《武术段位制课程》问卷
中 国 武 术 段 位 制
七、武德鉴定栏中的“推荐人”，只能是申报者的老师或段位等同或高于申报人所申报段位者。
八、表内评审意见一栏中，由各级武术段位制主管部门逐级审批并签署意见。
九、申报程序：
（一）入段资格、一段：本人填写申报表——报县（区）级武术段位主管部门审批——报地（市）级武术段位主管部门备案。
附件：
中国武术段位制高段位礼服登记表
上衣 单位：CM
身高
号码
衣长
胸围
袖长
肩宽
领大
袖口
备注
150
S
155
M
160
L
165
XL
170
XxL
175
XxxL
180
XxxxL
下衣
身高
号码
裤长
腰围
臀围
裤口
备注
150
S
155
M
160
L
165
XL
170
XxL
175
XxxL
180
XxxxL
单位： 姓名： 性别：
注：请提供成衣尺寸
二、书写时一律用钢笔或圆珠笔，字迹要端正、清楚，个人简历、武术工作业绩和科研论著等栏目填写不下时，可加附页（A4复印纸）。对于晋升段位人员重点填写获得段位后的个人工作简历、武术工作业绩及科研论著等。
三、出生日期请写明公历阿拉伯数字的年、月、日。
四、“照片”请用近期一寸免冠彩色照片（两张）。
五、申报高段位人员需同时填写附表一：服装统计表。
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联 系电 话
个
人
简
历
武
术
工
作
中国武术段位制考评员考核复习题
中国武术段位制考评员考核复习题1、实行中国武术段位制的目的是什么？答：实行中国武术段位制的目的是：为增强人民体质，推动武术运动的发展，提高武术技术和理论水平，建立规范的全民武术体系。
2、中国武术段位共分几段？答：中国武术段位定为九段，设：初段位：一段、二段、三段中段位：四段、五段、六段高段位：七段、八段、九段3、晋段年限有规定吗？具体要求是多少年限？答：晋段年限是有规定的。
如初段位阶段的晋段，各段晋升须达1年以上；中段位阶段，各段晋升须达2年以上；高段位晋段分别为6段达6年以上可晋升7段，7段达5年以上可晋升8段，8段达5年以上可晋升9段。
4、晋升一段的标准是什么？答：凡参加武术套路或散手训练一年以上，可申请晋升一段。
5、晋升二段的标准是什么？答：凡获得一段达一年以上，在规定的考评中，演练二段的拳术套路成绩合格，或在散手攻防组合技术考评中，成绩合格；遵守武德者；可申请晋升二段。
6、晋升三段的标准是什么？答：凡获得二段达一年以上，在规定的考评中，演练三段的拳术、器械套路成绩合格，或在散手实战技术考评中，成绩合格；遵守武德者；可申请晋升三段。
7、晋升四段的标准是什么？答：凡获得三段达2年以上，符合下列条件之一者，可晋升四段：（1）在规定的考评中，演练四段的一套拳术、一套器械，成绩合格，并在该段的武术理论考试中，成绩合格，重视武德修养者；（2）在规定的散手四段晋段比赛考评中，成绩达到规定录取名次，并在该段的武术理论考试中，成绩合格，重视武德修养者；8、晋升五段的标准是什么？答：凡获得四段达2年以上，符合下列条件之一者，可晋升五段：（1）在规定的套路晋级比赛考评中，演练拳术、器械成绩合格，并在该段的武术理论考试中，成绩合格，重视武德修养者；（2）在规定的散手五段晋段比赛考评中，成绩达到规定录取名次，并在该段的武术理论考试中，成绩合格，重视武德修养者；9、晋升六段的标准是什么？答：凡获得五段达2年以上，符合下列条件之一者，可晋升六段：（1）在规定的套路晋级比赛考评中，演练六段的拳术、器械达到规定录取名次，成绩合格，并在该段的武术理论考试中，成绩合格，重视武德修养者；（2）在规定的散手六段晋段比赛考评中，成绩达到规定录取名次，并在该段的武术理论考试中，成绩合格，重视武德修养者；10、晋升七段的标准是什么？答：凡获得六段达6年以上，在工作业绩、武术理论研究、科研论著中取得一定成绩，武德高尚者，可申请晋升七段。
中国武术段位制2024版考试题
选择题：
中国武术段位制是为了什么目的而设立的？
A. 推广武术文化，评定武术水平（正确答案）
B. 仅为了商业盈利
C. 仅仅为了武术爱好者的聚会
D. 为了政治宣传
中国武术段位制中，初段位分为几段？
A. 一段至二段
B. 一段至三段（正确答案）
C. 一段至四段
D. 一段至五段
武术段位制中的中段位包括哪些段位？
A. 四段至六段（正确答案）
B. 三段至五段
C. 五段至七段
D. 六段至八段
在中国武术段位制中，高段位是从几段开始的？
A. 七段开始（正确答案）
B. 六段开始
C. 八段开始
D. 九段开始
武术段位制中的荣誉段位是如何设定的？
A. 分为武英级和更高荣誉级别（正确答案）
B. 只有武英级
C. 分为一级至五级
D. 没有特别设定
下列哪项不是申请武术段位应具备的条件？
A. 热爱武术，遵守武德
B. 有相应的武术技能和理论水平（正确答案）
C. 年龄必须在18岁以上
D. 有良好的社会公德和武术修养
武术段位证书由哪个机构颁发？
A. 国家体育总局武术运动管理中心（正确答案）
B. 地方武术协会
C. 任意武术培训机构
D. 民间武术组织
武术段位制对于推动武术发展有什么作用？
A. 标准化武术教学和评定体系，促进武术发展（正确答案）
B. 仅仅是一种荣誉制度
C. 没有实际作用
D. 只是为了收费
下列哪项是武术段位制实施的主要目的之一？
A. 提高武术爱好者的社会地位
B. 规范武术教学，提升武术水平（正确答案）
C. 限制武术的传播
D. 增加武术比赛的奖金。
中国武术段位制中
中国武术段位制中、初段位申报表
审批日期：年月日
中国武术协会印制
填表说明：
1、表内所列项目，由本人实事求是地填写。
2、书写时一律用钢笔或签字笔，字迹要端正、清楚，可加附页（A
复印纸）。
4
3、“照片”请用近期一寸免冠彩色照片（两张）。
4、武德鉴定栏中的“推荐人”，只能是申报者的老师或段位等同或高于申报人所申报段位者。
5、表内评审意见一栏中，由各级武术段位制主管部门逐级审批并签署意见。
6、申报程序：
（1）入段资格、一、二、三段：本人填写申报表——报县（区）级武术段位主管部门审核签署意见——报地（市）级武术段位主管部门审批——报省级武术主管部门备案。
（2）四、五、六段：本人填写申报表——报县（区）级武术主管部门审核签署意见——报省级武术段
位主管部门审批——报中国武术协会武术段位制主管部门备案。
《中国武术段位制》考试点
《中国武术段位制》考试点
申
请
表
单位名称：
联系地址：
邮政编码：
联系电话：
填表日期：年月日
深圳市武术协会制
单位名称
办公地点邮政编编
联系电话电子邮箱
申报考点权限段前级（）初段位（）
