语文人教二年级上册《日记两则》拓展知识
二年级语文上册《日记两则》优秀教学案例
五、案例亮点
1.以学生生活为切入点，紧密联系实际
本教学案例的最大亮点是充分联系学生的生活实际，引导他们发现生活中的美好瞬间，激发学生对日记的兴趣。通过这种方式，使学生在写作中能够真情流露，提高写作的积极性，从而有效提升写作水平。
2.创设生动情境，激发学生写作灵感
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将以与学生日常生活紧密相关的话题入手，引发他们对日记的兴趣。首先，我会向学生提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过特别有趣或者有意义的事情？你们是如何记录这些美好瞬间的？”通过这个问题，让学生意识到日记的重要性，并激发他们对本节课的学习兴趣。
接着，我会简要介绍本节课将要学习的课文《日记两则》，说明这篇课文是如何通过日记的形式，生动地记录了作者的日常生活，使读者感受到日记的魅力。这样，既能让学生对接下来的学习内容产生期待，又能为新课的学习做好铺垫。
二年级语文上册《日记两则》优秀教学案例
一、案例背景
《日记两则》是二年级语文上册中的一篇课文，旨在帮助学生通过阅读日记，感受日记中所记录的生活点滴，并学会运用日记这一形式进行自我表达和情感抒发。本案例围绕这篇课文，以培养学生观察生活、热爱生活、表达生活的能力为核心，结合二年级学生的认知特点，设计了一系列富有实践性和趣味性的教学活动。通过这些活动，激发学生对日记的兴趣，提高他们的写作技巧，同时引导学生关注身边的人和事，培养一颗懂得感恩、珍惜生活的心。在教学过程中，注重个体差异，关注学生的情感体验，以人性化的语言引导他们探索日记的魅力，让每个学生都能在课堂上收获成长与快乐。
4.反思与评价相结合，促进学生的自我成长
在教学过程中，引导学生进行自我反思和评价，让他们在回顾自己的写作过程中发现问题、总结经验。同时，鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，从中汲取经验，不断提升自己的写作能力。
人教版二年级上册语文教案《日记两则》
人教版二年级上册语文教案《日记两则》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确、流利地朗读课文，并能够通过上下文理解生字词的意思。
2.能力目标：学生能够通过课文的学习，学会如何观察和表达自己的想法，提高写作能力。
3.情感目标：学生能够感受到课文中所表达的热爱大自然、热爱生活的情感，培养健康的审美情趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够掌握本课的生字词，理解其意思，并能够准确运用到句子中。
2.教学难点：学生能够通过课文的学习，学会如何观察和表达自己的想法，从而提高写作能力。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）教师通过展示一些大自然景色的图片，引导学生谈论自己对大自然的感受，进而引出课题《日记两则》。
2.学习第一则日记（10分钟）教师通过播放课文录音，让学生认真听读第一则日记。
之后，教师出示生字词卡片，进行讲解和操练。
学生需要回答教师提出的关于第一则日记内容的问题，如：“作者的心情如何？”、“作者描写了哪些自然景色？”等。
3.学习第二则日记（10分钟）教师同样通过播放课文录音，让学生认真听读第二则日记。
之后，教师出示生字词卡片，进行讲解和操练。
学生需要回答教师提出的关于第二则日记内容的问题，如：“作者在这篇日记中写了什么？”、“作者的心情有何变化？”等。
4.探究与发现（10分钟）教师组织学生进行小组活动，探讨两则日记中的内容和写法上的异同点。
学生在小组内积极发言，发表自己的看法和观点。
之后，各小组代表汇报讨论成果，教师进行评价和总结。
5.总结教学成果（5分钟）教师对本课的教学内容进行总结。
通过本课的学习，学生不仅掌握了生字词和语法点等知识，更重要的是理解了作者对大自然和生活的热爱之情。
四、教学方法和手段本节课主要采用传统教学方法与现代教学技术相结合的方式进行。
具体包括：识字卡片展示、多媒体资源呈现、互动环节等活动。
评价方式主要是通过课堂练习和作业来进行。
