(道德与法治)挑战第一次ppt部编版1

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道德与法治(部编版)我能行PPT1

发现我哪里还不行呢
小学生联欢会视频
你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗？
小结
其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。
我也能行
我们一起来想想怎样能变得行。
如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，是不是就你在这点行今天还不行相信自己行不能只说行
我在那点行明天可能行我才可能行努力才能行
一、成功之处本节教学最大的成功在于教师把主要精力放在积极引导学生探索发现问题之上。利用复习准备、导入两个环节,为学生探索比例的基本性质搭建了桥梁,新知构建部分,有教师引导的思路设计,学生通过阅读教材、分析、计算,总结出比例的基本性质,教学自然流畅。随堂练习,让学生展示自己发现的成果,在获得成功的同时也收获了解决问题的方法。二、不足之处在例1的教学时教师放手还是有些不够,问的太多,学生自主学习成分略显不足。三、再教设计再教这个内容时,我应该在引导学生发现问题时,真正让学生自主阅读,自主发现,培养学生探究发现新知的本领。
只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的！
谁会真的行呢
如果你们觉得自己可以
胜任某一项活动，可以毛遂自荐。
请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。
小结
我们不能只说行，努力才行。
课堂小结
通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点。因此，你们应该相信自己，不断努力！同时，老师相信你们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得很棒！
道德与法治（部编版）我能行PPT1
第四单元我会努力的
13 我能行（案例一）
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部编版道德与法治二年级下册第一单元《挑战第一次》教案

部编版道德与法治二年级下册第一单元——《挑战第一次》教案教学目标:1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。

教学准备:1. 设置一些学生未经历过的情景,事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。

”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

”小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。

小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。

小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河, 我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。

”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。

突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。

他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴, 跑回家去。

妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我……我过不去。

”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。

可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头, 说:“没……没想过。

部编版二年级下册道德与法治第1课《挑战第一次》说课稿

部编版二年级下册道德与法治第1课《挑战第一次》说课稿一. 教材分析《挑战第一次》是部编版二年级下册道德与法治的第一课。

这一课旨在引导学生认识并理解“第一次”的意义，培养学生面对挑战的勇气和信心。

教材通过生动的案例和有趣的活动，让学生在实践中体验到挑战第一次的重要性。

教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，好动，善于模仿。

在这个阶段，引导学生正确认识自我，培养良好的品质和习惯至关重要。

针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，以活动为主，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解“第一次”的意义，培养学生面对挑战的勇气和信心。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生自主探究、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强对自我价值的认识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到挑战第一次的重要性，培养学生面对挑战的勇气和信心。

2.教学难点：如何引导学生正确面对失败，养成良好的心态和品质。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和活动教学法。

情境教学法通过创设情境，让学生在实践中体验和学习；案例教学法通过分析典型案例，引导学生深入思考；活动教学法通过各种活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引发学生对“第一次”的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现几个典型的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何挑战第一次的，以及他们的心态和品质。

