计算机文化基础 实验6
计算机文化基础实验报告
实验（实训）报告
学期2013-2014 上学期
系部信息技术工程系
科目《计算机文化基础》
班级2013级高职应用班
姓名
学号
学期2013-2014上学期
系部信息技术工程系
科目计算机文化基础
班级2013级高职应用班
姓名
学号
学期2012-2013上学期
系部机电系
科目计算机文化基础
班级2012级数控1班
姓名
学号
学期2012-2013上学期
系部机电系
科目计算机文化基础
班级2012级数控1班
姓名
学号
实验（实训）报告Array
学期2012-2013上学期
系部机电系
科目计算机文化基础
班级2012级数控1班
姓名
学号
实验（实训）报告
学期2012-2013上学期
系部机电系
科目计算机文化基础
班级2012级数控1班
姓名
学号。
计算机文化基础实验情况总结
计算机文化基础实验情况总结计算机文化基础实验是计算机科学与技术专业的一门课程，旨在培养学生对计算机文化的基本认识和理解。
通过实验的方式，学生可以亲自动手操作计算机，并对计算机的各种功能和应用进行实践，从而更好地掌握计算机技能。
以下是对计算机文化基础实验情况的总结。
首先，计算机文化基础实验的实验内容丰富多样。
实验包括计算机硬件与软件的基本运作原理、计算机操作系统、网页设计、数据库管理等多个方面。
通过这些实验，学生能够了解计算机体系结构、操作系统的原理和功能、网页设计的基本流程等，为之后的学习和实践打下基础。
其次，计算机文化基础实验注重动手实践。
实验过程中，学生需要按照实验指导书的要求，亲自操作计算机，掌握相关的知识和技能。
例如，在操作系统实验中，学生需要实际安装和配置操作系统，了解不同操作系统的特点和使用方式。
这样的实践能够加深对理论知识的理解，并提高学生的操作能力和解决问题的能力。
此外，计算机文化基础实验注重实践与理论的结合。
实验内容既包括实际的计算机操作，也包括相关的理论知识。
例如，在数据库管理实验中，学生除了实际操纵数据库软件，还需要了解数据库的基本概念、结构和相关的理论知识。
这样的综合性实验能够帮助学生将理论知识应用到实际中，提高综合运用知识解决问题的能力。
此外，计算机文化基础实验注重团队合作和交流。
在实验中，学生需要与同组的同学共同完成实验任务，相互合作、协调、交流思想，共同解决问题。
这样的实践能够培养学生的合作能力、沟通能力和团队精神，与他人合作完成任务的能力。
最后，计算机文化基础实验注重问题解决能力的培养。
在实验过程中，学生会面临各种问题和挑战，需要通过分析、思考和实践来解决。
例如，在网页设计实验中，学生可能会遇到布局不合理、图片显示不正常等问题，需要通过调整代码和图像处理来解决。
这样的实践培养了学生的问题解决能力和创新能力，提高他们应对复杂问题的能力。
综上所述，计算机文化基础实验通过实践操作计算机、理论学习和团队合作等方式，培养学生对计算机文化的基本认识和理解，提高他们的操作能力、问题解决能力和创新能力。
计算机文化基础
计算机文化基础》实验报告参考答案实验一思考题问题1：如果TMPDIR3尚未建立，能否建立SUB3? 如果在操作系统提示符下键入MD SUB3回车后，SUB3是建立在哪一个目录下面？参考答案：1. 能，但是不能把SUB3文件夹建立在TMPDIR3文件夹内；2. SUB3是建立在当前路径下了。
实验六思考题问题1：通过该公式的编排，你对公式编辑器的使用掌握了吗，谈谈心得。
掌握感想问题2：制作个人简历还有其他方式吗？试用Word中提供的模板制作个人简历。
试比较此种方法与其他方法的优缺点。
有感受实验七思考题问题1：幻灯片的修饰方法有哪些？如何把用户修饰结果以自定义模板的形式保存起来？背景颜色设计模版幻灯片样式等文件另存为模版格式实验八思考题实验二思考题问题1：当你打开若干个窗口时，请问这些窗口都有什么共同特点？是否都有“文件”菜单、“编辑”菜单和“帮助”菜单？“文件”菜单中是否都有“关闭”或“退出”命令？窗口是否都有“标题栏”和一些按钮，你能想出这些按钮的功能吗？参考答案：窗口都有标题栏，菜单栏，工具栏，状态栏，最大/最1. 小/还原按钮；2. 有“文件”菜单、“编辑”菜单和“帮助”菜单；3. “文件”菜单中都有“关闭”或“退出”命令；4. 窗口都有“标题栏”和一些按钮。
