通用版2018高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读专题6文言文阅读第1节Ⅰ补_文言文阅读的基础知识课件
2018版高考语文(全国)大一轮复习复习古诗文阅读教材文言文考点化复习1含解析
必修1——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.《左传》：我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，为后世叙事散文树立了典范.“传”意为注释，《左传》即是给儒家经典《春秋》所作的注释.《左传》也称《左氏春秋》《春秋左氏传》，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
2.晋侯．、秦伯．围郑侯、伯：春秋时期公、侯、伯、子、男五等爵位中的两种。
爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。
后代爵称和爵位制度往往因时而异。
3。
敢以烦执事．．执事：在古代有多种意思,①从事工作，主管其事；②有职守之人，即官员；③指供役使者，仆从；④对对方的敬称；⑤侍从。
本文指对办事的官吏的敬称。
4。
《战国策》：中国古代的一部历史学名著.它是一部国别体史书，又称《国策》。
由西汉刘向所整理编写,共33卷,分为12策.《国语》是第一部国别体史书。
上，既祖．5.至易水．．易水:也称易河，河流名，位于河北省易县境内，分南易水、中易水、北易水。
因燕太子丹送荆轲刺秦于此作别，高渐离击筑,荆轲合着音乐高歌“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”而名扬天下。
后人常用“易水”指代“荆轲”或“易水歌"。
祖:临行祭路神，引申为饯行和送别。
6。
为变徵之声复为慷慨羽．声．．变徵、羽：古时音乐七音中的两种声调。
古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音.变徵是徵音的变调，声调悲凉。
7.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉．．．中庶子：管理国君的车马之类的官。
8.乃朝服,设九宾．．九宾:九宾之礼，是我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿。
，秦武阳色变振恐9.至陛下．．陛下:陛下的“陛”指殿前的台阶.“陛下”原来指的是站在台阶下的侍者.臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。
后来“陛下”就成为与帝王面对面应对的敬称。
10.诸郎中执兵．．郎中:宫廷的侍卫。
11.《史记》：我国第一部纪传体通史，上起上古传说中的黄帝时代，下到汉武帝太初年间。
2018版高考语文(全国)大一轮复习复习古诗文阅读教材文言文考点化复习2含解析
必修2——《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.岁在癸丑．．癸丑：古人常用“天干”(甲、乙、丙、丁等）十个字和“地支”(子、丑、寅、卯等)十二个字循环相配来表示年月日的次序.这里指永和九年.之初2.暮春．．暮春：春季的末一个月。
孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月,季表示最后一个月即第三个月，如孟春指春季的第一个月。
也3。
修禊事．．禊事:古代的一种风俗，三月三日人们到水边洗濯，嬉游,以祈福消灾。
禊，一种祭礼。
古时以三月上旬的“巳”日为修禊日；三国魏以后用三月三日,不再用“巳"日。
4.七月既望．．既望:过了望日（农历十五日）之后,指农历十六日.古代对农历一个月中某些特殊的日子有特定的称谓。
如每月第一日为“朔”，十五日为“望”，十六日为“既望"，最后一天为“晦”。
5.徘徊于斗牛之间．．斗牛:斗宿和牛宿,都是星宿名.中国古代天文学家把天空中可见的星分成二十八组，称二十八宿，其中北方七宿为斗、牛、女、虚、危、室、壁。
斗和牛都在其中。
斗宿,就是北斗七星，大熊星座的七颗最亮的星，勺子状.牛宿，有星六颗,即摩羯座六星，因其星群组合如牛角而得名。
6.寄蜉蝣于天地．．蜉蝣：一种小飞虫，夏秋之交生在水边,生存期很短,古人说它朝生暮死。
这里用来比喻人生短促。
7。
