关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定
2023中小学关于减轻学生课业负担实施方案
中小学关于减轻学生课业负担实施方案为切实贯彻“关于减轻中小学生过重课业负担的通知”精神，根据县教育局要求，我校严格落实、切实执行省、市有关“减负”工作要求，认真落实减负责任，勇于接受广大家长及社会的监督。
学校分工负责，认真开展专项检查，对学生上学、放学时间，学校课程设置，学生校内校外作业量，教师课堂文明用语，教材、教辅资料的征订等进行互查互访，群策群力，做到各项工作落实到位。
一、提高认识，更新理念把全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，努力减轻学生负担的工作摆上重要位置，在思想上高度重视。
进一步明确以学生为主体，培养学生全面素质、重视学生特长发展是培养目标；减轻学生过重负担是学校坚持以人为本，保护学生身心、关爱学生健康成长的迫切需要。
在学校领导下，教导处全面进行教学工作的管理与指导，重视学生活动的组织与开展，使我校贯彻方针、减负增效工作正常有序的进行。
减轻学业过重课业负担是一项社会系统工程，要充分认识到减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性。
组织教师认真学习各种文件精神，了解教育改革与发展的指导思想，奋斗目标和主要任务，在教育教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。
同时，还要以“以学生发展为本”为理念，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生更多的时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。
教师要建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准，而是要以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
统一全体教师的思想，以新理念指导“减负”工作。
二、积极推进课程教材改革，提高课堂教学质量。
1.严格执行课程计划，开足开齐课程。
坚决贯彻落实课程方案，严格按规定的课时、科目开齐课程，开足课时，做到三个“不”：不任意增加课时，不提前结束任何一门课程，不随意提高或降低教学要求。
2.按规定征订使用教材。
教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知
教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,公安部,民政部,财政部,人力资源和社会保障部,国家市场监督管理总局,国家广播电视总局,中华全国妇女联合会•【公布日期】2018.12.28•【文号】教基〔2018〕26号•【施行日期】2018.12.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知教基〔2018〕26号各省、自治区、直辖市人民政府，新疆生产建设兵团：《中小学生减负措施》（减负三十条）已经国务院同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
各地要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，落实全国教育大会部署，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，坚持政府主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则，加强统一部署、统一行动，进一步明确并强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任，推进育人方式改革，发展素质教育，规范学校办学行为和校外培训机构发展，扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育部发展改革委公安部民政部财政部人力资源社会保障部市场监管总局广电总局全国妇联2018年12月28日中小学生减负措施一、规范学校办学行为1.坚持正确办学方向。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。
2.严格依照课标教学。
严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝"非零起点"教学。
小学减轻学生过重课业负担细则范文(三篇)
小学减轻学生过重课业负担细则范文减轻小学学生过重的课业负担是一个重要的教育问题，为了保障学生的健康成长和全面发展，以下是针对小学生的一些减轻课业负担的具体细则：1. 调整课程设置：合理安排学科内容和学习进度，避免内容过多、进度过快。
减少不必要的重复学习和冗余课程。
2. 优化作业布置：精简作业量，适当减少作业数量和难度。