考试点主要负责人考点职务姓名性别出生年月考评员证号段位/职称（职务）主任
副主任
副主任
考评
人员
姓名性别出生年月考评员证号段位
武术场馆设施情况自有场馆
室内（数量/总面
积/平米）
室外（数量/总面
积/平米）
可租用场馆
室内（数量/总面
积/平米）
室外（数量/总面
积/平米）
申报单位(盖章)
年月日
深圳市武术协会段位制办公室意见
(盖章)
年月日填表须知
1、此表一律用计算机填写，
2、“申报考试权限”一栏中在所申报项目后的括号中划“√”
3、“考试点主要负责人”指主任和副主任，必须具有考评员资格。
申报段前级考试点的主要负责人中，至少有1人具有4段以上段位，申报初段位考试点的主要负责人中，至少有1人具有6段以上段位。
中国武术段位考核内容
中国武术段位考核内容一、背景介绍中国武术是中国传统文化的瑰宝之一，它融合了中国古代哲学、道德、医学、兵器、防御和战斗技巧等多种元素，具有悠久的历史和丰富的内涵。
为了鼓励武术爱好者的学习和提高，中国武术协会制定了一套严格的段位考核制度，以评定武术学习者的水平和技能。
二、段位考核内容1. 初级段位考核（绿带）初级段位考核是对武术学习者基本功的测试。
包括基本拳法、基本踢腿、基本器械使用等内容。
学习者需要熟练掌握基本动作和技巧，有一定的灵活性和力量，并能够进行简单的对抗训练。
2. 中级段位考核（蓝带）中级段位考核是对武术学习者进阶水平的测试。
学习者需要展示更高难度的拳法和器械动作，如快速连击、组合拳、跳跃踢腿等。
同时，对学习者的灵活性、力量和反应能力也提出更高的要求。
3. 高级段位考核（红带）高级段位考核是对武术学习者专业水平的测试。
学习者需要展示精湛的技巧和高度的身体控制能力。
考核内容包括拳法、器械、套路等多个方面。
要求学习者在表演中能够流畅自如地展示出自己的技术和风采。
4. 师级段位考核（黑带）师级段位考核是对武术学习者教学和指导能力的测试。
学习者需要展示自己对武术理论和技术的深入理解，并能够有效地传授给他人。
此外，学习者还需要具备一定的武术传承和推广工作经验。
三、段位考核评定1. 考核形式段位考核一般分为理论考试和实际技能表演两部分。
理论考试主要测试学习者对武术知识的掌握程度，包括历史、理论、哲学等方面。
实际技能表演则是通过学习者的实际动作和表演来评定其技术水平和功底。
2. 考核标准根据中国武术协会的相关规定，段位考核的评定标准是统一的。
评委会根据学习者的表现和实际水平，综合考虑其技术、力量、灵活性、身体控制能力等方面来进行评定。
评分一般分为合格和不合格两个等级。
3. 考核证书通过段位考核的学习者将获得相应的段位证书，证书上标注了考核等级和学习者的个人信息。
段位证书是学习者在武术界的身份和水平认证，也是进一步参与武术比赛和交流的凭证。
浙江省中国武术段位制考评员年度考试题
...../...../2011年浙江省中国武术段位制考评员考试卷学号： 102 姓名：廖兴盛地区：温州单位：苍南县南宋文武学校问答作业题1、你明白哪些人能够考武术段位？哪些人能够考段位制考评员？答：凡中国术协会会员，热爱武术，遵守纪武德，具有相应的武术技术和理论水平者，符合申报条件的，均可申报武术段位。
具有中国武术段位制五段位/四段位等级，参加中国武术协会举办的“《中国武术段位系列教程》段位制考评员培训班”学习结业者，能够考段位制考评员。
2、请你讲出段前级的条件有哪些？答：（1）同意武德教育，能正确运用武术礼节。
（2）凡参加武术基础锻炼，级不掌握《系列教程》中的段前级的内容，或相当于段前级内容的武术项目差不多动作。
（3）年龄在6周岁以上，可申请晋升1至3级。
（4）获得一级达半年以上可申请晋升二级，获得二级达半年以上的可申请请晋升三级。
3、请您讲出初段位1至3段条件有哪些？答：（1）凡从事武术锻炼达2年以上，经入段资格技术考评成绩合格者，取得入段资格。
（2）凡取得入段资格达1 年以上，在考评中，演练一段的一套拳术或散手差不多技术，成绩合格者，可申请晋升一段。
（3）凡获得一段达1 年以上，在考评中，演练二段的一套拳术或散手攻防组合技术考评中，成绩合格者，可申请晋升二段。
（4）凡获得二段达1 年以上，在考评中，演练三段的一套拳术，一套器械（长短任选），或在散手实战技术考评中，成绩合格者，可申请晋升三段。
4、.如何才能考中国武术段位制国家考评员？，国家考评员分哪些等级？他们分不有哪些职责？如何才能考中国武术段位制国家考评员？答：一、须具有中国武术协会认证的4段位以上的段位等级；二、须参加中国武术协会的段位考评员培训，并获得“中国武术段位制考评员资格证”.国家考评员分哪些等级？答：依据中国武术段位制考评员的技术水准和能力，分为：（1）国家级考评员（2）国家一级考评员（3）国家二级考评员他们分不有哪些职责？答：一、中国武术协会授予考评资格的考评员，可参与各级武术段位考评机构组织的相应工作。
中国武术段位制
中国武术段位制（高段位）申报表申报段位：姓名：单位：中国武术协会国家体育总局武术运动管理中心审批日期：年月日中国武术协会印制填表说明一、表内所列项目，由本人实事求是地填写。
二、书写时一律用钢笔或圆珠笔，字迹要端正、清楚，个人简历、武术工作业绩和科研论著等栏目填写不下时，可加附页（A复印纸）。
对于晋升段位人员重4点填写获得段位后的个人工作简历、武术工作业绩及科研论著等。
三、出生日期请写明公历阿拉伯数字的年、月、日。
四、“照片”请用近期一寸免冠彩色照片（两张）。
五、申报高段位人员需同时填写附表一：服装统计表。
六、表内申报系列一栏中，属于哪个系列在空格中划“√”。
七、武德鉴定栏中的“推荐人”，只能是申报者的老师或段位等同或高于申报人所申报段位者。
八、表内评审意见一栏中，由各级武术段位制主管部门逐级审批并签署意见。
九、申报程序：（一）入段资格、一段：本人填写申报表——报县（区）级武术段位主管部门审批——报地（市）级武术段位主管部门备案。
（二）二、三段：本人填写申报表——报县（区）级武术段位主管部门审核签署意见——报地（市）级武术段位主管部门审批——报省级武术主管部门备案。
（三）四、五、六段：本人填写申报表——报县（区）级武术主管部门审核签署意见——报省级武术段位主管部门审批——报中国武术协会武术段位制主管部门备案。
（四）七、八、九段：本人填写申报表——报县（区）级武术段位主管部门审核签署意见——报地（市）级武术段位主管部门审核签署意见——报省级武术段位主管部门审核签署意见——报中国武术协会武术段位制主管部门审批。
浙江省中国武术段位制考评员年度考试卷(8页)
