小学2012-2015德育实践三年发展规划
德育工作三年发展规划实施方案
一、前言教育是培养学生全面发展的关键环节，德育工作是学校教育的重要组成部分。
为了提高学生的品德修养和社会责任感，推动学校德育工作的全面发展，制定一个三年的德育工作规划是非常必要的。
二、目标1.培养学生正确的价值观和道德观，使他们具备良好的品德修养和道德素质；2.提高学生的社会责任感和公民意识，培养学生自律和自我管理能力；3.建立完善的德育制度和机制，促进学校德育工作的科学化和规范化；4.加强与家庭和社会的沟通合作，形成共同育人的良好格局。
三、主要内容1.定位明确针对不同学段的学生特点，明确德育工作的定位。
对于小学生，以塑造良好习惯和行为为主要目标；对于初中生，以培养学生的独立思考和价值观为主要目标；对于高中生，以建立正确的人生目标和职业规划为主要目标。
2.确立核心价值观以社会主义核心价值观为中心，结合学校的特点和地域文化，确定学校的核心价值观。
通过开展丰富多样的德育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。
3.建立德育课程体系根据学生的成长发展需求和德育目标，建立德育课程体系。
通过在课堂上培养学生的道德观念和价值观，培养他们的道德情操和道德意识。
同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生参与有意义的社会实践活动。
4.建立德育评价机制建立科学合理的德育评价机制，对学生的道德品质和行为进行评估。
配合考试评价，综合评价学生的综合素质和社会责任感。
同时，鼓励学生主动参与评价活动，增强他们的自我反思和自我认知能力。
5.加强师资培养组织相关培训，提高教师的德育教育水平和专业素养。
引导教师积极参与德育活动，并在教育实践中不断探索和创新。
四、保障措施1.加强组织领导，成立专门的德育工作领导小组，负责德育工作的规划、组织、调查研究和监督评估。
2.完善制度机制，建立科学合理的德育工作制度，明确工作流程和责任分工，确保工作的有序推进。
3.加强宣传引导，通过校园广播、校报等宣传媒体，宣传学校的德育理念和活动成果，形成浓厚的德育氛围。
1.罗汉小学德育近三年发展规划
罗汉小学德育近三年发展规划（2012——2014年）根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要和罗汉小学中长期发展规划纲要，现制定罗汉小学德育工作近三年发展规划。
一、现状分析：1.基本情况学校现拥有18个教学班，在校学生958人，罗汉小学从十一五以来，在党和政府的领导下，本着“办人民满意的教育”的宗旨。
学校在各方面都有了长足的发展，教育教学质量走在农小学的中游位置。
学校的师资力量逐渐趋向不合理，近几年来一直没有毕业的青年教师分配到学校，学校教师龄化较严重。
学校在进入十二五后，开始走上了注重内涵发展的轨道上，注重学校的特色发展，学校在书香校园、绿色校园、平安校园建设方面都取得了很多的成绩。
2.优势分析（1）学校德育工作已初步形成自身特色。
“自主管理”；“依托政教处开展德育实践活动”；“入学礼、成长礼、感恩礼毕业礼”四礼活动，“做一个有道德的人”德育主题特色活动，（2）学校德育工作形成一套有效的德育管理模式（3）有支持学校德育工作的社会力量。
有2个德育基地，3个校外辅导员3.劣势分析（1）教师的服务意识还不够到位。
在当今激烈的竞争社会，教师们应该牢固树立服务意识，主动承担任务，勇挑重担。
（2）社区资源虽丰富，但家长素质相对差异过大。
学生来自全国各地，人员复杂，家长素质参差不齐，家庭教育意识比较淡薄。
（3）学校心理教育方面，师资力量薄弱，受过专业心理咨询培训的教师较少。
二、发展目标：1.打造一支团结协作、无私奉献、勤于育人、具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍。
力争培养一位市级德育学科带头人。
2.培养学生具备良好的心理品质和个性心理，乐观、自信，积极向上，勇于挑战，勤于实践。
具有较强的独立思考，自我反思，自我调控的能力，并能够做到自我约束，自我管理，自我选择，自我发现，自我完善和自我发展，体现出较强的主体意识和创新精神。
3.构建以师生为主体，具有时代特征、廉洁、健康向上的主流价值观念，形成具有学校特色的校园文化。
2015年学校德育工作三年规划
