人教版八年级历史上册(2016)教案-第20课 正面战场的抗战
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第六单元中华民族的抗日战争第20课正面战场的抗战【教学目标】1．知识与能力认识正面战场的几次重要的战役，台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战；理解国民党正面战场的贡献及其重要性，要正确评价正面战场。
2．过程与方法采用问题教学法，教师设问，学生分组探讨互助学习，师生共同解决问题；出示图片、文字材料，帮助学生加深对知识的理解。
3．情感态度与价值观通过本课的学习加强对学生的爱国主义教育，进一步树立民族自尊心和自信心。
【重点难点】教学重点：台儿庄战役；武汉会战。
教学难点：正确理解国民党正面战场的抗战。
【新课导入】教师展示李宗仁的图片：教师：说起李宗仁，总让我想起台儿庄战役。
在这场重要战役中，伟大的中国人表现出了英勇的气概，他们浴血奋战，最终成就了历史上一段不朽的神话。
今天我们就学习相关的历史。
1．教师针对以上内容设计以下讨论问题，并请学生代表回答。
国民党正面战场抗战的结果是什么？说明了什么？学生讨论回答后，教师总结：结果：(1)消耗了日军大量的有生力量，但未能阻止优势敌人的进攻。
(2)1938年10月，广州、武汉失陷后，中国的抗日战争进入了战略相持阶段。
说明了：(1)国民党军队进行了英勇的抗战。
(2)没有发动人民群众，实行片面的抗战路线。
(3)抗日战争只能是一场持久战。
通过学习以上三次战役，你能体会到中国官兵在抗日战争中的哪些精神？可以投影助学资料：……城中残留官兵，均战至最后，以手榴弹自戕(qiāng)，无一被俘投降。
奉命之忠，死事之烈，克以保障徐淮，奠定抗战之基……——李宗仁(台儿庄战役)回忆录教师引导学生回答出：英勇顽强、不怕牺牲。
教师讲解时要充分肯定正面战场的作用，但也要点到它的不足之处。
简单介绍一下片面抗战路线和全面抗战路线。
片面抗战路线：只依靠军队抗战，而脱离人民群众，是相对于中国共产党的全面抗战路线说的。
全面抗战路线：相比较于国民党的片面抗战路线，中国共产党采取的是全面抗战路线。
1937年8月，中共中央在陕北洛川召开政治局扩大会议，会议通过并发表《关于目前形势与党的任务的决定》，制定了《抗日救国十大纲领》，提出实行全面的全民族抗战的路线。
人教部编版八年级上册 历史第六单元第20课 正面战场的抗战【教案设计】
第20课正面战场的抗战教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述列举正面战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
2.学情分析初二学生活泼好动，思维活跃，经过之前一年的学习，他们已具备一定的思维分析能力；但对总体知识还是比较薄弱，对于抽象的事物仍难以理解。
所以，根据学生思维活跃的特点，在课堂中以自主合作为主，激发学生的学习兴趣，调动学生之间相互交流的学习氛围；授课过程注重知识的回顾、联系，加深对内容的分析、归纳，以此来帮助学生理解。
3.教材分析国民党正面战场是抗日的主力。
国民政府组织了一系列的大规模会战。
如淞沪战役、晋北忻口战役、徐州和武汉的战役，都给日军以沉重的打击，是中国抗日战争乃至世界反法西斯战争的一个重要组成部分。
【教学目标】1.通过阅读课本，了解台儿庄战役、武汉会战、长沙会战的经过。
了解中国军人抵抗日本侵略的历史故事。
2.通过史料，分析国民党正面战场的抗战。
3.通过学习国民党军队英勇抗战、流血牺牲的精神，激发保家卫国的情感。
【教学重难点】重点：台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战。
难点：正面战场中国军队失败的原因。
【课时安排】1课时【评价任务】1.学生在自主学习过程中，能按照自学要求，勾画课本、巩固记忆，找出疑难，基本能讲述台儿庄战役、武汉会战、长沙会战的经过。
了解中国军人抵抗日本侵略的历史故事。
实现目标1、2.的学习。
当堂训练1.2.3题检测目标1.2.学生能结合史料，通过组内合作，条理、清楚的分析国民党正面战场的抗战；实现目标2.3.当堂训练4.5.6题检测目标1.23.通过学习国民党军队英勇抗战、流血牺牲的精神，激发保家卫国的情感。
实现目标3附：板书设计第20课正面战场的抗战一、台儿庄战役二、武汉会战三、第三次长沙会战【教学反思】。
部编人教版八年级历史上册第20课《正面战场的抗战》教学设计
人教版历史八年级上册第20课教学设计
实，包括：时间、地点、指挥、战果。
出示材料：台儿庄捷报传出后，举国若狂。
京沪沦陷后，笼罩全国的悲观空气至此一扫而空，抗战前途露出一线曙光。
……区区台儿庄地区经此一战，几成民族复兴的象征。
我军得此鼓励，无不精神百倍，各处断壁残垣之上，都出现一片欢乐之情, 为抗战发动以来的第一快事。
——李宗仁的回忆
出示相关图片
思考：从材料可以看出台儿庄战役的重大胜利
对全国抗战有什么重要意义？
（台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
）
结合相关史事，小组合作讨论：台儿庄战役取得胜利的原因有哪些？
学生讨论回答：①中国军队的英勇作战；②第五战区司令官李宗仁指挥得当；③参战的中国军队的有力配合；
④正确地把握了战机。
二、保卫大武汉
1、出示材料：
材料一12月13日，南京沦陷后，国民党中央党部与国民政府军事委员会、行政院、监察院、外交部、财政部等部门以及主要的党政军首脑要员们均移驻武汉，武汉遂成为当时全国的政治、军事、外交、经济与文化中心，成为事实上的战时首都，全国抗日救亡运动的中心也转移到了武汉，武汉一时成为全国乃至于全世界关注的焦点。
掌握台儿庄战役
的具体情况，培
养学生的自主学
习能力。
学生阅读材料
思考
学生分组讨论
通过分析材料的
方式使学生更能
明确地掌握台儿
庄战役的意义。
通过讨论使学生
更深刻明白台儿
庄战役胜利的原
因，培养学生合
作学习的精神。
人教部编版(2016)八年级上册第20课《正面战场的抗战》课程教学设计