唐浮图慧褒始舍于其址．．浮图：梵语(古代印度语)音译，也写作“浮屠"或“佛图”,本意是佛或佛教徒，这里指和尚。
8.以其乃华山之阳．名之也阳：山南水北为阳，山北水南为阴。
我国许多地名与此有关，如“江阴”“淮阴"“汉阳”“汉阴”“华阴”“河阳”等。
《愚公移山》：“指通豫南，达于汉阴。
"“汉阴”指汉水南面.《登泰山记》：“泰山之阳,汶水西流；其阴,济水东流。
”9.临川王某．记某：古人作文起稿，写到自己的名字，往往只作“某”，或在“某”上冠姓，以后誊写时才把姓名写出.根据书稿编的文集，也常保留“某”的字样。
通用版2018高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读专题6文言文阅读第2节考点3概括分析课件
C．曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌 芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。
D．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安 石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回 报。
【尝试解答】 __C__
常见设问方式： 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
☞熟技巧 六比对，破解“7 大陷阱”
一、抓住关键信息，细比对 1．比对时间——防“时序错乱” 命题者常把事件发生的时间故意颠倒、搞错。考生作答时，要了解以时间、 地点叙写的文言材料的顺序特点，要善于抓住表示时间的词语，注意敏感的时 间顺序，注意“已然”的情况和“未然”的情况，识破“时序错乱”的陷阱。
2．比对地点——防“地点不合” 比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，识破命题者所设 “地点不合”的陷阱。 3．比对人物——防“张冠李戴” 高考文言文所选的材料大都是记叙性的，除全文记叙的中心人物，还会写 到另一些人物。这类命题陷阱往往将“彼”强接在“此”上，张冠李戴。辨析 时应抓住“是谁，在何时、何地，说过什么话，做过什么事”等信息，尤其要 看主语、谓语与原文是否一致。
(选自《宋史·欧阳守道传》，有删节) 【注】 小祥：一种祭祀。古代在父母死后一周年而祭祀，叫作小祥。
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A．欧阳守道谨守孝道，因德高受人敬仰。担任同乡孩子的老师时，每次吃 饭都把肉省下悄悄送给母亲，乡邻深受感动，视之为“儒宗”。 B．欧阳守道推己及人，体谅人子的尽孝之心。同乡张某在准备父亲祭礼时， 被其舅舅状告入狱，欧阳守道出于孝义，劝说县令暂放张某。 C．欧阳守道清廉忠贞，虽遭贬谪而忠心不改。因进言被罢官，只带了两箱 书徒步出钱塘门，但听闻遗诏，欧阳守道和他的弟子还是相视痛哭。 D．欧阳守道重义尽责，抚养兄长后代不遗余力。亡兄亡嫂留下的年幼多病 的独子不幸失踪，欧阳守道倾力寻找未果，为此被痛苦折磨了一生。
2018年高考语文一轮复习第二板块古诗文阅读专题一文言文阅读高考题型四文言文翻译课件新人教版
等词解释为“出身”“喜欢”“习气”“崇尚”“把„„看”“名 利”；“先生生世族”是省略句，要补充省略的介词“于”。
②出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。 需替换的关键词语： 出、知、誓、以、污 关键句式：“不以一钱自污”(宾语前置句) 译文：
[解析]
(梁熙)出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一
[例 2] 语。
阅读下面一段文言文， 把文中画线的句子翻译成现代汉
(2015· 安徽高考，改编)先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别 号也。①先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。 于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊 异。十三岁补诸生第一，文名籍甚。 举顺治三年乡试，又十年成进士。②出知西安之咸宁，誓于神， 不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道 监察御史。 (选自钱仲联主编《广清碑传集》 ，有删节)
