寒号鸟教案
《寒号鸟》教案
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寒号鸟 教案
寒号鸟教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解寒号鸟的特征和生活习性，并学习使用寒号鸟的鸣叫来预测天气。
2. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关心动植物的情感，强调保护自然环境的重要性。
3. 学科知识发展目标：在学习科学知识的基础上，培养学生观察、探索的习惯和能力，激发学生的科学思维和创新能力。
二、教学重点：1. 了解寒号鸟的特征和生活习性。
2. 学习使用寒号鸟的鸣叫来预测天气。
三、教学难点：学生学习使用寒号鸟的鸣叫来预测天气。
四、教学准备：图片、PPT、寒号鸟录音、寒号鸟观察记录表等。
五、教学过程：Step 1 引入（5分钟）教师用图片或PPT展示寒号鸟，提问学生寒号鸟是什么动物，它们的特点是什么，生活在什么地方。
Step 2 寒号鸟的特征（10分钟）教师简要介绍寒号鸟的外形特征，包括身体大小、颜色等，引导学生观察寒号鸟的图片或PPT，并让学生尝试用简单的词语来描述寒号鸟的外观。
Step 3 寒号鸟的生活习性（10分钟）教师引导学生探讨寒号鸟的生活习性，例如寒号鸟喜欢栖息在哪里、它们主要以什么为食物等。
教师可以通过问题的形式引导学生思考并回答。
Step 4 寒号鸟的鸣叫（10分钟）教师播放寒号鸟的鸣叫录音，让学生仔细聆听，并观察寒号鸟鸣叫时的动作，让学生感受寒号鸟鸣叫的声音和节奏。
Step 5 使用寒号鸟鸣叫预测天气（15分钟）教师向学生介绍寒号鸟的鸣叫如何与天气有关，例如寒号鸟鸣叫的频率和时间，以及鸣叫的声音等。
教师可以引导学生分析并总结如何使用寒号鸟的鸣叫来预测天气。
Step 6 寒号鸟观察记录（10分钟）教师发放寒号鸟观察记录表，让学生分组进行寒号鸟观察并记录，包括寒号鸟的外观特征、生活习性以及鸣叫的时间和声音等。
Step 7 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾总结，强调寒号鸟的特征和使用寒号鸟鸣叫预测天气的方法。
六、教学扩展：1. 鼓励学生在课后观察寒号鸟，并记录它们的变化。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
《寒号鸟》教案15精选全文
可编辑修改精选全文完整版二年级上册语文教案-寒号鸟人教（部编版）《寒号鸟》教学设计第一课时教学目标：1.认识“堵、缝”等7个生字；会写“面、朗、阵、枯”4个字。
联系生活实际，理解“哀号”等词语的意思。
2.练习分角色朗读课文。
3.初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。
教学重点：1.认识“堵、缝”等7个生字；会写“面、朗、阵、枯”4个字。
联系生活实际，理解“哀号”等词语的意思。
2.练习分角色朗读课文。
教学过程：教学难点：初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。
教学过程：一、讲故事，引入新课1.以讲故事的形式引出寒号鸟，出示寒号鸟资料。
2.把“寒号鸟”读正确，强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，引导学生用组词的方式巩固读音，如“号叫、号哭”。
设计意图：通过讲故事，了解“寒号鸟”。
激发学生阅读兴趣。
二、图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同1.出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。
（寒号鸟的住处是在崖缝里，喜鹊住在大杨树上。
）设计意图：通过看插图，对照课文明白两种小动物的“窝”是怎样的，在对比中对寒号鸟和喜鹊的形象有初步感知。
2.出示课文第一自然段，图文结合识字，出示“一堵石崖”和“一道缝”。
看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。
识记“堵”和“缝”。
3.观察插图中喜鹊在干什么。
（喜鹊衔着一些枯草，忙着做窝。
）识记“衔、枯”。
4.从图上看出这对邻居的家有什么不同？（寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建的，不够保暖；喜鹊的窝里有很多保暖的材料。
）设计意图：这一环节采用看图观物帮助学生识记、巩固生字“堵、缝、衔、枯”，增强生字识记的准确性。
5.让学生用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。
三、读课文，了解课文内容1.创设问题：寒号鸟为什么在严寒的夜晚哀号？请同学们自由读课文，并用横线画出来。
2.出示两次哀号：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
《寒号鸟》教案及反思
《寒号鸟》教案及反思教学目标：1.帮助学生了解故事的主要情节，通过对比喜鹊和寒号鸟的不同态度和行为，明白好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，从而在生活中树立正确的人生态度。
