部编版一上《影子》课后练习
部编版一年级语文上册第5课 影子 多套课件含课时练习题
看图，说说影子各在小朋友的哪个方向？
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影 子
影子在__前____
影子在_后_____
影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子在左， （hǎo）好事 影子在右， （hào）好学 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
左 右
本文有哪些表示位置的词语？
谜底：影子
知识备查 为什么物体会有影子？
光线总是沿着直线的方向前进， 如果被某种不透明的物体挡住时， 光线就没办法穿透它再前进，这时 在这个物体的后面就会形成一个阴 影。这样就产生了影子。
初读课文
认真听朗读，注意生字词的读音， 试着把课文读通顺，在每个小节前面标 上序号，然后说一说：这篇课文一共有 __2__个小节。
影子
kàn yi kàn shuí lái le ɡuānɡ lái le yǐnɡ lái le
看一看，谁 来了？光 来了，影 来了。
ɡuānɡ zài qián yǐnɡ zài hòu ɡuānɡ zài zuǒ yǐnɡ zài yòu
光 在 前，影 在后。光 在左，影 在右。
ɡuānɡ zài xié fānɡ yǐnɡ biàn chánɡ ɡuānɡ zài shànɡ fānɡ yǐnɡ biàn duǎn
影子（yǐn√ɡ yǐn） 常常（chán√ɡ cánɡ） 朋友（pén√ɡ pén）
女+ 子=好
编口诀：左下有个工，右下有个口。
初读课文
它 还有哪些字也有宝盖头？
宝字
一般都与房屋或 洞穴有关。
好 还有哪些字也有女字旁？
姐妹
朋 还有哪些字也有月字旁？ 肝 脚 大多与身体有关。
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第四单元《影子》。
详细内容包括：认识生字词，正确读写“影、儿、前、后”等字词；学习课文朗读和背诵；理解课文内容，了解影子的特点及变化。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，掌握正确的读写方法；能够流利地朗读课文，背诵课文；理解影子的特点及变化。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生观察事物、自主探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的特点及变化。
教学重点：学会本课生字词，掌握正确的读写方法；能够流利地朗读课文，背诵课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的影子现象，引导学生关注影子，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：引导学生自读课文，找出不认识的字词，通过查字典、交流讨论等方式学习生字词。
3. 朗读课文：教师示范朗读，指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
4. 理解课文：结合课文内容，引导学生了解影子的特点及变化，通过实践观察，加深理解。
5. 课堂练习：设计相关练习题，巩固学生对生字词和课文内容的掌握。
六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：影、儿、前、后等3. 课文框架：影子是什么、影子的特点、影子的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）背诵课文。
（3）用自己的话描述影子的特点及变化。
2. 答案：（1）略（2）略（3）影子是由光线照射在物体上产生的，它会随着光线的移动和物体的变化而变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的影子现象，开展“影子画”创作活动，培养学生的创新意识和实践能力。
部编版一年级上册语文课文2第5课《影子》提高练习(II)卷
拾一扌+纟=给一纟+（拾起）部编版一年级上册语文课文2第5课《影子》提高练习（II ）卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一、基础题（共5题；共28分）1. （ 8分）根据拼音写词语。
2. （3分）读拼音写句子t a i yang z a i w o qi a n mi a n 。
y i ng zi z a i w o h o u mi a n 。
y i ng zi ch a ng ch a ng g e n zhe w o, sh i w o h a o p e ng y o u 。
3.（5分）抄写词语虹一虫+穴 空一穴+ ________________ = _______ （彩虹）姓名: _________ 班级: _________________ 成绩: _________定是最棒的!zh a n I an l i m i ng ku o d achu a n q 1lu o l ug a i f a ng繁殖花蕊5. （8分）读句子，根据拼音将汉字写工整。
I i _________ 明时分，雪花y o u 闲地摆弄着舞z 1 ____________ 落下来，一时间t i ng 园、t i ng _________ 台、草p i ng ________ 、池t a ng ________ 成为了银装素gu o __________ 的世界，真是太美了！二、能力题（共3题；共14分）6. （4分）写出下列词语的近义词。
