人猿泰山中社会化的可能性和必要性
人猿泰山
《人猿泰山》观后感“对自己的梦想要有信心，虽然两个世界，心相信，呼啸而行”这是电影《人猿泰山》的主题曲，有励志的味道，但影片内容引发了我对人的社会化的思考。
影片《人猿泰山》讲述了一个男婴被黑猩猩群体当做同类收养并抚养长大的故事，影片中主人公泰山父母被猎豹杀死，他被黑猩猩救起，小男孩隔绝人世，在母猩猩的哺育下健康成长。
这不禁使我想起了1920年在印度发现8岁狼孩卡玛拉的故事，她由于从小和狼群一起生活错过了语言发展的关键时期，后来，虽然牧师辛格精心照料训练长达9年到17岁病死其智力仅达到三岁半儿童的水平。
和卡玛拉相似泰山在猩猩群体中长大，并逐渐和他们融为一体，由于人是善于学习和联想的高级动物，泰山在猩猩群体中耳濡目染养成了猩猩的习性并学会了他们的语言，但由于泰山和它们在体貌特征上的不一致，总不能和他们彻底的一样，猩猩首领并不接受他，为此泰山不懈的努力希望得到认同，渴望找到和他一样的相同个体。
在这里我们所关注的是泰山在原始森林中和猩猩一起生活从而失去了人的基本特征（除体貌特征外）语言、行为、价值观的现象。
为此我们首先了解一下人的社会化的含义：人的社会化是指个体通过学习，掌握社会生活知识技能和规范适应社会环境，取得社会成员资格，发展自己的社会性过程，当一个人初生于世，还只是一个生物人，要想成为一个社会人，就必须接受社会教化，才能逐步建立起自己的社会本质，成为拥有自我意识和社会意识的社会人。
由此可见，人的社会化是相对个体的“自然性”而言，是个人进入社会成为社会成员的必要前提和必经途径。
让我们再看看这个故事，后来，泰山遇到了克里顿一行人，这使泰山很高兴，因为他发现他并不孤独，他找到了和他具有一样特征的人，并在他们的教育下逐步从生物人到社会人的转化，先是教他语言，再是历史，然后是行为举止，最后是描述当时社会，最后泰山终于会说话了，和他们一样了（事实情况并非如此，从狼孩可以看出）。
这里我们也要关注一下细节问题，为什么首先是语言，它与动物间的声音有什么不同。
第三章 人的社会化(简) 社会学教程 教学课件
• 通过正规的学校教育，儿童被教之以在 这个社会和文化传统中所需要的技能和态度。 • 学校社会化尤为强调的是对非个人的规 则和权威的遵从。
3、同龄群体 指的是有大致相当的社会地位，在年龄、兴
趣爱好、家底背景等方面较为接近的人们自发结 成的社会群体。 • 自愿性 • 吸引力：玩乐为主 • 没有代沟 • 关系平等 • 培养孩子独立性 • 形成群体亚文化
第三节 社会化与个性的形成
一、人格的含义 社会学所研究的人格是指个体人完整的品质。
人格是一个人经常出现的较稳定的心理特征的总 和，是从整体上表现出来的心理面貌。
二、社会化与个性的形成
社会学家和社会心理学家认为，人格 是人们所处于其中的社会和文化力量的产 物，它的形成和发展离不开社会化。
讨论：
1、你的个性有何特点？其他同学对你的个性 有何评价？从先天和后天两方面分析你的个 性形成的主要原因？
•继续社会化（中年、老年期）
•再社会化
生命历程中的社会化
少儿期
青年期
中年期
老年期
（一）基本社会化 1．婴幼儿时期 2．儿童期 3．少年期 4．青年期
人一出生社会化就开始了
初始社会化（primary socialization）
是发生在生命早期的社会化，其主要任务是向 儿童传授语言、行为规范以及其他认知本领，使 其内化社会文化规范和价值标准，能够正确理解 家庭和社会对其承担角色的期望和要求。
初始社会化主要发生在儿童时期，是整个社会 化过程的基础。
预期社会化（anticipatory socialization）
•它是在学校进行的，是为将来所扮演的角色做准备。 这种学习的过程就是预期社会化。
•预期社会化大量地发生在青年时期。
社会学 关于人的社会化的可能性和必要性的启示
人猿泰山关于人的社会化的可能性和必要性的启示人猿泰山的故事从小被我们所熟知，在非洲原始森林成了孤儿的婴孩在猿猴家族的照料下长大成人，与大森林里的所有动物同吃同住，共同生活，但是人类探险和出现打破了他宁静和平的世界，也使他认识到他是人类的一员，而并非天生就该与长相习性完全不一样的动物生活在一起，他在决定归属哪一类家族问题上的思考因为他对美丽的珍妮姑娘的感情进而变得更加复杂，在森林里长大的他，早已跟随动物们，完成了他生活周期里智力、情感，心理及生理的发展，而人类将对猿猴家族的伤害更使他进入了进退两难的境地。
面对从小生长的环境与“亲人”，面对宿命当中本就归属的种族与难以抑制的爱情，社会化的问题，透过纯真可爱的森林世界，渐渐的深入人们思考的内心。
电影内容将重点着墨泰山少年时代成长过程，而当珍随着父亲来森林观察人猿的生活，因缘际会认识了泰山进而谱出恋曲，剧情的焦点摆在泰山的抉择上，是要与珍回到文明的英国，还是继续留在这片森林之中。