①高帝为宋明帝所疑，被征为黄门郎，深怀忧虑，伯玉劝高帝 遣数十骑入魏界，安臵标榜。 保留词语： 高帝、宋明帝、黄门郎、伯玉、魏界 关键词语： 疑、安置、标 关键句式： “为宋明帝所疑”(“为„„所„„”式被动句)，
“被征为黄门郎”(“被”表被动的被动句)
译文： 高帝被宋明帝怀疑，被征召做黄门郎，高帝深感忧虑，
句)， “高帝以闻，犹惧不得留”(省略句)
译文： 魏国果然派遣数百骑兵在魏齐边界游荡，太祖(高帝)把
这种情状上报，但还是害怕不能留驻淮阴，让荀伯玉占卜。
[解析]
翻译时，人名不用翻译，根据省略句需要补充的原则，
“ 魏果遣游骑数百履行界上 ” 需要补充 “ 于 ” ，且要调整语序， “高帝以闻，犹惧不得留”皆要补充省略的内容。“履”为名词活 用作动词，译为“行走”。
2018版高考语文大一轮复习训练定则规范：古代诗文阅读专题一文言文阅读3-1-6含答案
筛选信息与分析概括(时间：45分钟分值：41分)题组一专项练一、阅读下面的文言文，完成1～2题。
(6分)杨信民，名诚，浙江新昌人。
乡举入国学。
宣德时，除工科给事中。
母忧归。
营葬土石必躬舁数百步，曰：“吾葬吾母，而专役他人，吾不安也。
”服阕，改刑科。
寻以王直荐，擢广东左参议。
清操绝俗，尝行田野，访利弊为更置。
性刚负气，按察使郭智不法，信民劾之下狱。
黄翰代智，信民复发其奸。
已，又劾佥事韦广，广遂讦信民，因与翰俱被逮。
军民哗然，诣阙下乞留信民。
诏复信民官，而翰、广鞫实，除名。
景帝监国，于谦荐之，命守备白羊口。
会广东贼黄萧养围广州急，岭南人乞信民，乃以为右佥都御史巡抚其地。
士民闻而相庆曰：“杨公来矣。
”时广州被围久，将士战辄败，禁民出入，樵采绝，而乡民避贼来者拒不纳，多为贼所害，民益愁苦归贼。
信民至，开城门，发仓廪，刻木锲给民，得出入。
贼见木锲曰：“此杨公所给也。
”不敢伤。
避贼者悉收保，民若更生。
信民益厉甲兵，多方招抚，降者日至。
乃使使持檄入贼营，谕以恩信。
萧养曰：“得杨公一言，死不恨。
”克日请见。
信民单车诣之，隔濠与语。
贼党望见，欢曰：“果杨公也。
”争罗拜，有泣下者。
贼以大鱼献，信民受之不疑。
萧养且降，而都督董兴大军至，贼忽中变。
夜有大星陨城外，七日而信民暴疾卒。
时景泰元年三月乙卯也。
军民聚哭，城中皆缟素。
贼闻之，亦泣曰：“杨公死，吾属无归路矣。
”未几，兴平贼，所过村聚多杀掠。
民仰天号曰：“杨公在，岂使吾曹至是！”讣闻，赐葬祭，录其子玖为国子生。
广东民赴京请建祠，许之。
成化中，赐谥恭惠。
久之，从选人卢从愿请，命有司岁以其忌日祭焉。
(节选自《明史·杨信民传》，有删改) 1．以下各组句子中，全都表明杨信民深受军民拥戴的一组是( )(3分)①诣阙下乞留信民②避贼者悉收保，民若更生③得杨公一言，死不恨④城中皆缟素⑤杨公在，岂使吾曹至是⑥命有司岁以其忌日祭焉A．①③⑥ B．②③⑤C．①④⑤ D．②④⑥解析②写百姓好像得到新生。
2018高考语文二轮复习专题六《文言文阅读》(1文言文选择题)ppt课件
文言文阅读
第1 讲
文言文选择题
-3-
高考文言文选择题有3道题,每道题3分,题型稳定,考点稳中有变。 这3道选择题,包括了实词、筛选信息、断句、文化常识、分析概 括5种题型。根据考试趋势,二轮备考时,应将实词、断句、文化常 识、分析概括这四种题型作为复习重点。
-4-
一
二
一、(2017· 全国Ⅰ卷)阅读下面的文言文,完成第1~4题。 谢弘微 ,陈郡阳夏人也。父思,武昌太守。从叔峻,司空琰第二子也 , 无后 ,以弘微为嗣。弘微本名密,犯所继内讳,故以字行 。童幼时精神 ．．．
混有知人之名”。据此可排除B项和C项。“此儿深中夙敏”是一个完整
的主谓句,“敏”后也应断开,据此再排除A项,可以得出答案。 D
解析
关闭
答案
-7-
一
二
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 ( ) A.以字行,是指在古代社会生活中,某人的字得以通行使用,他的名 反而不常用。 B.姻亲,指由于婚姻关系结成的亲戚,它与血亲有同有异,只是血亲 中的一部分。 C.母忧是指母亲的丧事,古代官员遭逢父母去世时,按照规定需要离 职居家守丧。 D.私禄中的“禄”指俸禄,即古代官员的薪水,这里强调未用东乡 关闭 君家钱财营葬。
-10-
一
二