将强一_________ 疑惑一_____________________________________气馁一_________ 诧异一_____________________________________7. （5分）看图写话8. （5分）按课文原文填空。
那些叶子_________ ，看着非常舒服。
叶尖____________ ，在墙上__________ ，没有__________ ，也不留一点。
部编版一年级上册语文课文2第5课《影子》同步练习C卷
部编版一年级上册语文课文2第5课《影子》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共33分)1. （3分）读拼音，写词语。
yǐng zi cháng cháng gēn zhe________________________2. （12分）填空。
“在”字共________画，第一画是________，组词________。
“后”字共________画，第三画是________，组词________。
“我”字共________画，第二画是________，组词________。
“好”字共________画，第二画是________，组词________。
3. （4分）根据句子的意思写词语。
（1）会飞的鸟类和会走的兽类。
________（2）震动天地，本课形容声音巨大和响亮。
________（3）的的确确是真实的。
形容非常确实，不容争辩。
________（4）从头到尾按原样叙述。
________4. （4分）填上作者的联想，并仿写一句。
①那里河道特别多，有横的、竖的，像________。
②芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像________。
③________像________。
5. （10分）判断下面说法的正误。
（1）贝多芬是英国最伟大的音乐家之一。
（）（2）钟子期日：“善哉，峨峨兮若泰山！”意思是，钟子期说：“你真是善于弹琴啊！这声音弹奏出来的高峻样子真像泰山！”（）（3）“及其日中如探汤”中的“汤”是“熬汤”的意思。
（）（4）《蒙娜丽莎>是世界上最杰出的肖像画，作者是达·芬奇。
（）（5）成语“响遏行云”讲的是春秋时期薛谭向歌唱能手秦青学习唱歌的故事。
（）参考答案一、基础运用 (共5题；共33分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、。
部编版一年级语文上册第5课《影子》课后作业(带答案)
部编版一年级语文上册
第5课《影子》课后作业（带答案）
1. 拼一拼，写一写。
zài wǒhòu
的前面是丁丁，面是明明。
2.我会写句子。
（1）影子在我的左面。
在。
（2）影子常常跟着我。
常常。
3.根据课文内容填空，回答问题。
影子在（），
影子在（），
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
（1）“常常”的意思是说有时候影子也不会跟着我，如，作者用词真准确。
（2）影子还在哪里？请你也仿照课文内容写一写。
参考答案：
1. 在我后
2.（1）弟弟在我的后面。
（2）妈妈常常和我一起看电视。
3.前后（1）白天（2）影子在南，影子在北，影子常常跟着我，它是我的好伙伴。
部编版一年级上册语文第六单元《影子》三单
课题《雨点儿》章节课时第一课时学习目标1.认识“数、彩、半、空”等12个生字和“彡”、“穴”、“刂”三个新偏旁，读准“数、长”这两个多音字，会写“问、有、半、从、你”这五个生字和横钩一个笔画。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，尝试分角色朗读课文，读准逗号和句号的停顿。
重点读准多音字“数、长”，会写“问、有”等五个生字难点分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿教学规划与流程图作业单（学习设计）教学预设（应对策略）诊学单学习活动一：观察今天课文的题目，有什么不同，怎么才能读好？研判学习起点或思维障碍点一、播放歌曲，激趣导入（2分钟）1.播放歌曲《小雨沙沙沙》，引言：孩子们，这首歌里面唱的主人公是谁呀？（小雨）2.引：今天，我们就来学习一篇跟小雨有关的文章，大家一起齐读课题《雨点儿》3.指导读准儿化音，读出“雨点儿”的小俏皮导学单学习活动二：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
试着将课件中的生字读正确。
突破关键问题或重难点二、初读感知，了解全文（10分钟）1.引言：那么，雨点儿要告诉我们一个什么故事呢？请孩子们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.出示带拼音的生字shǔ bùqīng yún cǎi bàn kōng数不清云彩半空wèn dádào nǎlǐdìfāng问答到哪里地方méi yǒu gèng hǎo lǜsèzhǎng chū没有更好绿色长学习活动三：（1）这些雨点儿都是从哪里来的呢？请用文中的一句话来回答。
（2）你能用上“从”练习说话吗？出指三名学生认读，多音字：强调“数”和“长”，给这两个字的另一种读音组词（数学，长短）开火车读3.出示打三角板的生字“彩、半、空、问、到”，问学生如何记住这些生字“彩”加一加：采+彡字旁，认识新偏旁“彡”，说说带有彡字旁的生字“半”用数笔画的方法记“空”加一加的方法：穴+工，认识新偏旁“穴”“问”加一加：门+口，换一换：问，闪，闻“到”加一加：至+刂，认识新偏旁刂全班齐读5.引言：学完了词语，孩子们想不想赶紧来读课文？我们叫几个同学来接读课文，那要请几个同学呢？大家快速给课文标上自然段序号。
