学会倾听第一课时
小学语文倾听者教案模板
课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解倾听的重要性，学会倾听的技巧，并能运用到日常生活中。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等方式，培养学生的倾听能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关心他人的良好品质，形成积极的人际交往态度。
教学重点：1. 理解倾听的重要性。
2. 掌握倾听的技巧。
教学难点：1. 如何在实际行动中运用倾听技巧。
2. 培养学生尊重他人、关心他人的品质。
教学准备：1. 多媒体课件2. 小组讨论卡片3. 角色扮演道具4. 案例分析材料教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过讲故事的方式，引入“倾听”的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是倾听吗？你们平时是怎样倾听的？二、新课讲授1. 讲解倾听的重要性：- 倾听是尊重他人的表现。
- 倾听有助于我们更好地了解他人，增进友谊。
- 倾听是获取知识、提高自身素养的重要途径。
2. 讲解倾听的技巧：- 全神贯注地听。
- 尊重他人，不打断别人的话。
- 用肢体语言表示关注，如点头、微笑等。
- 及时给予反馈，如复述、提问等。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组发放讨论卡片。
2. 每组讨论以下问题：- 你认为倾听有什么好处？- 你在倾听时遇到过哪些困难？- 你有哪些好的倾听技巧？四、角色扮演1. 教师提供几个场景，让学生分组进行角色扮演。
2. 每个场景中，有一方需要倾听，另一方需要表达。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上一节课我们学习了倾听的技巧，你们还记得吗？2. 学生回答，教师进行补充和纠正。
二、案例分析1. 教师提供一些生活中的案例，让学生分析案例中的人物是否具备倾听的能力。
2. 学生分组讨论，每组选取一个案例进行分析，并说明理由。
三、课堂总结1. 教师引导学生总结倾听的技巧和重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
四、课后作业1. 学生写一篇关于倾听的日记，分享自己在生活中的倾听经历。
突破口语沟通障碍：六年级语文《学会倾听》教案
在我们的日常生活中，沟通是无处不在的。
从与家人朋友之间的简单交谈，到商务会议和公众演讲，无论何时何地，交流都是必不可少的一部分。
然而，即使我们口齿伶俐，语言表达丰富，也会遇到无法流畅沟通的困难，这就是口语沟通障碍。
《学会倾听》是一篇六年级语文教材中的文章，它从倾听的角度展示了如何突破口语沟通障碍。
这篇教材在提升学生的口语表达水平方面给出了非常实用的指导，有着重要的意义。
正确认识倾听的意义是理解文章本质的前提。
许多人误以为口语沟通只需掌握好自己的表达能力，而忽视了倾听的重要性。
在实际的沟通中，倾听能够帮助我们更好地理解对方的意思和情感，进而更好地回应对方的期望，减少沟通障碍。
文中提出了两种倾听方式：一个是心理倾听，一个是技巧性倾听。
心理倾听是指在沟通中不仅听对方说话，同时也要注意对方的情感变化，运用情感领悟去理解和感受对方；而技巧性倾听则是指应用诸如重述、澄清等技巧，来帮助理解对方的意思和情感，并作出回应。
在倾听的过程中，除了应用上述的技巧，还需要充分地表达出自己的态度和情感。
学生可以从中了解，在生活中需要多与他人交流，倾听和倾诉，才能有效地沟通。
通过不断练习，可以加强与他人的交流和沟通的能力，有助于消除口语沟通障碍。
文章强调了以对方为中心的思路。
这意味着在沟通中，我们应该关注对方，尽量站在对方的角度去考虑问题。
只有听到对方的需要和想法，才能更好地回应对方的需求，避免误解。
同时，学生也要认真注意自己发出的言语和情感，注意以柔化、积极的态度面对对方，以利于沟通的顺利展开。
《学会倾听》展示了如何以积极的态度去面对口语沟通障碍，以及如何运用倾听技巧去理解和回应对方。
学生应在实际生活中加以应用，不断提升自己的沟通技能和表达能力，以更好地达成交流的目的，消除口语沟通障碍。
小学六年级语文《学会倾听》优质教案范文
