普通高中课程标准实验教科书 思想政治1(必修) 经济生活
《普通高中课程标准实验教科书思想政治1(必修)经济生活》教材结构分析
《普通高中课程标准实验教科书思想政治1（必修）经济生活》教材结构分析华南师范大学陈友芳第一单元生活与消费各位老师，新教材《经济生活》一共包括四个单元：第一单元“生活与消费”、第二单元“生产、劳动与经营”、第三单元“收入与分配”以及第四单元“面对市场经济”，整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景──面向全球开放的社会主义市场经济。
各位老师在经济学的学习及教学中可能已经习惯了从生产入手，为什么我们的新教材要从消费开始呢？主要的原因就是我们的教材强调以“生活逻辑”为主线，强调贴近学生的生活，贴近学生的实际。
显然，消费是最贴近我们生活的经济现象，一个哪怕从来没有接触过其他经济活动的人，他也一定接触过消费，尤其是对涉世不深的中学生来说，更是如此。
因此，教材从消费入手，有助于我们的教材贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
大家都知道，在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的。
根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课──神奇的货币；第二课──多变的价格；第三课──多彩的消费。
第一课“神奇的货币”，包括两个框题：揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇。
第一框“揭开货币的神秘面纱”，是这样展开的：刚才我们说了，我们的生活、消费需要商品，而购买商品又离不开货币，由此引出货币这一话题，然后重点引导学生思考货币是如何产生的。
原来货币的出现是为了克服物物直接交换的困难。
这一思考使我们发现，货币并不像想象的那么神秘，货币原来本质上只是一般等价物而已。
以上内容构成了本框的第一目：货币的本质。
面对看起来神秘，实际上并不神秘的货币，人们自然会追问：货币究竟在经济生活中起一些什么样的作用。
于是我们的教材接着分析货币的基本职能，领着学生去认识货币在经济生活中所发挥的最基本的作用：价值尺度和流通手段。
《高中思想政治》(必修1)课程纲要
《高中思想政治》（必修 1）课程纲要课程名称：高中思想政治必修 1课程类型：高中教育必修课程教学材料：人民教育出版社《高中思想政治必修一》授课时间 : 28 课时授课教师：杨滨瑜授课对象：高一年级学生【课程目标】1、知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都服从和服务于经济建设中心。
2、了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义市场经济的特点。
3、能够认识现实生活中的常见经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能。
4、理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展观。
【课程内容及课时安排】根据《普通高中思想政治课程标准（试验）》的要求，采用人民教育出版社的《高中思想政治必修一》课程内容进行教学，其课程内容包括：导言课整体把握教材，分享课程纲要（1课时）第一单元生活与消费【学习目标】1、通过自主阅读教材，小组合作学习等方式，学生能够了解货币的作用和基本职能，解释常见的信用工具的用途。
2、在列举现实生活中的实例基础上，能够准确归纳出影响商品价格变化的因素。
3、结合日常生活事例，能够说明商品和服务价格的变化对我们生活的影响和对生产的影响。
4、通过走访家庭、调查问卷等方式，分析消费结构和消费方式的变化，能够准确描述几种消费心理和消费行为的差异，树立正确的消费观。
5、通过亲自参与日常经济活动，知道金钱在现代经济生活中的意义，确立正确的金钱观。
第 1 课时揭开货币的神秘面纱 1 （1 课时）第 2 课时揭开货币的神秘面纱 2 （1 课时）第 3 课时信用工具和外汇（1 课时）第 4 课时影响价格的因素（1 课时）第 5 课时价格变动的影响（1 课时）第 6 课时消费及其类型（1 课时）第 7 课时树立正确的消费观念第 8 课时综合探究正确对待金钱（1 课时）（1 课时）第二单元生产、劳动与经营【学习目标】1、在分析我国电视机行业发展的基础上，学生能够归纳出生产与消费的辩证关系。
普通高中新课程实验教学用书目录(变动部分)
2－3年级
普通高中课程标准实验教科书·数学·几何证明选讲
选修4-1
2－3年级
普通高中课程标准实验教科书·数学·矩阵与变换
选修4-2
2－3年级
普通高中课程标准实验教科书·数学·坐标系与参数方程
选修4-4
2－3年级
普通高中课程标准实验教科书·数学·不等式选讲
选修4-5
2－3年级
普通高中课程标准实验教科书·数学·初等数论初步
1－3年级
普通高中课程标准实验教科书·历史·近代社会的民主思想与实践·选修2
选修2
1－3年级
普通高中课程标准实验教科书·历史·20世纪的战争与和平·选修3
选修3
1－3年级
普通高中课程标准实验教科书·历史·中外历史人物评说·选修4
选修4
1－3年级
普通高中课程标准实验教科书·历史·探索历史的奥秘·选修5
普通高中课程标准实验教科书·计算机英语·选修
选修模块
1－3年级
普通高中课程标准实验教科书·小说欣赏入门·选修
选修模块
1－3年级
胡壮麟
教育科学出版社
普通高中课程标准实验教科书·英语1·必修
必修1
一年级上学期
有配套的教师用书
普通高中课程标准实验教科书·英语2·必修
必修2
一年级上学期
普通高中课程标准实验教科书·英语3·必修
选修3
1－3年级
普通高中课程标准实验教科书·历史·中外历史人物评说·选修4
选修4
1－3年级
普通高中课程标准实验教科书·历史·探索历史的奥秘·选修5
选修5
1－3年级
普通高中课程标准实验教科书·历史·世界文化遗产荟萃·选修6
课标必修思想政治1 经济生活
思想政治1经济生活
内容目标
提示与建议
一、生活与消费
1.1解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。
*对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析，说明货币的作用。
*以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的基本职能。
*演示：使用支票、信用卡、外汇的情景。
*消费心理，如从众心理、求异心理、追求时尚等；消费行为，如“租赁消费”“贷款消费”等。
*针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。
*主张“量入为出、理性选择、转变观念”的意义。
二、投资与创业
2.4
2.5
2.6
三、收入与分配
3.7
3.8
3.9
四、面对市
4.13
*讨论：“金钱万能”吗？
1.2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
*供给和需求的变化影响商品价格的变化，而影响供求关系的因素有生产、地域、时间、文化等。
*撰文：“街头广告面面观”。
*讨论：“货真价实”“物美价廉”“物以稀为贵”的涵义。
1.3描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
普通高中课程标准实验教科书思想政治1必修经济生活
