七年级地理下册7.5北极地区和南极地区导学案2(新版)湘教版
7.5北极地区和南极地区2 学案 (湘教版七年级下)
二、导入新课：
上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？（学生回答有，并且举例说明。）那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。
ห้องสมุดไป่ตู้3、生物资源
请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。
（四）练习以南极为中心判断方向。
（五）北极地区和南极地区的科学考察
指导学生阅读64页，《南极探险》。了解人类征服南极的过程。
1、人类对南极地区的科学考察
2、我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站
3、我国对北极地区的科学考察。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。）
五、小结知识点
鼓励学生
认真阅读，
讨论。
巡查。
布置练习
教师总结。
多媒体出示南极洲地图。指导练习
指导学生阅读。
教师引导
学生读图、读书，划出重要信息。
读图训练，小组交流经验。
阅读，思考，总结，记忆。
学生小结知识点。
作业设置
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：
三、出示学习目标
四、讲述新课：
指导学生以阅读形式，找出有关的答案。
提问复习
七年级地理下册7.5北极地区和南极地区 精品导学案新版湘教版
读图7-40、7-42，找出阿蒙森—斯科特站，长城站，中山站，黄河站，回答课本P67活动问题，并阅读“南极探险”和“中国的极地科学考察平台”，了解保护两极环境是人类共同的责任。
1、1985年，中国在建立了第一个南极科学考察站
2、2001年，在挪威的群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站
⑵A、B两气候区东西狭窄、南北延伸的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶位于B气候区的城市①是＿＿＿＿，该市的标志性建筑是＿＿＿＿
⑷位于F气候区的城市中，有该国首都＿＿＿＿，其图中数字代号为＿＿＿＿；有全国第二大城市＿＿＿＿，其图中数字代号为＿＿。
反思栏
反思栏
澳大利亚
集体备课
个人空间
一、课题：澳大利亚（2）
二、学习目标
1、澳大利亚特有的野生动植物种类，并分析这些动物唯独生活在澳大利亚的原因
2、澳大利亚“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”别称由来。
3、澳大利亚的主要矿产资源以及矿产地与工业、城镇分布的关系
三、教学过程
【自主预习】
三、地形
读图3-49，找出大分水岭，澳大利亚大盆地，西部高原，墨累河，大堡礁，大沙沙漠，维多利亚大沙漠，艾尔湖，艾尔斯巨石，约克角半岛
总体来讲，澳大利亚大陆地势，是世界上地势起伏最的大陆，分大地形区
①西部：地形，位于此地（著名风景区）
②中部：地形，最低处，中部平原区是世界上最的内流盆地之一，该地被称为，自流井水盐度较高，不宜灌溉，可做牲畜饮用水
③东部：地形，北起东北部，南至西南部，有一系列狭长山脉、谷地交错组成了弧形地带，成为地区，澳大利亚最河流河发源于此，在东北部海岸外侧，有世界上最大的珊瑚礁群
3、我国去南极地区进行科学考察的最佳季节是
7.5北极地区和南极地区 学案(七年级湘教版下册)
二、友情提醒北极地区不仅仅是指北冰洋，南极地区不仅仅是指南极大陆。
南极洲地表被冰雪覆盖，平均冰厚近2000米，是世界上平均海拔最高的大洲。
由于海陆及海拔的差异，以及一年内日照时间的差异等，使得南极地区比北极地区要冷得多。
三、中考必会—夯实基础1. 在南极和北极地区，从救援的角度来看，最不利于营救的服装颜色是（）A.红色B.白色C.黑色D.橘红色2．小明给南极洲总结了几个特点，你认为不正确的是A.纬度最高的大洲B.跨经度最广的大洲C.最寒冷的大洲D.地势低平的大洲3．导致两极地区冰川融化，海平面上升的主要原因是A.热岛效应B.温室效应C.臭氧层空洞D.填海造陆4．关于南北极的描述，错误的是A.北极地区的降水比南极地区多B.北极地区比南极地区寒冷C.北极地区的风速比南极地区小D.北极地区的冰层没有南极地区厚5.在南极考察的最好季节是北半球的A.夏季B.冬季C.秋季D.春季6.资料理解：资料一：中国第21次南极内陆冰盖昆仑科学考察队2005年1月18日3时15分确定了南极冰盖最高点的位置：南纬80°22′00″，东经77°21′11″，海拔4093米。
至此，完成了人类历史上首次冲击南极冰盖之巅的神圣使命，鲜艳的五星红旗飘扬在南极冰穹A的最高点。
资料二：同时，中国第21次南极内陆冰盖昆仑考察队在冰穹A顶点区域距最高点300米处，进行了冰芯钻探，获取了近100米的浅冰芯，为研究冰穹A地区千年以来的气候环境演变和历史提供了关键性的研究样品。
（1）为什么选择1月份进行科学考察？（2）南极冰盖最高点在南极点的方。
（3）提取冰芯的目的是。