小学六年级语文《学会倾听》优质教案范文《学会倾听》》属于一堂心理健康辅导课，通过教学使学生懂得学会倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《学会倾听》优质教案范文，希望能帮助到大家!小学六年级语文《学会倾听》优质教案范文一教学目标：1、了解倾听的重要性;2、让学生从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听;3、对学生进行倾听训练，提高人际交往能力。
教学重点：从实践中锻炼倾听能力。
教学难点：锻炼倾听能力，提高倾听素养。
教学过程：一、情境导入师：请大家听故事，听完后说说你的感受?教师出示故事，学生倾听并发言。
师：故事里的小朋友不但自己不能学到知识，还影响了老师和同学，是对老师、同学的不尊重，是没有素养的表现，长久下去会形成不好的行为习惯，不利于自己的成长。
所以我们要学会倾听，做一个合格的倾听者。
板书课题：学会倾听二、合作交流：懂得怎样倾听1、师：认真地“听”别人说话，似乎是一件很简单的事，但并非每个人都能做得到，那么怎样才能做一个合格的倾听者呢?请小朋友们四人为一小组，进行讨论交流，看哪组想得最周全，随时作好笔记。
2、生以小组为单位讨论、交流，小组代表发言。
3、教师归纳为倾听的方法，即“四心”诚心：抱着谦虚态度听;专心：仔细地听，不要三心二意，上课时听到重要的地方可作笔记;耐心：不要轻易打断别人的话;应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去。
师：通过刚才的讨论，我想大家一定都掌握了倾听的技巧，接下来老师要来考考大家。
三、活动：践行倾听之道1、活动一：玲玲在倾听时犯了哪些错误?教师出示材料：时间：早上地点：上学的路上人物：玲玲和妈妈“玲玲，小孩子要讲礼貌，不能骂人，要尊敬老师，团结小朋友……”“妈，我知道了!还用你来讲!”玲玲打断了妈妈的话。
“你上课要认真听老师讲课……”“妈，我知道了!知道了!你还要讲!”玲玲极不耐烦地说道。
“玲玲，你怎么能这样跟妈妈说话呀?”“我不说了!”于是，一溜烟地跑了，只剩下妈妈一个人呆呆地站在那。
四年级上主题班会学会倾听
四年级上主题班会学会倾听
《学会倾听》
今天是四年级上主题班会，我们要分享一个非常重要的主题——学会倾听。
老师告诉我们，倾听是一种很重要的能力，它不仅能帮助我们更好地理解别人，还可以让我们建立更好的人际关系。
在班会上，老师给我们讲了一个小故事。
故事里有两个好朋友，他们总是在一起玩耍，但是却经常吵架。
后来，他们发现，原来是因为他们没有好好倾听对方的想法和感受，所以才会常常产生误会和矛盾。
通过反思，他们学会了倾听对方，结果他们的友谊更加稳固了。
班会上，老师还教给我们一些倾听的技巧。
例如，要用心去倾听别人说的话，不要在心里干扰着对方说话；要给予肢体语言和眼神的肯定，让对方感到自己的话被重视；还要善于提问，让对方更深入地分享自己的想法和感受。
在倾听方面，我们还有很多需要学习和提高的地方。
在以后的日子里，我们要多多练习倾听，让自己成为一个善于倾听的人。
相信通过努力，我们一定会学会倾听，让我们的生活更加美好！。
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》教学设计-第一课时
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》教学设计-第一课时一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的课程。
本课时教材《学会沟通交流》主要让学生掌握基本的沟通技巧，培养学生良好的沟通能力。
教材通过生动的案例、有趣的活动，使学生了解沟通的重要性，掌握沟通的基本方法，学会倾听、表达和赞美他人，从而提高人际关系的质量。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力，但往往在实际交流中存在以下问题：1. 不善于倾听，急于表达自己的观点；2. 表达方式不当，容易伤害他人；3. 缺乏赞美他人的能力，不利于人际关系和谐。
因此，本课时教学需要在学生已有基础上，进一步引导学生学会沟通交流。
三. 教学目标1.让学生了解沟通的重要性，认识到良好沟通能力在人际交往中的作用；2.培养学生倾听、表达和赞美他人的能力；3.提高学生的人际关系质量，促进和谐校园建设。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达和赞美他人；2.难点：培养学生在与他人沟通交流时的实践应用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际交流中学会沟通；2.小组合作法：引导学生分组讨论、分享，培养团队合作精神；3.案例分析法：分析典型案例，使学生从中汲取经验教训；4.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.准备多媒体教学设备；3.准备小组讨论所需道具；4.准备课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于沟通的图片，引导学生思考：沟通在生活中的重要性。