2.引导学生通过朗读、角色扮演、讨论等方式，深入理解课文内容，体会文章蕴含的道理。
3.培养学生的阅读能力和语言表达能力，鼓励学生在学习中发挥自己的想象力和创造力。
教学重点：1.帮助学生理解课文内容，了解故事情节和人物形象。
2.引导学生通过对比喜鹊和寒号鸟的不同态度和行为，明白好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，从而树立正确的人生态度。
教学难点：1.帮助学生理解“得过且过”的含义，体会寒号鸟的错误所在。
2.培养学生的阅读能力和语言表达能力，鼓励学生在学习中发挥自己的想象力和创造力。
教具准备：1.与课文相关的图片和音频素材。
2.生字新词卡片。
教学过程：1.导入新课：播放一段寒号鸟的叫声，引起学生的兴趣，然后引导学生进入课文学习。
2.阅读理解：让学生自己阅读课文，并回答问题，如：寒号鸟在哪里？它做了什么？为什么最后它被冻死了？等等。
引导学生通过阅读理解课文内容。
3.重点学习：学习课文中的生字新词，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
重点讲解“懒惰”、“得过且过”、“自作自受”等词语的含义和用法。
4.讨论分析：让学生分组讨论，分析寒号鸟为什么会死，它错在哪里。
然后让小组代表发言，教师进行总结和引导。
引导学生理解寒号鸟的错误和它所犯的错误带来的后果，树立勤劳和居安思危的意识。
5.角色扮演：让学生扮演寒号鸟和其他角色，表演课文中的故事情节。
通过角色扮演让学生更加深入地理解课文内容，体会故事中的情感和意义。
6.课堂小结：总结本课的学习内容，强调勤劳和居安思危的重要性。
让学生明白只有通过努力工作和不断思考才能获得成功和幸福。
7.作业布置：让学生回家后用自己的语言复述课文，并画一幅自己心目中的“寒号鸟”图。
2023年《寒号鸟》教案9篇
2023年《寒号鸟》教案9篇《寒号鸟》教案11、相识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
2、分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在暖和的窝里，寒号鸟却冻死了。
3、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
分角色朗读课文，联系生活实际，明白辛勤劳动，不能得过且过。
分角色朗读，明白辛勤劳动才会过上美妙生活。
2课时第一课时1、相识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。
（重点）2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间依次连句成段。
3、学懂课文第1自然段。
（重点）课件（笔顺动态演示朗读音视频）一、导入新课导入类型：出示寒号鸟图片：（图略）老师口述：复齿鼯鼠也叫橙足鼯鼠、黄足鼯鼠、寒号鸟、寒号虫、寒搭拉虫，是啮齿类动物。
栖息于海拔1200米左右的针阔混交林。
在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴筑巢，为森林动物。
中国特有物种，主要分布在中国河北、吉林、山西、陕西、甘肃、湖北、四川、云南、贵州、西藏和青海等地。
板书课题，齐读课题。
（板书：13寒号鸟）二、初读感知1、听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音。
2、学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，留意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3、检查初读状况（1）认读生字练读生字，识记。
①读准字音：前鼻音“衔、劝、趁”，后鼻音“缝、当、狂”等。
②识记生字：利用课文插图，联系生活体验识记：学习“堵、缝、朗、街、枯”时，要结合第一幅插图，以及插图中的实物来帮助识记。
形近字比较识记：“峰一缝”“郎一朗”“苦一枯”“姐一且”。
组词、句子拓展法识记：“将、复、趁”，可以通过组词识记，如“将来、将军”“寒假，我将要去北京玩。
”等。
加一加：“纟”加“分”是“纷”。
“木”加“古”是“枯”，“阝”加“车”是“阵”，“去”加“卩”是“却” 。
（2）出示带生字的新词，让学生认读。
《寒号鸟》教案
在《寒号鸟》这一课的教学过程中，我发现学生们对寒号鸟的迁徙行为表现出浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论，提出自己的观点，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
首先，关于教学内容的把握，我觉得在讲解寒号鸟的迁徙习性时，还可以结合地理、气候等方面的知识，让学生更全面地了解这种鸟类迁徙的原因。这样既能拓宽学生的知识面，也能让他们更好地理解课文内容。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了寒号鸟的基本概念、迁徙习性和生活特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对寒号鸟的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和关爱自然界的生物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）分析课文结构，掌握描述寒号鸟的写作方法。