参考译文 谢弘微,是陈郡阳夏人。父亲谢思,任武昌太守。从叔谢 峻,是司空谢琰的第二个儿子,谢峻自己无子,就以谢弘微为嗣子。 谢弘微本名密,因为触犯了嗣母的名讳,所以就用字代名。谢弘微 孩童时期,风采充溢,却端庄谨慎,遇上适当的时机才说话。他嗣父 的弟弟谢混有知人之名,见到谢弘微,认为他不同于寻常之人,谢混 对谢思说:“这个孩子深沉早慧,将成为才行出众之人,有这样的儿子, 满足了。”谢弘微自己家里一向贫寒,而嗣父产业却很丰盈,他却 只承继接受了嗣父的几千卷书,遗产俸禄,一概不加过问。谢混的 风格高尚峻洁,很少同人交往,只同他本家子侄谢灵运、谢瞻、谢 曜、谢弘微等人因赏析文义而聚会。曾经一同游宴歇息,所居在乌 衣巷,所以称之为乌衣之游。谢瞻等人才气横溢,机智善辩,文辞流 畅,谢弘微每每以简约的言语让众人信服,谢混特别敬重他这一点, 称他为“微子”。
2018版高考语文(全国)大一轮复习复习古诗文阅读文言文阅读考点精练一含解析
考点精练一给文言准确断句1.下列对文中画线部分的断句,正确的一项是( ）薛元超，薛收之子也。
上元初,遇赦还,拜正谏大夫。
三年，迁中书侍郎，寻同中书门下三品。
时高宗幸温泉校猎诸蕃酋长亦持弓矢而从元超以为既非族类深可为虞上疏切谏帝纳焉。
（节选自《旧唐书·薛元超传》)A.时高宗幸温泉校猎诸蕃/酋长亦持弓矢而从元超/以为既非族类/深可为虞/上疏切谏/帝纳焉B.时高宗幸温泉校猎/诸蕃酋长亦持弓矢而从元超/以为既非族类/深可为虞/上疏切谏/帝纳焉C。
时高宗幸温泉校猎诸蕃/酋长亦持弓矢而从/元超以为既非族类/深可为虞/上疏切谏/帝纳焉D。
时高宗幸温泉校猎/诸蕃酋长亦持弓矢而从/元超以为既非族类/深可为虞/上疏切谏/帝纳焉答案D参考译文薛元超是薛收的儿子。
上元初年，遇赦回来，拜授正谏大夫。
三年，升任中书侍郎，不久被提升为同中书门下三品。
当时高宗驾幸温泉打猎，诸蕃酋长也都拿着弓箭跟从.薛元超以为既然不是同一族类，很叫人担忧，上疏竭力谏阻，高宗采纳了。
2.下列对文中画线部分的断句,正确的一项是（)牟子才,字荐叟，井研人.嘉定十六年举进士。
时丁大全与宋臣表里浊乱朝政，子才累疏辞归。
初，子才在太平建李白祠，自为记曰：“白之斥，实由高力士激怒妃子，以报脱靴之憾也.力士方贵倨，岂甘以奴隶自处者。
白非直以气陵亢而已盖以为扫除之职固当尔所以反其极重之势也彼昏不知顾为逐其所忌力士声势益张宦官之盛遂自是始其后分提禁旅，蹀血宫廷，虽天子且不得奴隶之矣.”又写力士脱靴之状，为之赞而刻诸石。
（节选自《宋史·牟子才传》）A。
白非直以气陵亢而已/盖以为扫除之职/固当尔所/以反其极重之势也/彼昏不知/顾为逐其所忌/力士声势益张/宦官之盛/遂自是始/ B.白非直以气陵亢而已/盖以为扫除之职/固当尔所/以反其极重之势也/彼昏不知/顾为逐其所忌力士/声势益张/宦官之盛/遂自是始/ C。
白非直以气陵亢而已/盖以为扫除之职固当尔/所以反其极重之势也/彼昏不知/顾为逐其所忌/力士声势益张/宦官之盛/遂自是始/D。
通用版2018高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读专题6文言文阅读第1节Ⅰ补_文言文阅读的基础知识
√√
2014 全国Ⅰ卷 《旧唐书·于休烈传》 √ √
√√
2014 全国Ⅱ卷 《明史·韩文传》 √ √
√√
1.高考文言文阅读的选材有什么特点？ 明确：选材比较单一，就是人物传记；出处以《旧唐书》《明史》《宋史》 为主，选文长度在 750 字左右。 2．从文言文考查的题型题量上看有什么发现？ 明确：(1)题量没有变化，共 4 小题，19 分。 (2)题型设计有变化调整，近两年以断句题、文化常识题、概括分析题和翻 译题为主。 3．需要注意的事项是什么？ 明确：文言虚词和文言句式不单独设题，但是在翻译或断句中包含着对文 言实词、虚词和文言句式的考查。
第一节 整体感知 真题剖析
——研透高考真题，探讨阅读规律
Ⅰ.补——文言文阅读的基础知识
文言字音和字形
(一)文言字音 文言字音不属于高考考查范围，但了解文言字音的知识有助于文言文的阅 读。 1．多音字 多音字，就是有两个或两个以上的读音的字。一个汉字，读音不同往往意 味着词性不同、意义不同、用法不同。如“舍”字，在“锲而不舍”中，读 shě， 是“舍弃”的意思；而在“求田问舍”中，读 shè，是“房子”的意思。
2．异读字 异读是古代汉语的一种特殊的语音现象，有破音异读、通假异读和古音异 读三种情况。 (1)破音异读 破音异读，传统上又叫“读破”，是用改变字(词)的通常读音来表示意义或 词性改变的一种方法，往往体现为声调的改变。如“雨”作名词，指“雨水” 时，读 yǔ；而在“雨雪霏霏”中，作动词，表示“下雨”，则读 yù。