（高一、上期）思想政治1 讲义普通高中课程标准实验教科书思想政治1 必修经济生活教学提纲第一单元生活与消费第一课神奇的货币1-1第一框：揭开货币的神秘面纱一．货币的本质1商品的含义商品是用于交换的劳动产品2物物交换的困难和一般等价物的产生交换成功必须是交换双方都需要对方的商品3商品的使用价值和价值使用价值，是指商品能够满足人们某种需要的属性。
商品的价值，是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
4金银作为货币材料的优点5货币的含义和本质（1）货币的产生：（2）一般等价物的作用：表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介（3）货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品（4）货币的本质：般等价物。
货币和其他一般等价物都是商品，在本质上是一致的，都可以直接和其他一切商品相交换并表现其他商品价值二．货币的基本职能1价值尺度（1）价值尺度的含义（2）价格是价值的货币表现（3）货币执行价值尺度的职能只需要观念上的货币2流通手段（1）流通手段的含义（2）商品流通的含义和对生产者的启示（3）货币执行流通手段的职能必须用现实的货币3货币的其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币三．纸币1纸币的优点及其含义由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。
2纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度3通货膨胀或通货紧缩4电子货币1-2第二框：信用工具和外汇一．信用工具1两种结算方式结算：把一定时期的各项经济收支往来核算清楚（1）现金结算方式的特点用纸币来完成经济往来的收付行为；（2）转账结算方式的特点双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为2信用卡○信用卡的含义○信用卡的功能和优点3支票○支票的含义○转账支票和现金支票二．外汇1外汇的含义用外币表示的用于国际间结算的支付手段外汇包括外币银行存款等外币支付凭证、债券股票等外币有价证券、其他外汇资产等外汇的基本特征：自由兑换性、普遍接受性、可偿性外汇不等同于外币，只有美元、欧元、日元、英磅等少数国家的外币才能成为外汇2汇率的含义汇率的含义：两种货币之间的兑换比率汇率的变化3保持人民币币值基本稳定的含义对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定4保持人民币币值基本稳定的意义对人民生活安定，国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义第二课多变的价格第一框：影响价格的因素一．供求影响价格1影响商品价格的具体因素（间接因素）2商品供求影响价格（直接因素）（1）各种具体因素对商品价格的影响,是通过改变该商品的供求关系来实现的（2）商品供求关系的不同状况与商品价格的关系供不应求，价格上涨，卖方市场供过于求，价格下降，买方市场二．价值决定价格1商品价格与价值的关系价值是价格的基础，价格是价值的货币表现2商品价值量的决定（1）商品价值量是由生产商品的社会必要劳动时间所决定的（2）社会必要劳动时间的含义3社会劳动生产率与商品价值量之间的关系4价值规律的内容和表现形式（1）价值规律的内容（2）价值规律的表现形式第二框：价格变动的影响一．对人们生活的影响1商品价格变动与消费需求量之间的一般规律商品价格与商品需求量成反方向变动（负相关）2不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同价格变动对生活必需品（基本生活消费品）需求量的影响较小，对高档耐用品（奢侈品）需求量的影响较大3替代商品与互补商品的价格变动对商品需求量的影响替代商品：如果两种商品功用相同或相近，可以满足人们同一需要互补商品：两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要对相互替代的商品，二者之间的价格与需求同方向变化对互补商品，二者之间的价格与需求反方向变化二．对生产经营的影响1调节生产规模（供给法则）2提高劳动生产率3促使企业生产适销对路的高质量产品第三课多彩的消费第一框：消费及其类型一．影响消费水平的因素1居民收入水平对消费水平的影响（1）居民当前收入水平对居民消费水平的影响可支配收入与消费成正比（2）居民的未来收入预期对居民当前消费水平的影响（3）居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响2总体物价水平对消费水平的影响（1）总体物价水平变动对居民购买力的影响总体物价水平越高，消费者既定收入的购买力就越小，反之就越大。
人教版高一年级《思想政治①经济生活》(必修)
人教版高一年级《思想政治①经济生活》（必修）目录第二单元生产、劳动与经营第五课企业与劳动者企业的经营新时代的劳动者第五课企业与劳动者第一课时企业的经营普安一中杨家信我的学习目标1、知识目标（1）了解企业的含义及其在社会经济生活中的功能与作用。
（2）了解企业开展生产经营活动必须遵守的基本法律、道德要求。
（3）了解公司的基本含义、基本特征及设立公司的基本程序要求。
（4）理解有限责任公司和股份有限公司的含义。
（5）理解有限责任公司和股份有限公司的共同点与不同点。
（6）知道公司组织机构的基本构架并懂得它们各自承担的职能及其相互关系。
（7）了解企业经营的直接目的。
（8）理解影响企业经营成功与否的基本因素。
（9）理解企业兼并与破产的积极意义与作用。
2、能力目标（1）比较不同公司类型的特点的分析能力。
（2）初步掌握创办、经营企业的基本技能。
（3）正确看待企业兼并与破产的辩证思维能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）增强依法经营、依法维权的法制观念。
（2）增强诚实守信、科学管理的观念。
（3）增强进取心和正当竞争的意识。
4、教学重点和难点重点：有限责任公司和股份有限公司难点：企业的兼并与破产我的学习过程一、生活引入1、每课一诵在上节课里，我们学习了我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，它适合我国现阶段的基本国情，如何坚持和完善这一基本经济制度呢？现在请同学们背诵这一问题的要点。
要点是：一是必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。
二是必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。
2、新课引入人们消费的产品是由生产提供的，而生产又主要是由劳动人民在企业当中进行的。
正是千千万万个企业的生产和经营活动，推动着国民经济的不断发展。
那么企业是怎样经营的？从而引入正课：企业的经营。
二、基本功训练（一）知识点学习1、知识点一：掌握企业的含义、作用及要求企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
2021年普通高中国家课程教学用书目录(根据2003年版课程标准编写)