-例如：课文中的时间顺序、空间描述、形象比喻等表达技巧。
2.教学难点
（1）对课文中的长句子和复杂句子进行理解和分析。
-例如：“秋天到了，寒号鸟就开始准备长途迁徙，它们飞过山川、越过河流，不畏艰险地寻找温暖的地方。”这句话中的“开始准备长途迁徙”和“不畏艰险地寻找温暖的地方”是难点，需要解释其表达的深层意义。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“寒号鸟的迁徙行为在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
部编版语文二年级上册寒号鸟教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案与反思第【1】篇〗一、教材分析：这是一则广为流传的民间故事。
全文先交代喜鹊和寒号鸟的住处近，为后文故事做铺垫，接着先了冬天快到时两个人不同态度、不同表现和不同结果。
之后写了冬天到了两个角色的结果。
故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
二、学情分析：二年级孩子活泼好动，对动物寓言兴趣浓厚。
喜欢发言，敢于发言。
收到表扬、奖励、和鼓励的时候，产生兴奋感，自信心大增，有竞争意识。
有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够，表述能力提升空间很大。
三、教学目标：1、理解“哀号”的意思。
2、能按照事情发展的顺序，说出课文内容。
3、分角色朗读课文。
4、学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学重点：理清顺序，理解内容，分角色朗读课文。
教学难点：懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学准备：课件、教学过程：一、师生交流，融洽师生关系。
设计意图：以朋友的身份和小朋友聊天，聊小朋友的感兴趣的内容，拉近师生关系，让师生关系更融洽，更利于孩子上课时课堂的吸收率。
二、小组合作，复习课文内容。
1、课件发出寒号鸟的哀号声，导入课题。
学生齐读课题。
2、分发，让同桌合作找到与有关的段落，根据图意说出课文内容。
师：这节课我们继续讲述《寒号鸟》的故事。
同学们，同桌合作找到与图有关的段落，根据图意说说这个故事，展现一下自己的口才。
学生同桌合作，说故事。
3、说说对喜鹊和寒号鸟的印象。
生：喜鹊勤劳，寒号鸟懒惰。
教师板书：寒号鸟懒惰；喜鹊勤劳4、四人小组，对答题卡上的问题进行思考。
①用“_________”划出喜鹊勤劳的句子，用”-------------“划出寒号鸟懒惰的句子。
部编版语文二年级上册寒号鸟教案模板(精选3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案模板（精选３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案模板第【1】篇〗第2课时【教学目标】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。
2.在语境中，理解“得过且过”的意思。
3.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。
4.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。
【教学重点】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。
2.在语境中，理解“得过且过”的意思。
【教学难点】1.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。
2.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。
【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。
（PPT出示词语）寒号鸟一道缝喜鹊枯草劝告哀号一堵石崖将来当作衔回来趁着重复狂吼晴朗难过得过且过2.复习课文：回想课文第1-4自然段主要写了什么？预设：寒号鸟和喜鹊是邻居，秋末冬初的时候，喜鹊衔草做窝，准备过冬。
寒号鸟却只顾着玩耍，喜鹊劝它做窝，寒号鸟却不以为然。
（板书：寒号鸟）3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看冬天来了，喜鹊和寒号鸟又有哪些不同的遭遇。
设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对第1-4自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。
