幼儿园小班语言《认识酸甜》教案模板范文
小班语言优质教案《认识酸甜》3篇
小班语言优质教案《认识酸甜》小班语言优质教案《认识酸甜》精选3篇（一）课时：1课时适用年级：小班教学目标：1. 能够听懂并说出“酸甜”两个词汇。
2. 能够用简单的方式描述食物的味道。
教学准备：1. 教师准备一些酸、甜味道的食物，如柠檬、葡萄糖等。
2. 教师准备一块白板/黑板和相应的笔。
教学过程：Step 1：导入新词汇（5分钟）1. 教师出示一些酸、甜味道的食物，如柠檬、葡萄糖等，让学生观察，并引导学生说出这些食物的味道是酸还是甜。
2. 教师板书“酸”、“甜”两个汉字，并读给学生听，让学生跟读几遍。
Step 2：学习新词汇（10分钟）1. 教师将板书上的“酸”、“甜”两个字拆分成单个字母，让学生跟着教师读。
2. 教师将“酸”、“甜”两个字重新组合成单词，让学生猜猜是什么词汇，并引导学生读出正确答案。
Step 3：听说训练（15分钟）1. 教师出示一些酸、甜味道的食物，如柠檬、葡萄糖等，并请学生尝一尝，让学生用简单的方式描述这些食物的味道。
2. 教师模仿学生的说法，并根据实际情况给予肯定或指导，引导学生正确表达食物的味道。
Step 4：巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些图片，让学生说出图片中食物的味道是酸还是甜。
2. 教师领读一段句子，如：“柠檬是酸的。
”，并让学生跟读。
Step 5：结束本节课（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，并进行简单的回顾。
2. 教师布置下节课的预习任务。
教学反思：本节课以“认识酸甜”为主题，通过观察食物的味道，学习了“酸”、“甜”两个词汇。
通过听说训练和巩固练习，培养了学生用简单的方式描述食物味道的能力。
同时，通过与实际食物的接触，加深了学生对酸甜味道的认知。
教学活动设计生动有趣，教学目标符合小班学生的认知能力和语言水平，能够激发学生的学习兴趣。
小班语言优质教案《认识酸甜》精选3篇（二）教案名称：谁的主意好教学目标：1. 能听懂、理解并运用课文中的生词和词组。
2. 能用正确的语音、语调、语法及连词表达自己的观点。
幼儿园小班语言教案《认识“酸”“甜”》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解“酸”“甜”两个词语的含义。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解“酸”“甜”两个词语。
难点：学会用“酸”“甜”两个词语描述物品的味道。
三、教学准备：1. 教具准备：准备一些有酸、甜味道的食品，如柠檬、糖果等；准备一些图片，上面有各种带有酸、甜味道的食品。
2. 环境布置：将教室布置成一个美食角，摆上各种带有酸、甜味道的食品。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观美食角，引导幼儿观察和描述这些食品的味道。
2. 教师出示一些图片，让幼儿观察并说出这些食品的味道是酸还是甜。
3. 教师拿出一些实际的食品，让幼儿品尝，并说出它们的味道是酸还是甜。
4. 教师引导幼儿进行一个小游戏，游戏中幼儿需要判断各种食品的味道是酸还是甜。
5. 总结：教师带领幼儿回顾今天学习的内容，让幼儿确认他们对“酸”“甜”两个词语的理解。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出很大的兴趣。
通过观察、品尝和游戏，幼儿基本能够理解和掌握“酸”“甜”两个词语的含义。
在教学过程中，我也注意观察每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿进行个别辅导。
但我也发现有些幼儿在品尝食品时，对酸、甜的味道分辨不够清晰，需要在以后的教学中继续加强。
总体来说，本次教学达到了预期的效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿用“酸”“甜”两个词语描述食物的味道，巩固幼儿的学习成果。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“美食区”，让幼儿在区域活动中继续练习用“酸”“甜”两个词语描述食物的味道。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对“酸”“甜”两个词语的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中使用“酸”“甜”两个词语的情况。
八、教学建议：1. 在今后的教学中，可以结合更多的生活实例，让幼儿理解和掌握“酸”“甜”两个词语。
幼儿园小班语言《认识“酸”“甜”》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班语言《认识“酸”“甜”》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：
1、初步认识汉字：“；甜”、“酸”：培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动准备：
1、课件《认识“酸”“甜”》
2、2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片
3、苹果、桔子、香蕉若干
4、歌曲《大耳朵图图》
活动过程：
一、观看动画片，引起幼儿兴趣。
1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。
