提高农民素质是增收致富的基础——绿色证书培训与示范村建设的调研报告
高素质农民培育的调研报告
高素质农民培育的调研报告1. 调研目的本次调研旨在了解当前高素质农民培育的现状、挑战和发展方向，以及相关政策和措施在实施过程中的效果。
2. 调研方法采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行调研。
共发放问卷100份，实地访谈10人次，涵盖不同地区和农业类型的农民。
3. 调研结果3.1 高素质农民的培养现状调研结果显示，目前高素质农民的培养工作已经取得了一定的成果。
在农业技术方面，大部分农民具备了较高的基础知识，并且能够灵活运用现代科技手段进行种植和养殖。
在农村管理和经营方面，一些农民已经具备了较强的组织能力和市场意识。
3.2 高素质农民培育面临的挑战然而，高素质农民培育仍然面临一些挑战。
首先，传统观念的影响使得一些农民对新的农业技术和经营方式持保守态度。
其次，农民在技术培训和管理学习方面的机会不足，缺乏系统的培训和学习机制。
此外，一些地区由于基础设施不完善和资源匮乏，也制约了高素质农民的培育。
3.3 发展高素质农民的对策和措施针对上述挑战，本报告提出以下对策和措施：首先，加强宣传教育，推动农民更新观念，提高其对新技术和新模式的认知和接受度。
可以通过组织农技培训班、举办农业科技展览等形式，将先进的种植和养殖技术、管理经验和科技成果传递给农民。
其次，完善培训和学习机制。
政府可以加大对农技服务站的扶持力度，提供全方位、多层次的农技培训和学习资源。
同时，鼓励农民参加专业合作社或农民合作组织，通过与专业技术人员的合作学习和技术交流，提高自身的农业技术水平和经营管理能力。
最后，加大基础设施建设力度。
政府需要加大对农村基础设施的投入，提供更好的交通、供水、电力等基础设施保障，为高素质农民的培育提供良好的环境和条件。
4. 政策和措施的效果评估政策和措施的有效性需要进一步评估。
根据调研结果和实地访谈反馈，短期内政策和措施的实施效果较为明显。
农民对新技术和新模式的接受度有所提高，培训参与度也有所增加。
然而，一些长期性的问题，如农村基础设施建设和农民观念的转变仍然需要较长时间的努力。
关于高素质农民培育需求的调研报告
关于高素质农民培育需求的调研报告XX区2023年高素质农民培育通过乡镇、XX街道开展了培育需求调查工作，了解高素质农民培育对象的基本情况，掌握他们的培育需求，探索和创新高素质农民教育培育模式，增强培育的针对性和实效性，提高培育质量，提升培育效果。
XX乡、XX镇、XX街道，共调查50户。
村两委、种养殖大户、家庭农场主、农民专业合作社、带头人等。
一、调查方法：（一）电话调查。
根据调查目的，采取电话采访的形式。
（二）访谈式调查。
主要是深入农户家中，以口头形式与专业大户、家庭农场主、农民专业合作社、带头人等高素质农民重点培育对象开展相互交流，搜集相关情况。
二、分析调查结果：1.培育意愿统计显示，被调查对象参加学习培育的积极性较高。
2.培育类型统计显示选择技能服务型培训32人，占64%；选择经营管理型培训14人，占28%；选择专业生产型培训4人，占8%。
3.培育内容统计显示，调查对象最喜欢的培育内容是种植业技术，其次是人居环境、农业政策，农产品电商、营销技术及养殖技术人数基本差不多，最后是农产品加工技术。
4.培育形式统计显示，农民最喜爱的培育形式是外出实践23人次；其次线上学习22人次，课堂教学5人次。
三、结论与启示（一）调研对象参加技能服务及经营管理型培育的需求高，但区里培育任务有限，不能满足农民培育全部需求，因此，必须对培育对象进行严格遴选，好钢用在刀刃上。
选择有创业基础，有一定社会责任心，培育意愿强烈，想通过学习提高自己职业素质和创业技能的种养殖大户、家庭农场主、农民合作社及带头人，向年纪较轻、学历较高的农民倾斜，吸收两后生、复转军人、返乡农民工为培育对象。
（二）调研对象培育需求的多样化，参与调研的培育对象由于其从事的产业不同，资源不一，需求也不尽相同，呈现多样化特点。
为此，XX区以培育需求为导向，今年开展技能服务型高素质农民培育。
（三）调研对象生产经营中主要困难和最希望政府对其发展农业的帮助主要是政策、技术与贷款，要解决农民所期所盼，必须建立高素质农民支持政策体系。
2023年高素质农民培育调研报告范文
2023年高素质农民培育调研报告范文I. 引言A. 研究背景1. 当前农业发展现状在全球化和科技进步的推动下，农业正经历着前所未有的变革。
2023年的农业面临着资源约束加剧、环境问题严峻以及市场需求多样化等挑战。
同时，农业科技的快速发展，如智能农业、生物技术的应用，为农业的可持续发展提供了新的机遇。
2. 高素质农民的重要性高素质农民是推动农业现代化的关键力量。
他们不仅需要掌握传统的农业生产技能，还要具备现代农业技术知识、市场营销能力和创新意识，以适应现代农业的发展需求。
3. 国家政策与战略支持概览国家高度重视农民素质的提升，出台了一系列政策和战略，如《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》，旨在通过教育培训、技术支持和政策激励等措施，培养一支有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质农民队伍。
B. 研究目的与意义1. 提升农业竞争力通过培育高素质农民，可以有效提升农业的生产效率和产品质量，增强农业的市场竞争力。