让学生分享自己与同学、家人之间的美好沟通经历，激发学生对沟通的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分组讨论：案例中存在的问题是什么？如何解决这些问题？引导学生学会倾听、表达和赞美他人。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的沟通场景。
高效倾听,提高语文素养：六年级《学会倾听》教案
目录：一、引言二、高效倾听的意义三、六年级《学会倾听》教案解析1.教材分析2.重难点分析四、如何培养高效倾听能力1.激发学生听的兴趣2.提高学生的注意力3.培养学生的思维能力五、结语一、引言语文教育是基础教育的重要组成部分，而倾听是语文掌握的基础。
作为一个语文老师，我们要通过课程设计和教育教学，培养学生的高效倾听能力，同时提高学生的语文素养。
今天，我们将以六年级《学会倾听》教案为例，探讨如何提高学生的倾听能力以及如何提高语文素养。
二、高效倾听的意义高效倾听是指在聆听中，集中注意力，积极思考，理解和反思。
我们知道，口语和听力是语言的重要组成部分，而倾听是口语和听力的基础，也是获取信息的重要方式。
在学生的学习和生活中，高效倾听能力可以帮助他们更好地去识别信息，加深对信息的理解和记忆，提高口语能力和沟通能力，甚至还可以帮助他们解决一些现实的问题。
同时，高效倾听也是提高语文素养的重要途径，因为语文素养不仅是掌握语言知识和技能，更是思维能力和社会责任的体现。
高效倾听可以让学生更深入地理解掌握语言知识，更好地组织语言表达，从而得到更好的语言能力。
三、六年级《学会倾听》教案解析1.教材分析在六年级语文教材《学会倾听》中，通过五篇不同的文章，引导学生了解倾听的重要性，并通过具体的案例和实践应用来帮助他们提高倾听的技能。
这五篇文章分别为：(1) 《妈妈还是老师》该篇文章以两个不同的话题为例，对比了从妈妈那里听取的信息和从老师那里听取的信息，引导孩子认识到老师是谁，为什么要听老师的话，如何听取老师的话。
(2) 《笑话的语言之路》该文介绍了笑话的奥妙，表明倾听可以让我们更好地理解笑话，理解笑话背后的文化背景，从而更好地跨越不同的文化差异进行交流。
(3) 《光盘回收别懒惰》该文介绍了关于光盘的知识，告诉学生怎样维护环境和父母辛勤劳动成果。
通过对留下的光盘与非留下的光盘进行对比，引导学生认识到倾听信息的重要性与实际应用。
学会倾听(教案)2022-2023学年心理健康六年级 通用版
学会倾听（教案）课程背景这是一节针对六年级学生的心理健康课程，主题为“学会倾听”。
在这个资讯充斥的时代，学生们更容易受到各种不同的信息与声音的干扰，社交媒体和移动设备也使得沟通走向了更加随机化与碎片化的方向。
在这个背景下，学会倾听成为了一个更为重要的生活技能，这一技能也能帮助学生们更好地处理各种情感、交往和沟通问题。
课程目标经过这一课程，学生们应该能够：•了解什么是倾听，以及它的重要性；•掌握倾听的基本技巧；•理解倾听对于和谐交往的重要性；•学会用倾听解决不同的情感和沟通问题。
活动流程第一部分：倾听是什么？为什么它重要？时间：15分钟活动目标在这一部分，学生们将会了解“倾听”这一概念，以及它对于个人心理健康和社交交往的重要性。
活动内容1.开篇：老师告诉学生本次课的主题，告诉学生们有关倾听的基本概念及其重要性。
2.小组活动：把学生分成几个小组，叫学生们一起讨论，明确倾听这一概念的含义。
3.教师主导的分享：让每个小组分享自己的理解，然后由教师出示倾听定义与讲解。
第二部分：倾听技巧时间：20分钟活动目标学生能够掌握一些基本的倾听技巧。
活动内容1.四种基本的倾听方式。
先介绍主动倾听、消极倾听、侵略性倾听以及同理心倾听四种方式，让学生们了解它们的区别。
2.练习同理心倾听。
同理心倾听是其中最难掌握的一种，因此，让学生们到教室里互相练习这一倾听方式。
3.讨论特殊情况。
询问让学生们想象自己在面对哪些段落时倾听会受到阻碍，讨论其他学生提出的问题。
第三部分：倾听在交际中的重要性时间：15分钟活动目标让学生了解倾听在日常社交中的重要性。
活动内容1.具体的例子。