问题2：当最小化窗口时，该窗口以什么方式显示在什么位置？当不能改变窗口大小时，请问是什么原因引起的？怎样才能重新改变窗口的大小？参考答案：1. 当最小化窗口时，该窗口位于任务栏上；2. 不能改变窗口大小，主要是窗口已经最大化了；3. 要想重新改变窗口的大小，要单击还原按钮。
问题3：怎样用键盘操作菜单吗？参考答案：1. 按Alt + 菜单栏中下划线字母，打开下拉菜单；2. 按下拉菜单命令旁的字母，执行菜单命令。
问题4：还有哪些方法可以进入Windows2000资源管理器？参考答案：1. 第一种：开始—〉程序—〉附件2. 第二种：点击我的电脑右键1. 第三种：点击开始右键问题5：将记事本关闭后，你能否找到刚保存的文件，再将其内容显示出来，如何操作？参考答案：1. 开始—〉文档打开刚保存的文件或者找到指定的路径下打开刚保存的文件。
《计算机文化基础(第二版)》实验指导-实验六
1. 查看本地网卡地址 〔1〕
(1) 右击桌面上的"网络'图标，选择"映射网络驱动器'指令，如图 6-9
使用快捷键"Win+R'弹出"运行'对话框，在输入框中输入"cmd'或是
所示，即可打开"映射网络驱动器'对话框。
"command'指令，如图 6-11 所示。
图 6-9 选择"映射网络驱动器'快捷菜单
2．把握 IE 扫瞄器的启动与关闭方法。
图 6-12 Windows 指令行
3．把握搜寻信息的基本使用方法。
〔3〕按 Enter 键指令，就可以查看到计算机的网卡地址及 IP 地址
计算机文化基础
等相关信息，如图 6-13 所示。
4．把握收藏夹的使用方法。
图 6-13 地址信息 2. 网络连通测试 〔1〕测试本机连通性。在
〔3〕打开"文件共享'窗口，单击文本框后面的 按钮，在弹出的下拉
〔3〕在"文件夹'中单击"扫瞄'按钮定位资源。假如每次登陆网络时都
列表中选择 Everyone 选项，如图 6-7 所示。
要建立该链接，可选择对话框中"登录时重新连接'一项。如图 6-10 所示。
图 6-7 添加共享账户
图 6-10 "映射网络驱动器'对话框
图 6-16 "工具'下拉菜单
〔1〕启动 IE 扫瞄器，单击指令栏中的"工具'按钮，在弹出的下拉菜
图 6-17 "Internet 选项'对话框
单中选择"Internet 选项'指令。
计算机文化基础实验指导书
计算机文化基础实验指导书教材：计算机基础教程（第三版）中山大学出版社林卓然后编著注：文件均保存在用户文件夹中（即各人在D盘以自己的名建立的文件夹）每次上机做一个实验实验1 键盘练习与指法练习实验目的：掌握常用控制键的使用方法和正确的英文打字方法实验内容：实验1.1，实验1.2实验要求：实验1.2通过双击桌面上的全能打字教室，从菜单中选择指法练习，指法练习要坚持盲打实验2 五笔练习实验目的：掌握汉字的输入方法：五笔输入法实验内容：五笔练习实验要求：通过双击桌面上的全能打字教室，从菜单中选择五笔练习，先练习字根，然后练习简码，最后进行词组的练习和文章的输入实验3 Windows的基本操作实验目的：掌握“开始”菜单中启动应用程序的方法，学会利用任务栏切换应用程序，掌握窗口的基本操作。
实验内容：1，实验2.1 程序的使用及切换2，实验2.2 窗口的基本操作3，五笔练习实验要求：先完成实验2.1和实验2.2，然后再进行五笔练习实验4 文件操作实验目的：学会使用我的电脑和资源器进行文件操作，学会使用查找（搜索）工具查找文件的方法实验内容：实验2.3，2.4，2.5实验要求：1，按实验内容完成所有实验2，在D盘根文件夹下以自己的姓名建立一个文件夹实验5 Windows设置实验目的：学会使用快捷方式查看文件属性的方法，掌握Windows的各种设置实验内容：1，查看桌面或开始/程序下的10个快捷方式的属性，记下其目标文件2，进行显示属性，系统设置，任务栏，输入法的设置3，利用画图程序进行画图，并将其保存到D:\下，然后查看文件的大小。
实验要求：将快捷方式的目标属性、进行的设置及文件的大小写到实验报告上。
实验6 WORD的基本操作实验目的：学会Word文档的建立、输入、编辑及排版操作，掌握字符格式化和段落格式化的方法，掌握文档的页面设置方法实验内容：1，实验4.1，实验4.22，用P104中的文字内容建立一个Word文档，并保存到d:\下，文件名为：第四章文字处理。
《计算机文化基础》实验内容.