2. 促进农村经济发展高素质农民能够更好地运用现代农业技术和管理方法，促进农村经济的多元化发展，提高农民收入。
3. 实现乡村振兴战略培养高素质农民是实现乡村振兴战略的基础，有助于推动农村社会的整体进步和可持续发展。
II. 研究方法与数据来源A. 文献综述通过对国内外相关文献的梳理，了解高素质农民培育的理论与实践进展。
B. 实地调研1. 访谈对象选择选择不同地区、不同年龄和性别的农民，以及农业专家和政府官员作为访谈对象。
2. 调研问卷设计设计包含个人基本信息、教育水平、技能掌握情况等内容的调研问卷。
3. 数据收集方法采用面对面访谈、电话访谈和网络调研等多种方式收集数据。
C. 数据分析1. 定量分析方法利用统计软件对问卷调查数据进行描述性统计分析、相关性分析和回归分析。
2. 定性分析框架结合访谈记录，运用内容分析法对农民的需求、问题和建议进行深入分析。
III. 高素质农民的现状分析A. 教育水平1. 受教育程度分布调研显示，农民的教育水平总体较低，大部分农民的教育程度为初中及以下。
规范开展绿色证书培训 为农民增收致富服务
训班 ， 培训 农 民 ３ １ 共 ９ ２人 ， 取得 绿 色证 书 ３ ２ ８ ５人 ， 荣 目来抓 ， 同时兼顾 部分 乡镇畜牧 业 和 蔬菜 生产 技术 的
获 了 “ 京市 农 民教育 培 训优 秀项 目二等 奖 ”，０ ５ 培 训工 作 。 北 ２ ０
年 平谷 区农广校 又被 中央农 业广 播 电视 学校 授予 “ 全
员 由区 农委 、 委 和 科委 等 部 门组 成 。 乡镇 也 成 立 体规 定 。 教 各 区绿色 证书 领 导小组 从平 谷 区政 府 果 品办公 了相 应 的组织 机 构 。区农 委 牵 头组 织 培 训 的 日常 工 室 、 菜服 务 中心 、 蔬 畜牧 服 务 中心 、 植 业服 务 中心 、 种 作 ，每 年分 阶 段 定 期 召开 全 区农 民教 育 培ｉｌ 作 会 水产服务中心和区农科所 、农广校以及全 区 １ 个乡 ）工 ｉ ６ 议， 明确 各 乡镇 绿色 证 书培 训任 务和 指 标 。 农广 校 作 镇农 技服 务 中心 中选 拔 了年龄 在 ２￣ ５ 岁 ， 爱农 ０５ 周 热 为承担 全 区农 民绿色 证书 培训 的主 体 ，高 度重 视 ， 专 村成人教育事业 ， 高度的责任感 ， 有 熟悉我 国农业相 门成立 了以校长 为组 长 的领 导小 组 ， 由主 管业 务 的副 关 的政 策 ， 有 一 定 的政 策 理 论水 平 ， 有 本专 业 大 具 具 校 长和 培训 室主 任抓 具体 培训 教 学工 作 ， 持 每周 召 专 以上学 历或 中级 以上专 业 技术 职称 ， 有 扎实 的专 坚 具
提高农民素质大培训活动的总结8篇
提高农民素质大培训活动的总结8篇第1篇示例：提高农民素质大培训活动的总结为了促进农民素质的提升，提高农民的综合素质和技能水平，近期举办了一场以“提升农民素质，促进乡村振兴”为主题的大型培训活动。
本次培训活动由当地政府主办，得到了各方的大力支持和积极参与，取得了非常成功的效果。
接下来将对本次培训活动进行总结，分析活动的亮点和不足，为未来的农民培训活动提供更好的参考。
本次培训活动的亮点之一是内容丰富多样。
活动设置了多个专业方向的课程，如种植、养殖、农业技术、创业就业等，涵盖了农民生产生活的方方面面。
通过专业的讲师团队和丰富的教学资源，为农民提供了全方位的知识和技能培训，使他们能够更好地适应现代化农业的发展需要。
活动还设置了一些实用技能培训项目，如家政服务、养生保健等，让农民在学习农业知识的也能够提高自身的生活技能。
本次培训活动的亮点之二是参与热情高涨。
活动得到了广大农民的热烈响应，参与人数众多，反响热烈。
通过各种宣传推广和邀请函发放，活动吸引了大量农民前来参加，他们积极参与培训课程，踊跃提问交流，展现出了学习的热情和求知的欲望。
这为活动的成功举办提供了坚实的基础，也表明了农民对于提升自身素质的渴望和追求。
本次培训活动的亮点之三是实效明显。
通过培训活动，参与农民增强了对现代农业技术的了解和应用能力，提高了自身的技能水平和综合素质。
在培训结束后，许多农民表示受益匪浅，学到了不少实用的知识和技能，表示将会运用到自己的生产生活中去，为乡村振兴贡献自己的力量。
这也是本次培训活动最大的价值所在，即能够真正地帮助农民提高技能，增强就业的能力和创业的自信心。
虽然本次培训活动取得了较大的成功，但也存在一些需要改进的地方。
在活动的组织安排方面，部分课程的时间安排不合理，导致了部分农民在多个课程之间需要进行选择。
这一点在未来的培训活动中需要更加合理地安排课程，避免冲突。
在活动的宣传推广方面，需要更加深入地挖掘农民的需求，制定更加具体的宣传计划，吸引更多农民的参与。
高素质农民培训的调研报告
高素质农民培训的调研报告高素质农民培训的调研报告一、背景随着中国农业现代化的发展，高素质农民的培养成为农业发展的重要任务。
然而，目前我国农业劳动者普遍缺乏现代农业发展所需的知识和技能，农业生产效益低下。
为了提高农业劳动者的素质，农民培训成为一种必要的手段。
二、目的本次调研旨在了解目前高素质农民培训的现状和问题，并提出对策建议，以促进农民培训的健康发展。
三、调研方法1.文献调研：通过查阅相关的学术资料、研究报告和统计数据，获取相关信息。
