实验二 数字图像资源的获取
图像获取与处理实验报告
深圳大学实验报告课程名称：多媒体技术与应用实验名称：图像获取与处理学院：法学院专业：社会工作报告人：吴嘉怡学号： 2011032029 班级： 8 同组人：指导教师：周虹实验时间： 2012-04-18 实验报告提交时间： 2012-04-18教务处制一．实验目的1. 学会数字图像资源获取的基本方法2. 学会数字图像资源加工处理的一般方法二．实验步骤a) 数字图像的获取一、网络下载数字图像资源从网络下载数字图像是图像获取中常用的方法，可以很好地节省用于图像获取的时间和提高工作效率。
要想从网络上获得数字图像资源，首先要在网上搜索到符合要求的数字图像资源。
搜索数字图像最常用的方法是利用搜索引擎，在搜索引擎中使用关键词检索。
目前，可用于搜索数字图像的搜索引擎有很多，如百度（Baidu）、谷歌(Google)、雅虎(Yahoo)、搜狗(Sogou)、网易（Neteasy）等等。
利用网络获取数字图像的一般步骤为：1.打开搜索引擎，在文字栏内输入所需图像的一个或多个关键词，如：“深圳大学”或“深圳大学文科楼”。
2.点击搜索按钮，查看搜索结果。
3.对图片进行筛选，找到符合要求的图片。
4.在图片上点击右键，按一下“图片另存为”。
二、屏幕图像的捕捉（即“截图”）1．利用Windows系统命令获取屏幕图像首先按一下键盘上的PrintScreen（PrtSc）键，将当前屏幕上的内容复制到剪贴板上，然后在图像处理软件或课件制作软件中（一般会使用“画板”工具）采用粘贴的方法，将抓取的屏幕上的图像粘贴过来。
如果只将当前屏幕上的活动窗口界面复制到剪贴板上，则按Alt 键 + PrintScreen（PrtSc）键进行拷屏。
2.使用专门的截图软件目前网络上有不少专门的截图软件可供下载。
这类软件大多数都操作简单、快捷。
一般都会有专门的截图按钮，只需点击一下，即可成功截图。
3.利用QQ、飞信等社交软件中的截图工具为了方便人们在进行网络社交时的图片交流，目前不少社交软件都在聊天的页面里增加了“截图”功能。
1631208151041实验02图形图像数据的获取、编辑与处理
福建江夏学院多媒体技术实验报告姓名薛辉辉班级电子信息工程1班学号1631208151041 实验日期04.11.01课程名称多媒体技术指导教师林旭云实验代码02 成绩实验名称：图形图像数据的获取、编辑与处理一、实验目的1.掌握矢量图与位图的特点与区别2.了解图像文件的格式及特点3.掌握图像浏览软件ACDSee的基本使用方法4.掌握SnagIt的抓图功能5.掌握数码相机采集图像素材的方法6.掌握Photoshop进行图像处理的一般方法7.掌握CorelDRAW创建图形素材的基本方法8.了解提供图片素材的网站，掌握网上搜集图形图像素材的一般方法9.了解色彩的一般含义和使用原则二、实验环境1．硬件环境：装有Photoshop、CorelDRAW等软件的多媒体机房2．软件环境：Windows XP。
三、实验内容和结果实验（一）1.使用ACDSee浏览静态图像、自动浏览多幅图片、缩放图片、旋转图片、为图像增强效果。
2.对目标界面截图。
截图位置：浏览静态图像：自动浏览多幅图片：缩放图片：为图像增强效果：实验（二）1.上网搜索能实现屏幕抓图的软件，列出这些软件名称。
PicPick 红蜻蜓抓图精灵MailBar截图软件HyperSnap-DX FastStone Capture2.使用SnagIt软件实现屏幕抓图和文本抓取。
对目标界面截图。
截图位置：实验（三）1.使用数码相机或手机自拍或拍摄与同学的合照，再使用Photoshop美化该合照，并在照片上标注名字，为名字添加某种特殊效果以增强照片整体效果，将结果保存为“学号姓名-PS图像采集及处理.psd”。