3.小组活动：学生分组进行实践活动，如模拟面试、公开演讲等，让学生在实践中体验挑战第一次的感受。

4.分享与交流：邀请学生分享自己的第一次经历，让大家共同见证成长。

5.总结与反思：引导学生总结本次课程的学习内容，反思自己在挑战第一次过程中的优点和不足，明确今后的努力方向。

小学道德与法治《挑战第一次》优质ppt部编版1

Байду номын сангаас
仔细听《小马过河》的故事，《小马过河》的故事你懂得了什么呢？二年级《道德与法治》下册这个寒假或者以前的学习、每个人的成长有时也需要他人的帮助和鼓仔细听《小马过河》的故事，被老师批评有点委屈，后来在老师的指导下，我们假期里，看看这三个小朋友的挑战第一次是怎样的？二年级《道德与法治》下册每个人的成长有时也需要他人的帮助和鼓仔细听《小马过河》的故事，组长做好组织，每个组员轮流说；今天糖果老师也给大家带来了一个新就能够细心认真的把教室打扫干净，这下更有信心了这节课我们一起交流分享挑战第一次我第一单元让我试试看的游戏，大家要不要挑战一下呢？看看怎样才能让我们的彩色雪花片在我们的小巧玲珑的手里拼成神奇的模型？二年级《道德与法治》下册推荐一名同学在全班展示挑战第一次是什么和今天糖果老师也给大家带来了一个新
今天糖果老师也给大家带来了一个新我洗得多认真，衣服洗得又快又干净我开心极了。以前我总是有点胆小害怕老师提问题，后来经过挑战自己，现在我勇敢的用洪亮的声音回答问题了，得到了老师表扬，我非常的高兴。推荐一名同学在全班展示挑战第一次是什么和几个组员凑拢一起互相分享，不影响他人；的游戏，大家要不要挑战一下呢？看看怎样才能让我们的彩色雪花片在我们的小巧玲珑的手里拼成神奇的模型？我洗得多认真，衣服洗得又快又干净我开心极了。《小马过河》的故事你懂得了什么呢？这个寒假或者以前的学习、今天糖果老师也给大家带来了一个新每个人的成长有时也需要他人的帮助和鼓二年级《道德与法治》下册我洗得多认真，衣服洗得又快又干净我开心极了。假期里，看看这三个小朋友的挑战第一次是怎样的？仔细听《小马过河》的故事，仔细听《小马过河》的故事，二年级《道德与法治》下册我洗得多认真，衣服洗得又快又干净我开心极了。想一想：小马怎样挑战第一次过河的呢？就能够细心认真的把教室打扫干净，这下更有信心了

部编版二年级道德与法治知识点总结

12.我不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。

13.我是一个“开心果”，快乐机灵还幽默，真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。

14.好朋友的热心帮助让我很开心。

15.《小狐狸找“开心果”》的故事告诉了我们一个什么道理？答：只要真诚善良地对待别人，使他们开心快乐，你自己也会觉得开心。

16.怎样做才能成为让大家快乐的开心果？答：不仅要让自己成为“快乐鸟”，带给身边的人快力，还要真诚善良地对待别人，成为大家的开心果。

四试种一粒籽17.春天是万物生长的季节，试着种下一粒种子，让它和我们一起成长。

18.我们常吃的花生米原来是花生的种子。

柳絮是柳树的种子。

大萝卜是比芝麻还小的种子长成的。

桃核是桃树的种子，要先将桃核泡在水里几天，再暴晒，壳裂了才能下种。

西瓜的种子是瓜子。

19.绿豆可以在水里生长，土豆喜欢长在沙土里。

20.我的种植计划:我想种一些绿豆，我想请妈妈帮我买些绿豆，再准备一个花盆，还要准备一些土。

21.幼苗的根能使它牢牢地立在土里，根的力量很大，能把很大的土疙瘩给顶起来。

22.种子种好之后，不能天天浇水，也不能太心急。

23.生活真奇妙，不问不知道；小小一粒子，长成大大苗。

24.《小猴学种植》这个故事告诉我们:播种只是第一步。

此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥，浇水，才会有收获。

第二单元五.健康游戏我常玩1.我以后要多玩健康安全的游戏。

下棋，跳绳，户外运动(如:爬山)，球类游戏等可以多玩。

手机游戏，电脑游戏对眼睛不好，要少玩。

2.即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。

如:身体不舒服，下雨天等就不要做户外运动。

3.我发现:同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样。

4.户外运动绿色健康，球类游戏增强体质，解九连环游戏益智健康。

5.玩电脑游戏的好处和坏处有哪些？答：好处：（1）可以学习一定的电脑操作技能。

（2）可以放松，减压。

（3）可以培养反应能力、思维能力。

二年级道法挑战第一次课件

挑战是有方法的。
活动三：挑战我有方法
我有好办法
小丽想减少看电视的时间，有什么好办法？
我有好办法
小明有一副好嗓子，但是她不敢在同学面前唱歌，有什么好方法？
锦囊妙计面对第一次挑战
要勇敢不蛮干要有勇方敢法
谢谢谢关看
故事二：体育小明星
小梅同学，体育一直不是很好。她暗暗下决心一定要努力锻炼，练就一身好体魄。于是她找到了体育王老师，对王老师说：王老师，下腰的动作我一直都做得不好，我想以后课间的时候来找您一起练习可以吗？王老师看着好学的小梅，欣慰极了，满口答应！
经过了几天的练习，小梅不仅掌握了下腰的要领，体育其他项目也都有很大的进步。
说说你看到了什么？这样做会有什么后果？
挑战要勇敢，但绝不能蛮干。
活动二：听听别人挑战第一次的故事
故下水……
驻足了一会，她鼓起勇气，慢慢地从梯子上一点一点地下去，然后缓缓地适应。过了一会儿，就觉得水没有那么凉了，开心地和同学一起玩耍。
挑战第一次
活动一：说说你的第一次挑战
请你仔细回想你都挑战过什么事？心情怎么样？
面对第一次的挑战，我们都要做好准备，不要畏惧。
分享故事
分享故事
如果你是小马，你会怎么选择？
分享故事
分享故事
读完故事，你明白了什么？
凡事要自己尝试，勇敢面对，不要害怕，才能得到成长，得到收获。
和同伴说说，我还想试......

