公式和函数1
如何在Excel中使用公式计算
如何在Excel中使用公式计算Microsoft Excel是一款功能强大的电子表格软件，广泛应用于工作、学习和日常生活中。
它内置了各种各样的公式和函数，可以进行各种复杂的计算和数据处理。
在本文中，我将介绍一些常用的Excel公式，并详细说明如何在Excel中使用公式计算。
1. 基本公式使用Excel中最常用的公式是四则运算，即加法、减法、乘法和除法。
例如，要计算两个单元格A1和B1的和，可以输入公式"=A1+B1"并按下回车键。
Excel将在相应的单元格中显示计算结果。
2. 数学函数除了基本的四则运算，Excel还提供了各种数学函数，可以进行更复杂的数值计算。
例如，要计算一个数的平方根，可以使用公式"=SQRT(A1)"，其中A1是要计算平方根的单元格。
3. 逻辑函数逻辑函数在Excel中也很常用，它可以根据某些条件来进行计算和判断。
例如，要判断一个数是否大于10，并返回相应的结果，可以使用公式"=IF(A1>10, "大于10", "小于等于10")"，其中A1是要判断的单元格。
4. 文本函数Excel中的文本函数可以用于处理文本数据，例如提取、拼接、格式化等操作。
例如，要提取一个单元格中的前三个字符，可以使用公式"=LEFT(A1, 3)"，其中A1是要提取字符的单元格。
5. 时间和日期函数Excel还提供了许多用于处理时间和日期数据的函数。
例如，要计算两个日期之间的天数差，可以使用公式"=DATEDIF(A1, B1, "D")"，其中A1和B1是要计算的日期单元格。
6. 统计函数在数据分析中，统计函数是不可或缺的工具。
Excel提供了各种统计函数，例如求和、平均值、最大值、最小值等。
例如，要计算一列数的总和，可以使用公式"=SUM(A1:A10)"，其中A1:A10是要计算的数值范围。
七年级—信息技术—公式和函数的使用(一)教案
七年级—信息技术—公式和函数的使用(一)教案七年级信息技术教案课题名称模块六第四节公式和函数的应用备课人 Lsq 备课时间课时授课人 1 Lsq 一、教学目标知识目标： 1、掌握单元格地址的引用 2、掌握Excel公式的基本操作 3、掌握Excel公式中的算术运算符，熟练运用这些运算符进行简单运算 4、掌握Excel中的两大常用函数 5、公式、函数的填充和复制技能目标： 1、使学生掌握分析数据、处理数据的能力。
2、培养学生管理数据的能力。
3、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标： 1、培养学生主动思考，积极探索的精神。
2、培养学生耐心、细致的工作作风。
3、培养学生尊敬父母，勤俭节约的品德。
二、教学重点和难点重点：公式及其输入难点：1、单元格的引用2、函数的运用三、教学方法 1. 学法：观察法、自主探究、讨论合作 2. 教法：演示法、启发式四、教学环境及资源准备 1、计算机教室2、自制课件五、学情分析针对学生都比较关心自己的学习成绩，所以我又借此课题引导学生使用函数进行“考试成绩表”的相关计算。
使学生进一步从感性上认识到了电子表格中函数的用途。
六、教学过程教学过程新课引入教师活动上节课我们学习了对Excel 中工作表的美化，这节课我们开始学习Excel数据计算中的公式计算法。
在学习新课内容前，我学生活动学生观察并回答问题。
设计意图让学生在繁琐的计算中希望寻求简单、快捷的操们先来了解一个概念——“单元地址的引用”。
任务一：单元格地址的引用单元格地址引用：相对引用、绝对引用、混合引用。
单元格地址引用的操作：选中目标单元格，单击xx栏的“=”，再单击被引用的单元格。
任务二：公式及其输入教师演示操作公式计算法操作技巧，强调Excel公式计算操作四步骤：第1步：选定要存放的单元格第2步：输入“=”第3步：输入算式第4步：按“回车键”任务三：SUM函数、AVERAGE函数的使用 1．使用SUM函数教师打开“月考成绩表”文件，讲解并演示使用SUM函数求出王一明同学总分的方法。
40种常见的Excel公式和函数
1.SUM（求和）：计算指定单元格范围内的数字总和。
例如：=SUM(A1:A5)将计算A1到A5单元格中的数字总和。
2.AVERAGE（平均值）：计算指定单元格范围内的数字平均值。
例如：=AVERAGE(B2:B6)将计算B2到B6单元格中的数字平均值。
3.MAX（最大值）：返回指定单元格范围内的最大值。
例如：=MAX(C2:C8)将返回C2到C8单元格中的最大值。
4.MIN（最小值）：返回指定单元格范围内的最小值。
例如：=MIN(D2:D10)将返回D2到D10单元格中的最小值。
5.COUNT（计数）：计算指定单元格范围内的数字个数。
例如：=COUNT(F2:F12)将计算F2到F12单元格中的数字个数。
6.IF（条件）：基于一个条件测试返回一个值或另一个值。
例如：=IF(G2>10,"通过","不通过")如果G2中的值大于10，将返回“通过”，否则返回“不通过”。
7.ROUND（四舍五入）：将数字舍入为指定的小数位数。
