部编版七年级语文下册第7课《土地的誓言》PPT课件
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新人教版七年级下册第7课《土地的誓言》PPT课件
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8
整体感知
如何理解本文的标题——“土地的誓言”？
《土地的誓言》，从文章来看，标题的要点应在 于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作 者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身 边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美 丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”
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9
这种掷地有声的誓言读者可强烈地感受到。 因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓 言”而不是“土地自身发出的誓言”。没有了土 地也就无所谓国家，所以作者把它放在题目上， 突出了它在一个爱国者心中的地位。
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22
3.寄情于物，波澜起伏。 文章的感情表达不是空洞的、抽象的，而是寄
情于物，使自己的感情表达得贴切与自然。例如作 者选择了有特征、有意味的景物组合叠印成一幅幅 画面，展现在读者面前，给人造成一种视觉上的冲 击力，而作者的感情就包含其中，那些景物里都有 他火热，是我们的母亲！曾几何时，我们的前 辈们为保卫家乡而不惜抛头颅、洒热血。今天， 我们要好好学习，为把家乡建设得更加美丽而贡 献青春与智慧。
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24
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15
（4）移情于物。如：“她低低地呼唤着我的名 字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”明 写故乡呼唤“我”，实则是“我”思念故乡。
（5）巧用第二人称“你”，表达强烈的感情。 如：“你必须被解放！你必须站立！”
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16
合作探究
1.“当我记起故乡的时候，我便能看见那大 地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘 古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷 涌着血液一样。” （1）这句话的深刻含义是什么？
第二段，故乡美好的生活让“我”梦萦魂牵， “我”发誓要为故乡母亲战斗到底。
两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在 结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一副长联!
第8课《土地的誓言》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
埋葬只用于已经死去的事物，说明随着“九一八事件”爆发，故土家园沦丧，这样的幸福生活不复存在，表达了作者此时的悲愤、沉重 之情。
由此对比两段，有和差异？
结构：抒情-回忆-抒情
内容：对于故乡回忆的描述
前者表达了对故乡丰饶美丽的赞美及怀念之情，后者在怀念中暗含着忧伤与愤怒。
作者面对土地有着怎样的誓言？抒发了作者怎样的感情？
金黄
赤色
黑色
色彩斑斓
参天碧绿
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候………;
排比、比喻的修辞手法，对于家乡的景物、特产如数家珍，从听觉、视觉、嗅觉多角度进行描写更加形象生动，突出作者对家乡深深的思念之情、热爱之情，也为读者展现了美丽富饶的关东平野。
添加标题
添加标题
添加标题
为何多次写“这种声音”？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？
多次出现，强化感情，表达了对故乡的深深眷恋。
来自“亘古的地层”是指声音来自大地发出的召唤，使土地具有了生命与情感。
添加标题
添加标题
添加标题
如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑…….”？
欢笑说明之前在家乡生活的幸福美好
土地的誓言
鸭绿江
松花江
黑龙江
黑龙江
白桦林
目录
CONTENTS
题目解析
01.
字词积累
02.
文本赏析
03.
背景了解
04.
第一部分
誓言：表决心、态度时的话语。土地的誓言，并不是土地的誓言，而是面对土地的发出的誓言。
题目解析：
第二部分
背景链接
九·一八事变，又称奉天事变、柳条湖事件。 [1] 是1931年9月18日日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武力侵占东北的事件。 [2] 九·一八事变是由日本蓄意制造并发动的侵华战争，是日本帝国主义企图以武力征服中国的开端，是中国抗日战争的起点，标志着中国局部抗战的开始，揭开了第二次世界大战东方战场的序幕。九一八事变后，中国人民的局部抗战也标志着世界反法西斯战争的起点。
由此对比两段，有和差异？
结构：抒情-回忆-抒情
内容：对于故乡回忆的描述
前者表达了对故乡丰饶美丽的赞美及怀念之情，后者在怀念中暗含着忧伤与愤怒。
作者面对土地有着怎样的誓言？抒发了作者怎样的感情？
金黄
赤色
黑色
色彩斑斓
参天碧绿
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候………;
排比、比喻的修辞手法，对于家乡的景物、特产如数家珍，从听觉、视觉、嗅觉多角度进行描写更加形象生动，突出作者对家乡深深的思念之情、热爱之情，也为读者展现了美丽富饶的关东平野。
添加标题
添加标题
添加标题
为何多次写“这种声音”？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？
多次出现，强化感情，表达了对故乡的深深眷恋。
来自“亘古的地层”是指声音来自大地发出的召唤，使土地具有了生命与情感。
添加标题
添加标题
添加标题
如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑…….”？
欢笑说明之前在家乡生活的幸福美好
土地的誓言
鸭绿江
松花江
黑龙江
黑龙江
白桦林
目录
CONTENTS
题目解析
01.