第20课《正面战场的抗战》教学设计一、课程内容列举正面战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
二、教学目标知识与能力：了解台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战等基本史实，知道学生在了解史实的基础上，培养综合概括历史问题的能力。
过程与方法：利用相关的地图、图片和视频等，培养学生分析比较历史现象和表达历史观点的能力；通过引导学生解读史料，培养学生的史料实证意识。
情感·态度·价值观：通过学习正面战场抗战的史实，体会抗日将士在战争中英勇顽强、不怕牺牲等精神，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。
三、教材分析本课是《中国历史》八年级上册第六单元的一课，以台儿庄战役、保卫大武汉和第三次长沙会战为例，旨在充分展现在十四年抗战期间，国民党军队在正面战争上的英勇抗争。
本课的教学内容比较多，再加上课堂时间有限，再考虑到学生的认知能力和知识储备等情况，需要突出重点：正面战场抗战的史实，进而准确理解正面战场抗战的重要作用。
四、学情分析本课的教学对象是初二的学生。
经过初一的历史学习，大部分学生已经初步养成了一定的历史学习习惯，具备了一定的自主学习和合作探究能力。
对于“正面战场的抗战”，一部分学生尤其是男生比较感兴趣。
他们已经通过一些历史故事、历史题材的影视剧有所了解，教师需要充分利用这一有利因素展开教学。
充分利用教材，培养学生的历史学科核心素养，是进行教学设计的立足点。
在培养学生历史学科素养的大背景下，如何在课堂教学中真正地体现素养立意，培养学生的历史学科素养，值得老师去认真地思考，大胆地实践。
五、教学重难点重点：台儿庄战役、保卫大武汉。
难点：如何正确理解正面战场抗战的意义。
六、教学资源推荐（1）教育部组织编写：义务教育教科书《中国历史八年级上册》人民教育出版社2017年1月（2）人民教育出版社、中国地图出版社：《中国历史地图册八年级上册》中国地图出版社2016年6月（3）郭汝槐、黄玉章主编：《中国抗日战争正面战场作战记》江苏人民出版社2015年版（4）张宪文主编：《抗日战争正面战场》世界图书出版公司2015年版（5）马振犊：《血染辉煌——抗日正面战场写实》广西师范大学出版社1993年版（6）徐勇：《征服之梦——日本侵华战略》广西师范大学出版社1988年版（7）李宗仁口述，唐德刚撰写《李宗仁回忆录》，华东师范大学出版社1995年版（8）薛岳、赵子立等：《武汉会战——原国民党将领抗日战争亲历记》中国文史出版社2015年版（9）戚厚杰《湘江战火——长沙会战纪实》河南大学出版社1995年版（10）中国人民抗日战争纪念馆七、教学过程导入：展示反映日军侵华战争暴行的一组照片和中国十四年抗战期间的人员伤亡和经济损失的资料。
人教版部编八年级上册 第20课正面战场的抗战教案设计
第六单元中华民族的抗日战争第20课正面战场的抗战一举灭亡中国。
中国军队面对日本的疯狂进攻，先后组织了一系列著名会战。
其中有几次著名的正面战场的抗战，今天就让我们一起学习第20课：正面战场的抗战。
二、展示学习目标学习目标齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：1、列举正面战场的抗日史实（台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战等）2、体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
朗读学习目标初步熟悉本节课需要掌握得内容，便于学习内容抉择。
三、新课讲授（一）台儿庄战役1.展示自主学习问题：2.展示台儿庄战役示意图：并提问：日本进攻台儿庄的意图是什么？3.教师指导：请同学们结合教材，简要复述台儿庄战役的经过。
4.教师强调：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
1.结合教材，自主学习本子目知识，完成自学反馈，并将疑惑点记录反馈给老师，并在反馈后备注相关知识点。
2.学生探究日本进攻台儿庄战役的意图是什么。
1.培养学生的自主学习能力，锻炼学生的思维能力。
2.增强学生对历史图片史料的运用能力，培养学生的史料概况能力；3.学生探究加教师精讲，使学生明晰日本进攻台儿庄的意图是什么。
（二）武汉会战1.展示自主学习问题：问题一：结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈给老师。
问题二：根据教师讲解和图片史料加深对华北危机形成的历史解释。
其一是培养学生的自主学习能力；其二是通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。
2. 教师讲解：武汉地处中国中部，是平汉铁路和粤汉铁路的重要交通枢纽，战略位置十分重要。
1938年6月，日军大举进攻武汉，中国军队部署100多万人参战，开始了惊天地泣鬼神的武汉会战。
3.教师引导：请同学们说一说武汉会战中的著名战役？4.教师提问：武汉会战的结果如何？有何影响？5.教师讲述：武汉保卫战后期，日军占领广州。
人教版历史八年级上册第20课《正面战场的抗战》教学设计
人教版历史八年级上册第20课《正面战场的抗战》教学设计一. 教材分析本课为八年级上册第20课《正面战场的抗战》，主要介绍了抗日战争时期，中国军队在正面战场进行的一系列重大战役。
教材通过介绍台儿庄战役、武汉会战、百团大战等战役，展示了中国人民英勇抵抗日本侵略者的精神风貌。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于抗日战争有一定的了解。
但正面战场的抗战史实较为复杂，需要通过本节课的学习，进一步引导学生深入理解抗日战争的艰苦卓绝。