专题六 文言文阅读
考查内容 选文
试卷
实词(含文
断句
概括分析 翻译
√ √
√√
2016 全国乙卷 《宋史·曾公亮传》 √ √
全国2018版高考语文大一轮复习古诗文阅读第一章文言文阅读专题一读懂文言课件
1.圈点勾画：圈点出显示传主任职时间、地点及所做事情的词语，标明显示传主性
格作风的词语。
答案
(1)传主事迹方面：①元和中，任太常博士，为回纥和亲副使，坚立不动。 ②文宗即位，奏“含容”王廷凑，“专讨”李同捷。 ③大和四年，加检校工部尚书、沧齐德观察使，与士卒同劳共苦，上表请借耕牛。 ④大和六年，为刑部尚书、郓曹濮观察等使，表奏上供税。 (2)性格作风方面：励志力学，攻苦食淡，与士卒同劳共苦，竭力恢复民生，颇有政 声。
一、文体特点和阅读任务
(一)文体特点 1.选文特点 高考传记类文本一般包括史传文、各类文人笔记及小说中的人物传记。多为四五百字的浅易文言文， 命题人对一些疑难生僻的字句都有恰当的处理，或加注释。一般记载几个人，有的人物关系简明， 有的人物关系复杂。所选人物不仅有帝王将相，更有普通的清官廉吏、良母孝子、义士隐士、贩夫 走卒等。这些人的品格，不外乎“忠、孝、仁、义、礼、智、信、勇”。选文以叙事为主，含有一 定的议论抒情。虽然经过了命题人的删减调整，但不管是一篇还是一段，都有一定的独立性和完整 性。
第一章
专题一 读懂文言
——整体阅读，把握大意
[专题微语] 同学们做阅读题，总是轻阅读，重做题。这一点在文言 文阅读中表现得尤为突出。其实，文言文也与现代文一样需要整体阅 读，把握大意。不知你有没有这样的体验：某次做题，你把所给的文 言文读懂了，读透了，题目几乎全部回答正确了。这就是整体阅读之 效。文言文整体阅读其实很简单，读了下面的内容，你自然就会明白。
(二)阅读任务 1.明事 事件是史传文的主体。所谓“明事”，就是要弄清楚作者围绕主要人 物写了什么事。如果只写了一件事，就要分析事件的起因、经过和结 果。如果是写了几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么 关系。弄清楚这些问题，就把握住了文章的主要内容。
2018高考语文一轮(课标通用)课件：2.1文言文阅读
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一二 三
答案 B 解析 此题考查文言文断句的能力。这段文字讲述了曾公亮治理政 务方面的才能,强盗都不敢在他管辖的境界内。有一个使者丢失了 东西,怀疑是强盗偷走了,曾公亮说他的境内不会藏匿强盗,一定是 使者的随从干的。搜索以后,果然是这样。据此,“盗悉窜他境”中间 不能停顿;“尝有使客亡橐中物”是一个完整的语句,“物”后要停 顿;“移书诘盗”不能断开,前后是目的关系。故选B项。
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谓:与之校,且生事。公亮言:“萌芽不禁,后将奈何?雄州赵滋勇而 有谋,可任也。”使谕以指意,边害讫息。英宗即位,加中书侍郎兼礼 部尚书,寻加户部尚书。帝不豫,辽使至不能见,命公亮宴于馆,使者 不肯赴。公亮质之曰:“锡宴不赴,是不虔君命也。人主有疾,而必使 亲临,处之安乎?”使者即就席。熙宁三年,拜司空兼侍中、河阳三城 节度使。明年,起判永兴军。居一岁,还京师。旋以太傅致仕。元 丰元年卒,年八十。帝临哭,辍朝三日。公亮方厚庄重,沉深周密,平 居谨绳墨,蹈规矩;然性吝啬,殖货至巨万。初荐王安石,及同辅政,知 上方向之,阴为子孙计,凡更张庶事,一切听顺,而外若不与之者。尝 遣子孝宽参其谋,至上前略无所异,于是帝益信任安石。安石德其 助己,故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正,世 讥其持禄固宠云。 (节选自《宋史· 曾公亮传》)
-10-
一二 三
答案 C 解析 此题考查对文化常识的识记能力。从所给的四个选项看,C 项,“所以可用„有司‟来指称朝廷中的各级官员”错误。“有司”指主 管某部门的官吏,不限定是朝廷中的,也包括地方上的。
-11-
一二 三
