四年级趣味数学活动计划
小学趣味数学教学计划3篇
小学趣味数学教学计划3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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趣味数学计划
小学趣味数学活动课学期计划
一、活动背景与目标
随着数学教育的不断发展和改革，我们认识到数学教育应该更加注重学生的兴趣和实际应用能力。
因此，我们计划在本学期内开设趣味数学活动课，旨在通过有趣的活动和游戏，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学应用能力和创新思维。
二、活动时间与地点
时间：本学期每周二下午
地点：一年一班
三、活动内容与安排
1.数字与计算游戏（9月-10月）
通过设计有趣的数字与计算游戏，如“数的分与合”、“口算闯关”等，让学生在游戏中提高计算能力和数学思维。
2.图形与空间感知（10月-11月）
通过拼图、搭建积木等活动，让学生了解图形的特点，培养他们的空间感知和想象力。
3.应用题解决策略（11月-12月）
通过实际问题的解决，如“看图列式”、“看式画图”“看图编故事”等，让学生了解应用题的特点和解决方法，提高他们的实际问题解决能力。
4.数学绘画（12月-1月）
通过让学生制作数学相关的思维导图，培养他们的创新思维和实践能力。
四、效果评估和总结
在每个活动结束后，进行效果评估，分析成效和不足。
通过学生的参与度、兴趣和实际表现，评估活动的有效性。
同时，总结经验和教训，为今后的活动提供参考和改进方向。
通过定期的反思和总结，不断提高趣味数学活动课的质量和效果。
2024年小学趣味数学教学计划
2024年小学趣味数学教学计划引言：数学作为一门学科，对于小学生来说是非常重要的。
好的数学教学可以培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
因此，为了激发学生的兴趣，提高他们的数学能力，我们制定了2024年小学趣味数学教学计划。
一、目标设置：1. 培养学生的数学兴趣和数学思维能力；2. 提高学生的计算能力和问题解决能力；3. 通过趣味数学教学，培养学生的创新意识和团队合作能力。
二、教学方法：1. 趣味游戏教学法：通过一些趣味游戏，将数学知识融入其中，增加学生的参与度和学习兴趣。
比如，可以设计一些数学趣味游戏，如数独、算术游戏、数学谜题等，让学生在游戏中体验到数学的趣味性和实用性。
2. 实际运用教学法：通过将数学知识应用于生活和实际问题中，让学生感受到数学的实际运用价值，提高他们的学习积极性。
比如，在解决实际问题时，可以引导学生运用数学知识进行计算和分析，如计算购物总价、设计图纸等。
3. 情景模拟教学法：通过情景模拟，将学生代入到数学问题的情境中，引导他们理解和解决问题。
比如，在解决几何问题时，可以设计一些情景，如修剪花园的形状、建造房屋的平面图等，让学生亲自实践并解决问题。
三、教学内容：1. 数的认识和运算：从数的认识和基本运算开始，引导学生逐渐理解数字的含义和运算法则。
在教学中可以利用趣味游戏，让学生感受到数字的有趣之处，如数字拼图，数字迷宫等。
2. 几何与图形：通过几何和图形的学习，培养学生的空间想象力和创造能力。
可以设计一些情境，让学生使用几何图形进行建模和解决问题，如设计房屋的平面图、制作折纸等。
3. 数据与统计：通过统计和数据的学习，让学生学会分析和归纳数据，培养他们的逻辑思维和判断能力。
可以通过开展一些小型统计调查活动，比如学生喜欢吃的水果、班级内的身高情况等，让学生亲身参与并分析数据。
四、教学手段：1. 利用多媒体教学：在教学过程中，可以通过多媒体教学手段，如电子板书、投影仪等，呈现生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。
趣味数学活动计划
趣味数学活动计划导语：数学作为一门学科，被很多学生认为是枯燥乏味的，但实际上，数学也是一门有趣的学科。
为了帮助学生提高对数学的兴趣和学习动力，我们计划组织一系列趣味数学活动，让学生们能够在玩中学，增加对数学的兴趣和理解。
一、活动名称：数学趣味游戏大赛活动目标：通过游戏的形式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
活动内容：我们将策划一系列有趣的数学游戏，如数独、九宫格等，根据不同年级的孩子不同的程度设置难度，让学生在游戏中锻炼数学技能。
同时，为了增加趣味性，我们还将设置比赛环节，通过小组竞争的方式进行比拼，增加学生参与活动的积极性和兴趣。
活动时间：活动将计划在学期末进行，预计持续2天。
活动地点：学校内的大礼堂或多功能室。
活动准备：为了保证活动的顺利进行，我们需要准备游戏的道具、奖品和相关参考资料，并邀请数学教师组成评委团，对参赛学生进行评分，以确定比赛的获胜者。
二、活动名称：数学迷宫探险活动目标：培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
活动内容：我们将在学校内设置一个数学迷宫，迷宫中将设置一系列有趣的数学题目和谜题，学生需要通过解答这些问题来找到正确的路线并成功通过迷宫。
迷宫中的题目将根据学生的年级和知识水平进行设置，保证难度适中。
为了增加游戏的趣味性，我们还将设置限时挑战环节，学生需要在规定时间内完成迷宫探险任务。
活动时间：活动将计划在周末进行，预计持续半天。
活动地点：学校内的操场和教室。
活动准备：为了保证活动的顺利进行，我们需要准备迷宫布置的道具、数学题目和谜题、定时器，同时还需要设置安全措施，确保学生参与活动时的安全。