2.对目标界面截图。
截图位置：1.2.实验（四）1.使用CorelDRAW软件将第3题中拍摄的照片（原始图片）转换为矢量图形，并进行适当编辑，将结果保存在“学号姓名-CorelDRAW制作矢量图形（人物）.cdr”中。
2.对目标界面截图。
截图位置：实验（五）1.使用CorelDRAW创建米奇卡通形象，将结果保存在“学号姓名-CorelDRAW创建矢量图形（卡通角色）.cdr”中。
数字多媒体技术应用_教案-获取数字图像素材
【老师】组织同学进行交流、总结。
课堂任务二（数字图像资源的获取方法）
【学生】登录学习网站，学完成以下主体的学习：
（1）如何网络下载数字图像资源？
（2）如何利用屏幕图像捕捉到数字图像资源？
（3）如何用数码相机获取数字图像？
【老师】引导和总结。
格式：BMP、GIF、JPG、PNG。
【实训三】学生试用数码相机拍摄一组图片。
学生以组为单位，实训。
讲解、示范结合
听、实训
五、展示评价
归纳总结
1.展示：以小组为单位展示学生作品
2.评价
3.小结本堂课内容
4.布置作业
六、课后感悟
通过学习，我们学会两种途经获取：一是利用现有的数字图像，如购买数字图像库、从网络下载等；二是要自己制作数字图像，如屏幕捕捉、数码照相机拍摄、扫描仪扫描等方法。
【学生】观看多媒体作品《婚礼前篇》思考素材的采集和组织
【学生】分析作品《快乐的校园》素材的获取方法，完成下表：
图像表达的内容
获取方法
提交文件名
从分析作品入手理论联系实际。
四、讲解、示范、实训
教师讲解：
课堂任务一（常用数字图像文件的格式）
【学生】登录信息技术学习网站和参考网站，完成以下主体的学习：
(1)常用数字图像文件的格式有哪些？
教学建议
本节课涉及的内容非常贴近学生现实，学生感兴趣，更觉得学有所用。所以应该多让学生动手实践，分析评比。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计依据
一、教学准备
（课前完成）
申请网络教室；
熟悉ห้องสมุดไป่ตู้门课程
实验二 数字图像资源的获取
合成：选中区域——移动工具拖动——ctrl或ctrl+t变换。
专业生物科学ຫໍສະໝຸດ 年级2011学号
姓名
实验时间
实验地点
A601
实验二、数字图像资源的获取处理和应用
一、实验类型
验证型实验6学时
二、实验目的
1.了解数字图像资源的常用格式
2.学会数字图像资源获取的一般方法
3.能够对数字图像资源进行简单的加工处理
三、实验环境
能够连接Internet互联网的多媒体计算机及相关软件
四、实验内容
1.了解图像常用格式
（1）从网上下载一副BMP格式的图片，记录其大小；将其另存为JPEG格式，并记录其大小。
（2）通过上面的操作，比较两种不同的图像格式中，图像大小和质量的区别。
2.数字图像获取
（1）利用Windows系统命令（PrintScreen）获取屏幕图像，并保存。
3.图像的简单处理
（1）改变图像大小
（2）图像裁剪
（3）图像合成
五、实验步骤
1.了解图像常用格式（1）搜索需要下载的图片，右键“图片另存为”，将格式设置为BMP。图片大小为100KB如图所示
在PS里打开该图片，“存储为”格式设置为JPEG,“保存”品质设置为最佳，“确定”即保存为JPEG格式，图片大小为30.8KB如图所示
（2）BMP格式图像文件的特点是不进行压缩处理，具有极其丰富的色彩，图像信息丰富，能逼真表现真实世界，因此相对要大。
JPEG/JPG格式图像有着非常高的压缩比率，会造成图像画面少量失真，相对较小。
2.数字图像获取