对于学生的发音和书写等方面存在的问题，教师及时进行纠正并强化练习。
二年级语文上《日记两则》优秀教案优秀教案
二年级语文上《日记两则》优秀教案教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）学会观察生活中的事物，用日记记录下来。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，感受日记的特点。
（2）学会观察、思考、表达，提高写作能力。
3.情感态度价值观：（1）培养热爱生活、关注生活的情感。
二、教学重点1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.学会生字词，并能灵活运用。
3.学会观察生活中的事物，用日记记录下来。
三、教学难点1.学会观察生活中的事物，用日记记录下来。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）同学们，你们写过日记吗？日记是什么？（2）日记就是记录我们每天生活中的所见、所闻、所想的一种方式。
今天，我们就来学习一篇关于日记的文章——《日记两则》。
2.朗读课文（1）请同学们用正确、流利的普通话朗读课文。
（2）指名朗读，纠正发音。
（3）集体朗读，感受课文节奏。
3.理解课文内容（1）请同学们用自己的话简要复述课文内容。
（2）针对课文内容进行提问，检查学生对课文的理解。
4.学会生字词（1）请同学们自学生字词。
（2）检查生字词学习情况。
（3）组内交流，分享学习心得。
第二课时1.观察生活，记录日记（2）请同学们拿出日记本，将你们观察到的、想到的事情记录下来。
（3）交流日记，互相欣赏、评价。
2.课堂小结（1）通过本节课的学习，我们知道了日记的特点，也学会了观察生活、记录日记。
3.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己生活中的日记，要求观察细致，表达清晰。
五、教学反思本节课通过学习《日记两则》，让学生了解了日记的特点，学会了观察生活、记录日记。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、表达能力，提高了学生的写作能力。
但在课堂实践中，仍存在一些不足之处，如部分学生对于生字词的掌握不够熟练，需要加强巩固；部分学生在写作过程中，表达不够清晰，需要多加练习。
在今后的教学中，我将针对这些问题，调整教学策略，提高教学效果。
(人教新课标版)二年级语文上册第24课《日记两则》教案
教学目的：1、会认13个生字。
2、能正确书写8个生字。
3、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。
教学重、难点：识字、写字教具准备：生字卡片、小黑板第一课时一、导入新课。
1、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）2、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。
板书课题，齐读。
二、初读课文，认识生字。
1、自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。
2、认记生字。
（1）学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。
（2）抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”粉：与“份”比较记忆。
左边相同，右边不一样。
粉：粉红份：几份。
妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。
3、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。
三、再读课文。
1、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。
2、抽生读课文。
3、齐读课文。
第二课时一、复习导入。
1、认读生字卡片。
2、齐读课文。
3 想想日记和课文在格式上有什么不同？师根据学生回答规纳总结。
二、细读课文，理解内容。