二、问题探究（一）自主探究1.探究任务学习第5、6自然段，体会冬天到来以后，寒号鸟与喜鹊不同的结局，理解“得过且过”的意思。
2.探究活动师：同学们，上一节课，我们不仅知道了寒号鸟和喜鹊是邻居，还知道秋末冬初的时候，喜鹊勤快地衔草做窝，准备过冬，而寒号鸟却只顾着玩耍，不听喜鹊的劝告，没有做窝。
冬天来了，寒号鸟和喜鹊到底怎么样了呢？请你读一读第5自然段，找一找描写天气的短语、句子，说一说这个冬天是怎样的？出示第5自然段原文：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗教材分析：这是一则广为流传的民间故事。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
教学内容：全文分四个部分。
第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却只是睡，不去做窝。
第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。
第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
最后教师引导孩子们联系实际生活，感受懒惰的坏处，引导学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。
教学目标：1.学会本课的15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等八个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
2.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
教学重点：通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。
教学难点：通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意。
课时安排：2——3课时第一课时一、揭示课题，导入课文。
1.创设情境，引发兴趣这一课，我们要一起学习一则民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖（出示）。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这个小动物取了个名字，叫寒号鸟。
（板书课题）2.学习“号”多音字（1）查字典学习“号”：学生查字典，总结“号”有哪几个意思，分别读什么读音。
人教部编版小学语文寒号鸟 教学教案(多篇)
13 寒号鸟【核心素养目标】文化自信：请学生借助拼音识字，把词语读准确。
语言运用：学会本课15个生字，读准多音字“号、当”，会写10个字。
思维能力：体会动作行为动词的意思，感受动词运用的准确恰当，精妙生动。
审美创造：懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
【课前解析】关注课题：《寒号鸟》这课可以借助名字“寒号鸟”，让学生猜想一下这是一种什么动物，从而让学生了解其实它并不是鸟，它的真名叫复齿鼯鼠，白天待在巢内，黄昏或夜间出来活动，生来比较怕冷，尤其在冬天的夜晚，常常发出类似于哭叫的声音，所以才有这样的一个名字。
关注课文：本文共九个自然段，按照时间顺序展开，结构清晰。
本文是一篇运用对比手法写的寓言故事。
文中寒号鸟和喜鹊的两次对话反映了各自的性格，读起来富有节奏，生动有趣。
关注插图：课文第一幅插图中喜鹊忙着衔树枝做窝，寒号鸟却躺在崖缝里休息。
第二幅图寒冬腊月，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，寒号鸟却已冻死在崖缝里。
关注生字：本课需要学习多音字“号、当”，可以通过组词或者辨别字义的方法加以区分。
会认字可以利用图片、联系生活体验理解字义等方法。
也可以调动已有识字经验、形近字比较、加一加或减一减的方法识字。
会写字八个左右结构、一个半包围结构、一个上下结构的字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。
关注词语：重点理解“得过且过”的含义，可以联系寒号鸟对于做窝的态度理解成语的意思。
除此之外还要重点掌握“得”字短语的使用方法，“得”字前面是形容词，“得”字后面是补语。
【教学目标】1.认识“堵、缝、衔”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、道”等10个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
（重点）2.分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。
（重点）3.能用带“得”字的短语。
4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“堵、缝、衔”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、道”等8个字，积累数量词。
课文寒号鸟教案