本片的内容设计将比较以成人为取向，引发了人们与泰山同样的思考，在森林里学习并运用纯熟的生活技能以及不可或缺的动物朋友们，泰山难舍难分这样无数日夜的感情与回忆，却又对未知、新鲜而又似乎充满希望和亲切感的世界无法抗拒，人与动物的根本区别在于人具有社会性。
社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。
人在社会化进程中同时发展了自身的心理能力、健全人格及行为方式。
其实，泰山在森林里已经学习到了人的社会化的功能从文化角度看，人的社会化是文化延续和传递的过程，个人社会化的实质是社会文化的内化。
著名美国社会学家．奥格本对社会现象中的文化因素进行了深入探讨，他认为人的社会化过程就是个人接受世代积累的文化遗产，保持社会文化的传递和社会生活的延续。
这种观点反映了人的社会化在文化延续中的重要性。
从社会结构角度看，学习、扮演社会角色是社会化的本质任务。
帕森斯曾说，社会没有必要把人性陶治得完全符合自己的要求，而只须使人们知道社会对不同角色的具体要求就可以了。
社会化
社会化社会化就是由自然人到社会人的转变过程，每个人必须经过社会化才能使外在于自己的社会行为规范、准则内化为自己的行为标准，这是社会交往的基础，并且社会化是人类特有的行为，是只有在人类社会中才能实现的，有报道说的狼孩猪孩等就是没有经过社会化的结果，你自身的社会化过程可以从家庭、学校的教育谈起，教育是社会化的主要途径。
涵义人的社会化是指人接受社会文化的过程，即指自然人(或生物人)成长为社会人的过程。
刚刚出生的人，仅仅是生理特征上具有人类特征的一个生物，而不是社会学意义的人。
在社会学家看来，人是社会性的，是属于一种特定的文化，并且认同这种文化，在这种文化的支配下存在的生物个体。
刚刚出生的婴儿不具备这些品质，因此他(她)必须渡过一个特定的社会化期，以熟悉各种生活技能、获得个性和学习社会或群体的各种习惯，接受社会的教化，慢慢成人。
并且，从个人与社会的关系来看，人的社会化也是个体吸收了社会经验，并由两者的分立走向两者的融合。
功能从文化角度看，人的社会化是文化延续和传递的过程，个人社会化的实质是社会文化的内化。
著名美国社会学家w．奥格本对社会现象中的文化因素进行了深入探讨，他认为人的社会化过程就是个人接受世代积累的文化遗产，保持社会文化的传递和社会生活的延续。
这种观点反映了人的社会化在文化延续中的重要性。
从社会结构角度看，学习、扮演社会角色是社会化的本质任务。
帕森斯曾说，社会没有必要把人性陶冶得完全符合自己的要求，而只须使人们知道社会对不同角色的具体要求就可以了。
他认为角色学习过程即社会化过程。
在这个过程中，个人逐渐了解自己在群体或社会结构中的地位，领悟并遵从群体和社会对自己的角色期待，学会如何顺利地完成角色义务，其功能在于维持和发展社会结构。
（个人观点：就是说，如果人没有经过社会化，即使是一个健康的孩子，也无法在这个社会生存，因为他根本无法融入这个社会）李天一案例影响因素1、金钱2、网络网络个人社会化影响随着计算机网络的兴起与发展，它全面介入了社会各个领域，改变了人们的学习方式、交往方式和生活方式。
人猿泰山读后感
人猿泰山读后感
《人猿泰山》是一部非常震撼人心的小说，令我思考了许多问题。
故事发生在原始森林中，主人公泰山生活在一个类似于人类社会的人猿部落中，他经历了从被边缘化到成为领导者的过程，同时也经历了许多考验和困难。
这本书引发了我对人类和动物之间的关系的思考。
人类在这个故事中被描绘得很野蛮，他们用暴力和欺骗来控制和驯服其他物种。
与此相比，泰山所属的猿部落生活得更加纯真和和谐。
当人类进入部落并试图摧毁他们的家园时，泰山毫不犹豫地采取行动来保护自己的家人和社群。
这让我认识到，人类并不是唯一拥有智慧和情感的物种，我们应该与其他物种和谐相处，而不是虐待和压迫它们。
读完《人猿泰山》，我深刻思考了人类的本性和社会。
人性的复杂性在这本书中得到了很好的描绘。
人有时可以无私、勇敢和慷慨，但有时也会因为贪婪、争斗和自私而犯下错误。
这本书以一种非常真实而不加修饰的方式展现了人类的本性。
同时，小说还揭示了人们的野心和权力欲会导致不可预料的后果，这使得我思考了人类社会中的道德和伦理问题。
最后，我还被书中关于自我认同和成长的描写所触动。
泰山是一个与众不同的人猿，他努力寻找自己的身份和目标。
在他经历各种磨难后，他逐渐成长为一个有智慧、有同情心和勇敢的领导者。
这使我意识到，每个人都有自己的价值和潜力，只要我们愿意去探索和发展，我们就能实现自己的梦想和目标。
总的来说，读完《人猿泰山》让我对人类与动物、人性与社会、自我认同与成长这些问题有了更深入的思考。
这本书不仅令人震撼，而且引人深思。
心理学揭示的人类行为的社会化过程
心理学揭示的人类行为的社会化过程社会化是指个体不断适应和融入社会的过程，其中人类行为的社会化过程是一种深入影响和塑造人类行为的社会化过程。
心理学通过研究和揭示人类行为背后的心理机制，揭示了人类行为的社会化过程。