同时，学生对于战争的认识可能较为表面，需要通过本节课的学习，引导学生感受战争的残酷，培养学生的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争时期正面战场的重大战役，掌握相关历史史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受抗日战争的艰苦卓绝，培养学生的爱国情怀，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：抗日战争时期正面战场的重大战役及其意义。
2.难点：抗日战争时期正面战场的战局变化及其原因。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解抗日战争时期正面战场的重大战役。
2.合作探讨：分组讨论，分析抗日战争时期正面战场的战局变化及其原因。
3.案例分析：通过分析具体战役，让学生深入理解抗日战争的艰苦卓绝。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级上册《历史》。
2.课件：制作课件，展示战役图片、地图等。
3.视频：准备相关战役的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期正面战场的战役图片，引导学生回顾抗日战争的历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解抗日战争时期正面战场的重大战役。
教师辅助讲解，阐述战役的意义。
3.操练（10分钟）分组讨论，分析抗日战争时期正面战场的战局变化及其原因。
教师巡回指导，参与讨论。
【整合】人教版八年级上册历史第6单元 第20课正面战场的抗战 教案
第20课正面战场的抗战【教学目标】一、知识与技能1．了解台儿庄战役、武汉会战、长沙会战的经过。
2．了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事。
二、过程与方法通过学习台儿庄战役、武汉会战和长沙会战，了解国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感。
三、情感态度与价值观1．通过本课的学习，学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
2．国民党军队英勇抗战、流血牺牲、激发学生保家卫国的情感。
【教学重点】台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战【教学难点】正面战场中国军队失败的原因。
教学过程：一、情境导入：臧克家曾写到：“在这里，我们发挥了震天的威力！。
在这里，我们杀退寇兵！。
台儿庄的名字和时间争长。
”领导“我们发挥了震天的威力”的将领是谁？在正面战场上，他在台儿庄指挥的战役对抗战产生了怎样的影响？中国军队在正面战场还组织了哪些战役？中国军队是如何英勇抵抗日本侵略者的？二、自主学习结合课文回答下列问题1、日本进攻台儿庄的意图是什么？2、简要复述台儿庄战役的经过。
3、台儿庄战役取得胜利的原因有哪些？4、说一说武汉会战中的著名战役？5、武汉会战的结果如何？有何影响？6、第三次长沙会战胜利的原因？7、谈谈你对正面战场的抗战的评价？三、合作探究1、谈谈你对正面战场的抗战的评价？①正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；②正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力，为战略相持阶段的到来，起了决定性作用。
③正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场，为敌后游击战争创造了有利条件。
④正面战场的抗战，振奋了民族精神，坚定了中国军民抗战必胜的信心，提高了中国抗战在国际上的影响力。
⑤正面战场后期由于国民政府推行消极抗日，积极反共的方针，致使豫湘桂战役大溃败，中国丧失了大片国土。
部编人教版历史八年级上册第20课《正面战场的抗战》说课稿
部编人教版历史八年级上册第20课《正面战场的抗战》说课稿一. 教材分析部编人教版历史八年级上册第20课《正面战场的抗战》是一节关于抗日战争的课程。
本节课的主要内容有：卢沟桥事变、淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战和百团大战。
通过学习这些内容，学生可以了解抗日战争的形势和正面战场的抗战特点。
教材以时间为线索，按照卢沟桥事变、淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战和百团大战的顺序展开叙述。
在教材的编写上，采用生动的图片、图表和文字描述，使学生能够更加直观地了解抗日战争的历史。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于抗日战争有一定的了解。
但学生对于抗日战争的细节和正面战场的抗战特点可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过教材和资料，深入了解正面战场的抗战特点，提高学生的分析能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解卢沟桥事变、淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战和百团大战等五次战役的时间、地点、过程和意义，掌握抗日战争的形势和正面战场的抗战特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇抗敌的精神品质，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：卢沟桥事变、淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战和百团大战等五次战役的时间、地点、过程和意义，抗日战争的形势和正面战场的抗战特点。