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解以及拓展阅读。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解词句含义。
2. 通过学习，了解影子的特点，激发学生对自然现象的好奇心。
3. 培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解，句子结构的分析。
教学重点：课文朗读，生字词的学习，句子理解和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子的兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语音语调，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：学习生字词，让学生自己发现生字词的规律，提高识字能力。
4. 句子解析：分析句子结构，讲解句子含义，引导学生运用到实际情景中。
5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，了解影子的特点。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，画一画影子，加深对影子特点的理解。
7. 拓展阅读：引导学生阅读关于影子的绘本，拓宽知识视野。
六、板书设计1. 课文影子2. 生字词：影子、跟着、太阳、朋友等。
3. 句子解析：影子是太阳的朋友，它跟着我们一起玩耍。
4. 影子特点：黑黑的、长长的、会变形。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的影子。
答案要求：画出影子的特点，用彩色笔上色，标注自己的名字。
2. 作业题目：仿写句子“影子是太阳的朋友，它（）”。
答案要求：运用课文中的句子结构，发挥想象力，完成句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对影子特点的理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他自然现象，激发学生对大自然的热爱。
组织学生进行户外活动，观察不同时间、不同物体的影子，培养学生的观察力和想象力。
[分层培优]部编版语文一年级上册第六单元第五课《影子》同步练习册(含答案)
![[分层培优]部编版语文一年级上册第六单元第五课《影子》同步练习册(含答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/c30daf67dc36a32d7375a417866fb84ae45cc3a9.png)
分层培优的意义
尊重学生个体差异：分层培优能够根据学生的不同学习能力和需求，提供个性化 的教学方案，更好地满足学生的个性化需求。
提高教学效果：通过分层培优，教师可以针对不同层次的学生进行教学，使教学 内容更加贴近学生的实际情况，提高教学效果。
增强学生的学习动力：分层培优能够让学生在学习中获得更多的成功体验，增强 学生的学习动力，提高学生的学习积极性。
知识。
中等层次作业： 针对大部分学生， 设计稍有难度的 影子练习，如阅 读理解、写作等， 提升学生的综合
能力。
优秀层次作业： 针对学优生， 设计具有挑战 性的影子练习， 如探究性学习、 创新性写作等， 培养学生的创 新思维和解决 问题的能力。
个性化作业：根 据学生的兴趣和 特长，设计个性 化的影子练习， 如手抄报、画作 等，激发学生的 学习兴趣和创造
教学内容分 层：针对不 同层次的学 生，选择不 同的教学内 容，让学生 能够更好地 理解和掌握 知识。
教学方法分 层：采用多 种教学方法， 如讲解、演 示、小组讨 论等，以满 足不同层次 学生的需求。
作业布置分 层：根据学 生的不同层 次，布置不 同难度的作 业，让学生 能够在完成 作业的过程 中巩固所学 知识。
优化教学策略：针对不同层次的学生，采用不同的教学策略，如个性化辅 导、小组合作学习等，以满足不同学生的需求。
强化教学反馈：及时收集和分析学生的学习情况，针对存在的问题进行 及时调整和改进，确保分层培优的效果得到有效评估和持续改进。
07
总结与展望
分层培优在《影子》教学中的总结与反思
总结分层培优在《影子》教学中 的成果
评估标准：根据 教学目标和教学 要求制定评估标 准
评估结果：根据 评估结果及时调 整教学策略，提 高教学效果
一年级上册语文试题第六单元《影子、比尾巴》同步练习(扫描版有答案)人教部编版
教学方法：通 过图片、动画 等形式，引导 学生主动探索、 思考，加深对 知识的理解和
记忆
单元内容
影子：介绍影子的形成原理和特点 比尾巴：介绍各种动物的尾巴特点和功能 同步练习：提供与本单元内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识 拓展知识：介绍与本单元内容相关的其他知识点或文化背景
教学目标
知识与技能：掌握 本单元的生字词， 理解课文内容，了 解影子、比尾巴等 自然现象。
写作实践：布置写 作任务，让学生进 行实际写作训练， 提高学生的写作水 平
写作评价：对学生 的作品进行评价和 指导，帮助学生改 进写作技巧和提高 写作水平
04
答案解析
