大班其他教学设计区角活动设计方案(精品).doc
大班区域活动方案教案(精选5篇)
大班区域活动方案教案(精选5篇)大班区域活动方案教案篇1一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
(如照片1)第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
(如照片3)第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
(如照片4)第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
(如照片5)四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。
同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。
为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。
3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。
大班区域活动方案教案篇2【活动目标】1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
【活动材料准备】音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带【活动过程】一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?二、幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
最新幼儿园大班区角活动设计方案(7篇)
最新幼儿园大班区角活动设计方案(7篇) 幼儿园大班区角活动设计方案篇一本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。
二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。
通过一个学期的实践与研究，我们有实践与研究，我们有一些心得体会。
就本园空间小的实际情况，本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用，如何充分利用好这些空间"上。
实践下来，我们有以下一些心得体会。
（一）充分利用好三维空间。
幼儿园的区域环境创设，要充分利用好室内外的地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件，以便提高幼儿的无意识学习能力。
1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。
在区域活动时，孩子们可以和同伴一起协商，制定游戏规则，一起游戏。
在游戏过程中，培养了幼儿的规则意识，促进了幼儿合作能力的发展。
2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰，将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。
这样，不但装饰了环境，培养了幼儿的自信心和成就感。
3、充分利用好墙面，让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。
以往，墙饰多是老师的事情，墙饰的作用主要是为了装饰美化教室，孩子很少参与墙面装饰，他们与墙饰很少产生互动。
本学期，我们布置墙饰时，主要以幼儿参与为主，充分调动幼儿积极性，让他们画老师、画好朋友并进行装饰。
促进了主题的进展。
我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。
（二）充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户，创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。
例如：角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。
（三）充分利用好室外空间。
为了实现资源共享，在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。
1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。
书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。
2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。
幼儿园大班区角活动设计方案(三篇)
幼儿园大班区角活动设计方案一、美工区区角材料：在美工区活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。
所以要尽可能多的准备材料。
例如：各种各样的笔(油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等)，绘画纸，也可准备些有造型轮廓的纸，颜料，橡皮泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪刀，胶水。
环境布置：美工区的位置选在离窗台近一些的地方，采光要好这样有利于保护幼儿视力，室内要为幼儿提供作品展台，展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。
美工区不单单张贴展示幼儿的美术作品，还要准备一下自己动手制作出来的成品，供幼儿模仿。