2.难点：正面战场的抗战特点的分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生通过教材和资料，深入了解正面战场的抗战特点。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图表等教学辅助手段，生动形象地展示抗日战争的历史，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放抗日战争的纪录片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入抗日战争的历史情境。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解卢沟桥事变、淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战和百团大战等五次战役的时间、地点、过程和意义。
人教版八年级历史上教案第20课正面战场的抗战
第20课 正面战场的抗战【目标解读】【课程标准】列举正面战场的抗日史实,体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
【教学目标】重点:1.台儿庄战役的背景、经过和意义。
2.保卫大武汉。
难点:保卫大武汉。
【教学过程】【导入新课】全面抗战爆发后,侵华日军大举进攻,企图速战速决,一举灭亡中国。
中国军队面对日本的疯狂进攻,先后组织了一系列著名会战。
你知道左图中的指挥官指挥了哪次著名的战役吗?他所代表的中国军人是怎样英勇抵抗日本侵略军的?今天就让我们一起回顾那段历史。
【新课探究】一、台儿庄战役1.背景【材料链接】材料一日本侵略军1937年12月13日和27日相继占领南京、济南后,为了迅速实现灭亡中国的侵略计划,打通南北战场,决定以南京、济南为基地,从南北两端沿津浦铁路夹击徐州。
材料二中国军队广大官兵英勇奋战,首先在南线将日军阻止在淮河南岸,打破其与北线日军会合的企图;继而在北线将东路日军击败于山东临沂地区,又将西路日军之右翼阻止在山东嘉祥地区,粉碎了日军在台儿庄会师的计划。
材料三台儿庄是徐州的门户,它位于徐州东北30千米的大运河北岸,北连津浦路,南接陇海线,扼守运河的咽喉,是日军夹击徐州的首争之地。
【问题探究】根据上述材料分析双方在台儿庄展开激烈争夺的原因。
答案提示:(1)七七事变后日军占领北平、天津,开辟华北战场;八一三事变后,日军大举进攻上海、南京,开辟华东战场。
(2)1938年3月,日军分两路南下,进攻徐州,企图与华东日军会合。
(3)台儿庄是徐州的门户,北连津浦路,南接陇海线,扼守运河的咽喉,台儿庄是日军夹击徐州的首争之地。
2.影响【材料链接】材料一材料二台儿庄捷报传出后,举国若狂。
京沪沦陷后,笼罩全国的悲观空气至此一扫而空,抗战前途露出一线曙光。
……区区台儿庄地区经此一战,几成民族复兴的象征。
我军得此鼓励,无不精神百倍,各处断壁残垣之上,都出现一片欢乐之情,为抗战发动以来的第一快事。
【问题探究】台儿庄战役对中国抗战有何积极影响?答案提示:台儿庄大捷是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗。
人教部编版八年级历史上册教案：20正面战场的抗战
根据当堂测评评价知识作探究
【导入新课】
学生欣赏歌曲《黄河大合唱》，教师指出卢沟桥事变后
中国开始了 全国性、全民
族的抗战， 中国共产党和国民党 在敌后战场和正面战场相互配合 给予敌人以沉重
打击最终取得了抗战的胜利 引出课题正面战场的抗战
【学习新课】
复备
一、台儿庄战役 教师： (展示《台儿庄战役形势示意图》 )说出徐州的地理位置。
出示材 料分析 总结台 儿庄胜 利的意
材料一 12 月 13 日 ， 南京沦陷后 ，国民党中央党部与国民政府军事委员会、
义
行政院、 监察院、 外交部、 财政部等部门以及主要的党政军首脑要员们均移驻武汉
，
武汉遂成为当时全国的政治 、军事、外交、经济与文化中心 ， 成为事实上的战时
首都 ， 全国抗日救亡运动的中心也转 移到了武汉 ， 武汉一时成为全国乃至于全世
武汉会战前的御前会议上强调说 ， 不愿再见到 “ 帝国雄狮百万受制于中国 ” 。 教师：徐州会战后 ， 中日双方的焦点集中于何地？双方之间又爆发了哪一战
争？ 学生：武汉。武汉会战。 教师： (引导学生阅读教材第 97 页“保卫大武汉”一目 ，完成知识归纳 ) 学生： (阅读教材 ，完成表格 )
时间
地点
奋战，不怕牺牲；③进入相持阶段后，日军物力财力十分困难。
3、材料： 在长沙南门外的修械所高地 ， 负责守卫的中国军队一个团誓与长沙共存
亡。炊事兵、马夫都加入了战斗。经过殊死搏杀
，全团仅剩 58 人 ，最终守住了阵
地。
问题 :这次战役中 ， 你能感受到中国军民的一种什么精神？（学生讲述抗战故事再 次感受中国军民的革命英雄主义精神） 活动策略： 探究与思考，启发与引导、合作与交流 活动评价： 教师的口头表扬。 教师讲述： 1944 年，日军发动了豫湘桂战役。国民党军队一溃千里，失去了豫、 湘、桂等省的大部分和贵州省的一部分。此次溃败是正面战场上的第二次大溃败， 也是溃败最多的一次战役。 教师提问： 根据上述谈谈你对正面战场的抗战的评价？ （学生讨论回答后教师总结）
八年级历史上册教案：第20课 正面战场的抗战-精选教育文档
第20课正面战场的抗战❶教学分析➷【重点难点】教学重点：台儿庄战役；保卫大武汉；第三次长沙会战教学难点：正确评价国民政府领导的正面战场的抗战❷教学过程➷一、导入新课全面抗战爆发后，侵华日军大举进攻，企图速战速决，一举灭亡中国。
中国军队面对日本的疯狂进攻，先后组织了一系列著名会战。
你知道右图中的指挥官指挥了哪次著名的战役吗？他所代表的中国军人是怎样英勇抵抗日本侵略军的？今天就让我们一起学习第20课：正面战场的抗战。
二、新课讲授目标导学一：台儿庄战役1.材料展示：我军人数虽少，装备虽差，但是我们是保国为民与侵略者作殊死战的哀兵，我们在士气上已享有“兵哀者胜”的心理条件。
加以我们在指挥上对本军量力而用，上下一心，对敌情判断正确，击其所短，可说是知己知彼，发挥了内线作战的最高效能，故有台儿庄的辉煌战果。
2.教师展示：《台儿庄战役形势图》2.教师提问：日本进攻台儿庄的意图是什么？提示：日本企图把山东半岛登陆的一部分日军，同津浦线南下的日军会师台儿庄，合攻军事要地徐州，从而打通南北战场。