2.访谈调研：选择了若干地方的农民培训机构和相关部门进行面谈，了解其培训内容、培训方式和效果。
四、调研结果1.培训内容：目前高素质农民培训的内容主要包括现代农业技术、管理知识、市场营销等方面的内容。
培训机构普遍根据当地的农业特点进行定制化培训。
2.培训方式：培训方式多样化，分为线下培训和线上培训两种。
线下培训以授课和实操为主，线上培训则通过网络平台进行远程教育。
3.培训效果：大部分受访者表示培训效果较为明显，通过培训，农民的农业技术水平和管理能力有所提高，农业生产效益也有所增加。
然而，需要进一步完善培训评估机制，确保培训质量。
4.问题存在：（1）培训资源不均衡：培训机构集中在一些经济发达地区，农村地区普遍缺乏高素质农民培训资源。
（2）培训费用高昂：部分培训机构的收费较高，一些农民无法负担培训费用。
（3）培训内容单一：目前大部分培训内容偏重于技术和管理知识，对于农民的市场营销和经营管理的培训较少。
五、建议为了促进高素质农民培训的健康发展，提出以下建议：1.加强培训机构的建设：在农村地区建设更多的培训机构，提供便捷的培训服务，缩小城乡农民培训资源的差距。
2.政府支持力度加大：加大财政拨款，建立农业培训专项资金，扶持农民培训机构的发展，降低培训费用。
3.培训内容多样化：培训机构应根据农业发展的需求，增加市场营销和经营管理等内容的培训，提高农民全面发展的能力。
4.培训效果评估机制建立：建立健全培训效果评估机制，对农民培训进行定期评估和调整，确保培训质量和效果。
关于高素质农民培育需求的调研报告
关于高素质农民培育需求的调研报告高素质农民培育需求调研报告一、背景介绍随着农村农业现代化进程的加快和农村经济社会的快速发展，高素质农民的培育任务越来越重要。
培育高素质农民不仅能推动农业经济的发展，还能提升农村生活质量和人民群众的幸福感。
为了了解当前农民对于高素质培训的需求及期望，本报告进行了调研。
二、调研目的和方法本次调研的目的是了解高素质农民培训需求方面的问题，为目标农民提供更为精确和有效的培训服务。
调研采取问卷调查和访谈相结合的方式进行，共收集问卷180份，并访谈了30名农民代表。
三、调研结果分析1. 农民对培训需求的表述通过问卷调查和访谈，我们了解到很多农民对于培训存在强烈的需求。
其中，66％的农民表示希望能获得与农业生产相关的知识和技能培训，比如农业技术、农产品市场营销等。
27％的农民希望获得提升自身素质和能力的培训，比如管理能力、组织能力等。
另外，还有7％的农民希望获得创业和就业培训服务。
2. 农民对培训形式的期望农民对培训形式有一定的期望。
约62％的农民表示希望通过传统的面对面授课形式进行培训，这样可以更直接的与培训师傅互动和学习。
29％的农民表示希望通过网络培训来获取知识，因为网络培训具有时间灵活和学习内容丰富等优势。
还有9％的农民希望通过与城市先进农民的交流学习来提升自己。
农民普遍认为，培训方式的多样性可以更好地满足不同农民的学习需求。
3. 农民对培训内容的期望关于培训内容，农民普遍期望能学习一些实用的技能知识，如新农村建设规划、现代农业生产技术、产品质量与安全控制、市场营销等。
此外，农民对于提升自身素质和能力的培训需求也比较强烈，希望能够学习一些管理技能、组织协调能力、沟通能力等。
4. 农民对培训机构的认知和评价大部分农民对于能提供农民培训的机构还不够了解。
85％的农民表示不清楚有哪些机构可以提供相关的培训。
对于那些已经听说过的培训机构，农民普遍认为还需要进一步提高培训内容的实用性和适用性，让农民在学习过程中真正受益。
实施绿色证书教育 提高农民综合素质
Ｌ Ｚ ， Ｖ Ｃ ． ４ Ｎ Ｇ Ｋ Ｅ ／ ７
．
利影响。 为 了解决好这一矛盾 ， 凤庆县将绿色证书培 训 与农 村 富余 劳动力 转移培训有 机地结 合起来 ， ２ ０ １ ２ 年新转移农村劳动力 ３ ． ０ ５ ６ 万人 ，召开劳动力 转移专场招聘会 ６ 场次 。通过培训转移实现了劳务 收人 ２ ． ８ 亿元 ，有效促进 了我县农村经济的快Байду номын сангаас发
田间地 头 ， 向村 民讲 解 种植 沟 开挖 、 种植 桑苗 、 培土、 薅锄 、 修剪 等技 术规 范 ， 全心 全意 为全 村 ３ ５ ０多户村
费保障 ， 制约了绿色证书培训工作发展 。
２ ． ３配套政 策 不 完善 。政府 没 有适 时 制定 出 绿 色证 书获得 者 的优 惠政策 ，无 法显 示 出绿 色 证 书在 政 策方 面 的优 越 性 ，削弱 了绿 色证 书持有 者 的积极
２ ． ２培 训经 费没 有保 障 。 绿 色证 书培 训工 作无 经
１ ． ３ 促进 了农 业增效、 农 民增收 ， 培养 了一批 养
殖科 技 致 富带 头人 ， 涌现 出一批先 进 典型 小湾 镇春 光村 的李 富伟 是 一名 养殖 能手 ，也 是
临沧市第二届 乡土拔尖实用人才的表彰人员之一。 ２ ０ ０ ３年至今 ， 他不断学习种桑养蚕技术 ， 并穿梭在
实 施 绿 色 证 书 教 育 提 高 农 民 综 合 素 质
凤庆县农业广播电视学校 李秋 芬
摘要 ： 开展 绿色证 书教 育 ， 是 提高农 民素质 的有 效措 施 。 凤 庆县 在绿 色证 书教育 ， 提 高农 民综合 素质 方 面做 了积极 的探索 ，为促进 本县农 业产 业结构 的 调整 ， 推 动农业 、 农村 经济 的全 面发展 和农 民增 收方 面做 出了积极 的贡献 。 关键 词 ： 绿 色证 书 教 育 农 民 素质提 高 农 民是建 设新农 村 的主体 ，没有 农 民科技 文化