课文寒号鸟教案一、教学目标1.知识目标：学生能够通过学习本篇课文，掌握有关寒冬季节鸟类迁徙的知识。
学生能够理解并学会运用相关词汇及短语，如“迁徙”、“仲冬”、“暖流”等。
2.能力目标：学生能够提取文中信息来进行阅读理解。
学生能够借助语境推测生词的意思。
3.情感目标：学生能够培养对大自然的观察和喜爱，关心动物保护。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够正确理解和运用课文中的关键词汇并运用于语境中。
2.教学难点：学生能够通过理解整个课文，领会作者表达的主旨思想。
三、教学过程1.导入（5分钟）师生展示一段寒冬的自然景色图片，引发学生对冬季鸟类迁徙现象的好奇心和思考。
2.新课呈现（15分钟）向学生介绍本课文的标题——《寒号鸟》以及作者和出版时间的背景。
阅读全文前，要求学生先预测课文的主题内容并展开讨论。
3.阅读理解（25分钟）学生自主阅读课文，并针对以下问题进行思考和回答：a. 什么是寒号鸟？b. 为什么鸟类在仲冬季节迁徙？c. 寒号鸟迁徙的路线是怎样的？d. 什么是暖流？e. 寒号鸟在迁徙过程中面临的困难有哪些？f. 作者通过这篇文章想要表达什么？4.理解扩展（15分钟）让学生分小组进行讨论，分享他们对于寒号鸟迁徙的理解和感悟。
然后进行小组汇报。
5.词汇拓展（15分钟）列出并解释课文中的生词和短语，让学生积极参与，并举一反三运用到其他语境中。
6.课堂小结（5分钟）学生回答导入阶段的问题，回顾本堂课学习的内容，总结本节课的重点。
四、课后作业请学生回家之后完成以下任务：1. 写一篇小作文，介绍你熟悉的一种鸟类，包括它的特征、习性和栖息地等。
2. 阅读其他与动物迁徙相关的文献，了解不同动物迁徙的原因和方式。
3. 收集关于保护动物及环境的资料，并在下节课与同学分享。
以上就是本节课《寒号鸟》的教案安排，希望能够帮助学生更好地理解和运用课文中的知识。
通过这节课的学习，培养学生对自然环境和动物保护的兴趣，并激发他们的观察力和思考能力。
寒号鸟教学设计一等奖3篇
寒号鸟教学设计2教学目的：1.引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。
着眼未来，从现在做起。
2.学习按时间顺序给课文分段。
能创造性地复述课文，能续编、改编故事。
深入领会课文内客，发展儿童创造性。
3.能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
教学重点：分角色朗读课文；联系生活实际，领会故事寓意。
教学过程：一、复习旧知，导入新课。
1.检查词语认读情况。
2.简要概述课文主要内容。
二、出示“阅读提示”，学生再读课文。
阅读提示：（1）用“——”划出表示季节变化的句子。
（2）思考：喜鹊和寒号鸟的表现具体有何不同？你从中体会到了什么？三、学生汇报交流，教师相机指导。
1.理清叙述顺序，整体把握故事结构。
出示句子。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
寒冬腊月，大雪纷飞。
概括成：开头冬天快到冬天到了寒冬腊月２．着重引导学生理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。
“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒冬腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了？（打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。
）现在把这些描写天气的句子读读。
（刚才提示的词儿要突出一些。
）师小结：同样写天气，用词却大有讲究。
再例如课文中同样写太阳暖和就有“太阳暖和”、“大好晴天”、“太阳暖烘烘”、“太阳普照大地”。
冬天来了，寒风这么冷；寒冬腊月，北风这么大。
这些在冬天还没有来到的时候，喜鹊有没有想到，从哪儿知道？（准备过冬）当冬天还没有到，喜鹊就想到冬矢，它想得远，做得早，从哪儿可以看出它这样想得远？很对，这样做很好？（温暖、熟睡）你们说喜鹊傻不傻？真正傻的是谁？现在读他们的对话。
同桌合作，分角色读喜鹊和寒号鸟的对话。
指导喜鹊的话。
部编版小学二年级上册语文《寒号鸟》教案三篇
部编版小学二年级上册语文《寒号鸟》教案三篇篇一一、教材剖析：本文是一篇运用比照手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟看待做窝的不同态度和不同结果，说明了好吃懒做。
得过且过是没有好结果的。
二、教学目的:1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。
2．能按事情开展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗诵课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美妙的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
三、教学重难点教学重点：理清事情开展顺序，分角色朗诵课文。
教学难点：精确体会寓意。
四、教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