本文将探讨心理学在揭示人类行为的社会化过程方面的研究和应用，并分析其对个体和社会的意义。
一、社会化的概念和重要性社会化是指个体通过与社会和他人的交互，逐渐习得和内化社会规范和价值观，形成适应社会生活的行为方式、态度和思维方式的过程。
社会化是人类行为得以发展和维持的重要基础，也是个体融入社会、实现个人发展的必经之路。
社会化对个体的重要性体现在以下几个方面：1. 个体的信念和思维方式：社会化过程中，个体逐渐接受并内化社会的价值观和信念系统，从而形成自己独特的思维方式和认知框架。
这种社会化影响决定了个体对事件和问题的看法和评价，进而影响其行为选择和决策。
2. 行为方式和社交技能：社会化过程中，个体逐渐习得适应社交环境的行为方式和社交技能，比如接纳他人意见、合作解决问题、表达自己的观点等。
这些行为方式和社交技能对于个体的社交互动、协作和合作非常重要。
3. 个体身份和归属感：社会化过程中，个体逐渐获得和形成自己的身份认同和归属感，比如性别、民族、职业等。
这种身份认同和归属感对于个体的自我价值和社会关系的建立具有重要影响。
二、心理学研究人类行为的社会化过程心理学通过对人类行为的研究，揭示了人类行为的社会化过程中的心理机制和影响因素。
以下是心理学在此方面的主要研究成果：1. 社会认知与情感发展：社会化过程中，个体从早期婴幼期开始逐渐发展社会认知能力和情感认知能力。
社会认知能力包括理解他人的意图、推理他人的想法和感受等，而情感认知能力则包括表达和理解情感以及产生共情等。
这些认知和情感能力对于个体的社会适应和交往至关重要。
2. 社会认同和自我概念的形成：心理学研究表明，社会化过程中，个体逐渐发展和形成自我概念，并通过社会比较、自尊心和社会身份等因素构建自己的社会认同。
本能与教养——社会化的意义
本能与教养——社会化的意义试想，你被锁在一间屋子里，在与人隔绝的情况下度过你的幼年、童年、少年，这样你会讲人的语言吗？你理解人的感情吗？你能产生个性吗？“狼孩”的生活经历已在某程度上对这些问题作了解答。
1.从“狼孩”谈起在意大利首都罗马博物馆里，有一座奇特的青铜像：一只母狼张嘴露牙，警惕地注视着前方，腹下有两个婴儿，正含着母狼的乳头吮奶。
这座青铜像所反映的，是古罗马时代的一个传说，在一座城邦的王位争夺中遭到生命危险的一对孪生婴儿，由于一只母狼的哺育幸免于死。
在母狼的抚育下，他们成了两个“狼孩”。
及到长大成人，他们发动了一场复仇的激烈战争，杀死了仇敌，并替外公夺回了王位。
传说当然不等于历史事实，但在现实生活中，倒也确实发生过母狼育婴的奇事。
本世纪20年代，在印度加尔各答东北的米德纳波尔小城附近，就曾发现了一对由母狼抚育的女孩，大的约七八岁，小的约两岁，她们被送到孤儿院，大的取名卡玛拉，小的取名阿玛拉。
刚被发现时，她们的行动和狼差不多，用四肢行走，白天躲起来，晚上则起来乱走，眼睛发亮；吃东西不用手，而是放在地上用牙齿撕咬；不会说话，叫起来声音如狼，不穿衣服，把人家给她穿的衣服撕烂，不让人给她洗澡，也不喜欢与人接近，谁接近她，她就抓、咬，或作兽叫。
阿玛拉被收养了11个月后就死了，年已七八岁的卡玛拉，智力水平只相当于6个月的婴儿。
人们花了很大的力气训练，两年后才能直立，到13岁才能独立行走，但快跑时，还要用四肢。
直到17岁那年死去时，还没学会说完整的话，这时的心理状态只相当于两岁小孩。
可见，她们虽然具有人的躯体和生理结构，却完全没有人的知识、技能、心理、习性和情感。
世界上还发现由其他动物如熊、羊、豹、猴等抚养长大的人类幼童——“熊孩”、“羊孩”、“豹孩”、“猴孩”等，他们的心理发育情况，他们的知识、技能、习性和情感等，都与“狼孩”大致相似，而与同龄的人类幼童则相差甚远。
在现实生活中，还有两种在特殊环境中生存下来的人类儿童：一类是被人遗弃或迷入荒原和森林，靠自己的力量独自一人生存下来的年龄稍微大一点的野生儿。
《人的社会化》课件2
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REPORTING
社会化的全球化影响
全球化进程
全球化进程的加速将使得 人们更加容易接触到不同 文化，促进人的社会化进 程。
跨国交流
跨国交流的增加将使得人 们更加了解不同国家和文 化，对人的社会化产生积 极影响。
文化冲突
全球化进程中，不同文化 之间的冲突和碰撞将不可 避免，对人的社会化产生 挑战。
社会化的未来趋势
个性化发展
同龄群体的负面影响也可能包括 不良行为、攀比等现象的出现， 需要家长和社会的引导和监管。
PART 03
社会化的结果
形成社会规范和价值观
社会规范
个体在社会化过程中，通过学习和模仿，逐渐习得社会成员所遵循的行为准则 和规范，这些规范包括道德、法律、习俗等，是维持社会秩序的基础。
价值观
个体在社会化过程中，逐渐形成对事物和行为的价值判断和取向，这些价值观 念影响个体的行为选择和决策。