2015年学校德育工作三年规划（XX至2017）一、工作目标坚持育人为本，德育为先，贯彻德育无痕、生活德育理念，实施重体验、善激励、促情感、求自律的特色德育模式，把德育内容融入学生日常生活，渗透于教育教学，贯穿于学校、家庭和社会教育的各方面，全员、全程、全方位育人。
加强德育队伍建设，建立健全各项机制，丰富德育活动，创新德育途径，探索规范化、课程化、体系化的校本德育，强化行为习惯的养成教育，进行涵养精神的人文教育，全面提升学生素质，培养学生健全人格，打造平安校园、绿色校园、文明校园，特色校园。
二、具体措施：健全全员、全程、全方位育人机制，推进帮辅教育和德育渗透工作，努力实现全员参与，人人育人；健全制度，时时育人；加强管理，事事育人；优化环境，处处育人；探索实践校企共育、校社（区）共建、家校共管、警校共建的四位一体育人模式。
2、组建德育课题研究实践小组，围绕德育工作中出现的热点、难点问题，确定科研课题，积极解决工作中实际问题，并将经验成果推广运用到实际工作中。
3、推进班主任专业化建设，完善《班主任手册》，开发校本培训课程，以德育随笔（案例探究）、心理辅导和班会组织为抓手，引导督促强化班主任专业能力。
（实现三个掌握：1、掌握班级教育的智慧和方法。
②掌握各类的班会组织技能；③掌握一定的心理辅导手段。
锻造形成一只专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的班主任队伍，并力争推出2—3名有影响力的专家型班主任。
）4、修订《学生手册》，完善德育学分和素质评价机制，深入进行卫生、秩序、仪表、纪律等文明习惯的养成教育，强化检查评比，严格精细管理，促进优良校风。
5、加强学生干部队伍建设，完善学生干部管理体制，开发并实施学生干部培养课程，增强三自效能。
6、持续打造礼仪教育特色。
编订我校特色礼仪教育读本，举办礼仪示范班的评选表彰活动，推广普及礼仪操，设立礼仪示范岗，提升值周管理水平。
刚柔相济，由外而内，促使学生形成四雅（气质典雅、谈吐文雅、举止优雅、品位高雅）品质。
德育工作三年规划
德育工作三年规划（2011—2013年）为全面贯彻党的教育方针，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期中小学的德育目标，加强德育内容、途径、方法的创新，规范德育管理，开展德育活动，增强德育实效，以适应新形势下德育工作的开展，特制定解家小学德育工作规划如下：一、指导思想坚持科学发展观和以学生发展为本的理念，继续以创新务实的精神，进一步加强和改进学校德育工作，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面；打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围；整体构建具有小特色的人本化、生活化、科学化的德育工作体系。
二、发展目标1、加强师德建设。
教师的职业特点决定了教师必须魅力人格，敬勤事业，务实工作，热爱学生，开拓进取，创新求效，提升教技。
2、完善网络道德教育平台建设，通过网络和现代技术加大小学生民族精神和生命教育力度，使校园网成为学校实施《两纲》教育的有效载体，成为学生的网上精神家园。
3、切实加强班级文化建设，努力营造符合时代精神的、奋发向上的班级文化氛围，班班创特色；追求人性化的管理空间，丰富校园文化生活，创设民主和谐的校园氛围，进行“童趣、童真、童乐、童心”的校园文化建设。
4、进一步推进小公民道德建设，在诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼仪等教育方面有突破性进展，形成系列化的教育目标、内容与评价机制，使学生在规则意识及能力等方面有显著提高。
5、继续确立学生为主体的观念，加强少先队组织建设，进一步完善少先队、儿童团系列自主教育运作机制，以“和谐完美、健康向上”为主题开展少先队活动，完善自主参与、自我教育、自主发展、自主创新的育人模式。
三、切实加强德育工作的领导1、建立组织齐抓共管德育工作的领导体制。
2、成立德育教育工作小组。
小学德育工作三年规划
小学德育工作三年规划2012年-2015年根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，真正做到把学校德育工作放在首位，需要整体规划学校德育体系，为培养出具有较高思想道德素质和科学文化素质的合格公民奠定坚实的基础，特制定《华新世纪希望小学德育工作三年规划》。