2011年浙江省中国武术段位制考评员考试卷学号：102 姓名：廖兴旺地区：温州单位：苍南县南宋文武学校问答作业题1、你知道哪些人可以考武术段位？哪些人可以考段位制考评员？答：凡中国术协会会员，热爱武术，遵守纪武德，具有相应的武术技术和理论水平者，符合申报条件的，均可申报武术段位。
具有中国武术段位制五段位/四段位等级，参加中国武术协会举办的“《中国武术段位系列教程》段位制考评员培训班”学习结业者，可以考段位制考评员。
2、请你说出段前级的条件有哪些？答：（1）接受武德教育，能正确运用武术礼节。
（2）凡参加武术基础锻炼，级别掌握《系列教程》中的段前级的内容，或相当于段前级内容的武术项目基本动作。
（3）年龄在6周岁以上，可申请晋升1至3级。
（4）获得一级达半年以上可申请晋升二级，获得二级达半年以上的可申请请晋升三级。
3、请您说出初段位1至3段条件有哪些？答：（1）凡从事武术锻炼达2年以上，经入段资格技术考评成绩合格者，取得入段资格。
（2）凡取得入段资格达1 年以上，在考评中，演练一段的一套拳术或散手基本技术，成绩合格者，可申请晋升一段。
（3）凡获得一段达1 年以上，在考评中，演练二段的一套拳术或散手攻防组合技术考评中，成绩合格者，可申请晋升二段。
（4）凡获得二段达1 年以上，在考评中，演练三段的一套拳术，一套器械（长短任选），或在散手实战技术考评中，成绩合格者，可申请晋升三段。
4、.如何才能考中国武术段位制国家考评员？，国家考评员分哪些等级？他们分别有哪些职责？如何才能考中国武术段位制国家考评员？答：一、须具有中国武术协会认证的4段位以上的段位等级；二、须参加中国武术协会的段位考评员培训，并获得“中国武术段位制考评员资格证”.国家考评员分哪些等级？答：依据中国武术段位制考评员的技术水准和能力，分为：（1）国家级考评员（2）国家一级考评员（3）国家二级考评员他们分别有哪些职责？答：一、中国武术协会授予考评资格的考评员，可参与各级武术段位考评机构组织的相应工作。
中国武术段位制考评员考核复习题精选全文
可编辑修改精选全文完整版中国武术段位制考评员考核复习题1、实行中国武术段位制的目的是什么？答：实行中国武术段位制的目的是：为增强人民体质，推动武术运动的发展，提高武术技术和理论水平，建立规范的全民武术体系。
2、中国武术段位共分几段？答：中国武术段位定为九段，设：初段位：一段、二段、三段中段位：四段、五段、六段高段位：七段、八段、九段3、晋段年限有规定吗？具体要求是多少年限？答：晋段年限是有规定的。
如初段位阶段的晋段，各段晋升须达1年以上；中段位阶段，各段晋升须达2年以上；高段位晋段分别为6段达6年以上可晋升7段，7段达5年以上可晋升8段，8段达5年以上可晋升9段。
4、晋升一段的标准是什么？答：凡参加武术套路或散手训练一年以上，可申请晋升一段。
5、晋升二段的标准是什么？答：凡获得一段达一年以上，在规定的考评中，演练二段的拳术套路成绩合格，或在散手攻防组合技术考评中，成绩合格；遵守武德者；可申请晋升二段。
6、晋升三段的标准是什么？答：凡获得二段达一年以上，在规定的考评中，演练三段的拳术、器械套路成绩合格，或在散手实战技术考评中，成绩合格；遵守武德者；可申请晋升三段。
7、晋升四段的标准是什么？答：凡获得三段达2年以上，符合下列条件之一者，可晋升四段：（1）在规定的考评中，演练四段的一套拳术、一套器械，成绩合格，并在该段的武术理论考试中，成绩合格，重视武德修养者；（2）在规定的散手四段晋段比赛考评中，成绩达到规定录取名次，并在该段的武术理论考试中，成绩合格，重视武德修养者；8、晋升五段的标准是什么？答：凡获得四段达2年以上，符合下列条件之一者，可晋升五段：（1）在规定的套路晋级比赛考评中，演练拳术、器械成绩合格，并在该段的武术理论考试中，成绩合格，重视武德修养者；（2）在规定的散手五段晋段比赛考评中，成绩达到规定录取名次，并在该段的武术理论考试中，成绩合格，重视武德修养者；9、晋升六段的标准是什么？答：凡获得五段达2年以上，符合下列条件之一者，可晋升六段：（1）在规定的套路晋级比赛考评中，演练六段的拳术、器械达到规定录取名次，成绩合格，并在该段的武术理论考试中，成绩合格，重视武德修养者；（2）在规定的散手六段晋段比赛考评中，成绩达到规定录取名次，并在该段的武术理论考试中，成绩合格，重视武德修养者；10、晋升七段的标准是什么？答：凡获得六段达6年以上，在工作业绩、武术理论研究、科研论著中取得一定成绩，武德高尚者，可申请晋升七段。
[原创]中国武术协会段位制办公室问答
![[原创]中国武术协会段位制办公室问答](https://img.taocdn.com/s3/m/463cb809f08583d049649b6648d7c1c708a10b72.png)
中国武术协会段位制办公室问答编者按]随着逐步健全中国武术段位制标准化管理体系和逐渐普及《中国武术段位制系列教程》，越来越多的武术传承人和爱好者进入了中国武术段位制队伍。
为了解答有关取得段位制成绩证书、段位证、指导员资格证、考评员资格证的途径和方法，取得这些证书有什么意义和作用，以及段位制工作的组织管理、培训、考试、评审和有关规章制度等问题，本站特开设“中国武术协会段位制办公室答问”栏。
本栏内容除刊载于本网站外，同时刊登于《中华武术杂志》。
凡有疑问者，均可以以信函、电子邮件等方式发到中国武术协会段位制办公室或者《中华武术》杂志编辑部。
问：《中国武术段位制》文件中有“奖励段位的标准”，对于尚无段位者可否借助“奖励”取得与本人武术水平相当的段位？答：可以。
首先要明确“奖励”，不是直接给个段位，是奖励一次“套考”的机会。
其次要分清段位申报者是锻炼者还是教学者。
凡初学武术二年以上的锻炼者，可以根据已具备的申报条件，越过段前级，申请参加晋升一段或二段的考试；对于刚开始从事武术助教、辅导员等工作者，可以根据已具备的申报条件，申请参加晋升三段的考试，获取相应段位。
凡已从事武术教学二年以上的教师、拳师和传承人，可以根据已具备的申报条件，越过初段位，申报参加晋升四段或五段的考试；对于基本具备申报七段条件者，初次申请只能申报参加晋升六段的考试，获取相应段位。
问：对于已获得三段至六段者（含刚享受奖励条款“套考”得段位者）是否可以奖励提前参加晋升1段的考试机会？答：这要分为两种情况：一是对于刚享受奖励条款“套考”得三段，但其武术水平和其在武术普及推广工作做出的成绩尚高于现段位者；二是对于已获得中段位（四至六段），符合“奖励段位的标准”，并具备中国武术段位制指导员和考评员资格积极开展工作者。
均可以再次给予不受年龄、不受晋段时间限制的晋段奖励，参与晋升高1段位的考试。
问：对于初次申请参加段位考试者，可否可以以他们教授的学生数量作为报考段级的依据。