鼓励学生在课后进行自主学习，减少堆积性作业。
3. 平衡学科分配：合理分配学科学习时间，确保学科平衡发展。
避免过度强调某一门学科，给其他学科留出更多时间和空间。
4. 完善学校日程安排：科学合理地安排课程时间表，保障充足的体育锻炼、休息和娱乐时间。
避免课外补习和培训影响学生的正常课业负担。
5. 引导合理评价：改变过分依赖考试和竞争评价的倾向，注重学生综合素质的培养和发展。
采用多种评价方式，如小组讨论、实验报告、展示作品等。
6. 鼓励阅读与兴趣培养：推动开展课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和习惯。
通过丰富多样的兴趣班、社区活动等，培养学生个人特长和爱好。
7. 健康教育与心理辅导：加强健康教育，提高学生的身体素质和心理抗压能力。
建立完善的心理辅导体系，及时关注和解决学生的心理问题。
8. 增强家校合作：加强家校沟通和合作，形成共同关注学生身心健康和学业发展的良好氛围。
家长要鼓励并参与学生的日常学习和生活，与学校共同关心学生的成长。
9. 加强师资培养：提高教师的教学和教育理念，培养良好的师德师风。
加强教师的专业能力培养和教学方法创新，提高教师对学生的人文关怀和个性培养。
以上是一些减轻小学学生过重课业负担的细则，希望能够减轻学生的压力，促进他们健康、快乐地成长。
小学减轻学生过重课业负担细则范文（二）一、背景介绍我国教育系统的发展伴随着日益加重的学生课业负担问题。
作为小学阶段教育的基础环节，应该采取措施减轻学生过重的课业负担，让学生在轻松愉快的环境中学习、成长。
二、课业负担减轻方案为了有效减轻小学生的课业负担，我们拟定了以下细则范本：1. 合理减少作业量根据学生的年龄特点和身心发展需求，科学制定作业量标准，合理分配各科作业量和难度。
关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知
关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知教基[2000]1号各省、自治区、直辖市教委、教育厅，新疆生产建设兵团教委：近年来，减轻学生过重负担的工作取得了一定成效。
但是，学生负担过重现象至今仍没有从根本上得到有效遏止，有的地方甚至还相当严重，已成为全面推进素质教育的严重障碍，也直接影响教育行政部门和学校的形象。
为了尽快改变这一状况，在加快课程教材改革的同时，现就减轻学生过重负担的若干问题紧急通知如下：一、各级教育行政部门，学校应当落实以下规定，首先把小学生过重的负担减下来：1、小学开设的语文、数学、思想品德、音乐、美术、社会、自然课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。
地方课程选用教材，由省级教育行政部门照此精神从严规定。
其它课程和专题教育活动均不得组织小学生统一购买教材和各种读本。
不得要求幼儿园、学前班的幼儿购买任何教材和幼儿读物。
2、任何部门、团体、机构、学校和教师不得组织小学生统一购买教材以外的教辅材料、图书、报刊和学生用品，更不能以此作为考核、评奖的依据。
3、学校要严格按照规定的课程计划，依据儿童学习和生活规律均衡安排每周课程和作息时间，下午可以活动和做作业为主。
不得增加周活动总量，更不得增加学科教学的学时。
不得占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，更不得收费上课、有偿补课。
4、要提倡布置活动性、实践性的小学生的家庭作业。
小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。
严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
5、除语文、数学外，其他课程不得组织考试。
小学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制。
6、已经普及九年义务教育的地区，要坚决落实小学毕业生免试就近升人初中的规定。
任何初中入学、招生不得举行或变相举行选拔性的书面考试。
7、任何部门、团体、机构和学校，未经教育行政部门批准，不得组织小学生参加各种竞赛活动、读书活动，不得以赛促销，以赛代销。
二、要实行减轻学生过重负担的领导责任制，把切实减轻学生过重负担作为考核教育行政部门领导、教研部门领导、校长工作实绩的重要内容。
小学减负工作管理制度
第一章总则第一条为了减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国小学教育实际，制定本制度。
第二条本制度适用于全国各级各类小学，旨在规范小学减负工作，保障学生身心健康，提高教育教学质量。
第三条小学减负工作应以学生为本，遵循教育规律，尊重学生个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
第四条小学减负工作应坚持以下原则：（一）减轻学生过重的课业负担，保证学生有足够的时间参加体育锻炼、文艺活动和社会实践。
（二）优化课程设置，提高课堂教学效率，减少重复性、机械性作业。