一、指导思想以“十七大”精神和邓小平理论为指针，认真落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，进一步增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，坚持以德治校和依法治校相结合，对教师重点进行“师德行风”教育，对学生重点进行“三观”（世界观、人生观、价值观）教育、“三义”（爱国主义、集体主义、社会主义思想）教育和养成教育教育。
进一步加强德育环境和校园文化建设，积极开展社会实践活动，逐步构建师和现代教育的德育新体系。
将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课内外活动为载体，深化改革学生评价模式，真正达到“教书育人，管理育人，服务育人”的境界。
为把学生培养成自主、全面、和谐发展的一代新人做出创造性的工作。
二、常规工作1、加强德育队伍建设。
学校根据工作调整，及时组建好学校德育领导小组。
根据学生和社区人员变动每两年着手组建新一届“关心下一代委员会”。
继续聘请派出所领导为法制副校长，聘请城里交警中队队长为交通安全辅导员。
成立以大中队辅导员为骨干的德育队伍，对个别辅导员的工作调整要及时重新任命。
对在学生中建立的广播电视台、红领巾监督岗等各种组织进一步健全，规范各项管理，对升旗式、队干部轮换等各种工作形成制度或操作流程，便于学生自主活动。
通过组织建设，要逐步形成涵盖校内外的德育教育大网络，做到德育教育无盲点。
2、加强教师的职业道德建设。
首先，要强化政治学习制度。
党支部将组织重点学习邓小平理论、党的“十七大”文件、江泽民同志关于“三个代表的理论”、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、各级教育工作会议文件、教委党委的指示等。
小学教育德育工作三年规划
小学教育德育工作三年规划
目标
本文档旨在制定小学德育工作的三年规划，以提升学校教育质量并培养学生的良好品德和行为惯。
三年规划概述
1. 第一年
- 确立学校德育工作的整体目标和理念；
- 制定德育课程的内容和教学方法；
- 建立学校德育工作的评估和监督机制。
2. 第二年
- 开展德育主题活动，如道德讲堂、德育知识竞赛等；
- 加强学生对德育工作的参与度和主体性；
- 建立与家长的有效沟通机制，共同培养学生的良好品德。
3. 第三年
- 设立德育明星班级，示范和带动全校学生的德育发展；
- 加强学校德育资源的整合和跨学科合作；
- 推动学校德育工作的持续改进和创新。
实施与监督
- 学校领导要高度重视德育工作，并为其提供全面支持；
- 教师应接受相关培训，提高德育教育水平；
- 设立德育工作小组，负责规划、组织和监督德育工作的实施；
- 定期评估和总结德育工作的效果，及时调整和改进措施。
结论
通过制定小学教育德育工作的三年规划，学校将能够更好地组
织和实施德育工作，不断提升学生的品德素质和行为习惯，为他们
的全面发展奠定良好基础。
这也将为学校的长远发展打下坚实基础，提高整体教育水平。
小学德育工作三年提升行动计划实施方案
小学德育工作三年提升行动计划实施方案（2013—2015年）为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和上级的工作部署，深入推进实施素质教育，全面加强和创新学校德育工作,全力打造经济开发区联校德育工作新亮点，实现各小学德育工作新提升，特制定本行动计划实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，与时俱进，树魂立根，坚持以德治校和依法治校相结合，对教师重点进行“师德行风”教育，对学生重点进行世界观、人生观、价值观教育和爱国主义、集体主义、社会主义思想教育以及养成教育。
将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课内外活动为载体，积极开拓德育基地和实施途径，丰富德育内容和方法，真正达到教书育人、管理育人、服务育人，从而进一步提升德育工作的针对性和实效性，努力开创各校德育工作新局面。
二、工作目标力争经过三年的努力，初步建立德育网络、德育队伍精良有力、德育途径更加广泛、德育特色更加彰显的工作局面，通过生动活泼的德育手段，富有实效的德育途径，以德育校本课程为载体，以日常行规养成教育为基础，以综合评价为导向，将日常教育与开展活动相结合，努力提高德育工作的时效性。
具体目标为：教育帮助学生初步培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；懂得做人做事基本道理和社会生活基本常识教育，养成良好的行为习惯。