（4）请在图中大致标出南极冰盖最高点的位置：7. 关于在南北两极俯视地球的两幅示意图，说法正确的是（）A.甲图中心为南极、乙为北极B.甲图中心为北极、乙为南极C.甲乙两幅均为南极D.甲乙两幅均为北极8. 关于南极洲气候特征的成因，说法错误的是A.南极洲处于高纬度，一年中接收太阳光热少B.巨厚的冰层将太阳光热大量反射回空中C.处于强大的低压中心，使得降水少，风力小D.是海拔最高的一洲，地势高、气温低9.10月1日那天，南极洲是A.有极昼现象B.有极夜现象C.昼长夜短D.是“寒季”四、中考名题—小试身手1.中考题：图中甲地是我国在北极地区建立的第一个科学考察站（78°55′N，11°56′E），甲地在北极点的：A. 正北B. 正南C. 西南D.西北图解析：北极点是地球上的最北点，地球上其他任何一个地点都在它的正北方。
2020-2021学年湘教版地理七年级下册7.5北极地区与南极地区课后作业
北极地区和南极地区课后作业一、夯实基础1. 南极洲四周的大洋，按自西向东排序正确的是（）A. 大西洋、印度洋、太平洋B. 太平洋、印度洋、大西洋C. 印度洋、大西洋、太平洋D. 大西洋、太平洋、印度洋2. 世界上淡水资源最丰富的大洲是（）A. 亚洲B. 南美洲C. 欧洲D. 南极洲3. 南极考察队员们可能遇到的困难有（）A. 暴风雪迎面扑来，看不清路B. 极地干燥，缺乏淡水C. 遇到当地土著人的袭击D. 找不到裸露地建立营地4.去南极地区探险考察的最佳时间是（）A. 12—2月B. 3—4月C. 11—12月D. 6—8月5. 我国第一个北极考察站建立在（）A. 长城站B. 黄河站C. 中山站D. 昆仑站近几年，“极地游”逐渐成为世界旅游的热点，如图为“北极地区略图”，读下图，完成6～7题。
6. 北极地区旅游通常选择北冰洋周围陆地为起点，图中字母A，B，C代表的大洲依次是（）A. 北美洲、亚洲、欧洲B. 亚洲、北美洲、欧洲C. 欧洲、亚洲、北美洲D. 亚洲、欧洲、北美洲7. 去北极地区旅游7、8月最好，其原因是此时段（）①为北极地区的暖季，气温较高②北极地区处于极夜时期，可以看到美丽的极光③北极地区处于极昼时期，游览时间长④北极地区冰层厚，旅行安全A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④8.在两极地区，对航运船只威胁最大的是( )A. 台风B. 滑坡C. 洪水D. 冰山9.下列属于北极地区特点的是( )①跨经度最广的大洋②纬度最高的大洋③面积最小的大洋④有原住居民A. ①B.①②C. ①②③D.①②③④10.下列属于南极洲特点的是( )①跨经度最广的大洲②纬度最高的大洲③海拔最高的大洲④淡水资源最丰富的大洲A. ①B.①②C. ①②③D.①②③④中国第四个科考站泰山站正式建成开站。
据此读图，完成11～14题。
11.在南极，科学家要克服的恶劣天气是( )A.倾盆大雨B.酷寒烈风C.烈日炎炎D.阴雨绵绵12.此种恶劣天气产生的主要原因有( )①跨经度最广②地处高纬度③绝大部分被冰雪覆盖④受海洋影响大A.①②B.②③C.③④D.①④13.我国在北极地区建立的第一个科考站为( )A.长城站B.中山站C.黄河站D.昆仑站14.在我国的四个科考站中，无极昼和极夜现象的是( )A.长城站B.中山站C.昆仑站D.泰山站15.极地地区是研究地球环境的“天然实验室”。
七年级地理下册7.5北极地区和南极地区教案2(新版)湘教版
首先，我意识到在教学过程中，我成功地运用了讲授法和讨论法，使学生能够清晰地理解北极地区和南极地区的地理位置、自然环境特点、自然资源和人类活动等知识点。通过小组讨论，学生能够积极地参与到课堂学习中，提出了许多有见地的观点和问题，这有助于提高他们的思考能力和沟通能力。
其次，我使用了多媒体设备和教学软件，使学生能够更加直观地了解北极地区和南极地区的自然环境和人类活动。通过展示图片、视频和动画，学生能够更好地理解和记忆知识点，提高了他们的学习兴趣和积极性。
七年级地理下册 7.5 北极地区和南极地区教案2 （新版）湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自于湘教版七年级地理下册第7.5节“北极地区和南极地区”，主要涉及以下几个方面的内容：
1. 北极地区和南极地区的地理位置和概况，包括极点、极圈、极地酷寒、多狂风等自然环境特点。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：在讲解北极地区和南极地区的地理位置、自然环境特点、自然资源和人类活动等内容时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立完整的知识体系。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对北极地区和南极地区的认识和观点，培养学生的合作意识和批判性思维。
3. 案例分析法：通过分析具体的北极地区和南极地区的案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力和解决问题的能力。
知识讲解：
清晰、准确地讲解北极地区和南极地区的地理位置、自然环境特点、自然资源和人类活动等内容，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
七年级地理下册7.5北极地区和南极地区导学案2新版湘教版
7.5.2 北极地区和南极地区一、预习案1、预习目标1．了解极地地区独特的自然环境；2.掌握北极地区和南极地区的自然资源与代表性动物；3．了解人类进行极地探险和科学考察的历史过程，理解在极地地区进行科学考察的意义。