3.多媒体链接：多媒体链接视频——《台儿庄战役》4.学生自主学习：结合教材，简要复述台儿庄战役的经过。
5.教师引导：请同学们分组讨论，台儿庄战役取得胜利的原因有哪些？提示：①中国军队的英勇作战；②第五战区司令官李宗仁指挥得当；③参战的中国军队的有力配合；④正确地把握了战机。
6.教师强调：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
目标导学二：保卫大武汉1.教师讲解：武汉地处中国中部，是平汉铁路和粤汉铁路的重要交通枢纽，战略位置十分重要。
1938年6月，日军大举进攻武汉，中国军队部署100多万人参战，开始了惊天地泣鬼神的武汉会战。
2.教师引导：请同学们说一说武汉会战中的著名战役。
提示：万家岭大捷。
在江西万家岭，中国军队利用有利地形，将日军一个师团分割包围，取得了歼灭日军9000余人的万家岭大捷。
人教版历史八年级上册第20课《正面战场的抗战》说课稿
人教版历史八年级上册第20课《正面战场的抗战》说课稿一. 教材分析《人教版历史八年级上册》第20课《正面战场的抗战》主要讲述了抗日战争时期，我国军队在正面战场上英勇抗击日军的故事。
本节课通过介绍台儿庄战役、武汉会战、长沙会战等战役，展现了我国军队的英勇顽强和无私奉献精神，传承和弘扬了民族精神。
教材内容丰富，插图翔实，有助于激发学生的爱国情感和学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对抗日战争有一定的了解。
但学生对于正面战场的抗战细节和背景可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注战役背后的历史背景和战略意义，激发学生的爱国情感，培养学生的合作精神和探究能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解台儿庄战役、武汉会战、长沙会战等正面战场的抗战历程，掌握战役的基本史实和意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感和责任感，传承和弘扬民族精神。
四. 说教学重难点1.重点：台儿庄战役、武汉会战、长沙会战等正面战场的抗战历程和意义。
2.难点：战役背后的历史背景和战略意义分析，以及民族精神的传承和弘扬。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、讲授法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，生动形象地展示战役场景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放抗日战争时期的歌曲，引导学生进入课堂情境，激发学生的爱国情感。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解战役的基本史实，为学生合作讨论奠定基础。
3.合作讨论：将学生分成若干小组，针对战役背后的历史背景和战略意义进行分析讨论，培养学生合作精神和探究能力。
4.讲授分析：教师针对学生的讨论结果进行总结和点评，深入剖析战役的意义和民族精神的传承。
5.情感升华：通过讲述战役英雄事迹，激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感和责任感。
人教部编版八年级历史上册第20课正面战场的抗战教案
史料
积累
“每个月打得一个较大的胜仗,如平型关、台儿庄一类的,就能大大地沮丧敌人的精神,掀起我军的士气,号召世界的声援。”
——毛泽东《论持久战》
教学
反思
课
堂
探
究
板块一 台儿庄战役
阅读材料,回答问题:
材料在这里,我们发挥了震天的威力!在这里,我们用血写就了伟大的史诗!在这里,我们泄尽了敌人的底!在这里,我们击退寇兵!在残破的北关城墙插上了国旗!……台儿庄,一片灰烬;台儿庄的名字,和时间争长。
——臧克家《红血洗过的战场》
(1)材料描述的是抗战时期的哪次战役?指挥者是谁?这场战役产生了什么影响?
(2)日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。抗日战争进入相持阶段。
板块三 第三次长沙会战
阅读材料:
材料在长沙南门外的修械所高地,负责守卫的中国军队第二十八团与日军展开激烈争夺。一日之内,双方进行了11次拉锯战,阵地多次易手,尸横遍野,战况惨烈。全团将士在团长葛先才的率领下,誓与长沙共存亡,奋勇迎敌,与日军展开肉搏。炊事兵、马夫都加入了战
第20课 正面战场的抗战
教学目标
1.列举正面战场的抗战史实。
2.体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
教学重点
台儿庄战役。
教学难点
评价正面战场的抗战。
教学内容
新
课
导
入
导入1(图片式导入)出示图片:万里长城。万里长城是中华民族的一个象征。抗日战争中,从大江南北到黄河两岸,中国人民用自己的血肉和不屈的脊梁,筑起了一道新的长城。你知道我们的前辈是如何艰难而顽强地抵抗凶恶的日本侵略者的吗?
新人教部编版初中历史八年级上册精品教案第20课 正面战场的抗战
第20课正面战场的抗战1教学分析【教学目标】教学重点：台儿庄战役；武汉会战；第三次长沙会战教学难点：正确评价国民政府领导的正面战场的抗战2教学过程一、导入新课全面抗战爆发后，侵华日军大举进攻，企图速战速决，一举灭亡中国。
中国军队面对日本的疯狂进攻，先后组织了一系列著名会战。
你知道右图中的指挥官指挥了哪次著名的战役吗？他所代表的中国军人是怎样英勇抵抗日本侵略军的？今天就让我们一起学习第20课：正面战场的抗战。
二、新课讲授目标导学一：台儿庄战役1．多媒体链接：多媒体链接视频——《台儿庄战役》2．教师提问：日本进攻台儿庄的意图是什么？提示：日本企图把从山东半岛登陆的一部分日军，同津浦路南下的日军会师台儿庄，合攻军事要地徐州，从而打通南北战场。
3．学生自主学习：结合教材，简要复述台儿庄战役的经过。