例如：=ROUND(H2,2)将对H2进行四舍五入，保留两位小数。
8.CONCATENATE（合并）：将两个或多个字符串合并为一个字符串。
例如：=CONCATENATE(I2,"",J2)将I2和J2单元格中的字符串合并为一个以空格分隔的字符串。
9.LEFT（左侧字符）：从指定字符串的左侧提取指定数量的字符。
例如：=LEFT(K2,5)将从K2中提取前5个字符。
10.RIGHT（右侧字符）：从指定字符串的右侧提取指定数量的字符。
例如：=RIGHT(L2,4)将从L2中提取最后4个字符。
11.MID（中间字符）：从指定字符串中提取一定数量的字符。
例如：=MID(M2,3,5)将从M2中提取从第3个字符开始的5个字符。
12.LEN（长度）：返回指定字符串的字符数。
例如：=LEN(N2)将返回N2中的字符数。
13.SUBSTITUTE（替换）：将文本字符串中的一个字符串替换为另一个字符串。
Excel-4-1函数与公式基本概念
1．输入公式 在单元格中要使用公式进行计算，必须先将公式输入到 单元格中。公式的输入方法与一般数据不同，因为公式表达 的不是一个具体的数值，而是一种计算关系。输入公式后， 单元格中将显示使用该公式计算后的结果。在工作表中输入
公式的具体操作如下：
（1）选中要输入公式的单元格。 （2）输入公式的标记“＝”。 （3）在等号“＝”后面输入公式的内容，如“＝SUM （C2：C6）”。
分场!c3:f10 )
3．相对引用 默认情况下，新公式使用的都是相对引用，如B4：F3的 引用便是相对引用。在相对引用中，如果被引用单元格的位
置与公式单元格的位置相关，当公式单元格的位置改变时，
其引用的单元格的位置也会发生相应的变化。 相对引用最大的优点就是当用户移动、复制或自动填充 公式单元格时，可以保持公式单元格和引用单元格的相对位 置不变。例如，在单元格E4中输入公式SUM（A4：D4），
（2）复制、粘贴公式。
1）选中包含公式的单元格，选择“开始”→“复制”命 令，将公式复制到剪贴板中。 2）选中要粘贴公式的目标单元格，选择“开始”→“粘 贴”命令，即可将复制的公式粘贴到目标单元格中，并在该
单元格中应用该公式。
二、运算符和运算顺序 公式中参与计算的元素由运算符分开，运算符对公式中 的元素进行运算，并可决定公式中各部分的运算顺序。Excel 2003的公式中包含多种类型的运算符，且不同的运算符有不
（4）输入完成后，按回车键即可。此时，计算结果将 显示在公式所在的单元格中。 2．编辑公式 在Excel 2010中，用户可以像编辑普通数据一样，对 公式进行修改、复制和粘贴。
（1）修改公式。
双击公式所在的单元格，进入单元格编辑状态，此时， 用户即可对单元格中的公式进行删除、增加或修改等操作。 修改完成后，按回车键，该单元格的内容由修改后公式的 计算结果决定。
Excel公式函数大全(超全)
Excel公式应用大全1、ABS函数函数名称：ABS主要功能：求出相应数字的绝对值。
使用格式：ABS(number)参数说明：number代表需要求绝对值的数值或引用的单元格。
应用举例：如果在B2单元格中输入公式：=ABS(A2)，则在A2单元格中无论输入正数（如100）还是负数（如-100），B2中均显示出正数（如100）。
特别提醒：如果number参数不是数值，而是一些字符（如A等），则B2中返回错误值“#VALUE！”。
2、AND函数函数名称：AND主要功能：返回逻辑值：如果所有参数值均为逻辑“真（TRUE）”，则返回逻辑“真（TRUE）”，反之返回逻辑“假（FALSE）”。
使用格式：AND(logical1,logical2, ...)参数说明：Logical1,Logical2,Logical3……：表示待测试的条件值或表达式，最多这30个。
应用举例：在C5单元格输入公式：=AND(A5>=60,B5>=60)，确认。
如果C5中返回TRUE，说明A5和B5中的数值都大于60，如果返回FALSE，说明A5和B5中的数值至少有一个小于60。
特别提醒：如果指定的逻辑条件参数中包含非逻辑值时，则函数返回错误值“#VALUE!”或“#NAME”。
3、AVERAGE函数函数名称：AVERAGE主要功能：求出所有参数的算术平均值。
使用格式：AVERAGE(number1,number2,……)参数说明：number1,number2,……：需要求平均值的数值或引用单元格（区域），参数不超过30个。
应用举例：在B8单元格中输入公式：=AVERAGE(B7:D7,F7:H7,7,8)，确认后，即可求出B7至D7区域、F7至H7区域中的数值和7、8的平均值。
特别提醒：如果引用区域中包含“0”值单元格，则计算在内；如果引用区域中包含空白或字符单元格，则不计算在内。
4、COLUMN 函数函数名称：COLUMN主要功能：显示所引用单元格的列标号值。
初中信息技术《应用公式和函数》教案(1)
初中信息技术《应用公式和函数》教案一、教学内容本节课我们将学习《信息技术》教材第5章“电子表格”中的“应用公式和函数”。