第一则1、学生自由读第一则日记，看看这篇日记是什么时候写的？2、小作者在“六·一”儿童节前一天做了一个美妙的梦，她梦见了什么？（她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她）3、她的愿望实现了吗？我们一起去看看。
4、妈妈回来了！她的手里提着一大包东西呢！里边有些什么呢？（老师范读第二自然段，学生仔细听，看看包里有些什么）（抽生说说）5、所有的东西都有两份，你知道为什么吗？（一份给我，一份给阿英）6、小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗？如果你是她，你心里会怎样想？（抽生说说）7、试读第四自然段，读出生气的语气。
8、齐读第一则日记。
第二则1、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？写了些什么？（7月20日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦）2、阿英是个怎样的人？（她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学）3、阿英妹妹告诉我些什么？（她说妈妈一直寄钱帮助她上学）4、读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈？你还生妈妈的气吗？你想对妈妈说些什么？（请生说说）5、小作者又做了一个梦，这次她又梦见些什么呢？（生自由轻声读第三自然段，想一想她又梦见了什么）（她梦见妈妈带她去买裙子，可是她没有买，她用钱买了许多书带到苗家山寨，把书送给苗族小朋友，还和他们一起高兴地玩。
人教版二年级上册 第二十四课《日记两则》讲解
绿色圃中小学教育网
17
/
埋怨 不高兴
阿英妹妹是谁？她在哪 里？妈妈明明知道我喜欢那 条裙子，却不给我买，妈妈 真小气！
18
第二则
７月22日 星期日 晴
阿英妹妹昨天到我家来了。
阿英是个苗家小姑娘，家住贵州山区。她告诉我，是妈妈一
直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。她还说，她穿的衣服
21
她告诉我，是妈妈一直寄钱 帮助她读书，要不，她早就 失学了。她还说，她穿的衣 服和来我家的路费，也是我 妈妈寄出去的。 阿英很勤快， 总是帮妈妈干活，她很好学， 不是看书就是问问题。
绿色圃中小学教育网
22
/
昨天晚上，我又做了个梦， 梦见妈妈带我去买那条裙子。 我没让妈妈买。我说把钱省下 来，可以买好多书。在梦里我 和阿英一起去了苗家山寨，看 到了许多苗家小姑娘。我从书 包里拿出书送给她们，她们高 兴得围着我跳起舞来。
今天是我的节日,妈妈一定会给
我买那条裙子。
●●
绿色圃中小学教育网
14
/
我迫不及待 地打开包，里 面有两条粉红色的布料连 衣裙，两个红书包，两套 《少年儿童百科全书》， 就是没有我心爱的裙子。
期待——失望
绿色圃中小学教育网
15
/
第一则
６月１日 星期五 阴
昨天晚上，我做了个梦。梦见我穿上了摆在商店橱窗里的
那条裙子。那是一条镶着花边的白纱裙。我穿着它走进学校，
同学们都投来羡慕的眼光。今天是我的节日，妈妈一定会给我
买那条裙子。
妈妈下班了，手里提着一大包东西。我迫不及待地打开包，
里面有两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿
fèn
fěn
绿色圃中小学教育网
二年级语文上册新日记两则精品PPT课件
1、“我的节日”是什么节日？Байду номын сангаас
2、我做了一个什么梦？
3、看到妈妈的礼物后我的心情有什 么变化？
昨天晚上，我做了个梦。 梦见我穿上了摆在商店橱窗 里的那条裙子。那是一条镶 着花边的白纱裙。我穿着它 走进学校，同学们都投来羡 慕的眼光。今天是我的节日, 妈妈一定会给我买那条裙子。
●●
我迫不及待地打开包，里 面有两条粉红色的布料连 衣裙，两个红书包，两套 《少年儿童百科全书》， 就是没有我心爱的裙子。
昨天晚上，我又做了个梦， 梦见妈妈带我去买那条裙子。 我没让妈妈买。我说把钱省下 来，可以买好多书。在梦里我 和阿英一起去了苗家山寨，看 到了许多苗家小姑娘。我从书 包里拿出书送给她们，她们高 兴得围着我跳起舞来。
小组讨论：
1 你认为小女孩的 妈妈小气吗？为什么？