区角开展：美工区是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。
老师在引导幼儿对树叶进行认识时，则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。
对于有些绘画能力差、但有一定讲述能力的幼儿，可以请他们讲一些自己知道的有关的知识，请教师或家长用文字记录，并展示在区域墙饰上。
这样创设的墙饰内容丰富，表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语言等领域，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能各方面发展。
老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。
其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。
区角活动设计大班教案
区角活动设计大班教案区角活动设计大班教案（精选8篇）区角活动设计大班教案篇1一、幼儿情况分析：我班幼儿参与区角活动非常积极主动，根据我班的环境情况和近期材料准备情况，本月开展娃娃家、美工区、操作区三个区角的活动，在以往的区角活动开始前，幼儿们会根据自己的爱好参与摆放材料，然后自主地参与活动，幼儿在氛围宽松、形式多样、没有压力的环境中尽情玩乐，并获得经验，体验成功的快乐。
二、活动名称：区角活动三、活动目标：操作区：通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力，乐意共享自己的和别人的快乐。
娃娃家：通过自主参与活动，培养幼儿的组织能力，语言能力和想象力，让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。
美工区：幼儿自由创作一幅完整的画，保持画面整洁，体验自由创作的乐趣。
四、活动内容：操作区、娃娃家、美工区五、活动准备：各区角相关材料六、活动过程：1、导入活动，师幼编唱歌曲，带幼儿认识各区角。
2、提出活动中的要求，既小声交流、专心玩、不影响别人。
3、幼儿自主选择活动区活动。
4、幼儿自主游戏，教师个别指导，适时参与活动。
5、教师演唱自编歌曲，提示幼儿回到出场时的位置，师幼共同进行小结。
6、师幼共同收拾、整理完具。
七、活动反思略。
区角活动设计大班教案篇2活动次主题：纸的发明、纸的种类纸的特质纸的用途及发展纸文化年龄组：大班、学前班一、活动区导入活动：什么东西在里面（一）活动目标1．认识各种种类的纸。
2．初步感知这些纸的特性。
（二）活动准备1．口袋一个。
2．各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、图画纸、砂纸、宣纸等。
3．蔡伦造纸过程小书、纸的种类三段卡、造纸术的传播示意图三个活动。
（三）活动过程1．以神秘的情景口吻开始活动：我收到了一个邮包，请小朋友们告诉大家里面是什么？只能够用手去摸，不能够用眼睛看，看小朋友说的对不对。
2．请小朋友把手放进口袋里触摸里面的纸，说出是什么纸之后，把它拿出来。
大家看他说的对不对，如果不对，请小朋友一起摸一摸，说出其名称。
大班设计一个区角活动方案（精选5篇）
大班设计一个区角活动方案（精选5篇）大班设计一个区角篇1材料准备1、知识准备通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。
2、物质准备图片：奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”工具：橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔活动玩法1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。
2、选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。
3、利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。
4、活动中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。
5、作品展示。
相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。
活动规则1、合理使用材料，懂谦让，不争抢。
2、正确使用各种工具，注意安全。
3、安静活动，协商时不影响他人。
4、活动后物品归原位，保持区域整洁卫生。
大班设计一个区角活动方案篇2一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。
中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。
最近一段时间，孩子们经常在讨论“我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。
奇妙的动物世界如此令幼儿着迷，强烈的学习兴趣引导着幼儿去探索、发现“动物的家在哪里”。
《幼儿园工作规程》中提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。
区域活动是幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能满足不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的发展。
根据本班幼儿的兴趣需要和年龄特点，我们创设了《动物的家在哪里》主题区域活动。
大班区角活动教案10篇
大班区角活动教案10篇大班区角活动教案一：动物角目标：通过模仿动物角色的行为，让幼儿感受动物的特点，培养幼儿的动作协调能力和合作意识。