按PrintScreen（PrtSc）键，将当前屏幕上的内容复制到剪贴板上，按Alt键+ PrintScreen（PrtSc）键将当前屏幕上的活动窗口界面复制到剪贴板上（以PS窗口为例）。在PS中“文件/新建”，“编辑/打开”名称分别命名为桌面图和PS界面图，“文件/存储为”格式改为JPEG，“保存”品质设为最佳。分别如图所示
数字图像的基础知识及素材的获取
教学设计
课题：《数字图像的基础知识及获取》
课时：2课时
一、教学目标
1．知识与技能:
（1）了解计算机获取图像文件的方法；
（2）了解计算机图像文件的常见格式和分类；
（2）知道分辨率、颜色的含义并理解它与图像质量密切相关
（4）能区别矢量图和位图
2．过程与方法:
（1）培养学生根据实际选择合适图像文件的能力。
（2）培养学生利用身边现有的条件了解计算机获取图像文件的过程；
3.情感态度价值观
（1）激发和保持对图形图像知识的探索欲望；
（2）通过网络搜索，自主探究，完成任务的方式培养学生积极主动的学习态度。
三、教材分析
1.本节的作用和地位:
本课是电子工业出版社八年级下册第二章第一课《数字图像的基础知识》，本节课是承前启后的一节课。
它即将学生以前对“图像”这一概念的认识由感性到理性化，是对本章下节课ACDSee处理图像文的学习做了很好的铺垫，因此，本节课具有十分重要的地位，在知识结构方面是一节不可或缺的一课。
对本节课的讲解是从现实生活出发，在实际中让学生了解获取图像文件的途径并感知和初步理解计算机图像文件的原理和相关概念。
2．本节主要内容:计算机获取图像文件的方法及常见格式和分类；
3.重点难点分析:
教学重点：
（1）数字图像文件的常见格式及获取方法：
（2）矢量图和位图的异同；
教学难点：矢量图和位图的异同。
数字图像实验报告
数字图像实验报告数字图像实验报告引言：数字图像处理是一门涉及计算机科学和电子工程的学科，它通过对图像进行数字化处理，实现对图像的分析、增强和改变。
本实验报告旨在介绍数字图像处理的基本概念和实验结果，以及对实验结果的分析和讨论。
一、实验目的本次实验的主要目的是了解数字图像处理的基本原理和方法，通过实践掌握常见的图像处理技术，并对实验结果进行分析和评估。
二、实验过程1. 图像获取在本次实验中，我们使用了一张自然风光的彩色图像作为实验对象。
这张图像包含了丰富的颜色和细节，能够很好地展示数字图像处理的效果。
2. 图像预处理在进行图像处理之前，我们需要对图像进行预处理，以便更好地进行后续处理。
预处理包括图像去噪、增强和边缘检测等步骤。
我们使用了常见的滤波算法对图像进行去噪处理，然后使用直方图均衡化技术对图像进行增强，最后使用边缘检测算法提取图像的边缘信息。
3. 图像分割图像分割是将图像分成若干个具有独立特征的区域的过程。
我们使用了基于阈值的分割方法对图像进行分割，通过调整阈值的大小，可以得到不同的分割结果。
4. 特征提取特征提取是从图像中提取出具有代表性的特征，用于进一步分析和处理。
我们使用了常见的特征提取算法，如边缘检测、角点检测和纹理特征提取等，从图像中提取出了边缘、角点和纹理等特征。
5. 图像重建图像重建是将经过处理的图像恢复到原始状态的过程。
我们使用了图像插值算法对图像进行重建，通过插值算法，可以将图像的分辨率提高，从而得到更清晰的图像。
三、实验结果经过以上的处理步骤，我们得到了一系列经过处理的图像。
通过对比原始图像和处理后的图像，我们可以看到图像处理对图像的改变和影响。
在图像去噪和增强的过程中，我们成功地去除了图像中的噪声，并增强了图像的对比度和细节。
在图像分割和特征提取的过程中，我们成功地将图像分割成若干个具有独立特征的区域，并提取出了图像的边缘、角点和纹理等特征。
在图像重建的过程中，我们成功地提高了图像的分辨率，得到了更清晰的图像。
数字图像实验源程序及实验结果