人力资源知识浙江省中国武术段位制考评员年度考试卷
人力资源知识浙江省中国武术段位制考评员年度考试卷或相当于段前级内容的武术项目基本动作。
（3）年龄在6周岁以上，可申请晋升1至3级。
（4）获得一级达半年以上可申请晋升二级，获得二级达半年以上的可申请请晋升三级。
3、请您说出初段位1至3段条件有哪些？答：（1）凡从事武术锻炼达2年以上，经入段资格技术考评成绩合格者，取得入段资格。
（2）凡取得入段资格达1 年以上，在考评中，演练一段的一套拳术或散手基本技术，成绩合格者，可申请晋升一段。
（3）凡获得一段达1 年以上，在考评中，演练二段的一套拳术或散手攻防组合技术考评中，成绩合格者，可申请晋升二段。
（4）凡获得二段达1 年以上，在考评中，演练三段的一套拳术，一套器械（长短任选），或在散手实战技术考评中，成绩合格者，可申请晋升三段。
4、.如何才能考中国武术段位制国家考评员？，国家考评员分哪些等级？他们分别有哪些职责？如何才能考中国武术段位制国家考评员？答：一、须具有中国武术协会认证的4段位以上的段位等级；二、须参加中国武术协会的段位考评员培训，并获得“中国武术段位制考评员资格证”.国家考评员分哪些等级？答：依据中国武术段位制考评员的技术水准和能力，分为：（1）国家级考评员（2）国家一级考评员（3）国家二级考评员他们分别有哪些职责？答：一、中国武术协会授予考评资格的考评员，可参与各级武术段位考评机构组织的相应工作。
二、获得中国武术协会颁发的“中国武术段位制考评员资格证”者，在普及《中国武术段位制系列过程》中，可根据从习者掌握技术水平的情况，对其学生予以技术水平认定。
其中，具有高段位者可对其学生进行四段以下技术水平的认定，具有中段位者可对其学生进行三段以下技术水平的认定。
获得认定者向所属考评机构申报晋升段位时，可免技术考评。
三、具有“中国武术段位制考评员资格证”者对其学生的技术水平的认定，属于推荐性认定。
应严格按照中国武术段位制有关规定和标准实行，并接受段位考评机构的审核。
武术课程调查问卷3(前测)
武术课程调查问卷3（前测）亲爱的同学：您好！首先非常感谢您在学习中抽出时间配合本次调查。
为了确保本次问卷的有效性，请按照您的真实状况和想法作答，您的回答真实性将直接影响实验研究的成败，请仔细、认真阅读题目后作答，共37个题目，烦请全部完成。
其次，本调查结果仅供群体研究之用，不针对个人进行研究，绝对遵循保密原则，希望能够得到您的支持和配合。
第一部分：基本信息1. 您的性别 [单选题] *○男○女2. 您的年龄（截止2023年9月1日） [单选题] *○17○18○19○其它 _________________ *3. 您的体重（kg） [填空题] *只写数字，整数，如 65_________________________________4. 您的身高（米） [填空题] *只写数字，保留小数点后两位，如1.65_________________________________5. 您所在学院、专业、班级（例：护理学院护理学2023级1班） [填空题] *_________________________________第二部分：体育课动机调查以下6-33题是关于体育课动机的调查题目，即为什么参与体育课。
每道题目都有 7 个选项，“1”选项表示描述“完全不符合”，“7”选项表示描述“完全符合”，“2-6”选项是位于中间的代表一定动机强度的指数，动机的强弱程度随着数字的增大而增加。
注意：参加体育课，每个人可以有不同的理由，因而会有不同的回答，答案无“正确”与“错误”之分。
请你每题选择一个与您情况相符的程度，并在相应的选项中仔细、如实选择，谢谢！6. 因为在令人兴奋的体验中我会感到愉快 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合7. 因为体育课使我知道更多运动方面的知识，这会给我带来许多乐趣 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合8. 我曾经有充分的理由参与体育课，但是现在我不知道是否应该继续参与 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合9. 为了探索新的训练技巧的乐趣 [单选题] *完全不○1○2○3○4○5○6○7完全符符合合10. 我不知道我是否还能在体育课上取得成功 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合11. 因为这让我在别人面前很有面子 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合12. 因为在我看来，这是与人交往的最佳方式之一 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合13. 因为在掌握高难度运动技巧的同时，我感到非常满足 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合14. 因为如果我想保持健康的状态，参加体育课是绝对必要的 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合15. 为了在体育课上表现出色的声望 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合16. 因为这是促进自己其他方面发展的最佳途径之一 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合17. 因为当我改进自己的一些薄弱环节时，我感到非常愉悦 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合18. 因为当我完全参与到体育运动中时，我感到非常兴奋 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合19. 因为我必须参加体育运动，才能让自己感觉良好 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合20. 因为我在提高自己能力的过程中体验到了满足感 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合21. 因为我周围的人都认为，健康的身体非常重要 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合22. 