三年级语文下册第七单元《语文园地七》备课素材新人教版
语文园地七说课稿（3篇）
语文园地七说课稿语文园地七说课稿(3篇)在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的语文园地七说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文园地七说课稿11教学目标① 围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。
② 结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。
③ 发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。
④ 熟读背诵名言，养成积累的习惯。
⑤ 积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。
2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时活动1【讲授】语文百花园七口语交际① 在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事“这个专题的综合性学习。
相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧！② 阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。
③ 根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。
A、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。
B、“从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。
C、围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。
④ 按确定的方案进行演练。
⑤ 全班交流。
⑥ 共同评议。
A、引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。
B、谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。
语文园地七说课稿2一、教材分析：我本次说课的内容是义务教育课程标准实验教材小学《语文》（人教版）三年级下册第七单元最后一篇《语文园地七》，包括我的发现和日积月累两个部分。
人教版三年级语文下册第七单元语文园地七教案
人教版三年级语文下册第七单元语文园地七教案
一、教学目标
1.了解故事情节，理解故事中的人物性格；
2.掌握故事中的词语，学习运用；
3.利用想象力，完成同一故事的不同结局。
二、教学重难点
1.写出故事情节并复述；
2.掌握故事中的词语，学习运用；
3.利用想象力，完成同一故事的不同结局。
三、教学过程
1.整体学习
1.老师出示教学PPT，让学生先看图讲故事。
2.请学生简单复述故事情节。
3.老师重新讲述故事，带领学生深入理解人物故事中的性格特点。
4.让学生观察并掌握故事中的词语，如“翘起尾巴”、“扶”、“垫起脚尖”等。
5.请学生读词语并解释其意思。
2.分组探究
1.分组让学生进行小组活动，写下自己所想到的故事结尾。
2.让每组学生向其他组呈现自己所想到的结局。
3.老师指导学生交流，让学生再次复述故事和别的同学的结尾。
3.课堂练习
1.单独完成作文练习，写出自己的故事结尾。
2.请学生互相交流自己的作品。
4.课后作业
1.复习故事情节和词语。
2.写出完整的故事情节及其结尾。
四、教学反思
本次课程主要是针对故事的情节展开，以及词语的掌握和运用。
通过小组活动让学生自己想象故事结尾，可以激发学生的想象力，并且对于词语的理解和运用也起到了一定的作用。
整节课需要加以控制，避免提问环节占用太多时间，同时还需要注意到故事中的性格描写要详细，让学生深入理解。
最新人教版三年级语文下册《语文园地七》教学设计、教案、电子、备课、教学反思
一、揭题导入二、交流平台板块一：交流平台1.“草丛中的虫子，像在窃窃私语，用的是我听不明白的语言。
”“我积累了‘窃窃私语’这个词，我觉得它用在这里很合适。
”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究：哪些是“我”听不明白的语言？为什么我不明白却运用那么恰当呢？（2）小组派代表做汇报发言。
2、“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
”“清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
”后面的这句话是“我”仿写的句子。
前后两个句子有哪些相似之处？三、词句段运用板块二：词句段运用（一）根据开头，写一段话1.找来《海底世界》相关片段读一读。
2.说一说，要求我们写这两组句子是什么结构？小组讨论，代表发言：3.仿写句子。
【设计意图：分析交流正确运用积累的好词好句的问题，练习把语言写生动、具体。
】【设计意图：学习围绕开头一句话，展开描写的方法，提高学生写话能力。
】【设计意图：了解寻物启事的格式，了解寻物启事的内容，学习写寻物启事。
掌握寻物启事这种文体。
】【设计意图：学习古代成语，理解和分析成语，增强学生学习和积累经典语言的能力。
】4、寻物启事（1）读一读这则寻物启事。
（2）看一看，寻物启事的格式是怎样的？（3）选择按照格式，照样子写一则寻物启事。
四、书写提示板块三：书写提示（课件出示7）1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。
2.教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。
3.优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要注意的两点。