（三）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
（四）强化家校合作，形成教育合力，共同关注学生健康成长。
第二章减负措施第五条优化课程设置（一）严格控制课程总课时，保证学生有足够的休息和娱乐时间。
（二）科学安排课程内容，注重培养学生的综合素质。
（三）减少重复性、机械性作业，提高作业质量。
第六条提高课堂教学效率（一）教师应根据学生实际情况，科学设计教学内容和教学方法。
（二）加强课堂教学管理，提高课堂教学效率。
（三）倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习兴趣。
第七条严格控制作业量（一）合理布置作业，确保作业内容与课堂教学紧密结合。
（二）严格控制作业总量，确保学生有足够的时间进行自主学习和休息。
（三）鼓励教师创新作业形式，提高作业质量。
第八条加强体育锻炼（一）保证学生每天至少参加1小时的体育锻炼。
（二）开展丰富多彩的体育活动，提高学生身体素质。
（三）鼓励学生参加校内外体育竞赛，培养学生团队合作精神。
第九条丰富课外活动（一）开展丰富多彩的课外活动，满足学生个性化需求。
（二）鼓励学生参加科技、文艺、体育等方面的兴趣小组。
（三）组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感。
第十条加强家校合作（一）建立家校沟通机制，定期召开家长会，加强家校联系。
2024年小学减轻学生过重课业负担细则（二篇）
2024年小学减轻学生过重课业负担细则为切实执行我校“轻负担、高质量”的办学思路，增强教师的科学意识和创新意识，做到减负不减责任，减负不减质量，切实减轻学生过重课业负担，根据省教委《____减轻中小学学生过重课业负担的十项规定》及市教委有关文件精神，制订了“中堂小学减轻学生过重课业负担细则”。
1、学校推行以全面素质测评为导向的考试评价制度改革，改学生成绩百分制为等级制，并辅之以激励性评语，推行全面素质测评报告单制度。
2、严格执行教学计划，严格按日课表上课，教师不得随意调整日课表。
3、严格控制学生在校活动时间，早晨教师不得让学生提前到校，学校实施早晨开校门制度和静校制度(根据作息时间表另定)。
4、任课教师要精心备课，向课堂三十五分钟要质量，不得拖堂，不得挤占学生活动时间，不得在课间十分钟内要求学生完成作业。
5、严格控制课外作业量，小学一、二年级不得留书面家庭作业，三、四年级不超过____分钟，五、六年级不超过____小时。
不得布置不注重智力开发的大量机械性、重复性的抄写作业，必须抄写的作业最多不得超过3遍。
提倡试行每周一天“无课外书面作业日”，提倡布置适量的活动性、层次性、实践性作业。
所布置的家庭作业，教师必须批改。
6、严格控制考试科目与次数，每学期只举行一次语数英语期末考试，其他科目均为每学期考查一次。
教师不得利用测验、考试成绩给学生公开排名次，不作为学生期末评比的唯一条件，学校不利用教学调查、学科竞赛给班级公开排名次，不作为先进班集体评比的唯一条件，不作为评价教师的唯一标准。
7、严格控制参加各类学科竞赛，教师不得自行组织学生参加竞赛，教师组织学生参加的竞赛必须经教导处同意或由教导处发文组织。
8、严格控制学生用各种配套资料，学校只征订语文、数学、英语配套作业本，其他各种复习资料一律不征订。
取消征订《寒假乐园》，寒假期间教师不布置纯书面性的作业。
教师不得向学生推销教学辅导资料或组织学生集体订购。
9、教师要督促学生家长保证学生每日有____小时以上睡眠。
教育部小学生减负十条规定
教育部小学生减负十条规定教育部针对小学生课业负担过重的问题，公开征求意见并制定了《小学生减负十条规定》。
这些规定涵盖了入学、编班、教学、作业等方面，旨在减轻小学生的学业负担。
家长对这些规定表示欢迎，但教育界人士对其操作性提出了质疑。
1、阳光入学。
各地要在推进义务教育均衡发展的同时，实行免试就近入学，招生不依据任何证书和考级证明。
县区教育行政部门要利用网站等多种方式向社会公开每所小学和初中的招生计划、范围、程序、时间和结果，积极推行统一的网上报名招生。
2、均衡编班。
学校要按照随机方式对学生和教师实行均衡编班，严禁以各种名目分重点班和非重点班。
编班过程要邀请家长、社区代表、XXX和XXX委员等参加，接受各方监督。
3、“零起点”教学。
一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求，不得加快教学进度。
4、不留作业。
小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。
学校可以与家长、社会资源单位联动，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动，但要确保安全。
5、规范考试。
一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。
每门课每学期测试不超过2次。
考试内容严禁超出课程标准。
6、等级评价。
