《爸爸的花儿落了》导学案含答案

孝义镇中学七年级语文学科导学案备课人：成、刘时间：年月日班级姓名孝义镇中学七年级语文学科导学案备课人：成、刘时间：年月日班级姓名《爸爸的花儿落了》导学案学习目标：1．领悟标题的双关含义，掌握文章的拟题技巧。

2．记叙文中的插叙手法。

3．感受父亲的形象，理解父母对儿女的深情。

4．学习记叙中的伏笔与照应。

学习重点：1、理解父母对儿女的深情。

2、理解“爸爸”的形象。

学习难点：1、记叙文中的插叙手法。

2、记叙中的伏笔与照应。

预习导学：1、了解作者：林海音（1918--2001），原名林含英，小名英子，我国台湾作家。

父母曾东渡日本经商。

林海音于1918年3月18日生于日本大阪。

不久即返台，后又举家迁居北京，林海音即在北京长大。

林海音的创作是丰富的，一共出版了18本书。

有散文集《窗》(与何凡合作），散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《城南旧事》，长篇小说《春风》，《晓云》等，另外有《林海音自选集》《林海音童话集》。

此外，还有许多文学评论、散文。

2、掌握下列字词的读音和意思。

肿胀：由于发炎、淤血或充血,身体某一部分体积增大。

叮嘱：再三嘱咐。

谢词：在正式场合作的表达谢意之辞。

硬着头皮：勉强去做难度较大的事。

恐惧：一种心理倾向，害怕，惧怕。

骊歌：告别的歌。

花圃：种植花草的园圃。

闯练：到实际生活中锻炼3、本文原来的标题是《爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子》，请同学们跳读课文，用一句话补充完整文章的标题，并说说你的理由。

第一课时学习目标：1、记叙文中的插叙手法。

2、学习记叙中的伏笔与照应。

学习过程：一、检查预习。

（见预习导学1、2、3）二、自读课文，理清文章结构。

思考：按时间先后顺序划分文章的结构。

⑴第一部分：毕业典礼前（1—34段）：由夹竹桃花——（想起）病床叮嘱；由迟到——（想起）赖床被打；由钟声响了——（想起）爸爸爱花⑵第二部分：毕业典礼时（35—53段）：韩主任讲话、唱骊歌、哭别——（想起）闯练做事⑶第三部分：毕业典礼后（54—68段）：爸爸的花儿落了，我不再是小孩子。

三、合作学习，探讨文章的结构美。

1、别致生动的插叙。

温馨提示：记叙文的记叙方式有：顺叙、倒叙、插叙。

插叙的方法：(1)作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。

(2)通过作品中的人物自己或旁人的语言(像对话、独白等)来进行插叙。

(3)通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。

插叙的作用：可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。

回忆所学：1、《从百草园到三味书屋》一是美女蛇的故事，另一是关于“怪哉”虫的传说。

2、《羚羊木雕》在顺叙的过程中，插入了一段介绍“我”和万芳友谊的往事“换破裤子的情节”。

文章写了眼前的事和过去的事，请同学们在文中划出“引出过去的事”的语句，分析是如何引出的，结合温馨提示、联系文章的主旨思考：本文中的插叙过去的事的作用。

眼前事：我在礼堂里参加毕业典礼。

钟声响了，毕业典礼开始；韩主任上台讲话，我们唱骊歌；毕业典礼结束，我回家听到了爸爸去世的噩耗，意识到自己已经长大了。

回忆过去的事：我到医院探望爸爸，爸爸叮嘱我的话；我想起一年级时因为赖床迟到曾经挨过爸爸的打；我想到爸爸不能再料理他的花。

爸爸非常喜欢花；我想起爸爸让我闯练，让我去银行给在日本的陈叔叔寄钱。

由“眼前事”引出：由衣襟上的夹竹桃想到了爸爸，想起“我到医院探望爸爸及爸爸叮嘱我的话”；由爸爸叮嘱我上学不能迟到，想起“我在六年前曾经因为赖床迟到挨过爸爸的打”；钟声响起，毕业典礼开始，我想到“爸爸不能来参加我的毕业典礼，并且再也不能照料他的花”，从而自然引出“爸爸喜欢花”；韩主任上台讲话，我们开始唱骊歌，想起常常有人要我做大人，想起“爸爸鼓励我闯练，让我去银行给在日本的陈叔叔寄钱”这件事；毕业典礼结束，我回家听到了爸爸去世的噩耗，意识到自己已经长大了。

2、双线并行的结构。

文章一是以花为线索贯穿小说始末（以花开头、以花结尾，中间也都多次提到花——是因为父亲喜欢花，花让作者想到回忆起父亲，同时花也成了象征；以花来贯穿小说的始末，作为潜在的线索，这样可以做到使事件交错而不凌乱。

）二是毕业典礼。

“两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。

”（张百栋语）3、文中的伏笔和照应。

（1）文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。

试做点分析。

文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。

比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。

又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。

而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。

至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

（2）课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。

阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。

1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

——回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。

2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!——回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。

3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？——回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。

四、当堂检测：1、根据拼音写出汉字。

衣jīn( ) lí歌( ) 玉zān花( ) 徘huái( ) 鸡毛dǎn( )子2．结合语境，解释下面一段话中的加点词语。

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。

问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”第二课时学习目标：1．领悟标题的双关含义，掌握文章的拟题技巧。

2．感受父亲的形象，理解父母对儿女的深情。

学习过程：一、抽查课文字词、文学常识识记情况。

二、深层探究，理解爸爸的形象。

1、从中你看出“爸爸”是一个怎样的人？明确：爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

他鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

他很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

2、细读课文，理解父亲对我的深情。

（1）爸爸对我管教严。

体现在哪些方面？明确：1.不许“我”上学乘车。

2.不许我逃学，打“我”。

3.让“我”去银行寄钱，培养“我”的独立性（2）文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸怎样的感情？明确：动作描写.表达了爸爸严厉的父爱中包含绵绵的父爱.（3）我因为想睡觉，赖在床上不去读书、爸爸把我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄，看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗？明确：不矛盾、因为都是对子女的关爱、“凶”是严格要求自己的女儿.希望她从小养成好习惯。

“好”是怕女儿冷、怕女儿饿坏身子.3、简单归纳一下“爸爸”对我成长的影响。

明确：“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，“我”在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，“我”在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。

二、理解文章标题的含义。

6.标题《爸爸的花儿落了》的寓意？文章的标题是《爸爸的花儿落了》，这里明指“爸爸”种的花儿落了，暗指“爸爸”去世了，借物喻人，表现了“我”对“爸爸”的深切怀念。

7.全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？明确：花在文章中有象征意义，花开的旺盛，爸爸的身体健康。

花儿落了，爸爸离开人世。

非常含蓄的写出爸爸病情的发展乃至去世状况。

文章首尾呼应，前后严谨周密。

三、体验反思：1、“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？从两点可以看出：①是的，这里就数我大了，我是小小的大人。

（倒数第5自然段）②我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

（倒数第4自然段）2、在英子的成长足迹中，大家觉得成长的真正含义是什么？以“成长是”的句式谈谈对成长的理解。

3、同学们，我们的父母也曾如文中的爸爸那样教导过我们，甚至像文中的爸爸那样打过我们吧，但我们以前却不理解，学习了本文后你有了新的认识吗？请大家谈谈。

四、当堂检测：1、填空。

①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______，_______作家。

②全文的情感基调是________，贯穿全文的线索是________。

2、阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，讨论下面的问题。

1）前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。

爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

2）“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？是。

“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。