六年级：《圆的认识》说课稿

《圆的认识》说课稿

一、说教材

《圆的认识》是人教版小学数学五年级上册的内容。圆是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用。它是在学生学习了直线图形、面积的计算，以及圆的初步认识的基础上，进一步学习圆的有关知识的。本节课要求学生通过对圆的认识，加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。

二、教学目标

1.掌握圆的特征及圆的各部分名称，直径和半径的关系；

2.初步学会用圆规画圆。

3.运用所学知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活密切联系。

三、教学重点

1.重点：掌握圆的特征、圆各部分的名称及直径和半径的关系。

2.难点：使用圆规画圆。

四、学习者特征

六年级小学生学习具有主动性，但又需要老师正确的引导。由于他们具有一定叛逆心理，所以需要老师耐心教导，并激发他们的兴趣，调动他们主动探究问题的积极性。

五、设计理念

根据教材的特点，采用多媒体为主要教学手段，以分组合作学习为主要方式进行教学。在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，并让学生亲自动手进行操作，发现和掌握圆的特征，学会用圆规画圆。从培养学生主体参与和创新意识的角度出发，以学生分组合作学习的方式,完成本节课的教学。

六、教学过程

(一)导入课题：通过展示“圆”在日常生活中随处可见，它与我们的生活息息相关，这

节课我们就来进一步学习圆的有关知识，从而引入新课。

(二) 合作交流，探求新知。

这一环节有五个知识点，即：圆心、圆的半径、直径、半径与直径的关系和圆

的画法。这是本节课的重点，也是难点。为了突出这些重点和解决这些难点，我

将以学生的操作为主，让学生在操作中发现问题并解决问题这一基本思路进行教

学，我精心设计了四个问题，具体做法是；

1.圆心的认识：

通过折纸的方式让学生注意到圆心，并提出这一概念

2.直径和半径的认识：

在学生掌握了圆心的概念之后，提出归纳折痕的规律，引出直径，并由此引出半

径。

3.圆的画法：

展示圆规，教师介绍圆规，并让学生用圆规画圆。

（三）扩展知识：提出：井盖为什么是圆的？让学生小组讨论，并提出猜想，最后由教师揭示原理，并带领学生一起验证。