五、教学时间：2课时第一课时（一）教学目的1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭习题。
（1）齐读课习题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰盛的的同学及时鼓舞。
老师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“•”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“……”划出表示节令变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作比照，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（相互交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（老师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
（2）将读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读领会，哪些句子跟节令变化有关，哪些句子不能表示节令变化？（删去跟节令变化无关的句子）（4）这些跟节令有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：号（学号）（号角）堵（堵着）（围堵）缝（石缝）（墙缝）朗（朗读）（开朗）衔（衔接）（衔着）枯（枯草）（枯萎）劝（劝告）（劝导）趁（趁着）（赶早）将（未来）（迁就）且（并且）（而且）腊（腊肉）（腊月）狂（疯狂）（轻狂）吼（吼叫）（大吼）复（复习）（反复）哀（哀求）（悲哀）5．理清文章脉络。
寒号鸟-部编版二年级语文上册教案
寒号鸟-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.知识目标•掌握识字：学习了解生僻字“寒号鸟”。
•了解小故事讲述的内容和结构。
•加强对常用词语的理解、积累和运用。
2.能力目标•培养学生的阅读理解能力。
•培养学生的侧重理解能力。
•培养学生的写作能力和口头表达能力。
3.情感目标•培养学生的自信心，增强其学习兴趣。
•提高学生对美好自然景色和亲近大自然的热爱。
二、教学重点•帮助学生掌握生僻字“寒号鸟”的读音和含义。
•帮助学生提高阅读理解能力，理解小故事的意思和结构。
•帮助学生理解善良行为的意义。
三、教学难点•帮助学生通过小故事，发现并理解人生真谛。
四、教学过程1.引入（5分钟）•激发学生的学习兴趣，播放鸟儿鸣叫的声音，让学生猜测今天的教学主题。
•帮助学生学习生僻字“寒号鸟”的字形和读音。
2.学习（30分钟）•显示故事的标题和步骤。
•通过小故事，帮助学生理解善良之举的意义。
•帮助学生认真听故事，掌握故事内容和结构。
•细心听完故事后，教师可以适当提问或者规定学生自己撰写一个小故事。
3.讨论（10分钟）•开展学生的讨论环节，让学生自由讨论小故事中的情节，以及怎样做才是有益的。
4.拓展（15分钟）•通过网上素材、实地参观和制作小手工等方式，帮助学生加强理解。
5.总结（5分钟）•复习学生具备的知识、能力和情感目标，夯实学生的学习基础。
五、教学反思•本课程通过生动的小故事，旨在帮助学生掌握生僻字“寒号鸟”的读音和意义，并通过所讲述小故事的情节，逐渐培养学生的阅读理解能力和写作能力。
整堂课程的过程，为“来自学生、针对学生、为了学生、和学生交流”之精髓，充分调动了学生的学习热情，提高学生的学习积极性。
同时，老师应积极适应学生不同的个性、注意力和学习特点，耐心引导、适时调整，以确保每位学生的效果。
寒号鸟获奖优秀教案8篇
寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
寒号鸟获奖优秀教案设计8篇
寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
寒号鸟教案
寒号鸟教案寒号鸟教案教学目标：1.了解寒号鸟的基本知识，包括科学分类、习性、特征等。
2.培养学生对自然生物的兴趣和保护意识。
3.让学生能够运用所学的知识对寒号鸟进行观察和研究。
教学准备：实物或图片、寒号鸟的相关资料、录音机、教学PPT。
教学过程：Step1：导入（5分钟）教师可展示一张寒号鸟的图片，引起学生的兴趣。
然后询问学生是否见过这种鸟，学生回答后介绍寒号鸟的科学分类和习性。
Step2：寒号鸟的特征（10分钟）教师引导学生观察寒号鸟的特征，使用PPT展示寒号鸟的外形，包括体型、羽毛颜色和纹路等。
然后让学生讨论寒号鸟的外形与其生活环境之间的关系。
Step3：寒号鸟的生活习性（15分钟）教师介绍寒号鸟的生活习性，包括寒号鸟的栖息地、食物来源以及迁徙情况等。
特别强调寒号鸟为何被称为“寒号鸟”，并简单介绍其迁徙的过程。
Step4：寒号鸟的声音（10分钟）教师播放寒号鸟的录音，让学生聆听并尝试模仿。
然后学生分组，自选一个寒号鸟的“乐队”展示，每个小组可以运用一些简单的器具模拟寒号鸟的声音。
Step5：观察寒号鸟（15分钟）教师引导学生到室外进行寒号鸟的观察活动。