准备：动物图示、面具或头饰、音乐活动步骤：1.先给幼儿展示一些不同动物的图示，介绍它们的特点与动作，如猫咪懒散地伸展、兔子跳跃、狗狗摇尾巴等。
2.分发面具或头饰给幼儿，让孩子们选择自己喜欢的动物角色。
3.播放适合的音乐。
引导孩子按照自己选择的动物角色，模仿相应的动作，让孩子们四处活动，彼此观察与交流。
4.引导幼儿介绍自己的动物角色，可以问问他们为什么选择这个动物，看看孩子们对动物的了解程度。
5.组织孩子们参与一些互动游戏，如进行动物角色的表演比赛，评出最佳扮演者等。
6.结束时，让孩子们一起整理和收拾活动区域，共同清理动手材料。
大班区角活动教案二：医生角目标：通过扮演医生，培养幼儿的合作意识和观察力，激发他们对医护工作的兴趣。
准备：医生的工具如纸板箱、玩具医疗工具、橡皮手套等活动步骤：1.给孩子们展示医生的工作照片和医疗工具，介绍医生的工作内容和重要性。
2.在区角设置一个小“诊所”，在纸板箱里放置一些医疗工具和布偶玩具作为患者。
3.引导孩子们分别扮演医生、护士和患者的角色。
医生和护士协作完成健康检查，观察并记录患者的病情。
4.鼓励孩子们提出关于疾病预防和健康生活方式的问题，并根据问题给予答复和指导。
5.引导孩子们换角色，体验不同的责任和感受。
6.结束时，让孩子们一起整理和收拾活动区域，共同清理动手材料。
大班区角活动教案三：消防员角目标：通过扮演消防员，让幼儿了解消防员的工作和责任，培养他们的责任感和勇敢精神。
准备：消防员制服、软质玩具消防工具、岩石块、绳子等活动步骤：1.给孩子们展示消防员的工作照片和相关装备，介绍消防员的工作内容和重要性。
2.在区角设置一个小“消防站”，放置一些软质玩具消防工具、岩石块和绳子等。
3.引导孩子们穿上消防员制服，扮演消防员的角色，进行灭火训练。
大班区角活动建设方案(精选5篇)
大班区角活动建设方案（精选5篇）大班区角活动建设方案篇1设计意图：这个游戏在设计之初只有投掷区“喂喂小动物”一个活动，我们希望通过引导孩子边说边做，促进孩子的手眼协调能力、大动作及语言的发展。
在此基础上，我们增设了“开心农场”。
不仅让孩子有了更多表达的机会，而且锻炼了孩子的精细动作，培养了孩子收纳玩具的习惯。
材料及制作方法：●在KT板上粘上动物头像若干，动物嘴巴上粘上雌雄搭扣。
●在纸上画出小鱼、胡萝卜、春笋、青草、小虫、米饭、饮料等食物，然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。
●在相应数量的软球表面粘上雌雄搭扣，使其刚好与动物嘴巴及“食物”相粘贴。
●在KT板上制作“开心农场”图，有池塘、草地、粮仓、大树、泥土等。
玩法：1.利用雌雄搭扣的黏性，将已制作好的小鱼、胡萝卜等“食物”粘贴到软球上。
在一定的距离之外将软球准确地投向小动物的嘴巴。
2.先说说想给哪个小动物喂食，然后选择小动物喜爱的食物粘贴到软球上，再将软球投向相应的小动物嘴巴。
要求是边操作边说小动物爱吃什么，如“小兔子爱吃胡萝卜”等。
3.将各种“食物”放到“开心农场”合适的位置上。
如胡萝卜和春笋在泥土里，小鱼在池塘里，小蘑菇在大树下，等等。
建议：1.游戏开展一段时间后，教师可以替换动物形象，亦可根据孩子的兴趣换成其他材料，如可换成小汽车，孩子可玩小汽车运货的游戏。
2.第3种玩法一般安排在活动最后，主要目的是让孩子学习整理材料。
教师要引导孩子根据经验和图示将材料收纳整齐。
目的：学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。
准备：磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸。
玩法：1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。
如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。
2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。
如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。
3.根据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。
如：钓到的鱼上写有式题“1+2”，就把鱼放入3号鱼池;钓到的鱼上写有式题“2-1”，就把鱼放入1号鱼池。
大班各种区角活动教案(精选16篇)
大班各种区角活动教案〔精选16篇〕篇1：大班区角活动教案活动设计背景根据幼儿园大班学生年龄特点，经过了两年的合作学习，学生已经初步感知到在集体学习和生活中的团结协作精神，让他们知道从小形成自主、协作意识，为将来进入小学后在学习和生活中积累经历。
活动目的1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进展活动，擅长探究材料的玩法。
有良好的拾掇整理的习惯。
教学重点、难点通过活动体验与人交往的快乐，活动完毕后能拾掇好各活动材料。
活动准备让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音、数字卡片、吸铁石。
提早进展图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。
活动过程一、激发兴趣我们又要开场玩分区活动了，今天我们又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！二、理论操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。
2、师观察幼儿大胆尝试与操作。
3、重点观察：美工区，鼓励三、分享快乐幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？1、幼儿评一评。