学科主 编编写、出版单位书 名册 次使用年级备 注余 静陈友芳普通高中课程标准实验教科书·思想政治1·必修·经济生活必修11－2年级吴少荣普通高中课程标准实验教科书·思想政治2·必修·政治生活必修21－2年级白暴力朱明光普通高中课程标准实验教科书·思想政治3·必修·文化生活必修31－2年级孙熙国普通高中课程标准实验教科书·思想政治4·必修·生活与哲学必修41－2年级钟哲明普通高中课程标准实验教科书·思想政治·选修1·科学社会主义常识选修12－3年级周金龙普通高中课程标准实验教科书·思想政治·选修2·经济学常识选修22－3年级李绍先普通高中课程标准实验教科书·思想政治·选修3·国家和国际组织常识选修32－3年级张建军王习胜普通高中课程标准实验教科书·思想政治·选修4·科学思维常识选修42－3年级陈一榕朱力宇普通高中课程标准实验教科书·思想政治·选修5·生活中的法律常识选修52－3年级陈 瑛普通高中课程标准实验教科书·思想政治·选修6·公民道德与伦理常识选修62－3年级2021年普通高中国家课程教学用书目录（根据2003年版课程标准编写）思想政治教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组人民教育出版社均有配套教师用书学科主 编编写、出版单位书 名册 次使用年级备 注普通高中课程标准实验教科书·语文1·必修必修11－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文2·必修必修21－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文3·必修必修31－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文4·必修必修41－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文5·必修必修51－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文·唐诗欣赏选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·中国新诗选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·20世纪中国短篇小说选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·现代传记选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·外国文化随笔选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·中外新闻作品选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·红楼梦选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·外国短篇小说选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·实用文体写作选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文1·必修必修11－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文2·必修必修21－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文3·必修必修31－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文4·必修必修41－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文5·必修必修51－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文·中国古代诗歌散文欣赏选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·外国诗歌散文欣赏选修模块2－3年级语文语文童庆炳袁行霈北京师范大学出版社人民教育出版社均有配套教师用书学科主 编编写、出版单位书 名册 次使用年级备 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注普通高中课程标准实验教科书·语文·唐诗宋词元散曲选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·唐宋散文选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·中国现代散文选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·短篇小说欣赏选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·戏剧欣赏选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·传记选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·语言文字规范与应用选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·《论语》选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·电影文学欣赏选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·新闻阅读与写作选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·说话的艺术选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·常用文体写作选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·先秦诸子百家名著选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·中国现代诗歌选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文1·必修必修11－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文2·必修必修21－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文3·必修必修31－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文4·必修必修41－2年级语文语文陈佳民柯汉琳丁 帆杨九俊广东基础教育课程资源研究开发中心广东教育出版社江苏普通高中语文教科书编写组江苏凤凰教育出版社均有配套教师用书学科主 编编写、出版单位书 名册 次使用年级备 