形成角色和身份认同
角色
在社会化过程中，个体通过学习扮演 不同的社会角色，如子女、学生、工 作者等，逐渐明确自己在社会中的位 置和职责。
身份认同
个体在社会化过程中，逐渐形成对自 己身份的认知和认同，这种认同包括 自我概念、自尊心等，对个体的心理 健康和社会适应具有重要影响。
形成人际关系和社交网络
人际关系
社会化的未来发展
社会化的技术影响
01
02
03
人工智能
人工智能的发展将改变人 们的生活方式和工作模式 ，对人的社会化产生深远 影响。
社交媒体
社交媒体的发展使得人们 可以更方便地交流和分享 信息，对人的社会化产生 积极影响。
虚拟现实
虚拟现实技术的发展将为 人们提供更加真实的虚拟 体验，对人的社会化产生 挑战。
人猿泰山读后感
人猿泰山读后感《人猿泰山》是一部以动作、冒险为主题的电影，由大卫·雷奇执导，亚历山大·斯卡斯加德、马格努斯·克罗普主演。
影片讲述了一名名叫泰山的男孩，在丛林中被一群猩猩收养并成长为一名勇敢的战士，最终与外来者对抗的故事。
影片通过泰山的成长历程和与家人的情感纠葛，展现了人类与自然的和谐共生以及对自然环境的保护意识。
影片一开始就展现了泰山与猩猩一家之间的深厚感情，他们相互依偎、相互照顾，展现了一种纯真、真挚的友情。
泰山在丛林中学会了狩猎、攀爬、跳跃等各种技能，他与猩猩一家共同生活，形成了一种和谐的共生关系。
这种和谐共生的场景让人深感温馨，也让人更加珍惜自然环境和与其他生物的共生关系。
然而，这种和谐共生的状态却被外来者的入侵打破。
外来者的到来给丛林带来了破坏和危机，泰山和猩猩们不得不为了保护家园而与外来者进行了激烈的斗争。
在这个过程中，泰山展现出了顽强、勇敢的一面，他用自己的智慧和力量，保护了自己的家园，也保护了其他生物的生存环境。
这种对自然环境的保护意识和对家园的忠诚让人深受感动，也让人更加意识到自然环境的重要性。
影片通过泰山的成长历程和与外来者的斗争，展现了一种对自然环境的保护意识和对家园的忠诚。
在现代社会，人类对自然环境的破坏越来越严重，各种污染和破坏让自然环境岌岌可危。
因此，我们每个人都应该像泰山一样，保护自然环境，保护我们的家园。
只有这样，我们才能实现人类与自然的和谐共生，让地球变得更加美好。
总的来说，《人猿泰山》是一部充满温情、勇气和正能量的电影。
影片通过泰山的成长历程和与外来者的斗争，展现了一种对自然环境的保护意识和对家园的忠诚。
这种正能量让观众深受感动，也让观众更加意识到自然环境的重要性。
希望大家都能像泰山一样，保护自然环境，保护我们的家园，让地球变得更加美好。
人猿泰山一百字观后感
人猿泰山一百字观后感《人猿泰山》是一部真人动作片，改编自埃德加·赖斯·伯勒斯的小说《泰山》，由大导演大卫·叶茨执导。
这部电影一经上映就引起了广泛的关注和热议，成为当时的话题之一。
在观看完《人猿泰山》后，我感受良多，不仅对电影的制作水平赞叹不已，更深思其中的主题和情感寓意。
首先，影片制作的精良程度让我叹为观止。
从影片的摄影、音效、特效到导演的剪辑和演员的演技，每个细节都展示了制作团队的用心和努力。
特别是在表现猿猴动作和情感的场景中，特效的运用非常出色，使得观众们可以沉浸于角色的世界之中。
而电影中的动作戏份更是令人眼前一亮，每一个出色的打斗场面都让人为之惊叹。
整体而言，电影的制作水平不亚于好莱坞大片，给观众带来了全新的视觉体验。
其次，影片所表达的主题引人深思。
《人猿泰山》通过展现主人公泰山从人类社会走向猿猴部落的成长经历，探讨了人性和自然的关系，表达了对自然环境保护的意识。
电影中，人类社会的工业化进程对自然环境造成了巨大的破坏，导致了很多动物种群的灭绝。
而泰山的出生正是受到这种破坏的影响，他的父母不得不牺牲自己保护他。
泰山在猿猴部落的成长过程中，逐渐认识到人类的威胁，最终成为了保护猿猴家园的英雄。
这一情节引发了观众对于环境保护的思考，提醒人们应该珍爱自然，保护动物和植物的生存环境。
同时，影片中的情感寓意也让人深思。
泰山与珍妮是影片中的两位主角，他们之间的爱情线索贯穿整个故事。
泰山通过与珍妮的深刻交流，逐渐认识到了自己和人类的区别，也体会到了人类社会的复杂和痛苦。
而珍妮在与泰山的相处中，也逐渐发现了他们身上的共同点和纯真的情感。
这一情节引发了观众对于人类情感和动物情感的思考，使人们思考自身以及人与自然之间的情感联系。
除此之外，《人猿泰山》还给观众带来了一种思索人类文明和未来发展的启示。
电影通过展示猿猴部落的自然生活方式和人类社会的工业化进程，暗示了人类是否能找到一种新的生活方式，以实现与自然和谐共处的目标。
心理治疗学基础知识-20_真题-无答案