三、工作重点三年中，要重点推进和实施以下几个行动项目：（一）养成教育提升行动强化日常行为规范管理。
把行为规范养成教育作为学校德育工作的基础工程，进一步强化学生日常行为管理，切实抓好以培养学生良好行为习惯和基本道德素质为主要内容的养成教育。
各校要重点开展讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，培养学生良好的生活习惯和初步的道德判断能力。
德育工作三年规划
建淮中心小学德育工作三年规划（2011年-2013年）一、指导思想以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》,贯彻落实科学发展观，本着“育人为本”、“德育为首”的宗旨，建立和完善德育工作管理制度，推进学校德育工作的科学化、规范化、制度化，以“爱国主义、集体主义”为核心，以各种主题活动为载体，深入开展对学生的基本道德和行为规范的教育；公民道德与政治品质的教育；正确的世界观、人生观和理想教育；社会主义荣辱观教育；纪律教育、法制教育、心理健康教育、“五爱”教育等。
与社会、家庭形成教育合力，全方面、多渠道整合学校的德育工作，努力探索学校德育工作的新思路、新方法，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的新人。
二、主要目标1、构建全员、全程、全方位的德育工作体系，形成“学校、社会、家庭、学生自我”四位一体健康和谐的育人机制。
2、培养一支教育理念超前化、素质专业化的教师育人队伍。
3、充分发挥学校环境育人功能，让校园真正成为“张扬个性的乐园，陶冶情操的花园”。
4、充分培养学生自信心，让每个孩子都有自己的一项特长。
5、知行结合，“教学生学会求真，学做真人”。
让每个孩子在校训“大爱无疆”熏陶下成就一生。
6、构建初具我校特色的德育内容体系和德育目标系统，促进学生自主管理。
7、进一步完善我校德育评价体系，加强德育科学研究，构建“自主管理、自主发展”的德育模式。
三、现状分析1、我校学生主要来自于学校周边农村，留守儿童多，学生之间发展很不平衡、成绩参差不齐、思想意识情绪波动较大，部分学生学习基础差，缺乏自信，无目标，自控能力较差，令家长头痛，但这部分学生往往有强烈的表现欲，有一定的爱好特长，民主意识，平等意识非常强烈，可塑性还很大。
因此，行为习惯有待进一步规范，养成教育更需要进一步强化。
2、学习成绩优秀的学生也不同程度存在着一些问题，主要表现在自以为是的骄傲心理，害怕别人超过自己的妒忌心理，难以接受批评的虚荣心理和害怕挫折的脆弱心理，这部分学生也需要予以指导、关注。
学校德育三年发展规划
一、规划背景和目标德育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的基础。
根据学校的实际情况和学生的需求，我们制定了一个三年的德育发展规划，旨在进一步优化德育工作，培养全面发展的人才。
我们的目标是：培养学生积极向上的价值观和正确的道德观念；提高学生的自我管理能力和社会适应能力；促进学生成为担任社会责任的公民；营造良好的校园文化氛围。
二、规划内容1.德育课程：通过现有的德育课程，加强学生的道德教育。
我们将注重师生互动，以实际案例为基础进行德育教育，提高学生的实践能力和思辨能力。
2.校园文化建设：加强校园文化的建设，营造积极向上的校园环境。
我们将定期组织文化活动，如主题演讲比赛、德育主题日等，激发学生的学习兴趣和主动参与。
3.班级文化建设：加强班级文化建设，促进班级凝聚力和集体荣誉感的提高。
我们将鼓励班级积极开展各类活动，如班级文化节、班级志愿服务等，培养学生的团队合作能力和责任感。
4.个人发展规划：根据学生的兴趣和特长，制定个性化的发展规划。
我们将鼓励学生广泛参与校园活动，并提供相应的培训和指导，促进学生全面发展。
5.家校合作：加强与家长的沟通合作，共同培养学生良好的品德和行为习惯。
我们将定期举办家长会，邀请家长参与学校德育活动，共同推动学生的德育教育。
三、实施措施1.制定详细的工作计划：根据具体目标和任务，制定年度和季度工作计划，明确责任人和时间节点，确保规划的顺利实施。
2.加强师资培训：组织专题培训和教研活动，提高教师的德育教育理论水平和实践能力。
3.建立德育教师团队：组建德育教师团队，加强教师之间的交流和合作，共同推动学校德育工作的发展。
4.建立德育评价体系：制定科学合理的德育评价指标和方法，定期对学生的德育水平进行评估和总结，及时调整和优化德育工作。