部编人教版道德与法治二年级下册教案(全册)

部编人教版道德与法治二年级下册教案(全册)学校：授课教师：第1课挑战第一次【教学目标】1.学会勇敢挑战生活中的第一次，克服挑战的恐惧，勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心；2.辨别新鲜事物是否可以尝试；3.在游戏的过程中，体会挑战带来的乐趣。

【教学重难点】鼓励学生克服心理恐惧尝试新的挑战。

【教学准备】教师准备：1.视频、图片；2.装有愿望卡的黑盒子；3、讨论图表。

学生准备：回想自己第一次挑战的经历(当时的情景、自己的状态和心情)，请父母协助，一起收集自己“挑战第一次”的照片。

【教学过程】活动一：情境体验，导入新课1.（板书：挑战）观看视频，引起共鸣（一个四岁女孩第一次挑战3米跳板）2.请生评价（师引导）3.老师总结：这个四岁的小女孩第一次挑战3米跳板，从起初的恐惧、害怕、胆怯到后来勇敢地迈出了第一步，最后获得了跳水成功，真是了不起!活动二：我的第一次体验1.（板书：第一次）（出示教材三幅图）2.请生说三个孩子各自尝试了什么挑战，师总结（1）图一小结：面对第一次挑战，男孩勇敢地迈出了第一步，学会了一个人买东西。

（2）图二小结：面对挑战，我们应该不惧失败、总结方法、多尝试（3）图三小结：穿着轮滑鞋，虽然害怕，但有了妈妈的鼓励和支持，男孩依然会勇敢挑战。

3.生活中的第一次挑战还有很多（出示第一次挑战的图片，帮助学生回忆自己的第一次）4.出示任务：向小组成员展示自己的第一次挑战，可以用“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，相互描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。

5.分组讨论交流：拿出课前准备的照片，将自己的第一次挑战经历在小组内分享交流，说一说。

6.指名汇报，选四个孩子来展示自己的第一次挑战经历。

学生展示照片，分享自己第一次的挑战经历，教师予以评价鼓励。

7．师小结：可见，我们的第一次挑战也许很美好，也许很难过，也许很成功，也许很失败。

但这都是我们美好的回忆，对我们的成长来说都意义非凡，我们应该说一句：第一次，真好！活动三：挑战黑盒子1.请学生挑战摸黑盒子（事先准备装有愿望卡的黑盒子）2.出示任务：挑战黑盒子！3.请学生上讲台伸手摸黑盒子里的东西4.总结：对啊，可能会受伤，所以，我们在不明白盒子里面是否有危险时是不能轻易尝试的。

挑战第一次-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案

挑战第一次-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解“挑战第一次”的含义。

2.能够理解“谎言”的概念，了解它对人们生活的影响。

3.能够区分“正直、诚实”和“撒谎”的区别。

4.学习珍惜友谊，遵循游戏规则，加强对法律的认识。

二、教学内容1. 热身活动教师可设计游戏、唱歌或故事讲解等形式，让学生进入幸福快乐、积极向上的情绪状态，为接下来的学习做好准备。

2. 导入教师可设计一些情境或场景，让学生参与讨论其中所涉及到的道德价值观，并引导学生思考其中体现的情感、行为和意义。

3.认知环节（1）文本+视频学习利用项目中配备的文本和视频资源，对学生进行概念、原理、模型等知识内容的传授和教学。

（2）案例分析通过电子屏幕或白板进行案例分析，引导学生通过实践活动和应用场景的模拟，理解所学习的知识、掌握原理，并运用这些知识解决一些有关“挑战第一次”的实际问题。