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注普通高中课程标准实验教科书·语文1·必修必修11－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文2·必修必修21－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文3·必修必修31－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文4·必修必修41－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文5·必修必修51－2年级普通高中课程标准实验教科书·语文·唐宋八大家散文鉴赏选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·中外现代诗歌鉴赏选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·中国现当代散文鉴赏选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·《红楼梦》选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·汉语学习与应用选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·写作基础选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·《论语》选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·外国文化著作选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·新闻阅读与写作选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·唐诗宋词选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·外国优秀短篇小说选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·中外戏曲名剧名作选读选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·优秀电影作品欣赏选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·演讲与辩论选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·语文·中外优秀传记选读选修模块2－3年级语文史习江张万彬语文出版社均有配套教师用书学科主 编编写、出版单位书 名册 次使用年级备 注普通高中课程标准实验教科书·历史1·必修必修11－2年级普通高中课程标准实验教科书·历史2·必修必修21－2年级普通高中课程标准实验教科书·历史3·必修必修31－2年级普通高中课程标准实验教科书·历史·历史上重大改革回眸·选修1选修11－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·近代社会的民主思想与实践·选修2选修21－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·20世纪的战争与和平·选修3选修31－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·中外历史人物评说·选修4选修41－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·探索历史的奥秘·选修5选修51－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·世界文化遗产荟萃·选修6选修61－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史1·必修必修11－2年级普通高中课程标准实验教科书·历史2·必修必修21－2年级普通高中课程标准实验教科书·历史3·必修必修31－2年级普通高中课程标准实验教科书·历史·历史上重大改革回眸·选修1选修11－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·近代社会的民主思想与实践·选修2选修21－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·20世纪的战争与和平·选修3选修31－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·中外历史人物评说·选修4选修41－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·探索历史的奥秘·选修5选修51－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·世界文化遗产荟萃·选修6选修61－3年级历史历史朱汉国姬秉新陈 其人民出版社人民教育出版社均有配套教师用书学科主 编编写、出版单位书 名册 次使用年级备 注普通高中课程标准实验教科书·历史1·必修必修11－2年级普通高中课程标准实验教科书·历史2·必修必修21－2年级普通高中课程标准实验教科书·历史3·必修必修31－2年级普通高中课程标准实验教科书·历史·历史上重大改革回眸·选修1选修11－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·20世纪的战争与和平·选修3选修31－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·中外历史人物评说·选修4选修41－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·探索历史的奥秘·选修5选修51－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·世界文化遗产荟萃·选修6选修61－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史1·必修必修11－2年级普通高中课程标准实验教科书·历史2·必修必修21－2年级普通高中课程标准实验教科书·历史3·必修必修31－2年级普通高中课程标准实验教科书·历史·历史上重大改革回眸·选修1选修11－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·20世纪的战争与和平·选修3选修31－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·中外历史人物评说·选修4选修41－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·探索历史的奥秘·选修5选修51－3年级普通高中课程标准实验教科书·历史·世界文化遗产荟萃·选修6选修61－3年级历史历史王亚民曹大为赵世瑜北京师范大学出版社岳麓书社均有配套教师用书学科主 编编写、出版单位书 名册 次使用年级备 