【参考文档】201X年中考作文写作指导：补叙法-优秀word范文 (2页)
中考作文技法指导(二) 补题技巧
语文 正当我准备搭好的时候，刹那间，眼前一片黑暗，伸手不见 五指，我的内心顿时充满了惊慌与焦虑，在黑色的空间里， 我拼命地挣扎着，积木倒下了，幻想破灭了，我哭了起来。 这时，一束希望之光从门缝照了进来，房门被打开了，灯光 映衬的是你的微笑，你的嘴角轻轻往上扬，勾起了脸颊的两 个小酒窝，就像是天边升起的太阳，万柳丛中的牡丹红。你 的细柳眉轻轻地弯着，眼神中充满了爱与关怀，你慢慢地走 过来，抱起我。从那一刻起，面对黑暗，我不再畏惧！
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3．特定情景拟题法。 这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个思 绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如《我好 想再看你一眼》《我好想当一天老师的“好学生”》《当我面 对心灵的抉择时》《当我面对凛冽寒风时》《我梦见范进参加 中考》《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。
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5．避免雷同。由于半命题作文的限制，考生中最常见的毛病 便是补题雷同。尤其是传统题材，补题雷同的现象在半命题 作文中更是突出，写的作文“撞题概率”也相当高。所以我 们补题时要充分开拓思维，进行创新，避免雷同。 6．不能过大。在补题的时候尽量把题目具体化，贴近自己的 生活实际。
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二、补题技巧： 1．具体事物拟题法。 这种以具体事物入题的方式便于以小见大，使选材新颖具体。 如半命题作文《难忘的 》，可填上“一条红丝带”，叙写 关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面对 的时候》， 可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私 奉献的情操。
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2．抽象事物拟题法。 这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情 感。以《当我面对 的时候》为例，可以《当我面对虚荣 的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当 我面对妈妈的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感 受。此外，像《寻找心灵的伊甸园》《寻找人生的方程解》《我 好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。
(精)高考语文材料作文写作_——补叙法
高考语文材料作文写作——结构文章谋布局细节技巧多留意●补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
●补叙法【示例】交通员李大叔在地洞里等了好久，不见雨来搬缸，就往另一个出口走。
他试探着推开洞口的石板，扒开苇叶，院子里空空的，一个人影也没有，四处也不见动静。
忽然听见街上有人吆喝：“豆腐啦！卖豆腐啦！”这是芒芦花村的暗号，李大叔知道敌人已经走远了。
可是雨来怎么还不见呢？他跑到街上，看见许多人往河沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了！李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。
他一股劲地跟着人们向河沿跑。
到了河沿，别说尸首，连一滴血也没看见。
大家呆呆地在河沿上立着。
还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。
虫子在窝里叫着。
不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！”大家就顺着河沿向下找。
突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！”在芦苇里，水面上露出个小脑袋来。
雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”“啊！”大家高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎进河里去。
鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
（五年级上册《小英雄雨来》）●补叙法【说明】“原来枪响以前……从水底游到远处去了。
”这段话是补叙。
这段话对雨来所以没有死的原因作了补充说明，从而更加突出了雨来是个机智勇敢的孩子。
如果没有这一段补叙，前面不死之谜就无法解开，如果把这段话移到鬼子军官下令枪毙雨来之后，完全按照时间顺序叙述，文章就显得平淡呆板。
所以这一补叙运用得很成功，既突出了人物的性格，又使故事情节发展波澜起伏。
类比论证：对比重在对事物间的差异性的揭示，而类比则着重于对事物间共性的展现。
中考作文指导之补叙法范文
中考作文指导之补叙法范文引言补叙法在叙事作文中十分常见，它可以使文章的叙述更加生动且富有变化。
使用补叙法能够有效地提升作文的语言表达能力，使读者对文章的内容更加深入理解。
本文将通过一个范文来指导中考作文中如何使用补叙法。
范文示例：一次被困的经历最近，我经历了一次令人难忘的被困经历。
这次经历中，我使用了补叙法来增加文章的表现力。
最初，我和几个朋友决定去郊区露营。
一到达目的地，我们发现这里的风景美得令人叹为观止。
公园里有高大的树木，清澈的溪水沿着山脚流淌，各种野生动物在这里和谐共处。
我们兴奋地探索了这片美丽的天地，随处都是欢声笑语。
然而，正当我们兴致勃勃地探险时，天空突然阴沉下来。
乌云密布，雷声隆隆。
不一会儿，雨点从天空中倾泻而下。
我们一起寻找遮蔽的地方，把帐篷搭在了一片稀疏的树林边缘。
时间一分一秒地过去，雨势越来越大，我们无法继续前进。
我们蜷缩在帐篷里，听着雨滴敲打着篷布，彼此交流着对于未来的期望。
那一刻，我们感受到了朋友之间深厚的情谊。
天空渐渐放晴，我们终于有机会走出帐篷，继续我们的探险之旅。
这时，一股强风袭来，卷起了一片树叶和尘土。
我们不断地抵挡风势，但仍然难以前行。
这时，我的脚一下子陷到了泥潭中。
我失去了平衡，一头栽进了泥潭。
我挣扎着想要爬起来，但越陷越深。
这时，我身边的朋友们一个个伸出援手，几次三番地尝试着将我拉上来。
虽然他们也被卷入了泥潭，但是他们没有放弃，坚持不懈地帮助我。
终于，在大家的努力下，我重获自由。
这次困境增强了我们之间的友谊和相互信任。
我们继续前行，共同面对这次挑战。
虽然路上还会遇到困难，但我们有了更强的信心和勇气。
结尾以上范文通过补叙法的运用，生动地展示了一个被困经历的过程。
通过描述中的补叙法，读者可以更加清晰地感受到作者在困境中的种种遭遇以及朋友间的友谊。
补叙法的应用使文章的表现力大大增强，给读者留下深刻的印象。
让我们在中考作文中充分运用补叙法，使文章更加生动、丰富。
无论是叙述一个经历，还是描写一个场景，补叙法都能为文章增添亮点，提升文章的质量。
中考写作指导：半命题作文的补题完美技巧
中考写作指导：半命题作文的补题完美技巧1、去俗取新辟蹊径。
作文贵在出新，关健是题材出新。
如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。
如《，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。
可有的考生在立意补题方面很有新意。
如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。
题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。
2、反弹琵琶唱新调。
反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。
如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。
但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。
此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。
对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。
3、小中见大找切点。
这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。
“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。
初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。
如作文题《，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。