心理治疗学基础知识-20(总分100,考试时间90分钟)A1/A2型题1. 某个学生想提高自己的学习成绩，但又觉得学习太辛苦，因而又不愿学习，这种动机冲突是A.双趋冲突 B.双避冲突 C.接近-回避式冲突 D.多重接近-回避式冲突 E.以上都不对2. 当着某儿童的面将两杯同样多的水中的一杯倒进一个细长杯子中，然后问他哪个杯子中的水多些时，他说高杯子中的水多些，这说明该儿童思维发展尚处于 A.感觉运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段进行 E.无法判断3. 男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子，男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子。
男孩C认为男孩B比男孩A打破了更多杯子而过失更大，这说明男孩C所处的道德发展阶段是 A.道德成规前期的避罚服从取向阶段 B.道德成规前期的相对功利取向阶段 C.道德循规期的寻求认可阶段 D.道德循规期的顺从权威阶段 E.道德自律期的法制观念阶段4. 患者女，46岁，公务员。
半年前开始，常感头痛、头晕、耳呜、目眩，容易激动、性情急躁，入睡困难、多梦易醒；口干、出汗、面色潮红、皮肤发痒，感觉蚂蚁在身上爬动，月经量增多，伴有大量血块。
经检查，无躯体疾病，亦无精神病史。
该女最可能的诊断是A.焦虑症 B.恐惧症 C.躯体形式障碍 D.失眠症 E.更年期综合征5. 患者女，23岁。
贪吃，身高158cm，体重80kg，并有咬手指甲的习惯。
弗洛伊德认为这是人格发展一定阶段时出现停滞的结果，该女出现停滞的人格阶段是 A.口唇期 B.肛门期 C.生殖器期 D.潜伏期 E.生殖期6. 患者男，30岁。
主诉自己对女孩从来都没感觉，只喜欢长相英俊的男性，并且只有和男性在一起时，才有性的冲动，自己有个相好的男朋友，两人想结婚，但苦于没有相应的法律法规，自己父母坚决反对，深感痛苦。
弗洛伊德认为这是人格发展一定阶段时出现停滞的结果，该男出现停滞的人格阶段是A.口唇期 B.肛门期 C.生殖器期 D.潜伏期 E.生殖期7. 患者男，24岁。
社会化与社会成就
社会化与社会成就近年来，社会化成为了一个全球范围内的热门话题。
社会化是指个体获得社会习俗、价值观和行为规范的过程，是人类发展的必然趋势。
社会化的过程涉及到个体和社会之间的相互作用和互动，不仅仅是个人认识到自己在社会中的位置，更重要的是通过社会交往获得成就。
首先，社会化可以帮助个体获得更多的社会成就。
社会成就是指个体在社会交往和活动中所取得的认可和成功。
当一个个体融入社会并与他人进行积极互动时，他们会逐渐获得自己在社会中的地位和角色，并通过努力和成果获得他人的认可和赞赏。
例如，一个人通过参加社会团体和社区活动，积极参与公益事业，展示自己的才能和能力，就有可能获得社会的肯定和成功。
其次，社会化还可以促进社会成就的多样性。
通过社会化，个体可以从他人那里学习和接受不同的观点和经验，进而影响自己的思维和行为方式。
这种多样性的影响和交流可以激发个体创造性思维和行动的动力，促进社会的创新和进步。
例如，社会网络的兴起为个体提供了更广阔的交流平台，不同行业、不同领域的人们可以通过社交媒体分享自己的见解和经验，从而推动社会的多元化和发展。
此外，社会化还能够培养个体的社交技能和人际关系，从而为其取得更大的社会成就提供帮助。
社交技能是指个体在社交互动中所展示出来的交流、表达和协商等方面的能力。
通过社会化，个体可以积累和提升自己的社交技能，使其在社会交往中更加得心应手。
与此同时，社会化还帮助培养个体的人际关系，建立起与他人的信任和合作关系。
这些人际关系在个体追求社会成就的过程中至关重要，他们不仅可以为个体提供资源和支持，还可以成为个体成就的源泉。
然而，尽管社会化对个体的社会成就有着积极的影响，但是在现代社会中，社会化也面临一些新的挑战。
随着科技的进步和社交媒体的普及，个体在社会化过程中面临着信息的过载和信息的选择困难。
个体容易受到来自社交媒体的舆论压力和社会标准的引导，导致其在社会交往中追逐虚荣和表面的成就，而忽视了真正对个体有价值的成就。
《人猿泰山》影视赏析
一、背景分析：《人猿泰山》根据英国小说家艾格-莱斯·布洛的小说《泰山》改编。
“人猿泰山”的传奇故事曾多次被搬上银幕，根据这个题材改编的电影达47部之多，是好莱坞电影史上第二个被拍摄最多的故事。
二、主题和故事梗概影片将故事的重点放在自小被猩猩妈妈抚养长大的泰山试图在动物世界和人类世界之间找到自己定位的心路历程。
改动最大的是故事的结尾部分，原著中泰山和珍妮回到人类社会开始了幸福的生活，而导演改编成珍妮留在了森林中与泰山自由幸福的生活在一起。
表现了珍妮渴望对纯朴的人际关系的追求，和对大自然的向往。
从另一个侧面探讨人和自然应该和谐相处。
三叙事结构《人猿泰山》采用了传统的叙事方式，客观视角以及顺序叙述,起、承、转、合式结构。
影片也存在正与邪的对立，但正邪对立在影片开始时并没有出现。