注普通高中课程标准实验教科书·数学1·必修必修11－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学2·必修必修21－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学3·必修必修31－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学4·必修必修41－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学5·必修必修51－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修1-1选修1-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修1-2选修1-22－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-1选修2-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-2选修2-22－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-3选修2-32－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·数学史选讲选修3-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·球面上的几何选修3-32－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·对称与群选修3-42－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·几何证明选讲选修4-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·矩阵与变换选修4-22－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·坐标系与参数方程选修4-42－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·不等式选讲选修4-52－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·初等数论初步选修4-62－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·优选法与试验设计初步选修4-72－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·风险与决策选修4-92－3年级数学刘绍学人民教育出版社均有配套教师用书学科主 编编写、出版单位书 名册 次使用年级备 注普通高中课程标准实验教科书·数学1·必修必修11－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学2·必修必修21－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学3·必修必修31－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学4·必修必修41－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学5·必修必修51－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修1-1选修1-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修1-2选修1-22－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-1选修2-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-2选修2-22－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-3选修2-32－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·数学史选讲选修3-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·球面上的几何选修3-32－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·对称与群选修3-42－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·几何证明选讲选修4-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·矩阵与变换选修4-22－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·坐标系与参数方程选修4-42－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·不等式选讲选修4-52－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·初等数论初步选修4-62－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·优选法与试验设计初步选修4-72－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·风险与决策选修4-92－3年级数学高存明人民教育出版社均有配套教师用书学科主 编编写、出版单位书 名册 次使用年级备 注普通高中课程标准实验教科书·数学1·必修必修11－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学2·必修必修21－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学3·必修必修31－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学4·必修必修41－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学5·必修必修51－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修1-1选修1-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修1-2选修1-22－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-1选修2-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-2选修2-22－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-3选修2-32－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·数学史选讲·选修3-1选修3-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·球面上的几何·选修3-3选修3-32－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·对称与群·选修3-4选修3-42－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·几何证明选讲·选修4-1选修4-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·矩阵与变换·选修4-2选修4-22－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·坐标系与参数方程·选修4-4选修4-42－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·不等式选讲·选修4-5选修4-52－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·初等数论初步·选修4-6选修4-62－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·优选法与试验设计初步·选修4-7选修4-72－3年级数学王尚志严士健北京师范大学出版社均有配套教师用书学科主 