学校要实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。
全面取消百分制，避免分分计较。
7、一科一辅。
教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则。
学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。
8、严禁违规补课。
学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。
公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补。
9、每天锻炼1小时。
学校要按照国家课程方案安排好体育课。
教育部小学生减负措施十项规定
教育部小学生减负措施十项规定为了减轻小学生的学业负担，教育部制定了以下十项减负措施：
1. 合理控制作业量：教师应根据学生的年级和研究进度合理布
置作业，确保不超过合理范围。
同时，作业内容应合理安排，避免
过多机械重复作业。
2. 科学设计课程：教师应根据小学生的年龄特点和认知水平，
科学设计课程内容和教学方法，不应过分追求难度，注重培养学生
的兴趣和实际能力。
3. 优化考试制度：课堂考试应根据学生的研究进度和实际情况
进行，避免频繁高强度的考试。
同时，合理设置考试形式，注重学
生的综合素质评价。
4. 增加体育锻炼时间：学校应合理安排体育课和户外活动时间，让学生有足够的时间进行体育锻炼，促进身体健康发展。
5. 丰富课外活动：学校应组织各类丰富多彩的课外活动，为学生提供广泛的兴趣培养和综合素质提升机会。
6. 加强心理辅导：学校和家长应关注小学生的心理健康，积极开展心理辅导工作，帮助他们建立自信，缓解研究压力。
7. 鼓励阅读兴趣：学校应鼓励学生培养阅读兴趣，提供多样化的图书资源，并定期组织阅读活动。
8. 优化教材选用：教育部将优化小学教材选择标准，确保教材内容准确、简明，并合理控制教材使用量。
9. 增加艺术教育：学校应加强艺术教育，丰富小学生的课外文化生活，培养他们的审美情趣和创造力。
10. 加强家校合作：学校和家长应加强沟通，共同关注小学生的学业和身心发展，共同制定减负计划和落实措施。
教育部小学生减负措施十项规定的出台将有助于缓解小学生的学业压力，促进他们全面发展。
减轻学生过重课业负担的意见措施
减轻学生过重课业负担的意见措施
关于减轻学生过重课业负担的意见措施 1. 认真贯彻落实国家教委颁发的《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》，校长、教导处要高度重视，常抓不懈。
必须经常了解学生课业负担状况，并进行有效的调控。
学校每学期至少要对落实《规定》进行1－2次全面检查，通过检查发现并解决问题。
2. 狠抓作业改革，提高作业效益，严格控制作业量。
教师要精心设计和布置作业，要从学生实际出发，区别层次，要防止布置作业的随意性和大量机械重复抄写练习。
学生在校内完成的作业，要“限时限量”，以培养学生的时间观念和良好的作业习惯。
学生的课外作业量班主任要负责控制和调节。
具体要求是：一、二年级不留书面作业，三年级每天不超过三十分钟，四、五年级不超过一小时。
中午不得留作业，也不得留学生在校补习功课或改写作业。
坚决杜绝惩罚性作业。
3. 加强对课外活动的管理，丰富学生生活，促进学生全面发展。
学校要保证学生体育锻炼和各项活动的时间和空间。
教学计划内规定的课外活动项目及时间，要专时专用。
承担辅导任务的教师要尽职尽责，努力培养学生的特长，满足学生正当的兴趣爱好，促进德、智、体全面发展。
4. 热情帮助学习低差学生，建立《差生学习档案》，对他们有具体教育转变措施。
5. 学校要把贯彻落实《规定》的情况做为对教师教学评优的重要内容之一。
国家关于双减政策的文件
国家关于双减政策的文件2020年11月13日，中华人民共和国教育部、财政部共同发布关于进一步减轻中小学课业负担与减少学生超编的《关于深化基础教育教学改革全面减轻中小学生负担的意见》，通称为“双减政策”。
该政策旨在促进学生全面发展，改善中小学教学环境，提高教育质量。
文件的具体要求和政策内容如下所述。
一、课程安排：加强素质教育文件指出，学校要全面贯彻素质教育，将学生的发展需求放在首位。
要求学校加强课程设计，注重培养学生的创新能力和实践能力。
为了减轻学生的课业负担，文件要求减少学科的学时数目，并通过优化课程设置，减少学生的学习内容。
此外，学校应合理安排学生的课外活动，鼓励他们参加各类实践和创新活动。
二、作业布置：合理适量为了减轻学生的学业负担，文件明确规定了作业布置的原则。
首先，作业应该合理适量，不得过多地占用学生的课余时间。
其次，作业应当贯彻素质教育的理念，注重启发式教学和学生的自主学习。
此外，作业内容应与学生的实际学习需要相适应，不再套用标准答案，鼓励学生进行思考和创新。
三、考试评价：多元化评价文件强调，考试评价要从单一的知识考核向综合能力评价转变。
学校应当建立多元化的评价体系，包括考试、课堂表现、学科竞赛等多种方式。
特别是对小学生，在评价中要更多地注重学生的综合素养和兴趣培养，减少对成绩的过度追求。