这固然与它的构思、立意、写作技法（文中恰当地运用了对比、烘托）等有关，但标题的作用也功不可没——寻找切点很好：鸟窝虽“小”，“小”中见大，感人至深。
命题作文 《补》写作指导与示例
命题作文《补》写作指导与示例【写作指导】◆思维发散•修补——破损的物品、心灵、情感的裂痕、缺失的道德•弥补——缺陷、不足、过失•进补——物质（食品药品）、精神•填补——空缺、空虚•补充——残缺不全•补习——功课、知识•补救——差错、漏洞•补偿——损失•候补、替补•亡羊补牢•取长补短•勤能补拙◆思路分析1.本题是动词型题目，写作时要明确“补”什么，对什么进行“补”，即“什么”角度，如：修补破裂的情感，修补缺失的道德，修补流失的传统文化，修补扭曲的心灵……2.从为什么要“补”的角度，深入说理。
如修补缺失的道德，意义何在？3.要想写得深刻，最好要去挖掘怎么样“补”，即“怎么样”角度。
作文不能只表明态度（需要修复道德），却不能说出怎么样解决存在的问题，这样就会显得文章立意不深刻。
4、构思中还可以作点辩证分析，什么东西可以“补”，什么东西不可以“补”，如残疾能否“补”，失败能否“补”？能“补”的是残疾、失败，还是因这些而产生的悲观、失意、萎靡的心态？同时可以反向立意，如写很多东西是不可以“补”的，但面对不能“补”的东西和事情，该怎么做要点出。
5.如果写记叙文，可以围绕“补”构思一个完整的情节来表达情感。
但最好要能包括这样一个情感过程：原先破损、缺乏、过失、差错——修补、弥补、补救（做了些什么事来“补”）——“补”的结果或感悟。
6.记叙文中，可以巧妙地将实的“补”和虚的“补”勾连起来，如补鞋、补衣与补心；食补与神补；打补丁与弥补缺憾；补课与补德；补鞋与补缺点；补鱼网与补漏洞。
【精短素材】修补一颗心灵的感动那时，他的蛋糕店刚开业不久。
一天，他听到前台员工和后台员工在吵架。
起因是东北的冬天经常下雪，走在雪地里是很容易滑倒的，蛋糕也就很容易被摔坏，顾客经常会回来请求修补修补，蛋糕应收多少钱？前台员工怕收多了，后台员工怕收少了，就这样他们吵起来了。
他听完就立即召集所有员工讨论：修补蛋糕到底应该收多少钱？大家议论纷纷，提出一个又一个价格，有的说多，有的说少。
中考作文写作指导
中考作文写作指导中考作文写作指导（精选10篇）中考作文写作指导篇1指导一：中心突出，立意深远首先，立意必须集中而突出。
即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。
其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。
其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。
其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。
如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。
另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。
如一篇《责任重于泰山》的作文。
作者先用“每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山”作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叙写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲)儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事，说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。
指导二：详略得当，内容充实选材要鲜活。
即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。
中考满分作文：5篇记叙文,助力期末(附写作技巧)
【学整理】中考满分作文：5篇记叙文，助力期末（附写作技巧）写作技巧之倒叙法倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
读下面材料，按要求写一篇作文。
许多年前，一个十多岁的男孩来到杭州一老字号药房做学徒。
临行前，他的老祖母交代了一句话：“老老实实做人，规规矩矩做事。
”男孩记住了这句话。
当学徒很辛苦，可得到的报酬却很少。
有一天，男孩打扫卫生捡到了几枚钱币。
他很缺钱，但他还是把钱捡起来交给了师傅。
这样的事后来还发生过多次，他都如数上交。
师傅每次见他来交钱，总是不置可否。
治咳嗽有一味药叫鲜竹沥，需要用火烤毛竹蒸出的水分。
这是一件细致活，烤好几两鲜竹沥往往需要烤上个把时辰。
男孩就老老实实地烤，一点一滴地收集，从来没想过往鲜竹沥中掺点水。