三、活动名称：数学趣味展览活动目标：提高学生对数学的兴趣和认识。
活动内容：我们将组织学生参观数学趣味展览，展览中将展示一系列有趣的数学原理和应用，如数学模型、数学实验等。
同时，我们还将邀请相关专家和数学爱好者进行讲座，介绍数学的奥妙和乐趣。
此外，我们还将设置互动环节，让学生能够动手操作和参与到数学实验中，增加学生对数学的体验和理解。
四年级趣味数学教案优秀7篇
四年级趣味数学教案优秀7篇趣味数学教案篇一教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。
教学目标：1、通过对"扑克"有趣的研究，培养起学生对生活中平常小事的关注。
2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
教学重难点："扑克"与年月日、季度的联系。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的"扑克"。
谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？生：......（教师补充，引发学生的好奇心。
）师："扑克"还有一种作用，而且与数学有关！生：......二、新课1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=14、所有牌的和+小王=平年的。
天数所有牌的和+小王+大王=闰年的天数5、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月6、365÷7≈52一年有52个星期。
54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。
7、一种花色的和=一个季度的天数一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三、小结生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。
请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。
幼儿大班趣味数学教案篇二活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。
2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。
3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。
活动过程：(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。
引导幼儿进入活动主题。
2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。
四年级趣味数学教案3篇
四年级兴趣数学教案3篇四年级兴趣数学教案3篇四年级兴趣数学教案1 一、教学目的：1．培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信。
2．使学生掌握一定的学习方法，学习技能。
3．使学生获得一些初步的数学理论活动经历，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
4．培养学生数学考虑才能，观察才能、动手操作才能、创新才能。
二、教学过程〔一〕猜谜语1、一头牛〔猜一字：生〕2、一斗米〔猜一字：料〕3、一月七日〔猜一字：脂〕4、五个手指〔猜一成语：三长两短〕5.七除以二〔打一成语〕——不三不四6.七分之八(打一成语)——七上八下7.一二三四五六七九十〔打一字〕谜底是：口〔意为“只”少“八”〕8.灭火〔打一数字〕——一9.舌头〔打一数字〕——千10.添一笔，增百倍；减一笔，少九成〔打一数字〕——十11.双杠〔打一数学符号〕——等号12.你盼着我，我盼着你〔打一数学名词〕——相等13.不转弯的路〔打一数学名词〕——直线〔二〕、生活中的兴趣数学14.一根绳子两个头，三根半绳子有几个头？解：8个头，〔半根绳子也是两个头〕15．1根绳子对折，再对折，再第三次对折，然后从中间剪断，共剪成多少段？解：9段16.一栋住宅楼，爷爷从一楼走到三楼要6分钟，如今要到6楼，要走多少分钟？答：15分钟17.桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢解答：5根三、课堂小结四、布置作业四年级兴趣数学教案2 活动目的： 1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，进步动手才能。
2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
活动准备： 1、多媒体课件。
2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。
3、玩具小熊一个，篮子假设干。
活动过程：一、感知规律1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？〔小熊〕师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！〔观看课件画面〕小熊的新家漂亮吗？〔漂亮〕师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？〔小兔，小猫，小狗〕师：三位好朋友接到小熊的邀请可快乐了，他们要出发啦！师：〔观看课件画面〕哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。