具体内容包括：理解公式在电子表格中的作用，掌握公式的输入与编辑；掌握常用函数的使用，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等；学会运用公式和函数进行数据计算和分析。
二、教学目标1. 理解并掌握电子表格中公式的概念和用途。
2. 学会使用常用函数进行数据计算和分析。
3. 培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：公式和函数的输入与编辑，常用函数的使用。
难点：理解公式中的相对引用和绝对引用，灵活运用函数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 计算机、投影仪等教学设备。
2. 教学课件和示例表格。
3. 学生自备电子表格软件（如Microsoft Excel或WPS表格）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实际问题，引导学生思考如何运用电子表格进行数据计算和分析。
2. 知识讲解：a. 介绍公式在电子表格中的作用。
b. 讲解公式的基本输入与编辑方法。
c. 介绍常用函数及其功能。
3. 例题讲解：以具体例题为例，讲解如何运用公式和函数进行计算。
4. 随堂练习：学生根据示例进行实际操作，加深对公式和函数的理解。
5. 答疑解惑：针对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。
六、板书设计1. 公式的概念与用途。
2. 常用函数及其功能。
3. 公式和函数的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 利用公式计算某班级学生的总分和平均分。
b. 使用函数求某商品的最大值、最小值和平均值。
2. 答案：a. 总分：=SUM(成绩1:成绩n)平均分：=AVERAGE(成绩1:成绩n)b. 最大值：=MAX(商品价格1:商品价格n)最小值：=MIN(商品价格1:商品价格n)平均值：=AVERAGE(商品价格1:商品价格n)八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对公式和函数的掌握程度，以及对实际问题的解决能力。
EXCEL函数公式1
1、平均分公式：=AVERAGE(C3:C45)2、[给成绩打出等级]区分优秀/合格/不合格的公式：=IF(C3>=90,"优秀",IF(C3>=60,"及格","不及格"))3、优秀人数的公式：=COUNTIF(C3:C45,">=90")4、优秀率的公式：=COUNTIF(C3:C45,">=90")/COUNTA(A3:A45)5、合格人数的公式：=COUNTIF(C3:C45,">=60")6、合格率的公式：=COUNTIF(C3:C45,">=60")/COUNTA(A3:A45)7、不合格人数的公式：=COUNTIF(C3:C45,"<60")8、不合格率的公式：=COUNTIF(C3:C45,"<60")/COUNTA(A3:A45)9、最高分的公式：=MAX(C3:C45)10、最低分的公式：=MIN（C3：C45）11、试卷难度公式：=AVERAGE(C3:C45)/10012、参考人数计算公式：=COUNTA(A3:A45)13、变异系数的公式：[标准差STDEV/平均值AVERAGE]=STDEV(G3:G32)/AVERAGE(G3:G32)14、试卷难度值公式：全卷实际难度值=全体学生的平均总分/试卷总分=AVERAGE(C3:C45)/10015、把一表中不同列的数据合并到一新的表格中的同一列（数据合并）公式：=CONCATENATE(统计数据!C3 )[一个班]解释：先复制一个班，然后用同样的公式继续复制第二个班……16、统计各分数段人数，并填到新工作表中的公式：=COUNTIF(统计数据!C3:C32,"<60")=COUNTIF(统计数据!C3:C32,">=60")-COUNTIF(统计数据!G3:G32,">=70")学校全面的试卷分析主要包括下列容：㈠介绍考试类型说明本次考试是什么类型、什么围的考试，考试的目的是什么，试题由什么人命题的。
excel算除法的函数公式
excel算除法的函数公式在Excel中，除法运算可以使用多种函数公式来实现。
以下是常见的用于除法运算的函数公式：1.使用除法运算符(/)：最简单的方法是使用除法运算符(/)直接在单元格中进行除法计算。
例如，在单元格A1中输入被除数，单元格B1中输入除数，然后在单元格C1中输入公式"=A1/B1"，按下回车键即可得到除法运算结果。
2.使用QUOTIENT函数：QUOTIENT函数用于返回两个数相除得到的整数商。
例如，要计算10除以3得到的整数商，可以使用公式"=QUOTIENT(10,3)"，返回结果为33.使用ROUND函数：ROUND函数用于将一个数四舍五入到指定的位数。
通过将除法运算结果作为ROUND函数的第一个参数，可以将结果四舍五入到指定的小数位数。