四、减少超编：合理规划资源文件要求各级政府要加大对中小学的支持力度，合理规划教育资源，减少学生超编问题。
一方面，应加大对教师的培养力度，提高教学水平，确保教育资源能被充分利用。
另一方面，要加强学校的管理能力，提高教育质量，切实保障学生的受教育权益。
五、家长参与：积极配合学校文件指出家庭教育是学生教育的重要环节。
家长应积极配合学校的教育工作，了解学生的学习情况，与学校共同营造良好的学习氛围。
文件强调，家长要正确引导孩子的学习态度，不以成绩论英雄，注重培养学生的全面发展。
总结起来，这份关于双减政策的文件明确了多个方面的要求：加强素质教育、合理安排课程、适量布置作业、多元化评价、减少超编问题和家长参与。
国家教委关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定
国家教委关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定一、小学生课业负担过重问题1、小学学生课业安排问题。
一些学校不恰当地安排学生课业，使得他们整天忙碌，学习量过大，缺乏参加体育锻炼和文化活动。
2、课外拓展活动过多问题。
一些学校课外拓展活动太多，加之家长参与过度，导致家长经济负担过重，孩子压力过大，影响孩子身心健康。
3、统考乱象问题。
一些学校将学生的学业成绩过分联系到成绩评定，给学生的学习制造过大的压力，影响学生的探索性学习。
二、解决小学生课业负担过重问题的措施1、减少学业安排负担。
在小学建立健康的课程安排政策、减轻课外文化和体育竞赛，以及定期评估和反思，确保学生时间自由度。
2、科学安排课外学习。
合理控制课外拓展活动，引导家长参与，结合营养、心理和体育活动，安排学校社会实践和社区服务活动，帮助学生更好地发展全面的能力。
3、加强对统考的监督。
对统考实行动态监督，中止学校不正当施压和运用学生综合考试来定位管理排名，加强抽检，制定健康发展机制，调动学生学习积极性。
三、改革小学课业负担1、统一课程安排标准。
根据中小学教育教学活动规律，综合考虑学生特点，统一课程安排标准，重视学生自我学习情况，保护学生健康成长。
2、丰富校园文化活动。
开展形式多样的体育、文艺等文化活动，培养沟通能力，提升学生的素质和能力，了解学生的能力发展及家庭情况，以调动学生发挥潜力。
3、强化考试监督。
加强统考数据公开监督，定期考核学校考试管理，严格执行统考管理规则，健全统考管理纪律，确保学生能够真正获得公平、公正的学习环境。
小学校减负制度
近年来，随着社会对教育质量的重视，小学生的课业负担问题日益凸显。
为切实减轻小学生过重的课业负担，促进其身心健康和全面发展，我国政府及教育部门陆续出台了一系列减负制度。
以下将详细介绍我国小学校减负制度的主要内容。
一、严格执行课程计划，规范课程设置根据上级指示精神，我国要求各小学严格按照国家课程计划开设课程，确保课程设置的合理性和科学性。
不得随意增减学科及课时，保证学生能够全面接受基础教育。
二、提高课堂教学效率，保障学生课间活动及休息各小学要切实提高课堂教学效率，不得影响学生课间活动及休息。
教师应注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，避免单纯灌输式教学。
三、精选习题，实施有效的作业训练针对中高年级学生，每日书面家庭作业总量不得超过1小时。
教师应精选习题，实施有效的作业训练，避免布置惩罚性作业。
四、推进学校评价与考试制度改革不得组织“月考”、“周测”等频繁的考试，积极推进学校评价与考试制度改革。
考试内容应注重对学生综合素质的考查，避免过分依赖分数评价。
五、科学制订课程表、作息时间表和课外活动安排表小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。
学校应科学制订课程表、作息时间表和课外活动安排表，确保学生有充足的休息和娱乐时间。
六、严格执行教育部有关学生竞赛活动的管理规定不得组织学生参加除省教育厅公布的年度中小学生竞赛活动项目以外的任何竞赛活动。
周日实行全面静校，保障学生休息。
七、强化学校、教师和管理部门的责任各小学校长为学校贯彻落实减负制度的第一责任人，班主任是班级学生课业负担管理的直接责任人。
对严重违规的学校、校长和教师将追究相关责任，并在各类评审、评先、评优中实行一票否决。
八、加强家校合作，共同推进减负工作学校应加强家校合作，引导家长正确认识减负工作，共同为孩子们的健康成长创造良好的环境。
总之，我国小学校减负制度旨在减轻小学生过重的课业负担，保障其身心健康和全面发展。
各学校、教师和家长应共同努力，贯彻落实减负制度，为孩子们创造一个快乐、健康的成长环境。
国家教育委员会关于全面贯彻教育方针，减轻中小学生过重课业负担的意见
国家教育委员会关于全面贯彻教育方针，减轻中小学生过重课业负担的意见文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1994.11.10•【文号】•【施行日期】1994.11.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文国家教育委员会关于全面贯彻教育方针，减轻中小学生过重课业负担的意见（１９９４年１１月１０日）中小学生课业负担过重，是全社会普遍关心而始终未能解决的问题。