实验一图像采集和MATLAB7.01使用1．实验目的：（1）了解图像采集的硬件设备，获取一幅自己的头像(*.bmp)，作为后续实验的一个图像源；（2）练习MATLAB的一般使用，为其它几个实验做准备。
2．实验内容：（1）利用图像采集系统获取图像；（2）编写一个MATLAB程序对获取的图像文件（*.bmp）进行读写、显示和改变颜色、统计直方图等操作。
同时练习这里给出的各种函数的用法。
更详细的操作请参考讲解MATLAB使用的相关书籍或者该软件的在线帮助文件。
3．实验要求：编写一完整的MATLAB程序。
这里完整的MATLAB程序是指该程序应有一个用户界面窗口，读入的图像文件应显示在界面窗口里，在界面窗口中可以设置几个按钮，分别完成对所显示的图像进行上面（二）中所要求的操作。
请保留该程序，后面的四个实验所编的程序都要求与此程序集成起来，提供一个统一的操作界面。
4.实验程序I=imread('E:\meitu_00001.bmp');subplot(2,2,1);imshow(I);J=rgb2gray(I);subplot(2,2,2);imshow(J);ave = mean2(J);SD=std2(double(J));s=size(J);a=255*ones(s(1),s(2));b=uint8(a);K=imsubtract(b,J);subplot(2,2,3);imshow(K);subplot(2,2,4);imhist(J);实验结果：5.实验总结通过这次MATLAB实验，我们学会对获取图像进行简单的处理，如，输入输出图像，对图像进行去彩，泛白，直方图等基本操作。
了解了MATLAB 工具的基本用途，对这一图像处理软件有了一定的认识。
了解了一下MATLAB 软件所包括的函数，方便更好的学习软件。
实验二一、图像加噪去噪实验1．实验目的：利用中值滤波和均值滤波对有噪声的图像进行去噪处理。
《数字图像处理》实验报告
《数字图像处理》实验报告数字图像处理是计算机科学与技术领域中的一个重要分支，它涉及到对图像进行获取、处理、分析和显示等一系列操作。
在本次实验中，我们将学习和探索数字图像处理的基本概念和技术，并通过实验来加深对这些概念和技术的理解。
首先，我们需要了解数字图像的基本概念。
数字图像是由像素组成的二维矩阵，每个像素代表图像中的一个点，像素的灰度值或颜色值决定了该点的亮度或颜色。
在实验中，我们将使用灰度图像进行处理，其中每个像素的灰度值表示了该点的亮度。
在数字图像处理中，最基本的操作之一是图像的获取和显示。
我们可以通过摄像头或者从文件中读取图像数据，然后将其显示在计算机屏幕上。
通过这种方式，我们可以对图像进行观察和分析，为后续的处理操作做好准备。
接下来，我们将学习一些常见的图像处理操作。
其中之一是图像的灰度化处理。
通过将彩色图像转换为灰度图像，我们可以减少图像数据的维度，简化后续处理的复杂度。
灰度化处理的方法有多种，例如将彩色图像的RGB三个通道的像素值取平均值，或者使用加权平均值的方法来计算灰度值。
另一个常见的图像处理操作是图像的平滑处理。
图像平滑可以减少图像中的噪声，并使得图像更加清晰。
常用的图像平滑方法包括均值滤波和高斯滤波。
均值滤波通过计算像素周围邻域像素的平均值来平滑图像，而高斯滤波则使用一个高斯核函数来加权平均邻域像素的值。
除了平滑处理，图像的锐化处理也是数字图像处理中的一个重要操作。
图像的锐化可以增强图像的边缘和细节，使得图像更加清晰和鲜明。
常用的图像锐化方法包括拉普拉斯算子和Sobel算子。
这些算子通过计算像素周围邻域像素的差异来检测边缘，并增强边缘的灰度值。
此外，我们还将学习一些图像的变换操作。
其中之一是图像的缩放和旋转。
通过缩放操作，我们可以改变图像的尺寸，使其适应不同的显示设备或应用场景。