2024年小学趣味数学活动计划
2024年小学趣味数学活动计划引言：数学是一门抽象而晦涩的学科，对于许多小学生来说可能会感到乏味和难以理解。
然而，通过趣味数学活动的引导和实践，我们可以帮助学生培养数学兴趣，提高数学能力。
因此，为了激发学生对数学的兴趣和创造力，我们制定了2024年小学趣味数学活动计划。
一、数学游戏展示时间：每周二下午地点：学校活动室活动目标：让学生通过有趣的数学游戏，巩固基础知识，培养逻辑思维能力和团队合作精神。
具体安排：1. 安排3-4个数学游戏项目，每个项目长约30分钟。
可选择的游戏包括：数独、立体拼图、排列组合等。
2. 每个游戏项目由一名老师带领，鼓励学生自愿参与。
3. 学生分成若干小组，每个小组轮流参与不同的游戏。
游戏结束后，进行讨论和分享，总结游戏中的数学思维和方法。
二、数学竞赛活动时间：每学期举办一次地点：学校校园活动目标：激发学生学习数学的积极性，培养竞争意识和解题能力。
具体安排：1. 根据学生的年级和水平，设置不同难度的数学竞赛题目。
2. 竞赛分为个人赛和团队赛，学生可以自愿报名参加。
3. 为竞赛设置一定的评奖机制，奖励出色表现的学生，并在学校宣传栏上公示获奖名单。
三、数学实践体验活动时间：每学期举办一次地点：校外数学实践基地活动目标：将数学知识与实际生活联系起来，培养学生的观察力和问题解决能力。
具体安排：1. 组织学生到当地的科技馆、博物馆等数学实践基地进行参观和体验活动。
2. 在实践活动中，引导学生观察和思考数学在自然界、社会生活中的应用，例如测量、模型制作等。
3. 活动结束后，学生进行小结和分享，加深对数学实践应用的理解和认识。
四、数学思维拓展训练时间：每周四下午地点：学校教室活动目标：培养学生的创造力和解题能力，提高数学思维水平。
具体安排：1. 针对学生的年级和水平，组织不同类型的数学思维训练活动，如数学推理、问题解决等。
2. 活动以小组形式进行，每个小组由一名老师带领，鼓励学生思考和交流。
小学趣味数学教案大全
小学趣味数学教案大全
主题：数字游戏
教学目标：通过数字游戏激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力。
教学内容：数字游戏
教学步骤：
1. 热身活动：唱唱歌，做做操，准备好开始数学游戏的学习。
2. 导入：教师拿出一些数字卡片，让学生用这些数字进行加法和减法运算，看谁算得又快又准确。
3. 游戏时间：教师向学生介绍一个有趣的数字游戏，让学生分组进行游戏。
例如：猜数字游戏，快速计算游戏等。
4. 游戏分享：让学生分享自己在游戏中的心得体会和好玩的地方。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，帮助学生从中总结规律和提高解题的思路。
教学重难点：教师要引导学生在游戏中体会数学的乐趣，让学生从游戏中学会解题的技巧和方法。
拓展延伸：学生可以自己设计一些数字游戏，与同学分享，激发他们的创造力和团队合作精神。
板书设计：
数字游戏
猜数字游戏
快速计算游戏
教学反思：通过数字游戏教学，学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养了他们的数学兴趣和解题能力，达到了提高学生数学素养的目的。
通过游戏学数学充满趣味的小学四年级数学活动设计
通过游戏学数学充满趣味的小学四年级数学活动设计在小学四年级数学教学中，如何让孩子们对学习数学保持兴趣和热情一直是教师们面临的挑战。
传统的教学方法往往让孩子们感到枯燥乏味，而互动的游戏活动则能够激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
本文将介绍一些充满趣味的小学四年级数学活动设计，旨在通过游戏的方式帮助孩子们更好地学习数学。
1. 数字迷宫在这个活动中，教师可以设计一个数字迷宫，然后将学生分成小组。
每个小组的任务是通过解决一系列数学题目来找到迷宫的出口。
例如，可以设置各种运算题目，如加减乘除，找规律或推理等。
通过迷宫游戏的紧张氛围，孩子们将更加积极主动地运用数学知识解题，同时也锻炼了他们的团队合作能力。
2. 数学趣味竞赛这个活动可以在课堂上进行，通过设置一系列有趣的数学问题来进行竞赛。
例如，教师可以提问：“三只小猫加两只小狗是多少只动物？”或者展示一道数学谜题，让学生尽快算出答案。
通过竞赛的形式，孩子们会感受到数学的乐趣，同时也能够培养他们的应变能力和思维敏捷性。
3. 数学角色扮演游戏这个活动可以在课堂上进行，学生可以扮演不同的数学角色，例如小数点、加号、减号等。
教师会给每个学生一个卡片，上面写着他们扮演的角色，并且在课堂上出现相关的数学问题，学生根据卡片的提示进行回答。
通过角色扮演游戏，孩子们能够更好地理解数学概念，并将其应用到实际生活中。
4. 数字拼图这个活动可以在小组内进行，每个小组将会收到一张数字拼图，他们需要根据指定的规则将数字拼图恢复成完整的形状。
例如，可以要求学生按照升序或降序排列数字，或者根据某种特定的规则进行排列。
通过数字拼图游戏，孩子们将学会数字的排序和归类，培养他们的逻辑思维能力。
通过游戏学数学的活动设计，不仅能够激发孩子们对数学的兴趣，提高他们的参与度，还能够加深对数学概念的理解和运用能力。
在设计活动时，教师应根据学生的实际情况和兴趣特点，选择适合的游戏形式和题目难度，确保活动的趣味性和教育性相结合。
小学数学趣味教学活动方案
小学数学趣味教学活动方案一、活动简介数学是一门非常实用的学科，但对于很多小学生来说，数学课堂可能会显得比较枯燥无味。
