与高三体验磨练学生谈60天高考复习与心理调节

英语沙龙------

与高三学生谈60天高考复习与心理调节

江苏省姜堰中学吉晨春2004.3.31

一、就上期沙龙一些未解决的英语学习方法和心理问题的答复:

1、善待英语

除了将来的专业，没有哪一门学科能像英语那样陪伴我们到永久，英语是我们的终生伴侣，要热爱英语，善待英语。切莫存有这样的想法：将时间化在数理化上值得，将同等量时间花在英语学习上是浪费时间。英语能力是练出来的，而不是仅靠老师讲或仅靠思考就能获得的。常说的语感是通过读、看、听、写等途径长期积累形成的。因此，坚持每天一节课乃至一小时的训练量是提高英语水平所必须的。

中学阶段的英语学习应该为高等教育阶段打下坚实的基础，较好的英语基础能为大学阶段学业的突飞猛进提供保障，使你如虎添翼。一句话，把时间花在英语上，值；最后60天把时间花在英语训练上，尤其值！

2、正确看待英语学习

有的同学说：“我在英语上花的时间多，就是不见效”，有的说：“我每上一个年级，英语就下降10分，高一时能考130分，高三110分都考不到了，我的英语没有希望了”，还有的说：“我就是按你上次沙龙教给我们的做法去做，反而考得更差了”。

对于以上困惑，我认为应该这么看：

英语学习是个长期积累的过程。英语学习得耐着性子来，不存在“一次性”。比如，企图一次性突击记忆单词就能终生难忘是不可能的，也是违背规律的，单词就得经过记忆、遗忘、再记忆等循环过程才能记住，而且只有通过运用才能加深对单词用法的理解、记忆也才会更加牢靠。同样，知道了做题的方法并不等于掌握。英语不同于数理化，方法掌握了，公式理解掌握了，类似的问题就能举一反三、迎刃而解。英语中有很多固定说法，同一个词组在不同的语境中表现形式不同，没有什么道理可言。比如，He became a teacher that father wanted him to be. 就不宜说成He became a teacher who father wanted him to be.为什么？（1）省略中有一种说法即to be中be的不省(2)关系代词做表语表示职业常用that 很少用who。再问：为什么不可省be？为什么不可用who？那就是语言学家研究的问题了。因此，我们

就得记住这些用法。如何才能记住？唯一的办法就是常见常练，经过反复，将所练过的题目进行类比，加以巩固，从而使陌生的变成熟悉的。掌握方法犹如掌握了砌房子的本领，但盖一座房子得需实实在在的砖瓦，那就是词汇、句型、语法、惯用法。不要抱怨老师讲了方法怎么英语还没有提高？看看砖瓦准备得如何？词汇量积累得如何？句型、惯用法掌握的如何？语法知识有无漏洞？方法只能与充足的材料结合起来，才能有效。

3、重温做题的方法及训练要点：

听力：

A.方法（1）凝心静气，聚精会神，不受上一道题做起来与否的纠缠，集中注意力于本

道题。（2）通过预览，确定所要听的关键词是数字、人名、说话人所涉及到的地点还是原因等，不求全责备，不要期待听懂每一个词。有时明显听到的答案可能不是答案，答案常常在信息加工之后推断而成。对一些副词如hardly, seldom, not等要加以留心，而对于but, I’m afraid等词，往往要注意其后面内容。（3）做适当记录，以便在录音结束后，对听时把握不准的题做分析。（4）交卷前不轻易改答案。

B.训练要点：坚持每天听一套题，不要一边听一边看录音文字，可以先听，然后再看，

对于听得模糊的部分可重新听一遍。听不清可能有几种情况：

（1）对语音现象，如连读、不完全爆破或语调和情感等不敏感。

（2）生词影响理解或无生词但是一个自己不懂的惯用表达。

要解决第一种问题很简单，答案是：多听，达到耳熟。

对于第二个问题：多研究录音文字材料，了解英语口语特点及常用表达，同时，如果对于文化背景知识有较好的掌握也会有利于听力理解。（如2003年一道听力题对于学生开车上学、求职这一背景知识有所要求）

单项选择：

A.方法

抓语境，找信息词或关键词，即找准题眼。

B.训练要点：

（1）整理、记忆所练题目，不要死记答案，要把易混淆、常考的语言点加以类比、分析，把学过、做过、讲过的题目融会贯通起来，才能在其变化之后识别庐山

真面目。如：

---It’s been a wonderful party. Thank you very much.

---_______________.

A. My pleasure.

B. It’s ok

C. I’m glad to her that.

答案：A. 此题重心在对第一个人的第二句进行回答。

此题不同于我们常做的一题：

---The dinner is wonderful. We enjoyed it very much.

---I’m glad to hear that.

(2)根据各人薄弱之处，对存在问题进行重点突破，如语法、词汇、句型等。

(3)巩固、记忆课本词汇及常用短语，尤其是动词短语如take\put\bad\give等记忆的

越多越好。以前记过，最后的两个月还要重复记忆

完形填空：

A. 方法：（1）上看、下看；前看、后看；左看、右看。

（2）做两遍（保证有一遍是从全文的角度核对答案）

B. 训练要点：

(1)坚持练

(2)读文章，包括所做过的完形填空文章，读的过程中体会文章结构（文章是如何展开

的、上下文照应等）、温习词汇及惯用法，了解完形填空题出题的特点，适当时不

要怕查字典，有些熟词未必就是你所以为的那种意思或用法。

(3)与单项选择题同时练，完形填空题与基础有直接的关系，没有坚实的语法、句法、

词汇等基本功是不可能做得很好的。

阅读理解：

A. 普遍存在的问题：（1）阅读中基本题失误频繁，原因有这样几个：第一，答案出处找错位置；第二，找对位置但理解发生偏差选错答案；第三，文章没有看懂，不知答案到何处找；第四，文章草草看下来，凭印象做题，不追细节。（2）推断题正确率较差，原因在于概括、推理的能力差，如给文章找标题或主旨大意、猜词、文章暗示什么等类题把握不准，当然这也是阅读理解题的难点所在。

B. 方法及训练要点：（1）养成分析文章结构，抓主题段、句、词的习惯。多读文章，读时弄清句中词与词、句与句的关系。遇到长句、难句切勿绕着走，在阅读时要学会跳过次要信息，抓句子的主干。分析长难句需要技巧，比如：借助标点符号可以更容易抓主舍次，如两个破折号之间的文字常常是补充内容，逗号多了必有状语、定语、补语或并列成分等等，方法很多，在于多练、更在于思考。（2）最后两个月，也需要坚持每天做两、三篇阅读理解文章，做完还需要通过读文章加以理解、消化，尤其对于推断题要做一点分析，形成正确的思