而旋转操作可以将图像按照一定的角度进行旋转，以达到某种特定的效果。
最后，我们将学习一些图像的特征提取和分析方法。
图片的获取、处理与应用上机(一)
3、抠像技术
使用Photoshop的工具箱。 （1）矩形选框工具 例1 –选取棒球小孩
用于选择图像的矩形区域
（2）套索工具 例2 –选取贝壳 用于选取不规则形状的自由选区 （3）魔棒工具 例3 –选取菊花 根据颜色的相似性来选择。
活动二：数字图像资源的处理
4、图像颜色的调整 （1）颜色的属性 色相：颜色的名称； 饱和度：指一种色彩的浓烈或鲜艳的程度； 明度：颜色的明暗程度
活动四：数字图像资源的处理
再次使用“复制图层”命令 ，则得到一个按钮图层副本。 单击选择该按钮图层副本，再单击工具箱的移动工具， 利用键盘的向下方向键将按钮副本往下移动一段距离， 得到如图所示效果。
活动二：数字图像资源的处理
（2）制作按钮文字 单击工具箱的文字工具，在第一个的圆形按钮右边单击， 输入文字“帮助”，设置字体大小为18点，颜色设置为 橘红色，设置R、G、B颜色值分别为255、149、9。
活动二：数字图像资源的处理
7、将鼠标图片与背景进行拼接 （1）单击 “文件”—“打开”，打开鼠标图片。 （2）从全白背景中选取鼠标：
单击工具箱的魔棒工具 ，在选项栏中设置魔棒工具的 容差属性为32px，并确定没有勾选“连续”复选框。 如图所示。在鼠标图片的白色背景上单击，则选择了 全部的白色区域。
活动二：数字图像资源的处理
使用前景色填充线形选区
选定背景层
活动二：数字图像资源的处理
6、按钮文字制作
单击工具箱的文字工具，在最上方的按钮右边单击，输 入文字“学校概貌”，设置字体大小为24点，颜色设置 为浅蓝色，设置R、G、B颜色值分别为184、216、229。
数字图像资源获取处理与应用实用教案
• 实验要求做到：
•
1. 根据课件教学主题的要求，设计好课件主界面的大小、主色调、图案及所
需要的图像和文字素材等。
•
2. 采取多种图像素材获取方法获取图像素材，并利用Photoshop软件对获取
的素材进行合成与处理，达到图像合成自然(zìrán)，主题突出，色彩和谐的视觉
感谢您的观看(guānkàn)。
第第二2十2二页页/，共共2222页。页
注意使用PPT软件提供的“图片(túpiàn)”工具栏 进行简单编辑
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三、在Powerpoint和 Dreamwerver中使用 (sh（ǐy二ò）在nDgre)a数mwe字ave图r软件像中的应用
(yìngyòng)
（1）数字图像作为网页背景 （2）数字图像作为网页中的插图
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本次实验(shíyàn)要求完成 的材料
1. 本次实验的实验报告 2. 你的作品：JPG格式的课件主界面( jièmiàn) 3. 含有主界面( jièmiàn)图片的PPT文件 4. 含有主界面( jièmiàn)图片的HTML文件
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更多模式(móshì)
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数码相机(shù mǎ xiānɡ jī)操作练习题
• 用数码相机拍摄教师、同学(tóng xué)上实验课 的场景照片，并采集到计算机中。
图像获取实验报告格式
图像获取实验报告格式实验目的：通过使用图像获取的方法，获取图像数据以及相关信息，并进行分析与处理。