你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？〔为什么没成功？你觉得可以怎么做？〕老师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探究的兴趣。
教学反思原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子创造里的培养。
今后要增加半成品玩具的投放。
老师要方面、多手段的去引导孩子关注并熟悉这些材料，激起幼儿的操作欲望和兴趣。
要注重发挥孩子之间的互相影响，老师作为指导者，在幼儿需要的时候应该教给他们一些可行的方法，只是指导的时候要适时、适当。
孩子对削皮还是掌握不好，控制不好力度。
对策：继续投放材料，用雕刻剩下的材料继续学习削皮，开展一次比赛，以调动积极性，发现问题。
孩子在分配角色的时候都争着当小矮人，不愿意当白雪公主和皇后及其他角色。
我把他们都召集在一起讨论“大家都喜欢表演吧？”小朋友都点点头，“可是你们都当小矮人，没有白雪公主怎么玩呀？”“那怎么办呢？”，他们决定轮流扮演，李阳当了一次皇后，表现还不错。
大班区域角教案(精选
大班区域角教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班区域角教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，学会用图形拼图，并能用这些图形进行创意设计。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形的特点，能够识别并说出它们的名称。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力，激发幼儿对几何图形的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形的特点和名称。
难点：如何引导幼儿运用这些图形进行创意设计，培养幼儿的想象力和动手能力。
四、教具与学具准备教师准备：正方形、长方形、圆形和三角形教具各一个，图形卡片一套，拼图一套。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示正方形、长方形、圆形和三角形教具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师通过比较，让幼儿发现这些图形的特点。
（3）教师示范如何用这些图形进行拼图，并引导幼儿尝试自己动手操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿找出正方形、长方形、圆形和三角形，并说出它们的名称。
（2）幼儿分组进行拼图游戏，鼓励他们互相交流、合作完成。
4. 创意设计（10分钟）（1）教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的图形。
教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿说出自己设计的是什么，并鼓励其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大区域角，标明“大班区域角”。
2. 在区域角内分别画出正方形、长方形、圆形和三角形，并标明它们的名称。
3. 在旁边附上创意设计步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：用正方形、长方形、圆形和三角形拼出自己喜欢的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的特点和名称，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
幼儿园大班区角活动设计方案（3篇）
幼儿园大班区角活动设计方案一、材料提供勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果。
(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。
三、提示观察重点：a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。
b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。
指导建议：a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。
b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。
夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。
剥豆(生活劳动)(小班)一、材料提供a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);c.剪刀和剥豆器等小工具。
二、操作层次建议第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。
第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
三、提示：观察重点与指导建议a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。
b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。
教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。