近年来，党中央、国务院多次要求采取措施加以解决。
国家教委制定了若干规定，各地教育行政部门和学校做了大量工作，取得了一定成效。
但是目前在相当一些地方学生负担过重问题仍较严重，必须高度重视，切实予以解决。
一、解决中小学生课业负责过重问题的关键，在于转变教育思想，更新教育观念中小学生课业负担过重突出表现在，有的学校随意增加课时，超纲授课，作业量大，考试频繁，资料泛滥；社会上各种竞赛、奥校、奥班、读书、评奖等活动名目繁多；一些领导部门向教育部门和学校下达升学指标等。
这些做法，严重违背教育教学规律，扭曲了基础教育的性质和任务，剥夺了儿童少年的童心与乐趣，严重障碍着儿童少年全面地、生动活泼、主动地发展，制约了基础教育质量的全面提高。
造成上述现象的原因是多方面的，是教育内部和外部多种因素的综合反映。
但最重要的原因是教育思想不端正，没有真正贯彻党和国家的教育方针，在人才观、质量观上存在片面认识。
基础教育是提高国民素质的奠基工程，必须克服长期形成的“应试教育”模式，纠正片面追求升学率的倾向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质，促进儿童少年健康成长。
要以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指针，端正教育思想和办学方向，培养出具有爱国情感，适应社会生活，开拓进取，勇于创新的一代新人。
要确立评价学校教育质量的科学标准，不是只看其升学率高低，而是看它是否完成了基础教育的根本任务，使全体学生在德智体诸方面，在原有基础上有较大提高。
小学生减负十条规定
小学生减负十条规定近年来，小学生的学习压力越来越大，为了缓解小学生的学习压力，减轻他们的负担，教育部门以及学校纷纷出台了一系列减负政策。
下面是小编整理的小学生减负十条规定。
第一条，严禁校外培训机构向小学生提供高年级的学科辅导。
小学生的学习形式以及方法都有着一定的限制，校外辅导往往过于强调应试能力，影响小学生的学习兴趣。
第二条，睡眠时间不能少于8小时。
足够的睡眠时间对于小学生的身体健康和学习发展至关重要，因此，学校要规定学生的睡眠时间，并保证学生按时入睡。
第三条，每天的家庭作业时间不能超过1小时。
小学生每天的作业安排要合理，不能占用太多的课外时间，否则会影响他们的身体和心理发展。
第四条，学校要设置充足的体育课时间。
体育活动是培养孩子身体健康，增强体质的有效途径，学校应该增加体育课的时间，保证每天都有体育锻炼的机会。
第五条，减少考试次数。
小学生的身体和心理发育都还不完善，过于频繁的考试会给他们带来过大的压力，学校应该减少考试的次数，减轻他们的负担。
第六条，提高教育质量。
学校应该提高教育质量，提供更好的教育资源和教学环境，让学生能够在愉快的氛围中学习，减轻他们的学习压力。
第七条，开展有益的课外活动。
学校可以组织丰富多样的课外活动，如读书签到、科技创新活动等，让学生充实自己的课余时间，培养他们的兴趣爱好。
第八条，鼓励学生参加社会实践活动。
学校可以组织学生参观一些企事业单位，了解社会发展，培养学生的社会意识和实践能力。
第九条，合理规划学科时间，不要集中在一天之内。
合理的学科时间规划可以让学生有充分的休息时间，提高上课效率，减轻学生的疲劳感。
第十条，加强家校合作，形成育人合力。
家校合作是培养孩子全面发展的重要途径，学校和家庭要保持密切的联系，共同关注学生的学习和成长。
以上就是小编整理的小学生减负十条规定。
希望学校和家长共同努力，为小学生创造一个轻松、快乐的学习环境，让他们能够健康地成长。
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文章属性•【制定机关】中共中央办公厅,国务院办公厅•【公布日期】2021.07.24•【文号】•【施行日期】2021.07.24•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（2021年7月24日）为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），现提出如下意见。
一、总体要求1.指导思想。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
2.工作原则。
坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。
3.工作目标。
学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。
学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
关于小学生减轻课业负担的有关规定(10)