教师出示一些有趣、富含针对性的例子。
请学生们分享他们平常中的交际行为是否存在一些倾听不足，尝试提出解决的方式。
2.同侪讨论。
老师让学生们分组向伙伴说明同侪讨论的结果，便于学生理解分组的倾听与解决方式。
第四部分：实践倾听解决问题时间：20分钟活动目标通过活动，让学生们掌握如何运用倾听来解决实际问题的能力。
在幼儿园里学会倾听主题班会ppt课件
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 倾听的重要性 • 倾听的技巧与方法 • 倾听在日常生活中的应用 • 倾听能力的培养与提升 • 家长在倾听教育中的角色 • 总结与展望
01
CHAPTER
倾听的重要性
提升语言理解能力
01
02
03
理解他人观点
注意孩子的表情和肢体语言
观察孩子的面部表情、肢体动作，以更好地理解他们的情绪和想 法。
留意语气和语调
注意孩子说话的语气和语调，这有助于了解他们的真实感受。
观察孩子的互动方式
观察孩子与其他小朋友或老师的互动方式，以了解他们的社交风格 和沟通习惯。
回应和鼓励表达
给予积极反馈
通过点头、微笑等方式给予孩子 积极的反馈，鼓励他们继续表达
06
CHAPTER
总结与展望
回顾本次主题班会内容
01
02
03
04
主题引入
通过故事、游戏等形式引入倾 听的重要性。
倾听技巧讲解
介绍倾听的定义、技巧和注意 事项。
倾听实践
分组进行倾听练习，体验倾听 的魅力。
倾听感悟分享
邀请幼儿分享自己在倾听过程 中的感悟和收获。
分享个人在倾听方面的成长与收获
倾听意识提高
给孩子留下不好的印象。
引导孩子学会倾听
讲解倾听的重要性
家长可以向孩子讲解倾听的重要性，让孩子明白倾听是尊重他人 、获取信息的重要途径。
教授倾听技巧
家长可以教授孩子一些倾听技巧，如保持眼神交流、注意听对方说 话的重点、不打断对方说话等。
通过游戏练习倾听
家长可以通过一些游戏来帮助孩子练习倾听技巧，如传话游戏、听 故事回答问题等。
道德与法治五年级上册学会沟通交流第一课时
引导学生掌握与人沟通的方法，在与人沟通时，要真诚坦率，学会换位思考、尊重别人的表达，态度要友好，要勇于表达自己的意见，表达时讲究方法并耐心倾听，意见达不成一致时，不指责别人，在实践中培养学生的沟通能力，使他们在今后的学习生活中更加自信，更愉快地与他人交往，提高适应社会的能力。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
环节四：
教师活动
学生活动
设计意图：与上一个主题的学习进行融合，便于产生更好的教学效果，达成本单元的主题教育的目标：正确面对并处理好成长中的新问题。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
不指责：充分解释
7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）
全班同学在生动形象的情境模拟中感受和体验，明白当交流产生分歧时，要平和、冷静、友好地与对方进行交流。
设计意图：利用真实的情境、真实的问题，引导学生在真实的生活中，理解沟通交流的重要，掌握沟通交流的方法之一：真诚坦率、换位思考情景演练，学生喜欢，在这样的情境中便于学生进入角色，进入表达的状态，进而掌握沟通的要领和方法。通过创设的真实的情境，引导学生体验、感悟，既吸引了学生的注意力，也收到了很好的教学效果。
初中学会倾听教案
初中学会倾听教案课程目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听对个人成长和人际交往的积极影响。
2. 培养学生倾听的技巧，提高学生的倾听能力。
3. 引导学生学会尊重他人，培养良好的交往态度。
教学重点：1. 倾听的重要性。
2. 倾听的技巧。
教学难点：1. 培养学生倾听的习惯。
2. 引导学生运用倾听技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学素材（故事、案例等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的故事引入课题，引发学生对倾听的思考。
2. 学生分享对倾听的认识和体会。
二、讲解倾听的重要性（10分钟）1. 教师讲解倾听对个人成长和人际交往的积极影响。
2. 学生通过案例分析，认识到倾听的重要性。
三、学习倾听技巧（10分钟）1. 教师引导学生学习倾听的技巧，如专注、理解、回应等。
2. 学生通过小组讨论，交流倾听技巧的应用。
四、情景演练（10分钟）1. 教师设计情景，让学生模拟倾听的过程。