《计算机文化基础》实验内容实验一键盘与鼠标练习一实验目的：1 、了解微型计算机系统的基本组成；2 、掌握 Windows 的启动和退出；3 、掌握鼠标的基本操作方法；实验内容：1 、熟悉上机环境；2 、计算机系统的启动与关闭；3 、利用七巧板软件学习鼠标的基本操作。
实验要求：熟练掌握鼠标的基本操作。
实验二键盘与鼠标练习二实验目的：练习键盘，掌握键盘操作的正确指法；实验内容：1 、学习键盘各键位的操作；2 、利用金山打字通软件，学习键盘操作指法。
实验要求：熟练掌握键盘的基本操作。
实验三 Windows基本操作实验目的：1 、掌握应用程序的运行方式；2 、掌握 Windows 的桌面、窗口、对话框、菜单、工具栏和剪贴板基本操作，区分窗口和对话框；3 、掌握帮助系统的使用；4 、掌握 Windows 的 DOS 方式及其基本操作。
实验内容：1 、认识 Windows 的桌面；2 、学习开始菜单的使用，利用开始菜单启动画图软件，并进行简单操作；3 、以画图应用程序为例，学习并掌握窗口、对话框、工具栏等的组成及其操作；4 、学习剪贴板的使用；5 、学会利用 Windows 帮助系统进行随时帮助；6 、学会 MS-DOS 方式的进入和使用。
实验要求：掌握 Windows 的桌面、窗口、对话框、菜单、工具栏和剪贴板的基本操作，区分窗口和对话框；掌握帮助系统的使用；掌握 Windows 的 DOS 方式的进入和使用。
实验四 Windows 文件（夹）资源管理实验目的：1 、理解文件管理的概念；2 、学习运用我的电脑、资源管理器进行文件（夹）复制、剪切、粘贴、删除、重命名、创建快捷方式、打开、查找、属性设置等操作方法与技巧，区分复制、剪切、删除等操作；3 、理解回收站概念，掌握回收站的使用。
实验内容：1 、学习打开或启动我的电脑、资源管理器的方法；2 、打开我的电脑，学习我的电脑中相关资源的查看方法，学习文件（夹）的复制、剪切、粘贴、删除、重命名、创建快捷方式、打开、查找、属性设置等操作方法与技巧；3 、打开资源管理器，学习树型目录结构的使用，学习我的电脑中相关资源的查看方法，学习文件（夹）的复制、剪切、粘贴、删除、重命名、创建快捷方式、打开、查找、属性设置等操作方法与技巧；3 、学习回收站空间大小及相关选项的设置及其使用。
计算机文化基础实验教程习题答案
第一章一、单项选择题1.A2.A3.A4.A5.C6.D7.C8.B9.C10.B 11.B 12.D 13.A 14.C 15.C 16.C 17.A 18.A19.A 20 C 21.D 22.B 23.A 24.B 25.D 26.C 27.A28.B 29.B 30.A 31.A 32.C 33.D 34.D 35.B 36.A37.C 38.A 39.B 40.B 41.B 42.B 43.C 44.A 45.C46.A 47.A 48.C 49.A二、多项选择题1．BC 2．BCD 3．ABD 4．ABC 5．AD 6．ABC7．ABD 8．AB 9．ABD 10．AC三、填空题1.地址码2．1024 3．总线（Bus）4．显卡5．点阵码矢量码6．过程控制7．算术运算逻辑运算8．地址9．冯·诺依曼的存储程序工作10．字11．应用软件12．二进制13．输入/输出或者（I/O）14．CD-ROM 15．非击打式16．American Standard Code for Information Interchange（美国标准信息交换代码）17．寄存器18．信息处理19．中央处理器20．3四、判断题1．T 2．F 3．F 4．T 5．T 6．F7．T 8．F 9．F 10．T 11．T 12．T13．F 14．T 15．T 16．T 17．F 18．F19．T 20．F 21．T 22．F 23．F第二章一、单项选择题1. A2. D3. C4. D5. B6. B7. C8. B9. D10. D 11. A 12. B 13. C 14. B 15. C 16. D 17. C 18. D19. D 20. A 21. D 22. C 23. C 24. D 25. B 26. D 27. B28. B 29. D 30. A 31. D 32. D 33. B 34. D 35. B 36. B37. C 38. D 39. B 40. A 41. A 42. A 43. C 44. A 45. B46. D 47. C 48. C 49. D 50. B二、多项选择题1. ACD2. ABCD3. ABD4. ABC5. AB6. BCD7. ABC 8. AD 9. ABCD 10. ABD 11. ABC 12. ABCD13. AC 14. ABCD 15. ABCD 16. ABCD 17. ABCD 18. ABC19. AB 20. ABD三、判断题1. F2. F3. F4. F5. T6. T7. T8. T9. F10. F 11. F 12. F 13. F 14. T 15. F 16. F 17. F 18. F19. T 20. F四、填空题1. 操作系统2. setup.exe3. 任务栏4. 还原5. Alt+Print Screen键6. 安全7. Alt+F48. Ctrl+Alt+Del9. 分时10. 