2 说说你感觉 “我”是个怎样的人？
你应该做一
？ 个怎样的人 ？
写日记有一定的格式，日记的内容包括 年月日、星期、天气和正文。
时间 几月几日，星期几 天气 晴、 多云、阴、 雨、雪、冰雹
11月6日 星期三 晴
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
我会读
人教版语文2年级上册课件 日记两则
jì
fèi fěn
fèn
寄 学费 粉红 月份
＊那是一条镶着花边的白纱裙。我穿着 它走进学校，同学们都投来羡慕的目光。
＊我迫不及待地打开包，里面有两条粉 红色的布料连衣裙，两个红书包，两套 《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱 的裙子。
＊妈妈明明知道我喜欢那条裙子，却 不给我买，妈妈真小气！
＊她告诉我，是妈妈一直寄钱帮助她读书， 要不，她早就失学了。她还说，她穿的衣服 和来我家的路费，也是我妈妈寄去的。
昨天晚上，我又做了个梦，梦 见妈妈带我去买那条裙子。我没让 妈妈买。我说把钱省下来，可以买 好多书。在梦里我和阿英一起去了 苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。 我从书包里拿出书送给她们，她们 高兴得围着我跳起舞来。Leabharlann 会写昨粉份妹
晴
姑娘
读
我会写
1.昨 晴 2.粉 份 3.妹 姑 娘 4.读
＊阿英很勤快，总是帮妈妈干活，她很好学，
不是看书就是问问题。
＊昨天晚上，我又做了个梦，梦见妈妈带
我去买那条裙子。我没让妈妈买。我说把钱 省下来，可以买好多书。
昨天晚上，我做了个梦。梦见 我穿上了摆在商店橱窗里那条裙子。 那是一条镶着花边的白纱裙。我穿 着它走进学校，同学们都投来羡慕 的眼光。
妈妈明明知道我喜欢那条裙子， 却不给我买，妈妈真小气。
学习提示：
（1）自由读第一则日记，要求把课文读通， 不认识的字多读几遍拼音；
（2）默读，圈出生字，划出词语，标出自 然段；
（3）同桌互读生字新词，注意纠正读音； （4）四人小组识记生字。
zé zuó sh
xiàn mù
否则 昨天 纱ā裙 羡 慕
liào
tào mèi mei guì
教育培训小学语文二年级上册课件《日记两则》知识点梳理PPT模板课件
妈妈把礼物分成两份，给我 一份，留下一份，说那一份是给阿 英妹妹的。
阿英妹妹是谁？她在哪里？ 妈妈明明知道我喜欢那条裙子，却 不给我买，妈妈真小气！
7月22日 星期日 晴 阿英妹妹昨天到我家来了。 阿英是个苗家小姑娘，家住贵州 山区。她告诉我，是妈妈一直寄钱帮 助她读书，要不，她早就失学了。她 还说，她穿的衣服和来我家的路费， 也是我妈妈寄去的。阿英很勤快，总 是帮妈妈干活，她很好学，不是看书 就是问问题。
刚才我们通过两个问号读出了小女孩的疑惑， 那你从感叹号中有读出了什么？
妈妈说那一份是给阿英妹妹的，此时的 你有什么疑惑？其实文中的小女孩跟你 们一样有她的不明白，谁能读读这两个 带问号的句子，读出她的疑惑，读出你 的见解？（个别读）
刚才我们通过两个问号读出了小女孩的 疑惑，那你从感叹号中有读出了什么？
课文读懂了，相信大家把字也能把写得很棒，看着 大屏幕，谁来读读这4个字？
剩下的字，老师不做提醒，相信你也会写好，大家 说是吗？我们把这四个生字练一练吧。
同桌评议。（如果书写正确、工整、规范且顿笔摁 笔到位请画三颗星。）
课后把你想说的话试着用一篇日记写下来，我们下 一节课交流好吗？不会写的字可以用拼音代替或者 找一找。
感谢观看
小学语文二年级上册课件
授课老师： 日期：XX.XX
同学们，你们看，一个小小的标点符号 竟然蕴藏着如此丰富的情感，看来我们 在读书的时候还应该要关注文章的标点 符号啊，我们一起把作者的疑惑和她心 中的怨气通过朗读表现出来吧。（齐读）
1．课文学到这儿，你知道日记的格式吗？日记 里可以写一些什么？（同桌讨论）
2．汇报交流。 3．总结：日记就是把我们在这一天所见到的， 所想到的，所经历的，所听到的事记录下来，如果 能加上你的感受就更好了。希望日记能成为我们每 一个人的好朋友。
二年级语文《日记两则》教案
二年级语文《日记两则》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解日记的概念，了解日记的格式和特点。
