拼音字母组合的书写。
二、教学准备1.课件：包括相关拼音ai ei ui的字母图形和发音示范。
2.教学素材：纸张、铅笔、橡皮等文具。
3.课堂环境：确保课堂安静整洁，方便学生专心听讲。
三、教学内容1. 拼音ai ei ui的发音•ai的发音为/aɪ/，ei的发音为/eɪ/，ui的发音为/juː/。
•分别示范ai ei ui的发音，让学生跟读练习。
2. 拼音ai ei ui的书写•展示ai ei ui的字母图形，讲解书写顺序和技巧。
•学生跟随教师示范，练习写出ai ei ui。
3. 拼音ai ei ui的认读•给出包含ai ei ui的简单词汇，让学生逐个认读和默写。
•提倡学生用拼音标注词汇的发音，加深记忆。
四、教学过程1. 导入•利用图片或故事引入拼音ai ei ui的教学内容，引发学生兴趣。
2. 学习拼音•介绍ai ei ui的发音和书写方法，让学生模仿跟读。
•练习书写相关拼音，纠正学生笔画顺序和形状。
3. 认读练习•给出词汇练习册，让学生认读包含ai ei ui的词汇。
•鼓励学生朗读和拼写练习，检查学生掌握情况。
4. 综合应用•结合句子或短文段落，让学生运用ai ei ui的拼音进行阅读练习。
•引导学生用拼音标注不熟悉的词汇，辅助理解句子意思。
五、教学小结•确认学生掌握了拼音ai ei ui的发音、书写和认读。
•鼓励学生加强练习，巩固所学拼音知识。
•提醒学生随时复习，确保知识不被遗忘。
六、作业布置•布置书写练习或拼音词汇填空练习，巩固拼音ai ei ui的学习成果。
•鼓励学生主动使用拼音标注生活中的词汇，提升应用能力。
七、扩展活动•可以组织拼音比赛、拼音歌谣等活动，激发学生学习积极性。
•让学生创作包含ai ei ui的小故事，综合运用所学拼音知识。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案
部编人教版语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案一、教学目标1.熟练掌握拼音ai、ei、ui的发音规律。
2.能正确辨认和书写包含ai、ei、ui的音节。
3.能够通过拼读和拼写活动练习巩固相关拼音知识。
二、教学重难点1.重点：学生能够准确地发音和书写ai、ei、ui这三个拼音。
2.难点：学生能够区分ai、ei、ui三个拼音的不同点，并正确使用。
三、教学准备1.教师准备课件、拼音卡片、练习册等教学资源。
2.学生准备拼音书写工具，如铅笔、橡皮等。
四、教学过程步骤一：导入•利用多媒体工具播放相关发音音频，让学生听辨ai、ei、ui的发音。
•教师示范并引导学生一起发音，并加深理解拼音的基本规律。
步骤二：讲解•通过课件展示，详细讲解ai、ei、ui的发音规律和特点。
•结合实际生活中的例子，让学生理解这些拼音的应用场景。
步骤三：练习•分组进行练习册上相关练习题，提供足够时间让学生亲自实践拼读和拼写。
•老师巡回指导，及时纠正学生发音和书写中的错误。
步骤四：巩固•利用游戏或竞赛形式，让学生复习巩固所学内容，增强记忆。
•鼓励学生互相合作，共同进步。
五、课堂小结•总结本节课的教学内容，强调ai、ei、ui的重要性和正确使用方法。
•鼓励学生在日常读写中多加练习，帮助巩固拼音知识。
六、作业布置•布置相应的拼音书写作业，要求学生认真完成，以加深对ai、ei、ui 的掌握。
•强调在家长的指导下进行复习，促进知识的牢固掌握。
以上即为本节课的教学内容和安排，希未对老师们的教学工作有所帮助，期待学生们能够在学习中取得更好的进步。
部编版一年级上册语文教学设计(教案)——汉语拼音 9 ai ei ui
部编版一年级上册语文教学设计（教案）——汉语拼音 9 ai eiui一、教学目标1. 学会ai、ei、ui三个复韵母，能够正确书写，并能够读准字音。
2. 学会声母与ai、ei、ui相拼，能够准确拼读。
3. 能够准确书写音节，正确标调。
二、教学内容1. 学习ai、ei、ui三个复韵母。
2. 学习声母与ai、ei、ui相拼的拼读方法。
3. 学习音节的书写和标调方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会ai、ei、ui三个复韵母，能够正确书写，并能够读准字音。
2. 教学难点：声母与ai、ei、ui相拼的拼读方法，音节的书写和标调方法。
四、教学准备1. 课本、教案、PPT等教学材料。
2. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入新课通过图片、歌曲等方式，引导学生复习已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习ai、ei、ui三个复韵母（1）出示ai、ei、ui的卡片，引导学生观察它们的形状，让学生尝试读出它们的音。