五、日积月累板块三：日积月累1.出示成语2.师范读，学生跟读，自由朗读。
3.它们的内容大体分别是什么？4、自由朗读，积累背诵。
三年级语文下册语文园地七教案
三年级语文下册语文园地七教案三年级语文下册语文园地七教案作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的三年级语文下册语文园地七教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级语文下册语文园地七教案1三年级语文下册语文园地七教案，是新人教版三年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 6 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
三年级语文下册语文园地七教案2【教学目标】１、在口语交际中训练表达能力，交流资料，了解人文地貌知识。
２、给学生自由表达的机会，让学生写真人真事。
３、“我的发现”中让学生认识四字词语有不同的形式，加强了语言的形象性。
４、“日积月累”中“读读认认”是让学生交流识字方法，“读读背背”是让学生积累写友谊的名句。
５、“趣味语文”是引导学生说带“言”的词语。
【教学重点】教学目标１、２、３、４。
【教学难点】教学目标１和３。
【教学课时】四课时。
【教学过程】第一课时口语交际一、引入１、如果让你用一个词来形容世界，你会用哪个词，为什么？２、板书课题，齐读课题。
二、指导交际１、看了课题你想到了什么？２、谁愿意告诉大家，你找到了哪些资料？３、指导分组交流。
三、交际１、我先来介绍我想让大家了解的一张图片。
（教师介绍）２、谁来帮我评一评？３、哪一小组先来汇报？请其他同学认真听，说一说你听完后的`收获并进行评议.四、总结世界是丰富多彩的，只要我们用心去观察，用心去体验，同时，我们也是幸福的，因为我们拥有这个美丽可爱的世界！。
2024年部编人教版语文三年级下册《语文园地七》精彩课件
2024年部编人教版语文三年级下册《语文园地七》精彩课件一、教学内容1. 词语盘点：通过词语盘点，让学生熟练掌握本单元所学词语。
2. 读写天地：以读写结合的方式，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
3. 语文生活：联系生活实际，让学生在生活中学语文，用语文。
二、教学目标1. 知识与技能：熟练掌握本单元词语，提高读写能力，培养语文素养。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，让学生学会运用语文知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱语文的情感，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：读写结合，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
2. 教学重点：熟练掌握本单元词语，运用语文知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过课件展示语文园地七的封面，引导学生进入本节课的学习。
2. 实践情景引入：展示生活中与语文相关的场景，让学生感受语文的魅力。
3. 例题讲解：详细讲解词语盘点、读写天地、语文生活三个环节的例题，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：布置与例题类似的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元所学词语，用不同颜色粉笔标出重点词语。
2. 读写天地：展示典型例题，用红色粉笔标注解题关键。
3. 语文生活：用蓝色粉笔书写与生活相关的语文知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元词语，每个词语写三遍。
（2）结合生活实际，用本单元词语写一段话。
（3）阅读短文《小鸭子》，回答问题。
2. 答案：（1）略（2）例：我的妈妈非常关心我的学习，每天都会陪我一起完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现语文知识，提高语文素养。
例如，课后观察身边的景物，用学到的词语进行描述。
新人教部编版小学三年级语文下册《语文园地七》优质课教案
新人教部编版小学三年级语文下册《语文园地七》优质课教案教学目标1．能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。
2．熟读并记住4个八字成语，知道它们的意思。
3．了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
4．围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
能用正确的格式写寻物启事。
教学重难点增强运用平时积累的语言的意识；了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话；学会写简单的应用文。
教学准备多媒体课件。
教学课时2课时。
第1课时教学过程一、情景导入今天我们来学习第七单元的语文园地，又有新的知识等待我们去学习、掌握。
二、探究新知(一)板块一——交流平台。
1．提出问题，让学生思考：在习作中有没有有意识地运用平时积累的语言。
2．学以致用。
(1)课件出示：①海底的动物常常在窃窃私语．．．．。
②蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞．．．．。
③一时恍恍惚惚．．．．的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
(2)学生试着用加点的词语说句子，并在小组内交流。
(3)全班交流，教师评议并小结。
3．仿写比喻句。