字词积累
02.
文本赏析
03.
背景了解
04.
第一部分
誓言：表决心、态度时的话语。土地的誓言，并不是土地的誓言，而是面对土地的发出的誓言。
题目解析：
第二部分
背景链接
九·一八事变，又称奉天事变、柳条湖事件。 [1] 是1931年9月18日日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武力侵占东北的事件。 [2] 九·一八事变是由日本蓄意制造并发动的侵华战争，是日本帝国主义企图以武力征服中国的开端，是中国抗日战争的起点，标志着中国局部抗战的开始，揭开了第二次世界大战东方战场的序幕。九一八事变后，中国人民的局部抗战也标志着世界反法西斯战争的起点。
部编版七年级语文下册第7课《土地的誓言》精美课件
松花江上
端木蕻良 hòng 炽痛 chì 胸膛 táng 喷涌 pēn 泛滥 làn 白桦林 huà
嗥鸣 háo 山涧 jiàn 斑斓 lán 碾 niǎn 丰饶 ráo 污秽 huì
谰语 lán 怪诞 dàn 亘古 gèn 田垄 lǒng 蚱蜢 zhà měng 镐头 gǎo
单击此处有编感辑情母朗版诵标：题样式
（单1）击本段此在列处举编东北辑景母物时版选标择了题有特样征式、有意味
的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一 样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。
• 单击此处编辑母版文本样式 （2）• 本第二段级在形容景物、物产时用了许多富有特色的形 容词。 • 第三级
• 第四级 • 第五级
（3）本段运用了排比、比喻的修辞手法，使文章感情 表达更充沛，使景物描绘更形象、生动。
单“击我此有时处把编手辑放在母我版的标胸膛题上样，我式知道我
的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血， 因• 为单击我此常处常编感辑到母它版在文本泛样滥式着一种热情。”
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操 纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思 乡之情。
单击此处编辑母版标题样式
辽宁省昌图县人，先后毕业于
• 第三级
• 第四级 • 第五级
南开和清华，学生时代即开始 创作，是东北流亡作家群中的 代表人物。其成名作为他创作
于1936年的短篇《鴜鹭湖的忧Leabharlann 郁》，是反应东北沦陷区人民
生活的代表。主要著作《科尔
沁旗草原》和《曹雪芹》。
单击写作背此景 处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文1本9样41式年9月18日，九·一
统编人教部编版初中语文七年级下册语文第7课《土地的誓言》课件(共19张PPT)
为“国耻日”。
作者简介
端木蕻良
原名曹汉文，又名曹京平。30年代中期“东北 作家群”代表作家之一，这一流派都是从东北流亡 到上海及关内各地的一些年轻作家，如萧红，萧军 等。他们开了抗日文学的先声，第一次在作品中把 作家的心血，与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈相 结合，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗 犷的地方风格振奋人心。他的作品有《科尔沁旗草 原》等。
我必定为她而战斗到底。土地、原野、 我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
我答应过她，我要回到她的身边，我答 应过我一定会回去。
为了她，我愿付出一切。我必须看见一 个更美丽的出了作者怎样的情感?