师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。
2、幼儿观看动画。
二、谈话导入甜-酸。
1、谁来讲一讲动画里演了什么？
（鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。
）
2、图图的梦里出现了哪些水果？
（苹果、香蕉、桔子、山楂）。
小班认识“酸”“甜”语言教案(优秀14篇)
小班认识“酸”“甜”语言教案（优秀14篇）二年级酸的和甜的教案篇一大家好！我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级上册《酸的和甜的》。
《酸的和甜的》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组（怎样看问题、想问题单元）里的一篇讲读课文，它是以连环画的形式编排的。
课文讲了一个生动有趣的童话故事：“吃不着葡萄硬说葡萄酸”，这当然是狐狸闹的笑话。
狐狸用这种“精神胜利法”得到了心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子，如果不是小兔子勇于尝试，他们将错过一顿美餐。
是啊，没有尝过，怎么能断定葡萄是酸的呢？这个故事告诉我们做事要亲自体验，勇于尝试，不要光听别人说。
二年级的孩子经过一年的学习，初步具备了自主、合作、探究性学习的能力和欲望，爱读、爱说、爱模仿、爱表演、喜欢想象、无所顾及他们的特征，像这种以动物为主人公的课文，尤其喜欢学习。
《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在（1—2年级）阅读教学阶段目标的第一条。
创设一个充满生命活力的生活化的课堂教学环境，让每个孩子喜欢阅读，主动阅读，快乐阅读，这是我实施教学的主要目标。
为此，我努力营造一种“我努力，我成功！我成功，我快乐！”的氛围，让孩子们在整堂课中始终保持着那份“读”的热情与渴望，有所“思”，有所“悟”，感受语言的魅力，明白朴实的道理，享受语文，快乐语文。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、懂得做事情要亲自去体验，去尝试，不能光听别人说。
我着重思考的是怎样让孩子们在兴趣盎然中，通过一定的过程和方法，掌握知识和技能，形成情感、态度和价值观。
基于上述思考，我这样设计本课教学流程：1、谜语激趣，导入课文孩子们喜欢听谜语吗？通过四个谜语猜出课文中的一群可爱的小动物：小狐狸、小松鼠、小兔子，小猴子。
小孩子最喜欢听故事了，老师用一句：“秋天到了，葡萄成熟了，发出一阵阵香味，这一群小动物在森林的葡萄架下发生了一件有趣的故事，故事的名字就是《酸的和甜的》”板书课题。
小班《认识“酸”“甜”》语言教案5篇
小班《认识“酸”“甜”》语言教案5篇酸的和甜的教案篇一《酸的和甜的》是一篇童话故事，资料简单搞笑，好处深刻，耐人寻味。
本人在执教的这堂课：课堂结构简单化，教学方法多样化。
从一开始的导入到朗读，学生表现出好奇与学习的热情，是一堂比较成功的课。
下面具体谈谈。
上课一开始，在板书时，边写边教学生字“酸”：瞧，左边部分多像一张紧皱眉头的脸啊。
“甜”：左边一个“舌”，右边一个“甘”，尝到了甘蔗甜甜的。
形象搞笑的教学，让孩子们在同学的丰富表情中迅速地学会两个生字。
“串”是象形文字，先出示两幅图片，让学生观察、比较后填量词一（串）葡萄，一（串串）葡萄。
学生在比较之中理解“一串”和“一串串”的意思，体会用词的准确性。
再引出“串”的教学，指导学生用各种方法形象地记忆“串”，让学生感受祖国语言文字的形象美。
朗读是低年级的训练重点。
本节课是第一课时，教学目标之一就是在学生读得正确、流利的基础上指导他们有感情地朗读课文，引导他们读出不同主角的特点，读出不同的情感体验。
在这节课上，通过自由读、指名读、表演读、交流读、比赛读、分主角读等多种形式，有重点地指导学生读好语句，使学生充分地在读中感悟，培养语感，积累语言，深化对课文的理解。
同时，能抓住时机，进一步引导学生想象小狐狸和小猴子的心理活动，加深了学生的情感体验，为学生的感情朗读做好铺垫。
更值得一提的是，教学中，老师能尊重学生个体的感受和独特的体验，鼓励学生读书有不同的感受。
如指导学生读狐狸的话时，鼓励学生有不同的读法；1、学习活动个性化未充分体现朗读课文不是由老师指定学生而是让小朋友自己确定“我想让你来读一篇课文都要给学生一种思想的启迪，关注社会、关注生活、关注生命。
这篇课文的教育价值就在于让学生如何看待生活中的事，要勇于去尝试。
2、关于朗读的指导在课堂的第二个环节“初读感知，触摸主角”时，让学生读文中的主角，但是自己却并未进入主角。
老师能够读读小猴子的主角。
老师的参与能帮忙学生更好的理解文本。
幼儿园小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》
《幼儿园小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》》一、教学目标1.让幼儿通过亲身体验，了解“酸”和“甜”的味道，丰富幼儿的味觉经验。
2.培养幼儿对食物的兴趣，提高幼儿的食欲。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识“酸”和“甜”的味道，学会分享和关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己尝到的味道，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备1.教具准备：柠檬、葡萄、苹果、糖、醋、水杯、小勺子、餐巾纸。