关于小学生减轻课业负担的有关规定(10) XXX关于减轻学生课业负担的若干规定为切实减轻小学生过重的课业负担，保护学生健康和谐的发展，促进学生的茁壮成长，根据省市县有关“减负”工作的文件精神，结合学校实际，特制定如下规定：一、改革评价和考试制度（一）学校领导、教师必须转变教育观念，把教育的立足点真正转到为学生的发展服务上来，面向全体学生，尊重学生有差异的发展，保障适龄儿童少年公平受教育与公平发展的机会和权利。
严禁以选拔形式招收学生，严禁分快慢班。
（二）不得以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差，不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生名次。
（三）坚持就近免试招生，严禁以考试形式招收学生，严禁分快慢班。
（四）每学期在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试，考试由学校统一组织。
（五）控制考试科目。
语文、数学学科每学期进行一次书面检测，其余学科以考查学生的实践应用、动手操作等能力为主。
成绩评定实行等级制。
二、树立规范的讲授常规（一）严格备课制度。
备精每一堂课，优化讲授设计和教室讲授进程，努力实现“轻负高效”。
（二）教师要改革教室讲授模式，教室内要有充足的时间让学生做作业。
一、二年级学生一律不安置课外作业，三、四、五、六年级学生的课外作业量不超过30分钟。
（三）严格控制学生在校活动总量。
教师不得早于8：00组织学生上课。
学生在校活动时间不超过6小时。
保证学生每日有9小时以上的睡眠时间。
各班级要安排勤学生的课余生活，给学生自由活动的时间。
（四）严格执行课程计划。
开齐课程，开足课时，坚持按表上课，按表作息。
教师除对研究有困难的学生进行个别辅导或下班答疑外，严禁在学生自修课和休息时间或自由活动时间上课。
严禁教师带生补课行为。
（五）严格控制练资料。
学生除教材配套的练外，一律不得使用其他练资料。
禁止教师向学生推荐未经广东省中小学教材审定委员会审定的练资料和复用书。
（六）“教书”和“育人”要有机统一。
国家教委关于重申贯彻《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的通知-教基[1990]002号
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国家教委关于重申贯彻《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委关于重申贯彻《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的通知（1990年2月15日教基[1990]002号）小学生课业负担过重，是当前小学普遍存在的一个突出问题，社会各界群众对此反映十分强烈。
我委在1988年以教督字001号文件印发《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》（以下简称《规定》）后，有些地方和学校为减轻学生过重的课业负担，采取了一些措施，取得了一定成效。
北京等地教育行政部门还通过各种形式，树立了一批工作搞得好的单位和教师的典型，推广了他们的经验，起到了积极的推动作用。
但也必须指出，至今仍有不少地方对此问题熟视无睹，没有组织所属学校认真贯彻落实《规定》的各项要求，因而在这些地方，学校教学秩序混乱，学生课业负担过重现象仍然存在，严重影响着党和国家教育方针的贯彻，不利于小学生在品德、智力、体质诸方面生动活泼地全面发展。
今年1月7日，李鹏同志看了一所小学五年级两名学生的来信后批示：“留作业太多，不利于小学生德、智、体全面发展。
这件事，议过多次，请抓紧解决。
”同月11日，李铁映同志在北京市某小学学生家长写给他的一封信上也批示：“要减轻学生的负担，应有措施。
”国家教委重申：1988年颁发的《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》（随文附后），仍然是各地和广大小学解决此问题的主要依据。
各地教育行政部门必须认真组织所属小学坚决贯彻执行。
为此，特作如下通知。
1．解决小学生课业负担过重问题，关键在于教育部门和学校的干部、教师端正教育思想，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，遵循客观规律，改进教育教学工作，大力提高教育质量。
教育部关于减轻中、小学校学生过重负担的指示
教育部关于减轻中、⼩学校学⽣过重负担的指⽰颁布⽇期：1955-07-01执⾏⽇期：1955-07-01时效性：现⾏有效效⼒级别：部门规章⼀中⼩学学⽣负担过重，是⼏年来存在着的⼀个问题。
1954年秋季以后，在部分地区和部分学校，这个问题变得更严重。
学⽣负担过重的程度，各地及各学校不完全相同。
⼀般是⼤中城市的学校⽐⼩城市和农村的学校负担重，中学⽐⼩学重，⾼年级此低年级重。
在提⾼教育质量的⼯作中指导思想有偏差的地⽅，负担特别重。
⽬前学⽣负担过重，主要是课业负担过重。
课业负担过重的情况是多⽅⾯的。
现⽤的各科教材有内容过深或分量过重等缺点，使教师掌握教材有困难，使学⽣学习有困难。