4．教师引导：请同学们分组讨论，台儿庄战役取得胜利的原因有哪些？提示：①中国军队的英勇作战；②第五战区司令官李宗仁指挥得当；③参战的中国军队的有力配合；④正确地把握了战机。
5．教师强调：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
目标导学二：武汉会战1．教师讲解：武汉地处中国中部，是平汉铁路和粤汉铁路的重要交通枢纽，战略位置十分重要。
1938年6月，日军大举进攻武汉，中国军队部署100多万人参战，开始了惊天地泣鬼神的武汉会战。
2．教师引导：请同学们说一说武汉会战中的著名战役。
提示：万家岭大捷。
在江西万家岭，中国军队利用有利地形，将日军一个师团分割包围，取得了歼灭日军3000余人的万家岭大捷。
3．多媒体链接：多媒体链接视频——《武汉会战》4．教师提问：武汉会战的结果如何？有何影响？提示：整个战场对中国不利，武汉陷入日军的三面包围之中。
中国军队于1938年10月有序撤离武汉，武汉会战结束。
武汉会战使日本企图迅速灭亡中国的既定战略方针彻底破灭。
5．教师讲述：武汉会战后期，日军占领广州。
(完整版)统编教材《正面战场的抗战》(教案)人教版初中历史八年级上册
《正面战场的抗战》教案【课标要求】列举正面战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
【教学目标】知识与能力：知道台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战和豫湘桂战役的基本史实；正确分析理解正面战场的抗战。
过程与方法：采用问题教学法，教师设问，学生分组讨论，互助学习，师生共同解决问题，出示视频、图片、文字材料，帮助学生加深对知识的理解。
情感态度价值观：通过本课的学习，加强对学生的爱国主义教育，进一步树立民族自尊心和自信心。
【教学重点难点】重点：台儿庄战役、武汉会战。
难点：正确评价国民政府领导的正面战场的抗战。
【教学过程】一、导入新课情境导入：播放视频“台儿庄战役——日本的认知”（一段在日本至今难以重现真相的战史，一部中华民族用血肉缔造的心灵涅槃），并引入学习主题。
二、出示学习目标1、知道台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战及豫湘桂战役的基本史实。
2、正确分析理解正面战场的抗战。
3、从战争的过程中感受中国军民伟大的抗战精神。
三、自主学习请同学们认真阅读本课内容，小组合作交流完成以下任务：1、在正面战场主要进行了哪几场战役？2、从时间、地点、结果和意义几方面概述每场战役。
小组学习交流，教师巡回指导引导学生充分了解三次战役的概况，在交流讨论的基础上，小组代表分别进行展示。
教师适时引入视频史料，创设历史情景，帮助学生认知。
最后，对三次战役进行总的列表梳理，进一步清晰明确基本史实。
3、简单了解豫湘桂战役的情况。
四、合作探究由两则相关史实，学习小组讨论、探讨伟大的抗战精神。
不畏强暴的拼搏精神、舍身救国的奉献精神、共同抗战的团结精神、坚持到底的自强精神五、能力提升引导学生讨论评价，国民党正面战场的作用。
正面战场的抗战究竟发挥了多大的作用，为抗战的胜利作出了多大的贡献，我们该如何评价抗战时期国民党正面战场的作用呢？列举相关史实，学习小组讨论、分析理解。
总体说：正面战场的抗战在全民族的抗战中起了巨大作用。
八年级上册历史人教版同步教学设计第20课《正面战场的抗战》
八年级上册历史人教版同步教学设计第20课《正面战场的抗战》一. 教材分析本课是八年级上册历史人教版第20课《正面战场的抗战》。
本课主要内容为抗日战争时期，中国军队在正面战场与日本侵略军进行的几次重大战役。
通过本课的学习，使学生了解抗日战争正面战场的几次重大战役，认识在国共合作抗日的前提下，正面战场的重要地位和作用。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了抗日战争的背景和中国共产党的抗日政策。
但对于抗日战争正面战场的具体情况，可能还比较陌生。
学生需要通过本课的学习，更深入地了解抗日战争正面战场的重要战役和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争正面战场的几次重大战役，认识正面战场在抗日战争中的重要地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，认识抗日战争是中国人民反抗侵略的重要历史事件。
四. 教学重难点1.重点：抗日战争正面战场的几次重大战役。
2.难点：正面战场在抗日战争中的重要地位和作用。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主学习抗日战争正面战场的相关知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作探究法：学生分组讨论，共同探究抗日战争正面战场的重要战役和作用。
3.案例分析法：通过分析具体战役的案例，使学生更深入地了解抗日战争正面战场的情况。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关战役的资料和案例，制作好PPT，方便学生直观地了解战役情况。
2.学生准备：学生需要提前预习抗日战争正面战场的相关知识，了解战役的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放抗日战争时期的歌曲或视频，激发学生的爱国情感，引导学生进入抗日战争正面战场的学习。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现抗日战争正面战场的几次重大战役，包括战役的背景、过程和结果。
学生通过直观的图片和文字，了解战役的具体情况。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，每组选择一个战役，分析战役的特点和作用。
部编人教版八年级历史上册精品教案 第20课正面战场的抗战教案2