高素质农民培训总结报告
高素质农民培训总结报告
高素质农民培训是为了提升农民的综合素质和技能，推动农村
经济发展和农民增收。
下面是对高素质农民培训的总结报告：
首先，高素质农民培训的目标是培养农民的知识水平、职业技
能和创新能力。
通过提供农业科技、农业管理、农产品加工等方面
的培训，农民能够更好地了解现代农业技术和管理方法，提高农业
生产效益和产品质量，增加农产品附加值。
其次，高素质农民培训注重培养农民的创新意识和创业能力。
通过开展创业培训、农产品加工培训等活动，激发农民的创新创业
热情，帮助他们发现农村资源和市场需求的机会，开展农业产业化
和农村经济多元化经营。
此外，高素质农民培训还注重培养农民的法律意识和环保意识。
通过开展法律法规培训、环境保护培训等活动，提高农民的法律素
质和环保意识，引导他们依法经营农业，保护农田环境，推动农业
可持续发展。
高素质农民培训的实施需要政府、农业部门、农民合作社等多
方合作。
政府应加大对农民培训的支持力度，提供培训经费和场所，并制定相应的培训计划和政策措施。
农业部门应根据实际需求，组
织有针对性的培训内容和形式，提供专业指导和技术支持。
农民合
作社可以发挥组织优势，协助组织培训活动，并提供后续的产销对
接服务。
总之，高素质农民培训是推动农村经济发展和农民增收的重要
举措。
通过培养农民的知识水平、职业技能和创新能力，提高其综
合素质，农民能够更好地适应现代农业发展的需求，实现农业现代
化和农民持续增收。
高素质农民培训实践总结报告
高素质农民培训实践总结报告尊敬的领导：我谨以这篇向您汇报我们团队过去一段时间的工作情况和成果。
本次农民培训实践旨在提高农民的文化素质和农业技术，推动农村经济发展，增强农民的自我发展能力。
通过团队的共同努力，我们在改善农民生活质量、推动社会进步等方面取得了显著的成绩。
一、项目背景农民素质培训是农村发展的重要策略之一。
由于农村地理环境复杂，农民接触外界信息的机会较少，所以他们往往缺乏必要的知识和技能来应对新的发展形势和情况。
为了解决这个问题，我们决定开展农民素质培训实践活动。
二、活动内容1. 农村文化教育培训：我们组织了一系列农村文化教育培训，包括农村幼儿园建设、农村义务教育、农村文化活动等。
通过这些培训，我们提高了农民的文化素质和综合素质，增强了他们的自我提高能力。
2. 农业技术培训：我们组织了一系列农业技术培训，包括现代农业技术、农产品加工技术、农业设施建设等。
通过这些培训，我们提高了农民的农业生产技术和管理水平，提高了农民的经济收入和农业可持续发展能力。
3. 创业就业培训：我们组织了一系列创业就业培训，包括农村创业项目开发、农民就业指导等。
通过这些培训，我们拓宽了农民的就业途径，提高了农民的创业开发能力，带动了农民就业和农村经济发展。
三、活动成果经过几个月的实践，我们取得了许多成果。
首先，农民的文化素质得到了提高。
我们组织的农村文化教育培训使农民学到了更多的知识，拓宽了他们的视野。
其次，农民的农业技术得到了提升。
我们组织的农业技术培训使农民学会了更先进的农业生产技术，提高了农业经济效益。
再次，农民的创业就业能力得到了提升。
通过我们组织的创业就业培训，农民学会了如何开展自己的创业项目，实现自己的就业目标。
四、存在的问题和解决方案经过实践，我们也发现了一些问题。
首先，培训活动的覆盖面不够广。
由于资源有限，我们只能选择部分农民参加培训，导致一些农民无法受益。
解决方案是增加培训场次和地点，提高培训的覆盖面。
农村远距离教育专业委员会第八届优秀论文评选揭晓
农村远距离教育专业委员会第八届优秀论文评选揭晓作者：来源：《农民科技培训》2010年第08期为提高全国农业广播电视学校教师的理论研究和实践水平,推动农民教育培训工作健康持续发展,中国成人教育协会农村远距离教育专业委员会举办了第八届优秀论文评选活动,近日评选结果揭晓。
来自农广校体系内外的10名专家组成评审小组,对各省级会员单位和中央校提交的96篇参评论文进行无记名打分。
根据打分结果,评选出一等奖5篇、二等奖10篇、三等奖20篇、优秀奖41篇,并授予北京市农广校等单位组织奖。
本刊在此将获得一、二、三等奖的论文公布如下。
一等奖(5篇)1、高邮市农民培训的需求意愿与对策研究江苏省农广校高邮市分校陈友斌姜顺权彭放2、农村实用人才培养“百万中专生计划”的实践与探索中央农广校范巍3、农民科技信息需求分析广西自治区农广校农少林4、关于河北省农村实用人才队伍建设的专题研究河北省农广校何建斌张会敏王彩文5、浅析Moodle平台在农广校系统的适用性中央农广校万蕾刘小舟二等奖(10篇)1、提高农民素质是增收致富的基础云南省农广校何学书周增清刘子富2、农广校精品专业建设研究中央农广校常英新常青范巍许春3、农户需求因素对农民培训绩效影响的调查分析——以江苏省邳州市农民培训工程调查为例江苏省农广校邳州市农业干部学校甘俊祎颜丙昕蔡新波4、阳谷县职业教育培训的现状与发展建议山东省农广校李鲁涛张良军5、探索完善学习支持服务模式加强学习中心建设河北省农广校李明远6、农民培训项目开发思考途径浅议上海市农广校奉贤区分校徐冬梅7、困扰澜沧县绿色证书培训可持续发展的主要因素及对策思考云南省澜沧县农广校杨正舜8、河南省夏邑县绿色证书教育的实践和探索河南省农广校夏邑县分校王留标9、广西农