通过体育课，可以学到许多对生活其他方面有益的东西 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合23. 因为当我参与所喜爱的体育课时，我会体验到一种强烈的激情 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合24. 我现在不太情况，但我的确认为我在体育课中没有取得成功 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合25. 因为我在完成难度动作时会感到愉悦 [单选题] *○完全不符合○2○3○有点符合我○5○6○完全符合26. 如果我不花些时间参与体育课活动的话，我会觉得心情不舒畅 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合27. 为了向别人展示我是多么擅长于体育活动 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合28. 因为我在体育课上学习新的练习和技能时感到很快乐 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合29. 因为体育课是我和朋友间维持良好关系最好途径之一 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合30. 因为我喜欢那种完全沉浸在体育活动中的感觉 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合31. 因为我必须有规律地参与体育运动 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合32. 为了感受新的活动策略时的愉悦感 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合33. 我经常对自己说：我似乎无法达到为自己设定的目标 [单选题] *完全不符合○1○2○3○4○5○6○7完全符合第三部分主观幸福感调查以下34-37题是关于主观幸福感的调查题目。
武术段位制调查问卷模板
尊敬的武术爱好者：您好！为了更好地了解武术段位制在我国的推广和应用情况，以及广大武术爱好者的需求和建议，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将对武术段位制的完善和发展起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是？- ( ) 男- ( ) 女2. 您的年龄是？- ( ) 18岁以下- ( ) 18-25岁- ( ) 26-35岁- ( ) 36-45岁- ( ) 46-55岁- ( ) 56岁以上3. 您的武术学习经历是？- ( ) 初学者- ( ) 1-3年- ( ) 4-6年- ( ) 7-10年- ( ) 10年以上4. 您目前学习的武术流派是？- ( ) 少林拳- ( ) 形意拳- ( ) 八卦掌- ( ) 其他（请注明：_______）二、武术段位制认知5. 您是否了解武术段位制？- ( ) 非常了解- ( ) 较了解- ( ) 一般了解- ( ) 不太了解- ( ) 完全不了解6. 您认为武术段位制的作用主要体现在哪些方面？- ( ) 规范武术教学- ( ) 提高武术水平- ( ) 传承武术文化- ( ) 促进武术交流- ( ) 其他（请注明：_______）三、武术段位制实施7. 您所在的武术学校或机构是否实行段位制？- ( ) 是- ( ) 否8. 您认为武术段位制在您所在学校或机构的实施情况如何？ - ( ) 非常好- ( ) 一般- ( ) 较差- ( ) 非常差9. 您认为武术段位制在实施过程中存在哪些问题？ - ( ) 段位评定标准不明确- ( ) 段位评定过程不公开透明- ( ) 段位评定机构专业性不足- ( ) 段位制与实际武术水平不符- ( ) 其他（请注明：_______）四、武术段位制需求10. 您认为武术段位制应该包含哪些内容？- ( ) 基本功- ( ) 套路- ( ) 对练- ( ) 拳法- ( ) 其他（请注明：_______）11. 您认为武术段位制应该设置多少个段位？- ( ) 1-5段- ( ) 6-10段- ( ) 11-15段- ( ) 16-20段- ( ) 20段以上12. 您希望武术段位制如何与武术比赛、武术学校教学等相结合？ - ( ) 将段位制作为武术比赛成绩评定的参考- ( ) 将。
武术段位考试开幕词
武术段位考试开幕词篇一：中国武术段位制考试试卷中国武术段位制考试试卷姓名：住址：姓别：年龄：籍贯：邮箱：联系电话：一、填空（共34分，每空2分）1．以来实行武举制，对武术的发展起了很大的促进作用，武术遍及朝野。
2．时期是武术兴旺大发展时期，拳种纷呈，流派林立。
3．年，在南京成立了中央国术馆，接着相继在24个省市建立了国术馆，形成一个较为完备的国术馆体系。
4．对练是在单练基础上，两人或两人以上，按照预定的程序进行假设性攻防实战练习。
其中包括、、等。
5．目前武术竞赛中正在逐步开展的搏斗运动形式有、、。
6．武术的作用具体包括、、，和。
7．根据竞赛的计划和目的，竞赛分为：、、。
二、名词解释（共20分，每题5分）1．搏斗运动：2．长拳：3．武术图解：4．太极拳：三、判断题（共10分，每题1分）1．在用实线和虚线表示动作路线时，一般用箭头表示起点，而用箭尾表示止点。
（）2．抱拳礼为并步站立，左拳右掌在胸前相抱，高与胸齐，拳、掌与胸距离为20—30厘米。
（）3．比赛时，运动员身体任何部位开始动作即为起势，并开始计时。
（）4．剑的长度以直臂垂肘反手持剑的姿势为准，剑尖不得低于本人的耳上端。
（）5．太极拳不得少于5—6分钟，到第4分钟时，裁判长鸣哨示意。
（）6．集体项目的演练不得少于3分钟。
（）7．武术场地长14米，宽8米（不包括5厘米的边线在内）（）。
8．运动员的最后得分为各有效分的平均值。
（）9．结构简单和难度不大的动作一般采用分解教学法。
（）10．攻防因素较多的动作，可按攻防因素的多少分小节示范教学。
（）四、简答题（共16分，每题8分。
）1．简述武术图解自学的基本技巧？2．请按动作顺序写出16式太极拳全套动作名称。
