小学四年级语文 《鸟语(第二课时)》教学实录与设计

《鸟语（第二课时）》教学实录与设计四年级语文教案
鸟语（第二课时）
____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)如皋磨头镇中心小学李继东教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借课文具体的语言材料，感受“鸟语”的有趣，感悟鸟儿给我们的启示，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

教学重点:诵读文本，感悟语言，体会鸟语带给我们的乐趣和启示。

教学过程:
●一、复习生词，谈话导入。

●二、略读课文，整体感受。

1.课文主要讲述了哪几种鸟的语言？
2.课文详细写了三个鸟语的例子，请同学们略读一下课文，仿照“燕子送信”概括第二、三个例子。

3.课文还略写了哪几种鸟的语言？
●三、诵读“鸟语”，感受乐趣。

1.燕子送信。

(1)同学们自由朗读课文的第二自然段，你觉得这是一个怎样的故事？
(2)出示燕子的话，指导朗读。

(3)教师范读，学生练读。

2.布谷催学。

(1)出示“我”与布谷鸟的对话，请同桌分角色读一读。

(2)听、学布谷鸟的叫声，师生分角色朗读。

(3)默读课文的第五自然段，从哪些词句看出“我”“陶醉”其中？用笔画出来。

(4)想一想，什么时候我们会听到布谷鸟的声声催促呢？
3.喜鹊报喜。

(1)喜鹊怎么叫的？什么意思？师生对读。

(2)喜鹊叫，喜事到。

想想什么时候我们会听到那倍感亲切的叫声啊？喜鹊会说些什么呢？
(3)喜鹊报喜，给人们带来了多少希望安慰啊！请读出你对它的期盼吧！。

●四、研读“鸟语”，领悟启示。

1.出示“从终日……勇敢顽强的精神”，自由朗读。

2.说说鸟语给“我”的启示，学生齐读。

3.从其他的鸟儿那儿，我们又学到了什么呢？
●五、创编“鸟语”，升华情趣。

1.是啊，鸟儿的确是我们的好朋友啊！大家还熟悉鸟类王国中的哪些朋友啊？
2.听听鸟儿的叫声，猜猜它们在干什么，在说什么？
3.汇报交流。

六、布置作业。

附：板书设计：
15 鸟语
听（燕子图）送信快意无限
乐趣说（布谷图）催学无拘无束（详）盼（喜鹊图）报喜希望安慰
…… （略）
启示
鸟儿的确是我们的好朋友哇！。