因此，运用一些趣味性的教学活动可以让学生更加愉悦地学习数学，提高他们的学习积极性和兴趣。
本文将介绍几项小学数学趣味教学活动方案，包括数学游戏、数学趣味故事、数学趣味比赛等，希望能够为小学老师们提供一些新的思路和参考。
二、活动方案1. 数学游戏数学游戏是一种非常有趣的数学教学方式，适合用在小学数学教学活动中。
以下是几个常用的数学游戏：等差数列游戏所需材料：数字牌（0-9）游戏规则：将数字牌放在桌子上，要求学生按照某种规律依次取牌（如每次可以从数字牌中取出三个数，使这三个数构成一个等差数列），直到取完为止。
游戏的规则可以根据孩子们的年龄和数学知识程度来设定。
故事填空游戏所需材料：故事卡片、填空卡片游戏规则：老师讲述一些有趣的数学故事，其中穿插着一些空缺的部分，让学生使用填空卡片进行填写。
这样既能够帮助学生理解数学知识，还能加强他们的阅读理解能力。
2. 数学趣味故事数学趣味故事是一种非常适合小学生学习数学的方式，通过故事介绍数学知识，让学生们在阅读故事的同时加深对数学概念的理解。
以下是一些常见的数学趣味故事：一道有趣的几何题故事梗概：一只小蜗牛爬上了一个三角形的山坡，问它经过哪些路径才能够爬到山坡最高点。
汉诺塔故事梗概：有三根柱子，其中第一根柱子上有三个盘子，盘子大小不一，大盘子在下面，小盘子在上面。
要求将所有盘子移到第三根柱子上，且每次只能移动一个盘子并且不能将大盘子放在小盘子上面。
3. 数学趣味比赛数学趣味比赛是一种很好的互动方式，它可以帮助学生们在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。
以下是一些常见的数学趣味比赛：数字拼图比赛比赛内容：每位学生都拥有一些数字拼图，通过拼图使数字符合我们给出的要求。
数字顺序比赛比赛内容：给出一些数字，学生们需要按照题目要求的顺序将这些数字进行排列。
三、总结以上介绍的数学趣味教学活动方案旨在让小学生在快乐轻松的氛围中学习数学知识，提高他们的数学兴趣和学习积极性。
四年级趣味数学教案【精选5篇】
四年级趣味数学教案【精选5篇】四年级趣味数学教案【精选5篇】数学教案对于老师是很重要的。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于四年级趣味数学教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级趣味数学教案篇1教学目标(一)使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和亿，知道亿是个很大的数。
(二)知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。
(三)掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
(四)培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。
教学重点和难点重点：掌握亿以内数位顺序表，按数级读数。
难点：中间和末尾带零的数的读法。
教具和学具教具：数位顺序表及活动数字卡。
学具：算盘。
教学过程设计(一)复习准备1.提问：(1)说出万以内的计数单位。
(板书：个、十、百、千)(2)10个一是多少? 10个十是多少?10个百是多少?(3)一和十，十和百，百和千每相邻的两个单位之间的关系是怎样的?2.读出下面各数：3876 6025 7108 4003 42003.从右到左说出3876各数字的数位。
教师板书：再说一说万以内数的读法。
(1)从高位起，按照数位顺序读;(2)千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百……;(3)中间有一个0或几个0，只读一个“零”;(4)末尾不管有几个0，都不读。
)(二)学习新课教师谈话：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。
例如，首都北京市人口有一千二百万;光的速度每秒三十万千米等。
今天我们就一起学习像这样比较大的数。
(板书课题：亿以内数的读法)1.用算盘帮助数数，认识万、十万、百万、千万、亿。
(1)让学生在算盘上拨上一千。
然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。
提问：九千再加上一千是多少?千位满10要怎么样?(10个一千是一万。
四年级趣味数学教案【5篇】
四年级趣味数学教案【优秀5篇】好玩的数学趣味教学设计方案篇一一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。
本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标知识与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。
（2）了解切线、割线的概念。
过程与方法通过生活中的实际事例，探索圆与圆的五种位置关系情感态度与价值观学生通过操作，实验，发现，确认等数学活动，从探索圆与圆的位置关系中，体会运动变化的观点，量变到质变的辨证唯物主义的观点，感受数学中的美感（三）重点、难点重点：利用数量关系揭示圆与圆的位置关系难点：利用圆与圆位置关系解决实际问题二、教法学法教法的设计情境创设设疑启发引导交流探索创新学法的设计观察猜想自主探究合作交流归纳创新三、教与学互动设计1、情境引入2、合作探究3、得出结论4、巩固新知5综合拓展6布置作业1、情境引入本节课我是这样导入的，首先出示四幅图片。
【同学们你们观察这些图片，找一找其中的圆有哪些位置关系，请用自己的语言表达出来。