(1)课件出示：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
(2)自读句子，小组交流，了解句子的特点。
(3)互相交流自己在本单元积累的比喻句。
(4)仿说比喻句，师生评议。
(二)板块二——词句段的运用。
1．引导学生阅读课本中的有关内容。
2．教师出示范例。
你可道，落叶有多么奇妙吗？秋风一吹，形状各异的树叶像蝴蝶似的漫天飞舞，飞累了，就回到大地妈妈的怀抱。
它们千姿百态，各种各样，有大的，有小的，有单个的，有成串的，有红色的，也有黄色的……3．阅读范例，先根据要求试着自己说一说，再小组交流。
(提示：石头的奇妙可以从大小，形状、颜色等方面来表现)4．小组派代表发言，全班交流。
5．教师根据学生发言相继评议并小结：设疑而问，自问自答，以引导读者思考问题，这种修辞手法叫设问。
最新2022-2023学年部编人教版语文三年级下册第七单元《语文园地七》优质课件
说话指导
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？那些石头千姿百 态：有的像一只展翅欲飞的雄鹰，扑扇着翅膀，想要飞向蓝天； 有的像一只威风凛凛的公鸡，挺胸抬头，对着红日，高声歌唱； 有的像破土而出的蘑菇，撑开头顶的大伞，为行人遮风挡雨；有 的像从天而降的大桃子，稳稳地落在一个平平的石盘上，每块石 头都妙趣横生，惟妙惟肖！
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写法指导
2.正文 正文一般包括以下三方面内容：(1)丢失物品的详细介绍。包括名称、 数量、形状、质地和丢失的时间、地点等。(2)寻物者的联系方式。包括 住址、电话、邮箱等。(3)如有必要，还可以写明给予酬劳之类的话语。 3.落款 在启事的末尾，一般要有姓名、单位等，还要署上发文的日期。
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书写提示
止内 术斗
笔画较少的字，要把笔画写 开一些。
露醒 慧蘑
笔画较多的字，要把笔画写 得短小些，缩小笔画间距。
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书写提示
汉字的笔画和结构不同，在书写时的要求也不同。一般来说， 笔画较少的字，要把笔画写开一些，而笔画较多的字，要把笔画 写得短小些，缩小笔画间距。
首笔竖在竖中线上，第二笔短横在横中线上侧，第三笔短竖在横 中线上侧起笔，末笔横长而平，整个字要写得舒展。
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说话指导
你是否听说过植物也有自己的语言？为此，科学家们从不同 的角度进行了广泛的研究。后来他们发现：许多植物在受到伤害 时，会释放出一种挥发性的“体味”信号，附近植物接到这种 “信号”，就会启动防御系统。如，槐树的树叶被羚羊或长颈鹿 吃掉，这时槐树的树叶就产生一种有毒的苦味物质，周围所有的 槐树像是接到预报似的也都争先恐后地释放出毒素，保护自己。
斗斗斗
“ ”短“路”长。“ ”居上居中，中间竖在竖中线上；“路” 的“⻊”和“各”大体分居竖中线两侧。“⻊”顶部在横中线上； “各”折文的横撇与捺收笔持平，罩住“口”，右下的“口”比左 上的“口”稍大。
新部编人教版三年级下册语文 语文园地7 名师教学教案
语文园地七敎學导航敎學过程第一课时敎學过程第二课时课堂小结参考答案：1. （1）小明这次只考了50分,他没精打采地走在回家路上。
（2）这次高考,她虽然名落孙山,但她并没有灰心丧气,决定复习一年再考。
（3）黄河源源不断地奔涌着,永不停息。
（4）徐悲鸿是一位名扬中外的画家,以画骏马最为有名。
（5）我不过是对他作了善意的批评,但他就此耿耿于怀,认为是和他过不去。
2. （1）中秋夜,一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
（2）天上的星星像无数颗珍珠撒在深蓝的夜空。
（3）夏天的太阳好像一个大火球烧烤着大地。
（4）天上的白云好像一朵朵雪白的棉花。
（5）细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
（6）天上的彩虹好像一座七彩的桥。
（7）树叶一片片落下来,像一只只蝴蝶在飞舞。
（8）远看桃花,就像一片火红的朝霞。
（9）树上的苹果像灯笼似的又大又红。
3. 你可知道,枫叶有多可爱吗?走进公园,首先映入眼帘的是,一片一片灿烂燃烧着的枫树林,从远处望,犹如一座火焰山。
走进枫树林,热情洋溢的枫叶,在微风的吹拂下,向我们点头微笑,欢迎我们的到来,我捡起一片枫叶,细细地观察起来,一片枫叶上有七个小小的叶瓣组成,它的边有些毛糙,红色的茎细长细长的,像一只张开的手掌,枫叶还有一个特点,那就是它变化的色彩,春天的枫叶是绿色的,可是一到秋天就渐渐变成红色,火红火红的,像一个魔法师,美艳极了。
4. 寻物启事今天上午早操时间,因本人不慎,在操场丢失米黄色塑料文具盒一个,内有自来水笔、圆规、三角尺等。
那位同學拾到,请交给中队辅导员老师,谨表谢意。
三年级一班李晓慧 2018年5月27日5.（1）笔画较少的字,要把笔画写开一些。
（2）笔画较多得字,要把笔画写得短小些,缩小笔画间距。
6. 兵来将挡,水来土掩不入虎穴,焉得虎子眼见为实,耳听为虚近朱者赤,近墨者黑7.知无不言,言无不尽送君千里,终须一别一人得道,鸡犬升天养兵千日,用兵一时严以律己,宽以待人两虎相争,必有一伤下笔千言,离题万里一夫当关,万夫莫开项庄舞剑,意在沛公只知其一,不知其二山河易改,本性难移一着不慎,满盘皆输一日不见,如隔三秋与人方便,自己方便言者无意,听者有心螳螂捕蝉,黄雀在后不鸣则已,一鸣惊人种瓜得瓜,种豆得豆智者千虑,必有一失失之毫厘,差之千里鹬蚌相争,渔翁得利。
人教部编版三年级语文下册《语文园地七》精品教案
语文园地七【教学目标】1.交流平台，学会积累好词好句，并学会运用。
2.词句段运用，练习围绕开头句子写一段话；学会写寻物启事。