例如，要将10除以3并将结果四舍五入到小数点后两位，可以使用公式"=ROUND(10/3,2)"，返回结果为3.334.使用FLOOR函数：FLOOR函数用于向下取整，返回小于或等于指定数值的最大整数。
通过将除法运算结果作为FLOOR函数的第一个参数，可以将结果向下取整。
例如，要将10除以3并向下取整，可以使用公式"=FLOOR(10/3,1)"，返回结果为35.使用CEILING函数：CEILING函数用于向上取整，返回大于或等于指定数值的最小整数。
通过将除法运算结果作为CEILING函数的第一个参数，可以将结果向上取整。
例如，要将10除以3并向上取整，可以使用公式"=CEILING(10/3,1)"，返回结果为46.使用INT函数：INT函数用于将一个数值向下取整到最接近的整数。
通过将除法运算结果作为INT函数的参数，可以将结果向下取整。
例如，要将10除以3并向下取整，可以使用公式"=INT(10/3)"，返回结果为37.使用MOD函数：MOD函数用于返回两个数相除的余数。
excel公式与函数教案
excel公式与函数教案篇一：EXCEL函数教学设计篇一：excel函数使用教案excel函数和公式的使用一、教材分析1、教材的地位和作用excel函数可以实现数据的自动处理和计算，是掌握excel软件使用的更高层次要求。
也是本单元的重点内容。
教学安排两课时，第一课时学习最大值（max）、最小值（min）、排名（rank）三个函数，第二课时学习条件函数（if）和统计函数（countif）。
在此之前，学生已经掌握了用公式法进行数据计算，函数其实是一些预定义的公式，因此属于前面知识的延伸，同时为学习后面两个函数作必要的准备。
2、教学目标根据教学要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：知识目标：1、了解max、min、rank、if、sumif函数的功能。
2、掌握max、min、rank、if、sumif函数的使用方法。
能力目标：培养学生发现、探索研究问题的能力，并在学习中举一反三，融会贯通。
德育目标：引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践、团结协作、共同进步，体验学习的乐趣，提高学习信息技术课的兴趣。
3、本节课的重点是max、min、rank、if、sumi函数的使用方法，难点是函数的单元格区域选择。
因为选择函数使用的区域是得出正确结果的前提，只有指定准确的函数使用范围，才能真正掌握excel函数的使用方法，这是本节课的关键，也是实现教学目标的基础。
同时给出五个功能各异的函数，学生一时难于完全掌握，因此需要必要的引导，发现其共性，逐步领会。
二、教法设计情景导学法与任务驱动法为了让学生掌握好本次课的主要内容，采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。
公式函数入门基础知识1：公式和函数
引言本文的作用是为一些想学习excel函数应用却又难以入门的朋友提供一些帮助；我们假定你已经有了一些excel的使用经验，例如新建一个表格并能够简单的排版，同时你也见过一些公式以及函数，尽管你可能不明白它们的作用和含义；你的工作需要经常使用表格人并且会遇到数据统计之类的任务，或者见过别人使用公式和函数自己很有兴趣想去了解；那么你可以每天抽出一点时间去了解基础知识，刚开始的节奏也许会比较慢，正如盖一座大厦，花在打地基的时间会比较多一样，只有基础牢固了，以后才能有更多的进步！公式1、公式是Excel中以等号开头的可以得到一个结果的等式，公式以等号(=)开头，公式中可以包括函数、运算符、引用和常量。
例如：=5+2*3、=Sheet1!$Q$26、=A1>0、=sum(A:A)，等等都是公式。
在Excel的公式中乘号（×）用星号（*）代替，除号（÷）用斜杠（/）代替；乘方运算用符号^（这个符号使用shift和6键即可输入）。
2、公式的创建非常简单，下面以“销售记录表”为例，通过公式计算4个季度的销售总额：首先选中要填写合计的单元格，然后直接输入公式：=B3+C3+D3+E3本例使用了单元格直接进行相加。
需要计算合计的单元格都可以按照这个方法进行求和，我们也可以直接将第一个公式向下复制，方法为选中F3单元格，将光标移至F3单元格右下角，出现十字图标时按住鼠标左键向下拖动至F6单元格，或者直接双击F3单元格右下角复制公式。
3、知道了如何创建和复制公式，我们还需要了解隐藏和保护公式的方法。
首先按Ctrl a全选工作表，右键设置单元格格式：将【保护】中的这两项都不选；然后选中含有公式的单元格，右键，打开设置单元格格式：【保护】中的【隐藏】项打钩，确定；打开【审阅】中的【保护工作表】：输入密码，确定后完成公式隐藏和保护。
此时选中公式所在单元格后，编辑栏显示空白。
若要取消隐藏，点击【审阅】中的【撤销工作表保护】即可。
excel公式的创建及常用函数的使用
《Excel公式的创建及常用函数的使用》1. 引言Excel作为一款广泛应用的电子表格软件，其强大的数据处理功能使其成为了许多人工作和学习中必不可少的工具。