2.环境准备：干净整洁的教室，舒适的座位安排。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天吃的东西都有什么味道吗？幼：有甜的、咸的、苦的、辣的……师：今天，我们要一起来认识两种味道，那就是“酸”和“甜”。
你们准备好了吗？2.认识“酸”的味道（1）出示柠檬，让幼儿观察并说出它的名称。
师：这是什么水果？你们知道它是什么味道的吗？（2）教师示范品尝柠檬，引导幼儿观察教师的表情和反应。
师：我尝了一口柠檬，啊，好酸啊！我的脸上都挤出了皱纹。
（3）请个别幼儿品尝柠檬，并用语言表达自己的感受。
师：谁愿意来尝一尝柠檬？请用你的话告诉老师你尝到了什么味道？（4）讨论：为什么柠檬是酸的？师：你们知道为什么柠檬是酸的吗？因为它里面有酸性物质，所以吃起来是酸的。
3.认识“甜”的味道（1）出示葡萄和苹果，让幼儿观察并说出它们的名称。
师：这是什么水果？你们知道它是什么味道的吗？（2）教师示范品尝葡萄和苹果，引导幼儿观察教师的表情和反应。
师：我尝了一口葡萄，啊，好甜啊！我的脸上都笑开了花。
师：我尝了一口苹果，也是甜的，真好吃！（3）请个别幼儿品尝葡萄和苹果，并用语言表达自己的感受。
师：谁愿意来尝一尝葡萄和苹果？请用你的话告诉老师你尝到了什么味道？（4）讨论：为什么葡萄和苹果是甜的？师：你们知道为什么葡萄和苹果是甜的吗？因为它们里面有糖分，所以吃起来是甜的。
师：今天，我们一起认识了“酸”和“甜”的味道。
酸的食物有柠檬，甜的食物有葡萄和苹果。
小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》 (2)
小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》【教案名称】认识“酸”“甜”【教学对象】小班幼儿【教学内容】认识“酸”“甜”这两个味道的基本概念及相关的事物。
【教学目标】1. 让幼儿能够听懂和说出“酸”“甜”这两个词语，并能理解它们的基本概念；2. 培养幼儿的观察力，让幼儿能够说出一些常见的酸和甜的食物；3. 通过实际体验和感受，让幼儿认识到酸和甜的不同味道；4. 培养幼儿的动手能力，增强幼儿对自然和生活的兴趣。
【教学准备】1. 图片或幻灯片：酸、甜的食物图片；2. 酸和甜的食物：柠檬、苹果、葡萄糖、糖果等；3. 一些容器：杯子、碗等；4. 画板和彩色粉笔；5. 实验器材：一些试管、酸和甜的溶液。
【教学步骤】1. 导入：通过图片或幻灯片展示酸和甜的食物，并引导幼儿说出它们的名称。
2. 说故事：讲述一则关于酸和甜的故事，如“小兔子吃饭”等，引导幼儿从故事中感受到酸和甜的味道。
3. 观察游戏：在容器中放入一些酸的食物，如柠檬汁，让幼儿用鼻子闻，然后让幼儿用舌头舔一下，让幼儿感受到酸的味道。
然后重复同样的步骤，让幼儿感受到甜的味道。
引导幼儿说出酸和甜的感觉。
4. 认识酸和甜的食物：通过展示食物图片或实物，让幼儿说出一些常见的酸和甜的食物。
教师可以进行适当的引导和提问，如“柠檬是酸的吗？我们平时吃的糖果是甜的吗？等等。
5. 舌尖实验：在实验器材中分别放入酸和甜的溶液，让幼儿通过尝试两种溶液，从中感受到酸和甜的味道。
引导幼儿描述两种味道的差别。
6. 制作甜甜圈手工活动：准备好一些面团和彩色糖粒等制作甜甜圈的材料，让幼儿动手制作自己的甜甜圈。
在制作过程中，引导幼儿说出甜的味道，感受到制作过程的乐趣。
7. 小结：通过问答和讨论，巩固幼儿对“酸”“甜”概念的理解。
【教学延伸】1. 导入扩展：引导幼儿说出一些味道，如苦、辣、咸等。
2. 观察感受：带幼儿参观周围的环境，观察一些酸和甜的事物。
3. 美食比赛：组织一些美食制作比赛，让幼儿动手制作自己喜欢的甜点，增加幼儿的兴趣和动手能力。
小班语言优质课教案及教学反思《认识酸甜》
小班语言优质课教案及教学反思《认识酸甜》一、教学目标1.认识和了解酸和甜的概念及其特点2.能够感知酸和甜的味道，掌握辨别酸和甜的方法3.能够简单描述酸和甜的感受，表达自己的情感和感受4.通过比较酸和甜的差异，启发孩子思考，培养观察能力，促进语言表达和联想能力的发展二、教学内容1.通过展示酸和甜的食物，让孩子了解酸和甜的概念2.通过分享酸甜口味的经验，让孩子感知酸甜的味道3.通过让孩子观察酸和甜食物的外形、味道和颜色的变化，让孩子感受酸甜的特点4.通过简单的酸甜口味比较和描述，启发孩子思考三、教学步骤第一步：导入教师展示一些酸和甜的食物，引导孩子认识并说出他们的名称。
第二步：感知1.教师逐一拿出不同味道的食物，让孩子尝一尝，引导他们探究和感觉酸和甜的味道。
2.通过共同分享酸甜口味的经验，帮助孩子能够更加清晰地感知酸甜的味道。
3.分享完毕后，观察孩子的反应，引导他们了解甜和酸的特点，掌握辨别的方法。
第三步：感受教师将一些酸和甜的食物摆在桌子上，让孩子观察外形、味道和颜色的变化，并引导孩子感受酸和甜的特点。
第四步：比较和描述教师比较不同酸甜口味的食物，引导孩子可以想象说明它们的相似和差异。
第五步：总结归纳教师引导孩子总结酸和甜的特点，并通过比较和描述，启发孩子思考。
四、教学反思此次酸甜口味课程中，通过直观的食物展示和品尝让孩子更好的感知酸甜味道，激发孩子们的观察能力和联想能力，并通过简洁而生动的语言描述将重点传达给孩子，达到了教育目标。
同时，对于如何让孩子感知食物口味，做到适量摆放、简洁易说，点明核心，是很值得教师们思考和重视的问题。
最后，希望能够不断探究更好的课程设计，提高与学生的互动，激发孩子们的学习兴趣和进取心。
幼儿园小班语言教案《认识“酸”“甜”》含反思