3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好笔画少和笔画多的字，把字写规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读，体会成语，帮助小学生积累词语。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵，积累成语。
2.学会寻物启事。
【教学难点】1.写好笔画多和笔画少的字。
2.学习围绕开头句子写一段话。
【教学课时】1课时【板书设计】语文园地交流平台：学会运用积累的好词佳句词句段运用：仿写句子：围绕开头一句话展开描写寻物启事：题目居中；右下角落款正文开头空两格书写提示：笔画少，要把笔画写开一些，笔画较多，要把笔画写得短些，缩小笔画间距。
【课后反思】成功之处：1.本堂课的设计内容较为丰富，交流关于积累运用好词好句的知识，学习围绕开头一句话写句子；学习了寻物启事的格式，练习写寻物启事；练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字；积累了古代成语。
2.通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。
以学生自己训练为主，老师指导为辅。
不足之处：以练为主，指导为辅。
备课素材【教材分析】这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
交流平台，交流关于积累运用好词好句的知识，词句段运用，学习围绕开头一句话写句子；学习了寻物启事的格式，练习写寻物启事；书写提示，练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字；日积月累，积累了古代成语。
【与文章相关的资料介绍】寻物启事：寻物启事一般包括以下几项内容。
(一)标题寻物启事的标题可以有两种构成格式：第一，由文种名称和缘由构成。
如“寻物启事”。
第二，由文种名和具体丢失物名构成。
如“寻书启事”、“寻自行车启事”。
(二)正文寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。
三年级语文下册第七单元语文园地七教学设计新人教版
语文园地教学目标1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流,增强运用平时积累的语言的意识.2.了解用问句做文章开头的作用,学习用这种方法说一段话.3.认识寻物启事的写法,能用正确的格式写一则寻物启事.4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字,把“止、露”等8个字写规范、写匀称.5.熟读并记诵4个成语,知道它们的意思.教学重点1.进行语言文字的有效积累,进一步提升运用语言文字的能力.2.掌握寻物启事的书写格式及内容特点,并能够进行准确运用.课时安排2～3课时1.积累优美词句,在习作中能有意识用上平时积累的语言.2.学习围绕总起句来介绍事物,练习在段落的开头巧设疑问吸引读者.1.充分利用学生的摘抄本,引导学生丰富积累.2.让学生能利用更生动丰富的表达技巧描述事物.一、交流平台1.检查学生的摘抄本,谈话导入.导语：同学们,我们在学习课文、阅读文章时,要善于积累优美的语言.平时,你都会积累哪些方面的语言呢？现在,就请大家拿出你们的摘抄本,我们来看一看谁把它“打扮”得最漂亮.2.请学生打开自己的好词好句积累本,和同桌交流一下自己都积累了哪些好词好句.3.课件出示“交流平台”所示词语,讨论分析.他没精打采．．．．地坐在那里,一句话也不说.思考：为什么老师要积累“没精打采”这个词呢？它用在这里有什么作用？明确：这句话中“没精打采”一词写出了人物情绪低落的神态.4.投影仪展示学生的积累本,看一看大家积累了什么类似的好词.过渡：看了同学们的摘抄本老师非常高兴,你们的积累非常丰富,不仅有所学的课文中的词语,还有你们日常在其他地方积累的.然而我们不仅要善于积累好词好句,还要在平时的习作、表达中有意识地用上自己平时积累的语言.现在我们就请同学来尝试一下,用自己喜欢的词语来写一句话吧！5.用自己积累的词语造句,教师指名展示分享.过渡：哇！老师看到大家积累了丰富的词语,还能运用这些词语自己造句,真是太棒了！那么我们来看看除了词语积累以外,有什么句子值得我们积累呢？6.出示“交流平台”中的句子,学生分析,教师指导.黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光.清晨到来了,我们看见太阳从遥远的天边升起,就像一个刚刚点燃的火球.思考：为什么老师要积累这个句子呢？它好在什么地方？仿写的句子写得怎么样呢？明确：这个句子运用了比喻的修辞手法,把群星比喻成极小的蜡烛,写出了群星多而闪烁的特点.仿写的句子写得也好,它仿照运用了比喻的修辞手法,写出了太阳初升时的颜色,比喻很形象.7.指名学生自己积累的句子并说一说好在哪里.老师也可随机展示文中优美的句子,引导学生进行赏析评价.①雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸.预设：我积累这个句子,是因为它把水洼比喻成镜子,用“有趣”来形容,十分奇妙.②等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠.预设：我积累了这个句子,是因为它把水滴比喻成珍珠,让我仿佛看到了水滴的晶莹剔透,十分美丽.我觉得比喻让事物更加形象,我能去想象它的样子.③你用水中听音器一听,就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……预设：我积累了这句话,因为“有的……有的……有的……有的……”构成了排比句,写出了海底动物发出的声音多种多样,说明在“宁静”的海底中有动物的声音.省略号还说明动物发出的声音还有很多很多.④海底的动物常常在窃窃私语.预设：我积累了这句话,因为它把海底动物发出声音当成人在窃窃私语,这样写显得既有趣味,又容易让人产生联想.8.选择自己积累的优美的句子进行仿写,指名分享,其他同学评价.