多年后，他成了某著名药厂的老总，他创出的品牌已热销了二十多年。
要求：①根据对上述材料的阅读理解，请从“铭记”“考验”“诚信”“坚守”等方面任选一个角度进行写作，600字以上。
②文体（诗歌除外）自选，题目自拟。
③不得套作，不得抄袭。
诚信随着年龄的增长人会不断地成长，我们懂得的道理越多，便越会懂得诚信的意义。
在我们的成长过程中，会经历很多，诚信就存在于我们的点滴之中。
不懂得诚信的人是不会获得成功的。
诚信是一种需要我们传承的美德，诚信是遵守自己的承诺，诚信是用自己的言行去完成自己承诺过的事情。
诚信不仅是一种真实不欺的美德，更是一种人的修为。
春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。
当时处于战乱频繁，人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。
中考小作文写作指导、真题优秀范文
中考小作文写作指导、真题优秀范文中考小作文写作指导、真题优秀范文★★★写作指导★★★★考点分析★【综合解读】小作文（“微写作”“片段写作”“情境作文”）是一种形式灵活、短小精悍、不拘文体的片段化、微型化的写作方式，一般具有以下特点：①篇幅短小，常有字数限制；②考查目标单一，如记叙、描写、说明、评论等；③规范性更强，自由发挥的空间较小；④与阅读结合更直接、更紧密，各个侧面考查学生的语言表达能力。
（以山西卷小作文题为代表）以浙江杭州卷、绍兴卷、宁波卷、金华卷为代表的的“任务型写作”，是中考小作文另一种呈现方式。
这一题型突出特点是考查重内容而轻形式，吸取了发言稿、感谢信、推荐语、人物点评等综合性学习的相关题型，再加入应用文、场面描写、细节描写等因素，侧重考查学生语言文字的综合运用能力。
活动情境往往涉及青少年生活、社会热点、民风民俗、地域文化等方面。
【小作文常见中考题型】1.图（表）文转换看图说内容，考察方向包括：解读路线图、漫画等图片内容、含义等。
例1（2019浙江绍兴卷）鼎湖中学802班的同学们在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时，围绕插图中“谁是庄子”这个问题展开了讨论，大家意见不一，于是张欣怡同学给人民教育出版社编辑写了一封信。
请你读完信后给张欣怡写一封信，发表你对这个问题的看法。
要求观点明确，论据有效。
论证合理。
（不超过150字）附：《庄子与惠子游于濠梁之上》庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”2.议论类谈看法针对某种现象发表观点和看法写短评对书籍、文章发表议论发言稿针对主题班会或某活动进行发言例2 （2019台州中考）下面是新华网《议起来》栏目的一次活动，请参与讨论，在留言区发表你的看法。
中考满分作文写作指导：________让我更出彩(附文体详解及满分佳作汇展7篇)
中考满分作文写作指导：________让我更出彩（附文体详解及满分佳作汇展7篇）【真题回放】题目：“________让我更出彩。
”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：①先在横线上填上合适的内容,把题目补充完整,然后作文。
②不少于600字;③文中不得出现真实的姓名和校名。
【解题】题目中依然包含“我”字，在命题上贴近学生的生活实际和思想实际，与学生的认知水平相适应，显然意在鼓励考生更好地认知自己表达真情实感。
这个题目，正所谓“因为普通，更得独特”！首先，选材得有一定高度，你要认知自我，懂得选出积极向上的兴趣特长让你获得自我肯定和准确定位。
另外，审题时还有注意到题目中涉及到的程度副词“更”，我个人认为，这是重点考察学生审题的地方，也就是说，题目中的“更”字实在是太巧妙啊！它是否在告诉我们，除了一个方面，还有另一方面可以更能突出自己的特长呢？关注题干中的显性要求和隐形提示也是很重要的。
如若这样，此文是否可以用到铺垫手法？还有，详略的安排、细节的描写也是必须要注意的！什么让我更出彩呢？这必定是“我”亲自参与的，深度体验的，取得成就的，带来自信与满足的，令“我”心情愉悦的最好的生活感受！“_____”来自哪里呢？㈠来自个人1.个人性格品质：坚强，自信，勇敢，乐观，积极，助人，奋斗，理想，拼搏，个人兴趣，漫画，口才演讲，古筝演奏，朗诵，拉丁舞……2.个人生活经历：成功，失败，眼泪，挫折，挑战，旅行，摄影，足球，社会实践，研学，游学，经典诵读，百词大赛，游泳，剪纸，手工，科技制作，阅读名著，诗词，写作……㈡来自他人关爱，呵护，爱，贴心，眼神，温暖，鼓励，打击，泼冷水，肯定，榜样，亚瑟，竞争，帮助，达芬奇，伏尔泰，雨果……㈢来自社会舞台，清明扫墓，街头见闻，交通秩序，公益活动，志愿服务，城市书屋……㈣来自国家奋斗中国梦，价值观和谐校和科技成就，感动中国人物。