四、监督和评估1.建立德育工作督导机制：学校将设立德育工作督导组，定期对各项德育工作进行监督和评估，及时发现问题并提出改进意见。
2.学生评价活动：定期组织学生对德育工作进行评价，听取学生的意见和建议，做到学生参与德育工作的主动性和可持续性。
小学德育三年规划
XXXX小学德育工作三年规划（2011—2014）为进一步加强和改进学校德育工作，促进学生健康、全面发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》以及省市区有关加强和改进未成年人思想道德建设的有关文件要求，结合我校三年发展规划，特制定本规划。
一、指导思想：高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，针对当前小学生身心成长特点，积极探索青少年学生思想道德建设规律，促进学生全面发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。
二、主要目标：（一）总体目标：以创建区德育示范校为抓手，继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章。
结合区教育局德育工作要点，加强班主任队伍建设，不断提高教师的自身素质和管理水平；以培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点，努力构建和完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育教育体系，积极实践网络德育教育，不断加强和改进学校德育工作的内容和方式，不断强化德育教育的针对性、主动性和实效性。
（二）具体目标1、德育组织网络化。
完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政群齐抓共管、社会各方参与的工作格局，营造全社会关心和支持青少年思想道德建设的良好风气。
2、德育管理人本化。
逐步建立以学生成长导师制为基本模式的亲情化、互动式、人本化的校园人际关系。
在学校实施学生成长导师制，三年内，全校90%以上的教师参与学生成长导师制工作。
3、德育队伍专业化。
至2011年，100%的班主任接受轮训。
4、德育评价科学化。
三年内，建立和完善学生综合素质评定、教师德育绩效考核、德育学科评价和学校德育工作评估四项德育评价机制。
5、德育资源最优化。
三年内，深化形成更具内涵的综合实践活动基地，100%学生能参与基地活动。
6、德育效果最优化。
至2013年区级以上优秀班集体50%以上。
小学德育工作三年发展规划
小学德育工作是培养学生良好的品德和行为习惯的重要任务，在培养学生道德素质方面起着关键作用。
为了提高小学德育工作的质量和水平，制定一个科学合理的三年发展规划是必不可少的。
以下是一个小学德育工作三年发展规划的具体内容。
一、目标设定1.培养学生正确的价值观和行为准则。
通过开展一系列的德育教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养健康向上的人格和品格。
2.培养学生良好的行为习惯。
通过规范学生的行为规范，倡导文明礼仪，营造良好的校园文化氛围，培养学生各方面的良好习惯。
3.培养学生的责任感和集体观念。
通过引导学生主动参与社会学习，并参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和集体观念，培养他们成为有责任心的公民。
二、具体计划1.加强教师队伍建设。
培养德育骨干教师，提高他们的水平和能力，使他们成为学生德育的引领者。
组织教师参加培训班，提高教师的教育教学水平和德育工作能力。
2.完善德育课程体系。
结合学校实际情况，制定德育教育课程的内容和要求，开展德育教育课程的教学研究，逐步形成科学合理的德育课程体系。
3.开展主题教育活动。
选取一些与学生生活和成长密切相关的主题，开展一系列的德育教育活动，如道德讲堂、讲座、班会等，促使学生正确认识与解决社会生活中的道德问题。
4.组织学生参与社会实践活动。
开展暑期社会实践活动，组织学生参观社会单位和社会团体，参与社区服务等，培养学生的社会责任感和集体观念。
5.加强家校互动。
通过家庭访问、家庭教育讲座等形式，加强与家长的沟通，引导家长积极参与学生德育工作，共同关注学生的品德和行为教育。
6.加强德育成果评价。
建立健全德育教育成果评价的体系，并将其融入到学生成绩评价中，使德育成绩成为学生综合素质评价的重要组成部分。