村中等专业实用人才培养的实践与思考广西自治区农广校韦斌华10、浅谈村域农民技能培训与农民经济收入之关系陕西省农广校镇安县分校邢显江三等奖(20篇)1、农广校改革发展对策研究的探索与实践四川省农广校川南校区戴相材2、农民教育培训现状调查与对策山东省农广校闫运清崔伟3、湖北省农村党员教育培训工作调研报告湖北省农广校廖红4、加强上海市闵行区农业科技教育培训初探上海市农广校闵行区分校王世官朱海云丁文华黄莉花5、宁夏农业远程教育探讨宁夏自治区农广校杨惠萍6、试论影响农民科技培训的不利因素及对策山东省农广校孙长法7、农民花卉中专班教学管理模式探索与实践北京市农广校顺义区分校丁丽梅8、农广校师资能力标准建设的思考中央农广校刘丹9、吐鲁番农民培训工作现状及对策新疆自治区农广校吐鲁番市分校陈春华10、农村远程教育纸质媒体——《农民科技培训》杂志发展研究中央农广校曹琳琳11、北京市房山区职业教育培训与农村劳动力素质调研报告北京市农广校房山区分校邱强12、农村成人教育和培训工作的思考河南省农广校洛阳市分校谢清华13、牟定县农民科技教育培训现状与对策分析云南省牟定县农广校施福琼彭文14、试论新农村建设与农村中专实用人才培养——兴安县依托产业开展农村中专实用人才培养的启示广西自治区农广校兴安县分校胡纯志15、农民教育培训困境摆脱与模式选择山东省农广校东阿县分校徐琳16、对农广校兼职教师队伍建设的思考云南省玉溪市农广校黄莲英17、“一村一名大学生计划”非脱产教育的实践与思考湖北省农广校王家同18、创新双强型村党组织领导人培养模式的思考江苏省农广校靖江市分校李良王宴19、农村教育培训教师的教学适应性思考北京市农广校门头沟区分校董国良20、关于农民职业技能教育工作的调查与思考吉林省农广校德惠市分校刘忠。
对绿色证书培训的思考
对绿色证书培训的思考1绿色证书培训的形成与发展1.1绿色证书培训起源于加拿大1.1.1起因和目的。
20世纪70年代是加拿大农业高速发展的机遇期，在这一时期，农业生产率不断提高，对家庭农场式的农牧业生产方式提出了更高的要求。
为了使生产力与生产关系相适应，政府出台相关政策，提供资金帮助农民扩大生产规模，购买大型农业机械。
农业生产规模的逐渐扩大和先进农业机械的使用，对从业人员提出了更高的要求。
加拿大政府从丹麦引进了绿色证书培训。
绿色证书培训，通过实践和理论相结合的教育方式，使农业从业人员具备较高的实践技能和管理能力，以达到促进农业发展的目的[1]。
1.1.2培训过程。
加拿大绿色培训的学员要求有至少5年的农牧场经营管理经验，并有真诚的培训兴趣。
培训内容围绕不同的技能设计，通过岗位规范与课程开发来确定。
在具体的培训过程中，根据需求设计培训教材，针对不同专业、不同层次技能的具体要求，用各项能力来表达岗位要求，将需要掌握的知识点融入需要掌握技能的具体任务之中。
培训过程注重学生对各种技能的掌握。
1.1.3考核标准。
绿色证书岗位规范开发是开展“绿色证书”培训的培训标准和考核标准。
培训学员在经过绿色证书的培训后要求具有以下能力：一是通过培训能够培养一种对农业工作的认同感，调动其工作的积极性。
二是具备所学专业的基础知识，熟练掌握相关生产技能，并具有进一步研究和发展所学专业的能力。
三是通过学习，在了解各方面知识的基础上，对农业行业的发展前景具有一定的分析能力。
1.1.4考核方式。
一是通过评估考试。
该考核是在农场进行，考核人员主要是培训指导的教师。
二是通过资格考试。
资格考试在固定的考试中心进行，由有经验的考官进行考核。
只有同时通过评估考试和资格考试才能够获得农业部颁发的证书。
有任何一门测试不通过，则不能得到证书，需要经过再培训，直至考试合格后才能获得证书。
1.2绿色证书培训在中国的实践与发展1.2.1发展推进。
在我国，绿色证书是对农民技术资格证书的统称，是表明农民已达到某种岗位规范的知识和技能要求的岗位技术合格证。
高素质农民培育的调研报告
高素质农民培育的调研报告高素质农民培育的调研报告一、背景介绍高素质农民培育是当前我国农业发展的一项紧迫任务。
随着农业现代化的推进，对农民素质的要求日益提高。
本次调研旨在探讨高素质农民培育的现状及存在的问题，并提出相关建议。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和个别访谈相结合的方式进行。
共发放了200份问卷，其中150份有效问卷，并与10名农户进行了个别访谈。
三、调研结果1. 高素质农民培育的现状（1）大部分农民意识到高素质农民培育的重要性，有意愿参加相关培训。
（2）农民通过参加培训学习农业技术和管理知识，提升自身的专业能力。
（3）部分地区已经开设了培训班，但学时不足，内容有待完善。
2. 高素质农民培育存在的问题（1）培训资源不足，培训班数量有限，无法满足广大农民的需求。
（2）培训课程不够实用，缺乏针对性，无法满足不同地区、不同农业类型的需求。
（3）培训形式单一，缺乏多样性和创新性。
（4）培训后的跟进和成果评估机制不完善。
四、建议1. 提供更多的培训资源政府应加大对高素质农民培育的投入，提供更多的经费和人力资源，增加培训班的数量和规模。
同时，还可以鼓励企业、社会组织等进行农民培训，开展多元化的培训模式。
2. 加强培训内容的实用性和针对性培训机构应进一步调研农民的需求，根据不同地区和农业类型，开设相关的培训课程，注重提升农民的实际操作能力和管理水平。