五、问答题（共20分，每题10分）1．联系实际，谈谈新武德的主要内容？2．试述武术的特点与作用？篇二：武术段位制国家考试规程20XX年中国武术段位制国家考试规程一、考试时间和地点考试时间：20XX年11月8日至11日考试地点：贵州省清镇市二、主办单位国家体育总局武术运动管理中心中国武术协会(:武术段位考试开幕词)贵州省体育局三、承办单位中共清镇市委清镇市人民政府贵州省社会体育管理中心贵州省武术协会四、参加对象凡符合本次国考“报名资格”的武术工作者、传承人和爱好者，均可报名参加。
中国武术段位制理论考试试卷
中国武术段位制理论考试试卷一、名词解释（每题4 分，共20 分）1．武术:是以攻防技击动作为主要内容、以套路演练和搏斗对抗为运动形式、注重内外兼修的民族传统体育项目。
2．套路运动：是指以技击动作为素材，以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式。
3．散打运动:是两人按照一定的规则，运用武术中的踢、打、摔等攻防技法进行徒手对抗的现代竞技体育项目，它是中国武术的重要组成部分。
4．武德:即武术道德，指对习武者行为规范要求的总和。
主要表现为仁、义、礼、信、勇等方面。
5．太极拳二、填空（每空1 分，共20 分）1.冷兵器时代，武术与（）紧密相连。
2.商周时期，出现“（）”，武王用武舞来训练士兵，鼓舞士气。
3.纵观历史，（）时期是武术大发展的时期，这时期不同风格、流派的拳种林立，各种武术著作大量流行。
4.（）年，国家批准设立武术博士学位。
博士授予权属上海体育学院。
5.（）年，国家体委将武术列为体育竞赛项目。
6.武术按其运动形式可分为两大类：套路运动和搏斗运动7.中央国术馆曾在（）年和（）年在南京举行两届国术国考。
8.目前武术竞赛中正在逐步开展的搏斗运动形式有（），（），（）三项。
9.拳是由拳心，（），（），（），（）等部分组成。
10.武术具有（），（），（），（）的作用。
三、简答题（每题4分，共20分）1.简述中国武术概念?2.新中国成立后，为什么把国术改为武术？3.我国武术发展的基本方针是什么？（一）大力开展群众性武术活动，坚持普及与提高相结合（二）作好挖掘整理工作，把继承和发展结合起来（三）百花齐放，百家争鸣，互相借鉴，既保持武术的固有特点，又沿着科学化方向发展（四）套路和搏斗运动并行不悖究，逐步形成一个完整体系。
（五）积极稳步向国外推广4.简述武术散打的概念和特点作用。
散打是一项徒手搏击格斗的技术。
它的母体是中华民族传统体育瑰宝——武术运动。
武术是以技击为主要内容的民族传统体育项目，散打是武术运动的对抗性形式，更是武术运动的最高表现形式，是武术的精髓之所在。
中国武术段位制考试试卷
中国武术段位制考试试卷姓名：姓别：年龄：籍贯：住址：邮箱：联系电话：一、填空（共34分，每空2分）1．以来实行武举制，对武术的发展起了很大的促进作用，武术遍及朝野。
2．时期是武术兴旺大发展时期，拳种纷呈，流派林立。
3．年，在南京成立了中央国术馆，接着相继在24个省市建立了国术馆，形成一个较为完备的国术馆体系。
4．对练是在单练基础上，两人或两人以上，按照预定的程序进行假设性攻防实战练习。
其中包括、、等。
5．目前武术竞赛中正在逐步开展的搏斗运动形式有、、。
6．武术的作用具体包括、、，和。
7．根据竞赛的计划和目的，竞赛分为：、、。
二、名词解释（共20分，每题5分）1．搏斗运动：2．长拳：3．武术图解：4．太极拳：三、判断题（共10分，每题1分）1．在用实线和虚线表示动作路线时，一般用箭头表示起点，而用箭尾表示止点。
（）2．抱拳礼为并步站立，左拳右掌在胸前相抱，高与胸齐，拳、掌与胸距离为20—30厘米。
（）3．比赛时，运动员身体任何部位开始动作即为起势，并开始计时。
（）4．剑的长度以直臂垂肘反手持剑的姿势为准，剑尖不得低于本人的耳上端。
（）5．太极拳不得少于5—6分钟，到第4分钟时，裁判长鸣哨示意。
（）6．集体项目的演练不得少于3分钟。
（）7．武术场地长14 米，宽8 米（不包括5 厘米的边线在内）（）。
8．运动员的最后得分为各有效分的平均值。
（）9．结构简单和难度不大的动作一般采用分解教学法。
（）10．攻防因素较多的动作，可按攻防因素的多少分小节示范教学。
（）四、简答题（共16分，每题8分。
）1．简述武术图解自学的基本技巧？2．请按动作顺序写出16式太极拳全套动作名称。
五、问答题（共20分，每题10分）1．联系实际，谈谈新武德的主要内容？2．试述武术的特点与作用？。
武术课程调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解武术课程的教学效果、学员需求和武术文化的传播现状，我们特此设计此份调查问卷。
您的宝贵意见将对我们改进课程内容、提升教学质量具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 职业：（）学生（）教师（）公务员（）企业员工（）其他二、武术课程学习情况4. 您学习武术课程的初衷是什么？（）健身养生（）提高自我防护能力（）传承武术文化（）兴趣爱好（）其他5. 您每周参加武术课程的时间是多少？（）1-2次（）3-4次（）5次及以上6. 您在武术课程中的主要学习内容有哪些？（）基本拳法（）基本腿法（）基本套路（）实战技巧（）其他7. 您对武术课程的教学进度满意吗？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意8. 您认为武术课程的教学方法有哪些需要改进的地方？（）教学内容（）教学方法（）教学设施（）师资力量（）其他三、武术文化认知9. 您对武术文化的了解程度如何？（）非常了解（）比较了解（）一般（）不太了解（）完全不了解10. 您认为武术文化在现代社会中扮演着什么角色？（）文化传承（）健身养生（）自我防护（）娱乐休闲（）其他11. 您认为武术文化在传播过程中面临哪些挑战？（）商业化（）国际化（）人才培养（）传承与创新（）其他四、对武术课程的建议12. 您对武术课程有哪些改进建议？（）教学内容（）教学方法（）教学设施（）师资力量（）其他13. 您认为如何才能更好地推广武术文化？（）加强武术教育（）举办武术比赛（）宣传武术文化（）加强国际交流（）其他感谢您抽出宝贵时间参与本次调查！请您认真填写问卷，您的意见和建议对我们非常重要。
祝您生活愉快！[问卷结束]。
武术教育调查问卷模板范文