通过多种评价方式，形成全面的学生德育评价结果。
三、实施策略1.整体推进。
将德育工作融入学校教育教学工作的全过程，不仅仅是学生在德育课程中进行道德教育，而是全面推进学生的德育发展。
新区小学德育工作三年规划
新区小学德育工作三年规划（2012——2015）一、指导思想为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，适应新形势新任务的要求，进一步加强学校德育工作的组织与领导，坚持以德育队伍建设为基础，以机制创新为保障，以德育科研为突破口，以培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求，弘扬和培育民族精神教育、社会主义荣辱观教育、文明礼仪教育和养成教育为主要内容，全面推进学校的德育工作，全面提高学生的思想道德素质，结合学校发展规划，特制订学校德育工作三年发展规划：二、工作目标坚持以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为指导，加强学校德育管理工作的研究，坚持机制创新，逐步建立一套制度管理与人本管理相结合，并具有较强导向性、科学性的我校德育制度体系，为学校德育工作的稳步发展提供保障。
（一）德育队伍建设目标1．实现全员育人目标，打造一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育基础队伍，教师充分发挥课堂主渠道的育人作用，在课堂教学中自觉落实三维教学目标，注重学生情感、态度、价值观的培养。
班主任、行政人员将育人第一的思想自觉的落实在日常工作之中，形成全员育人的格局。
2．加强德育骨干队伍建设，培养建设一支师德高尚，理念先进，团结协作、无私奉献、专业素养高，业务能力强，梯队建设合理的德育干部和骨干队伍。
（二）学生培养目标指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造、拥有健全的人格。
1．热爱祖国，具有强烈的社会责任感和民族自豪感，能够正确的看待世界。
具有远大的理想，正确的价值取向，明是非，辨美丑，知荣辱。
拥有良好基础道德素养和较好的行为习惯，遵纪守法，举止文明，诚实守信，关心他人，热爱集体。
2．能够掌握科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。
收集、归纳、处理信息；获取新知识；发现问题、分析问题、解决问题以及参与、合作、实践的能力不断增强。
德育三年发展规划
德育是培养学生全面发展的核心任务之一，德育三年发展规划是指学校根据学生德育目标和教育教学实际制定的关于培养学生综合素质和道德品质的具体计划。
本文将就德育三年发展规划进行深入探讨。
首先，德育的目标是培养学生健康、积极向上、热爱生活、积极参与社会实践的良好品质。
为了实现这一目标，学校应该制定具体的德育发展规划。
其次，在制定德育发展规划的过程中，需要考虑到学生的年龄特点和德育目标的逐年推进性。
例如，在初中阶段，可以重点培养学生的自律意识、团队合作精神和社会责任感；而高中阶段，则应更加注重培养学生的创新精神、领导能力和实践能力等。
第三，德育发展规划应该将德育纳入到学校的一切管理中。
学校应该明确责任分工，建立德育工作领导小组，制定具体的德育工作计划，并加强对教师的培训和指导，提高他们的德育意识和专业水平。
第四，德育发展规划应该注重家校合作。
学校和家庭应该形成良好的互动机制，共同关注学生的德育成长。
学校可以通过家访、家长会等形式与家长交流，共同制定学生的德育计划，更好地培养学生的良好行为习惯和道德品质。
第五，德育发展规划要将德育融入到课程中。
学校可以通过多种形式，如德育主题班会、德育课程、德育活动等，引导学生树立正确的人生观、价值观和做人准则。
同时，学校也应该加强对学生的德育评价，及时了解学生的成长状况，为学生提供个性化的德育辅导。
最后，德育发展规划应该注重创新和实践。
学校可以积极探索德育教育的新模式和新方法，鼓励学生积极参与社会实践活动，并通过实践提升学生的综合素质和道德水平。
结语，德育三年发展规划是学校培养学生全面发展的重要组成部分。
通过制定具体的德育发展规划，结合学生的年龄特点和德育目标的逐年推进性，加强学校和家庭的合作，将德育融入到课程中，注重创新和实践，可以更好地培养学生的综合素质和道德品质，使他们成为有道德情操和社会责任感的公民。
德育实践三年发展规划
南午村镇第二小学德育实践三年发展规划
德育实践三年发展规划
个性发展自主参与自我体验行为自律