㈤来自求知知识，书籍，阅读感悟，知识的芬芳，书写的快乐，学习，互助探究。
以补为话题的作文范文（通用14篇）
以补为话题的作文以补为话题的作文范文（通用14篇）以补为话题的作文篇1一阵秋风呼啸而过，我也在奔向前方。
骑着车的我不停歇，一直朝着回家的方向疾驶。
忽然觉得蹬车有些费劲，车轮好像也使足了劲往前赶，但还是吃力。
无奈之下，我跳下车蹲下去，低头看着车轮，寻找原因。
只见后车胎已瘪，才知道是轮胎漏气了。
我一手扶车把，一手惦着车座换了个方向，去了修车店。
“嗨！师傅，我的车胎跑气了，您给补一下吧。
”那位师傅走过来，二话不说推着车子就进店修理。
他头戴一顶橙黄色鸭舌帽，穿着被岁月掠去了光泽的上衣，布满斑点的黑色裤子，秋风绵绵地吹过头顶，把我的思绪带到了童年。
小时候，我和几个小伙伴去看池塘边的荷花，当时的我们还不懂莲花的纯净、沉稳和冷静。
我们只看到了它们美丽的外表与鲜艳，却不知“出淤泥而不染”正是它们的特点。
我们骑着车，走在凹凸不平的小路上，我的车好像被一股神奇的魔力操控了一般，在坑洼只见跳动着、颠簸着，活似顽皮的孩子，然后，我就摔倒在了地上。
因为我在最后，所以没人知道我怎么啦。
我满脸窘迫，立快速站了起来，拍了拍身上的灰尘，一手把车拉起来，这才发现，后车轮胎已泄了气，躺在路上不肯前行。
我推着车子迎着那沉稳的荷花艰难地走着，寻找着修车店。
来到修车店门口，走出一位大方的年轻人，一顶鸭舌帽扣在头上，身穿鲜艳的上衣，黑色的裤子，他不爱说话，只是默默地在补修车子，累了就停下来喝口水，出汗了就随手擦一把，埋头苦修了很长时间。
我问他为什么这样刻苦，他说他喜欢为别人补车子的感觉。
猛地回过神来，才发现眼前的这位修车师傅有些眼熟，擦汗的动作和埋头苦干的劲儿都似曾相识，也许……临走前，他还不忘交代我：“车子坏了，停下来修一修，再继续前行也不迟。
”是啊！我们在人生的道路上，怎么会没有挫折呢？如果遇到了挫折，不如停下来，静下心来想一想，朝着正确的方向再前进，这就是所谓的磨刀不误砍柴工。
以补为话题的作文篇2补，人生中有太多的遗憾，错过了，你本不应该失去的东西，让美好的一切变得不堪，让那一段纯真的友谊丝毫不剩。
写作方法：补叙法
写作方法：补叙法范文一：补叙法是一种写作方法，它可以让读者更好地理解故事的发展过程和人物性格的变化。
在使用补叙法时，可以选择在文字中加入一些背景资料、回忆或者传闻，以便让读者更好地理解故事的发展情况。
对于小说、散文或者文章，补叙法的应用非常广泛。
有时候，人物的性格和行为可能会需要一定的解释或者后续的叙述，这就需要运用补叙法进行写作。
同时，在写作时还需要注意一些小细节，比如在补叙时要避免过度说明，不要让读者感到烦躁；还需要注意叙述的顺序，按照时间顺序来叙述，不要让读者感到混乱。
在小说《围城》中，钱锺书就很巧妙地运用了补叙法。
在小说中，他通过回忆和补述，逐渐展现了主角方鸿渐与胡慧中之间的情感纠葛。
这些时光的碎片，在补足了故事的同时，也更加深刻地描绘出人物的内心世界和情感。
这样的写作方法可以让读者更好地理解主题，达到更好的文学效果。
重点分析：介绍补叙法的定义和在文学作品中的应用；强调写作时需要注意的一些问题，如避免过度说明，注意叙述顺序等。
用词分析：使用词汇准确，情理交融，通俗易懂。
范文二：补叙法，即叙述一个事物或事件的时候，要在原来已经叙述的基础上再加上一句或几句叙述，使读者更全面、更深入的了解整个情节。
补叙法和描写是密不可分的，因为任何的叙述都应该是深入、生动、具体的描述。
在写作中的使用场景很多，可以是通过人物的行为、描写环境、人物的内心变化等方面来增加补充叙述。
良好的补叙法可以让读者深入地感受到小说或故事的内涵，升华出更加丰富的意义和内涵。
但如果使用不当，反而会使故事变得乏味。
因此，在使用补叙法的时候，需要注重实际情况，不能过度，也不能失之偏颇，要恰到好处，让读者有足够的空间来进行想象。
作为一个学生，我们需要在日常学习中多多涉猎文学经典，掌握和运用一些优秀的补叙法，在写作时创新，使自己的作品更加生动、真实、有趣，以此来为自己的成长打下更好的基础。
重点分析：介绍补叙法的含义，指出应用场景，以及强调注意事项。
2024年中考作文备考之倒叙写法及范文展示
【明确方法】记叙顺序四种。
第一，正常的记叙顺序；第二，倒叙法；第三，补叙法；第四，插叙法。
【增分技巧】——倒叙法倒叙把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
例文展示：有你，我的生活很甜“妈妈，妈妈，槐花开了…”，一个稚嫩的声音传入耳际，在这让人酥软的童声里，我想起了与你相伴的时光，刹那间，甜蜜漾上心田。
五月时节，纤草初渥，春风抚遍门前老槐，酝酿了一冬的花事，在我七岁的那个清晨活泼地盛开。
我穿着花衫裙，在树下跳来跳去：“妈妈，妈妈，槐花开了－”画眉在枝头啼啭，阳光透过层层绿叶，斑驳成透明的圆点，痒酥酥地洒在手臂上。