实时第3章一、单选题：1. C2. D3. A4. D5. D6. C7. B8. B9. A10. D11. A 12. A13. B14. C15. D16. D17. C18. C19. B20. A21. C22. A23. B24. C25. C26. A27. B28. C29. D30. A31. C32. C33. D34. D35. B36. D37. A38. D39. B40. B41. C42. D43. C44. D45. A46. A47. C48. C49. D50. B51. B52. C53. C54. C55. C56. A57. C58. C59. D60. B61. A62. D63. B64. A65. D66. D67. B68. C69. A70. B71. D72. B73. A74. B75. C76. B77. B78. D79. B80. B81. B82. B83. B84. C85. C86. C87. B88. A89. C 90. D二、多项选择题1.CD2.CD3.AC4.AC5.AC6.ABC7.ABCD8.AB9.AC10.AD11.AB12.AB13.AC14.AC15.AB16.AD17.AD18.AB19.CD20. B21.AD22.AB23.AC24.BC25.ABCD三、判断题：1. F2.T3.T4. F5. F6.T7.T8.T9. F 10.T11.T12. F13.T14. F15.T16. F17. F18. F19. F20.T21.T22. F23. F24.T25. F26.T27. F28. F29. F30. F31.T32. F33. F34. F35.T36.T37. F38.T39.T40.T41. F42.T43.T44. F45. F46. F47. F48. F49.T50.T51.T52.T53.T54.T55.T56.T57. F58.T59. F60.T61. F62.T63. F64. F65. F四、填空题：1.关闭2.113.N4.剪切5.段落6.主文档7.格式8.重复标题行9.普通页面10.替换11.Word/Excel等12. 513.文件14.印刷15.下划线16.模板17.首行首行18.工具19.视图20.两端对齐21.公式编辑器22.另存为23.打印预览24.宋体25.表格26.Word文档27.宏28.新建29.打开30.Backspace Del31.文件打印32.建立数据源33.行距设置值34.箭头左键35.格式36.插入37.标尺38.字体39.相等的行高40.Ctrl+S41.工具字符统计42.视图43.插入44.Ctrl+End45.Ctrl+Pageup46.插入符号47.主词典48.分隔符49.Insert50.下划线一、单项选择题1. B2. D3. C4. D5. D6. C7. A8. B9. D10. A 11. B 12. B 13. A 14. A 15. C 16. D 17. B 18. C 19. B 20. B 21. A 22. C 23. B 24. B 25. B 26. C 27. B 28. A 29. B 30. B 31. A 32. C 33. B 34. A 35. B 36. C 37. D 38. B 39. C 40. A 41. B 42. D 43. C 44. D 45. B 46. B 47. A 48. B 49. B 50. D二、多项选择题1. BCDE2. AB3. AD4. AD5. CD6. ABD7. ABD 8. BCD 9. ABD 10. CD 11. AB 12. AD13. ACD 14. AB 15. ABCD 16. ABCD 17. AB 18. ABCD 19. ABCD 20. ABCD三、判断题1. T2. F3. F4. F5. T6. F7. T8. F9. F10. T 11. F 12. T 13. F 14. F 15. F 16. T 17. F 18. F19. T 20. F四、填空题1. 自动填充2. 工作簿工作表3. 相对引用绝对引用混合引用4. 排序5. =SUM(E5:E20)6. .xls7. 列标（题）8. 批注9. 编辑10. 6 11. 嵌入式图表图表工作表12. 链接嵌入13. 边框填充柄一、单项选择题1. D2. B3. C4. D5. A6. B7. A8. C9. D 10. B 11. C 12. D 13. C 14. C 15. D 16. C 17. A 18. D 19. B 20. C21. D 22. A 23. C 24. B 25. D 26. A 27. D 28. D 29. D 30. C二. 多项选择题1. ABCD2. ABCD3. ABC4. AD5. BCD6. ACD7. ABCD8. BD9. AD 10. AC 11. AC 12. AB 13. ABC 14. AD15. AC 16. ABC 17. CD 18. ABCD 19. ABCD 20. ABCD三. 判断题1. T2. T3. F4. T5. F6. T7. F8. F9. T 10. F 11. T 12. F 13. T 14. T 15. T 16. T 17. F 18. T 19. T 20. F 四．填空题1. ppt2. 幻灯片3. 应用所有幻灯片4. 来自文件5. KS.pps6. 8个尺寸控点7. 添加文字8. 设计模板9. Esc键第六章一、单项选择题1．B 2．A 3．A 4．A 5．C 6．D 7．C 8. C 9. A10．B 11．C 12．C 13．D 14．C 15. C 16．A 17．A 18．C19．B 20．A 21．D 22．B 23．D 24．D 25．D 26．C 27．C28．C 29．B 30．A二、多项选择题1．ABCD 2．ABC 3．ABCD 4．ABC 5．ABCD 6．ABC7．ACD 8．ABD 9．B 10．ABCD三、填空题1. Office 2003 2．数据来源3．关系4．8 45．进行维护6．名称数据类型7．DML 8．显示格式打印格式9．窗体10．更新11．页面页眉主体页面页脚12．一对多13．添加数据14．属性15．数据源16．设计视图17．表或查询18．节19．修改窗体20．属性21．标题栏菜单栏数据库窗口22．字段名称数据类型说明23．不可再分24．打开25．数据输入的先后顺序26．存取顺序27．物理更新四、判断题1．T 2．F 3．T 4．T 5．T 6．T 7．T 8．T 9．T10．F 11．F 12．F 13．F 14．T 15．F 16. T 17. F 18. T19. T 20. T 21. F 22. F 23. F 24. F 25. T 26. T 27. F28. T 29. F五、操作题1.建立“不及格学生信息”和“按姓名查找学生信息”两个查询。