学生能够通过阅读两则日记，理解日记中的事件和情感。
1.2 过程与方法学生能够通过朗读、讨论等方式，提高阅读理解能力。
学生能够通过写作实践，提高日记写作能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够培养对生活的观察力和表达能力，培养积极的生活态度。
第二章：教学内容2.1 教材内容本章选用两篇二年级学生的日记作为教学材料，分别描述了学生在学校和家庭中的有趣经历。
2.2 教学重点与难点教学重点：通过阅读和分析两篇日记，理解日记的格式和特点，提高阅读理解能力。
教学难点：如何引导学生运用日记的形式，表达自己的观察和感受。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考：什么是日记？日记的作用是什么？3.2 朗读与讨论教师组织学生朗读两篇日记，引导学生关注日记的格式和内容。
教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享对日记的理解和感受。
3.3 解读与分析教师引导学生分析两篇日记的格式和特点，如日期、天气、事件等。
教师引导学生关注日记中的情感表达，理解作者的情感态度。
第四章：写作实践4.1 教师示范教师以一篇简短的日记为例，示范如何书写日记。
4.2 学生写作教师给出一个生活场景，引导学生以日记的形式，表达自己的观察和感受。
4.3 分享与评价教师组织学生分享自己的日记作品，引导学生互相评价和交流。
第五章：总结与拓展5.1 教学总结教师引导学生回顾本章的学习内容，总结日记的格式和特点。
5.2 拓展活动教师组织学生进行日记写作比赛，鼓励学生积极表达自己的观察和感受。
5.3 作业布置教师布置作业：让学生选取一个生活场景，以日记的形式书写，培养学生的观察力和表达能力。
第六章：教学评估6.1 评估目的检查学生对日记概念的理解，以及阅读理解和写作能力的提升。
6.2 评估方法教师可以通过观察学生的课堂参与度、朗读、讨论和写作作品来进行评估。
人教版二年级上册语文《日记两则》教案,二年级上册语文第24课教案
人教版二年级上册语文《日记两则》教案,二年级上册语文第24课教案为您整理的人教版二年级上册语文《日记两则》教案，谢谢阅读。
更多相关教案请点击【】。
人教版二年级上册语文《日记两则》教案(一)教学目标1、认识13个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习日记的格式，并学会自己写日记。
4、要培养学生关心他人的优秀品质。
教学重点：认识13个生字，会写8个字。
培养写日记的兴趣，能按格式写日记。
教学难点：培养写日记的兴趣，关心他人的优秀品质。
教学准备：生字卡片，多媒体课件。
教学过程：一、导入。
1. 这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。
(板书课题，齐读课题)2. 师解题：则就是篇的意思，日记两则也就是日记两篇。
二、初读课文，把不认识的字词划出来。
1. 联系课文理解不认识的字词，然后同桌交流。
2. 师把卡片贴在黑板上指名读，并纠正错误的地方。
3. 认完后小组内多读几遍。
4. 读完后学生随教师练习笔画顺序。
三、再读课文，了解课文主要内容。
1、指名读课文，然后思考。
2、这两则日记，小作者分别是什么时候写的?、3、课文的我在六一的前一天晚上做了一个什么梦，梦想成真了吗?4、板书梦裙子高兴失裙子失望5、小女孩失望了，心中还有太多太多的疑问，谁来帮帮她?板书见阿英理解6、7月22日我又做了一个梦，梦见什么了?板书梦送书希望7、学到这里，你喜欢日记中的谁?你想对她说些什么?四、同学们，这篇课文是两篇日记，你们找下日记格式和平常的课文有什么不同?( 日记比以前学的课文开头多了日期，星期和天气，但没有题目)五、作业1、熟读课文。
2、将今天所学的生字多读几遍，多写几遍，做到会读会写。
人教版二年级上册语文《日记两则》教案(二)【设计意图】教学设计设计过程中，我特别注重读的训练和指导，作文教学中，我的第一感受是要想方法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让小朋友写日记有内容呢?我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学资料。