屋里的你拿来竹篮和剪刀，板起脸嗔怪：“臭丫头，一天到晚喊妈妈。
”一边却又笑着，踩在板凳上折下一根缀满白花的枝条，轻轻剪下一串槐花放入篮中。
我嚼着花朵，乖乖在一旁帮你扶着板凳，想着一会儿能吃到清甜的槐花饼，心里甜得开了花。
叶的影灵动成你裙上的花纹，阳光照在你的脸部，映出浅金的绒毛。
那双清澈的眼眸荡漾着树叶的绿意，你的笑是甜的。
霎时间，我竟呆住了，逆着光，我才发现你有一种说不出来的好看。
“巧笑倩兮，美目盼兮。
”用来形容彼时的你再合适不过，你的眼眸中流泻出爱的甜，那甜将我的心填得满满的。
我偷偷地将一朵槐花戴到你的发上，却不料你一转头，发现了我的“阴谋”，我连忙在你的怀中撒娇：“妈妈，我也要摘嘛。
”你装作无可奈何地撇撇嘴，戳了一下我的脑门：“怎么就你一天天鬼点子多。
你用臂膀将我轻轻托举起来。
我笨拙地举起剪刀，剪下那枝头翩翩欲飞的白蝴蝶。
蜜蜂在耳畔嗡嗡，阳光倦懒怡人。
我仿佛坐在云端，竟不自觉有些飘飘然。
“你要累死你妈妈呀，个儿不大，重量倒不小。
”我咯咯地笑出声来，心中的甜意更浓了，像是浸在了蜜罐里。
夕阳渐沉，我吃着你刚做好的槐花饼，嘴里是甜的，心里也是甜的，整颗心都被爱意和甜意包裹住了。
中考语文散文小说倒叙、补叙作用高分技巧及梯度训练
中考语文散文小说倒叙、补叙作用高分技巧及梯度训练倒叙常见作用：①设置悬念，引人入胜，吸引读者；②避免叙事平板单调（平铺直叙），增强文章的生动性；③引出下文。
补叙常见作用：①补充交代……的原因；②突出人物形象；③突出文章主旨。
1、乡村一树寂寞红“七里黄泥红树岗，西风果熟一村香。
”秋天的下午，阳光暖暖地照着，凉凉的西风吹着，吹皱了一池秋水，吹蓝了明净高远的天空，吹红了一树树的柿子，也吹起了游子满腔思绪。
当柿子红了的时候，我总会想起家乡，想起家乡的柿子。
家乡的柿子犹如一串串红红的“灯笼”总在眼前闪烁，柿叶如同一面面“红旗”总在眼前飘扬，一幅幅“柿”情画意总在眼前浮现，那些温馨的回忆悄无声息地弥漫开来……每到春天，春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。
柿树娇嫩的枝条从树上钻出来，青翠欲滴，煞是好看。
不几天，柿树就开花了，花很小，有黄色的，有橙黄色的。
花朵虽小，但小巧玲珑，精致可爱，朵朵似娇俏可人的小姑娘。
点点的清香氤氲，偶尔有蝴蝶飞来，萦绕其间；间或蜜蜂来访，流连其中。
一阵春风细雨，满地落花。
这可让孩子们高兴坏了，女孩子就用马尾巴草把柿子花一朵一朵地串起来，编成花环，带在头上；做成手链，带在手上，或者串一串长长的，制成花冠，那俨然就是花仙子了，个个心里乐开了花。
夏天，墨绿的叶子覆盖了全树，青色的小柿子顶着帽子藏在树叶里，如果你不仔细看的话，你很难发现它们。
整个初夏，柿子顶着帽子躲在绿叶间，同绿叶儿们一同长大。
我们就在树下玩耍，欢闹声中，盛夏已过，秋像藏猫猫的顽皮孩子，一下子窜到面前，调皮地笑着，伴着鬼脸。
再看柿树，青涩的柿子，已慢慢的变成橘黄色，像刚学会变脸的顽童，狡黠地笑着，站在枝头，跳着，闹着，直到把枝头压弯了才肯罢休。
“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮”。
深秋时分，柿子树上的叶子慢慢地变红了。
从远处看，仿佛一团燃烧的火，美丽极了。
青绿的柿子变成了金黄色的，霜降到了，柿子慢慢地由橘黄变得红通通了，霜降过后，树叶开始凋零。
命题作文“补”写作指导和佳作示例 文学社”
【模拟金题】请以“补”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。
【思路导引】1.“补”一般作为动词，指因破损或缺失而修理和添加。
“补”的内容可以实指，即物质的；也可以虚指，即精神（情感）、婚姻、文化、传统、政策法规、时间等。
写作时要明确交代“谁”补、补“什么”，如：修补破裂的情感，修补缺失的道德，修补流失的传统文化，修补扭曲的心灵……2.从为什么要“补”的角度，深入说理。
如修补缺失的道德，意义何在？要想写得深刻，最好去挖掘怎么样“补”。
作文不能只表明态度，却不能说出怎样解决存在的问题，就会显得文章立意不深刻。
文章也可以反向立意，表达对不需“补”而“补”的现象的担忧和批判，如“画蛇添足”式的“补”。
3.写记叙文，可以围绕“补”构思一个完整的情节来表达情感，但最好要能包括这样一个情感过程：原先破损、缺乏、过失、差错——修补、弥补、补救（做了些什么事来“补”）——“补”的结果或感悟。
写作中，可以巧妙地将实的“补”和虚的“补”勾连起来，如补鞋、补衣与补心；打补丁与弥补缺憾；补课与补德；补鞋与补缺点。
【佳作示例一】补◎祝源铎茶未凉，余热仍流连在小桌上，窗棂的木质边框镌刻着一棵树睡着的容光。
有时填补生活，别太满，留一寸空白，让心灵翱翔。