根据所在地的情况，可以选择户外校园或者附近的公园进行观察。
学生可以携带相机或手机，将观察到的寒号鸟拍照记录下来。
回到教室后，学生可以将观察到的寒号鸟的外形特征记录在笔记本上。
Step6：总结交流（5分钟）学生回到教室后，教师展示一些学生所拍摄的寒号鸟图片，并鼓励学生将自己的观察结果与其他同学交流。
教师通过提问引导学生总结所学的知识，如何保护寒号鸟等。
Step7：作业布置（5分钟）布置作业，要求学生根据所学的知识设计一个小海报，宣传保护寒号鸟的意义，并在小组分享。
教学反思：该教案以寒号鸟为主题，通过观察、研究和交流，培养学生对自然生物的兴趣和保护意识。
同时，教师还通过多种教学手段（展示、讨论、观察），激发学生的学习兴趣，加深对寒号鸟的认识。
《寒号鸟》精品教案
《寒号鸟》
一、教学目标
1.认识“堵、缝”等15个生字，会写“面、阵”等8个字。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3.理解课文内容，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有勤劳才能创造
幸福。
二、教学重难点
1.重点：认识生字，分角色朗读课文，理解寓意。
2.难点：体会寒号鸟和喜鹊不同的生活态度。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.讲述一个关于勤劳和懒惰的小故事，引出课题。
2.提问学生对寒号鸟的了解。
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字。
2.教师范读，学生正音。
3.指名读课文，检查朗读情况。
3.学习生字
1.出示生字卡片，认读生字。
2.多种方式读生字，如开火车读、小组读等。
3.交流识字方法。
4.精读课文
1.分角色朗读寒号鸟和喜鹊的对话。
2.讨论：寒号鸟和喜鹊的生活态度有什么不同？结果怎样？
3.引导学生理解懒惰的后果。
5.拓展延伸
1.让学生说说自己在生活中是像寒号鸟还是像喜鹊。
2.讨论如何改掉懒惰的习惯。
6.总结
1.总结课文内容和寓意。
2.布置作业：写一篇关于勤劳的小短文。
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13 寒号鸟教学目标：1.会认“号、堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵、朗”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
2.能分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学重点：分角色朗读课文；联系生活实际，领悟故事寓意。
教学难点：通过对故事的理解，准确领会寓意。
教学过程：一、情景引入课题。
1.动画出示：很久很久以前，在一座高山脚下，有一堵石崖，崖上有一道缝。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从崖缝里传来小鸟哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。
（板书课题）2.寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们到书本去问问它的邻居喜鹊。
二、教师引导学生读课题后解题，启发思考。
1.读一读：我能自己把课文读得响亮、准确又熟练。
2.认识多音字“号”。
（1）读读多音字拼音，再组词：háo (寒号鸟)（号叫）号hào （号码）（呼号）（2）读句子，选择正确的读音：二（1）班3号．（háo hào√）座位学生小明从来不大声号．（háo√hào）叫，真懂礼貌。
3.找一找：你知道寒号鸟住在哪里吗？在课文中用横线“——”划出来。
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一课大杨树，杨树上住着喜鹊。
寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
三、学习第一自然段。
1.导入：是的，课文第一自然段第一句话就告诉了我们。
2.填一填：（1）寒号鸟住在石崖缝里。
喜鹊住在石崖对面的大杨树上。
寒号鸟和喜鹊是邻居。
（2）寒号鸟把石崖缝当作自己的窝。
2.学习多音字“缝”。
（1）读读多音字拼音，再组词：f èng (石缝)（门缝）缝f éng （缝补）（缝针）（2）读句子，选择正确的读音：我的裤边拉开了一条缝．（f èng √ f éng ），妈妈用缝．（f èng f éng √ ）纫r èn机帮我 缝．（f èng f éng √ ）好了。
3.学习多音字“当”。
（1）读读多音字拼音，再组词：d àng (当作) （当铺）当d ng （当然）（当时）（2）读句子，选择正确的读音：寒号鸟把石缝当．（d àng √ d āng ）作自己的窝临时用用，当．（d àng d āng √ ）然是可以的。
（3）请你仿照句子用打点的字说完整的话。
寒号鸟把石缝当作．．自己的窝 小明把老师当作．．自己的妈妈。
4.教师指导学生朗读课文，读准字音。
四、学习第2-4自然段。
1.导入：后来，寒号鸟和喜鹊之间发生了什么故事呢？请同学们自由朗读第2-5自然段。