影子答案解析
题目内容回顾 答案解析思路 易错点分析 举一反三练习
比尾巴答案解析
添加 标题
题目：比尾巴
添加 标题
答案：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、 孔雀
添加 标题
解析：根据题目要求，需要找出尾巴最 长的动物。根据给出的答案，猴子、兔 子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀中，孔雀 的尾巴最长。因此，答案是孔雀。
添加 标题
总结：本题考察的是对动物尾巴长度的 了解和记忆，需要考生对常见动物的尾 巴有一定的认知。
阅读理解答案解析
文章主旨：概括文章主要内容，提炼中心思想 题目解析：分析题目要求，明确答题方向 答案解析：对每个答案进行详细解析，帮助学生理解答案思路 拓展延伸：提供相关阅读材料，引导学生进行拓展学习
教学反思
教学效果：评估学生对本单元 知识的掌握情况
教学方法：总结本单元所采用 的教学方法和技巧
改进措施：针对存在的问题提 出改进措施和建议
经验教训：总结本单元教学中 的经验教训，为今后的教学提 供参考
部编版2021-2022学年一年级上册语文课文2第5课《影子》同步练习(I)卷
部编版2021-2022学年一年级上册语文课文2第5课《影子》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础运用 (共5题；共26分)1. （4分）我是拼音小能手zèng sòng tiāo xuǎnān pái tū rán________ ________ ________ ________gào biéshū shìzhào gù________ ________ ________2. （4分）读拼音，写汉字。
（1）马小跳喜欢搞è________作剧，有时搞怪的样子还很恐bù________。
（2）xīshuài________的琴声非常清cuì________，qiūyǐn________就安静多了。
3. （12分）查字典。
“等”字部首是________，总笔画是________。
“伐”字的读音是________，部首是________。
“剩”字的音序是________，读音是________。
“煤”字共有________画，第三笔的笔画名称是________。
4. （4分）写出下面词语的近义词。
美丽—________ 玩耍—________游览—________ 开心—________5. （2分）找座位动洞①小青蛙在________里睡着了，没有参加活________。
完晚②小白兔在________饭前做________作业了。
右又③小明________到________边的那一队去了。
二、语段阅读 (共2题；共10分)6. （5分）课外阅读。
卢沟桥烽火陈开灵先生说，他家住在柳新镇陈塘村。
1967年4月，他刚14岁。
〖核心素养〗部编人教版一年级上册语文《影子》优秀教案
4.同学们今天识字很棒，相信写字也很好
5.指导书写“在，后，我，好”。
出示生字“在，后，我，好”，教师范写，重点讲解“我，好”。师：同学们请注意观察这个“我”，“我”的横在横中线上起笔，稍往上斜，斜钩在中线起笔，略高于左边，教师范写，学生书空，“好”字左边略高于右边，“女”中横在横中线上起笔，稍往上斜。“子”中的横稍微长，要写平直，写在横中线上，特别注意，女字做偏旁后，横改提；同时子的弯钩不要写成竖勾。而且这个“好”字还是一个会意字，女和子组成，美的意思。
2.师：这篇课文中有一些新朋友，你能叫出他们的名字吗?
出示生字卡片。
(1)生齐读卡片，相机正音。“朋”字也是后鼻音。小结：同学们，请看这个“它”字的偏旁是宝盖头，“好”字的偏旁是女字旁，“朋”的偏旁是月字旁。
(2)相信去拼音后同学们也能读好生字。
(3)开火车读，拼读一次读字三次。
(4)认识了这些字，那我们有什么好办法记住他们吗？
(2) 出示媒体资源中的“课文2”。
(3) 师：为什么说影子是我们的好朋友?有这样的一位好朋友，你开心吗?生答。
提示：因为影子常常陪伴男孩的表情，自由读;和好朋友一起读。
(2)加上动作表演背诵课文。
4.课后练习第二题
你的前后左右都是谁？指名说说自己的前后左右边都是谁？
教学目标
1.能在语言环境中认读“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个生字；认识宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；能在田字格中正确书写“后”1个汉字。
2.能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字；借助情境，辨别前、后、左、右四个方位。
3.借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。体会“我”对影子的喜爱之情。
部编人教版语文一年级上册 5.影子(教案)
5影子(精读课文)【教学目标】 1. 认识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在、后”等 4 个字和斜钩 1 个笔画。
2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验，理解影子与人形 影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。
【教学重点】 正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这 4 个方 位，并用这 4 个词来表达方位。