时光倏地被压进了紧张而急促的节奏，走得飞快。
每个人都进入了最后冲刺，努力向理想的高中奋命题作文“补”写作指导和佳作示例符建美42进。
原本乐天派的我也开始担心，怕被甩在人后，决定用学习来把原本悠闲的休息时间补满。
上午做数学，下午练英语，晚上……我穿梭在本本习题之间，回忆一天的辛劳，只剩下了发胀的脑袋和酸痛的双眼。
没事，多补补总有好处的，我安慰着自己，求个心安。
事与愿违，几个星期的恶补反而换来了一次“滑铁卢”，看着从未料想过的分数单，心像是被溺了水，感觉到的不仅仅是忧伤，还有绝望。
“出去走走吧，外面天气不错。
”哥哥走到我身旁，轻轻拍了拍呆坐在桌前的我。
[中考作文]中考作文指导之补叙法范文
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[中考作文]中考作文指导之补叙法范文中考作文指导之补叙法范文书，是一片一望无际的汪洋，你游得越远，收获的知识越丰富;书，是一座无穷无尽的宝库，你开采得越深，得到的'知识越渊博;书，就像一位诲人不倦的老师，你向他求教得越多，你的知识积累得越广泛。
《三国演义》就是这样一本不可多得的好书，从3岁的时候看《三国演义》连环画开始，我就深深地迷上了它，到现在，更是常常利用一切该用的、不该用的时间，废寝忘食地读这本书。
有一天，我正在做作业，无意中一抬头，余光瞄上了书架上的《三国演义》，我的心头顿时痒痒的，思想斗争了很久，还是忍不住偷偷从书架上抽了一本，贪婪地读了起来。
时间一分一秒的过去，突然，一声“炸雷”在耳边响起，妈妈来了!“崔皓为，作业写完没有?10点啦!”啊?我大吃一惊，急忙扔下书，开始奋笔疾书，可那天运气实在不佳，作业偏偏又特别多，一直写到12点才在妈妈的批评声中疲惫地爬上了床。
那天夜里，赵云大战曹操的精彩场面一遍遍在我的梦中回放……就这样，《三国演义》我读了很多遍，对书里的很多经典故事更是倒背如流，从中也得到很多启示，最重要的一点，就是：知识改变命运。
知识，在任何时候都是必不可少的!诸葛亮制造的木牛流马大败曹军;刘叶发明的投石机大败袁绍;诸葛亮布下的八卦阵更是所向无敌!看来，在那个战火纷飞的年代，谁拥有了知识，谁就掌握了战场的主动权;谁拥有了知识，谁就能轻而易举获得战斗的胜利!同样，当今世界，谁领先，谁获胜;谁落后，谁挨打。
一个个惨痛的例子告诉我们：只有发奋图强，好好学习，才能掌握更多的知识，才能学到更多的新科技，才能让我们的祖国更加繁荣、富强!1、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
2、分叙法【特点】分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。
记叙文写作之补叙手法的运用
记叙文写作之补叙手法的运用记叙文写作之补叙手法的运用大家或多或少都会接触过作文吧，尤其是占有重要地位的记叙文，记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
那么什么样的记叙文才是好的呢？以下是小编整理的记叙文写作之补叙手法的运用，仅供参考，希望能够帮助到大家。
记叙文写作之补叙手法的运用我们在按一定的过程叙述时，有时为了说明其中的某一点，必须补充写上另外的一些内容，使原先的叙述过程暂时中断。
这便是“补叙”。
“补叙”与“插叙”虽然都有中断原先的叙述，而加说其他内容这样的相似之处，但两者是有区别的。
一般地说，“插叙”的内容比较简短，只起解释说明的作用，往往只是对叙述中的某一点作些三言两语的诊释。
而“补叙”则大多是事情发展过程中的一部分，前面没有说到，便在后面通过各种方式再作补充性的叙述。
一般地说，“补叙”的部分应当是作文中的一个重要部分，没有了它，作文就不完整。
另一方面，如果这部分内容不是以“补叙”的形式出现，而将它归人按顺序叙述的话，会浪费很多笔墨，达不到良好的表达效果。
从这里就能说明作文为什么要用“补叙”的道理。
当然，这种在叙述中的补充，必须是十分必要的。
如果这里也“补”，那里也“补”，就会显得拉拉扯扯、杂乱无章，也会严重影响表达的效果。
如一位同学的习作《我迷收藏》，在叙述他在收藏中获得的乐趣时，就讲到他收藏了不少“票证”，如粮票、布票、油票、糖票、酒票、烟票，甚至是肥皂票、火柴票等等。
在介绍这些票证的收藏过程时，就补叙了这些票证的来历。
一天，我帮妈妈收拾屋呼，在一个旧箱子里发现了好些奇持的票证，票面上有的印着“粮票壹斤”，有的印着“肥皂一条”……这是什么东西？用来干什么的？妈妈告诉我，这些票证在二十几年前作用大着哩！那时候粮食定量供给，大人每人每月发二十几斤（2斤合1千克）粮票，人们要凭粮票买粮食、馒头和面条等食品，如果没有粮票即使有钱也难买到这些食品。
当时很多物品购买时都需要票证。
中考作文范文出错补救的方法指导
中考作文范文出错补救的方法指导1.辗转腾挪。