不少教师授课讲解不清楚不透彻，教学⽅法不好，学⽣不能完全听懂，使学⽣在听课、复习、作业、考试等⽅⾯，感到困难和障碍，加重了负担。
不少学校领导不深⼊教学，很少了解授课、学习、作业、考试等情况，就不能防⽌及纠正负担过重的现象。
这些是⼏年来存在着的情况。
教材不完善、教师⽔平不⾼、学校领导不深⼊教学，这是⼏年来形成学⽣课业负担过重的基本原因。
1954年秋季以后，发⽣了新的严重情况。
主要问题是学⽣的课外作业繁重和考试多。
学⽣每天忙于应付作业和考试，早起晚睡，中午不休息，星期⽇也赶功课，经常处在神经紧张的状态中。
其次是有些学校的某些学科的教学超出教科书和教学⼤纲的范围，任意补充教材内容及加快授课进度，使学⽣接受不了，感到繁难和苦恼（有些学校，随便停课、随便削减每学期上课的周数，变相地加快授课进度）。
还有⼀些学校，不按照教学计划的规定，随便增加上课的节数时数。
在课业负担过重的学校，学习时间普遍超过1951年8⽉6⽇「政务院关于改善各级学校学⽣健康状况的决定」内所规定的时间。
据1954年冬季在个别地区的调查，⾼年级⼀般每周此规定时间超过五⼩时到⼗⼩时，最多的每周超过⼆⼗四⼩时。
有些课外活动的时间过多，或者活动的⽅式⽅法不好，也加重了学⽣的负担。
团、队和学⽣会的⼲部，因为兼职多、会议多、任务多，负担分外重。
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关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定【颁布单位】国家教委
【颁布日期】19880511
【实施日期】19880511
【章名】全文
学生课业负担过重，是当前许多小学存在的一个突出问题。
解决的关键在于引导小学教育工作者端正教育思想，坚持全面育人，在提高教育质量上下功夫。
为此，必须采取措施，纠正违背教育规律的作法，保证学校的正常教学秩序，使儿童少年在德、智、体、美诸方面生动活泼的健康成长。
（一）要严格按照上级教育行政部门颁发的教学计划组织教学。
课程设置和教学时数，均不得随意增减；更不得为应付考试，搞突击教学，提前结束课程。
因教改实验或其他原因，需调整课程和授课时数的，应该经省级或其委托的教育行政部门批准。
（二）各科教学要严格按照教学大纲进行，不得任意增加教学内容，额外提高教学要求。
教育行政部门和学校组织考试不得超出教学大纲的要求。
进行教改实验，需超出教学大纲要求的，应经省级教育行政部门批准。
（三）要按照教学计划的规定量布置课外作业。
做到：一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业量不超过３０分钟，四年级不超过４５分钟，五、六年级不超过１小时。
不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。
学校和班主任老师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。
（四）要控制考试次数。
语文、数学两科只进行期中、期末两次考试或期末一次考试。
其他学科应以平时考查为主。
毕业考试只考本学年的课程内容。
除毕业考试外，上级教育行政部门一律不得组织统一考试。
在基本普及初中教育的地方，初中应实行小学毕业生就近入学，不再进行招生考试。
任何部门和单位都不得给学校，学校也不得给教学班和教师下达学生考试成绩或升学率的指标；不得以此排列学校、班级、教师的名次，也不得以此作为评定他们工作好坏、进行奖惩的唯一依据；学校还不得按学生考分高低排列名次张榜公布。
（五）除省、自治区、直辖市教育行政部门统一审定出版的练习册外，不得组织学生购买和使用其他各种名目的复习资料、练习册、习题集一类的材料。
各级教学研究机构也不得给学校印发模拟题、参考题、复习题等资料。
（六）课表内的自习应由学生自己支配，用于预习、复习、做作业，或阅读课外读物，教师不得用于授课或进行集体补课。
寄宿制学校中、高年级可设晚自习，非寄宿制学校不设晚自习。
（七）要保证教学计划规定的体育、文娱、科技、劳动和各种集体教育活动的时间。
要使学生每天能进行１小时的体育锻炼。
要积极创造条件，丰富学生的课外生活。
（八）要保证学生课间、课后、节假日和寒暑假的休息时间。
要按时下课，不拖堂。
要按时放学，不占用课余时间或节假日给学生集体补课。
要同家长配合，保证学生每天有足够的睡眠。
学生每周在校活动总量应按规定进行控制。
寒暑假应主要让学生休息和适当参加各种兴趣活动或社会实践活动，布置作业要适当，对需要补考学生的辅导时间不要超过假期１／３的天数，每天以２至３课时为宜。
（九）要控制各种竞赛的次数。
开展各种竞赛要符合儿童少年的年龄特点、知识水平和理解能力，不影响正常的教学秩序，不过重增加学生的负担。
地方教育行政部门和学校对各方面组织的竞赛，应根据上述原则有计划地选择参加。
组织学生参加竞赛活动应本着自愿原则。
（十）要热情帮助后进学生。
对他们要有具体的教育措施，不得歧视、厌弃、排斥，不得将他们单独编班，也不得强迫他们退学、转学、提前结业。
要在不断提高教学质量的前提下，使学生留级率逐步下降，达到地方规定的控制量。