影片的前半段没有设立矛盾冲突，以泰山的成长为叙事的主线，这一段的矛盾冲突更多的体现在泰山内心的挣扎。
四人物设定随着观众审美的需求，《人猿泰山》形象设计不象以前的造型那样甜美，造型中有了许多的棱角。
追求性格化的特征。
动作设计上泰山像猩猩一样用四肢走路，像猩猩一样跳跃，攀爬，像猩猩一样进食，所以虽然他也是人类的外型，但有猩猩的动作，习惯。
泰山造型线条精练，在形象的塑造上由于运动量大，所以四肢设计的结实，头发乱中有序的。
女主角珍妮，具有正义感。
与以往迪斯尼的女性形象相同：聪明伶俐、机智勇敢、对泰山爱慕有加。
反面角色克里顿的造型设计是在写实基础上加以夸张的，他上身肌肉发达，一脸奸诈，表情丰富夸张。
教授矮小机灵、对研究事业坚定不移，是个有点精神质的老头。
五视听风格《人猿泰山》在继承传统的基础上，强调影像对观众的视觉冲击力，追求感官刺激的娱乐体验。
1. 独特的镜头语言：迪斯尼公司却紧密结合了电脑这种新技术手段创造了全新的视觉感受和艺术效果，震撼的冲击力和紧扣心弦的情节设置，惊险刺激，使这部老题材得以重新焕发光彩，2、完美逼真的场景设计：《人猿泰山》的场景设计运用“景深效果”完美再现了非洲原始森林的自然风貌，有郁郁葱葱的森林、清澈见底的湖水、妙趣横生的水底世界、飞流直下的壮观瀑布等设计，色彩斑斓，场面宏大壮观，画风细腻，极具观赏性。
人猿泰山的观后感
人猿泰山的观后感《人猿泰山》是一部由迈克尔·彭恩执导，亚历斯·巴基与乔恩·梅斯托夫斯基共同编剧的电影。
该片讲述了一个让人猿泰山脱离了丛林，成为人类的崇高英雄的故事。
通过猿人泰山和他在人类社会中的冒险，这部电影带给观众们深思，引发了我对人与自然、人类智慧和道德关系的一系列思考。
首先，影片成功地展现了人类与自然的对立与和谐。
在丛林中长大的泰山逐渐适应了人类的生活，但他仍然保持了与大自然的深入联系。
影片通过眼神、动作和场景来表达泰山对丛林的情感，使我们意识到人类和大自然之间的和谐关系。
泰山可以通过树木、动物和清澈的溪水与自然界沟通，这显示了他对自然的敬畏之情。
在与人类世界接触后，泰山逐渐领悟到人类对自然的掠夺性行为，从而对人类的道德感到失望。
这一形象使我反思了人类在当今社会中对自然的破坏，我们是否应该像泰山一样，重燃对自然的热爱，并与之和谐共生。
其次，电影也探讨了人类智慧与道德的关系。
泰山虽然在视觉、听觉和神经方面与人类有所不同，但他通过协调社会关系、学习语言和思考等方式，展示出了与人类相似的智慧。
然而，与人类不同的是，泰山在人类社会中遭遇了对自己与他者的不公正对待。
影片通过人猿之间的争斗、人类对待泰山的鄙视和歧视等情节，让观众认识到道德观念在塑造人类社会中的重要性。
泰山的经历激发了他追求真正的公正和道德价值，这对我们每个人都是一个警示。
我们应该反思自己是否始终秉持公正、尊重他人，在道德上成为更好的人。
另外，电影还涉及到了人类的成长与自我发展的主题。
泰山作为一个原始人猿，通过与人类接触获得了智慧，并且在整个故事中不断成长和进步。
他学习了沟通、善于观察和模仿等技能，最终成为了一个久经考验的英雄。
观众们在这个过程中体会到了勇气、毅力和奋斗的力量。
与此同时，我们也被提醒要保持对自己的成长和进步的渴望，不断克服困难并实现自我价值。
最后，电影中的爱情线索也给了观众们情感上的共鸣。
泰山与简爱之间的感情让我们感受到真爱的纯粹和强大的力量。
人猿泰山读后感
人猿泰山读后感《人猿泰山》是一部充满了冒险、爱情和成长的经典小说，它讲述了一个被野兽养大的男孩泰山在丛林中成长，最终与人类社会发生联系的故事。
这部小说不仅仅是一部冒险小说，更是一部关于人性、家庭和自我发现的故事。
在小说中，泰山是一个被野兽养大的男孩，他在丛林中学会了生存的技能，学会了与动物沟通，学会了尊重自然。
然而，当他与人类社会发生联系后，他开始意识到自己与人类之间的差异，他不再像野兽一样生活，而是开始学会使用语言、思考问题、感受爱情。
这种成长的过程让我深受触动，它告诉我们，每个人都有自己的成长轨迹，每个人都有自己的价值和存在意义。
除了泰山的成长，小说中的爱情也让我印象深刻。
泰山与简妮的爱情故事让我感受到了纯真和真挚的爱情。
他们在丛林中相互扶持、相互依靠，他们的爱情没有世俗的束缚，只有纯粹的情感。
这种纯真的爱情让我感到震撼，它告诉我们，爱情不需要华丽的外表和物质的满足，只需要真诚和坚定。
此外，小说中对自然的描写也让我深受感动。
作者通过对丛林、动物和植物的描写，展现了自然的美丽和伟大。
在这个现代社会中，我们常常忽视了自然的美好，而小说中的描写让我重新认识了自然，让我意识到自然是我们生存的根基，我们应该尊重自然、保护自然。
总的来说，读完《人猿泰山》让我受益匪浅。
它不仅是一部冒险小说，更是一部关于成长、爱情和自然的故事。
通过泰山的成长、简妮的爱情和自然的描写，我学会了尊重自然、珍惜爱情、坚持成长。
这部小说让我重新审视了自己的生活，让我明白了人与自然、人与人之间的关系，让我更加珍惜眼前的一切。