仿写示例：①路旁的田野里、土坡上,野菊花金黄金黄的,像星星点缀夜空一样,装饰着广阔的原野.预设：这句话把野花点缀的田野比喻成星星点缀夜空,非常形象.②含羞草像一个害羞的姑娘,只要在它的叶片上轻轻一碰,它就迅速合拢起来,枝条也跟着低垂下来,好像不敢见人似的.预设：这句话把含羞草拟人化,写出了含羞草合拢起来害羞的样子.③天上的云千姿百态.一会儿像骏马奔驰在辽阔的草原,一会儿像画儿清新秀丽,一会儿像老人背着采药竹篓走遍天涯,一会儿像小羊偎依主人觅食……预设：这句话用排比的形式,写出了天上的云千姿百态,像骏马、像画、像老人采药、像羊在觅食,非常丰富.小结：通过刚刚的学习,我们在相互交流的过程中又学到不少词语和优美的句子.老师相信长期积累下去,你们笔下的语言一定越来越美,越来越生动.以后在你们的习作中多多使用吧！二、词句段运用（一）1.出示《海底世界》的开头,指名读：你可知道,大海深处是怎样的吗？2.出示组句,引导学生说一说以问句开头有什么好处.你可知道,大海深处是怎样的吗？海底世界景色奇异,物产丰富.明确：第一种提出问题能吸引读者的兴趣,继续看下去探究,大海深处究竟是怎样的呢？而第二种则是直接给出了答案,比较平淡.3.课件展示图片,学生仿照练笔.过渡：同学们,其实我们也可以学习用这样的开头来进行说话,可以介绍那奇形怪状的石头,可以介绍那千姿百态的云朵,可以介绍颜色丰富的火烧云,可以介绍你感兴趣的其他事物,等等.（课件展示奇形怪状的石头、形态各异的云朵、绚烂的火烧云的图片）现在请同学们试试用这种开头来写一段话,介绍你们感兴趣的事物吧！示例：你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗？有的像拄着拐杖的老人,有的像蹦蹦跳跳的小孩子,有的像奔跑的骏马……你是否听说过火烧云的变化多端呢？它一会儿像凶猛的狮子,一会儿像可爱的花猫,一会儿像优雅的天鹅,一会儿像连绵的山峰.4.拓展运用,引导学生从身边的事物入手,说一说,写一写.示例：你可知道,超市里的水果品种有多么丰富吗？有苹果、梨子、香蕉、猕猴桃、火龙果、毛桃,等等,应有尽有.你可知道,节日的大街有多么热闹吗？街上的人肩膀挨着肩膀,移动缓慢.红色的灯笼满满挂了一路,还有那卖年货的商店,你挤都挤不进去呢！三、课堂回顾1.教师适当总结本课时所学内容,点名表扬学生的课堂表现.2.引导学生交流收获.（1）引导学生摘抄本节课中学习到的喜欢的词句.（2）相互欣赏积累本,分享交流学习经验.1.感知笔画较少或较多的两种汉字的书写要领,提升汉字审美与书写能力.2.了解寻物启事的书写格式及内容特点,并能够准确进行运用.3.诵读积累文言文名句.1.注意书写的要领,领悟汉字的美.2.引导书写、准确运用寻物启事.3.注意领悟传统文化中文言名句的魅力.一、回顾旧知,引入学习1.指名回忆上节课所学的知识,说说自己有哪些收获,教师总结.2.教师引导学生进一步明确语言积累的重要性.引入新课.过渡：那么这节课我们继续来学习“语文园地”后面的内容,相信大家会有更多的收获哦！二、词句段运用（二）1.创境激趣,思考对应.导语：同学们,昨天下午放学后,隔壁班的李晓宇把自己的一件蓝色外套落在了操场上.等他今天早晨再去操场上寻找的时候,外套已经不见了,他急得不知道如何是好.你们能想想办法,帮他寻回外套吗？2.学生思考交流,教师适时引出写寻物启事的办法,引导他们说说怎样写寻物启事.预设：“我觉得要写清楚丢了什么物品.”“要告诉别人物品长什么样子.”“要告诉别人丢物品的地点.”“还要想到,如果有人捡到物品应该把物品送还给谁.”过渡：同学们说的都很对,我们一起来看看范例,对比一下你们想的有没有缺漏吧.3.出示范例,总结技巧.寻物启事昨天下午放学后,我把一件蓝色外套落在了操场上.如有拾到者,请与我联系,非常感谢！三年级（1）班李晓宇5月20日教师总结寻物启事的格式：标题：寻物启事正文：写明丢失的物品的名称、外观、数量等重要特征；写明丢失的时间和具体地点；留下联系方式（联系电话、详细住址或其他联系方式）；寻物启事是求人协助寻找的,要写些表示谢意等的礼貌用语,语气一定要诚恳.落款：落款要署上寻物人的姓名及发文的日期.4.教师给定素材,引导学生尝试练写寻物启事.（1）课件出示失物关键词,引导学生按照例文的格式练写寻物启事.时间：今天上午（5月22日）地点：多媒体教室物件：一串钥匙物件主人：王小波老师（2）学生自主练写,教师巡视指导,重点强调格式和内容两方面的内容.（3）指名展示自己的寻物启事,其他同学对照范例看看他的寻物启事格式是否正确（特别注意结尾处的署名、日期）,同时,看看他有没有将给出的关键要素都写清楚了.学生自主修改.示例：寻物启事今天上午,我在多媒体教室遗失一串钥匙.如有拾到者,请与我联系,非常感谢！王小波老师5月22日（4）巩固练习,引导学生结合自己的生活经历自由练写寻物启事,然后在小组内交流展示,同时根据评价情况再进行修改.预设：寻物启事昨天中午,我在学校食堂就餐时,由于走得匆忙丢失了一把太阳伞,伞的外层是蓝色格纹,内层是纯黑色.如有拾到者,请与我联系,非常感谢！三年级（2）班张欣宜5月24日三、书写提示过渡：同学们,我们学习了如何写寻物启事之后,老师相信你们在丢失物品时能更好地应对.用正确的格式和内容书写寻物启事,才能使拾到者顺利找到你进而归还失物.然而,我们不仅仅要知道寻物启事的格式和要求,更要把字写对,不然写出错别字就闹大笑话啦！在写正确的基础上,如果我们还能把字写得漂亮那就更好啦！别人对你的第一印象就会很好哦！那么接下来我们就来学习汉字的书写,看看如何能把字写得整齐美观.1.出示要求会写的笔画较少的生字：止、内、术、斗.讨论书写方法,教师指导.（1）指名读,口头给生字组词.预设：止——停止、止步、终止、阻止、禁止内——内外、内科、体内、内心、内行术——算术、技术、剑术、艺术、学术斗——斗争、打斗、战斗、斗志、斗士（2）请同学们仔细观察,想一想：这些字在书写的时候需要注意写什么？（3）教师书写示范,全班交流,说一说书写时需要注意的地方.教师总结.预设：不要多写一笔,要注意生字书写时的结构安排.笔画较少的字要把笔画写得开一些,写得舒展一些,把握好字的重心.（4）学生举出类似的笔画较少的字还有哪些,试着写一写.