就是将原来写过的习作，在文章的结构上、或者有关的人物上、或者表达的主题上、或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。
时间不够时，与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的习作文章改头换面直接代进去。
2.将错就错。
在应考作文时，写了一半突然发现文章跑题，但若重新构思则又没有充裕的时间。
在这种情况下，与其重新再来写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。
当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上做文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
3.陈列提纲。
留给大作文的时间已经所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。
当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。
4.填空后续。
写了一半写不下去了，没有时间让你冥思苦想。
这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去，待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的一种对策。
5.首尾呼应。
不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。
有一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。
结尾可采用照应开头的方式来写，也可用相关的议论来点题，再或简单地以抒情号召的方法来进行。
抒情号召之时，一是最好不要唱过分的高调，二是要比论点更深刻些。
以上所述是考试时应急处理作文的五种方法。
不管怎么说，要在极端不利的情况下使作文仍能得到相应的好分数，关键在于要有临阵不慌的心理素质和思维能力。
否则，上述方法也可能是用不上、用不好的。
中考作文辅导技巧心得：情感类作文升格指导【经典文题】眼光是心灵的窗户，生活中处处有眼光。
有的眼光出自关爱、呵护、同情、爱慕、尊敬;有的眼光出自嫉妒、鄙薄、讥讽、嘲笑;有的眼光给你信任、鼓励、赞美，有的眼光使你灰心、失落、怅惘你在生活中接触着形形色色的眼光，你也给别人情意各异的眼光。
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201X年中考作文写作指导：补叙法
我们在按一定的过程叙述时，有时为了说明其中的某一点，必须补充写上
另外的一些内容，使原先的叙述过程暂时中断。
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补叙法补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
补叙
的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
范文：百年散文选读
前些天，我在中国散文网发表了“跋《百年散文选读》编后”文章，介绍
了该书编选的情况。
犹觉不足，现在补充一点说明。
选本历来跟选编者的立场观点有着直接的关系。
这个散文选本，以写景抒
情的作品为主，即艺术散文。
作品有意境，思想深刻，艺术水平高，两者能够
有机地融合为一体，有诗情画意，血肉丰满，文采优美，是入选的标准。
在此
基础上，各种风格兼收并蓄。
我自己比较喜欢写景抒情的散文，因为这一类散文能够通过对某一事物或
者景物的描写，体现洞幽察微能力，作品的架构和艺术的表达水平，能够使作
者张开丰富的想像，也能够将作者的情感融入其中，从而透视作者的心灵世界
与人生观。
这类散文最能够见写作的功力，最具艺术的感染力和魅力。
诚如陆
机《文赋》中所云：“立片言以居要，乃一篇之警策”优秀的散文家，技巧和
艺术都是不可或缺的。
王安忆、舒婷、铁凝、史铁生、贾平凹、毕淑敏、池莉、高洪波这一代作
家几乎当过上山下乡的知识青年。
他们的作品无不留下那个“知青”年代的痕迹。
以史铁生的作品最感人，无论是短篇小说《我遥远的清平湾》还是散文
《我的地坛》，贾平凹的长篇小说比散文成就更大。
这一代人才济济，虽然年
富力强，属于目前中国文坛的中坚力量，在诗歌、长篇小说等方面做出了卓越
的贡献，如果站在艺术散文角度来观察，目前成就和影响力比较大的也只有几
个人，余秋雨和南帆二人的作品确实有深度、广度和比较强的力度。
这个版本中，大陆作家占百分之八十以上，台湾作家的作品有十个左右，
除了人们熟知的作家三毛、余光中、席慕容等，杏林子、琦君、张晓风入选的。