体会“我”对影子的喜爱之情，理解影子与人形 影不离的特点。
对生活中的事物感兴趣。
【教学难点】1.辨别前后左右四个方位。
2.我是用方位词表达意思。
关键能力必备品格第二课时【学习目标】1. 正确、流利地朗读课文。
(重点)2. 学会识别“前、后、左、右”四个方位。
(难点) 【教具准备】课件。
板书设计（课件19）课后反思成功之处：1.趣味识字，激发兴趣识字教学是低年级课堂教学的重点，然而识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散。
在教学时，学生自读课文后，要学习生字，出示生字，便说：“谁能读准它们？”孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷举手，要认读生字。
识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程。
孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。
在识字形式上设计了让学生自己找识字的规律：如形象的方法、熟字相加、编口诀、熟字组成新词等。
小老师带读，老师带读,开火车读生字等多种形式，让学生与生字反复见面，加深印象，提高学生的注意力，达到高效识字。
2.拓展训练，辨别方位当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。
在教学中，为了分清方位“前后左右”，我提问：“请同学们看看你的前后左右都是谁？然后同桌说一说：“我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________，他们都是我的好朋友。
一年级上册语文课件-5影子习题人教(部编版)
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教材版本：人教(部编版) 年级：一年级上册 学科：语文 内容：影子习题
帮助学生掌握本 课重点字词的读 音和书写
引导学生理解课 文内容，了解影 子的形成原理
培养学生的观察 能力和想象能力
激发学生的学习 兴趣，培养他们 的科学素养
一年级学生
影子与自然现象：解释影子的形成原理，如太阳光照射物体产生影子。 影子与日常生活：举例说明影子在日常生活中的应用，如皮影戏、手影游戏等。 影子与文学艺术：介绍文学作品和艺术作品中影子的表现形式，如诗歌、绘画等。 影子与科学探索：探讨影子在科学实验中的应用，如测量长度、角度等。
文学作品中影子 的象征意义：通 常代表黑暗、神 秘或隐藏的真相
观察学生的课堂表现，评估他们对语文学习的兴趣和态度 通过作业、测验等方式了解学生对语文学习的投入程度 鼓励学生表达自己的想法和感受，了解他们的学习需求和困惑 及时给予学生反馈和指导，帮助他们建立正确的学习态度和兴趣
影子在文学作品 中的表现手法： 通过描绘影子的 形状、颜色和动 态来营造氛围和 情感
影子与文学主题 的关系：影子可 以作为文学主题 的一部分，如爱 情、孤独、死亡 等
影子在文学作品中 的文化内涵：不同 文化背景下的影子 可能有不同的象征 意义，如中国文化 中的影子与鬼魂、 西方文化中的影子 与灵魂等
根据学生的反馈， 及时调整教学策略， 确保教学效果
观察与表达能力：评估学生的观察能力和表达能力是否得到提高
思维能力：评估学生的思维能力是否得到提高，能否理解和解决问题
情感态度：评估学生对语文学习的兴趣和态度是否积极，能否主动参与课堂活动 知识掌握情况：评估学生对本单元知识点的掌握情况，包括字词、句子、阅读理 解等方面
同步练习5影子基础练习A一年级上册语文(部编含答案)
句子解析
句子结构：简 单句、复合句
等
句子成分：主 语、谓语、宾
语等
句子类型：陈 述句、疑问句、
祈使句等
句子语气：陈 述语气、疑问 语气、祈使语
气等
段落大意
段落一：描述影子是什么 段落二：描述影子的产生条件 段落三：描述影子的变化 段落四：总结影子的特点
03
基础知识
拼音练习
声母、韵母的正仿写句子的结构
仿写句子的修辞手法
仿写句子的语气 仿写句子的逻辑关系
段落写作
段落写作的定义和重要性 段落写作的基本结构和特点 段落写作的技巧和方法 段落写作的实践和案例分析
短文创作
写作主题：影子基础练习A一年级上册语文(部编)中的短文主题 写作技巧：如何运用语言、描写等技巧来创作短文 写作素材：提供一些与主题相关的素材，帮助学生进行创作 写作示例：展示一篇与主题相关的短文示例，供学生参考
同步练习5影子基础 练习A一年级上册 语文(部编)
汇报人：
目录
添加目录项标题 基础知识 写作训练 综合性学习
课文学习 阅读理解 口语交际
01
添加章节标题
02
课文学习
课文内容概述
课文标题和作者 课文中的生字词和拼音 课文的主要内容和情节 课文中的重点句式和表达方式
重点字词解释
重点字词：包括本课要求掌握的生字、新词等 词语解释：对每个重点字词进行详细的解释，包括字义、词义、用法等 举例说明：通过具体的例句来帮助理解重点字词的用法和含义 练习巩固：提供一些练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识
训练效果：提高学 生的口语表达能力， 增强其自信心和表 达能力
语音语调纠正
语音纠正：针对发音不准确的问题，进行有针对性的练习和纠正
部编语文一年级上册《影子》练习题
部编语文一年级上册《影子》练习题
姓名班级一、写一写
在
后
我
好
二、拼一拼,写汉字
bā yī wǒ bù wǔ
三、组词
在（）后（）女（）比（）把（）好（）子（）我（）小（）了（）你（）一（）