幼儿园小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、尝试、交流等方式，认识和理解“酸”和“甜”这两个味觉词汇。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解“酸”和“甜”这两个味觉词汇。
难点：让幼儿能够准确地表达出自己尝试过的食物的味道。
三、教学准备：1. 教具准备：酸、甜味的食品（如柠檬、糖果）、味道卡片、水果图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示酸、甜味的食品，引导幼儿观察和猜测味道。
2. 主体活动：（1）教师向幼儿介绍“酸”和“甜”这两个味觉词汇，并用实物展示。
（2）幼儿尝试不同味道的食品，并用语言表达出来。
（3）教师引导幼儿进行小组交流，分享彼此的味道体验。
3. 巩固活动：（1）教师出示味道卡片，幼儿判断卡片上的食物是酸还是甜。
（2）幼儿根据水果图片，用语言描述水果的味道。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对“酸”和“甜”这两个味觉词汇有了更深入的认识和理解。
2. 活动中，幼儿的观察力、表达力和合作意识得到了锻炼和提高。
3. 在今后的工作中，要继续关注幼儿的个体差异，引导幼儿准确地表达自己的感受。
4. 针对本次活动，可以增加更多有趣的环节，让幼儿在游戏中认识和体验不同的味道。
5. 加强家园合作，让家长了解幼儿在园的语言学习内容，共同培养幼儿的语言表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行味觉游戏，如尝试不同的食物，引导幼儿用“酸”、“甜”等词汇描述食物的味道。
2. 环境创设：在教室环境中布置“味道角”，展示各种味道的食品，鼓励幼儿在日常生活中主动尝试并表达。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够积极参与尝试食物并准确表达味道。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于味道表达的情况，以及家长对于活动的意见和建议。
小班语言教案：认识“酸”“甜”
小班语言教案：认识“酸”“甜”小班语言教案：认识“酸”“甜” 小班语言活动认识“酸”“甜”教案主要包含了活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。
通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小班语言认识“酸”“甜”教案吧。
幼儿园小班语言教案：认识酸甜活动目标1、初步认识汉字甜酸，培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动准备1、课件-动画片：我喜欢苹果2、课件：认识甜酸活动过程一、观看动画片，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友，今天老师请你们看一个非常好看的动画片，你们高兴吗？看完以后给大家讲一讲，在动画片里看到了什么好吗？2、幼儿观看动画片：我喜欢苹果。
二、谈话导入甜-酸。
1、谁来讲一讲动画片里演了什么？（鼓励幼儿大胆讲述：小朋友喜欢吃水果。
）2、你看到了哪些水果？（苹果，香蕉，柠檬，葡萄）3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？（引导幼儿说出：甜，酸。
）三、认识汉字：甜、酸课件：认识酸甜1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。
2、柠檬是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
3、梨又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。
4、谁喜欢吃李子呀？李子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？（有香蕉、苹果、李子、话梅。
）2、请幼儿品尝。
3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。
五、生活经验讲述1、你还吃过什么水果是甜甜的？2、你还吃过什么水果是酸酸的？活动延伸回家和家人一起讨论：水果的味道。
幼儿园小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》及教学反思（共5则范文）
幼儿园小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》及教学反思（共）小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过食物来加深幼儿对酸甜的理解，初步认识汉字：“；甜”、“酸”：培养幼儿对汉字的兴趣，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园小班优质语言《认识“酸”“甜”》含反思教案吧。
活动目标：1、初步认识汉字：“；甜”、“酸”：培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：1、课件《认识“酸”“甜”》2、2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片3、苹果、桔子、香蕉若干4、歌曲《大耳朵图图》活动过程：一、观看动画片，引起幼儿兴趣。