其中，公式是Excel表格中极其重要的部分，可以用于进行各种复杂的数据计算和处理。
本文将针对Excel公式的创建和常用函数的使用进行全面评估和深入探讨，帮助读者更好地理解和运用Excel中的公式和函数。
2. Excel公式的创建在Excel中，公式是通过输入等号“=”来开头的，然后在等号后面输入相应的计算表达式。
若要计算A1单元格和B1单元格中的数据之和，则可以输入“=A1+B1”。
Excel提供了丰富的数学、逻辑和文本函数，可以帮助用户更方便地进行数据处理和分析。
接下来，我们将重点介绍一些常用函数的使用方法。
3. 常用函数的使用3.1. SUM函数SUM函数用于对一列或多列数字进行求和。
若要计算A1到A10单元格范围内的数据之和，则可以输入“=SUM(A1:A10)”。
SUM函数还可以用于多个范围的数据求和，例如“=SUM(A1:A10,B1:B10)”表示对A1到A10和B1到B10范围内的数据进行求和。
3.2. AVERAGE函数AVERAGE函数用于计算一列或多列数字的平均值。
“=AVERAGE(A1:A10)”表示计算A1到A10单元格范围内数据的平均值。
3.3. IF函数IF函数是一种逻辑函数，用于在满足特定条件时返回指定的值。
其基本结构为“=IF(条件, 值为真时的结果, 值为假时的结果)”。
“=IF(A1>60, '及格', '不及格')”表示如果A1单元格中的值大于60，则返回“及格”，否则返回“不及格”。
3.4. VLOOKUP函数VLOOKUP函数用于在指定的表格范围内进行垂直查找，并返回相应的数值。
其基本结构为“=VLOOKUP(查找值, 表格范围, 返回列, [精确匹配])”。
“=VLOOKUP('苹果', A1:B10, 2, FALSE)”表示在A1到B10范围内查找“苹果”，并返回其所在行的第二列数值。
计算机一级考试函数公式
计算机一级考试函数公式1.数学函数：- 绝对值函数：abs(x)，返回x的绝对值。
- 平方根函数：sqrt(x)，返回x的平方根。
- 指数函数：exp(x)，返回e的x次方。
- 对数函数：log(x, base)，返回以base为底的x的对数。
- 取整函数：floor(x)，返回不大于x的最大整数。
- 取余函数：remainder(x, y)，返回x除以y的余数。
2.字符串函数：- 字符串连接函数：concat(str1, str2, ...)，返回多个字符串连接后的结果。
- 字符串长度函数：len(str)，返回字符串的长度。
- 字符串查找函数：find(str, sub)，返回子字符串sub在字符串str中第一次出现的位置。
- 字符串替换函数：replace(str, old, new)，将字符串str中的所有旧字符串old替换为新字符串new。
- 字符串分割函数：split(str, sep)，以分隔符sep将字符串str 分割成多个子字符串，并返回一个包含所有子字符串的列表。
3.日期函数：- 当前日期函数：curdate(，返回当前日期。
- 日期时间函数：now(，返回当前日期时间。
- 日期比较函数：datediff(date1, date2)，返回日期date1和date2之间的天数差。
- 日期格式化函数：date_format(date, format)，将日期date按指定的格式format进行格式化。
4.逻辑函数：- 逻辑与函数：and(cond1, cond2, ...)，返回多个条件cond1、cond2等的与运算结果。
- 逻辑或函数：or(cond1, cond2, ...)，返回多个条件cond1、cond2等的或运算结果。
- 逻辑非函数：not(cond)，返回条件cond的非运算结果。
5.文件处理函数：- 文件打开函数：open(file, mode)，打开文件file，并返回一个文件对象。
excel公式与函数教案
excel公式与函数教案【篇一：excel函数教学设计】篇一：excel函数使用教案excel函数和公式的使用一、教材分析1、教材的地位和作用excel函数可以实现数据的自动处理和计算，是掌握excel软件使用的更高层次要求。
也是本单元的重点内容。
教学安排两课时，第一课时学习最大值（max）、最小值（min）、排名（rank）三个函数，第二课时学习条件函数（if）和统计函数（countif）。
在此之前，学生已经掌握了用公式法进行数据计算，函数其实是一些预定义的公式，因此属于前面知识的延伸，同时为学习后面两个函数作必要的准备。
2、教学目标智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：知识目标：1、了解max、min、rank、if、sumif函数的功能。
2、掌握max、min、rank、if、sumif函数的使用方法。
能力目标：培养学生发现、探索研究问题的能力，并在学习中举一反三，融会贯通。
德育目标：引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践、团结协作、共同进步，体验学习的乐趣，提高学习信息技术课的兴趣。