计算机文化基础 第6章PowerPoint 2007演示文稿 第二节管理演示文稿
6.2 管理演示文稿
6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.2.4
创建演示文稿 保存演示文稿 打开演示文稿 关闭演示文稿
6.2.1 创建演示文稿
1. 启动PowerPoint 2007创建 启动PowerPoint 2007时，系统会自 动创建一个空白的演示文稿，并在标 题栏上显示【演示文稿1-Microsoft PowerPoint】。
教学目标：通过本章的学习，要求读者掌握演示文稿的基 本操作，学会如何在幻灯片中插入文本及各种对象，熟练 掌握动画的设置方法，并能将制作完成的幻灯片进行放映 及打印输出。
第6章 PowerPoint 2007演示文稿
6.1 初识PowerPoint 2007 6.2 管理演示文稿 6.3 管理幻灯片 6.4 输入文本并设置格式 6.5 插入对象 6.6 设置动画效果 6.7 放映幻灯片 6.8 打印与输出演示文稿 6.9 上机实训
2. 在演示文稿界面下创建 在对一个演示文稿的操作过程中，如 果需要建立一个新的演示文稿，可按 以下操作步骤进行。 (1) 单击【Office 按钮】 ，在弹出 的下拉菜单中选择【新建】命令，打 开【新建演示文稿】对话框，如图66所示。(2) 单击【空白演示文稿】按 钮，然后单击【创建】按钮，即可新 建一个空白的演示文稿。
(3)单击【保存】按钮。
6.2.2 保存演示文稿
2. 保存文件的副本 保存文件的副本也就是将正在编辑的已命名的文件存成另一个新文件，
即在原文件仍然存在的前提下，将该文件以新的文件名、保存位置或新的 文件类型等保存起来。其操作步骤如下。
(1) 单击【Office 按钮】 ，在弹出的下拉菜单中选择【另存为】命 令，打开【另存为】对话框。
图6-6 【新建演示文稿】对话框
计算机文化基础实验课件
使用INSERT INTO、UPDATE和DELETE等 语句。
表的创建、删除与修改
使用CREATE TABLE、DROP TABLE和 ALTER TABLE等语句。
数据库用户管理
创建、删除用户，设置权限等操作。
数据库设计与应用实例分析
数据库设计的基本原则与规范
如关系型数据库的设计范式、数据完整性等。
计算速度有限。
个人计算机时代
20世纪80年代，随着微处理 器和集成电路的出现，个人计
算机普及。
互联网时代
20世纪90年代，互联网的兴 起，计算机成为信息交流和获
取的重要工具。
计算机的分类与组成
计算机分类
根据用途可分为超级计算机、服务器、工作站、个人计算机等。
硬件组成
包括中央处理器、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等。
软件组成
操作系统、应用软件等。
计算机的工作原理
01
02
03
二进制数制
计算机内部使用二进制进 行运算和存储。
指令执行
计算机通过读取存储器中 的指令，解码并执行相应 的操作。
数据存储
数据以二进制形式存储在 硬盘等存储介质中。
02
操作系统实验
Windows操作系统的基本操作
启动与关闭计算机
系统设置与个性化配置 程序安装与卸载
动画效果与切换方式
讲。
演示文稿放映与输出
详细讲解如何设置演示文稿的放映方式，如自动 播放、手动控制等，以及如何将演示文稿输出为 其他格式，如PDF、视频等。
04
网络基础实验
浏览器的使用与网页制作
浏览器的基本操作
打开、关闭、标签页切换、地址栏输入网址 等。
《计算机文化基础实验》
4.《大学计算机基础实验指导与习题集》秦光洁，张炤华，王润农等编著清华大学出版社
5.《大学计算机基础实验指导》刘腾红主编清华大学出版社
6.《大学计算机基础实验案例指导书》张兰芳主编科学出版社
7.《大学计算机基础实验指导与自测》吉林大学公共计算机教学与研究中心编著高等教育出版社
学生要认真阅读《计算机文化基础实验教程》教材中的与实验相关的章节内容，提前做好实验预习，做到在每个实验前明确实验目的、掌握实验的基本内容及实验步骤，认真观察、分析实验结果，实验后要根据要求做好总结，上交实验报告。
实验内容：
本实验主要内容：熟悉计算机、指法练习，Windows的基本操作，Word的基本操作，Excel的基本操作，演示文稿的制作，计算机网络基础，Internet基础，网页制作，模拟考试系统操作。
2.利用FrontPage创建、编辑、主页
3.发布自己的网页
实验十六
实验类型：综合型
重点：熟练使用山东省计算机文化基础考试系统
五、学时分配表
序号
实验内容
学时分配
实验类型
1
熟悉计算机、指法练习
2
验证型
2
Windows的基本操作(一)
2
验证型
3
Windows的基本操作(二)
2
验证型
4
Windows的基本操作(三)
2.掌握资源管理器和我的电脑的使用方法以及回收站的使用
实验四
实验类型：验证型
重点：1.学会通过控制面板设置系统配置方法以及软件的安装/删除方法
2.熟悉附件中应用程序的启动方法
3.初步了解文字编辑和图像处理的方法
实验五
计算机文化基础课内实验报告模板