尊敬的武术爱好者及教育工作者：您好！为了更好地了解我国武术教育的现状、需求和发展趋势，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将对我国武术教育事业的发展起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46岁以上3. 您的职业：（）武术教练（）武术爱好者（）学生（）其他4. 您练习武术的年限：（）1年以下（）1-3年（）3-5年（）5-10年（）10年以上二、武术教育现状5. 您认为目前我国武术教育的整体水平如何？（）很好（）较好（）一般（）较差（）很差6. 您认为武术教育在哪些方面存在不足？（）教学内容单一（）师资力量不足（）教学方法落后（）课程设置不合理（）其他7. 您认为武术教育在学校教育中的地位如何？（）非常重要（）比较重要（）一般（）不太重要（）不重要8. 您认为武术教育在培养学生哪些方面具有优势？（）身体素质（）道德品质（）心理素质（）文化素养（）其他三、武术教育需求9. 您认为武术教育应该注重哪些方面的培养？（）武术技能（）武术文化（）武术道德（）武术心理（）其他10. 您认为武术教育在哪些方面需要加强？（）师资培训（）课程改革（）教材建设（）教学方法改进（）其他11. 您是否愿意参加武术教育培训？（）非常愿意（）愿意（）一般（）不太愿意（）不愿意12. 您对武术教育培训的课程设置有哪些期望？（）基础技能训练（）实战技巧训练（）文化素养培训（）道德品质培训（）其他四、武术教育发展13. 您认为我国武术教育在未来发展中应关注哪些问题？（）武术文化的传承与发扬（）武术教育的普及与提高（）武术人才的培养（）武术产业的开发（）其他14. 您对我国武术教育的发展前景有何期待？（）非常看好（）比较看好（）一般（）不太看好（）不看好15. 您对武术教育有何建议？（）请在此处填写您的建议……感谢您参与本次调查！祝您生活愉快！（问卷填写完毕，请将问卷交给工作人员。
武术基础调查问卷模板范文
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解武术在我国的普及情况、练习者的需求以及对武术发展的看法，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将对我们研究工作提供重要参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女- 其他2. 您的年龄：- 18岁以下- 18-25岁- 26-35岁- 36-45岁- 46-55岁- 55岁以上3. 您的学历：- 小学及以下- 初中- 高中/中专- 大专- 本科- 硕士及以上二、武术学习情况4. 您是否练习过武术？- 是- 否5. 您练习武术的年限是：- 1年以下- 1-3年- 3-5年- 5-10年- 10年以上6. 您练习武术的原因是：- 增强体质- 修身养性- 传承文化- 娱乐休闲- 其他（请注明）7. 您平常练习武术的频率是：- 每天- 每周2-3次- 每周1次- 几个月1次- 几年1次8. 您喜欢的拳种或平常锻炼的拳种是：- 太极拳- 形意拳- 拳击- 轻功- 少林拳- 其他（请注明）三、武术普及与发展9. 您认为武术在您所在地区的普及程度如何？ - 很高- 较高- 一般- 较低- 很低10. 您认为当地哪些拳种流传较广？- 请列举您所知道的拳种：11. 您认为目前武术的发展状况如何？- 很好- 较好- 一般- 较差- 很差12. 您认为哪个拳种的发展最好？原因是什么？ - 请列举您认为发展最好的拳种及原因：13. 您认为当地哪个时期民间武术或大众武术开展的较好？那个时期开展的不好？原因是什么？14. 您对武术的看法：文化载体、暴力因素还是其他？15. 您喜欢以拳种为单位的传统武术技术，还是以竞技武术套路为主要内容的现代武术技术？原因呢？四、武术优良传统与糟粕16. 您认为传统和现代武术中有哪些优良传统和糟粕？请分别说明。
17. 您认为市场经济对武术的影响：积极和消极方面。
18. 您认为西方文化对武术的影响：积极消极方面。
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《普通高校实施武术段位制教学改革实践及考试模式的构建》问卷调查表Ⅰ尊敬的同学：您好!普通高校实施《武术段位制》,是为贯彻落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,适应新形势下武术课程教学的一项改革思路。
它是借鉴传统武术打练结合的形式，从单练、对练再到拆招的学习，使习练者明确武术动作的攻防含义，掌握武术的技击内涵，提高学习武术的兴趣。
段位制套路教学采用由浅入深、循序渐进的教学原则,为进一步拓展与丰富教学内容、弘扬民族文化精神基础上构筑起的一种新型的课程教学模式。
通过段位的获得,还能起到“自我提升、自我超越”的激励作用，满足当代大学生“自我鉴定、自我认可”的心理需求,从而增强学生体质，培养终身体育的意识。
鉴此，征询您的宝贵意见，，请您在百忙之中给予帮助。
我们对您给予的支持与帮助表示衷心的感谢!课题组2012年12月问卷填写说明：本问卷答案没有正确错误之分。
请您根据自己的实际情况，在每题的答案中选择一个，填在答案后面的（）中（如果没有特殊说明，每题只选一个答案）。
遇到有“____”的问题，请直接在横线中填写。
一、基本情况:姓名____________________性别_____________年龄______________班级_____________二、对非《武术段位制模式》武术课的态度与要求1.你喜欢武术吗? （）A喜欢 B.一般 C.不喜欢2.你喜欢现在武术课的上课形式吗? （）A.喜欢B.可以C.不喜欢3.你以前学习武术,最大的困惑是: （）A套路太长、难度太大 B无攻防技击,没有兴趣 C学习无衔接,无法深入4.请你选出最喜欢学习的武术内容:请按喜欢程度按序标出_______________________________________A.长拳B.南拳C.太极拳D.器械E.散打 F防身术 G.木兰拳 H.其它( )5.你认为目前武术课教学模式是否有必要进行改革? （）A.很有必要B.无所谓C.没有必要6.你认为目前武术课急需改革的内容，请按次序标出2一3项( )A.教材内容B.教学方法C.课程设置D.组织形式E.考核方式 F其它( )7.你对目前武术课成绩评定方法是否满意? （）A.满意B.可以接受C.不满意8.影响你对武术课成绩评定满意度的主要因素是: （）A.考核内容B.考核形式C.考核标准D.考核方法9.你校武术理论课上课的形式是（）A.统一教材,学生自学为主B.教师自备讲稿,课堂授课C.采用多媒体手段教学D.没有理论课10.你对目前武术理论课的教学效果评价是A.很好B.好C.不好11.你认为影响武术理论课教学效果的主要原因:A.教学手段B.教材内容C.教学水平D.其它( )12.你认为武术任课教师的业务水平 ( )A.很好B.一般C.较差三、对《中国武术段位制》的了解与态度1.你知道《中国武术段位制》吗? ( )A.知道B.听说过，但具体不清楚C.不知道2.你参加过《中国武术段位制》课程学习吗? ( )A参加过 B.没有 C.想参加,但没条件学习3.普通高校实施《武术段位制》,其目的是借鉴传统武术打练结合的形式，从单练、对练再到拆招的学习，使习练者明确武术动作的攻防含义，掌握武术的技击内涵，提高学习武术的兴趣。