人教版二年级上册语文《日记两则》教案
人教版二年级上册语文《日记两则》教案人教版二年级上册语文《日记两则》教案1 教学目标1.认识13个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.规范写日记的格式。
过程与方法分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。
结合生活实际，提升学生的感性认识。
情感态度价值观懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。
教学准备1.课前布置学生在地图上找XX所在地，了解那的一些情况。
2.准备生字卡和相应的一些课件。
教学时间本课教学需2课时。
教学过程第一课时一.激趣导入二.初读课文，整体感知。
三.再读课文，认识生字。
（常规读文识字法）四.流利读文，熟识生字。
五.默读课文，了解课文大意。
六.巩固生字，写字指导。
1.巩固13 个生字。
2.指导书写8个字。
第二课时一.复习导入。
二.自读自悟，探究发现，朗读深悟。
1.自读自悟，自身有什么发现。
2.把自身的发现与感悟，与小组同学交流。
3.小组汇报，点播导思，感悟朗读。
（引导学生从以下方面汇报1.“我”做了什么梦？梦想成真了吗？2.“我”的梦没实现的心情读出来。
3.引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。
）4.朗读全文，体会感情。
三.延伸拓展1.出示日记格式，规范日记写法。
2.指导学生按正确格式写日记。
3.组织学生准备展示自身的日记。
四.板书设计24 日记两则我梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买（喜欢）（生气）（高兴）教学反思：人教版二年级上册语文《日记两则》教案2 教学目标知识与能力:懂得应该关心有困难的人，加强团结互助的意识。
有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
过程与方法:教师用激趣学习日记格式导入新课，学习本课生字、词语。
在掌握生字的基础上学习这篇课文，体会文章内容。
本课采用合作学习为主的教学方法。
情感、态度、价值观：培养学生懂得应该关心有困难的人，加强团结互助的`意识。
教学重点有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
语文人教版二年级上册《日记两则》
4、我现在的心情怎样？
失落 埋怨 难过
失望
三、学习第二则日记
1、小女孩的妈妈是个怎样的人？（2）
2、阿英妹妹是个怎样的孩子？（2）
3、“我”这次梦见了什么？为什么我 不让妈妈买那条裙子了？“苗家小姑娘 围着我跳起舞来”，读到这里时，你高 兴吗？为什么？（3）
4、现在我的心情是怎样的？
幸福
快乐
Байду номын сангаас
感动
24、日记两则
李旺镇新塬小学 马小琴
一、激发兴趣，导入新课： 今天我们就一起欣赏两则日记， 看看日记的主人公都记下了什么事？
6月1日？ 7月22日？
二、学习第一则日记。
1、第一则日记中“我”梦见了什么？ （1）
2、“我”的梦想实现了吗？从哪里 可以看出来？（2） 3、妈妈是不是“小气”？从哪里可 以看出来？（3、4）
四、体会情感
同学们，通过学习这两则日记的学 习，你们懂得了什么？
五、课堂小结
同学们，我们的身边有许多需要帮 助的人。如果我们每个人都伸出手来帮 一帮他们，那么这个社会就是美好的！
赠人玫瑰，手有余香—— 致可爱的孩子们
人教版二年级语文上册24日记两则.ppt
写日记有一定的格式，日记的内容 包括年月日、星期、天气和正文。 时间 哪年几月几日，星期几 天气 晴、多云、阴、雨、雪、冰雹
2012年 11月8日 星期四 小雪
写日记就是把当天发生的、印 象最深的事和自己的心情用文字记 录下来，或是记录自己特别想说的 话，等等。
日记的写法比较自由，可以按自 己的想法来写，篇幅可长可短，但一 定要写自己的真实感受。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/122020/7/122020/7/122020/7/12
期待——失望
埋怨 不高兴