（2）教师示范读准ai、ei、ui的音，并讲解发音要领。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
（4）引导学生用手指书空，练习书写ai、ei、ui。
3. 学习声母与ai、ei、ui相拼的拼读方法（1）出示声母卡片，引导学生复习声母。
（2）教师示范声母与ai、ei、ui相拼的拼读方法，并讲解拼读要领。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
（4）学生分组练习拼读，教师巡回指导。
4. 学习音节的书写和标调方法（1）教师出示音节卡片，引导学生观察音节的书写顺序。
（2）教师示范音节的书写和标调方法，并讲解书写要领。
（3）学生跟写，教师纠正书写。
（4）学生分组练习书写，教师巡回指导。
5. 巩固练习（1）教师出示练习题，引导学生进行拼读、书写练习。
（2）学生分组竞赛，看哪个小组完成得又快又好。
6. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固知识。
六、课后作业1. 抄写ai、ei、ui三个复韵母，每个写5遍。
小学语文部编版一年级上册第9课《ɑi ei ui》教案四篇
小学语文部编版一年级上册第9课《ɑi ei ui》教案四篇教学目标：1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2.学习声母与ɑi、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节“pái duì”。
3.知道ɑi、ei、ui的标调位置。
4.会认“妹、奶、白、皮”4个生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。
5.会读儿歌《小白兔》，培养学生保护动物的意识。
6.激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
教学重点:学会复韵母ɑi、ei、ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
教学难点:ai ei ui的发音及其四声，声母与复韵母的拼读是本课的重点，也是本课的难点。
教具准备：拼音识字卡片课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、复习导入（一）用卡片认读6个带调单韵母。
（二）说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）（三）看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？二、教授新课（一）教学复韵母ɑi。
1.看插图说话引出ɑi：图上画了什么？（老奶奶在和大家讲故事）2.ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ɑi3.教学ɑi的发音，认清字形。
ɑ读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ɑi 时可体会一下“矮”的读音。
（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
）4.对比读，ɑ---ɑi，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5.四声练习。
学儿歌：ɑ母出现ɑ上标，ɑ母不在找 o、e，i、u并列标在后，i上标调点去掉。
（二）教学复韵母ei1.看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？2.借助手势，教师范读ei，（板书：ēi、éi、ěi、èi）谁能说说口形是怎样变化的？3.学生领读，指名读，齐读。
4.给ei标调，进行四声练习。
（三）教学复韵母ui1.看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？2.ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。
人教部编版一年级语文上册汉语拼音9《ai ei ui》教学设计
人教部编版一年级语文上册汉语拼音9《ai ei ui》教学设计一、教学目标1.能听、说、认读拼音9《ai ei ui》的发音。
2.能按照指导正确书写拼音9《ai ei ui》。
3.能正确辨认包含拼音9《ai ei ui》的汉字。
二、教学准备1.课件PPT或实物卡片等辅助教具。
2.各种游戏道具如贴纸、卡片等。
3.汉语拼音9《ai ei ui》的相关课文、练习册等教材。
4.学生每人一本汉语拼音书。