编编写、出版单位书 名册 次使用年级备 注普通高中课程标准实验教科书·数学1·必修必修11－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学2·必修必修21－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学3·必修必修31－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学4·必修必修41－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学5·必修必修51－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修1-1选修1-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修1-2选修1-22－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-1选修2-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-2选修2-22－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-3选修2-32－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·数学史选讲·选修3-1选修3-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·几何证明选讲·选修4-1选修4-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·矩阵与变换·选修4-2选修4-22－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·坐标系与参数方程·选修4-4选修4-42－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·优选法与试验设计初步·选修4-7选修4-72－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·开关电路与布尔代数·选修4-10选修4-102－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·球面上的几何选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·风险与决策选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·不等式选讲选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·对称与群选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·初等数论初步选修模块2－3年级数学单 墫江苏普通高中数学教科书编写组江苏凤凰教育出版社均有配套教师用书学科主 编编写、出版单位书 名册 次使用年级备 注普通高中课程标准实验教科书·数学1·必修必修11－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学2·必修必修21－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学3·必修必修31－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学4·必修必修41－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学5·必修必修51－2年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修1-1选修1-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修1-2选修1-22－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-1选修2-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-2选修2-22－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-3选修2-32－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·数学史选讲·选修3-1选修3-12－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·矩阵与变换·选修4-2选修4-22－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·不等式选讲选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·初等数论初步选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·优选法与试验设计初步选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·风险与决策选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·球面上的几何选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·对称与群选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·几何证明选讲选修模块2－3年级普通高中课程标准实验教科书·数学·坐标系与参数方程选修模块2－3年级数学齐民友湖北教育出版社均有配套教师用书。
《思想政治·经济生活》教材分析
《思想政治·经济生活》教材分析（海军工程大学勤务学院湖北武汉 300000）摘要：普通高中课程标准实验教科书思想政治《经济生活》于2004年7月由人民教育出版社出版，现已投入使用。
该教材的内容结构安排比较符合新课程改革的要求，教材内容体现了思想政治教育的目的要求，呈现方式多样化。
但该教材也存在一些问题，比如教材引用材料与知识的相关性，这些问题都值得我们在教学过程中进行认真地思考。
关键词：《经济生活》；教材分析；框架结构；中图分类号：g41 文献标识码：a 文章编号：1006-026x（2012）09-0000-01一、《经济生活》教材的内容结构《经济生活》的设计思路主要按新课标中课程分类目标的顺序来建构。