预设：反、示、关、史等.2.出示要求会写的笔画较多的生字：露、醒、慧、蘑.讨论书写方法,教师指导.（1）指名读,口头给生字组词.预设：露——露天、露水、露珠、朝露、暴露醒——睡醒、清醒、苏醒、觉醒、醒目慧——聪慧、智慧、慧根、慧心、慧眼蘑——蘑菇、蘑菇云（2）请学生上台黑板上书写,其他学生观察,随后评价,给出修改意见.预设：笔画较多的字,要把笔画写得短一些,缩小笔画的间距.横画要等长,且有长短之别.（3）教师给出示范例,学生自由练习,教师巡视.（4）拓展,还有哪些笔画较多的字,自由写一写.预设：餐、藏、暴、掌等.3.投影展示学生的书写,师生互评.四、日积月累过渡：同学们,通过刚刚的书写指导,我相信大家都对书写汉字的技巧有了一定的了解.我们中华民族的汉字不光外形美,它们的内涵更美.成语就是中华民族文化的瑰宝,它作为一种独特的语言形式,一直受到人们的青睐.现在我们就从汉字来到成语的版块.谁能向大家展示一下自己学过的成语呢？1.教师指名学生交流平时积累自学的成语并解释意思,用积累的成语造句.示例：笨鸟先飞：比喻能力差的人做事时,恐怕落后,比别人先行动. 造句：有的同学因记忆力较差,就在教师在教新单词前提前预习,做到笨鸟先飞.别出心裁：独创一格,与众不同. 造句：这真是一场别出心裁、充满特色的联欢晚会.打草惊蛇：比喻采取机密行动时,不慎惊动了对方. 造句：连长告诉战士们,不要打草惊蛇,要对敌人进行围攻.天荒地老：形容经过的时间很久. 造句：两颗相通的心灵守望着,直到海枯石烂,天荒地老.雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）.造句：大多数工程师都觉得这些雕虫小技根本算不上“发明”,不值得申请专利.耳濡目染：形容见得多听得多了之后,无形之中受到影响. 造句：由于父母都是作家,耳濡目染之下,他也极具文才,能援笔成章,文不加点.从善如流：形容能很快地接受别人的好意见,像水从高处流到低处一样自然.造句：一向固执己见的他,这次竟然一改作风,从善如流了.过渡：看到同学们平时积累了如此丰富的成语,老师感到非常欣慰.刚刚站起来分享的同学十分勇敢、自信,你们不仅积累得好,还能理解、运用这些成语,希望其他同学都能向他们学习.那么接下来请同学们对比一下自己积累的成员和课本上列举的成语,看看有什么不同呢？（生答：一般成语都是4个字的,但这次学习的是8个字的.）2.出示课本上的几个成语,学生借助拼音自由多次朗读,小组讨论尝试根据字面意思推测成语的意思.3.指名朗读并尝试解释,教师指导.（1）兵来将挡,水来土掩：敌人来了派将士去抵挡,大水来了用土去堵住.比喻根据具体情况决定对策,采取灵活的对付办法. 造句：让我们都以从容的心态面对吧,兵来将挡,水来土掩.（2）不入虎穴,焉得虎子：不进老虎洞,怎能捉到小老虎.比喻不亲历艰险,就不能取得成功.现在也比喻不经过艰苦的实践就不能取得真知. 造句：这件事是有风险,但不入虎穴,焉得虎子？不去冒险又怎能尝到甜美的果实？（3）眼见为实,耳听为虚：耳朵听到的不如眼睛看到的,亲身感受比传闻可靠. 造句：如果我是画家,我要用我的五彩画笔描绘家乡；如果我是诗人,我要用我的白纸黑字赞美家乡；如果我是歌唱家,我要用我的甜美歌声赞颂家乡！朋友,眼见为实,耳听为虚.请来我家乡看看她的景色吧！（4）近朱者赤,近墨者黑：靠近朱砂易染成红色,靠近墨就会变黑.比喻人常常因环境的影响而改变其习性. 造句：一个人所处的环境对他的性格的改变、习惯的养成有很大的影响.古人说“近朱者赤,近墨者黑”,就是这个道理.4.先齐读,后练习背诵,可采用独立背、成语接龙背.5.学生课后积累自己感兴趣的八字成语,增加语言积累.示例：差之毫厘,谬以千里. 江山易改,本性难移. 智者千虑,必有一失.明枪易躲,暗箭难防. 螳螂捕蝉,黄雀在后. 一夫当关,万夫莫开.鹬蚌相争,渔翁得利. 万事俱备,只欠东风. 麻雀虽小,五脏俱全.小结：同学们,成语文字简练,语意深刻,在说话、写文章时恰当地运用成语,能增强文章的文采,丰富文章的内涵,使文章读起来朗朗上口.我们可以在之后的学习过程中,注重平时的积累,使自己的表达更加生动.五、课堂回顾,总结收获1.鼓励学生说一说本节课有哪些收获.2.教师课堂总结.小结：同学们,这节课我们学习了如何写寻物启事,这是一个非常实用的技能,能在生活中切实帮助你们.之后我们为了书写更加漂亮,来观察了如何写笔画较多和笔画较少的汉字.在学写字的基础上联系了组词和造句.通过对汉字形体美的感受,我们学习了中华成语的魅力.这些八字成语浓缩了我们想要表达的意思,字数少但寓意深刻.今天老师查看了大家的积累本,大多数同学都表现得很不错,特别是起来分享的几个同学,将积累的字词句理解、运用得非常好.希望大家都能继续努力哦！在本单元语文园地中,我并未做过多的讲解,而是将学习的主动权交还给学生,让他们通过自主研读、感悟、比较等学习方式,初步体会到了积累好词佳句的基本方法,并能够学会如何运用.我在教学时,也能时时刻刻将字、词、句做综合的练习,而不是割裂开来分别讲解.在考察积累时,尤其注意学生的理解运用.同时,也进一步掌握了汉字的书写要领,并在说、写训练中不断提升了对语言文字的感悟、运用能力.真正经历了认知自主建构的过程.当然,在教学过程中,我也适时适度给予了必要的讲解、归纳,让学生进一步规范了认知,同时习得了更多有益的学习方法,为更好地学习语文奠定了必要的基础.但是,在针对“日积月累”部分的教学时,我基于学生独立思考的能力还不够,学生的理解感悟还比较模糊.不过,学生能够当堂实现背诵,相信也达成了“日积月累”板块学习的目标了.。
新人教部编版三年级语文下册教案—语文园地七
语文园地七教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案：1. （1）小明这次只考了50分，他没精打采地走在回家路上。
（2）这次高考,她虽然名落孙山,但她并没有灰心丧气,决定复习一年再考。
（3）黄河源源不断地奔涌着，永不停息。
（4）徐悲鸿是一位名扬中外的画家，以画骏马最为有名。
（5）我不过是对他作了善意的批评，但他就此耿耿于怀，认为是和他过不去。
2. （1）中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