阿英妹妹是谁？她在哪 里？妈妈明明知道我喜欢那 条裙子，却不给我买，妈妈 真小气！
1、妈妈是怎样帮助阿英的？
2、阿英是个怎样的姑娘？
3、我又做了个什么梦？和前 一个梦有什么不同？
她告诉我，是妈妈一直寄 钱帮助她读书，要不，她早就 失学了。她还说，她穿的衣服 和来我家的路费，也是我妈妈 寄出去的。阿英很勤快，总是 帮妈妈干活，她很好学，不是 看书就是问问题。
1、“我的节日”是什么节日？
2、我做了一个什么梦？
3、看到妈妈的礼物后我的心 情有什么变化？
昨天晚上，我做了个梦。 梦见我穿上了摆在商店橱窗 里的那条裙子。那是一条镶 着花边的白纱裙。我穿着它 走进学校，同学们都投来羡 慕的眼光。今天是我的节日, 妈妈一定会给我买那条裙子。
●●
我迫不及待地打开包，里 面有两条粉红色的布料连 衣裙，两个红书包，两套 《少年儿童百科全书》， 就是没有我心爱的裙子。
粉白 粉笔 粉尘 粉房 粉红 粉色 粉皮 粉条 粉团
gū
niáng
姑娘 姑父 姑妈 姑姑 姑母 姑息
语文人教二年级上册《日记两则》相关知识
word整理版可编辑
《日记两则》相关知识
希望工程的宗旨和基本任务是什么？
希望工程是中国青少年发展基金会发起并组织实施的一项社会公益事业。
它的宗旨是：根据政府关于多渠道筹集教育经费的方针，以民间的方式，广泛动员海内外财力资源，建立希望工程基金，资助贫困地区的失学儿童继续学业，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展。
希望工程的基本任务有：
1、设立助学金，为农村贫困地区因家庭贫困从未上学、已经失学或就学困难的学龄儿童提供书本费，资助其完成小学学业；
2、设立希望小学建设发展基金，资助农村贫困地区新建、改建或扩建小学校，并统一命名为“希望小学”；
3、设立奖学金，资助农村贫困地区考入大学、中学、家庭贫困，有培养前途的大中学生继续深造；
4、设立奖励基金，奖励农村贫困地区的优秀小学教师；
5、其他符合希望工程宗旨的资助奖励项目；
上述1、2项为希望工程的主要任务！
希望工程的奋斗目标是什么？
加快筹资与资助的进程，力争到本世纪末基本解决贫困地区失学儿童无钱上学、无校可上的问题，协助政府完成普及九年义务教育的任务。
参考资料学习帮手。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
word整理版
《日记两则》拓展知识
苗族文学
苗族的民间文学形式多种多样，内容丰富多彩，具有浓厚的民族特色。
苗族古歌古词是苗族神话和口碑历史的主要载体，亦称苗族史诗。
它主要包括开天辟地、铸日造月、射日射月、人类起源、洪水滔天、兄妹结婚、战争迁徙等篇章。
流传于黔东南的“苗族古歌”长达8000行。
湘西的《鸺巴鸺玛》长达5000行。
这些苗族古歌古词有曲调、可呤唱，有的地方只兴呤诵了。
它们一般由巫师或理老或专门的歌师在节日、婚丧嫁娶、祭祀活动及其他聚会场合诵唱。
也有一些地方苗族神话是以散体文学的形式传承的，其所述内容与古歌大体相同。
西部苗族中还流传着《蚩尤神话》。
古词包括议榔词、理词、巫词，一般没有曲调，以韵文和谐声体念诵，语言的组织十分巧妙，多对偶句，诵来朗朗上口。
苗族民间还流传着许多叙事诗。
如黔东南的《仰阿莎》、《贞芙秀尤》、《张秀眉之歌》、《哈迈》等。
这些叙事诗也同时以散体文学形式流传，其性质有传说和民间故事两类。
苗族民歌根据其内容可分为游方歌（情歌）、酒歌、苦歌、反歌、丧歌、劳动歌、时政歌、儿歌、谜语歌等几类，曲调各不相同。
飞歌是流行于黔东南的一种特别的民歌演唱形式，一般在山上放声歌唱，其曲调高亢，豪迈奔放，余音震山梁，非常有特点，其内容有情歌、时政歌等，演唱形式有独唱、对唱、合唱等。
各种民歌形式有传统的歌词，也有即兴编唱的内容。
嘎百福歌是流行于黔东南地区的一种说唱文学，它在民间诗歌和传说故事的基础上融合而成，演唱者时而叙述时而呤唱，其内容多是反映民事纠纷和社会现象方面的真人真事。
苗族的民间传说和故事的内容也十分丰富。
其题材涉及到英雄人物、机智人物、普通人物、地方风俗由来等等。
比如《张秀眉的传说》、《项崇周的故事》、《反江山的故事》、《仰阿莎的故事》、《雷公山的来历》、《拉鼓节的由来》、《苗家“吃牛”的由来》。
民间故事中反映青年人爱情生活和揭露社会丑恶现象的作品很多，如《哈迈》、《樵夫和龙女》、《能祥》等。
学习参考资料。