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分) A.曾公亮初入仕途,为民兴利除弊。他进士及第后任职会稽县,当 时湖水常常外溢,民田受害,他兴修水利工程,将水引入曹娥江,民众 因此得益。 B.曾公亮久经历练,通晓典章制度。他熟知朝廷政务,首相韩琦每每 向他咨询;密州有人偷盗民田产银,他认为判处死刑过重,据理力争, 最终改判。 C.曾公亮防患未然,止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐,他认 为萌芽不禁终将酿成大祸,派使者偕同雄州赵滋前往调解,边地双 方得以相安无事。 D.曾公亮老谋深算,暗中为子孙计。他为人深沉,思虑周密,曾举荐 王安石,安石受到宠信,他考虑子孙前程,不露痕迹地处处随顺安石, 终于得到回报。
通用版2018高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读专题6文言文阅读第2节考点4文言翻译课件
☞明常识 所谓“理解并翻译文中的句子”，就是在对文言句子理解的基础上将其翻 译成现代汉语。以直译为主，要求做到“信”“达”“雅”。“理解”包括三 个层次：一是能读通、读懂并领会某一文言句子在文中的意思；二是能理解文 言句子内部以及分句间的逻辑关系；三是能理解文言句子的内涵和深层含意。
求人可使报秦者 马之千里者 蚓无爪牙之利，筋骨之强 缙绅而能不易其志者 销锋镝，铸以为金人十二 申之以孝悌之义 能谤讥于市朝 冰，水为之，而寒于水
(五)固定句式 何所 表疑问的固定结构。是“所……者为何”的移位和压缩，可译为 “……的(人、事、物)是什么” (1)代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状， 何如 可译为“怎么样” (2)表示比较的固定结构，可译为“比……怎么样”。同义结构 还有“何若”“奚如”“奚若”等
(1)表示总结性判断的固定结构。其中“之”是标志宾语前置的 结构助词；“谓”是动词词。可译为“说的就是……” (2)如果“之谓”位于句中，宾语在“谓”的后边，这是另一种 固定结构。可译为“……叫作……”“……称作……”
如……何、 若……何、 奈……何
是以(以是)
有所……、 无所……
有以……、 无以……
这是两个意义相反的固定结构，用在谓语动词前，相当于助动词 的作用。 可分别译为“有用来……的方法”“没有用来……的方 法” 表示比较和选择取舍的固定结构。只表示比较时可译为“与……
……孰与 相比，谁(哪一样)……” 。表示比较之后进行选择取舍时可译为 (若)…… “哪比得上” ，这种情况还可以与选择连词“与其”配合使用， 译为“与其……不如……”
都是表示怎样对待、 处置某人或某事的固定结构。 其中 “如” “若” “奈”是动词，含有“对付” “处置” “办理”一类意思； “何” 是补语， “怎么” “怎样”的意思；中间插入的成分作“如” “若” “奈”的宾语。可译为“把……怎么样” “对……怎么办”
【推荐精选】2018届高考语文大一轮复习 专题二 古代诗歌阅读习题
专题二古代诗歌阅读题型一形象鉴赏题1．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
月圆①[唐]杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
[注] ①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。
②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。
③未缺：指月圆。
④列宿：众星。
这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。
答：解析：本题考查通过概括诗歌的画面理解诗歌内容，赏析诗歌意境。
对场景画面的描述要透过意象联想意境，本诗通过描绘“孤月”“寒江”“空山”等意象，营造出清冷孤寂的氛围，抒发了作者面对明月时的孤独和对远方亲人真切的思念之情。
答案：孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。
2．阅读下面两首宋诗，回答问题。
寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
[注] ①居士：指文人雅士。
②山瓢：天然粗陋的酒器。
诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
答：解析：本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。
