统编版小学语文五年级上册16《松鼠》公开课第二课时教学预案教学设计

统编版小学语文五年级上册

16《松鼠》第二课时教学预案

【教学内容】

统编版五年级上册第16课《松鼠》

【教学目标】

1.品读课文，了解松鼠外形特点和生活习性，激发学生对松鼠的喜爱之情。

2.学习课文准确说明和生动、形象描写，感受说明性文章语言风格的多样。

3.尝试运用较准确、生动的文字，有条理地对某一种动物的活动进行说明。

【教学过程】

板块一:复习导入，回顾提取信息

1.孩子们，今天这节课我们继续学习说明文——《松鼠》。

2.课文是围绕哪句话来写的？

3.围绕松鼠的三个特点获取了哪些相关的信息条？

【设计意图:通过复习，整体回顾课文内容，为品读感悟环节的自然过渡唱响“前奏”。】

板块二:选取喜欢信息，品读感悟

1.画:孩子们，围绕这些信息，课文中有很多生动的描述，选择你感兴趣的内容画下来。

2.品:用心读，细细品，写下你的阅读感受。

3.读:读出理解，读出喜欢。

4.全班交流。

5.对比阅读，学习表达方法。

（1）出示《太阳》《松鼠》部分内容。

（2）对比阅读，思考:同样是说明文，两者在表达上有什么不同？

（3）交流讨论。

（4）小结。

【设计意图:让学生找出自己喜欢的句子品读，目的在于让学生深刻体会作者语言的生动、形象，在积累语言中体会祖国语言文字的无穷魅力，激发学生对小动物的喜爱之情。对比《太阳》与《松鼠》两篇课文在语言表达上的不同，让学生明白说明性文章的语言风格多样，在以后的习作中根据需要学会应用。】

板块三:聚焦搭窝，迁移运用

1.过渡:说明文的语言风格可以是多样的，但是无论是哪种风格，描述都要准确、清楚，有一定的条理。我们一起来看看作者对松鼠搭窝这一活动的描写。

2.默读课文第四自然段，思考:作者是怎么做到条理清晰，表达准确的？

3.汇报交流。

4.播放一段燕子筑巢的视频。

（1）你能仿照课文第4自然段写一段话吗？

（2）学生自主练写。

（3）交流展示，相机评价。

（书写工整☆条理清晰☆表达准确☆）

5.课后活动

继续观察燕子，抓住其特征，学习作者生动活泼的语言风格，将片段融入习作中，形成一篇完整的说明文。

【设计意图:“语文教材无非是个例子。”通过这个例子，我们不但要训练学生的阅读能力，而且要引导学生学习语言的表达，读写结合，完成语言训练的目标。】

板书设计：

松鼠

漂亮语言活泼

生动描述

驯良条理清晰

表达准确

乖巧