1、对故乡的思念之情，热爱之情 2、失去故乡的忧伤、愤怒之情 3、为故乡而战斗而牺牲的坚定信念
听读课文，划出文中景物描写的句子，说说在作 者的笔下，这是一片怎样的土地。
在回忆里：这是一片富饶的土地，作者列举了：白 桦林、红高梁、马群、黑土地等，采用景物的叠加， 是为了展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的 激情赞美和深情怀念。
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我 的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。 我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的 时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵 烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣 叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的 蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。 禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多 么丰饶……没有人能够忘记她。
当我回想起故乡（母校）时，我想起——；我看见 ——，——；我听见——；我想起——，——，—— ，——……
作者简介
端木蕻良
原名曹汉文，又名曹京平。30年代中期“东北 作家群”代表作家之一，这一流派都是从东北流亡 到上海及关内各地的一些年轻作家，如萧红，萧军 等。他们开了抗日文学的先声，第一次在作品中把 作家的心血，与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈相 结合，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗 犷的地方风格振奋人心。他的作品有《科尔沁旗草 原》等。
我必定为她而战斗到底。土地、原野、 我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
我答应过她，我要回到她的身边，我答 应过我一定会回去。
为了她，我愿付出一切。我必须看见一 个更美丽的出了作者怎样的情感?
1、对故乡的思念之情，热爱之情 2、失去故乡的忧伤、愤怒之情 3、为故乡而战斗而牺牲的坚定信念
听读课文，划出文中景物描写的句子，说说在作 者的笔下，这是一片怎样的土地。
在回忆里：这是一片富饶的土地，作者列举了：白 桦林、红高梁、马群、黑土地等，采用景物的叠加， 是为了展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的 激情赞美和深情怀念。
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我 的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。 我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的 时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵 烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣 叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的 蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。 禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多 么丰饶……没有人能够忘记她。
当我回想起故乡（母校）时，我想起——；我看见 ——，——；我听见——；我想起——，——，—— ，——……
2020-2021学年部编版语文七年级下册8.《土地的誓言》课件(29张PPT)
合作探究
5.为什么用“她”不用“你”？
运用呼告的手法，将倾诉的对象拟人化， 直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想 和眷恋之情，以“她”而不是“它”相称， 隐含将土地比做“母亲”的意思。
合作探究
{她 你
感情的变化
感情平稳 直接，迫切
修辞手法：呼告
合作探究
人称的变化:
你
她
关东原野
更情 加感 强升 烈级
(5)“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见 马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天 空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。”
对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切，表达了作者对 解放故乡的坚定信念与决心。
文章脉络
土 地
“我”常常想 起关东原野上 的一切
3.作者为什么在文章开头列举了一大串的景色、物产？