我相信，《人猿泰山》会一直伴随着我，成为我人生中的一部重要作品。
人的社会化4
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个 性 具 有 稳 定 性
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社会化与个性形成的关系
人的个性是个人社会化的产物，是随着个人社 会化的进程逐步发展和形成的。
个性 • 人对社会环境的态度和行
个
的倾 为的积极特征
性 的
向性 • 包括需要、动机、理想等
心
理 结 构
个性 的心 理特
• 通过人的认识活动反映出来 • 包括能力、气质、性格等
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第一节 社会化的含义及必要性
三、社会化的特点 1.客体与主体：被动与能动的统一 2.手段与目的：内化与外化的统一 3.内容和结果：共性与个性的统一
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客体与主体：被动与能动的统一
• 主体——社会的传导 • 客体——个人不能选择、逃避，甚至被强制
• 个人非完全的被动，存在主体体现出主观能动 作用。
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内容和结果：共性与个性的统一
• 接受社会共同性的、一致性的、认可的、制 度化的，形成基本的、共同性的方面。
• 社会生活具体条件或社会化环境的差异性，接 受的内容和结果具有差异性；个人的生理条件、 素质等有差别，接受的可能性程度、范围有差 别，结果会有差异性。
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一个社会群体，为了使自 己的群体发展延续下去， 就要按照一定的方式方法， 培养一代一代的新人，把 工作接替下去。
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第一节 社会化的含义及必要性
人的社会化 指一个从出生，从一个不知不识的生物个体的
人，经过不断地学习知识、技能和社会规范， 培养和提高自己的社会需要，发展自己的个性 和社会性，把自己一体化到群体中去，从而使 社会不断延续和发展下去。
社会化与个人发展
社会化与个人发展人类是社会性动物，社会化是一个人从出生到成长过程中不可或缺的一部分。
社会化是指个体在社会中适应并接受社会规范、价值观和行为模式的过程。
通过社会化，个体学会了语言、文化、道德等社会共同体中的知识和技能，同时也形成了与他人交往和互动的能力。
然而，社会化与个人发展之间的关系如何？社会化对个人发展的影响如何体现呢？首先，社会化对个人的身份认同和个性发展起着重要的作用。
社会化的过程中，个体会逐渐接受并内化社会的规范和价值观，并基于这些规范和价值观来形成自己的身份认同。
例如，对于一个成长在中国的个体来说，他会逐渐接受和认同中国文化的特点，形成自己的中国人的身份认同。
同时，社会化也对个体的个性发展产生影响。
个体在与他人的交往中，会受到他人的影响和塑造，这有助于个体的个性发展。
个体通过与他人的互动，了解到自己的兴趣、喜好和价值观，并根据这些因素来塑造自己的个性。
其次，社会化对个体的认知和情感发展有着重要的影响。
社会化的过程中，个体会从他人那里学习到丰富的知识和技能。
这种知识可以是关于语言、科学、历史等各个领域的，也可以是与生活和工作有关的实用技能。
通过学习和接触，个体的认知能力得到了提高，并形成了对世界的更准确、更完整的理解。
同时，社会化还对个体的情感发展产生影响。
通过与他人的互动和交往，个体会建立起各种情感连结，这包括友谊、亲情、爱情等。
这些情感连结不仅能够增强个体的幸福感和满足感，还有助于个体的心理健康和成长。
此外，社会化对个体的适应能力和生存技能有着重要的帮助。
社会化的过程中，个体会学会如何与他人相处、如何在社会中生存。
个体通过与他人的互动和交流，学习到如何沟通、如何协作和如何解决问题。
这些技能对个体的生活和工作都具有重要意义。
例如，在职场中，个体需要有良好的沟通和协作能力，才能与团队成员合作良好，共同实现工作目标。
而在社会生活中，个体需要有解决问题的能力，才能处理各种各样的困难和挑战。
这些适应能力和生存技能的学习和培养都离不开社会化过程。
社会化的因素
<1>家庭可以传播基本生活技能，形成个人最初的 基本知识技能。 <2>家庭可以教导社会规范，形成道德情操，形成 个人最初的生活习惯，生活态度以及人生价值观。 <3>家庭可以指导生活目标，形成个体理想，可以 在相当程度上塑造子女未来的社会角色。 <4>家庭可以影响性格特征和社会能力的形成。成