5.老师准备好对应的课堂活动。
三、教学内容1. 拼音9《ai》的教学•呈现拼音9《ai》的发音规律，让学生模仿发音。
•带领学生快速掌握拼音9《ai》的正确发音并反复朗读。
2. 拼音9《ei》的教学•介绍拼音9《ei》的读音特点，让学生听、说、认读。
•给学生练习拼音9《ei》的书写，纠正发音错误。
3. 拼音9《ui》的教学•向学生展示拼音9《ui》的正确写法，引导学生掌握其发音规范。
•设计多种活动让学生巩固拼音9《ui》的声母和韵母。
四、教学活动设计1.游戏1：拼音大比拼–学生分组比赛，根据老师的拼音朗读声音，比赛速度和正确率。
–奖励表现优异的小组。
2.拼音小能手–老师朗读包含拼音9《ai ei ui》的词语，学生听后抢答。
–学生回答正确者给予表扬并奖励小礼物。
3.趣味抢答–准备包含拼音9《ai ei ui》的语句，学生快速回答句子中的拼音。
–培养学生对拼音的敏感性和准确性。
五、教学小结本节课重点教授了拼音9《ai ei ui》的发音和书写规律，通过丰富多彩的教学活动，激发了学生学习汉语拼音的兴趣，培养了他们对于拼音的准确理解和掌握，为以后阅读汉字奠定了良好基础。
在教学过程中，需要引导学生自主学习，让他们在轻松愉快的氛围中快速掌握拼音的知识，提高学习效率。
以上为本节课的教学设计，希會对教师们在教学过程中有所帮助，谢谢。
一年级语文上册教案9、《aieiui》部编版
一年级语文上册教案9、《aieiui 》部编版一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册第九课《aieiui》。
教学内容主要包括教材第17页中的音节认读和第18页中的拼音练习。
详细内容包括：1. 学习汉语拼音中的复韵母aieiui；2. 通过例词学习，掌握复韵母aieiui的发音和书写；3. 通过拼音练习，提高学生对复韵母的识别和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母aieiui的正确发音，并能熟练拼读；2. 培养学生正确书写复韵母aieiui的能力；3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母aieiui的发音及书写；2. 教学重点：让学生熟练掌握复韵母aieiui的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察图片，说出图中事物的名称，如“阿姨”、“衣服”等，引导学生发现这些词语中都有复韵母aieiui的发音。
2. 新课学习：（1）学习复韵母aieiui的发音，让学生模仿老师的发音，注意口型和发音要领；（2）学习复韵母aieiui的书写，让学生跟随老师一起书写，注意笔顺和字形；（3）通过例词学习，让学生读准词语，并注意复韵母aieiui的发音。
3. 随堂练习：（1）让学生分组读词语，比一比谁读得准；（2）让学生在练习本上书写复韵母aieiui，老师巡回指导；4. 巩固拓展：让学生用复韵母aieiui组成不同的词语，进行拓展练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：复韵母aieiui的发音、书写；2. 黑板右侧：例词、拓展练习。
七、作业设计1. 作业题目：用复韵母aieiui组成至少5个词语，并抄写下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察和发现中学习复韵母aieiui，提高了学生的学习兴趣。
但在课堂练习环节，部分学生对复韵母的书写还不够熟练，需要在课后加强练习。
一年级上册语文教案 《汉语拼音 9 ai ei ui 》人教部编版
一年级上册语文教案《汉语拼音 9 ai ei ui 》人教部编版一、教学目标1.掌握拼音字母组合ai、ei、ui的读音和书写。
2.通过声、韵、调结合的方式，准确地读出单词、短语和句子。
3.能够用正确的发音标注拼音。
二、教学重点1.ai、ei、ui的发音规则。
2.能够正确地读出单词并标注拼音。
三、教学难点1.发音准确地读出单词和短语。
2.能够正确地书写拼音。
四、教学内容A. ai的发音ai在拼音中是一个常用的片段，可以在很多词语中找到，例如：妈妈、爸爸、外婆等。
学生应当能够准确地发出这个音。
B. ei的发音ei的发音和ai有些类似，但是要注意区分。
类似的单词有：猴子、鹅、鱼等。
C. ui的发音ui的发音是一个相对少见的组合，例如：鬼、归、妹等单词。
五、教学活动A. 练习拼音的发音让学生多次重复ai、ei、ui的发音，通过单词、短语和句子的练习，巩固这些音的发音规则。
B. 拼音书写练习让学生听音写字，练习正确地书写拼音。
C. 朗读练习让学生朗读一些包含ai、ei、ui的短文或故事，提高他们的语音表达能力。