3、本节课的重点是max、min、rank、if、sumi函数的使用方法，难点是函数的单元格区域选择。
因为选择函数使用的区域是得出正确结果的前提，只有指定准确的函数使用范围，才能真正掌握excel函数的使用方法，这是本节课的关键，也是实现教学目标的基础。
同时给出五个功能各异的函数，学生一时难于完全掌握，因此需要必要的引导，发现其共性，逐步领会。
二、教法设计情景导学法与任务驱动法为了让学生掌握好本次课的主要内容，采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。
三、学法指导自主合作探索根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
第八章 函数1函数概述
第八章函数8、1 函数概述1、C语言的函数：C语言的函数是子程序的总称，包括函数和过程。
（有返回值、无返回值，教材中称为：有返回值函数，无返回值函数）。
C语言函数可以分为库函数、用户自定义函数。
库函数由系统提供，程序员只需要使用（调用），用户自定义函数需要程序员自己编制。
2、C语言的程序由函数组成，函数是C语言程序的基本单位。
前面章节介绍的所有程序都是由一个主函数main组成的。
程序的所有操作都在主函数中完成。
事实上，C语言程序可以包含一个main函数，也可以包含一个main函数和若干个其它函数。
C语言程序的结构如图所示。
在每个程序中，主函数main是必须的，它是所有程序的执行起点，main函数只调用其它函数，不能为其它函数调用。
如果不考虑函数的功能和逻辑，其它函数没有主从关系，可以相互调用。
所有函数都可以调用库函数。
程序的总体功能通过函数的调用来实现。
3、使用函数的意义（补充）有些同学提出，我只用一个main函数就可以编程，为什么这么复杂，还要将程序分解到函数，还要掌握这么多概念，太麻烦了？我们说对于小程序可以这样做，但是对于一个有一定规模的程序这样做就不合适了。
使用函数的几个原因：（1）使用函数可以控制任务的规模一般应用程序都具有较大的规模。
例如：一个齿轮误差分析软件系统的源程序行数要数千行。
一个传动链计算机辅助设计系统的源程序行数5万多行。
使用函数可以将程序划分为若干功能相对独立的模块，这些模块还可以再划分为更小的模块，直到各个模块达到程序员所能够控制的规模。
然后程序员再进行各个模块的编制。
因为各个模块功能相对独立，步骤有限，所以流程容易控制，程序容易编制，修改。
一般一个模块的规模控制在源程序60行以内（但是也不必教条化）。
（2）使用函数可以控制变量的作用范围变量在整个模块范围内全局有效，如果将一个程序全部写在main()函数内，大家可以想象，变量可以在main函数内任何位置不加控制地被修改。
公式和常用函数
• 2、新课 • 自学质疑 • 打开Excel2003界面,找到求和与求平均值两种函数的位置。
• 打开准备好的学生成绩表，找到你自己的成绩， 利用SUM函数算一下总分。找到你自己的成绩， 利用AGERAGE函数算一下平均分。 • 选中各科成绩与总分，按求和按键
• 选中各科成绩与平均分，按平均值按键， 修改函数值为（c2:e2),确定即可。
公式和常用函数
永城市第二初级中学 常金凤
• 本节课是选自河南科学技术出版社出版，七年级下册《信息技术》第 二单元第四课：公式和常用函数。公式和函数是数据处理的重要方法 之一，而数据处理是贯穿本章的一条主线。这一主线注重培养学生的 数据处理能力，教会学生处理数据、分析数据的一般方法，将能力培 养渗透到Excel操作技能的教学中。 • 2、教学目标： • 知识与技能：能应用公式和函数计算数据。 • 过程与方法：学生利用教师提供的成绩表，分别求出总分、平均分。 在整个过程中，学生的自学占很大一部分，所以教师应该注意引导学 生。 • 情感态度与价值观：强调培养学生的逻辑思维能力、自学能力和互助 精神。 3、教学重点和难点： • 重点：函数的特征、语法。 • 难点：函数的使用。
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合作释疑 怎样使用 SUM 和 AVERAGE 两种函数。 展示评价 让完成个人操作的同学给大家展示，看看完成的怎么样？ 其它同学总结他们的优缺点。 教师总结评价。 巩固提高 将各小组的基本信息统计完整。并求出各小组各科的总分 与平均分。 • 课堂小结 • 这节课大家学会了哪些函数，它们怎么使用呢？（学生总 结）
• 五、说板书设计 • 通过板设计提示学习主题，理清先后顺序， 引导学生进行学习。 • 一、SUM AVERAGE 两个函数的意义。 • 二、SUM AVERAGE 两个函数的位置。 • 三、SUM AVERAGE 两个函数的使用方法。 • 六、说设计理念 • 1、改变学生学习的方式。学生变被动学习为主 动愉快学习，并通过多种学习方式获取信息， 掌握操作方法。 • 2、情境与任务驱动的融合。创设适当的情境， 提出需要完成的任务，让学生在不知不觉中积 极主动的接受任务。