中国地质大学江城学院计算机文化基础课内实验报告姓名张强强班级学号2510110313指导教师陈瑶2011年X月X 日目录1.实验11.1实验名称1.2实验内容与要求1.3实验结果【实际样例】2. 实验22.1实验名称2.2实验内容与要求2.3实验结果【实际样例】3. 实验33.1实验名称3.2实验内容与要求3.3实验结果【实际样例】.4.总结与体会4.1 遇到的难点4.2 解决的办法4.3 学习体会1.实验11.1实验名称Word基础排版操作1.2实验内容与要求（1）输入上图中的文字（2）设置标题为黑体三号、蓝色、居中；段前段后各间隔0.5行。
（3）设置正文为楷体小四号、两端对齐；每段首行缩进2个汉字，行距为1.5倍；（4）将第2段分成2栏（5）插入页眉：计算机操作能力测试。
居中，宋体、小五号。
（6）插入页脚：中国地质大学江城学院_专业_年级_姓名。
居中，宋体、小五号。
（7）页面设置：纸张大小A4，左右页边距均为2厘米，上下页边距均为2.5厘米，纵向。
在全部文字末尾处插入一个分页符。
1.3实验结果【实际样例2. 实验22.1实验名称表格制作2.2实验内容与要求完成如下课程表制作，外边框黑色双线型，内里单元格边框默认黑色，磅值均默认，表对标题行填充浅蓝色，其余部分填充浅黄色。
2.3实验结果【实际样例】3. 实验33.1实验名称自选图形制作3.2实验内容与要求完成如下流程图制作3.3实验结果【实际样例】4.实验44.1实验名称表格中公式与格式设置4.2实验内容与要求完成如下表格中数据录入后（1）对标题行文字设置字号11号、粗体、居中显示（2）对表中数据设置10号；学号列宽8.5，姓名列宽6.13，平时成绩、考试成绩和总评列宽7。
（3）总评列中设置公式：总评=平时成绩*30%+考试成绩*70%，单元格小数点保留一位。
（4）对总评成绩设置条件格式，小于60分的成绩红色显示，大于等于80分的成绩蓝色显示。
计算机文化基础操作实验报告
实验五Word文档的基本操作实验时间：实验地点：一、操作步骤:1、主标题设定：（1）选择主标题。
（2）选择“格式”菜单“字体”命令。
（3）选择“格式”菜单中“边框和底纹”命令。
（4）分别选择格式工具栏上的“居中”、“加粗”和“字体颜色”按钮，使主标题居中、变粗和成为红色。
2、正文设定：（1）选择正文。
（2）分别在格式工具栏上的“字体”、“字号”文本框中按要求设置正文的字体和字号。
（3）选择“格式”菜单“段落”段落命令进行缩进设置。
3、小标题设定：（1）选择格式工具栏上的“加粗”按钮，给各个小标题加粗。
（2）选择第三段(“3自动控制……”),采用拖动和剪切粘贴的方式使其与第四文字(“2数据处理：……”)进行换位,按小标题的顺序，完成文本段落排列好。
4、页面设置选择“文件”菜单中的“页面设置”命令中的“页边距”和选项卡，按要求对页边距进行设置；选择“纸型”选项卡对纸张大小进行设置。
5、文件保存选择“文件”菜单中的“保存”命令，在弹出窗口中的“保存位置”栏中选择“D：”（假定要保存在“D”盘），在“文件名”栏中输入文件名sy1，最后单击“保存”按钮完成文件存盘。
6、过程（1）主标题（“计算机应用”）文字设定为华文新魏、小二号、红色、加粗、居中并添加下划线和浅黄色的底纹。
（2）正文设定为小四号，其中的中文文字设定为“楷体_GB2312”，英文文字设为“Times NewRoman”。
段前间距6磅。
编号的顺序，将文本中的段落重新排列好。
（5）页面设置，纸张大小为16开，页边距上、下为1.8cm、2.4cm，左、右各为2.0cm、2.0cm。
应用于整篇文档。
（6）以sy1.doc 为文件名存盘退出（路径自定）。
二、实验思考题：1、设置多处相同格式的文本，有几种方法去实现？2、替换有几种搜索范围？有几种区分方式？是否可带格式替换？3、 行距、字距如何设置。
4、段落设置提供了几种主要设置？实验收获：实验六表格的建立及编辑实验时间：实验地点：一、操作步骤1、表格录入：（1）单击常用工具栏上的“插入表格”按钮：（2）用鼠标拖选出一个十一行、六列的表格：2、在表格右边增加一列：将光标定位于第一列，选择“表格”—>“插入”—>“列在左边”，即可插入列。
计算机文化基础 实验6
第9周第3-4课时2006年9月日
课题：WORD文字处理软件实验（三）
一、教学目的：
1、掌握文档的图文混编操作
2、掌握表格操作
3、熟悉文档的高级操作
二、教学重点：
1、文档的图文混编操作
2、表格操作
三、教学难点：
1、文档的图文混编操作
2、表格操作
3、高级操作
四、教学方法：
演示、练习相结合
五、教学用具：
5）根据提供的表格样张，在其下方仿照表格样张重新制作一张表格。
样图Hale Waihona Puke 如下内容为word3.doc
（一）、对word3.doc文件进行如下操作
1）在文档开始红色框图的下方将框图中的文字进行重新录入。
２）将d:\source文件夹中的一个.jpg类型的图片文件插入到文档的中，并设置图片：高3.5厘米、宽2.8厘米、四周型环绕、图片置于文档的中间。
2）把标题"什么是计算机病毒"设为黑体、红色、小二号字，下划线，居中对齐；标题以外的正文部分文字设置为仿宋体、蓝色、小四号字、首行缩进两个汉字、1.5倍行距。
3）将标题以外部分的文字"计算机"全部换成"电脑"，并设置格式：红色、加粗。
4）将练习下的图片文件Sunflowr.jpg插在文档的指定的图文框中，并设置图片大小设置为：宽2厘米，高1.8厘米，设置环绕、随文字移动格式。
机房
六、教学过程：
上机实际进行操作练习，通过练习达到熟练掌握WORD操作的目的。
操作题目：（来自练习文件夹中）
（一）、对word3.doc文件进行如下操作
1）在文档开始处的红色方框中输入如下内容：
《计算机分化基础》课程期末考核的办法：平时成绩10分（10%）；中考成绩10分（10%）；期末考试成绩80分（80%）。平时成绩从平时表现、作业情况、上机操作情况、学习态度等多方面考核，满分为10分，由任课教师考核；中考成绩从期中考试的实际成绩中按10分制折算。
大学计算机实验6 实验报告