c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。
大班区角活动教案
大班区角活动教案一、活动目标1. 了解区角活动的基本概念，知道区角活动的重要性和作用。
2. 学会如何设置和整理区角，提高幼儿的自理能力和组织能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿参与区角活动的兴趣。
二、活动准备1. 区角活动场地：设置不同主题的区角，如角色区、建构区、美工区、阅读区等。
2. 区角活动材料：根据不同区角的主题准备相应的材料，如玩具、书籍、画笔等。
3. 教学课件：区角活动的图片、视频等。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍区角活动的概念和作用，引导幼儿观察区角场地和材料。
2. 讲解：教师讲解如何设置和整理区角，演示区角活动的基本操作。
3. 实践：幼儿分组进行区角活动，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 总结：教师组织幼儿分享区角活动的感受和收获，总结区角活动的重要性和技巧。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解区角活动的重要性，鼓励家长参与区角活动。
2. 环境创设：教师将区角活动融入幼儿园的环境创设中，让幼儿在日常生活中自然地参与区角活动。
3. 区域交流：组织幼儿园之间的区角活动交流，分享区角活动的优秀经验和做法。
五、教学评价1. 幼儿参与区角活动的积极性和主动性。
2. 幼儿在区角活动中的表现，如观察力、想象力和创造力等。
3. 幼儿对区角活动的喜爱程度和满意度。
4. 家长对区角活动的认可度和参与度。
六、活动内容1. 角色区：培养幼儿的社交能力和表演能力，如办家家酒、医生看病等。
2. 建构区：锻炼幼儿的动手能力和空间想象力，如搭建城堡、火车等。
3. 美工区：培养幼儿的审美观和创造力，如绘画、手工制作等。
4. 阅读区：提高幼儿的阅读兴趣和理解能力，如讲故事、看书等。
5. 科学区：培养幼儿的探究精神和科学素养，如做实验、观察动植物等。
七、活动实施1. 教师根据幼儿的兴趣和需求，定期更换区角活动的主题和内容。
2. 教师在区角活动中扮演观察者、引导者和协助者的角色，给予幼儿适当的指导和支持。
区角活动设计大班教案
区角活动设计大班教案一、教学目标1. 了解区角活动的概念和重要性，认识到区角活动对幼儿发展的积极作用。
2. 掌握区角活动的设计原则和方法，能够独立设计出有趣、有益的区角活动。
3. 培养幼儿自主参与区角活动的兴趣和能力，提高他们的动手操作、合作交流等能力。
二、教学内容1. 区角活动的概念和作用2. 区角活动的设计原则3. 区角活动的设计方法4. 区角活动的实施与评价5. 优秀区角活动案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：区角活动的设计原则和方法，优秀区角活动案例的分析与评价。
2. 教学难点：如何根据幼儿的兴趣和需求，设计出富有创意和教育意义的区角活动。
四、教学方法1. 讲授法：讲解区角活动的概念、作用、设计原则和方法。
2. 案例分析法：分析优秀区角活动案例，引导学生从中汲取经验。
3. 实践操作法：学生分组设计区角活动，并进行展示和评价。
五、教学准备1. 教学PPT：包含区角活动的相关概念、图片、案例等。
2. 区角活动设计模板：供学生实践操作使用。
3. 优秀区角活动案例：用于分析和评价。
4. 投影仪、音响等教学设备。
六、教学过程1. 引入：通过展示一些幼儿在进行区角活动的照片或视频，引发学生对区角活动的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细讲解区角活动的概念、作用、设计原则和方法。
3. 分析：分析一些优秀的区角活动案例，让学生从中汲取经验，了解如何设计出有趣、有益的区角活动。
4. 实践：学生分组设计区角活动，根据学到的设计原则和方法，选择一个主题，制定活动目标、内容和材料，并进行展示和评价。
5. 总结：对整个教学过程进行总结，强调区角活动的重要性，以及如何根据幼儿的兴趣和需求设计出优秀的区角活动。
七、教学评价1. 学生区角活动设计作品的评价：评价学生在实践操作中设计的区角活动的创意性、教育意义和实施可行性。
2. 学生参与度和讨论活跃度的评价：评价学生在课堂中的参与程度，以及对区角活动的理解和思考。
八、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的学习情况、教学内容和方法的选择，以及是否达到了教学目标。
区角活动设计大班教案精选
1.区角活动设计原则
2.区角活动设计步骤
3.实践情景引入
4.小组讨论与展示
5.作业设计
详细补充和说明：
一、区角活动设计原则
区角活动设计原则是保证活动成功开展的关键。以下原则需重点关注：
1.兴趣性：活动内容要符合幼儿的兴趣，激发幼儿的参与热情。
2.参与性：活动应确保每位幼儿都能参与，提高幼儿的互动与协作能力。
2.区角活动设计原则
3.区角活动设计步骤
4.设计案例及分析
七、作业设计
1.作业题目：设计一个符合幼儿兴趣和需求的区角活动，包括活动名称、目标、准备材料、操作步骤等。
2.答案示例：
-活动名称：建构区之“我的幼儿园”
-活动目标：培养幼儿的动手能力、合作意识，激发幼儿对幼儿园的热爱。
-准备材料：积木、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
区角活动设计大班教案精选
一、教学内容
本节课选自大班教材第五章“区角活动设计”，内容包括区角活动的概念、分类、设计原则以及具体的操作步骤。详细内容涉及区角活动的定义与意义、区角活动的类型（如角色区、建构区、美术区等）、设计区角活动时应遵循的原则（如兴趣性、参与性、创新性等），以及如何根据幼儿的兴趣和需求设计并实施区角活动。