3. 创新培训形式培训机构可以采用线上线下相结合的方式，通过互联网平台和移动应用等工具，开设在线培训班，方便农民随时随地学习。
此外，还可以组织实地考察和交流活动，让农民学以致用，增加培训的实效。
4. 建立跟进和成果评估机制培训机构应建立健全跟进机制，对参加培训的农民进行跟踪调查，及时了解其培训后的实际效果和需求，做好后续服务工作。
同时，应加强对培训成果的评估，提供反馈和改进意见，完善培训质量。
五、结论高素质农民培育是农业现代化的重要任务，需要政府、农民和培训机构的共同努力。
临县全面提升农民素质培训问题研究
配套 、优 化环 境 ”的体制 ，着 力完善农 民素质培 训的长效
机制 。针对 农 民素质培训面广量 大、文化层次 参差不齐， 所需 资金投入 多的特点 ，县政府 明确 了 “ 政府 主导，多方 筹集 ”的投 入机 制和 “ 单培 训 ，企业 参与 ”的培训 机 订
农 村 建 设 的成 败 。建 设 新 农 村 的 一 项 基 础 性 工 作 就 是 开 展
制 ，从而构建 了农 民培训长效机制 。具体做法 ：① “ 政府 买 单 ”：即对农 村劳动力第一 次参加培 训， 以及欠发达 乡镇 农 民、低收入 农民，参加职业技 能、资格证书、绿色证书培 训 的，所需经 费 由政府支付 。培训经 费的筹集实行 “ 政府 出一 点 ，部 门投一 点，培训机构让一 点，农民 自己掏一 点”的四 点方式 。② “ 订单培训 ”：即各培 训机 构根据经济发达地 区 企业 的用工 需求，走 “ 先培训后输 出、以培训促输 出、定向 培训定 向输 出”的路子 ，积极搭建农 村人力资源与劳务 中介 组织 、用工单位沟 通合作 的平 台，有 力地促进农村劳动 力转 移就业 。积极 主动 与太原富士康 、上 海达丰等 １多家用工单 ０
民素 质 培 训 工 作 ， 主要 做 了三 个 方面 的 工 作 ：
位开展订单培 训合 作。③ “ 企业参与 ”：即培训与用工单位
相结合 ，鼓励和支 持用工企业开展 岗前培训 ，促进本地企业
参与 。④ “ 务配 套 ”：即对参加培 训的农 民经考试合格 ， 服
及时发放 “ 创业绿 卡 ”及相关证 书，并向用工单位推荐 ，及 时提供用工信息，做好各项配套服务工作 。 （ ）注 重推介 ，加强对 接 ，努 力搭建农 民转移 就业 的 ３ 服务平 台，变低效 益外流为高效益输 出。近年来 ，临县按照 培训促进就业 、就 业带动培训 的工作要求 ，延伸转移就业工 作服务链 。全 县先 后构筑起 了以农 民就业 培训服务 中心 为轴 心 ，以１ 个阳光 工程培 训基地和 ８ 中介组织 为依 托，辐射 １ 个 连接２ 个农 民工服 务站的转移就业服 务体系， 向农 民提供就 ３ 业意 向登记 、发布 用工信息 、就业法律 维权、组织外 出就业 等系列服务 ，实现 劳务输 出组织化 ，真 正让劳动力走得快 、 走得好、稳得住。有效提高了劳动力转移效益。
“三农问题”研究
“三农问题”研究一、什么是“三农”问题所谓“三农”问题，是指农业、农村、农民这三个问题。
实际上，这是一个居住地域、从事行业和主体身份三位一体的问题，但三者侧重点不一，必须一体化地考虑以上三个问题。
中国作为一个农业大国，“三农”问题关系到国民素质、经济发展，关系到社会稳定、国家富强。
农业问题，主要是农业产业化的问题。
从现在看来，目前中国应在解放剩余劳动力的同时，通过加快农业机械化提高农业劳动生产率，抛弃小农经济的自给自足，迎接入世挑战。
农村问题，目前突出表现的一个问题是户籍制度改革。
目前，各地兴起的户籍制度改革纷纷向这种不合理的制度“开刀”，希望能够借此进一步解放农村剩余劳动力。
但需要前瞻的是：户籍制度改革以后，解放的剩余劳动力如果得不到合理的安置和疏导，形成的移民潮会给社会治安造成相当大的压力。
因此，城市化的步骤需要控制，小城镇是消解城乡二元对立、改革户籍制度的必要配套措施。
农民问题，可以分为素质和减负两个问题。
农民素质问题，主要是指文化素质。
提高农民素质是富民强国的重要举措。
农民问题的另一个重大问题是减负问题。
农民负担重的一个重要原因是：政府改革力度不够，目前还有些地方政府部门仍是“管事的人不多，吃饭的人不少”。
因此，减轻农民负担首先应该考虑加大力度进行机构调整，减员增效，把农民增收放在第一位。
二、“三农”问题具体表现第一、农民收入的增长幅度从90年代中期以来逐渐下降，甚至是负增长，城乡居民的收入差距进一步扩大；特别是粮食主产区和西部地区的农民收入呈负增长。
第二、农民负担过重、许多地方的农民负担到了农民不堪忍受的地步，农民群众怨声载道；负担重到一个什么程度？一般是一亩田200元左右，有的甚至400元。
即农田收入的50--100%。
第三、农业的发展面临市场的巨大风险，大综农产品的卖难普遍发生，由此而引起农业结构调整和品质更新等一系列问题；第四、由上述原因而引起的农村发展停滞、教育萎缩、治安恶化等等一系列问题。
高素质农民培训实践报告
高素质农民培训实践报告【摘要】本报告通过对高素质农民培训实践的调研和总结，阐述了高素质农民培训的必要性和重要意义，并通过实地走访、问卷调查等方式，收集了相关数据和信息。
报告指出，高素质农民培训不仅有助于提升农民的综合素质和农业生产水平，还能推动农村经济发展和社会进步。
同时，报告还分析了当前高素质农民培训存在的问题和挑战，并提出了相应的对策建议。
最后，报告总结了高素质农民培训实践的经验和教训，对今后的工作进行了展望。