列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，作 者如数家珍，像电影镜头一样闪现， 展现东北大地的富饶美丽， 表现了作者对故乡深切留恋 和炽痛的热爱，也加大了信 息容量和对读者的冲击力和感染力。
合作探究
4.作者向家乡的土地发出了什么誓言？用原文回答：
我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。 为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现 在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她 一切的污秽耻辱。
而彼此有一致的了解 。
理解词语
炽痛 亘古 田垄 谰语
污秽
默契
远古 热烈而深切 没有根据的话 田埂
双方意见虽没有明白说出来， 却有一致的了解
肮脏的东西
整体感知
1.面对土地发出的誓言: 第一：“我要回去！” 第二：“我要战斗！”
部编版六年级语文下册第7课《土地的誓言》ppt
主旨概括
作者用诗一般的语言描绘了沦陷的故乡 昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹， 抒发了作者对故乡深切的思念之情，并发出 了为解放故乡而战斗、而牺牲的誓言。
拓展延伸
家乡，是我们的母亲！曾几何时，我们的前 辈们为保卫家乡而不惜抛头颅、洒热血。今天， 我们要好好学习，为把家乡建设得更加美丽而贡 献青春与智慧。
写作背景
本文选自《中国新文学大系1937—1949·散文》 卷一（上海文艺出版社1990年版）。有改动。1941年 9月18日，“九一八事变”已经过去了整整十年，抗 日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人 依然无家可归。作为东北人中的一员，作者的胸膛燃 烧着的挚痛的思念越来越热烈，于是他怀着难以遏制 的思乡之情写下了这篇文章，表明了愿意用自己的一 切去保卫祖国，誓死让祖国得到解放的感情。
嗅觉、视觉、听觉多角度描绘，生动可感，耐 人寻味
我永不能忘记，因为我答应过她， 我要回到她的身边，我答应过我一 定会回去。为了她，我愿付出一切。 我必须看见一个更美丽的故乡出现 在我的面前——或者我的坟前。而 我将用我的泪水，洗去她一切的污 秽和耻辱。
从这誓言中你读出了作者怎样 的情感? 1、对故乡的思念之情，热爱之 情 2、失去故乡的忧伤、愤怒之情 3、为故乡而战斗而牺牲的坚定 信念
土地的誓言
端木蕻良
春华 秋 实
学习目标
1.了解作者及当时的写作背景；流利、有感情 地朗读课文，整体把握课文内容。（重点）
2.学习本文呼告、排比等修辞手法的运用；增 强对语言的感受力和理解力。（难点）
3.体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国 之情，培养爱国并立志为家乡做贡献的精神。（重 点）
作者简介
整体感知
如何理解本文的标题——“土地的誓言”？
人教部编版七年级语文下册8《土地的誓言》课件
从视觉、听觉、嗅觉等角度，运用比 喻、拟人、排比的修辞手法，全面而生动 地描绘了广袤的关东原野上美丽的风光、 丰饶的物产，表达作者对故乡的深情的赞 美、挚痛的热爱、深切的怀念。作者将极 富地域特征的景色与物产进行罗列，造成 强烈的冲击力，给读者身临其境之感。
合作探究
通过铺陈许多富有东北生活气息的景象 和物产，表达对故乡的赞美、热爱和怀 念之情，这是什么抒情方式？你还能举 出使用这种抒情方式的例子吗？
第一段主要写回忆故乡，表达赞 美、热爱、怀念之情。
第二段主要写发出誓言，表达忧 伤、愤怒之情。
合作探究
第一段
找出第一段的中心句。试从结构、内 容上分析其作用。
“对于广大的关东原野，我心里 怀着挚痛的热爱。”
结构上总领第一自然段；内容上 抒发了对家乡的热爱之情，奠定了全 文的感情基调。
合作探究
“对于广大的关东原野，我心里怀着挚 痛的热爱”运用了什么抒情方式？你还 能举出使用这种抒情方式的例子吗？
这在修辞上叫呼告，具有强烈的抒 情效果。
合作探究
主旨
这篇抒情散文用诗一般的语言描绘了 沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自已在故 乡的成长足迹，抒发了对故乡强烈的热爱 和思念之情，并发出了为解放故乡而战斗 而牺牲的誓言。
写作特色
（1）直接抒情和间接抒情相结合。 （2）选择特有景物叠印画面。 （3）运用呼告手法，感情强烈。 （4）语言凝练，充满激情。
第一段列举了哪些东北特有的景色和物 产？这些景色和物产有什么特点？
碧绿的白桦林、奔流似的马群、嗥 鸣的蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆 粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的 鹿群、带着松香气味的煤块、赤色的足 金、幽远的车铃等。
景色优美，物产丰富。
合作探究
合作探究
通过铺陈许多富有东北生活气息的景象 和物产，表达对故乡的赞美、热爱和怀 念之情，这是什么抒情方式？你还能举 出使用这种抒情方式的例子吗？
第一段主要写回忆故乡，表达赞 美、热爱、怀念之情。
第二段主要写发出誓言，表达忧 伤、愤怒之情。
合作探究
第一段
找出第一段的中心句。试从结构、内 容上分析其作用。
“对于广大的关东原野，我心里 怀着挚痛的热爱。”
结构上总领第一自然段；内容上 抒发了对家乡的热爱之情，奠定了全 文的感情基调。
合作探究
“对于广大的关东原野，我心里怀着挚 痛的热爱”运用了什么抒情方式？你还 能举出使用这种抒情方式的例子吗？