教师：(提问)(1)根据材料一，抗日战争进入相持阶段后，中日之间又进行了哪一会战？这次会战的最终结果怎么样？
(2)根据材料二，这次战役产生了什么影响？
(3)这次战役中，你能感受到中国军民的一种什么精神？
——第9战区司令长官、武汉卫戍总司令陈诚在为
抗战周年纪念日所作《以全力保卫大武汉》
材料三 日本大本营认为“只要攻占汉口、广州，就能支配中国”，于是日本御前会议决定发动武汉会战，迅速攻占武汉，以迫使中国政府屈服。为此还规定“集中国家力量，以在本年内达到战争目的”“结束对中国的战争”。日本天皇裕仁在武汉会战前的御前会议上强调说，不愿再见到“帝国雄狮百万受制于中国”。
3.通过本课的学习，使学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。通过学习国民党军队英勇抗战、流血牺牲的精神，激发学生保家卫国的情感。
教学重点
台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战。
教学难点
正面战场中国军队失败的原因。
材料二 第三次长沙会战，是被世界公认的由中国军队取得的一场名副其实的胜利，使当时整个太平洋反法西斯战场的低迷士气为之大振。日军在战后报告中也沮丧承认：“当时完全陷入了重庆军的圈套中”。战后22天，美国总统罗斯福向蒋介石发来贺电，并宣布再次向中国提供5亿美元的贷款。当时的第九战区司令长官薛岳，则获得一枚美国勋章。蒋介石自称：“此次长沙胜利，实为七七以来最确实而得意之作”。
第20课正面战场的抗战
课标要求
列举正面战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争《第20课正面战场的抗战》
教学设计2024 秋季八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争《第20 课正面战场的抗战》一、教学目标（核心素养）1. 唯物史观：通过分析正面战场抗战的背景、过程和结果，理解历史事件的发展是由多种因素共同作用的结果，认识到人民群众在历史发展中的重要作用。
2. 时空观念：能够将正面战场的抗战置于特定的历史时空背景下进行分析，了解其在抗日战争中的地位和作用。
3. 史料实证：引导学生分析历史文献、图片、影像等史料，培养学生运用史料论证历史问题的能力。
4. 历史解释：能够对正面战场的抗战进行合理的解释和分析，理解其原因、过程和影响。
5. 家国情怀：通过学习正面战场抗战中中国军队的英勇表现，激发学生的爱国情感和民族责任感，培养学生的家国情怀。
二、教学重点1. 台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战等正面战场的主要战役。
2. 正面战场抗战的意义。
三、教学难点1. 理解正面战场抗战的艰难性和复杂性。
2. 分析正面战场与敌后战场的关系。
四、教学资源1. 教材、教参。
2. 相关历史图片、影像资料。
3. 网络资源。
五、教学方法1. 讲授法：讲解正面战场抗战的相关知识。
2. 讨论法：组织学生讨论正面战场抗战的原因、影响等问题。
3. 史料分析法：引导学生分析史料，加深对历史问题的理解。
4. 多媒体教学法：运用图片、影像等多媒体资源，增强教学的直观性。
六、教学过程1. 导入新课播放一段正面战场抗战的纪录片片段，让学生直观地感受当时的历史场景，从而引出本节课的主题。
2. 新课教学台儿庄战役介绍台儿庄战役的背景，包括日军的进攻路线、中国军队的战略部署等。
详细讲述台儿庄战役的经过，如双方的兵力部署、战斗的激烈程度等。
分析台儿庄战役的意义，如打击了日军的嚣张气焰、振奋了全国军民的抗战信心等。
武汉会战介绍武汉会战的背景，包括日军的战略意图、中国军队的准备情况等。
详细讲述武汉会战的经过，如双方的兵力部署、战斗的激烈程度等。
分析武汉会战的意义，如抗日战争进入战略相持阶段等。
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第20课正面战场的抗战
【教学目标】
一、知识与技能
1．了解台儿庄战役、武汉会战、长沙会战的经过。
2．了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事。
二、过程与方法
通过学习台儿庄战役、武汉会战和长沙会战，了解国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感。
三、情感态度与价值观
1．通过本课的学习，学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
2．国民党军队英勇抗战、流血牺牲、激发学生保家卫国的情感。
【教学难点】
正面战场中国军队失败的原因。
【教学过程】
情景导入生成问题
播放《血战台儿庄》视频，这部影片真实而生动地描绘了一九三八年冬季，侵华日军企图打通京浦路，攻占战略重镇徐州。
著名爱国将领李宗仁沉着冷静地指挥爱国官兵在山西台儿庄浴血奋战，歼灭日寇一万余人，取得了这场战争的胜利，他们用血肉之躯谱写了一首可歌可泣的爱国诗篇。
自主学习梳理知识
一、台儿庄战役
1．日军占领南京后，为打通南北战场，沿津浦路从南北两个方向夹击徐州。
第五战区司令长官李宗仁指挥中国军队与日军展开激战。
2．1938年3月，北路日军孤军南下，向台儿庄发起攻击，中国守军奋起抵抗。
在中国军队内外夹击下，日军被迫撤退，中国军队乘胜追击。
3．台儿庄战役共歼敌1万余人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
二、保卫大武汉
1．1938年6月，日军集结40多万兵力进攻武汉，为了保卫大武汉，中国军队共部署100多万人参战，消灭日军
9 000余人。
2．但是，整个战场形势对中国不利。
为避免损失，中国军队于1938年10月有序撤出武汉。
武汉会战历时4个多月。
日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。
3．武汉保卫战后期，日本乘广州兵力空虚之机，占领广州。
在优势日军的疯狂进攻下，中国军队在正面战场节节败退，华北、华中和华南大片领土沦入敌手。