4. 体验环节（1）角色扮演教师可以组织学生进行角色扮演，将所学知识实际应用到日常生活中，从而更加深入理解知识内容的重要性。

（2）实践活动教师可以组织学生参加各种实践活动，如社区志愿活动、文化科技、艺术等，让学生通过实践活动了解社会现实，明确自身的目标与前途，为未来的成长奠定坚实的基础。

5. 总结教师要引导学生回顾整个学习活动，总结所学内容，并回答所提出的问题和疑问。

同时，要让学生养成良好的学习习惯，启发学生积极思考，善于自主学习，为未来的成长打下良好的基础。

三、教学设计1. 教学模式采用“引导式教学模式”，引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法采用“活动式教学法”、“教育情境法”和“综合运用法”，充分发挥学生的主观能动性、创造性思维和实践能力。

3. 教学步骤具体教学步骤如下：（1）热身环节（10分钟）开展活动、唱歌或讲故事等，让学生进入幸福快乐、积极向上的情绪状态。

（2）导入环节（5分钟）设计情境、场景或故事等，让学生参与讨论其中所涉及到的道德价值观，引导学生思考其中体现的情感、行为和意义。

部编版道德与法治二年级下册知识点

部编版道德与法治二年级下册知识点知识点总结一、挑战第一次1、生活中有很多第一次。

第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。

2、我们都喜欢尝试新鲜事物，有些事要大胆尝试，有些事要有人帮才可以试。

上课要大胆的举手发言，说错了也没关系；翻跟头有危险，得有大人保护才能试。

3、不管学什么，那要多尝试，多练习，大学一起来挑战。

挑战后才发现，其实没有那么难。

4、《小马过河》的故事的诉我们，遇事要动脑筋想一想，还要亲自去尝试一下。

二、学做“快乐鸟”5、游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，桃战带给我们快乐，生活处处有快乐6、生活中有很多快乐的事：我进步了，我快乐；我分享我快乐；我创造，我快乐7、不开心的事就像天王的乌云，总是会有的。

我们要做个快乐鸟，赶走不快乐。

8、“快乐鸟”不仅能发现生活的快乐，还有很事成对不快乐的小妙招:把不高兴的事说给好朋友听，画画也可以赶走不快乐，我做深呼吸，把烦心的事吐出去。

我去踢球，赶走不快乐。

9、《蜗牛与寄居蟹》的故事，告诉我们:有很多事情换个角度想一想，就可以变得开心了。

三、做个开心果10、我不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。

11、帮助别人，真诚的赞美被人，都可以带给别人快乐。

四、试种一粒籽12、春天是万物生长的季节。

13、我们常吃的花生米原来是花生的种子。

柳絮是柳树的种子。

大萝卜是比芝麻还小的种子长成的。

桃核是桃树的种子。

14、我知道: 绿豆可以在水里生长，土豆喜欢长在沙土里。

15、我的种植计划:我想种一些绿豆，我想请妈妈帮我买些绿豆，再准备一个花盆，还要准备一些土。

16、种子种好之后，不能天天浇水，也不能太心急。

17、《小猴学种植》这个故事告诉我们:播种只是第一步。

此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥，浇水，才会有收获。

五、健康游戏我常玩18、我以后要多玩健康的安全的游戏。

下棋，跳绳，户外运动(如:爬山)，球类游戏可以多玩。

手机游戏，电脑游戏对眼睛不好，要少玩。

部编版二年级(下)道德与法治全册教案

部编版二年级(下)道德与法治全册教案部编版二年级道德与法治(下)全册教案1挑战第一次教学目标：1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时1、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。

”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。

小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。

小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。

”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。

突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。

他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。

妈妈问他：“若何回来啦？”小马难为情地说：“一条河盖住了去路，我……我过不去。

”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。

可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。

部编版二年级下册道德与法治教案(全册)

部编版二年级下册道德与法治教案（全册）第一单元让我试一试试看1.挑战第一次教学目标：1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。

2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。

3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。

教学重点：发现挑战第一次的成长因素；体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。

教学难点：引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。

课前准备：课件、多媒体设备。

教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学（一）活动一：我的第一次【通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义。