EXCEL中公式和函数的作用和方法
Excel中公式和函数的作用和方法公式是单个或多个函数的结合运用。
AND“与”运算，返回逻辑值，仅当有参数的结果均为逻辑“真（TRUE）”时返回逻辑“真（TRUE）”，反之返回逻辑“假（FALSE）”。
条件判断AVERAGE求出所有参数的算术平均值。
数据计算COLUMN显示所引用单元格的列标号值。
显示位置CONCATENATE将多个字符文本或单元格中的数据连接在一起，显示在一个单元格中。
字符合并COUNTIF统计某个单元格区域中符合指定条件的单元格数目。
条件统计DATE给出指定数值的日期。
显示日期DATEDIF计算返回两个日期参数的差值。
计算天数DAY计算参数中指定日期或引用单元格中的日期天数。
计算天数DCOUNT返回数据库或列表的列中满足指定条件并且包含数字的单元格数目。
条件统计FREQUENCY以一列垂直数组返回某个区域中数据的频率分布。
概率计算IF根据对指定条件的逻辑判断的真假结果，返回相对应条件触发的计算结果。
条件计算INDEX返回列表或数组中的元素值，此元素由行序号和列序号的索引值进行确定。
数据定位INT将数值向下取整为最接近的整数。
数据计算ISERROR用于测试函数式返回的数值是否有错。
如果有错，该函数返回TRUE，反之返回FALSE。
逻辑判断LEFT从一个文本字符串的第一个字符开始，截取指定数目的字符。
截取数据LEN统计文本字符串中字符数目。
字符统计MATCH返回在指定方式下与指定数值匹配的数组中元素的相应位置。
匹配位置MAX求出一组数中的最大值。
数据计算MID从一个文本字符串的指定位置开始，截取指定数目的字符。
字符截取MIN求出一组数中的最小值。
数据计算MOD求出两数相除的余数。
数据计算MONTH求出指定日期或引用单元格中的日期的月份。
日期计算NOW给出当前系统日期和时间。
显示日期时间OR仅当所有参数值均为逻辑“假（FALSE）”时返回结果逻辑“假（FALSE）”，否则都返回逻辑“真（TRUE）”。
第4章 在公式中使用函数教材
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DAY（） 功能是计算一个序列数据所代表的日期在当月的天数。 HOUR（）, MINUTE（） 它们只有一个参数，表示需要计算的时间。它们的功能 是将参数转换为小时或分钟。 YEAR（）, MONTH（） 它们只有一个参数，表示需要计算的日期。它们的功能 是返回日期所代表的年分数和月份数。 TODAY（）, NOW（） 它们的功能是返回系统当前日期、当前时间。 WEEKDAY（） 它的功能是返回日期所对应星期数。
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3、高级文本公式
计算单元格中具体字符 计算单元格中字串的出现频率 把数字改成序数词 确定列数为列字母 从具体路径中提取文件名 提取字符串的第一个词 替换字符串的最后一个词 提取字符串第一个词以外的所有词 提取名字的名、中间名和姓 删除名字中的称谓 计算单元格中词的数量 自定义VBA文本函数
把格式化货币值显示成文本 =“总价： ”& DOLLAR(1287.367,2)
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重复字符或字符串 =REPT(“HO”,3) ；返回HOHOHO =REPT(“~”,20) ;返回一条曲线 创建一个文本直方图 =REPT(“HO”,3) ；返回HOHOHO =REPT(“~”,20) ;返回一条曲线 填充数字 = (A1&REPT(“*”,24-LEN(A1))) = REPT(“*”,24-LEN(A1))&A1
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2、文本函数
Excel具有一个很好的工作表函数类，可以处理文本。为了方便， Excel的“插入函数”对话框将最常用的函数放在文本类中。当然还有 一些其它函数也可以处理文本，它们却被放在其它类中。如，ISTEXT函 数就在“插入函数”对话框的信息类中。 大多数文本函数不只是局限在文本中使用。换言之，这些函数也可 以用在包含值的单元格中。Excel和其它的电子表格不同的是它具有很 好的通用性，可以把数字作为文本处理，也可以把文本作为数字处理。 确定单元格中是否包含文本 =ISTEXT(A1） ；若A1包含文本，则返回TRUE =TYPE(A1） ；若A1包含文本字符串，则返回2（文本格式的代码号） 使用字符代码 =CODE（“A”）或 =CODE（“Abbey Road”) ；返回参数A的字符代码65 =CHAR(65) ；返回字符A 假设单元格A1中包含字符A（大写），下面的公式将返回字符a（小 写）。 CHAR(CODE(A1)+32)
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比如，$A$1就是对A1单元格的绝对引用。
2 引用
绝对引用举例