1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。
师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。
2、幼儿观看动画。
二、谈话导入甜-酸。
1、谁来讲一讲动画里演了什么？（鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。
）2、图图的梦里出现了哪些水果？（苹果、香蕉、桔子、山楂）3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？（引导幼儿说出：甜，酸。
）三、认识汉字：甜、酸课件：认识酸甜1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。
2、桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。
4、谁喜欢吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？（有香蕉、苹果、桔子、山楂。
《认识酸甜》幼儿园小班语言教案
《认识酸甜》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解酸和甜的概念，知道它们是描述食物味道的词语。
2. 技能目标：培养幼儿的嗅觉和味觉能力，让他们能够通过品尝区分不同的味道。
3. 情感目标：培养幼儿对食物的好奇心和学习兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识酸和甜这两种味道，并能够通过品尝来辨别它们。
难点：让幼儿学会用正确的词语描述食物的味道，并能够表达自己的感受。
三、教学准备：1. 教具准备：准备一些有酸味和甜味的食物，如柠檬、糖果等。
2. 环境准备：创造一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿能够自由地品尝和表达。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解和演示，让幼儿了解酸和甜的概念。
2. 主体活动：让幼儿品尝不同的食物，并通过观察和讨论，学会用正确的词语描述食物的味道。
3. 巩固活动：通过游戏和活动，让幼儿进一步巩固对酸和甜的认识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，尝试品尝家中的食物，并用所学的方法描述它们的味道。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们对作业的完成情况，评价他们对酸和甜的认识程度。
六、教学内容：1. 认识酸味：通过讲解和演示，让幼儿了解酸味的特点，如酸味食物可以刺激唾液分泌，使嘴巴感到酸爽。
2. 认识甜味：讲解甜味的特点，如甜味食物让人感到愉悦，给人一种幸福感。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解酸和甜的概念，让幼儿对这两种味道有基本的认识。
2. 体验法：让幼儿亲身体验品尝不同味道的食物，提高他们的感官认识。
3. 互动法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的感受和观察。
八、教学步骤：1. 第一步：导入新课，讲解酸和甜的概念。
2. 第二步：让幼儿品尝不同味道的食物，如柠檬、糖果等，并观察和描述食物的味道。
3. 第三步：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的体验和感受。
4. 第四步：通过游戏和活动，巩固对酸和甜的认识。
九、教学反馈：1. 课堂反馈：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对酸和甜的认识程度。
幼儿园小班语言教案《认识“酸”“甜”》
幼儿园小班语言教案《认识“酸”“甜”》作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言教案《认识“酸”“甜”》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、初步认识汉字：“；甜”、“酸”：培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动准备：1、课件《认识“酸”“甜”》2、2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片3、苹果、桔子、香蕉若干4、歌曲《大耳朵图图》活动过程：一、观看动画片，引起幼儿兴趣。
1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。
师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的.好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。
2、幼儿观看动画。
二、谈话导入甜—酸。
1、谁来讲一讲动画里演了什么？（鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。
）2、图图的梦里出现了哪些水果？（苹果、香蕉、桔子、山楂）3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？（引导幼儿说出：甜，酸。