对此,你有何看法? ( )A.值得实施B.可以试行C.没有意义4.高校《武术段位制》课程教学模式的特点就是力求内容丰富,满足学生需求。
你喜欢学习的内容是:( )A姿势优美的套路 B.强身健体的套路 C.实用防身的技击术D.段位高的套路E.都喜欢5.你认为选修高校《武术段位制》课程的主要目的是?( )A.形式多样B.室内上课C掌握民族传统体育技能 D.获取段位6.在构建高校《武术段位制》课程教学模式中,特别注重习武先学“武德武礼”,你认为这对弘扬民族文化精神有无帮助? ( )A.有帮助B.不清楚C.没有帮助7.你认为高校《武术段位制》课程教学模式，是否适宜于高校武术? ( )A.很适宜B.一般C.不适宜8.如果你认为不适宜,主要原因是:______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 9.《中国武术段位制》证书是国家体育总局统一认定的武术技术等级标志,你认为通段费用应定位在多少较为合适?注:若认同该标准就请在该栏中打√；如果不认同,就请填上您认为合适的标准。
10.通段需要一定的费用，你会因此而受影响吗?A.会B.根据付费多少再决定C.只要自己喜欢，收费多少不是问题11.你参加《中国武术段位制》通段的主要目的是:( )A.获得体育课成绩B.获得段位证书C.检验自身学习水平D.体验通段过程12.你认为获得武术段位证书，能体现出自身价值和能力水平吗? ( )A.能体现B.有关系C.没有意义3.你认为获得”段位”,是否有利于武术技术水平的提高? ( )A有利于 B.还可以 C.没有关系4.段位的获得,对你养成终身体育锻炼的好习惯有帮助吗? ( )A.很有帮助B.不知道C.没有帮助15.获得《武术段位制》证书,是否有利于择业应聘时得到用人单位的青睐? ( )A.有可能B.不知道C.没有用16.《武术段位制》的通段等级,作为武术课的技术评分依据之一,你认为合理吗? ( )A.合理B.无所谓C.不合理17.你认为《武术段位制》课程的成绩,以何种形式评定成绩为好? ( )A.各种技术得分B.段位等级C.其他《普通高校实施《武术段位制》教学改革实践及考试模式的构建》问卷调查表Ⅱ——新模式实施后学生反馈情况调查表为了检查本学期实施高校《武术段位制》课程教学模式的效果,和学生学习后的真实感受。
我们需要您的如实反映情况,征询您的宝贵意见；您所填意见无正确错误之分,只需按您的实际想法填写即可。
谢谢您的配合!普通高校实施《武术段位制》教学改革实践及考试模式综合情况反馈意见1.你对推行高校《武术段位制》课程教学模式的看法是: ( )A赞同 B.可以试行 C.没有必要2.如果你已通过三段,你是否还想继续通四段、五段、六段? ( )A.很想继续通B.不是很迫切C.需要时再考虑D.不想通3.通过参加《中国武术段位制》通段考试，对你最大的收获是什么? ( )A.学会了武术套路B.通过了相应的段位C.感受到了武术的内涵D.加深了对武术的认识4.你认为开《中国武术段位制》的通段考试,是否适合大学生的心理特点? ( )A.比较适合B.不清楚C.不适合D.没有参加说不出5.通过参加高校《武术段位制》课程教学模式的学习和通段考试，你对中国武术的“武德武礼”和武术内涵是否加深了理解? ( )A.加深了理解B.理解不深C.还是不理解D.没有参加说不出6.如果你毕业前通过了三段至四段,毕业后你是否还会继续参加社会上组织的更高级别的通段赛? ( )A.很想继续参加B.如有机会可能还会参加C.兴趣不大D.不会参加7.高校武术《武术段位制》课程教学模式采用的教学手段是传技先育人,是否能体现弘扬民族文化精神的目的? ( )A.是的B.也许C.不清楚8.高校《武术段位制》课程教学模式，对提高你对武术课的兴趣有帮助吗? ( )A.很有帮助B.有帮助C.没关系9.你认为《武术段位制》课程的考试方式合理吗？( )A.合理B.不合理C.不清楚10.你认为《武术段位制》课程怎样考试更合理？______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 11.你喜欢上武术段位制课程的教学模式还是喜欢上传统套路课的教学模式？( )A.武术段位制课程模式B.传统套路课模式C.两者都喜欢D. 两者都不喜欢12.您认为在高校体育课程中推行《武术段位制》课程教学模式的最大优点是: ( )A.重视武德,弘扬民族精神B.有丰富的教学内容和明确的技术层次等级C.通段的过程和获取段位的喜悦,有助满足大学生的习武兴趣D.获取段位证书的学生,有助在择业时优先被录用"12.目前学校体育教学中，武术与它球类等项目比较，其活跃程度是很不够的，高校推行《武术段位制》课程教学模式后,是否能扭转其弱势局面?A.有可能B.不一定C.不可能13.您认为实施高校武术5段位制6课程教学模式,是否必须与通段相结合?A.是B.不一定C.没有必要14.将《中国武术段位制》的通段等级，作为武术课的技术评分依据之一，您认为合适吗?A.合适B.不太合适C.不合适18如果认为不太合适或不合适, 其最主要原因是:(认为合适者“跳过”)A.不符合体育课考核的常规B.通段位和技术评分没有因果关系C.容易造成学生对通段的误解D.加重学生经济负担22.您认为《中国武术段位制》段位的获得, 能否满足当代大学生自我鉴定!自我认可的心理需求?A.能满足B.不清楚C.不能满足23. 您认为高校“武术段位制”课程教学模式,能否有助于培养大学生终身体育锻炼能力与习惯?A.能B.不清楚C.不能25.您认为高校《武术段位制》课程教学模式，是否能提高武术课的教学质量和效果?A.能提高B.不明显C.不能提高26. 您认为有必要定期举办武术段位制考试或比赛吗 ?A 、非常必要 B、必要 C 、无所谓 D、不必要 E、很不必要27. 您认为武术段位制重点考核的内容应该包括哪些 ? (可多选 )A 、武德 B、礼仪 C 、技术 D、实战 E、理论 F 、其他（请说明）28. 您认为武术段位制的发展前景如何 ?A 、很广阔 B、广阔 C 、无所谓 D、不广阔 E、很不广阔29. 如果武术段位制要想更好的推广您认为要解决的问题有（可多选）A 、考段内容 B、评段机构少 C 、收费不合理 D宣传不够。