2. 学生分组进行演练，教师点评并指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学，强化倾听的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于倾听的感悟文章。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的倾听表现。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 家长反馈，了解学生在家庭中的倾听表现。
教学反思：本节课通过故事导入、讲解、演练等形式，让学生认识到倾听的重要性，并学习倾听技巧。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的倾听习惯。
同时，注重课后作业的布置与评价，使学生在家庭中也能够践行倾听的重要性。
在今后的教学中，可以结合更多实际案例，让学生更深入地理解倾听的价值。
初中学会倾听心理教案
教案：学会倾听课程目标：1. 让学生认识到倾听的重要性，学会倾听他人意见和感受。
2. 培养学生倾听的技巧，提高沟通能力。
3. 引导学生尊重他人，培养良好的人际关系。
教学重点：1. 倾听的重要性。
2. 倾听的技巧。
教学难点：1. 培养学生倾听的技巧。
2. 引导学生将倾听应用于实际生活中。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片。
3. 小组活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己在日常生活中遇到的沟通问题，如误解、冲突等。
2. 提问：“你们认为沟通中最重要的环节是什么？”3. 学生回答后，教师总结：“沟通中最重要的环节是倾听。
”二、讲授（10分钟）1. 讲解倾听的定义和重要性。
2. 介绍倾听的技巧，如关注、理解、回应等。
3. 举例说明倾听在生活中的应用，如家庭、学校、社交等。
三、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组四人。
2. 每组发放一套教学卡片，卡片上分别写着不同情境下的倾听技巧。
3. 学生分组讨论，选出最适合各自情境的倾听技巧，并解释原因。
4. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
四、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组三人，分别扮演倾听者、说话者和观察者。
2. 每组设定一个场景，如家庭矛盾、同学间的误会等。
3. 倾听者和说话者根据场景进行角色扮演，观察者记录倾听者的表现。
4. 各组汇报角色扮演结果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 提问：“你们认为怎样才能做到有效倾听？”3. 学生回答后，教师总结：“有效倾听需要我们关注对方，理解对方，回应对方，尊重对方。
”六、作业布置（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，写一篇关于倾听的心得体会。
2. 让学生观察日常生活中身边的人，找出倾听和不倾听的例子，进行分析。
教学反思：本节课通过讲授、小组活动、角色扮演等多种教学手段，使学生认识到倾听的重要性，学会倾听的技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的参与程度，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
小学一年级【鄂教版】心理健康 第十课《学会倾听》教案2
一年级心理健康第十课《学会倾听》教案
教学目标
1、认知目标：让学生了解倾听的要领。
2、情感目标：学会专心倾听他人的讲话，指导这既是对他人的尊重，也是自己学习的关键。
3、行为目标：能专心倾听他人的讲话，并加深记忆，从而提高学习能力。
教学重难点
重点：掌握倾听的要领，学会专心倾听。
难点：将倾听的事情记忆后进行讲解。
课前准备
游戏《传递悄悄话》中的悄悄话，开始第一次游戏时，传递的语句稍短一些，让学生有信心，再继续游戏时适当增加难度。
教学过程
一、观察岛
1、先请一位同学到讲台观察其他同学此时的神态，说一说谁在认真听讲，谁没有认真听讲，并说一说判断的理由。
2、课件出示观察岛中的图片，找一找没有认真听讲的天性，说说他们在干什么。
二、活动营
活动一：传递悄悄话