按照生产什么、怎样生产、为谁生产、在什么舞台上生产的设计思路，分四个单元进行介绍。
每个单元的后面还设置了一个“综合探究”内容。
四个单元内容的编写按照在思想层面上不断提高的逻辑关系排列，并且每个单元的内容在总体上也是按照新课标的顺序构建的。
“经济生活”模块按照不同的主题将课程教学内容分为四个单元，并分别以具有整合意义的概念来概括主题，这四个单元分别是生活与消费，生产、劳动与经营，收入与分配和发展社会主义市场经济。
“生活与消费”单元，以群众包括学生的日常生活消费为主题，基于学生的生活经验，以常见的经济生活现象为切入点，围绕与社会经济生活密切相关的金钱、消费问题，在知识能力和情感、态度、价值观等方面对学生进行引导。
“投资于创业”单元，以社会经济生活中引人注意并能够激发学生兴奋点和活跃学生思维的投资于创业为主题，展示我国社会经济生活中的不同投资行为，不同类型的经营公司，不同的就业途径和创业方式，从而在学会投资、择业、创业和维护自身的合法权益等方面对学生进行引导。
“收入与分配”单元，以学生既熟悉又陌生的收入与分配为主题，结合市场经济实践，既从宏观角度阐释国家税收、财政收入、政府财政支出、个人收入分配制度，又从微观角度阐述公民的纳税意识，着重在正确处理个人与国家经济利益关系方面对学生进行引导、帮助。
普通高中课程标准实验教科书思想政治1必修经济生活教材介共43页
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
普通高中课程标实验教科 书思想政治1必修经济生活
教材介
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
高中思想政治必修课-《经济生活》知识点
高中思想政治必修课《经济生活》知识点第一单元生活与消费第一课神奇的货币1．什么是商品？商品的基本属性有哪些？商品是用于交换的劳动产品。
使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。
商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性；商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。
2．什么是货币？货币的本质是什么？货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质是一般等价物。
一般等价物是大家普遍乐意接受的商品，它表现其它一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
3．货币的基本职能是什么？其他职能有哪些？基本职能：①价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定价格。
货币执行价值尺度职能时只需要观念中的货币；（标价、定价、价格）②流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。
充当此职能必须用现实的货币。
（实际支付，购买、花钱）※商品生产者要能把商品顺利卖出去，就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
其它职能：贮藏手段、支付手段（支付债务、地租、利息、税款、工资）、世界货币。
4．纸币的含义是什么？纸币有何优点？含义：是国家（或某些地区）发行并强制使用的。
优点：与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。
纸币的发行：国家有权发行纸币，但不可以任意发放行纸币。
纸币本身不是商品，没有价值，它能代替货币执行流通手段职能。
5.纸币发行规律是什么？货币供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。
如果超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民生活和社会的经济秩序；如果小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
6.货币的流通公式是什么？流通中所需要的货币量=商品的价格总额/货币的流通次数。
商品的价格总额=待售商品量×价格水平7.什么是通货膨胀和通货紧缩？对经济会产生什么影响？如何解决？通货膨胀：是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。
思想政治1(经济生活)普通高中政治课程标准(实验)
二、投资与创业
2.4解析银行存贷行为， ◆银行贷款与储蓄的计算；购买保险、 比较商业保险、债券、股 债券、股票的回报与风险；利润、利息、 票的异同，解释利润、利 股息的产生。 息、股息等回报形式，说 ◆不同的投资行为，都是追求价值的增 明不同的投资行为。 值，都伴随着一定的风险。 ◆模仿：制订一项家庭投资或贷款投资 经营的方案。
普通高中政治课程标准 （实验）
《经济生活》部分
提示与建议 一、生活与消费 1.1解析货币在商品 ◆对商品交换中没有货币会发 交换中的作用及其 生的困难进行分析，说明货币 基本职能；解释常 的作用。 见的信用工具的用 ◆以金银、纸币、账面结算为 途，理解金钱在现 例，归纳出货币的基本职能。 代经济生活中的意 ◆演示：使用支票、信用卡、 义。 外汇的情景。 ◆讨论：“金钱万能”吗？
4.12列举实例，阐 释实行公有制为主 体、多种所有制经 济共同发展的基本 经济制度符合我国 社会主义初级阶段 的基本国情。
◆汇集事例：勾画各种所有制 经济存在形式的轮廓和特征， 进而讨论其作用和特点。 ◆材料演示：我国社会主义初 级阶段，特别是进入小康社会 发展阶段的基本国情。 ◆设计展板：用当前经济建设 中的实例和资料，展示公有制 经济的主体地位。
4.11解析政府在市 场经济活动中发挥 作用的典型事例， 说明发展社会主义 市场经济离不开国 家的宏观调控。
◆市场调节的作用不是万能的， 政府有必要采取适当手段矫正市 场调节的弊端。 ◆发展市场经济需要政府的政策 引导、调控和监督管理等。 ◆以某地经济发展为主题，综合 考虑政府职能、市场开发、环境 保护、资源利用、居民生活等， 共同设计一个合理的发展方案。
2.5识别公司的不同类型， ◆图解：股份有限公司与有限责任公 描述公司的经营表现与 司的异同。 发展状况，阐述锐意进 ◆依法注册公司的基本条件；破产、 取、诚实守信在现代经 兼并与联合等现象反映公司的发展状 济生活中的价值。 况。 ◆经营表现：正面的事例，如加强管 理、降低成本、重视研发、创立品牌 等；反面的事例，如假冒伪劣、商业 欺诈等。
普通高中课程标准实验教科书思想政治1必修经济生活教材介
课程 整合 生活 主题
生活与 消费 生活的 体验
生产、 劳动与 经营 生活的 创造
收入与 分配 生活的 保证
面对市 场经济 生活的 舞台
生活的 内容
学科 知识 价值观
如何 花钱
消费的 意义 消费者
如何 挣钱
劳动的 意义 劳动者
如何 分配
财政的 意义 管理者
如何 发展
经济建 设的意 义 建设者
4、结构设计的总的特点
2、内容（略）
内容目标 提示与建议
一、生活与消费
1.1解析货币在商品交换 中的作用及其基本职能； 解释常见的信用工具的 用途，理解金钱在现代 经济生活中的意义。 对商品交换中没有货币 会发生的困难进行分析， 说明货币的作用。 以金银、纸币、账面结 算为例，归纳出货币的 基本职能。 演示：使用支票、信用 卡、外汇的情景。
普通高中课程标准实验教科书 思想政治 1 必修 经济生活 教材介绍与教学建议 广东 王定国 dgwdg@