大学计算机实验6 实验报告一、实验目的本次大学计算机实验 6 的目的在于深入了解和掌握计算机系统中的某些关键技术和应用，通过实际操作和实践，提高我们对计算机知识的理解和应用能力，培养我们解决实际问题的思维和方法。
二、实验环境本次实验在学校的计算机实验室进行，使用的计算机配置为_____，操作系统为_____，安装了所需的实验软件，包括_____等。
三、实验内容（一）操作系统的基本操作1、文件和文件夹的管理熟练掌握了文件和文件夹的创建、复制、移动、删除、重命名等操作。
通过实际操作，了解了文件和文件夹的属性设置，如只读、隐藏等，以及如何查找和筛选特定的文件和文件夹。
2、任务管理器的使用学会了使用任务管理器查看系统中正在运行的进程、CPU 和内存的使用情况。
能够通过任务管理器结束无响应的进程，优化系统资源的分配。
（二）办公软件的应用1、 Word 文档的编辑使用 Word 进行了文档的排版，包括字体、字号、颜色、段落格式的设置。
学会了插入图片、表格、页眉页脚等元素，以及如何进行文档的页面设置和打印预览。
2、 Excel 数据处理在 Excel 中，掌握了数据的输入、编辑和格式化。
学会了使用函数和公式进行数据的计算和统计，如求和、平均值、最大值、最小值等。
还掌握了数据的排序、筛选和图表的创建，能够将数据以直观的方式呈现出来。
（三）网络应用1、浏览器的使用熟悉了常用浏览器的操作，如网页的浏览、书签的添加和管理、历史记录的查看等。
学会了设置浏览器的主页、隐私和安全选项。
2、电子邮件的收发通过实验，掌握了电子邮箱的注册和设置，能够熟练地发送和接收电子邮件，包括添加附件、设置邮件格式和优先级等。
（四）多媒体软件的使用1、图片处理软件使用图片处理软件对图片进行了裁剪、调整大小、色彩调整、添加文字和特效等操作，提高了图片的质量和美观度。
2、音频和视频播放软件学会了使用音频和视频播放软件播放各种格式的文件，掌握了播放控制、音量调节、画面调整等基本操作。
《大学计算机基础》 实验六 操作2
输入法的使用
设置默认的输入法 ．． ． ．．．．．．．． (IME) ．． 只有通过“Microsoft Office 语言设置”启用了日语、简体中文、繁体中文或朝鲜语支 持时，此“帮助”主题中描述的功能或某些选项才可用。
如果安装了多种 IME （输入法：一种程序，通过将键击转换为复杂东亚字符从而将东 亚文字 （简体中文、 繁体中文、 日语、 朝鲜语） 输入程序。
输入法视为可选类型的键盘布局。
， ） 则您可以选择默认情况下要使用的一种输入法。
如果安装了多种 IME ，则您可以选择默认情况下要使用的一种输入法。
a) b) c) d)
在“控制面板”中双击“日期、时间、语言和区域选项” 。
单击“区域语言选项”再单击“语言”选项卡。
在“文字服务和输入语言”下单击“详细信息” 。
在“设置”选项卡上，单击“语言栏” ，再选中“在桌面上显示语言栏”复选框。
1. 如果“语言”栏还未显示，那么将其显示出来。
操作如下： 2. 用鼠标右键单击“语言”栏中的任意位置。
3. 单击“设置”。
4. 在“文字服务和输入语言”对话框中，在“默认输入语言”之下，选择对应于默认要使用的 IME 的语言。
5. 若要进一步自定义 IME ，请在“已安装的服务”框中将其选定，然后更改所需的设置。
——摘自 Word 帮助文档
3
。
计算机文化基础实验教程课程设计
计算机文化基础实验教程课程设计背景计算机文化基础是计算机科学与技术专业的一门基础课程，是培养学生计算机文化素质的重要环节。
本课程主要涵盖了计算机硬件、操作系统、常用办公软件、计算机网络等方面的知识。
因为许多学生没有受过高质量的计算机文化教育，只有通过实验的方式，才能更好地了解计算机文化基础知识，对计算机文化素养进行培养。
课程设计目标本课程设计的目标是为学生提供基于计算机文化基础的实验教程，通过自学、实验操作、计算机文化知识的深刻理解，培养学生的计算机的文化素质。
教学内容本课程涵盖了以下主要内容：•计算机硬件的组成和各组成部分的功能•常用办公软件的功能和使用方法•计算机操作系统的常用功能•计算机网络的概念和应用实验环节本次实验是基于课程设计的一部分，是培养学生计算机文化素质的重要环节。
实验分为以下几个部分：实验一：计算机硬件实验目的：•了解计算机组成结构和各组成部分的功能•掌握常见接口的使用方法实验内容：•组装计算机•插拔各种接口设备实验步骤：1.根据教材组装一个完整的计算机，并连接电源。
2.插上鼠标、键盘、显示器等接口设备，并测试是否能正常使用。
实验二：办公软件实验目的：•熟悉常用办公软件的功能和使用方法•加深对办公软件的理解实验内容：•Word 文档的编辑和格式化•Excel 表格的创建和运算•PowerPoint 演示文稿的创建和演示实验步骤：1.打开 Word，尝试编辑和格式化一个文档，比如设计一个简历。
2.打开 Excel，创建一个简单的表格，进行运算和数据分析。
3.打开 PowerPoint，创建一个简单的演示文稿，进行演示操作。
实验三：操作系统实验目的：•了解计算机操作系统的常用功能和操作•掌握基本的操作系统维护技巧实验内容：•操作系统介绍•操作系统常用操作•系统维护工具的使用实验步骤：1.了解 Windows 操作系统的基本功能和常用操作，比如打开文件、操作系统设置、文件管理等。
2.掌握操作系统维护工具的使用，比如磁盘清理、病毒查杀等。
计算机文化基础实训指导(Windows 7 Office 2010)章 (6)
话框，将其粘贴到Word中。 (3) 将Word文件保存在“D:\学号-姓名”文件夹中，命名
为“实训二：处理图像之截屏.docx”，关闭该文件。 (4) 使用ACDSee将图像“美景.jpg”的尺寸改变为1000像
素 × 600像素。 (5) 使用Photoshop改变素材图像的大小，将图像“美
优势
第6章 计算机多媒体基础
(3) 在计算机上分别安装Flash、Director、Authorware 软件，如果没有条件，此步骤可以不做。