（2）天上的星星像无数颗珍珠撒在深蓝的夜空。
（3）夏天的太阳好像一个大火球烧烤着大地。
（4）天上的白云好像一朵朵雪白的棉花。
（5）细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
（6）天上的彩虹好像一座七彩的桥。
（7）树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。
（8）远看桃花，就像一片火红的朝霞。
（9）树上的苹果像灯笼似的又大又红。
3. 你可知道，枫叶有多可爱吗？走进公园，首先映入眼帘的是，一片一片灿烂燃烧着的枫树林，从远处望，犹如一座火焰山。
走进枫树林，热情洋溢的枫叶，在微风的吹拂下，向我们点头微笑，欢迎我们的到来，我捡起一片枫叶，细细地观察起来，一片枫叶上有七个小小的叶瓣组成，它的边有些毛糙，红色的茎细长细长的，像一只张开的手掌，枫叶还有一个特点，那就是它变化的色彩，春天的枫叶是绿色的，可是一到秋天就渐渐变成红色，火红火红的，像一个魔法师，美艳极了。
4. 寻物启事今天上午早操时间，因本人不慎，在操场丢失米黄色塑料文具盒一个，内有自来水笔、圆规、三角尺等。
那位同学拾到，请交给中队辅导员老师，谨表谢意。
三年级一班李晓慧2018年5月27日5.（1）笔画较少的字，要把笔画写开一些。
（2）笔画较多得字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
6. 兵来将挡，水来土掩不入虎穴，焉得虎子眼见为实，耳听为虚近朱者赤，近墨者黑7.知无不言，言无不尽送君千里，终须一别一人得道，鸡犬升天养兵千日，用兵一时严以律己，宽以待人两虎相争，必有一伤下笔千言，离题万里一夫当关，万夫莫开项庄舞剑，意在沛公只知其一，不知其二山河易改，本性难移一着不慎，满盘皆输一日不见，如隔三秋与人方便，自己方便言者无意，听者有心螳螂捕蝉，黄雀在后不鸣则已，一鸣惊人种瓜得瓜，种豆得豆智者千虑，必有一失失之毫厘，差之千里鹬蚌相争，渔翁得利。
[人教新课标三年级下册《语文园地七》教案] 三年级下册语文园地七
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《[人教新课标三年级下册《语文园地七》教案] 三年级下册语文园地七》摘要：学生习作提示明确习作要写想写容要具体把句子写通顺，3指名──组齐──声由，（出示主题──说言）说言激趣猜猜表示吉祥话叫──吉言名人说话叫──学习目标集各种反映世界奇妙、图片和实物交流学们所了世界提高口语表达能力由写习作培养习作兴趣3积累词语、诗句养成勤积累习惯感受语趣味培养学习语兴趣学习准备集己准备讲反映世界奇妙、图片和实物口语交际谈话导入学们我们生活地球上每天都发生着数不尽事情从国际事动态到国新闻让人目不暇接；每天都会产生道不完科学成从航天飞机次又次宇宙探素到生物工程突飞猛进使人眼花缭乱然植物奇闻动物轶趣有太多知识等待我们了我们人世真善美、假丑恶有太多故事值得我们交流今天这节课我们起讲述下了奇妙世界组交流交代讲述、倾听要讲学要讲清楚让别人听明白；听学要认真听可以提问也可以补充各人先组展示己集简要介绍己要讲容3组成员以新闻发言人形式交流己信息教师巡视全班交流各组汇报组评出佳发言人挑选几名佳发言人全班交流共评议讲述情况如仪态是否然方、语言是否流利、有声有色也可以谈谈你从获得了什么信息激发兴趣拓展练习世界真奇妙不说不知道这节课学们交流了量己集你们每人介绍容就像打开千世界扇窗口通这扇窗口我们了到是色彩缤纷世界这么多信息你们是从哪里集到请学们谈谈学生交流3学们这么喜欢交流信息那我们办世界真奇妙电台利用课前发布信息请学们以组单位进行准备习作谈话激趣学们我们生活丰富多彩也许你到祖国秀美山川旅游那令人心旷神怡景物让你至今记忆犹新；也许生活有些事你想起就会不由主地发笑而另外些事可能让你现仍然悔不迭；也许你直埋藏心里愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久委屈让你刻苦恼不已；也许生活形形色色人有你喜欢有不喜欢有让你觉得愉快舒有让你觉得别扭难受；也许你想象力很丰富常遨游想象天空有许多奇思妙想让你不吐不快这次习作就是次由习作想写什么就写什么想怎样写就怎样写现请习作提示看看给你什么启示学生习作提示明确习作要写想写容要具体把句子写通顺开启思路播放电影请闭上眼睛像放电影样把你生活历事、看到景物、周围接触人、你各种瑰丽想象播放遍想想哪给你留下印象深你想写什么定格放请睁开眼睛学们定都看到了丰富多样画面那么你想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格并把它放仔细看每细节3慢放重现习作提示有条要把容写具体如何写具体呢？请把刚才定格放画面脑子里慢放重现镜头镜头地看仔细如写事情要仔细看清楚事情和前因；如写景物要理清顺序；如写人物要想想什么喜欢或不喜欢他（她）？组交流跟组学交流下你想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？相助提提建议全班交流说说写什么打算怎样写相启发鼓励其他学想他人所想写别人所写容试写初稿学生试写教师巡视进行别指导发现问题及指出评议初稿组轮流己习作共进行评议教师巡视了有代表性习作请两位学生朗己习作师生共评议赏析优秀片段每组推选两优秀片段请学们进行赏析修改习作针对已发现问题修改己习作誊写习作写工整展示优秀习作把学生优秀习作贴展示台上其他学参观评议我发现请学们各轻词语不准可以借助拼音或向桌请教开火车轮词语想想了这些词语你有什么发现？主发现组交流3全班交流比比根据这些词语规律你还能想出这样词语吗？现比比谁积累词语多请学生写黑板上（如事事如、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等）比赛速记分钟记看你能记住多少词语说说任说句话或段话用上或几词语日积月累认认轻声每组词语要正确投影打出词语请学生轮3题每组有什么共处？