分析诗歌形象特点，要结合诗中描写的人物行为。
第一首诗中描写陈居士行为的有两句，“楚酒困人三日醉”和“亭角寻诗满袖风”；第二首诗中也有两句，“爱把山瓢莫笑侬”与“醒来推户寻诗去”。
综合分析四句诗，可以发现陈居士有两个特点：一是爱喝酒，二是爱写诗。
由此我们可以概括出陈居士的形象特点：行为洒脱，情趣高雅。
答案：①行为洒脱：“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
②情趣高雅：“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
题型二语言鉴赏题3．(2016·天津高考)阅读下面的诗，按要求作答。
2018届高考语文文言文阅读专题复习(通用版)(6)优秀PPT课件
非仲尼之意。今楚,大国也,来聘孔子。
车马相同,就一直飞翔不会落 下来。(实际上,)机关只能在
孔子用于楚,则陈、蔡用事大夫危
很短时间内起作用,不会超过
矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。 三天,那么木车马也应该三天
不得行,绝粮。从者病,莫能兴。孔子 讲诵弦歌不衰。子路愠见曰:“君子
内在路上停下来,不会一去不 回,因此而丢失鲁般的母亲。 看来这两件事一定都是不符
参考译文:君姓欧阳,名发,字伯 和,庐陵人。是太子少师欧阳修的 长子。他为人纯良诚实不欺骗 , 内外如一,淡泊名利,没有不好嗜 好,并且广泛学习而意志坚定,爱 好礼义,学习刻苦。胡瑗掌管太学, 人称大儒,用法度来检点约束士人, 他的学生很少能跟从他。这时欧 阳修已经显贵,欧阳发十五岁, 拜 胡瑗为师, 恭谨温顺非常谨慎,胡 瑷又尽其所能传授古乐钟律方面 的学问。
2.换 “换”即把古今意 义相同,但说法不 同的词语换成现在 通俗的词语;把单 音词译成双音词; 用现代汉语的相应 词语替换词类活用 现象等。 把下面文段中的画 线句子翻译成现代 汉语。
样卷诊断 (2015·天津卷)
言巧工为母作木车马、木人御者,机关备具,载母其 上,一驱不还,遂失其母。如木鸢机关备具,与木车马等, 则遂飞不集。机关为须臾间,不能远过三日,则木车等亦 宜三日止于道路,无为径去以失其母。二者必失实者矣!
3.调
“调”,就是有一些文言句子古今语序不同, 样卷诊断
翻译时必须按照现代汉语的语法习惯,把其中 某些成分的位置调整过来。文言文中比较常 见的是定语后置、状语后置、谓语前置、介 词结构后置等。
(2015·北京卷) 天无私覆也,地
无私载也,日月无私
把下面文段中的画线句子翻译成现代汉语。 烛也,四时无私行也。
(全国)2018版高考语文大一轮复习-古诗文阅读-教材文言文考点化复习(必修5)
(全国)2018版高考语文大一轮复习-古诗文阅读-教材文言文考点化复习(必修5)必修5——《归去来兮辞并序》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.襟三江．．．．而带五湖三江：泛指长江中下游。
旧说古时长江流过彭蠡(今鄱阳湖)，分成三道入海，故称“三江”。
五湖：泛指太湖区域的湖泊。
一说，指太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖，南昌在五湖之间。
2.钟鸣鼎食之家：指大家世族，因古代贵族吃饭时要鸣钟列鼎，鼎中盛食物。
3.望长安于日下．．日下：京城。
古代以太阳比喻帝王，帝王所在处称为“日下”。
《世说新语·夙惠》：“晋明帝数岁，坐元帝膝上。
有人从长安来，元帝因问明帝：‘汝意谓长安何如日远？’答曰：‘日远，不闻人从日边来，居然可知。
’元帝异之。
明日集群臣宴会，告以此意，更重问之，乃答曰：‘日近。
’为成年人。
投笔：指投笔从军。
后人把班超投笔于地、参军作战的故事叫作“投笔从戎”，比喻弃文从武，有志报国。
8.朝菌不知晦朔．．晦：阴历每月最后一日。
朔：阴历每月的第一日。
9.不过数仞．而下仞：古代长度单位。
一仞为八尺。
10.外．无期功．．强近之亲，内无应门五尺之僮外：指自己一房之外的亲族。
古代以亲属关系的远近制定丧服的轻重。
期功：古代丧服的名称。
期，穿一周年孝服的人。
功，穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲族。
这都指关系比较近的亲属。
11.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才．．秀才：汉代以来选拔人才的一种察举科目。