4．广州、武汉失陷后，日军的兵力已严重不足，物力财力都感觉困难，抗日战争进入相持阶段。
三、第三次长沙会战
1．抗日战争进入相持阶段后，日军先后发动两次长沙会战，企图占领长沙，均未得逞。
1941年12月，日军调集10余万兵力，以空军为掩护，对长沙发动第三次进攻，中国军队调集重兵防御，拼死抵抗。
歼灭大批日军，获得会战胜利。
2.第三次长沙会战时，英美盟军在太平洋战场接连败退。
这次会战的胜利，在国内外产生了积极影响。
3．抗日战争后期，国民政府消极抗日，积极反共。
1944年初，日军向国民党正面战场发动了大规模的豫湘桂战役。
国民党军队一溃千里，丢失了豫、湘、桂等省的大部分和贵州省的一部分。
合作探究生成能力
【探究一】台儿庄战役的意义。
结论：(1)台儿庄战役的结局，是日军战役进攻中的一次败退。
这对于日军侵华战争以来尚属首次。
对日军来说，这不仅是在兵力数量上的损失，更重要的是精神上的挫败。
“大日本皇军不可战胜”的神话破灭了。
(2)台儿庄战役的胜利，在政治上增强了全国军民抗战必胜的信心，鼓舞了抗日军队的士气，用胜利的事实证明
了“亡国论”是没有根据的。
而李宗仁更是以偏师弱旅战胜骄狂不可一世之日寇强敌，更说明了只要众志成城、精诚团结、拼死抵抗、艰苦奋战，中国人民是不可战胜的。
(3)台儿庄战役的胜利，改变了国际上对中日战争前途的看法。
抗战爆发以来，国际上对中国抗战的前途大多抱
悲观的看法。
台儿庄战役的胜利提高了中国在国际上的地位，并为争取外援增添了有利条件。
【探究二】如何评价国民党在抗战初期正面战场的抗战？
结论： 1937年7月，日军进攻宛平城和卢沟桥，中国驻军奋起抵抗，全国的抗日战争由此开始。
国民党正面战场的初期抗战在中国抗日战争史上仍占有重要的历史地位，发挥了极其重要的作用：
第一，国民党正面战场是抗日的主力。
国民政府组织了一系列的大规模会战。
如淞沪战役、、徐州和武汉的战役，都给日军以沉重的打击，是中国抗日战争乃至世界反法西斯战争的一个重要组成部分；
第二，由于正面战场的顽强抵抗，粉碎了日本帝国主义在3个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针。
消耗了
日本的军事、经济实力，使其陷入长期战争的泥坑而不能自拔。
使日军兵力分散，战线延长，为战略相持阶段的到来，起了决定性的作用；
第三，支援了中国共产党领导的解放区敌后战场的开辟，为敌后游击战争创造了有利条件；
第四，国民党中爱国官兵的抗战英雄事迹，振奋了民族精神，大长了中华民族的志气，促进了全国的团结和进步，坚定了中国军民抗战必胜的信念；
第五，“唤起了国际舆论的同情和支持”，扩大了中国抗战在国际上的影响力；
第六，掩护了西南抗战基地的营建，为领导机构和沿江、沿海工厂、学校、科研机构的内迁争取了时间，为中国长期抗战创造了有利条件。
总结归纳提升能力
达标测评巩固新知
1．“对于中国来说，日本是我们最近的邻邦。
‘一衣带水’这个词几乎成了我们形容日本必不可少的词汇。
然而，在地球上现有国家中，日本却是离我们“最远”的一个。
”以下史实可以证明日本离我们‘最远’的是( B )
①南昌起义②九一八事变③卢沟桥事变④平津战役⑤台儿庄战役
A．①②③④⑤ B．②③⑤ C．②③④⑤ D．②③④
2．李宗仁将军曾说：“我们在内战中搅了二十多年，……黑白不明，是非不分，败虽不足耻胜亦不足武。
现在真是天如人愿，让我们这些人这辈子有个抗日救国的机会。
”李宗仁将军践行“救国机会”的最突出表现是( D ) A．卢沟桥事变 B．九一八事变 C．百团大战 D．台儿庄战役
3．国民党军队在豫湘桂战场大溃退的主要原因是( D )
A．国民政府执行片面抗战政策 B．国统区在经济上面临崩溃
C．作战双方的力量对比悬殊 D．国民党实行消极抗日、积极反共政策
6．材料一19世纪60年代以后，日本走上资本主义发展道路，成为具有侵略性的强国，日本对中国始终包藏着侵吞领土的祸心，19世纪末，作为“中国之巨祸”的那场战争……在某种意义上也决定了此后半个世纪中日
两国的发展前途和命运。
——华东师大版《中国历史》
材料二起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑城我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声！——《义勇军进行曲》
材料三日本右翼势力美化侵略战争，为军国主义招魂的活动一直没有停止过，应引起中国人民的高度警惕，日本曾接连发生右翼势力篡改中学历史教科书和内阁成员参拜供奉甲级战犯牌位的靖国神社的事件。
——华东师大版《中国历史》“课外学史”
阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：
(1)材料一作为“中国之巨祸”的是哪场战争？(1)甲午中日战争。
(2)“此后半个世纪”日本发动了一场大规模的战争，哪一事件揭开了中国全民族抗战的序幕？列举两例中国人民“血
肉筑长城”的典型战役。
(2)七七事变(或卢沟桥事变)；台儿庄战役、武汉保卫战。
(3)结合材料三，日本右翼势力不断伤害中国乃至亚洲人民感情的言论，对此你有何看法？你认为中国政府应该如何正
确处理中日关系？(3)日本右翼势力否认侵略史实，美化侵略战争；参拜靖国神社，为军国主义招魂等错误行为严重伤害了中国及亚洲各国人民的感情，我们要坚决抵制(观点正确、言之有理即可)。
希望日本政府正确认识和对待历史问题；以史为鉴，面向未来，加强合作交流，共同维护亚太地区安全……(符合题意、言之有理即可)。
课后反思：
在本课教学中准备了大量的历史图片和文字资料，就是让同学们能更直观的感受正面战场的抗战。
通过对正面战场上中国军队的奋勇杀敌、顽强拼搏的抗战史实的讲述，让学生树立对国家、民族强烈的责任心和对中华英雄儿女的敬仰之情，让学生明白“天下兴亡、匹夫有责”的名训。
在教学合作探究过程中，注重对学生个人感受的尊重和聆听，与学生达到思想的碰撞，从而提高学生的思维的广度和深度。
由于教学容量过大，教学过程可能比较紧凑，有些问题上可能不够到位而由于时间问题会一笔带过，要在以后的教学实践中改进这些问题，以提高自己的教育教学水平。