（每组左边是已学熟右边是熟加偏旁组成）借助拼音准生条生5朗巩固6说说你还有哪些学习汉方法背背我们了不少古诗很多古诗容是反映纯真友情、浓浓乡情和永恒亲情今天我们就学些各轻声上提供诗句把其生拼正确把诗句通顺3指名──组齐──声由品味这些诗句思并且试着出感情5指名再诗句师生评议6练习背诵──指名背诵7鼓励学生按己喜欢方式积累诗句如收集描写春天诗句描写边塞战争诗句反映送别诗句等趣味语故事引入有对夫妇丈夫嗜烟成癖妻子屡劝丈夫戒烟总不见效天妻子灵机动吟了副叠劝他根根支支抽抽扔扔张张人民币；丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁丈夫听到这副对沉思良久发誓戒烟他拟了副拆勉信是人言与取信人必然言而有信；烟乃火因常见抽烟起火应该因戒烟故事那位妻子以叠进句忠言丈夫以拆立句誓言这忠言、誓言可谓妙趣横生说到言还有很多有趣不说法（出示主题──说言）说言激趣猜猜表示吉祥话叫──吉言名人说话叫──？精炼著名话叫──？宣誓所说话叫──？临走写下话叫──？主轻声课容b指名3想想类似话你还能说出些吗？如毕业际送给学话叫赠言组说b全班交流拓展活动说笔与写作有关笔也有很多有趣说法如替别人写、写信或其他件叫代笔；里前段段所埋伏线叫伏笔；临死前写或画叫绝笔；谦称己或画不叫拙笔等等课积累关语言方面有趣话题收集成长记录袋里。
三年级语文下册第七组《语文园地七》课件新人教版三年级语文下册第七组语文园地七课件新人教版
2021/4/2
3
栩栩如生 面面俱到 息息相关
翩翩起舞 头头是道 蒸蒸日上Fra bibliotek恋恋不舍
源源不断
jīn
津津有味
历历在目
bīn
彬彬有礼
tāo
滔滔不绝
你发现了什么？ 每组词语前两个字都相同。 这种结构叫做“ＡＡＢＣ”。
2021/4/2
4
绰绰有余 亭亭玉立 斤斤计较 朗朗上口 源源不绝 欣欣向荣 沾沾自喜 翩翩起舞 洋洋自得 夸夸其谈 奄奄一息 默默无闻
协的信念。
2021/4/2
谢谢观看
10
cún
yá
海内存知己，天涯若比邻。(王勃)
海上生明月，天涯共此时。(张九龄)
hàn
久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙) 岁寒知松柏，h患uàn难见真情。(无名氏)
千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)
2021/4/2
7
2021/4/2
说 “言”
jí xiáng
表示吉祥的话叫吉言
精炼著名的话叫格言
yǔn
nuò
应允别人的话叫诺言
诚恳劝告的话叫忠言 宣誓shì所说的话叫誓言
临走写下的话叫留言 不满抱y怨uàn的话叫怨言
生前留下的话叫遗言
8
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
读读认认
qǐ
止 — 企(企业) 直 — 置zhì(p配èi 置) 代 — 贷dài (贷k款uǎn) 分 — c岔hà(岔路)
人教版三年级下册语文教案及教学反思 第七单元教案 语文园地七
3、成语的结构有多种，如ABAC ABCB
ABCC：逃之夭夭AABB等，像这样集中积累，能使我们掌握得更多
4、对于这里的词语，有不理解的吗？交流解决
二、日积月累
1、读读认认：
（1）自由读，发现了什么？熟字加偏旁。记一记
（2）指名认一认
写真实的事，并不一定要写发生在自己身上的事。可以把发生在自己的身上的事运用到别的地方，也可以把发生在别人身上的事套用在另一个人身上，只要这件事真实存在。
3、交流写作内容
4、写作
板书设计
作业设计
完成作文
教学反思
学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。
2、写作方法提示：
（1）借景抒情
（2）注重细节描写：
例子：当你高兴时，你的动作和眼神是怎样的？当你忧伤时，你的会说怎样的话？当你惊喜时，你的神情是怎样的……
多写写这样的细节，可以让文章更实在，打动人。
（3）写真实的事，才能写出真实的感情
（3）忠言：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
3、你学着这首小儿歌写一写：做“口语交际
1、读口语交际要求：丰富多彩的世界。
2、明确要求：课文中给我们的要求很多，你觉得怎样的信息才能更加吸引人
·选择吸引人的内容
·介绍的时候多一些细节的介绍
·介绍要科学，列数字、举例子等都方法都可以运用
·相知无远近，万里尚为邻。——（唐）张九龄
·路遥知马力，日久见人心。——《元曲选·争报恩》
三、趣味语文
1、板书：言。知道这个字代表什么意思吗？（说的话）不同语气、不同内容的话，代表着不同的意思，不信我们去读读：说“言“
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语文园地
【教材分析】
这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
交流平台，交流关于积累运用好词好句的知识，词句段运用，学习围绕开头一句话写句子；学习了寻物启事的格式，练习写寻物启事；书写提示，练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字；日积月累，积累了古代成语。
【与文章相关的资料介绍】
寻物启事：
寻物启事一般包括以下几项内容。
(一)标题寻物启事的标题可以有两种构成格式：
第一，由文种名称和缘由构成。
如“寻物启事”。
第二，由文种名和具体丢失物名构成。
如“寻书启事”“寻自行车启事”。
(二)正文寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：
其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。
其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。
第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。
(三)落款落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。