1、将学生分成三组，老师将准备好的悄悄话分发给每组第一个同学，请第一个同学看内容，然后以“悄悄话”的形式依次向后传递，传到最后一位同学，再请最后一位同学上来讲述听到的内容。
2、学生交流自己的感受
3、讨论：怎样倾听他人的话？
活动二：萝卜蹲
4、出示活动图片，教师讲解活动规则并示范。
5、邀请三位同学上台示范，每位同学选择一种颜色来命名，如白萝卜，红萝卜等。
6、游戏开始：白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。
7、游戏继续，一个接一个说，并配上与语言相关的动作。
8、学生交流感受。
9、教师总结。
三、分享屋
1、引导学生朗读儿歌。
2、讲解大意。
3、再读儿歌。
四、拓展园
布置学生完成拓展园的任务。
小班社会教案：学会倾听(附教学)
小班社会教案：学会倾听教学目标：1.培养学生良好的倾听习惯；2.增强学生与他人的沟通能力；3.提高学生的集中注意力和理解能力。
教学时长： 1 节课（约 40 分钟）教学准备：•教师准备：黑板、粉笔、教学课件；•学生准备：纸笔。
教学过程：Step 1：导入新课（约 5 分钟）介绍本节课的主题：学会倾听。
教师可以通过提问的方式引起学生的思考，例如：“你们觉得倾听的重要性在哪里？你们在生活中有没有遇到过因为没有倾听而产生的误解或问题？”Step 2：明确倾听的定义（约 5 分钟）倾听是指用心、用耳朵、用眼睛聆听别人的意思，理解对方的感受和想法。
教师可以通过讲解和示范的方式向学生解释倾听的概念，并且强调倾听是一种尊重他人的表达方式。
Step 3：分组讨论倾听的重要性（约 10 分钟）将学生分为若干小组，让每个小组讨论倾听的重要性以及在生活中的应用场景，并鼓励学生多分享自己的观点和经验。
教师可以提供一些问题引导学生讨论，例如：“你有没有遇到过因为没有倾听别人而引起的误解或矛盾？倾听对于维护良好的人际关系有什么作用？”Step 4：倾听技巧的学习（约 15 分钟）通过教学课件或者黑板，向学生介绍一些倾听技巧，例如：•看向对方，注意眼神交流；•不打断对方，耐心等待对方说完；•表达支持和鼓励，如点头、微笑等；•主动提问，以展示自己的关注。
通过示范和角色扮演的方式，逐一展示这些倾听技巧，并鼓励学生互相实践。
教师可以提供一些场景，让学生在角色扮演中体验并运用这些倾听技巧。
Step 5：实践倾听技巧（约 10 分钟）让学生两两分组，让一方担任倾听者的角色，另一方担任倾诉者的角色。
倾诉者可以选择一个自己遇到的问题或困扰，向倾听者倾诉，并借助之前学习的倾听技巧进行表达。
之后，两人交换角色，继续实践。
Step 6：反思总结（约 5 分钟）请学生回顾本节课学到的倾听技巧，从中选择一个他们认为最有用的技巧，并且解释为什么选择这个技巧。
学会倾听主题班会过程
学会倾听主题班会过程
在学会倾听主题班会的过程中，需要注意不使用相同的标题来引导讨论和总结。
下面是一种可能的安排：
一、引入
在班会开始的时候，教师和学生互相问候，营造良好的交流氛围。
二、提出主题
教师提出本次班会的主题，例如“如何提高学习效率”或“如何
改进班级氛围”。
三、开展讨论
教师开启主题讨论，引导学生提出自己的观点和经验。
在讨论过程中，教师尽量以开放性问题引导，鼓励学生多角度思考。
四、倾听他人观点
学生提出自己的观点之后，教师和其他同学要倾听并尊重。
在倾听过程中，学生需要集中注意力，不打断他人发言，并能够主动示意自己正在倾听。
五、提出问题和补充观点
在听完他人观点后，学生可以提出问题给讨论者，以便更深入地了解对方的观点。
同时，学生还可以补充自己的观点和经验，为班会增添更多元的内容。
六、总结和结论
在讨论结束前，教师可以对班会内容进行总结，并得出一些结论。
结论可以是学生们的共识，也可以是教师对学生观点的概括。
七、总结阶段
班会结束时，教师可以用一两句话进行总结，概括今天的讨论内容，并鼓励学生将班会中的收获应用到实际生活中。
通过学会倾听主题班会的过程，学生可以更好地表达自己的观点，也能够倾听他人的意见和经验。
这样的班会形式不仅能促进学生的思维发展，还可以增强班级的凝聚力和团队合作意识。
课堂教学中如何培养学生的倾听能力
课堂教学中如何培养学生的倾听能力课堂教学中如何培养学生的倾听能力国外有关学者曾经对日常生活和学习中信息交流情况做过统计，结果是：听占45%，说占30%，读占16%，而写仅占9%。
这说明“听”在信息交流中占最重要的地位。
倾听，是学生获取信息和提炼信息不可或缺的有效途径和必不可少的一种能力。
学生在课堂上倾听能力的强弱，直接影响着他们学习效率的高低。