一、正确理解《经济生活》课程标准
（一）课程改革的目标 传承——培养终身学习的愿望和能力 门类过多——综合性、弹性、多样性 学科体系——与社会、生活、科技联系 脱离实际——科学性、适应性 记忆、接受、模仿——探究、合作 单一评价——多元评价
3、新的气息 （1）体现时代感 （2）强调思想政治教育 （3）突出能力培养 （4）知识/能力/情感、态度、价值观三 维目标的统一
• （三）新课程标准的基本规范与内容
1、基本规范
通栏：用具有整合意义的主题表达一级内容目标，呈现课程
的组织体系。
左栏：用行为目标的陈述方式表达二级内容目标，通过对内 容目标的实施提出行为要求来呈现具体的内容标准；采用不
（二）《经济生活》课程性质、基本理念 1、课程性质 《经济生活》进行马克思列宁主义、毛泽东 思想、邓小平理论和“三个代表”重要思 想的基本观点教育，以社会主义经济建设 常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己 息息相关的经济生活，经历探究学习和社 会实践的过程，切实提高参与现代社会经 济生活的能力，逐步树立建设中国特色社 会主义的共同理想，初步形成正确的世界 观、人生观、价值观，为终身发展奠定思 想政治素质基础。
2020年普通高中国家课程教学用书目录(根据2003年版课程标准编写)
2－3年级
普通高中课程标准实验教科书·语文·外国诗歌散文欣赏
选修模块
2－3年级
语文
袁行霈
人民教育出版社
普通高中课程标准实验教科书·语文·中国小说欣赏
选修模块
2－3年级
均有配套教师用书
普通高中课程标准实验教科书·语文·外国小说欣赏
选修模块
2－3年级
普通高中课程标准实验教科书·语文·中外戏剧名作欣赏
广东教育出版社
普通高中课程标准实验教科书·语文1·必修
必修1
1－2年级
普通高中课程标准实验教科书·语文2·必修
必修2
1－2年级
普通高中课程标准实验教科书·语文3·必修
必修3
1－2年级
普通高中课程标准实验教科书·语文4·必修
必修4
1－2年级
普通高中课程标准实验教科书·语文5·必修
必修5
1－2年级
语文
陈佳民
必修2
1－2年级
白暴力
朱明光
普通高中课程标准实验教科书·思想政治3·必修·文化生活
必修3
1－2年级
孙熙国
普通高中课程标准实验教科书·思想政治4·必修·生活与哲学
必修4
1－2年级
钟哲明
普通高中课程标准实验教科书·思想政治·选修1·科学社会主义常识
选修1
2－3年级
周金龙
普通高中课程标准实验教科书·思想政治·选修2·经济学常识
选修模块
2－3年级
普通高中课程标准实验教科书·语文·语言的应用
选修模块
2－3年级
普通高中课程标准实验教科书·语文·中国现当代诗歌选读
选修模块
2－3年级
普通高中课程标准实验教科书·语文·唐宋八大家散文选读
新课标政治必修一《经济生活》教材介绍
2.单元的逻辑结构、内容、目标及简要说明的问题 2.单元的逻辑结构、内容、 单元的逻辑结构
课程理念
理念之一： 理念之一：坚持马克思主义基本观点教育与把握时 代特征相统一，就是要体现马克思主义与时俱进 代特征相统一，就是要体现马克思主义与时俱进 的理论品质 加强思想政治方向的引导与注重学生成 理念之二：加强思想政治方向的引导与注重学生成 长的特点相结合，就是要处理好“坚持灌输” 长的特点相结合，就是要处理好“坚持灌输”与 相结合 “讲求实效”的关系 讲求实效”
理念之三：建构以生活为基础、 理念之三：建构以生活为基础、以学科知识为支撑 以生活为基础 的课程模块，这是课程整合的追求。 的课程模块，这是课程整合的追求。
理念之四：强调课程实施的实践性和开放性， 理念之四：强调课程实施的实践性和开放性，这是 实践性 课程改进教学方式和学习方式的追求。 课程改进教学方式和学习方式的追求。
框是教学单元。 框是教学单元。 全书共22 22框 全书共22框。框 题表明学习的内 容
目是构成课文的 基本单位， 基本单位，是学 习的基本内容。 习的基本内容。 每框均由三目组 全书共48 48目 成，全书共48目， 目之间有严密的 逻辑关系。 逻辑关系。
教材行文
正文
学习的主体内容。 学习的主体内容。 文字包括宋体字，也包 文字包括宋体字， 括穿插在其间引导学生思维 活动的仿宋体字（ 活动的仿宋体字（蓝色虚线 框内的内容）。 框内的内容）。 这两部分虽然在呈现方 式上有所区别， 式上有所区别，但在内容上 是密切相关、相互呼应的。 是密切相关、相互呼应的。
四单元
第四单元
发展社会主义市场经济
分别从我国当 前的经济体
第四单元介绍经济活动的舞台。 第四单元介绍经济活动的舞台。帮助学 生进一步全面地了解我国的经济活动： 生进一步全面地了解我国的经济活动：从 经济体制看，我国的经济活动是在社会主 经济体制看， 义市场经济这个大舞台上进行的； 义市场经济这个大舞台上进行的；从所处 的经济社会发展阶段看，我国当前的经济 的经济社会发展阶段看， 活动是为了全面建设小康社会； 活动是为了全面建设小康社会；从所面临 的国际经济大环境和发展趋势看， 的国际经济大环境和发展趋势看，经济全 球化浪潮滚滚而来，我国坚持对外开放。 球化浪潮滚滚而来，我国坚持对外开放。 有助于学生更加清晰地把握社会主 义市场经济的基本特征； 义市场经济的基本特征；更加牢固地树立 科学发展观， 科学发展观，更好地参与我国经济生活与 现代化建设；更加深入地理解对外开放是 现代化建设；更加深入地理解对外开放是 我国的长期基本国策以及坚持独立自主 以及坚持独立自主、 我国的长期基本国策以及坚持独立自主、 自力更生的必要性。 自力更生的必要性。
人教版高中政治必修一思想政治··经济生活
缩小收入差距，坚持居民收入增长和经济增长同步、劳动报 酬提高和劳动生产率提高同步，建立更加公平更可持续的社 会保障制度，建立覆盖城乡的基本医疗卫生制度和现代医院 管理制度，推进健康中国建设。
实施食品安全战略，完善人口发展战略。
问题：请从“政府和市场的关系”，谈谈你对上述材料的看法。
市场与政府的关系： （1）处理好政府与市场的关系就是要处理好宏观调 控与市场调节的关系。 （2）在社会主义市场经济条件下，市场对资源配置 起决定性作用。因此，要通过价格、供求、竞争等机 制实现资源的合理优化配置，避免政府对市场的过度 干预。 （3）市场调节不是万能的，市场调节存在着自发性、 盲目性、滞后性等固有的弊端。为了弥补市场调节的 不足，需要加强国家的宏观调控。政府要自觉遵循市 场规律，以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的 行政手段，充分发挥宏观调控手段的总体功能，克服 “市场失灵”现象。 （4）因此，要进一步完善社会主义市场经济体制， 既要充分发挥市场的作用，又要科学地进行宏观调控。
探究题（写出要点或关键词）
组
社会主义市场经济 探究一：上述材料分别反映出我国市场
的基本特征
经济的什么特征？
G1
宏观调控的必要性 探究二：1.国家为什么要进行宏观调控？ G2
宏观调控的手段
2.上述措施分别体现了宏观调控的哪些 手段？
G3
市场与政府的关系
探究三：请从“政府与市场的关系”， 谈谈你对上述材料的看法
问题：上述三则材料分别反映出我国市场经济的什么特征？
增加公共服务供给，从解决人民最关心最直接最现实的利益 问题入手，提高公共服务共建能力和共享水平。
实施脱贫攻坚工程，实施精准扶贫、精准脱贫，分类扶持贫 困家庭，探索对贫困人口实行资产收益扶持制度，建立健全 农村留守儿童和妇女、老人关爱服务体系。
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