这在修辞上叫呼告，具有强烈的抒 情效果。
合作探究
主旨
这篇抒情散文用诗一般的语言描绘了 沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自已在故 乡的成长足迹，抒发了对故乡强烈的热爱 和思念之情，并发出了为解放故乡而战斗 而牺牲的誓言。
写作特色
（1）直接抒情和间接抒情相结合。 （2）选择特有景物叠印画面。 （3）运用呼告手法，感情强烈。 （4）语言凝练，充满激情。
第一段列举了哪些东北特有的景色和物 产？这些景色和物产有什么特点？
碧绿的白桦林、奔流似的马群、嗥 鸣的蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆 粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的 鹿群、带着松香气味的煤块、赤色的足 金、幽远的车铃等。
景色优美，物产丰富。
合作探究
第8课《土地的誓言》课件(共49张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
初读：感知文章内容
请同学们听读全文，整体感知，梳理文章内容： 提示：
1.分别概括文章2个自然段内容。 2.如何理解文章标题“土地的誓言”？
文章第一段讲了什么？ 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。 我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤
我回去。 这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她
土地的誓言 七下 语文
“九一八”碑文 夜十时许，日军自爆 南满铁路柳条湖路段，反 诬中国军队所为，遂攻占 北大营，我东北军将士在 不抵抗命令下忍痛撤退， 国难降临，人民奋起抗争。
1931年9月18日，日本侵略者 发动了震惊中外的“九一八”事变， 拉开了日本吞并东北的序幕。在短 短的四个月里，128万平方公里， 相当于日本国土3.5倍的东北全部沦 陷，3000万父老乡亲沦为亡国奴。 日寇的铁蹄践踏着祖国的东北大地， 黑土地浸着血泪，松花江日夜悲鸣， 许多东北的同胞被迫背井离乡，四 处流浪。
挚痛：诚恳而深切。 泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。常比喻坏 的事物不受限制地流行。 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 斑斓：灿烂多彩。 谰语：没有根据的话。 亘古：远古。 污秽：脏脏的东西。
学习目标
1.揣摩、品味本文的关键语句，理解作者对故 乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
2.感受课文的抒情方式，说出自己的认识和体 会。
作者是如何抒发自己的情感的？抒发了自己怎样的 情感？
请同学们再次阅读文章，找出文中精彩的语句或段 落，在课本上进行批注。（5分钟）
对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。
文章开头直接抒发了对家乡的深切热爱之情，“挚痛的热爱” 奠定了全文的感情基调。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤 我回去。
部编语文七年级下册7 土地的誓言.ppt
7 土地的誓言
R·七年级语文下册
学习目标
1.揣摩、品味本文具有激情的语言，理解关键 语句的含义。 2.感知课文内容，把握作者强烈的思想感情。 3.领悟并学习作者强烈的爱国主义情怀。
新课导入
《松花江上》
1935年张寒晖在西安目睹东北军和东北人 民流亡惨状而创作的一首抗日歌曲。歌曲唱出 了“九一八”事变后东北民众以至中国人民的 悲愤情怀，被誉为《流亡三部曲》之一，风靡 中华大地。
走近作者
【端木蕻良】（1912—1996年），原名曹京平， 辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生 时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人 物。
【代表作】 长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》； 短篇小说集《土地的誓言》《憎恨》； 京剧《戚继光斩子》《除三害》； 评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》； 长篇历史小说集《曹雪芹》等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
整体感知
阅读课文，概括段落大意。
第一段：“我”常常想起关东原野上的一切， “我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为 此热血沸腾！
第二段：故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵， “我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！
作者面对土地发出的誓言：
“我要回去！” “我要战斗！”
细读感悟
文章第一句话表达了作者怎样的情感？ 有何作用？
（1）结构：总领第一段。 （2）内容：直接抒发了对家乡的热爱之情， “挚痛的热爱”奠定了全文的感情基调。