这里是优秀人才的意思，与后代科举的“秀才”含义不同。
12.诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马．．洗马：即太子洗马，太子的侍从官。
13.当侍东宫．．东宫：指太子，因太子居东宫。
太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。
建储指确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。
14.皇天后土．．．．实所共鉴皇天后土：皇天，古代指天，天帝；后土，古代指地，土神。
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考查内容 试卷 2016 全国甲卷 2016 全国乙卷 2016 全国丙卷 2015 全国Ⅰ卷 2015 全传》 《宋史· 孙傅传》 《北史· 来护儿传》
断句 √ √ √ √ √ √ √
实词(含文 化常识) √ √ √ √ √ √ √
(2)通假异读 甲字借用为乙字时，要读乙字的音，这就是通假异读。如“景”字，在“四 时之景不同”中，读 jǐng；而在“赢粮而景从”中，通“影”，读 yǐng。 (3)古音异读 有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物服饰名、姓氏等，有着 固定性，仍保留了古音。如“夏无且”的“且”读 jū， “燕国”的“燕”读 yān， “大月氏”的“氏”读 zhī。
(二)文言字形 1．古今字 上古时代，汉字的数量比后代要少得多，一字往往兼有几个义项。后来为 了把一个字所表示的几个义项用不同的字形来区别，造出另一个或几个字(多数 以原来的字为声旁)，原来的字的意义就有所改变。这样，我们把较早的字叫作 “古字”，把较晚的字叫作“今字”。如“至莫夜月明”中的“莫”，本义是 “日在草中”，当“日暮”讲，也借作否定词“莫”。后人没有为否定词“莫” 造字，倒为表示“日暮”的“莫”造了个新字“暮”。所以， “莫”就是古字， “暮”就是今字。
概括分析 翻译 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2014 全国Ⅰ卷 《旧唐书· 于休烈传》 2014 全国Ⅱ卷 《明史· 韩文传》
1.高考文言文阅读的选材有什么特点？ 明确：选材比较单一，就是人物传记；出处以《旧唐书》 《明史》 《宋史》 为主，选文长度在 750 字左右。 2．从文言文考查的题型题量上看有什么发现？ 明确：(1)题量没有变化，共 4 小题，19 分。 (2)题型设计有变化调整，近两年以断句题、文化常识题、概括分析题和翻 译题为主。 3．需要注意的事项是什么？
明确：文言虚词和文言句式不单独设题，但是在翻译或断句中包含着对文 言实词、虚词和文言句式的考查。
第一节 整体感知 真题剖析
——研透高考真题，探讨阅读规律
Ⅰ.补——文言文阅读的基础知识
文言字音和字形 (一)文言字音 文言字音不属于高考考查范围，但了解文言字音的知识有助于文言文的阅 读。 1．多音字 多音字，就是有两个或两个以上的读音的字。一个汉字，读音不同往往意 味着词性不同、意义不同、用法不同。如“舍”字，在“锲而不舍”中，读 shě， 是“舍弃”的意思；而在“求田问舍”中，读 shè ，是“房子”的意思。
2．异体字 异体字是指读音相同、意义相同而形体不同，在任何情况下都可以互相代 替的字。常用的为正体字，剩余的为异体字。如“泪—淚”“遍—徧”“群— 羣”等。
3．通假字 通假字有广义、狭义之分。广义的通假字包括古今字、异体字和通假字。 狭义的通假字，具体来讲， “通”是通用， “假”是借用， “通假”即借用音同或 音近的字来代替本字。如“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”字，本义是 “跳蚤” ，因其读音与“早”相同而被借用，来表示“早”的意义。这里“早” 为本字， “蚤”为通假字。 需要说明的是，中学课本作注释时，涉及的通假字往往是指广义的通假字。
2．异读字 异读是古代汉语的一种特殊的语音现象，有破音异读、通假异读和古音异 读三种情况。 (1)破音异读 破音异读，传统上又叫“读破”，是用改变字(词)的通常读音来表示意义或 词性改变的一种方法，往往体现为声调的改变。如“雨”作名词，指“雨水” 时，读 yǔ；而在“雨雪霏霏”中，作动词，表示“下雨”，则读 yù 。