实验设备：计算机、数字相机。
实验步骤：1. 准备工作：a. 将数字相机与计算机连接，并确保相机与计算机的连接正常。
b. 打开相机设备，并确保相机的电源充足。
2. 图像获取：a. 在计算机上打开图像获取软件（如Adobe Photoshop、GIMP等）。
b. 在图像获取软件中选择相机设备，并进行相机设备的设置调整（如分辨率、图像格式等）。
c. 在图像获取软件中点击“开始获取”按钮，开始获取图像数据。
d. 等待图像获取完成后，保存图像数据，命名并存储至指定文件夹中。
3. 图像数据分析与处理：a. 使用图像处理软件打开保存的图像数据。
b. 分析图像的内容、质量、颜色等特征，并记录相关信息。
c. 根据需要，对图像进行处理，如裁剪、调整亮度/对比度、滤镜处理等。
d. 保存处理后的图像数据，命名并存储至指定文件夹中。
4. 结果与讨论：a. 比较原始图像数据与处理后的图像数据，记录图像处理效果的差异。
b. 讨论图像获取方法的适用性、优缺点及改进方向。
c. 分析图像处理过程中的问题与挑战，并提出解决方案。
5. 结论：经过图像获取实验，我们成功获取了图像数据并进行了相关分析和处理。
通过此实验，我们深入了解了图像获取的方法，培养了图像处理的能力，并对图像获取技术的应用进行了思考和讨论。
实验心得：通过这次实验，我对图像获取的过程有了更深入的了解。
在实验中，我掌握了常用的数字相机与计算机的连接方法，了解了相机设备的设置与调整，学会了使用图像获取软件进行图像数据的获取与保存。
在图像数据的分析与处理过程中，我发现了一些问题，并积极尝试了解决方案。
通过实验的过程，我不仅提高了对图像获取技术的理论认识，还加强了实践操作能力。
这次实验让我更深刻地认识到图像获取在各领域的重要性，并为将来的学习和研究打下了基础。
数字影像获取与处理流程
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1. 影像获取。
使用相机或扫描仪将真实场景转换为电子信号。
数字图像资源的获取、处理与应用
煤矿注氮规章制度全范文第一章总则第一条为了加强煤矿注氮工作的管理，确保煤矿生产安全，保护矿工身心健康，根据国家有关法律法规，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全煤矿注氮工作。
第三条煤矿注氮工作应以安全、高效、环保为基本准则，依法合规进行。
第四条煤矿应当建立健全注氮工作规章制度，明确工作职责、操作规程、安全措施等，确保煤矿注氮工作的顺利进行。
第二章注氮工作组织与管理第五条煤矿应当设立注氮工作领导小组，具体负责煤矿注氮工作的组织与管理。
第六条注氮工作领导小组的职责包括：（一）制定煤矿注氮工作的总体策划、目标计划和责任分工；（二）协调解决煤矿注氮工作中的重大问题和决策；（三）组织开展煤矿注氮工作的宣传、培训和检查；（四）定期总结煤矿注氮工作情况，提出改进意见和措施。
第七条煤矿应当设立注氮工作专职机构，负责具体的注氮工作。
第八条注氮工作专职机构的主要职责包括：（一）起草煤矿的注氮工作制度和规程，组织实施；（二）制定煤矿注氮工作计划，并监督执行；（三）组织开展煤矿注氮工作的培训和宣传；（四）监督煤矿注氮工作的实施情况，及时纠正问题。
第九条煤矿应当制定注氮工作的管理文件，明确注氮工作的职责、权限和工作流程。
第十条煤矿应当建立注氮工作档案，记录注氮工作的过程和结果，保留相关资料。
第三章注氮工作流程与操作规程第十一条注氮工作应按照规定的流程进行，包括准备工作、操作过程和善后处理等。
第十二条注氮作业人员应经过必要的培训并持证上岗。
第十三条注氮操作过程中，应按照安全规程进行，确保操作的安全和稳定。
第十四条注氮作业完成后，应及时进行善后处理，确保设备的安全和环境的卫生。