四、数一数,填一填
1、“长”字有_____ 画,第一画是_____________。
2、“比”字有_____ 画,最后一画是_____________。
3、“巴”字有_____ 画,第二画是_____________。
4、“把”字有_____ 画,第一画是_____________。
五、连一连反义词
前来长上里左
去短后外右下
六、归类
星明叶朋什把你好早
上下结构____________________________________
左右结构____________________________________
五、加一加,组成新字
例：禾 + 火（秋）
日 + 月（）木 + 木（）月 + 月（）口 + 十（）女 + 子（）
七、填一填,读一读
影子___前,
影子在___,
影子常常跟着___, 就像一条___黑狗。
影子___左,
影子___右,
影___常常陪着___, 它___我的___朋友。
2024年部编版小学一年级语文上册《影子》教案
2024年部编版小学一年级语文上册《影子》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级语文上册第四单元《影子》。
详细内容包括：认识生字词，正确朗读课文，理解课文内容，了解影子的特点及与生活的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确读写。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 通过课文学习，让学生了解影子的特点，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，正确朗读课文。
难点：理解课文内容，体会影子与生活的关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、作业本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于影子的故事，引发学生对影子的兴趣。
2. 学习生字词：学生自读课文，教师引导学习生字词，并进行讲解。
3. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音。
4. 理解课文：教师提问，引导学生思考影子与生活的关系，帮助学生理解课文。
5. 实践情景引入：组织学生进行户外活动，观察影子，让学生亲身体验影子与光的关系。
6. 例题讲解：讲解与影子有关的趣味题目，帮助学生巩固知识点。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，教师进行解答和指导。
六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：光、影、前、后、左、右、上、下3. 课文大意：影子是光的伙伴，形影不离。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，写一篇关于影子的短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与朗读3. 实践情景引入与观察影子活动4. 作业设计的生活化与创造性一、生字词的学习与掌握1. 采用多种方法引导学生学习生字词，如卡片认字、游戏识字等。
2. 注意生字词的读音、结构和书写，让学生在掌握生字词的基础上，提高读写能力。
5《影子》教案 部编版一年级上册核心素养目标新课标
5、《影子》教案核心素养目标：文化自信：体会“我”对影子的喜爱之情。
语言运用：认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
思维能力：正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：1 .认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
2 .正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经脸，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣1 .同学们，仔细观察图片说说你都看见了什么？2 .今天我们一起来学习第五课《影子》（板书课题：影子）二、朗读课文，感知生字1 .教师范读。
2 .听读课文。
3 .自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
三、学习生字（一）“摘星星”识字游戏（二）学习汉字“在”。
1 .教师板书“在”，学生跟读、正音。
2 .拓展学习，口头组词（三）学习汉字“后”。
1 .教师板书“后”，学生跟读、正音。
2 .拓展学习，口头组词（四）学习汉字“我”。
1 .教师板书“我”，学生跟读、正音。
2 .拓展学习，口头组词（五）学习汉字“好”。
1 .教师板书“好”，学生跟读、正音。
2 .拓展学习，口头组词（六）多音字“好”。
四、学习课文1、自由读课文，借助拼音多读几遍。
2、想一想，为什么说影子“像条小黑狗”？因为影子是黑色的，而且一会儿在前，一会儿在后，“我”走到哪儿，它就跟到哪儿,就像一条忠（Zhdng）心耿（g而g）耿的小黑狗，既调皮又可爱。
3、从哪些地方可以看出影子与“我”“形影不离”？请在课文中相应的词语下面画"—"O在前、在后、在左、在右、跟着我、陪着我。
4、说一说我的前面是一,我的后面是,我的左面是,我的右面是O5、课文中有几个字在朗读时要读轻声，你能找出来吗？请用圈一圈。