文中哪些句子或词语最能表达作者的感 情？作者用怎样的方法表达情感？
1.“我有时把手放在胸膛上……它在泛滥 着一种热情。”
贬义褒用，表达了作者无法控制的思乡之情。
作者“泛滥”的情感主要包含哪些？
写作背景
1941年9月18日，“九一八”事变已过去 了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶 段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作 者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
R·七年级语文下册
学习目标
1.揣摩、品味本文具有激情的语言，理解关键 语句的含义。 2.感知课文内容，把握作者强烈的思想感情。 3.领悟并学习作者强烈的爱国主义情怀。
新课导入
《松花江上》
1935年张寒晖在西安目睹东北军和东北人 民流亡惨状而创作的一首抗日歌曲。歌曲唱出 了“九一八”事变后东北民众以至中国人民的 悲愤情怀，被誉为《流亡三部曲》之一，风靡 中华大地。
走近作者
【端木蕻良】（1912—1996年），原名曹京平， 辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生 时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人 物。
【代表作】 长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》； 短篇小说集《土地的誓言》《憎恨》； 京剧《戚继光斩子》《除三害》； 评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》； 长篇历史小说集《曹雪芹》等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
整体感知
阅读课文，概括段落大意。
第一段：“我”常常想起关东原野上的一切， “我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为 此热血沸腾！
第二段：故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵， “我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！
作者面对土地发出的誓言：
“我要回去！” “我要战斗！”
细读感悟
文章第一句话表达了作者怎样的情感？ 有何作用？
（1）结构：总领第一段。 （2）内容：直接抒发了对家乡的热爱之情， “挚痛的热爱”奠定了全文的感情基调。
文中哪些句子或词语最能表达作者的感 情？作者用怎样的方法表达情感？
1.“我有时把手放在胸膛上……它在泛滥 着一种热情。”
贬义褒用，表达了作者无法控制的思乡之情。
作者“泛滥”的情感主要包含哪些？
写作背景
1941年9月18日，“九一八”事变已过去 了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶 段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作 者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
相关主题
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间接抒情
作者如数家珍，列举了一大串富有东北地域特 征的景色、物产，像电影镜头一样闪现，展现了东 北大地的富饶美丽，加大了对读者的冲击力和感染 力，表现了作者对故乡的深切留恋和热爱，鼓励人们站起来
为家乡、为祖国而战。
在叙述、描写、议论中渗透自己的情感。
精读赏析
文中哪些句子和词语最能表达作者对土地的热爱和 赞美？找出这些句子，谈谈你的理解和体会，在书上 作出批注。
乞讨 逃难 流浪
背景资料
1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年了，抗 日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家 可归。流离失所的东北作家端木蕻良，用饱含深沉的爱国热情 写下了这篇感人肺腑的散文。
初读感知
任务一：圈出本文生字词。 任务二：边读边思考问题： 1、用自已的话概括段落内容。 2、作者向家乡的土地发出了怎样的誓言？ 3、这些誓言表达了作者什么感情？
检查预习
字词积累
zhì
挚痛
gǎo
镐头
huà
白桦林
lù
辘辘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
lǒng
田垄
ráo
丰饶
dàn háo
怪诞 嗥鸣
huì
污秽
gèn
亘古
niǎn
碾
shì
誓言
qì
默契
làn
泛滥
táng
胸膛
检查预习
jiàn
山涧
rǎng
土壤
字词积累
liáng
lán
高粱 斑斓
dào
rǔ
禾稻 耻辱
rào
缠绕
zàng
埋葬
检查预习 多音字 奔 bēn 奔驰
和皮鞭滚落在山涧里的脆响； 听觉
在溜直的大道上跑着， 狐仙姑深夜的谰语
从五官感知的角度写景，
原野上怪诞的狂风 ……
景物可见可闻可感。
肥沃的黑土地
美丽的河流
广袤的森林
白
马
桦
群
林
蒙 古 狗
鹿 群
豆
玉
粒
米
高
煤
粱
块
鹿茸 貂皮
人参
驰名中外的 “东北三宝”