六、教学评估A. 听音辨字听一些包含ai、ei、ui音的单词，让学生写出对应的拼音。
B. 朗读评分让学生选择一段包含ai、ei、ui的短文朗读，进行发音准确度的评分。
七、课堂延伸活动1.让学生自行发现并标注课文中的ai、ei、ui音。
2.使用拼音字母做成卡片，让学生做成拼音拼图游戏。
以上是一年级上册语文教案《汉语拼音9 ai ei ui》的内容，通过系统学习和练习，相信学生在课堂上能够轻松掌握这几个拼音的读音规则。
一年级上册语文教案 9《ai ei ui》人教部编版
一年级上册语文教案 9《ai ei ui》人教部编版一、教学目标1. 让学生掌握复韵母“ai、ei、ui”的发音及书写方法。
2. 培养学生正确拼读音节的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用所学复韵母进行简单的词语拼读和句子构造。
4. 培养学生良好的发音习惯和书写习惯。
二、教学内容1. 复韵母“ai、ei、ui”的发音及书写。
2. 音节拼读。
3. 词语拼读和句子构造。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复韵母“ai、ei、ui”的发音及书写。
2. 教学难点：音节拼读和句子构造。
四、教学过程1. 导入利用图片、实物等引导学生说出与“ai、ei、ui”相关的词语，如“爱、梅、水”等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示（1）展示复韵母“ai、ei、ui”的发音方法，让学生跟读并模仿。
（2）展示复韵母“ai、ei、ui”的书写方法，让学生跟随老师一起书写。
（3）进行音节拼读练习，让学生尝试拼读“ai、ei、ui”相关音节。
3. 实践环节（1）让学生分组进行音节拼读比赛，提高学生的拼读能力。
（2）引导学生运用所学复韵母进行词语拼读和句子构造。
4. 总结与作业布置（1）总结本节课所学内容，让学生复述复韵母“ai、ei、ui”的发音及书写方法。
（2）布置作业：让学生课后练习拼读“ai、ei、ui”相关音节，并尝试构造简单句子。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性及书写规范性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 测试：进行阶段性测试，检测学生对复韵母“ai、ei、ui”的发音、书写及拼读能力的掌握情况。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生正确发音，及时纠正学生的发音错误。
2. 注重培养学生的书写规范，提高学生的书写水平。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，确保每位学生都能掌握所学内容。
4. 教学过程中要关注学生的学习兴趣，采用多种教学手段激发学生的学习积极性。
部编版一年级语文上册9 ai.ei.ui(教案)部编版语文一年级上册1
ai.ei.ui字母教学【教学目标】(1)学会ai、ei、ui 三个复韵母，读准音，认准形，读准四种声调，并能正确拼读声母与ai、el、ui 组成的音节。
(2)学生能通过自我探究、发现，联系生活实际学习复韵母。
(3)体会到学习拼音的乐趣，对拼读感兴趣。
【教学重难点】认读“ai、ei、ui”三个复韵母及其四种声调，会标声调，会拼读带有“ai、ei、ui”三个复韵母的音节。
【教学流程】(一)创境导入(课件演示:六个单韵母在做游戏。
)师:瞧，它们玩得多开心哪!你们能叫出它们的名字吗?(师指名学生来读。
)师:看，它们分别戴上了不同的帽子，你还认识吗?(出示带声调的单韵母）(生以开火车的方式读。
)师:这六个单韵母中有个最有礼貌的小朋友，它就是i。
大家都很喜欢它，看，a、e、u 都想和它做朋友。
(板书:ai、ei、ui)这三个就是我们今天要认识的新朋友。
(二)学习ai、ei、ui1. 了解复韵母师:看看这三组韵母与我们学过的单韵母有什么不同吗?(师预设:一组由两个单韵母组成。
)师:是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它们叫复韵母。
(板书“复韵母”三字，注拼音，生跟读。
)师:我们今天要认识的这三个新朋友就是复韵母家族里的成员。
下面我们来做三个游戏进一步认识这些新朋友。
2. 学习ai师:第一个游戏比高矮，谁愿意来?(请两个学生到前面来，指名说谁高谁矮。
)（1)读准ai 音根据回答及时出示ai，“矮”的韵母就是字母ai的音。
ai先发a的音，然后嘴巴滑动发出i 的音。
老师范读，学生练读，开火车检查读。