——小学德育工作三年发展规划
（2013、8-2016、7）
总目标：建设一支思想过硬、业务精良、充满爱心的德育骨干教师队伍，创新德育工作的内容、方法和途径。
深化养成教育和体验教育，培养学生良好的思想品质和行为习惯，培养学生生存能力、实践能力和创造能力。
挖掘“教育活动中的心理辅导”课题的内涵，推进快乐中队建设，提升少先队工作规范化的品质，构建“个性发展—自主参与—自我体验—行为自律”科学、系统、全面的德育工作模式。
（13-14）目标：创新深化学生养成教育，加强中队管理队伍的培训，提高队员自我教育和自我管理能力。
利用德育实践基地开展富有内涵的德育活动，在体验教育活动中，拓展学生的视野，丰富学生的生活。
（14-15）目标：加强少先队组织的基础建设，优化德育骨干教师队伍。
深入探讨养成教育、体验教育及心理辅导活动的内涵，在队员自我管理、自主评价中推进快乐中队建设。
（15-16）目标：以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为指导，创建激励学生“自我管理、自主发展”的工作模式，形成浓厚的“敬、净、静、竞”班级文化，提升少先队活动的教育品质。
二〇一三年十月。
学校德育三年发展规划
第一章绪论1.1引言在当代社会，素质教育已成为人们普遍关注的话题。
作为学校的德育工作，既是学校教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要途径。
为了全面推进学校德育工作的发展，制定本三年发展规划既具体又可行，将在学校德育工作中起到重要的指导作用。
1.2目标与意义本规划的目标是为了进一步提升学生的道德素养和品德修养，培养他们的良好行为习惯和优秀的社会责任感，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有秩序的公民。
同时，通过学校德育工作的有效推进，进一步促进学校育人水平的提高，提升学生的整体素质。
1.3基本原则-客观公正：德育工作要坚持公正原则，对待学生一视同仁，不偏袒不厚此薄彼。
-量力而行：根据学校实际情况和师生特点，确定合理的德育目标和实施措施，做到量力而行。
-团队合作：德育工作需要教师、家长和社会各界的共同参与与配合，形成合力。
第二章目标设定与任务分析2.1目标设定-培养学生正确的价值观：通过课堂教育、实践活动等形式，培养学生正确的价值观，使他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
-培养学生良好的行为习惯：注重日常行为规范的培养，引导学生端正态度、尊重他人，培养良好的行为习惯。
-培养学生积极的社会责任感：通过社会实践、志愿服务等形式，激发学生的社会责任感，培养他们为社会做贡献的意识和行动。
-培养学生自主学习能力：通过启发式教学、研究性学习等方法，培养学生自主学习和自我发展的能力。
2.2任务分析-加强德育师资建设：加强德育师资培养，提高教师的专业素质和德育工作能力。
-完善德育课程体系：建立德育课程体系，将德育内容融入各学科教育中。
-创新德育活动形式：丰富德育活动的形式，注重学生的主体性和参与性。
-开展家校合作：积极与家长开展沟通与合作，共同培养学生良好的品德修养。
第三章实施策略与措施3.1完善德育管理体制建立健全学校德育管理体制，明确各级管理者的职责与权限，形成学校与家庭、社会各界多方合力的格局。
xx小学德育工作三年规划
xx小学德育工作三年规划（2011年——2013年）一、学校德育情况分析目前学校有12个班级，学生475人，在职教师23人，学校长期坚持以德育为核心，全面推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。
近几年来，在全校师生的共同努力下，我校在“拓宽德育活动的载体和渠道，增强德育工作的针对性和实效性”方面进行了深入探索与研究。
目前，学校已基本形成了“人人都是德育工作者，人人都有德育工作岗位”的德育工作的可喜局面。
这为学校未来三年的德育工作奠定了坚实的基础和良好的德育氛围，同时也促使我们与时俱进规划学校德育工作，以提高我校德育工作的针对性、主动性、实效性。