【关键词】高素质农民培训；实践报告；农民；农业生产【正文】一、引言高素质农民培训是农业现代化的重要组成部分，也是推动农村经济发展和社会进步的关键之一。
农民是农村经济的主体和农业生产的主力军，提高农民的综合素质和技能水平对于促进农业生产现代化、加快农村现代化进程具有重要意义。
为了进一步推动高素质农民培训的开展，本报告对相关实践进行了调研和总结，并提出了相应的建议和对策。
二、调研与数据收集为了了解高素质农民培训的现状和问题，我们采取了实地走访、问卷调查等方式，收集了相关数据和信息。
通过调研发现，目前高素质农民培训存在以下几个方面的问题：培训内容单一、培训方法传统、培训资源不足、培训效果难以评估等。
为了解决这些问题，我们提出了以下几点建议：开发多元化的培训内容，采取灵活多样的培训方法，加强培训资源的整合和共享，建立有效的培训评估机制。
三、高素质农民培训的必要性和重要意义高素质农民培训对于促进农村经济发展和农业现代化具有重要作用。
首先，培训可以提升农民的专业知识和技能，使其适应农业生产的现代化需求。
其次，培训可以提高农民的综合素质和能力，增强他们的创新意识和企业家精神，为农村经济发展提供人才支撑。
另外，培训可以改善农民的生产方式和生活质量，促进农村的经济、社会和环境可持续发展。
四、当前高素质农民培训存在的问题和挑战高素质农民培训在实践中存在一些问题和挑战。
首先，培训内容单一，难以满足农民的多样化需求。
新型农民培训调研报告（通用5篇）
新型农民培训调研报告新型农民培训调研报告（通用5篇）在现在社会，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编为大家整理的新型农民培训调研报告，希望对大家有所帮助。
新型农民培训调研报告篇1农民是我县新农村建设的主体，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，提高农民的整体素质，是建设新农村的重要目标和基础保障，培育新型农民是我县当前及今后较长时间农民培训的重要任务，也是摆在我县农民教育中亟待解决的重大课题，要做好此项工作的前提必须要了解农民对培训的需求情况。
因此，为进一步推进我县新型农民培训这项民生工程实施工作，深入了解我县农民对培训的实际需求，便于更进一步提高培训效果，按照省农委《关于开展20xx年新型农民培训民生工程培训需求调查工作的通知》文件精神，开展20xx年新型农民培训培训需求调研工作：一、总体部署我县农委高度重视此次调查、摸底工作，接通知后由县农委牵头召集农机局、畜牧兽医站、水产站、农村能源办公室等与培训工作密切相关的行业部门相关负责人，召开会议并部署任务。
要求各行业依据自身职能，围绕我县“三农”工作重点，结合我县主导产业和特色产业，依托乡（镇）和村组深入农户进行调查摸底，广泛征询村干部和农民对培训产业（专业）、内容、时间和方式方法的意见和建议，切实摸清培训需求人群和数量，确保上报材料真实、准确。
二、调查目的通过调查，摸清我县新型农民培训需求情况，为我县20xx年新型农民培训民生工程的申报、具体实施方案提供依据，以实现培训需求与供给有效对接，提高培训的针对性和实效性，推动新型农民培训工作科学发展，为我县农业全面转型和农业产业结构调整提供人才支撑。
三、调查对象及方式1、调查对象。
结合我县农业“十二五”期间发展规划以及我县农业发展提点，重点调查一是粮油棉大宗作物种植面积达100亩的大户；二是蔬菜陆地种植面积达20亩以上、设施栽培（包括草莓）面积达10亩以上、食用菌种植面积达1万平方米以上的经济作物种植大户；三是生猪年出栏达50头以上、奶牛存栏达10头以上、肉牛出栏达10头以上、蛋鸡存栏达500只以上、肉鸡出栏达2000只以上的养殖大户；四是指拥有2台套以上动力机械及配套农机具（价值10万元以上），能承担2项以上农田作业服务，年作业服务面积500亩以上，农机服务收入占家庭总收入70％以上的农机大户及农机专业合作社社员；五是主要作物病虫草害发生的关键时期，统防统治服务能覆盖两个乡镇以上的机防合作社的机防人员；六是特色经济作物种植大户和其他畜牧养殖大户，原则上为种养规模是当地农户平均种养规模的3倍以上的种养大户；七是对村级动物防疫员、农村建筑工匠、沼气工及其他农村二三产业从业人员等服务人员受训愿望进行摸底、调查；八是对村民组组长、农民专业合作社社员等特定群体进行走访，了解他们对培训的想法。
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的 发 展 变 化 ，除 得 益 于 各 级 、 各 部 经 济意识不强 ．缺 乏现 代农业 科技 更好地 与农业产 业结构 调整和农 产 门 的 大 力 扶 持 外 ．最 主 要 的 一 点 是 知识 的 实 际 ．云 南省 晋 宁 县 农 广 校 品基地 建设相 结合 ．实现 用绿 色证 农 村 党 员 、干 部 群 众 的 科 技 文 化 素 对该村 农业产业 结构调 整和农业 科 书 培 训 提 高 基 地 农 民 的科 技 文 化 素 质 的提 高 ．绿 色 证 书 示 范 村 建 设 发 技 培 训 与 发 展 开 展 调 研 。 通 过 深 入 质 ．用 基 地 的 示 范 作 用 带 动 绿 色 证 挥了引领作用 。 调 查 分 析 ．结 合 晋 宁 县 属 城 郊 服 务 书 培 训 工 作 的 拓 展 。尽 快 达 到 农 业