（2)练习ai 的四种声调师:ai 这个朋友认识我们好像并不高兴，因为它听说所有的韵母都有四顶声调帽子，它也想戴帽子，这个难坏了老师:帽子是给a戴，还是给i戴呢?学标调儿歌:有a不放过，没a找oe，iu并列标在后。
让学生给ai标声调。
(请部分学生范读，其余学生跟读;抢读。
)3)学习ai 的拼读师:(取出小白兔)你们看，这是一只--(小白兔)，对，它的名字里就藏着ai，是哪个字呢?(白)有一首儿歌是说小白兔的(课件出示带拼音儿歌):“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 《9 ai ei ui (18)》名师教学教案 教学设计
聪明兔子一、导入师:你们喜欢听故事吗?（喜欢！）今天,左老师带来一个很棒故事和大家分享,咱们一起看看吧！二、复习单韵母师:（出示图1）狮子大王威风凛凛地站在草地上发出一声怒吼—吼,森林小动物非常害怕他,因为他每年都要举办一次猜谜大会,让小动物们轮流猜谜语,如果猜不出来就得给他干活。
师:你们玩过猜谜游戏吗?那么我们先来玩一个猜一猜游戏。
①看口型猜ɑo e②看手型猜ɑ e i u ü三、學习新課师:我们刚才做猜一猜游戏难吗?（生:不难）可是,狮子大王谜语就没有这么简单了,因此每年都有小动物猜不出谜语给他干活。
小动物们可不想给他干活,它们喜欢开开心心生活。
（出示图2）看！春天来了,小草绿了,小花红了,小动物们都出来了,它们一边唱歌一边跳舞,玩得多开心呀！<一>引出ɑi师:这群小伙伴里有一对非常要好朋友,你们猜猜他们是谁?师:指名说,注意引导小猴和小熊拉起手,挨在一起。
师:今天,我们认识单韵母宝宝,他们也拉起了小手,挨在了一起,变成了一个新韵母,我们叫它复韵母。
书写ɑi<二>读准ɑi1、你们看,这是由ɑ和i组成复韵母,ɑ在前,i在后,发音时由ɑ滑向i。
示范读ɑi两遍。
2、學生读。
3、指名读。
4、开火车读（出示ɑi卡片）。
<三>學习ɑi四声1、师:我们火车到站了,小动物们游戏也结束了,小白兔也回到了家。
（出示图3）咦！兔妈妈怎么不开心呀！原来是今年轮到她们家猜谜了,猜不出来怎么办啊?唉！唉！大家听听兔妈妈叹气声是哪个声调呀?（重复读唉）（生:四声）声调小帽给谁带呢?老师敎大家一个口诀,用它就能准确地给复韵母标声调了。
（出示图4）（有ɑ先找ɑ,无ɑ找o,e,i,u 在一起,声调标在后）敎读口诀一遍,齐读一遍。
2、小朋友指导声调应该给谁带吗?（生:带给ɑ）āi,ái,ǎi,ài。
ēěōèéàòóǒǖǘǚǜǔ3、师敎读两遍。
一年级语文上册教案-9 ai ei ui(18)-部编版
人教版一年级语文上册拼音 9.ɑi ei ui教学设计【教学目的】1掌握复韵母ɑi ei ui 及其四声的正确发音。
2、能够按笔顺正确书写复韵母ɑi ei ui 。
3、正确拼读声母与ɑi ei ui组成的音节。
练习拼读4、联系生活实际巩固音节。
【教学重、难点】1、复韵母ɑi ei ui及其四声的正确发音。
2、声母与复韵母ɑi ei ui组成音节的拼读。
【教学准备】1、课件复韵母aieiui。
【教学过程】一、谈话导入，复习旧知。
1、师生谈话,复习6个单韵母.导入复韵母ai ei ui。
2、过渡，复韵母ai ei ui的名字藏在一副图上。
跟我们捉迷藏，我们去找一找。
二、合作交流，学习复韵母ɑi ei ui1、看情景图:⑴出示课件,图上画着什么?⑵生看图说话教学ai的发音，认清字形。
由“挨”字引出我们要认识的第一位复韵母朋友ai的读音,谁想来试试?2、读音:⑴指导发音方法。
⑵师范读,观察老师的口形,嘴巴从什么样子变成什么样子?⑶生练习发音。
3、记形:⑴谁有好办法记住复韵母ai?(同学说顺口溜,齐读，开火车。
)⑵练习ai的四声。
4、迁移方法学习复韵母ei ui.(1)出示课件图,指导看图 .(2)指导发音,编顺口溜教大家,开火车读。
(3)练习ei的四声。
5、运用规律合作学习复韵母ui:⑴出示课件图,“围”字引出。
⑵指导发音,编顺口溜教大家,开火车读。
⑶练习ui的四声。
三、自主探究，总结规律。
1. 课件出ai ei ui的四声,总结声调标调规律。
2. 做游戏巩固练习四．声母与ɑi ei ui组成的音节练习拼读1.试拼课文第40页。
2.运用多种形式检查拼读情况。
3做快速抢拼游戏。
五.指导书写ai ei ui .1.学生仔细观察四线三格上的复韵母，说说自己的发现。
2.老师示范并指导。
3.学生书写，老师巡视指导。
4.展示学生练习，评价。
5. 巩固练习（1）读一读，抄一抄。
a ai e ei u ui第一声： ai ei ui第二声： ai ei ui第三声： ai ei ui第四声： ai ei ui六．总结。
一年级语文上册教案9、《aieiui》部编版
一年级语文上册教案9、《aieiui 》部编版一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册第九课《aieiui》。