】同学们会各抒己见，老师不要过早的下结论，而是让同学们在下一环节继续探究。
2、合作探究在这一环节我让同学们拿出事先做好的圆，让他们小组合作探究圆和圆之间到底有几种位置关系。
老师巡回指导3、得出结论【为了让同学们更深刻的理解掌握圆与圆的五种位置关系，教师演示课件。
学生观看并总结结论。
圆与圆之间有五种位置关系：相离外切相交内切内含】为了让同学们更加深刻的理解圆与圆的五种位置关系，在这里我又引导同学们从焦点个数对两圆位置关系进行分类。
为了让同学们理解圆心之间的距离在五中位置关系中和两圆半径之间有怎样的数量关系我在这里设计了五种动画课件，教师演示让同学们进行归纳。
4巩固新知为了巩固以上知识，我在这里设计了三个简单的练习题，只是简单的应用五种位置关系中圆心和半径之间的数量关系。
小学趣味数学教学计划（通用15篇）
小学趣味数学教学计划小学趣味数学教学计划(通用15篇)日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，为此需要好好地写一份计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家收集的小学趣味数学教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学趣味数学教学计划1一、指导思想：初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。
通过九年级数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
为高中输送合格学苗,全面提高教学质量.二、基本情况:本学期是初中学习的最后一个学期，也是最关键的时期，本学期我担任九年级(5)(6)班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。
因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。
并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。
树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。
这两个班差别很大.为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。
三、教学内容：本学期所教初三数学包括相似形,三角函数.视图是新授课外，主要是综合复习，迎接中考。
四、教学过程：第一阶段(第5周——第12周)：全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。
现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
四年级趣味数学教案(5篇)
四年级趣味数学教案（5篇）幼儿园中班数学教案篇一活动目标：1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置活动重点：复习巩固对几何图形的认识活动难点：运用几何图形进行拼搭创造活动流程：引出课题游戏巩固活动延伸（一）引出课题1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁？”2、它们长得怎么样？（二）游戏巩固1、游戏：捉迷藏a、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？2、游戏：小小邮递员a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。
b、幼儿送饼干。
c、师作一定的评价。
d、幼儿吃饼干（幼儿自由选择饼干）提问：你吃了什么形状的饼干？3、游戏：拼图a、图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。
b、幼儿发挥想象，自由拼图。
c、请幼儿介绍自己的作品。
（三）活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。
教学反思：中班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活动组织的难点。
本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。
趣味数学教案篇二教学要求：1.使学生能有效地使用自己的眼、耳、鼻、舌、身，获得准确的感性材料。
2. 培养学生对看到的、听到的事物进行了深入理解和准确把握。
3. 观察力的训练是伴随着理解思维而进行的，同时也检查你的记忆力。
教学重点：培养学生的对看到的`、听到的事物进行了深入理解和准确把握。
教学难点：开拓学生是思维能力。
教学过程：一、导入新课：要使自己更聪明，就要经常训练自己的头脑，在多观察、多思考问题中使思路灵活，就能找到解决问题的方法。
小学趣味数学活动方案
小学趣味数学活动方案小学趣味数学活动方案（通用15篇）为了确保活动能有条不紊地开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。
那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是本店铺帮大家整理的小学趣味数学活动方案，希望能够帮助到大家。
小学趣味数学活动方案 1一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。