因此学生倾听能力的培养已刻不容缓，它不仅能帮助学生博采众长，弥补自己考虑问题的不足；也能使他们触类旁通，萌发灵感，还能使他们养成尊重他人的良好品质，给他们的后续学习打下亮丽的精神底色。
那么呢？1、教给课堂倾听的方法。
（1）、首先要专心，有正确的倾听姿势。
听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。
如果同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、微微点头或鼓掌表示认可或赞同。
如果不同意，可举手发表自己的见解。
听老师说话时，眼睛看着老师或黑板，不看别的地方。
（2）、我告诉学生，善听者往往是善于思考的好学生。
在听别人发言时不一定要赞同，但起码要理解，弄清同学为什么有这样的想法。
别人讲话时，不要插嘴，听了之后就要想想，他的答案有没道理，和自己的答案有没有联系。
或者在他们的答案上加以改进，使自己的回答更完美。
（3）、发现错误不要马上举手，等要耐心听完别人的发言，有不同的观点时，要以“我认为”“我想为某某补充”“我给某某提点意见”等方式参与交流。
最重要的是要使学生明白，学会倾听，不单单是用双耳倾听，更要用心去倾听。
要时刻与老师、同学同思、同想，才能有更高的课堂倾听质量和效果。
(4)、要引导学生抓住关键词，抓住主要内容倾听。
2、在合作学习中培养倾听习惯。
合作学习是新课程的一种新的学习方式。
对于低中段小学生来说，采用两人合作比较理想，一人讲，一人听，分工更加明确，也让学生更清楚的知道自己的角色，只要认真倾听了，边听边思考，才能在听后发表观点。
幼儿园学会倾听教案小班
家长与孩子共同进行倾听活动
家长可以与孩子一起阅读故事书或观看动画片等，引导孩子 学会倾听和理解他人的情感和需求。在阅读或观看过程中， 家长可以与孩子讨论故事情节和人物特点，提高孩子的倾听 能力和理解能力。
家长在与孩子交流时，要给予孩子充分的表达空间，认真倾听 孩子的想法和感受，不轻易打断或否定孩子的观点，让孩子感 受到被尊重和理解。
家庭中营造倾听氛围
家庭中要营造一种宽松、和谐、平等的氛围，让孩子敢于表达自己的观点和感受。 家长要鼓励孩子说出自己的想法，即使孩子的观点与自己不同，也要耐心倾听并给 予积极的反馈。
PART 04
倾听技巧训练
听懂指令和要求
教授基本指令
通过简单明了的指令，如“坐下”、“站起来”、“走到门口” 等，训练幼儿听懂并执行基本指令。
示范和模仿
老师给出指令后，可以示范动作，让幼儿模仿执行，加强理解和 记忆。
逐步增加难度
随着幼儿对基本指令的掌握，可以逐渐增加指令的复杂性和难度， 如“拿起红色的玩具放到篮子里”等。
在倾听他人时，我们需要尊重对方的 观点和感受，不轻易否定或质疑对方。 这有助于培养我们的尊重品质。
PART 03
如何教会幼儿倾听
创造良好的倾听环境
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保持安静
在幼儿活动的场所要保持 安静，避免嘈杂的声音干 扰幼儿的倾听。
舒适的环境
提供舒适的座椅和桌子， 让幼儿能够放松身心，专 注于倾听。
3. 情景模拟
模拟一些日常生活中的场景，如 “打电话”、“听故事”等，让幼 儿在模拟中学会倾听他人的话语， 并尝试表达自己的想法。
学会倾听教案
学会倾听教学目标：1.使学生认识到倾听的重要性2.使学生学会倾听的技巧，提高倾听能力。
教学重难点：使学生学会倾听的技巧，提高倾听能力。
教学方法：讲授法、故事启发法教学对象：9年级教学时间：45分钟教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏导入课件出示游戏规则，游戏导入本节课的主题学会倾听。
这节课我们来共同探讨如何倾听，如何用耳朵赢得好人缘。
二、探索倾听的价值1.看三个情景《倾听者和不倾听者》，交流分析。
教师引导：根据情景，你的感受是什么？你更喜欢跟谁交朋友？为什么？学生回答。
小结：这个故事告诉我们，倾听者可以收获信任、友谊。
当你在认真听对方诉说时，就可以起到安慰作用。
2.听故事：小猫的倾听过渡：倾听还有哪些作用？我们来听一个故事，叫小猫的倾听，思考:故事告诉我们，倾听对于小猫有什么价值作用？学生回答小结：善于倾听，不仅可以让我们获得智慧，而且可以收获友谊。
它是为我们赢得好人缘的重要条件。
在同学们当前的学习生活乃至今后的工作中，要成为一个受欢迎的人首先要学会倾听。
三、倾听技巧（1）不合格倾听者的表现首先我们来看下不合格倾听者的表现。
大家看时，要反省下自己有没有存在这些表现。
倾听时，不同的身体姿势向对方传达不同的意思，哪些倾听姿势是错误的，令人不舒服的，我们来看下。