教学内容主要包括教材的拼音章节，详细内容为学习拼音中的复韵母aieiui的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母aieiui的正确发音，并能熟练运用。
2. 使学生学会书写复韵母aieiui，并能准确地将其应用到词语中。
3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母aieiui的发音及书写。
教学重点：复韵母aieiui在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示可爱的动物图片，引导学生模仿动物的叫声，自然引入复韵母aieiui的学习。
2. 新课内容：讲解复韵母aieiui的发音、书写及在词语中的应用。
3. 实践情景：分组让学生练习发音，互相纠正，提高发音准确性。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生学会复韵母aieiui在词语中的应用。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书课题：9、《aieiui》2. 板书内容：a. 复韵母aieiui的发音b. 复韵母aieiui的书写c. 复韵母aieiui在词语中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写复韵母aieiui，每个写5遍。
b. 用复韵母aieiui组成5个词语。
2. 答案：a. 略b. 示例：阿姨、宝贝、飞飞、美味、优秀八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的发音准确性，加强对发音不准确学生的个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现含有复韵母aieiui的词语，并尝试用它们进行表达。
重点和难点解析1. 复韵母aieiui的发音教学2. 复韵母aieiui的书写教学3. 实践情景的引入与随堂练习的设计4. 作业设计中的拓展延伸一、复韵母aieiui的发音教学1. 发音示范：教师应进行准确的发音示范，注意口型、舌位等细节，确保学生能够直观地感受到发音要领。
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人教版一年级语文上册拼音 9.ɑi ei ui教学设计
【教学目的】
1掌握复韵母ɑi ei ui 及其四声的正确发音。
2、能够按笔顺正确书写复韵母ɑi ei ui 。
3、正确拼读声母与ɑi ei ui组成的音节。
练习拼读
4、联系生活实际巩固音节。
【重、难点】
1、复韵母ɑi ei ui及其四声的正确发音。
2、声母与复韵母ɑi ei ui组成音节的拼读。
【教学准备】
1、课件复韵母aieiui。
【教学过程】
一、谈话导入，复习旧知。
1、师生谈话,复习6个单韵母.导入复韵母ai ei ui。
2、过渡，复韵母ai ei ui的名字藏在一副图上。
跟我们捉迷藏，我们去找一找。
二、合作交流，学习复韵母ɑi ei ui
1、看情景图:
⑴出示课件,图上画着什么?
⑵生看图说话教学ai的发音，认清字形。
由“挨”字引出我们要认识的第一位复韵母朋
友ai的读音,谁想来试试?
2、读音:
⑴指导发音方法。
⑵师范读,观察老师的口形,嘴巴从什么样子变成什么样子?
⑶生练习发音。
3、记形:
⑴谁有好办法记住复韵母ai?(同学说顺口溜,齐读，开火车。
)
⑵练习ai的四声。
4、迁移方法学习复韵母ei ui.
(1)出示课件图,指导看图 .
(2)指导发音,编顺口溜教大家,开火车读。
(3)练习ei的四声。
5、运用规律合作学习复韵母ui:
⑴出示课件图,“围”字引出。
⑵指导发音,编顺口溜教大家,开火车读。
⑶练习ui的四声。
三、自主探究，总结规律。
1. 课件出ai ei ui的四声,总结声调标调规律。
2. 做游戏巩固练习
四．声母与ɑi ei ui组成的音节练习拼读
1.试拼课文第40页。
2.运用多种形式检查拼读情况。
3做快速抢拼游戏。
五.指导书写ai ei ui .
1.学生仔细观察四线三格上的复韵母，说说自己的发现。
2.老师示
范并指导。
3.学生书写，老师巡视指导。
4.展示学生练习，评价。
5. 巩固练习
（1）读一读，抄一抄。
a ai e ei u ui
第一声： ai ei ui
第二声： ai ei ui
第三声： ai ei ui
第四声： ai ei ui
六．总结。
这节课，我们认识复韵母 ai ei ui 和它们的四声调，还会拼读由声母和它们组成的音节。
以后我们要用它们来认读生字宝宝，我们要记住它们。
七、作业：与家长合作做ai ei ui 四声调的卡片并抽读。