1.是否涵盖了区角活动设计的所有重点和难点，是否需要调整教学深度和广度。
2.教学案例是否具有代表性和实用性，是否需要更新或增加新的案例。
二、教学方法方面
1.是否运用了多种教学手段，如情景导入、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。
2.是否注重学生的实践操作，让学生在实际操作中掌握区角活动设计的方法和技巧。
-操作步骤：分组进行建构活动，每组设计并搭建一个幼儿园的场景。
区角活动设计大班教案精选
区角活动设计大班教案精选一、教学内容本节课选自大班教材第四章《区角活动设计与应用》，详细内容包括：区角活动的定义与重要性、区角活动的分类及特点、区角活动的设计原则与步骤、区角活动的组织与实施。
二、教学目标1. 让学生理解区角活动的定义，了解区角活动在幼儿园教育中的重要性。
2. 让学生掌握区角活动的分类、特点、设计原则与步骤。
3. 培养学生组织与实施区角活动的能力，提高学生的实践操作水平。
三、教学难点与重点教学难点：区角活动的设计原则与步骤、区角活动的组织与实施。
教学重点：区角活动的定义、分类、特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、区角活动案例、白板、白板笔。
2. 学具：笔记本、区角活动设计模板、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿园区角活动的图片，引发学生对区角活动的兴趣，进而导入本节课的教学内容。
2. 理论讲解：（1）讲解区角活动的定义与重要性。
（2）介绍区角活动的分类及特点。
（3）阐述区角活动的设计原则与步骤。
（4）分析区角活动的组织与实施方法。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组根据所学知识设计一个区角活动。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（3）每组展示设计的区角活动，全班同学共同评价、交流。
4. 例题讲解：（1）教师选取一个典型的区角活动案例，进行分析和讲解。
5. 随堂练习：（1）教师发放区角活动设计模板，学生按照所学知识进行练习。
（2）教师针对学生的练习情况进行点评，指导学生改进。
六、板书设计1. 区角活动定义、分类、特点2. 区角活动设计原则与步骤3. 区角活动组织与实施七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，为幼儿园设计一个区角活动。
答案要求：（1）明确区角活动的主题与目标。
（2）详细描述区角活动的内容、材料、步骤等。
（3）体现区角活动的组织与实施方法。
2. 作业提交时间：下周三前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，针对学生的掌握情况，进行自我反思，调整教学方法。
大班其他教案：区角活动设计方案
大班其他教案：区角活动设计方案背景介绍幼儿园大班是孩子们学龄前阶段最后一个阶段，这个时期的孩子已经拥有了一定的自理能力和社会经验，他们的兴趣爱好也更加丰富多样。
但是，这个时期的孩子也开始出现一些偏差行为，如攻击性、逆反心理等，这就对老师们的区角活动设计提出了更高的要求。
区角活动是一个开放式活动，孩子们可以自由地选择自己喜欢的活动内容，而区角活动设计的优劣直接影响到孩子在幼儿园的吸收能力和自主性。
因此，本文将针对大班幼儿进行区角活动的设计方案，以提高孩子们的自主性和吸收能力。
区角活动设计方案1. 状态调整区状态调整区是为孩子们提供一个平衡情绪和调整心态的场所。
该区域可以是一个小角落，放一些泡沫球、小躺椅以及软垫等，孩子们可以在这里做一些放松的活动，如按摩、缓慢呼吸、放松放松肌肉等。
2. 故事角故事角可以为孩子们提供阅读、故事、讲解等活动，而且故事角需要创造一个温馨的氛围，孩子们可以在这里沉浸在故事中，提高自己的想象力和理解能力。
3. 小厨房小厨房是为孩子们提供一个实践性的活动，孩子们可以在这里进行自己的小农场、小店铺、小餐厅等活动。
老师们可以准备一些小房子、玩具厨具、食品等等，让孩子们在这里有一个比较真实的体验。
4. 科技角科技角是为孩子们提供一个不同于传统活动的场所，因此科技角需要投入一定的研发资金。
该区域可以放置一些电动玩具和小型计算机，让孩子们通过自己的操作提高手眼协调能力和计算能力。
5. 艺术角艺术角是为孩子们提供一个艺术创作的场所，孩子们可以通过画画、糖果造型、泥胚造型等活动提高自己的艺术素养和想象力。
同时，艺术角也可以作为主题活动的场所，让孩子们有一个比较深入的体验。
6. 小游戏角小游戏角是为孩子们提供一个团队游戏的场所，孩子们可以通过参与集体活动提高自己的沟通能力和团队协作精神。
老师们可以准备一些小游戏，如追逐、接力和简单拼图等等，以促进孩子们的合作和互动。
总结大班的孩子们正在经历一个重要的成长阶段，因此，区角活动设计的同时，我们也要注重培养孩子们的主动性和自主性。
大班区角活动设计方案大班区域活动设计
大班区角活动设计方案大班区域活动设计一、活动目的和意义大班区域活动是指通过安排一系列有针对性的活动，来促进幼儿在大班区域主动参与、探索、交流和合作的能力发展，培养幼儿的独立性、自主性和创造性思维，以及社交能力和团队合作意识。
本方案旨在通过设计创新的活动，提供多元化的学习机会和认知刺激，激发幼儿的兴趣和探索欲望，促进他们全面发展和健康成长。
二、活动内容和安排1.创意艺术区活动在大班区域划出一个专门的创意艺术区，提供各种绘画、手工、剪纸、粘贴等材料和工具。
每周围绕一个主题进行不同形式的创作活动，例如绘画一幅描绘四季变化的大型壁画或制作一个展示幼儿创作的画廊等。
在活动中引导幼儿观察和感受自然界的变化，培养他们的审美能力和艺术创作能力。