我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。
二、活动事项活动主题：传播数学文化，展现数学魅力活动口号：我动手，我思考，我快乐活动时间：1.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式2.3月11日活动小结(发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)活动目的：1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。
2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。
三、活动领导小组组长：组员：四、活动对象:1--6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与具体安排:学生活动：(一)数学手抄报、数学日记评比(第四周)负责人：参加对象：三--六年级1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。
比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。
手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。
2、数学日记：必须是学生自己写的，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。
小学生趣味数学活动方案
小学生趣味数学活动方案趣味数学是培养小学生数学兴趣和逻辑思维能力的重要途径。
通过各种有趣的数学活动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学水平。
本文将为大家介绍一些适合小学生的趣味数学活动方案。
第一部分：数学游戏数学游戏是培养小学生数学兴趣的有效方法之一。
例如，可以设计一款名为“乘法寻宝”的游戏。
在这个游戏中，学生需要通过解答乘法题目来找到隐藏在教室里的宝藏。
通过这种方式，学生既能锻炼乘法口算能力，又能提高解决问题的能力。
第二部分：数学拼图数学拼图可以让学生在游戏中学习数学知识。
一个例子是“十块拼图”，学生需要将十个数字拼成一个正方形，使得每条边的数字之和都相等。
通过这个游戏，学生不仅可以锻炼数字理解能力，还能培养空间思维和逻辑推理能力。
第三部分：数学迷题数学迷题可以激发学生的思考和解决问题的能力。
比如，“无尽的递归”迷题，学生需要从一个正方形的角开始，每次将正方形中间的一块删掉，形成一个新的图形。
学生需要思考每次删掉的部分对总面积的影响，最终解出剩余部分的面积。
通过解决这样的迷题，学生不仅培养了解决问题的能力，还锻炼了对面积、几何等概念的理解。
第四部分：数学竞赛参加数学竞赛可以激发学生的学习热情，并提高他们的数学水平。
学校可以组织小学生数学竞赛，让学生在比赛中展示自己的才华。
这不仅可以促使学生主动学习，还可以让他们感受到数学的乐趣和成就感。
第五部分：数学实验数学实验可以让学生通过实际操作来理解数学原理。
例如，学校可以组织一次关于平面几何的实验，让学生使用尺子和直角器进行测量和绘制，观察几何形状的性质。
通过亲身体验，学生可以更深入地理解几何知识，提高他们的观察和实证能力。
第六部分：数学手工制作数学手工制作是让学生在动手实践中学习数学的方式之一。
例如，可以让学生使用纸板、剪刀和胶水制作一个立体模型，如一个长方体或一个正多面体。
在制作的过程中，学生需要计算每个面的面积和周长，锻炼他们的计算能力和空间想象力。
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四年级趣味数学教学计划
一、指导思想
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。
因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、学生基本情况分析：
四年级共一个班现有学生41人，其中女生19人，男生22人。
根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。
好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。
中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。
差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。
在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
三、教学目标
1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学
过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、教学措施
（a) 结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
（b) 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
（c) 教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
（d) 每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。
有阶段性总结和反思。
四、教学内容。