（课件出示）小结：请学生对照下，看自己是否也有这些小的不合格倾听姿势？——没有。
那么恭喜你！你在倾听时做得很好。
——有一点或者一点以上。
那么你就要想办法避免出现类似的姿势。
因为这样的姿势会引起别人的不开心不舒服，甚至是让你失去朋友。
我们除了要避免出现不合格的倾听姿势，还要学会如何倾听，如何做一名合格的倾听者。
（2）合格的倾听者我们在倾听时除了用耳朵外，还要学会用眼睛、表情等告诉对方你在很真诚、认真地倾听。
接下来，我们来做几道多项选择题，以下哪些是属于合格倾听者的表现。
四、自我剖析在你以往的倾听行为中，哪些不利于交往?今后该如何改进?五、练习考一考你的耳朵六、总结当我们用心倾听朋友的倾诉，大家的友谊会更加牢固；当我们用心倾听老师的教诲，会获得一份宝贵的人生启迪；当我们用心倾听父母的唠叨，一定会感受到其中浓浓的爱意，成为世界上最幸福的人。
学会倾听(教学设计)2022-2023学年心理健康三年级
学会倾听（教学设计）一、教学目标1. 知识目标•学生能够了解倾听的概念和重要性。
•学生能够掌握倾听的技巧和方法。
•学生能够分析自己在倾听中存在的问题，并寻找解决方法。
2. 能力目标•学生能够运用倾听技巧，有效地与他人沟通并理解对方。
•学生能够提高自己的注意力和耐心，以更好地倾听他人。
3. 情感目标•培养学生的关心他人、尊重他人、信任他人的情感。
•提高学生的自我意识和自我调节能力，以更好地控制自己的情绪和情感。
二、教学准备•教学PPT•学生手册•录音设备•班级选手的桌椅布置•课件中的案例剪辑三、教学过程1. 导入通过学生的五感进行自我感知，包括听觉、触觉、视觉、嗅觉、味觉，让学生感知自己所在的环境，并通过教师的提问引导学生了解倾听的概念和重要性。
2. 发现问题针对学生在倾听中存在的问题，以小组形式让学生进行讨论，借助课件中的案例剪辑，分析问题，寻找解决方法。
3. 学习技巧教师通过讲解和示范，向学生介绍倾听的技巧和方法，包括正视对方、注视对方、响应对方等。
并让学生在小组内互相倾听，互相交流学习倾听技巧。
4. 实践活动教师安排实践活动，让学生运用所学技巧，分组进行实践。
教师通过录音设备记录每组实践情况，并对其进行评价，给出指导和建议。
5. 总结对本节课的内容进行总结，并让学生运用所学的技能进行观察和实践，践行“学会倾听，学会感受”。
四、教学策略1. 情景教学通过课件中的案例剪辑和小组讨论，让学生深入了解倾听的具体场景以及出现的问题和解决方法。
2. 体验式教学通过学生的五感进行自我感知，让学生亲身体验倾听的不同环境和场景，加深他们对倾听的认识。
3. 合作式学习通过小组分组和实践活动，在团结合作中共同探讨和解决问题，增强学生的沟通及合作能力。
五、教学评估教师通过教学PPT、学生手册和录音设备记录学生的表现情况，对其进行评估，以了解学生的学习状况，发现问题并及时解决。
六、家庭作业学生需要以“倾听”为主题，写一篇心得体会，并在从家中寻找到一个感兴趣的人，与其进行倾听并了解他们的经验和故事，反思自己在倾听过程中的不足并寻找解决方法。
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柳——聊 皿——血 嘈——遭
（三）再读课文，整体感知。
1、自读课文，说说课文描写了几类声音。请用笔划下来。
2、课文中多处用了一种方法引领开头，你认为这是一种什么方法？这样写有什么好处？
（设问。给人以亲切交流的感觉，让人从心底感到自然、和谐）
3、找出自己最喜欢的段落，多读几遍，读出感受来。
4、“聪明的人”和“没有感觉的人”是怎样对待“听”的，画出相关的句子。
编写时间执行时间主备人执教者总序第61个教案
课题
学会倾听
共2课时
第1课时
课型
新授
教学目标
1、认识、会写“啃、聊、唠、滤、聆、皿”等生字，理解新词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文前三个自然段。
3、理解课文内容，了解可以想象与可以听见的声音，善于倾听，感受美好的心灵之声。
4、在日常生活中学会倾听，体会并掌握设问开头引领段的方法。
5、你从声音的游戏中明白了什么？交流各自的感受，教师巡视指导。
课后反思
重点难点
1、感受生活中可以想象得到的声音和可以听见的声音。
2、学会倾听，感受美好的心灵之声。
教学策略
探究法
教学活动
课前、课中反思
（一）导入课题
1、出示词语：倾听
2、说说“倾听”的意思。
3、板书课题，导入新课学习：学会倾听
（二）初读课文，感受内容
1、轻读课文，读准字音。
2、出示生字词并认读
顷刻 啃骨头 聊天 奔驰 唠叨 过滤 聆听 器皿 嘈朵