2.科学探索区活动在大班区域增设一个科学探索区，提供放大镜、显微镜、天平、磁铁等科学工具和材料。
通过设计一系列简单的科学实验和探索活动，让幼儿亲身参与，观察和探索自然现象，培养他们的科学思维和抽象思维能力。
3.角色扮演区活动在大班区域设置一个角色扮演区，提供各种角色扮演服装和道具。
每周选择一个主题，如医院、商店、邮局等，引导幼儿扮演不同的角色，开展角色扮演游戏。
鼓励他们通过角色扮演来表达自己的想法和情感，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
4.阅读角活动在大班区域划出一个安静的阅读角，放置一些适合幼儿阅读的图书和杂志。
定期选取一些优秀的绘本或故事书，组织读书活动，帮助幼儿培养阅读兴趣和阅读能力。
同时，设置一些阅读辅助材料，如情景扮演角色牌、故事绘本影音等，提供更多的阅读刺激和互动体验。
5.团队协作活动每周安排一次团队协作活动，通过设计一些合作任务和小组竞赛，培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
例如，将幼儿分成小组，让他们合作建造一个大型城市模型或完成一个拼图，在活动过程中培养他们的沟通、协调和创造力。
三、活动评价体系为了更好地评价活动的效果和幼儿的发展情况，建议建立完整的活动评价体系，包括定期观察评价、教师评价和家长反馈等。
大班区角活动设计方案
大班区角活动设计方案大班区角活动设计方案一、活动目的：1. 提升幼儿的动手能力和观察能力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
3. 增强幼儿的社交技能，培养合作精神。
二、活动内容：1. 制作模型小屋：在区角内准备一些纸片、颜料等材料，让幼儿选择自己喜欢的样式，进行模型小屋的制作，并在小屋上面进行装饰。
2. 装饰大树：将一棵大树移进区角，并准备一些丝带、纸片等材料，让孩子们将这些材料编织或绑在树枝上，装饰出属于自己的一棵大树。
3. 石头堆叠：准备一些大小不同的石头，并让幼儿尽可能地将这些石头叠成一个稳定的塔，过程中可以让幼儿体验平衡力、协调力和专注力。
4. 打地鼓：在区角内放置一个小型手鼓器，并给孩子们进行演示和指导，让孩子们自由打击掌控节奏，感受内心的节奏和速度。
三、活动流程：1. 前期准备：根据活动需要准备好所需的材料和场地，并在活动前解释活动内容和规则。
2. 活动开展：让孩子们自由选择自己喜欢的活动内容，并进行相关操作和创作。
活动过程中监督幼儿规范行为，并进行指导和帮助。
3. 活动结论：对于每一项活动进行讨论和总结，并对孩子们的表现进行表扬和激励。
四、活动要求：1. 有足够的材料和场地来保证活动的顺利进行。
2. 活动过程中要求监督幼儿规范行为，确保活动安全。
3. 鼓励孩子们进行创作和想象，对他们的表现进行及时的表扬和激励。
五、注意事项：1. 活动前应仔细检查现场，确保材料和设施的安全性。
2. 在活动过程中应加强对孩子们的监督，避免出现不安全的行为。
3. 活动后应及时清理现场和整理材料，确保环境的整洁。
四、活动意义：区角活动是幼儿园教育的重要一环，通过这种形式的游戏活动，幼儿在体验中不断地了解世界并发展自己的感官和思维能力。
此次大班区角活动的设计方案将通过物品的制作、装饰和手工操作等多种形式，让幼儿在实践中学习和探索，进而促进幼儿的身体和智力的全面发展，提高幼儿的学习和社交能力。
同时，在老师的指导下，孩子们能够深度沟通，形成较好的团队合作精神。
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大班其他教案：区角活动设计方案
活动目标：
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
有良好的收拾整理的习惯。
活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。
活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。
材料投放：
能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天
小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园
缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸
发现秘密：观察种子的变化并记录
听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音
动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称
小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡
活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐
一、激发兴趣
我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！
二、实践操作
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。
3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。
三、分享快乐
1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？
2、幼儿评一评。
你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）
3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。