第四章安全措施与防护设备第十五条煤矿注氮作业人员应使用符合国家标准的个人防护装备，包括护目镜、防毒面具、防护服等。
第十六条煤矿应配备必要的排氮设备，确保注入的氮气排除到安全位置。
第十七条煤矿应定期对注氮设备进行检查和维修，确保设备的正常运行。
第十八条煤矿注氮操作过程中应设置警示标志，告知其他人员注意避开作业区域。
数字图像的获取.pptx
② 同时按下“Alt + Print Screen” 组合键，此时当前窗口中的图像 便被复制到剪贴板中。
（二）屏幕捕捉
③ 启动软件，单击”文件/新建”命令，打开”新建” 对话框，设置相应的参数。如图所示。
（二）屏幕捕捉
④ 单击“编辑/粘贴”命令，便将剪贴板上的图像粘贴 到当前的空文件中。然后对图像进行适当的调整， 使其美观。
（四）扫描仪
② 单击“开始/程序/Mira ScanV6”，启动扫描 仪应用程序。对一些参数进行设置，如图所示。
一般任务设置
任务事件
扫描预览区
（四）扫描仪
③ 单击“预览 ”按钮，进行预扫，预览 扫描范围是否得当。
④ 单击“扫描 ”按钮开始扫描。扫描完 成后，扫描的图像自动被保存在指定 的位置，默认名为“Image1”。
数字图像资源获取的方法
（一）网络下载 （二）屏幕捕捉 （三）数码相机 （四）扫描输入搜索的关键词，例如”康乃馨”，点 击”一下”。图片搜索框图1
（一）网络下载
2、在搜索结果页面中，点击合适的图片，可将图片放大 观看，可以点击页面底部的翻页来查看更多搜索结果。
（二）屏幕捕捉
⑤ 执行“文件/存储为”命令，将打开“存储为”对话框， 在此对话框中指定保存文件的路径，选择保存文件的 格式为“JPEG”单击“保存”按钮。
（三）数码相机
目前运用于拍照的数码设备常见的有：1、手机 机
2、数码相
（三）数码相机
手机拍摄
• 拍摄保持手持稳定 • 选择合适的拍摄模式 • 自带后期图像处理功能
（三）数码相机
2 手机照片传输
有线和无线传送 使用当前的手机助手和数据线， 把手机图片传到电脑。以360 手机助手为例。
数字照片获取说课稿
数字照片获取说课稿【最新版】目录一、数字照片的概述二、数字照片的获取方法三、数字照片的存储与管理四、数字照片的应用领域五、总结正文一、数字照片的概述数字照片，顾名思义，是指通过数字技术获取并处理的照片。
与传统的胶片照片相比，数字照片具有诸多优势，如易于传播、便于编辑、存储空间小等。
如今，数字照片已经成为人们生活中不可或缺的一部分，广泛应用于社交媒体、个人电脑、手机等设备。
二、数字照片的获取方法要获取数字照片，通常有以下几种途径：1.使用数字相机拍摄：数字相机可以直接将拍摄到的画面转换成数字信号，并储存在数码存储设备中。
2.扫描传统照片：将传统的胶片照片放在扫描仪上，扫描仪会将照片扫描成数字照片。
3.网络下载：互联网上有大量的图片资源，用户可以通过下载的方式获取数字照片。
三、数字照片的存储与管理为了确保数字照片的安全和便于查找，我们需要对其进行合理的存储和管理：1.存储设备：可以选择使用硬盘、移动硬盘、光盘等物理存储设备，或者将照片上传至网络云盘。
2.文件命名：给照片设置有意义的文件名，如日期、地点、人物等，方便日后查找。
3.归类整理：将照片按照类别、事件或时间进行归类整理，有利于快速找到所需的照片。
四、数字照片的应用领域数字照片的应用领域十分广泛，包括但不限于以下几个方面：1.个人纪念：数字照片可以方便地制作成相册、挂历等，用于个人纪念和分享。
2.社交媒体：在社交媒体上分享数字照片，可以与他人分享生活点滴，增进感情。
3.新闻报道：新闻记者在采访现场拍摄的数字照片，可以迅速传输给编辑部，提高新闻报道的时效性。