）三、认识汉字：甜、酸课件：认识酸甜1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。
2、桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。
4、谁喜欢吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？（有香蕉、苹果、桔子、山楂。
）2、请幼儿品尝。
3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。
五、生活经验讲述1、你还吃过什么水果是甜甜的？2、你还吃过什么水果是酸酸的？3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（结束活动）。
小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》
小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的`小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、初步认识汉字：“；甜”、“酸”：培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动准备：1、课件《认识“酸”“甜”》2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片3、苹果、桔子、香蕉若干4、歌曲《大耳朵图图》活动过程：一、观看动画片，引起幼儿兴趣。
1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。
师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。
2、幼儿观看动画。
二、谈话导入甜—酸。
1、谁来讲一讲动画里演了什么？（鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。
）2、图图的梦里出现了哪些水果？（苹果、香蕉、桔子、山楂）3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？（引导幼儿说出：甜，酸。
）三、认识汉字：甜、酸课件：认识酸甜1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。
2、桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。
4、谁喜欢吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？（有香蕉、苹果、桔子、山楂。
）2、请幼儿品尝。
3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。
五、生活经验讲述1、你还吃过什么水果是甜甜的？2、你还吃过什么水果是酸酸的？3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（结束活动）。
2022年《认识“酸”“甜”》小班教案
《相识“酸”“甜”》小班教案 1 活动目标： 1、初步相识汉字：“；甜”、“酸”：培育幼儿对汉字的爱
好。 2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事
诙谐幽默的情节。 活动打算： 1、课件《相识“酸”“甜”》 2、2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片 3、苹果、桔子、香蕉若干 4、歌曲《大耳朵图图》 活动过程： 一、观看动画片，引起幼儿爱好。 1、播放音乐《大耳朵图图》，进入老师，师幼律动。 师：小挚友们，刚才我们听的歌曲是我们的好挚友谁啊？（大
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1、初步相识汉字“甜”“酸”，培育幼儿对汉字的爱好。 2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。 活动打算 1、课件-动画片：我喜爱苹果 2、课件：相识“甜”“酸” 活动过程 一、观看动画片，引起幼儿爱好。 1、师：小挚友，今日老师请你们看一个特别好看的动画片， 你们兴奋吗？看完以后给大家讲一讲，在动画片里看到了什么好 吗？ 2、幼儿观看动画片：我喜爱苹果。 二、谈话导入甜-酸。 1、谁来讲一讲动画片里演了什么？ （激励幼儿大胆讲解并描述：小挚友喜爱吃水果。 ） 2、你看到了哪些水果？ （苹果，香蕉，柠檬，葡萄） 3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？ （引导幼儿说出：甜，酸。） 三、相识汉字：甜、酸课件：相识酸甜 1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出 示甜字）幼儿跟读。 2、柠檬是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