二、学校德育的总体目标继续贯彻落实中共中央《关于进一步加强未成年人思想德育建设若干意见》积极推进民族精神教育与生命教育，以《小学德育纲要》《中小学德育工作规程》《小学生守则》《小学生日常行为规范》为教育重点，以我区学校德育工作“十大主题教育”为内容，以校园文化建设内驱力，健全德育管理机制，加强德育队伍建设，营造良好的德育环境，加强德育课题研究，丰富德育教育内容，探索德育新途径，完善德育评价机制，通过三年努力使全校教师牢固树立“人人是德育师”的教育理念，自觉在学科中进行德育渗透，树立以人为本观念，提高班主任工作的艺术性，改变教师、家长重智轻德的育人观，努力培养学生成长尊敬师长关心集体、热情向上，文明守纪的社会主义新人，逐步形成我校的德育工作特色。
三、学校德育具体目标1、德育组织网络化。
三年内，进一步完善学校，家庭、社会三位一体的德育网络，进一步拓展德育空间。
让家长走进学校——了解教育；让孩子走进社区——宣传教育；让学校深入社区——展示教育。
办好家长学校，定期对家长进行家教辅导，开通学校网站，积极推进“绿网工程”。
从而形成社会各方面抓共管的良性育人氛围。
2、德育队伍专业化。
加强班主任队伍专业培养，进一步提升班主任的人文素养和工作的艺术性；强化科任教师的德育工作参与意识，形成全校范围内的“人人是德育师”的教育理念。
德育工作三年规划1
德育工作三年规划2010年1、建立一支由校长、副校长、德育主任、大队辅导员、班主任、后勤主任、教导主任组成的素质高、工作能力强的学校德育队伍。
2、继续认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为常规教育内容对学生进行规范和守则教育，使学生能够背诵，并且能够说出其中内容的含义，并指导在行动中落实，使学生行为合格率为100％。
3、继续对学生进行法制教育、安全教育，聘请法制副校长定期为学讲法，学生犯罪率为0，安全事故率为0。
争创区级法制教育先进校。
4、建立学校、家庭、社区三结合教育委员会，聘请有经验的家长、离退休老干部为教育成员，定期开展教育活动。
5、搞好环境教育活动，建造国旗台，硬化校园内的甬道，平整校园操场，并在操场两侧栽种树木100棵。
继续开展“五无”教育活动。
争创区级绿色学校。
6、配置部分德育硬件教育设施，如：音响、照相机、多媒体教室，增加微机数量。
7、圆满完成现代化验收任务（软件）。
2011年1、建立对德育队伍成员的培训、考评制度，选择相应的内容定期进行理论知识的学习、培训，提高全体成员的业务素质和理论知识水平，制定考评标准，定期进行考核。
2、深入学习贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，制定考核标准、考核制度，建立考核小组，开展各种形式的主题班队会，使学生的行为合格率达到100％。
3、提高法制教育、安全教育的实效性，扩大法制教育机构的范围，在原有的法制教育成员的基础上再聘请公安、司法人员作为我校法制教育校外成员，定期请他们对学生进行法律知识讲座。
学生犯罪率保持0，安全事故率0。
4、进一步完善学校、家庭、社区三结合教育网络。
5、搞好校园环境建设，在校园内栽种花草、树木，添置提示牌，在大厅两侧设立橱窗，正面墙上悬挂教育名言，在楼道和教师墙壁上张贴提示、激励语，每班添置名人画像设立德育园地。
6、完成照相机、多媒体教室的配置和增加微机数量的工作。
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********小学
德育实践三年发展规划
德育实践三年发展规划
个性发展自主参与自我体验行为自律
——小学德育工作三年发展规划
（2012、8-2015、7）
总目标：建设一支思想过硬、业务精良、充满爱心的德育骨干教师队伍，创新德育工作的内容、方法和途径。
深化养成教育和体验教育，培养学生良好的思想品质和行为习惯，培养学生生存能力、实践能力和创造能力。
挖掘“教育活动中的心理辅导”课题的内涵，推进快乐中队建设，提升少先队工作规范化的品质，构建“个性发展—自主参与—自我体验—行为自律”科学、系统、全面的德育工作模式。
（2012-2013）目标：创新深化学生养成教育，加强中队管理队伍的培训，提高队员自我教育和自我管理能力。
利用德育实践基地开展富有内涵的德育活动，在体验教育活动中，拓展学生的视野，丰富学生的生活。
（2013-2014）目标：加强少先队组织的基础建设，优化德育骨干教师队伍。
深入探讨养成教育、体验教育及心理辅导活动的内涵，在队员自我管理、自主评价中推进快乐中队建设。
（2014-2015）目标：以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为指导，创建激励学生“自我管理、自主发展”的工作模式，形成浓厚的“敬、净、静、竞”班级文化，提升少先队活动的教育品质。
二〇一二年十月。