2.读课文2-4自然段。
用“-----”划出喜鹊做的事。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。
天气暖和，赶快做窝。
”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。
”3.读一读画“-------”线的这句话，你觉得这是一只怎样的喜鹊？为什么？这是一只（勤劳能干）的喜鹊，因为它（不睡懒觉，一早出去，衔来枯草，忙着做窝，自己动手做好过冬的准备。
）4.再读课文2-4自然段。
用“”划出寒号鸟做的事。
点击出示答案。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。
天气暖和，赶快做窝。
”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。
”5.读一读画“”线的这句话，你觉得这是一只怎样的寒号鸟？为什么？这是一只（贪玩懒惰）的寒号鸟，因为（它只知道出去玩，回来就睡觉。
）6.再读课文2-4自然段。
用双横线“”划出喜鹊说话的句子。
用虚线“”划出寒号鸟说话的句子。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。
天气暖和，赶快做窝。
”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。
”7.分角色扮演一下喜鹊和寒号鸟的对话。
看看谁学得像。
（教师指导学生朗读）五、学习第5自然段。
1.导入：后来，寒号鸟和喜鹊怎么样了呢？请同学们自由朗读第5自然段。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”2.联系课文内容想一想，说一说：“冬天说到就到”说明冬天来得（很快）。
“寒风呼呼地刮着”说明（寒风很猛，冬天很冷）。
喜鹊住在（温暖的窝里）过冬，很（舒服）。
寒号鸟在（崖缝里）过冬，冻得（直打哆嗦），很（难过）。
3.寒号鸟冻得直打哆嗦的时候不停地叫着什么话？用虚线“”划出寒号鸟说话的句子。
请同学们演一演。
4.教师指导学生朗读。
六、学习第6-9自然段。
1.导入：后来，寒号鸟做窝了吗？结果怎么样？请同学们自由朗读第7-9自然段。
2.读课文第6自然段，用双横线“”划出喜鹊说话的句子。
第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。
现在懒惰，将来难过。
”3.请说说“现在懒惰，将来难过”的例子。
开放题，点击链接参考答案。
举例一：寒号鸟现在不做窝，将来没有家，要挨冻难受。
举例二：小明现在不好好上课听老师话，将来没文化没本领，不能实现自己的愿望，很难受。
现在不，将来，很难过。
4.读课文第7自然段。
用虚线“”划出寒号鸟说话的句子。
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦。
天气暖和，得过且过。
”5.理解“啰唆”的意思。
“啰唆”的意思是（反复唠叨）。
在课文中是指（寒号鸟觉得喜鹊反复叫它别懒惰，快做窝很啰嗦。
）6.理解“得过且过”的意思。
“得过且过”的意思是（只要能够过得去，就这样过下去。
形容胸无大志；没有长远打算；也指做事不认真，不负责。
）在课文中是指（寒号鸟觉得暖和了就不做窝，不想以后会不会冷得难过。
）寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”8.联系课文内容想一想，说一说：“寒冬腊月，大雪纷飞。
”说明（冬天越来越冷了）。
“北风像狮子一样狂吼”说明（寒冷的北风刮更猛了）。
“冰窖”是装满冰块的地窖。
“崖缝里冷得像冰窖”说明（崖缝那里特别的冷）。
9.分角色演一演，读一读第6、7、8自然段。
教师指导学生朗读10.读第9自然段。
11.寒号鸟这么懒惰，最后结果怎么样呢？天亮了，（太阳）出来了，喜鹊在枝头（呼唤寒号鸟）。
可是，寒号鸟已经在夜里（冻死了）。
12.想一想，说一说，为什么喜鹊能住在温暖的窝里过冬，寒号鸟却冻死了呢？因为喜鹊勤劳能干，不偷懒，自己提早做窝，冬天才能住在暖和的窝里过冬。
因为寒号鸟贪玩懒惰，不爱劳动，得过且过，不提前做好过冬的准备，所以没有暖和的窝住，最后冻死了。
七、教师小结表扬同学们聪明，学得好，奖励看课文动画。
八、教师总结拓展：1.按照课文意思填空：（寒冷）的崖缝（寒冷）的北风（勤劳）的喜鹊（温暖）的鸟窝（温暖）的太阳（懒惰）的寒号鸟2.完成课后第2题练习。
冷得直发抖。
冻得像冰棒。
跑得直喘气。
热得像火炉。
3.完成课后第3题练习。
4.你想做像喜鹊这样的人，还是做寒号鸟这样的人？为什么？（我们要做像喜鹊这样勤劳能干的人，不做寒号鸟这样懒惰的人。
因为只有勤奋学习，热爱劳动，自己的事情自己做，提前做好后面事情的准备，才能实现自己的梦想，才能让自己好好活下去。
像寒号鸟那样懒惰不听别人劝告的人，会有很大麻烦的。
）九、布置作业：1.回家讲课文故事给爸妈妈听。
告诉爸爸妈妈自己要做像喜鹊那样勤劳能干的人。
2.请爸爸妈妈教会自己做自己的事情。
3.读熟第14课《我要的是葫芦》十、板书设计：住址——石崖勤奋学习⒀寒号鸟邻居——喜鹊——勤劳做窝——暖和快乐热爱劳动喜欢——贪玩懒惰，得过且过——冻死。