(4) 启动Flash软件并观察其工作界面。Flash软件比较流 行，在制作网页、动画、多媒体、课件等方面应用较多。
(5) 启动Director软件并观察其工作界面(见图6-1)。 Director是一个比较专业的可视化多媒体开发工具，功能非常 强大。
(4) 录音完毕后，单击
按钮，弹出【另存为】对
话框，在此可以保存录制的声音，将其保存为“春晓.wma”。
(5) 在【开始】菜单中执行【开始】/【所有程序】/
【Windows Media Player】命令，打开Windows Media Player
的工作界面。
(6) 按住Alt键或者在标题栏下方单击鼠标右键，打开一
第6章 计算机多媒体基础 图6-4 粘贴截取的图像
第6章 计算机多媒体基础
(6) 将Word文档保存到“D:\学号-姓名”文件夹中，命名 为“实训二：处理图像之截屏.docx”，然后关闭Word文档。
(7) 启动ACDSee 12.0，在文件夹窗口中找到“素材”文 件夹，选择其中的“美景.jpg”图像，按Alt + Ctrl + X键， 打开ACDSee的图像编辑窗口(见图6-5)。
计算机文化基础实验报告
计算机文化基础实验报告《计算机文化基础》实验报告2012～2013学年第一学期班级姓名学号指导教师实验一 Windows XP操作一、实验目的1、掌握Windows XP的基本操作方法。
2、掌握文件和文件夹的相关操作。
3、掌握Windows XP的系统设置方法。
4、掌握Windows XP的注册表操作。
二、实验环境1、硬件环境：微机。
2、软件环境：Microsoft windows XP。
三、实验内容及步骤1. 任务栏和桌面的设置（1）将任务栏设置为自动隐藏。
（2）多次启动“画图”程序，观察选择或取消“分组相似任务栏按钮”功能的不同。
（3）对桌面上的图标以“名称”方式进行排列图标。
2. 文件操作（1）查看C:\windows文件夹的常规属性，填写以下信息：大小：______________；占用空间：__________________；包含文件数：____________；子文件夹数：____________；创建时间：______________。
（2）以自己的学号和姓名在D:\下创建文件夹。
如D:\1102111055黄晴晴。
（3）用文件查找的方法在C盘查找记事本应用程序(notepad.exe)，该程序所在的文件夹是________________和__________________________，为它在桌面上创建一个快捷方式，并打开该快捷方式，理解快捷方式的含义。
（4）打开记事本程序，输入以下信息，然后保存文件，文件名为“abc.txt”，文件保存在之前自己创建的那个文件夹中。
(【提示】可以右击中文输入法中的软键盘按钮。
)标点符号：，、。
《》【】……数学符号：≈÷∑√其他符号：@ & ★→Ⅳ（5）将文件C:\windows\system32\calc.exe复制到学生文件夹中，并修改为“计算器.exe”。
（6）将学生文件夹中的abc.txt的属性设为“隐藏”，然后通过设置或文件夹选项中的某些“查看”选项，观察设置或取消的区别。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课 时第9周 第 3-4 课时 2006 年9 月 日
课题：WORD文字处理软件实验（三）
一、教学目的：
1、掌握文档的图文混编操作
2、掌握表格操作
3、熟悉文档的高级操作
二、教学重点：
1、文档的图文混编操作
2、表格操作
三、教学难点：
1、文档的图文混编操作
2、表格操作
3、高级操作
四、教学方法：
演示、练习相结合
五、教学用具：
机房
六、教学过程：
上机实际进行操作练习，通过练习达到熟练掌握WORD操作的目的。
操作题目：（来自练习文件夹中）
（一）、对word3.doc文件进行如下操作
1） 在文档开始处的红色方框中输入如下内容：
《计算机分化基础》课程期末考核的办法：平时成绩10分（10%）；中考成绩10分（10%）；期末考试成绩80分（80%）。
平时成绩从平时表现、作业情况、上机操作情况、学习态度等多方面考核，满分为10
分，由任课教师考核；中考成绩从期中考试的实际成绩中按10分制折算。
2）把标题"什么是计算机病毒"设为黑体、红色、小二号字，下划线，居中对齐；标题以外的正文部分文字设置为仿宋体、蓝色、小四号字、首行缩进两个汉字、1.5倍行距。
3）将标题以外部分的文字"计算机"全部换成"电脑"，并设置格式：红色、加粗。
4）将练习下的图片文件Sunflowr.jpg 插在文档的指定的图文框中，并设置图片大小设置为：宽2厘米，高1.8厘米，设置环绕、随文字移动格式。
5）根据提供的表格样张，在其下方仿照表格样张重新制作一张表格。
样图
如下内容为word3.doc
（一）、对word3.doc文件进行如下操作
1 ）在文档开始红色框图的下方将框图中的文字进行重新录入。
２）将d:\source文件夹中的一个.jpg类型的图片文件插入到文档的中，并设置图片：高3.5厘米、宽2.8厘米、四周型环绕、图片置于文档的中间。
３）页面设置：A4纸张大小、纵向，上、下、左、右边距均为１.８厘米。
4）建立样式ABC，其格式为:小四号楷体字、蓝色、下划线为波浪线，段前和后距均为8磅、首行缩进0.8厘米；并将样式ABC应用到文档的最后三段。
5） 文档的末尾创建如下表格，要求：设置外围框线为红色，内部框线为蓝色，表格中数据水平、垂直均居中对齐。
表格如下
如下内容为Word5.doc
七、操作要求：
1、 一定要看清楚题意，根据题目具体要求进行操作。
2、 做的过程中要认真思考。
3、 实际操作要认认真真，踏踏实实。
4、 遇到问题可以参考书本或向老师询问。
八、课后作业（无）
九、教学后记。