到 滇池 捕 鱼 。 由于 滇池 鱼量 减 少 ， 成 为今 后三 合村 的支柱 产业 。 同时 产业 结构调整 ．使三合 村 的农 业总 捕 鱼难 于 维持 家庭 一 般 经济 开 支 。 在蔬 菜品种 上加大对精 细蔬菜 优 良 收入和人均收入 有一 个较 大提高。
过 去 拥 有 “ 米 之 乡 ” 美 称 的 三 合 品种 的引进 力度 ．提高 精细菜 的市 鱼
理 论 见 地 ．０ １年 第 １ ２１
０ 成 教 会农村选距离 雾毒囊 中目 ！ 育协 教育 套’
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０ 净书参玲妻 ０謦 评选获 奖玲警 ： ≯ 蹲辇０
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不 敢 奢 望 的 美 好 生 活 。前 些 年 还 非 年 间 发 生 如 此 巨 大 的 变 化 ？ 三 合 村
为 了进 一 步 提 高 农 民 生 产 技 村 一 部 分 就 业 问 题 ．增 加 农 民 收
产 业 结 构 调 整 就 由 动 员 阶 段 转 为 农 能 、验 证培训效 果 、延 伸绿 色证 书 入 ，据测 算 ，由于产业调整 ，带动 ７ ０多 人 就 业 。 （ ） 实 施 培 ２ 户 自发 调 整 阶 段 。使 过 去 只 知 道 捕 培 训 ． 省 农 广 校 农 业 ～ ２ １ 有 工 农 村 ２０ ５特
（ ） 产 业 结 构 调 整 要 以科 学 础 ：发 展 现 代 农 业 。科 技 培 训 与 技 二 术 推 广 是 关 键 。 按 照 城 郊 服 务 型 农
常 落 后 的三 合 村 ．何 以 在 短 短 的 几 发 展 观 为 指 导
针 对 该 村 产 业 结 构 调 整 和 市 场 业 发 展 的 方 向和 市 场 的 需 求 ． 为 了
二 、 绿 色 证 书培 训 与 示 范 村 的 型农业 和三合村 的水利 、区位 、交 增效 、农 民增收 、勤劳致富 奔小 康
带 动 作 用
通 优 势 ．晋 宁 县 农 广 校 向 村 委 会 提 的 目的 ．县绿证办 与三合村 委会领 构 调 整 ” 的 农 民 教 育 培 训 工 作 建 构和 产品结 构的调整 方 向 ．实施农
一
项 产 业 、致 富 一 方 农 民 ” 的 目
办 同意 在 三 合 村 委 会 辖 区 的 ６个 村 西 芹 和 甜 椒 等 生 产 ，为 三 合 村 农 村 标 ．农 民 增 收 效 益 显 著 。
社会 效 益明 显 ： （ ）解 决农 １
范村 建设 ” 试点 工 作 ，通 过培 训 ，
再 西
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“ 农 ” 线 ・ 论 见 地 三 在 理
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７ ８元 （ 农 经 站 提 县 结 民 人 均 纯 收 入 ３ ８ 业结构调整 有机地 结合起 来 ，引导 趋 严 重和 土壤 肥 力退 化 的事 实 ，
，实 现 了 农 民 走 “ 村 一 品 、一 乡 一 业 ” 的 合 市场变化 和农业高 农 民 出了 “ 一 用科学发 展指导农 业产业 结 导班子 、群 众一起 探讨农业 产业 结 科 技 文 化 素 质 为前 提
以 前 三 合 村 主 要 劳 动 力 一 年 内 议 ：跳 出 从 前 以 种 粮 为 主 的 框 架 ， 科教 相结合 的农业产 业结构调 整策 除 大 小 春 两 季 农 忙 外 。大 部 分 时 间 逐 步 调 整 和 发 展 多种 经 营 。 以 种 植 略 。制定与产 业和产 品结构调 整后 都 在 家 中做 点 简 单 的 手 工 （ 编 织 业 为 主 ，大 力 发 展 精 细 蔬 菜 。扩 大 相 适 应 的培 训 计 划 及 具 体 措 施 。 计 如 草 席 ） 也 有 少 数 农 民 外 出 打 工 或 蔬 菜种植面 积 ．并把 蔬菜生产 发 展 划 用 两 年 的 时 间 ．基 本 上 完 成 农 业 ．
调 发 康 ”道 路 ．晋 宁 县 农 广 校 经 省 绿 证 改 良 土 壤 、 整 蔬 菜 品 种 结 构 。 展 民 小 组 中 开 展 “ 色 证 书 奔 小 康 示 经 济 的可 持 续 发 展献 计 献 策 。 绿
“ 培训 一批 农 民 、开
产业化发 展 “ 绿色 证书示范 村奔小 要 ．县农 广 校 及 时 培 训 和 引 导农 户 发 一 种 资 源 、建 立 一 个 基 地 、形 成
（ １ 创 新 绿 色 证 书 培 训 方 四
村 ．逐 渐 变 成 了 经 济 贫 困 村 。 为 了 场 占 有 率 。在 水 产 养 殖 业 方 面 ，提 式 ．创 建 绿 色 证 书 示 范 村 和 农 民科 改 变 贫 穷 落 后 面 貌 ．各 级 党 委 政 府 高水产 品养殖技 术和管 理水平 ．增 技 书 屋
和村委 会虽 多次动 员并组织村 民调 加产量 、提升 品质 ，提 高水产 品养
为 了 使 绿 色 证 书 培 训 与 农 村 产
固
农业部农村经济 研究中 近日 心 发布的 ２１军 《 ０ ０
往 年 ， 资 性 收 入 对 农 民 增 收 的 贡 献 率 达 到 ４ ８％。 工 ９
．