作者如数家珍，列举了一大串富有东北地域特 征的景色、物产，像电影镜头一样闪现，展现了东 北大地的富饶美丽，加大了对读者的冲击力和感染 力，表现了作者对故乡的深切留恋和热爱，鼓励人 们站起来为家乡、为祖国而战。
我想起红布似的高粱， 金黄的豆粒， 黑色的土地， 红玉的脸庞，
当我回想起儿时的往事的时候，
黑玉的眼睛，
我想起
斑斓的山雕，
那参天碧绿的白桦林，
奔驰的鹿群，
标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；
带着松香气味的煤块， 带着赤色的足金；
我看见奔流似的马群，
我想起幽远的车铃，
听见蒙古狗深夜的嗥鸣
晴天里马儿戴着串铃
和皮鞭滚落在山涧里的脆响；
1931年9月18日晚10时20分，日本关东军炸毁沈阳北郊 柳条湖地段的南满铁路，反诬是中国军人所为，并以此为 借口，进攻北大营。
“九一八”当晚，南京国民党政府采取“不抵抗” 政策，日军很快攻占东北军驻地沈阳北大营。
一九三二年日本占领东 北后，扶植伪满洲国建 立。图为一九四○年六 月，伪满洲国皇帝溥仪 访日与日本天皇裕仁握 手。
bèn 投奔
mán 埋怨 埋
mái 埋葬
形近字
斓 lán 斑斓 澜 lán 波澜 谰 lán 谰语
整体感知
1.概括段落大意
第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时 听见故乡的呼唤，内心为之沸腾。 第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发 誓要为故乡母亲而战斗。
作者向家乡的土地发出了什么誓言？
我必定为她而战斗到底。 我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。 为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美 丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我 将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
土地的誓言
端木蕻良
走近作者
hóng
题目解析
土地的誓言
表示决心、态度时说的话
土地的誓言，不是土地发出的誓言，而是作者面对土地发出的誓 言。
背景资料
1931年9月18日，震惊中外的“九一八”事变爆发，短短 3个多月，日军占领了整个东北三省128万平方公里。从此，日 本开始了对东北长达14年的殖民统治，东北3000多万同胞沦为 亡国奴，无数的东北人被迫背井离乡，远离故土家园。
这些内容誓言表达了作者怎样的感情？ 表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感。 抒发了作者因失去故乡而忧伤、愤怒之情。 同时也表达了作者愿意为故乡而战斗、牺 牲的坚定信念。
细读品味
作者的家乡究竟是怎样的一片土地呢？ 为什么能让他如此眷恋？
印象东北
当我躺在土地上的时候， 当我仰望天上的星星，
手里握着一把泥土的时候，或者
标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；
带着松香气味的煤块， 带着赤色的足金；
我看见奔流似的马群，
我想起幽远的车铃，
听见蒙古狗深夜的嗥鸣
晴天里马儿戴着串铃
和皮鞭滚落在山涧里的脆响；
在溜直的大道上跑着， 狐仙姑深夜的谰语
原野上怪诞的狂风
……
学习写景
当我躺在土地上的时候， 当我仰望天上的星星，
手里握着一把泥土的时候，或者
对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我每无时时每无刻刻都不 听见她呼唤我的名字,无每时时无每刻刻不都听见她召唤我回去。我有时把手 放在胸膛上,知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧,因为 我常常感到它在 泛澎滥湃 着一种热情。
“泛滥”本义是“江河湖泊的水溢出，四处流淌”，又引申为“思想、 事物到处扩散”，此处作者的心情正如决堤之水，不可遏制地向四下奔 流，那激愤狂放的心情用“泛滥”来形容增添了几分野性和难以驾驭的 力量，表现自己对家乡的热爱。
在溜直的大道上跑着， 狐仙姑深夜的谰语
原野上怪诞的狂风
物产丰富
……
印象东北
当我躺在土地上的时候， 当我仰望天上的星星，
手里握着一把泥土的时候，或者
我想起红布似的高粱， 金黄的豆粒， 黑色的土地， 红玉的脸庞，
当我回想起儿时的往事的时候，
黑玉的眼睛，
我想起
斑斓的山雕，
那参天碧绿的白桦林，
奔驰的鹿群，
我想起红布似的高粱， 金黄的豆粒， 黑色的土地， 红玉的脸庞，
视觉
当我回想起儿时的往事的时候，
黑玉的眼睛，
我想起
斑斓的山雕，
那参天碧绿的白桦林，
奔驰的鹿群，
标直漂亮的白桦树在原野上吟唱；
带着松香气味的煤块， 带着赤色的足金；
我看见奔流似的马群，
我想起幽远的车铃，
嗅觉
听见蒙古狗深夜的嗥鸣
晴天里马儿戴着串铃
对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我每无时时每无刻刻都不 听见她呼唤我的名字,无每时时无每刻刻不都听见她召唤我回去。我有时把手 放在胸膛上,知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧,因为 我常常感到它在 澎湃 着一种热情。
运用反复和双重否定，表达了作者激愤、狂热的心情，这种感情经过 反复，在读者心里掀起重重波澜，引起强烈的共鸣。