假设LG空调在 重庆各商场的 销售价格相同， 重庆各商场的 销售数据如下 图所示。计算 各商场的销售 总额。
在E8输入公式： =$c$5*C8 然后向下复制此公式！
2 引用
3、混合引用
混合引用具有绝对列和相对行，或是绝对行和相对 列。比如，$A1、$B1 举例
实例一 算术考试自动判分表
IF函数的使用
COUNTIF函数的使用
实例二 学生成绩表 — 数学类函数
Average函数（平均分） Round函数 （四舍五入） RoundDown函数 （去尾） RoundUp函数 （舍入） 函数的嵌套、条件格式的应用
2 嵌套函数
函数可以用作其它函数的参数。当函数被用作 参数，称为嵌套。 公式中最多可以包含七级嵌套函数 例:
＝IF(AVERAGE(B2:B5)>100,SUM(C2:C5),0) 注意：在函数嵌套时，必须要考虑函数的返回值类 型是否和调用函数的参数类型一致，如果不一致， 则Excel提示#VALUE!错误。
1 函数的结构
函数的结构 =函数名（参数1，参数2，参数3，……） 说明： 1）函数名：描述函数的功能。【Shift＋ F3】查看可用函数列表。 2）参数：0个或者多个，由具体函数而 定。函数无参数时，括号不能省略。 创建含有函数的公式时，可用“插入函数” 对话框，帮助输入。
1 函数的结构
例如： SUM (number1,number2, ...) 函数名 参 数 功能：返回某一单元格区域中所有数字之和。 例： 如果单元格 A2:E2 包含 5,15,30,40 和 50， 则：SUM(A2:C2) 等于 50
=10+4*6/2+(2+1)*50 就是一个公式，可以在任何单元格中输入此公式．Excel会把 公式的计算结果显示在相应的单元格中．
1 公式、运算符
2、运算符 运算符是对公式中的元素进行特定的运算。 Excel中有4类运算符：算术运算符、比较 运算符、文本运算符和引用运算符。
2 引用
1、引用的概念
1、Excel公式及意义 2、引用的形式和用法 *3.名称及其应用
1 公式、运算符
１、公式
Excel的公式由运算符、数值、字符串、变量和函数 组成。 公式必须以等号“=”开头，即在Excel的单元格中， 凡是以等号开头的输入数据都被认为是公式。在等 号的后面可以跟数值、运算符、变量或函数，在公 式中还可以使用括号。 例如：
在公式中用到了其他单元格在表格中的位置。引用 的作用在于标识工作表中的单元格或单元格区域， 并指明公式中所使用的数据的单元格位置。 引用不同工作簿中的单元格称为链接。
2、引用的类型 Excel中有相对引用、绝对引用和混合引用三 种类型的引用。
2 引用
1、相对引用
Байду номын сангаас
相对引用也 称为相对地 址引用，是 指在一个公 式中直接用 单元格的列 标与行号来 取用某个单 元格中的内 容。
2 引用
技巧：
在编辑栏选中公式中所引用的单元格，按【F4】 功能键，所选中的单元格地址将在绝对引用、 相对引用和混合引用之间切换。
2 引用
公式的使用中的错误信息
错误值 ######## #VALUE! 错误原因
单元格所含的数字、日期或时间比单元格宽，或者单元格的日期、时间公式产生了 一个负值，就会产生 ##### 错误。 1. 在需要数字或逻辑值时输入了文本， Excel 不能将文本转换为正确的数据类型。2. 输入或编辑数组公式时，按了Enter键。3. 把单元格引用、公式或函数作为数组 常量输入。 1. 输入的公式中包含明显的除数为零（0） 1. 在公式中输入文本时没有使用双引号。但这些文本又不是名字。2. 函数名的拼写 错误。3. 删除了公式中使用的名称。4. 名字拼写有错 1. 在调用函数时参数。2. 在数组的参数的行数或列数与包含数组公式的区域的行数 或列数不一致。3. 在没有排序的数据表中使用了VLOOKUP、HLOOKUP或 MATCH工作表函数查找数值 删除了公式中所引用的单元或单元格区域 1. 由公式产生的数字太大或太小，Excel 不能表示。2. 在需要数字参数的函数中使用 了非数字参数 在公式的两个区域中加入了空格从而求交叉区域，但实际上这两个区域无重迭区域
#DIV/O! #NAME? #N/A
#REF! #NUM! #NULL!
函数和公式综合应用
学习目标
1、理解Excel中函数的概念 2、运用嵌套函数 3、掌握几个常用函数 （IF,CountIF,Round,RoundDown ,RoundUp）
函数简介
函数是公式的另外一种表现，Excel共提供10 大类340多个函数，主要包括日期与时间函数、 数学与三角函数、文本函数、逻辑函数、财务 函数、统计函数、信息函数、查找与引用函数、 数据库函数和工程函数。另外，用户还可以用 VBA编写自定义函数。
2 引用
相对引用举例
某超市3月份的进货单如下图所示，计算“金额”。
在G3计算公 式 =C3*D3*F3 然后向下复 制该公式！
2 引用
2、绝对引用
绝对引用总是在指定位置引用单元格。如果公式所 在单元格的位置改变，绝对引用保持不变。 绝对引用的形式是在引用单元格的列号与行号前面 加“$”符号。