4.商业广告：数字照片在商业广告中的应用也越来越广泛，如产品宣传、海报设计等。
五、总结总之，数字照片作为现代科技的产物，已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
图像素材的获取 教案
图像素材的获取教案教案标题：图像素材的获取教学目标：1. 学习不同来源的图像素材获取方法。
2. 了解如何选择适合教学内容的图像素材。
3. 掌握图像素材的合法使用和版权保护意识。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 学生们需要有自己的电子设备，如手机、平板电脑或笔记本电脑。
教学过程：引入活动：1. 利用投影仪展示一张图像，引导学生讨论图像对教学的重要性以及在不同学科中的应用。
知识讲解：2. 介绍不同来源的图像素材获取方法：a. 互联网搜索引擎：通过搜索引擎如Google、百度等搜索关键词来获取图像素材。
b. 图像库和图像分享网站：介绍一些常见的图像库和图像分享网站，如Unsplash、Pixabay等。
c. 自行拍摄：鼓励学生使用自己的设备拍摄图像素材，例如实地考察时拍摄的照片。
d. 学校图书馆和资源中心：了解学校资源中心是否提供图像素材的借阅和使用服务。
示范操作：3. 展示如何使用互联网搜索引擎和图像库来获取图像素材。
a. 使用投影仪演示如何在搜索引擎中输入关键词并筛选出合适的图像素材。
b. 展示如何在图像库中浏览和下载图像素材。
练习活动：4. 学生们使用自己的设备，根据老师给出的教学主题或关键词，在互联网上搜索并下载合适的图像素材。
5. 学生们将下载的图像素材分享给同桌，让同桌评价图像是否符合教学主题，并提出改进意见。
讨论与总结：6. 学生们分享他们找到的图像素材，并讨论如何选择适合教学内容的图像素材。
7. 强调图像素材的合法使用和版权保护意识，提醒学生们在使用图像素材时要遵守相关法律法规和版权要求。
拓展活动：8. 鼓励学生们在其他学科的教案中使用图像素材，并分享使用效果和体会。
评估方式：9. 观察学生在练习活动中的表现，包括他们的搜索策略和选择图像素材的能力。
10. 收集学生们分享的图像素材和同桌的评价，评估学生对图像素材选择的理解和运用能力。
教学反思：11. 教师对学生的表现进行评估和反馈，总结教学过程中的不足和改进点，以便今后的教学改进。
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实验二数字图像资源的获取、处理及应用
【实验目的】
1. 了解数字图像资源的常用格式
2. 学会数字图像资源获取的一般方法
3. 能够对数字图像资源进行简单的加工处理
【实验类型】
验证型实验
【实验环境】
1. 能够连接Internet互联网的多媒体计算机；
2. PhotoShop、Snagit等软件。
【实验任务】
运用本实验中学习的数字图像获取与处理技术，制作一个合成图像。
要求做到：
1. 采取多种图像素材获取方法获取图像素材，并利用Photoshop软件对获取的素材进行合成与处理，达到图像合成自然，主题突出，色彩和谐的视觉效果。
【实验内容】
1.打开原图和素材图，利用Photoshop中的移动工具把素材图移到原图中，
并调整其大小。
如图
2．原图中多了一个图层1，选择图层1，建立一个蒙板。
设置前景色为黑色，背景为白色，选择渐变工具制作一个黑白渐变。
3、利用套索工具中的磁性套索工具选中小熊，再点移动工具，将剪切部分拖动到背景图片。
选区边缘区进行处理，得到图像如下;
4、选中“编辑→剪切”，在背景图片其他地方粘贴
5、选中其中一只小熊，“选择→变换选区→旋转”进行图片效果优化。
6、进行处理后，将图片储存为psd.和jepg.两种格式，上传服务器。