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（有香蕉、苹果、桔子、山楂。） 2、请幼儿品尝。 3、老师：你想品尝哪一种水果？你要先告知我，这种水果的 味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？ 4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。 五、生活阅历讲解并描述 1、你还吃过什么水果是甜甜的？ 2、你还吃过什么水果是酸酸的？ 3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（结束活 动） 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动 氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过 程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出 的问题，并能主动与同伴沟通。 《相识“酸”“甜”》小班教案 2 活动目标 1.初步相识汉字“甜”“酸”，培育幼儿对汉字的爱好。 2.通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。 活动打算 1.课件-动画片：我喜爱苹果
小班语言教案认识“酸”“甜”
小班语言教案认识“酸”“甜”小班语言教案认识“酸”“甜”作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是店铺整理的小班语言教案认识“酸”“甜”，欢迎大家分享。
活动目标1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动准备1、课件-动画片：我喜欢苹果2、课件：认识“甜”“酸”活动过程一、观看动画片，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友，今天老师请你们看一个非常好看的动画片，你们高兴吗?看完以后给大家讲一讲，在动画片里看到了什么好吗?2、幼儿观看动画片：我喜欢苹果。
二、谈话导入甜-酸。
1、谁来讲一讲动画片里演了什么?(鼓励幼儿大胆讲述：小朋友喜欢吃水果。
)2、你看到了哪些水果?(苹果，香蕉，柠檬，葡萄)3、你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗?(引导幼儿说出：甜，酸。
)三、认识汉字：甜、酸课件：认识酸甜1、图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼儿跟读。
2、柠檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼儿跟读。
3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼儿跟读。
4、谁喜欢吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的.东西，我们看看有什么?(有香蕉、苹果、李子、话梅。
)2、请幼儿品尝。
3、教师：你想品尝哪一种水果?你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗?4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。
五、生活经验讲述1、你还吃过什么水果是甜甜的?2、你还吃过什么水果是酸酸的?活动延伸回家和家人一起讨论：水果的味道。
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幼儿园小班语言《认识酸甜》教案模板范文.docx
活动目标：
1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动准备：
1、课件-动画片：我喜欢苹果
2、课件：认识“甜”“酸”
活动过程：
一、观看动画片，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友，今天老师请你们看一个非常好看的动画片，你们高兴吗？看完以后给大家讲一讲，在动画片里看到了什么好吗？
2、幼儿观看动画片：我喜欢苹果。
二、谈话导入甜-酸。
1、谁来讲一讲动画片里演了什么？
（鼓励幼儿大胆讲述：小朋友喜欢吃水果。
）
2、你看到了哪些水果？
（苹果，香蕉，柠檬，葡萄）
3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？
（引导幼儿说出：甜，酸。
）
三、认识汉字：甜、酸课件：认识酸甜
1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼
儿跟读。
2、柠檬是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
3、梨又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。
4、谁喜欢吃李子呀？李子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜
四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？
（有香蕉、苹果、李子、话梅。
）
2、请幼儿品尝。
3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道，再尝
一尝，看看和你说的是不是一样好吗？
4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。
五、生活经验讲述
1、你还吃过什么水果是甜甜的？
2、你还吃过什么水果是酸酸的？
活动延伸：
回家和家人一起讨论：水果的味道。