最新北师大版一年级语文上册 第一单元试卷

北师大版一年级语文上册第一单元试卷
班级姓名
一、比一比，再组成词语写下来。

苗（）捅（）畔（）施（）谜（）
描（）桶（）伴（）拖（）迷（）
光（）老（）尾（）谨（）镇（）
恍（）姥（）娓（）紧（）慎（）
二、填写四字词语。

（）（）动听身（）（）境（）（）施教有（）（）类
（）（）而止引（）（）胜（）（）大悟（）（）不通
起（）转（）（）李（）门远近（）（）和（）（）色
三、填上恰当的词语。

（）的学生（）的人才（）的影响
（）的优点（）的故事（）的思维
（）的心田（）的种子（）的老师
（）的想象力（）地告诉（）地问
播下（）谈起（）伸出（）
四、照样子，写出下列词语的近义词和反义词。

例：贫穷——（贫困）（富裕）
聪明—（）（）谨慎—（）（）忍让—（）（）勇敢—（）（）谦虚—（）（）深远—（）（）
五、查字典填空。

1．“天资聪明”中的“资”，用部首查字法应先查（）部，再查（）画。

字典里的“资”
有四种解析：①财物，钱财；②供给；③指出身，经历。

“天资聪明”是第（）种解析。

“天资聪明”的意思是：________________________
2.“因材施教”中的“施”，用部首查字法应先查（）部，再查（）画。

字典里的“施”
有四种解析：①给；②把财物送穷人或出家人；③用上，加上；④实行，施展。

“因材施教”
是第（）种解析。

“因材施教”的意思是：____________________
六、选词填空。

反映反应
（1）有什么情况要及时（）。

（2）经过努力，他的书法（）有进步。

七、把下列有毛病的句子改过来。

（1）他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。

________________________
（2）听了他的话，我禁不住不禁要哭出来。

________________________
（3）只要你虚心接受别人的意见，就能改正自己的缺点。

________________________
（4）小宁正在做完作业，小红就来喊她玩。

____________________________
八、用加点的字造句。

1.这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。

________________________
2.我遇到了田老师，仍然像四十年前恭恭敬敬。

____________________________
3.当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。

____________________________
九、根据课文内容填空。

1.课文《孔子和学生》中，孔子是我国________。

他认为学生“颜回”是_____的人；“子贡”
是______的人；“子路”是________的人；“ 子张”是__________的人。

说明了孔子教育学生十分注重________________。

2.三人行，必有__________。

择其_____而从之，其_____而改之。

3.吾爱吾师，_______________。

4.弟子_______________，_______________，闻道有_______________，术业有
____________________，____________________。

十、阅读百花厅。

读后完成练习。

（一）
田老师执教四十年，桃李满门，弟子不下三千，现在已年近古稀，退休归里十年了。

我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前一年级那样，恭恭敬敬地行礼。

谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。

老人摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成阴。

”
十年树木，百年树人；插柳之恩，我终身难忘！
1.联系上下文理解词语的意思。

桃李满门：________________________________________
感念：_____________________________________________
2.“插柳之恩”指的是什么？（用文中的语句回答）______________________________
3.我跟田老师谈起往事时，会说些什么话来表达我的深深感念之情？请写在下面的横线上。

我对田老师说：“______________________________。

”
4.在文中用横线划出表现作者对田老师的尊敬和感激之情的语句来。

（二）迟到以后
我离教室越来越近。

传达室的挂钟告诉我，我（竞竟）迟到了30分钟！每走（近进）一步，我的心就跳得格外剧（烈列）。

“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下了！”我暗暗责备自己，并担心老师会严（历厉）地批评我，同学们会投来责备的目光……
走到教室门口，我更慌张了。

是进，还是退？我忧郁不决。

但是，我忽然想到，在这关键时刻，后退一步，就是容忍自己的错误，就是向自己的弱点退步；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。

想到这里，我毅然地抬脚跨进教室。

教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。

“报告！”我才喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶紧低下头，只感到脸上阵阵发烫。

这时，老师走了过来，严肃而又亲切地询问我：“李文同学，你今天怎么来得这么迟呢？”我轻轻地回答：“我……我……昨晚看电视看得太晚了，今天睡过了头。

”我的头更低了。

老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，诚恳地说：“珍惜这短短的几分钟吧！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……
亲切的教诲，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把损失的时间补回来。

我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着悔恨和决心，认真记下了这宝贵的几分钟内学到的知识。

1.划去第1自然段中用得不当的字。

2.联系上下文理解词语。

（1）犹豫不决：__________
（2）全神贯注：__________
（3）忐忑不安：__________
3.从文中找出下列词语的近义词。

责怪—（）眼光—（）严肃—（）错误—（）
4.把课文中画线的句子改成被字句。

______________________________
5.概括地说说“我”的心理活动的变化过程。

________________________________________
6.体会“我的头更低了。

老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，诚恳地说：‘珍惜这短短的几
分钟吧！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……’”这句话后的体会。

________________________________________
7.结合文章内容说说，你认为文中的老师是一位怎样的老师。