它比老师和家长的关系更亲密、更经常、更 平等。同辈群体实际上就是向他们提供态度 和行为标准的参照群体。 如：“近朱者赤，近墨者黑”就是对同辈群 体社会化作用的形象表述。
大众传播媒介
大众传播媒介
现代社会中，大众传媒是十分重要 的社会化手段。书报杂志，广播电视， 戏剧电影，特别是互联网迅速向人们提 供大量各种信息，使人广开视野，学到 新的知识与规范。大众传媒对人的社会 化的作用与日俱增，现代社会心理学十 分重视传媒对个体社会化的影响。
是只有在人类社会中才能实现的。
影响社会化的主要因素：
（即社会化的媒介，指的是影响个体的全 育因素
3、参照群体的影响
4、大众传播媒介
家庭教育因素
家庭教育因素 （即家庭里的文化）
儿童把家庭作为一个参照群体来与之认同， 从而把家庭的规范变成自己的一部分。
—— <美> 帕森斯
学校教育也在个人社会化过程中发挥着更 重要的作用：
由于现代社会人文科学与自然科学知识发 展很快，社会生活知识所含的种类越来越多， 越来越丰富，家庭已远远不能胜任这些知识的 传授与教育。
学校教育帮助和补充着家庭教育，在具体 化、理论化、规范化家庭教育的同时也在纠正 修改家庭教育中的不足及错误观点，更是传授 个人更加科学化的理论，完成行为规范、价值 观念、理想目标的社会化。
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人猿泰山中社会化的可能性和必要性
“对自己的梦想要有信心，虽然两个世界，心相信，呼啸而行”这是电影《人猿泰山》的主题曲，有励志的味道，但影片内容引发了我对人的社会化的思考。
影片《人猿泰山》讲述了一个男婴被黑猩猩群体当做同类收养并抚养长大的故事，影片中主人公泰山父母被猎豹杀死，他被黑猩猩救起，小男孩隔绝人世，在母猩猩的哺育下健康成长。
这不禁使我想起了1920年在印度发现8岁狼孩卡玛拉的故事，她由于从小和狼群一起生活错过了语言发展的关键时期，后来，虽然牧师辛格精心照料训练长达9年到17岁病死其智力仅达到三岁半儿童的水平。
和卡玛拉相似泰山在猩猩群体中长大，并逐渐和他们融为一体，由于人是善于学习和联想的高级动物，泰山在猩猩群体中耳濡目染养成了猩猩的习性并学会了他们的语言，但由于泰山和它们在体貌特征上的不一致，总不能和他们彻底的一样，猩猩首领并不接受他，为此泰山不懈的努力希望得到认同，渴望找到和他一样的相同个体。
在这里我们所关注的是泰山在原始森林中和猩猩一起生活从而失去了人的基本特征（除体貌特征外）语言、行为、价值观的现象。
为此我们首先了解一下人的社会化的含义：人的社会化是指个体通过学习，掌握社会生活知识技能和规范适应社会环境，取得社会成员资格，发展自己的社会性过程，当一个人初生于世，还只是一个生物人，要想成为一个社会人，就必须接受社会教化，才能逐步建立起自己的社会本质，成为拥有自我意识和社会意识的社会人。
由此可见，人的社会化是相对个体的“自
然性”而言，是个人进入社会成为社会成员的必-要前提和必经途径。
让我们再看看这个故事，后来，泰山遇到了克里顿一行人，这使泰山很高兴，因为他发现他并不孤独，他找到了和他具有一样特征的人，并在他们的教育下逐步从生物人到社会人的转化，先是教他语言，再是历史，然后是行为举止，最后是描述当时社会，最后泰山终于会说话了，和他们一样了（事实情况并非如此，从狼孩可以看出）。
这里我们也要关注一下细节问题，为什么首先是语言，它与动物间的声音有什么不同。
它是人类特有的吗？其实语言的发生与发展是人类意识发生与发展的直接原因。
人的言语与动物的声音不同，动物的声音是一种本能的交际形式，它只对某种直接发生作用的现象作回答，他执行着具体信号功能，是第一信号系统，而人的语言是第二信号系统的刺激物。
语言、词代表人所反映的一类事物，使人们彼此之间能够传达他们头脑众所反映的东西，并且把认识的结果和思维的成果记载下来，又通过活动表现出来，这样使人们交流思想成为可能。
所以语言是人类特有的文化，只有他们之间语言上没有了障碍才能有下面的故事。
这也从侧面反映了人的社会化过程即知识社会化、技能社会化、政治社会化、行为社会话、角色社会化。
这从我们的现实生活中也可以觉察的到，我们处在汉语言的环境里学会了汉语，即使我们不会写，但我们懂的什么意思，并从成人哪里学的什么该做什么不该做，最后形成自己的价值观念。
影片结尾，导演巧妙的设计了一个可歌可泣的爱情故事，泰山和露西坠入爱河，猩猩群体的族长去世，泰山成为族长是众望所归，为
了保护族群泰山决定留下来，而露西为了泰山也留了下来，从此他们过上了幸福的桃源生活。
但我从社会学的角度想一下他们会这样幸福的过下去吗？或许因为爱情他们会幸福，但他们与世隔绝没有了没有了社会交往，他们对社会的了解也只能停留在那一刻，不在进步，那么他们对下一代教育、婚姻怎么办？他们的子孙终究会离开那个岛屿回到人类社会中来的。
所以人是不可能脱离社会主体而存在的，社会和个体的发展需要也使得人必须社会化。