】1.看一看：课件出示情境图。

农村女孩尝试自己炒菜弄煳了的场景，旨在提示学生面对挑战，不妨多尝试。

此范例提示学生要树立从错误中学习的观念。

尝试滑轮滑的男孩表现出的犹豫与紧张，很有代表性，而孩子身旁成人的鼓励与支持，是让孩子坚持下去的重要原因。

设问：用“我试过……当时心里……试过之后……”分享我的第一次吧。

2.说一说：学生回答，老师点拨。

分享挑战之后的得失，特别是挑战的成长性意义。

3.看一看：课件播放第64页情境图动画。

4.说一说：学生回答，老师点拨。

（二）活动二：绘本故事《小马过河》1.看一看：课件播放绘本故事《小马过河》动画视频。

设问1.马妈妈为什么让小马自己去磨坊?设问2.小马接到任务时心里是怎么想的?设问3.小马遇到困难时，是怎么做的?你觉得他这样做好不好?为什么呢?设问4.小马半途而返时，马妈妈对他有什么建议?你觉得马妈妈的话有道理吗?为什么?设问5.小马面对朋友小松鼠的再次劝阻，怎么做才更好?设问6.你想对挑战成功的小马说些什么?2.说一说：学生回答，老师点拨。

（三）活动三：朗读课文，巩固新知。

三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。

第二课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学（一）活动一：我还想试......1.看一看：课件出示情境图。

道德与法治《挑战第一次》PPT课件-完美版4

小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说： “小马，小马别下去，这河可深啦。前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说： “没关系，咱们一起去看看吧。 ”
小马一听没主意了。
小马和妈妈又一次，一步一步地淌过了河。噢，他明白了！河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。
第一单元 · 让我试试看
挑战第一次
导入新课
说说“我的第一次”
第一次做饭
第一次洗衣服
第一次溜冰
第一次上台演讲
第一次骑自行车
第一次买东西
我的第一次
有一天我把衣服弄得很脏，怕我妈妈凶我，就决定自己把衣服洗了。我开始不知道应该怎么洗，就把水、衣服、洗衣服都放在盆里，然后搓，最后把水倒了又洗了一遍，虽然最后衣服洗的不是很干净，但是妈妈还是夸了我，我很开心，从那以后我就经常帮妈妈做家务了。
小马过河后特别高兴，同学们知道为什么吗？
我还想试
我们都喜欢尝试新鲜事物，你还有哪些想尝试的呢？
我还想试
想一想：
哪些事要大胆试？哪些事不能试？哪些事有人帮着可以试？
我们一起来挑战
我想......
我们都有很多想去做的事情，但是可能会因为很多原因而没有做，那么大家可以把想做的事情列出来，同学帮忙想办法，大家一起来挑战。
小马过河
小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。
小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”

部编版道德与法治二年级下册第一单元挑战第一次课件8

部编版二年级下册道德与法治
挑战第一次
我还想试……
① 我想在联欢会上表演唱歌,可是担心大家觉得我唱的不好听,不敢报名 ② 我想学煮饭,可是想到开煤气生火我就害怕,我肯定学不会
我还想试……
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独单游自独泳入回睡家
……
ห้องสมุดไป่ตู้
请你用一张卡片,写下五件你想要挑战的事情。
1、 2、 3、 4、 5、
可是,是不是所有的事情我们都能去尝试呢？
小晨每节课上都很想回答问题, 可是就是不敢举手。你觉得他能去尝试吗？
小图看到大哥哥大姐姐们可以自己生火烧烤,他自己也可想玩火了。你觉得他能去尝试吗？
为什么小晨能够去尝试,小图却不能呢？
哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？
我们要大胆尝试
你想要挑战什么呢？
一个三位数,个位上的数比十位上的数多1,百位上的数比十位上的数少1,这个三位数可能是（）
现在你们挑战成功了,有什么感受想跟大家分享呢？
洗衣服
叠被子
打扫房间
我们不能去尝试
帮奶奶捶背
玩火
玩电
闯红灯
打架
玲玲还有个问题需要我们来帮一帮她,是什么问题呢？
那,我可以一个人去学游泳吗？
这些事情有危险,需要大人帮忙和陪同才可以哦！
学游泳
学自行车
出远门
爬山
你刚才写下的冒险计划当中,哪些可以大胆试,哪些不能尝试,哪些要大人帮着才能去试呢？请你在旁边标注好！