4．知道我国极地科学考察站的名称、位置等。
2、预习重点1.极地地区独特的自然环境。
2．北极地区和南极地区的自然资源与代表性动物。
3、达标练习1、极地地区动物一般都有什么特点？。
2、在北极圈（有、无）长期居住的人口，当地的土著居民是和。
3、南极洲则（有、无）国家和定居人口。
4、迄今为止已有俄罗斯，、、阿根廷、、、日本、等30个国家在南极洲建立了一大批科学考察站。
5、阅读“南极探险”回答：（1）中国在南极洲上先后建立和科学考察站。
（2）2004年在挪威的上，中国建立第一个北极科学考察站。
6、南极洲的代表动物是（）A．北极熊 B．鲸 C．企鹅 D．磷虾7、地球最南端的科学考察站是（）A．中山站 B．阿蒙森一斯科特站 C．东方站 D．和平站8、我国在南极建立的第一个科学考察站是（）A.长城站B.东方站C.和平站D.中山站9、四大洋中，全部位于北半球的是（）A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋二、探究案1、要点回顾探究一：北极地区和南极地区的自然资源指导学生阅读教材内容和地图，熟悉本节课学习内容。
1、结合课本知识与上述材料，探究两极地区的自然资源主要有哪些？2、指导学生阅读教材P．62“两极地区的动物”，加以了解。
结合教材知识，并查找资料，思考探究一下问题：（1）查找资料，说一说北极地区和南极地区各有哪些代表性的野生动物。
（2）极地动物一般都有哪些特点？它们怎样适应严酷的自然环境？为了确保极地科考队员的人身安全，对所遇到的北极熊予以猎杀。
每年有计划地在南极地区捕杀一部分鲸、企鹅和海豹，以保护那里的磷虾资源。
承转：极地地区，除了动物之外，还有大量的植物，极地地区有哪些植物呢？PPT展示极地植物的图片：承转：两极地区的情况，人类是怎样知道的呢?显然，这是人类不断探险和科学考察的结果。
七年级地理下册7.5北极地区和南极地区教案2(新版)湘教版
目标： 引起学生对北极地区和南极地区的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道北极地区和南极地区吗？它们与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于北极地区和南极地区的图片或视频片段，让学生初步感受这两个地区的魅力或特点。
简短介绍北极地区和南极地区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
4. 地理综合思维能力：培养学生从多个角度、多个层面综合分析北极地区和南极地区的情况，形成全面的认知。
5. 地理实践能力：通过学习我国在北极地区和南极地区的科考活动及国际合作，培养学生对地理实践活动的认识和理解。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）北极地区和南极地区的地理位置、地形、气候特点：这是本节课的基础知识，重点让学生理解这两个地区的独特性以及它们在地球上的重要地位。
- 未来，随着全球气候变化和人类活动的影响，这两个地区的科考活动将更加重要，需要更多国际合作。
④ 我国在北极地区和南极地区的科考活动及国际合作：
- 我国自20世纪80年代开始参与北极地区的科考活动，主要集中在气候变化、生物多样性等领域。
- 近年来，我国在南极地区的科考活动也日益增多，建设了多个科考站，开展了多项国际合作。
（4）我国在北极地区和南极地区的科考活动及国际合作：涉及到的国家较多，学生难以记忆，需要通过地图、时间线等形式进行讲解，并强调我国在这两个领域的重要地位。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 讲授：用于介绍北极地区和南极地区的地理位置、地形、气候特点等基础知识。
七年级地理下册7.5北极地区和南极地区教案(新版)湘教版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投Байду номын сангаас仪上，以便全班都能看到。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《北极地区和南极地区》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道北极熊和企鹅吗？它们分别生活在哪个地区？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索北极地区和南极地区的奥秘。
- 针对学生的课堂反馈，调整教学内容和方式，以更好地满足学生的学习需求。
- 对于在讨论和活动中表现不佳的学生，给予更多的关注和指导，帮助他们提高参与度和表现。
- 对于学生掌握不好的知识点，通过复习、练习和讲解等方式，帮助他们巩固和提高。
- 引入更多的实践活动和小组讨论，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的实践能力和团队合作能力。
- 参观考察：如果条件允许，可以组织学生参观当地的自然科学馆或极地研究机构，让学生亲身体验和了解北极地区和南极地区的知识。
- 跨学科学习：结合地理、生物、环保等学科，开展跨学科的学习活动，让学生从多个角度深入了解北极地区和南极地区的特点和问题。
- 创意表达：鼓励学生通过绘画、摄影、写作等形式，表达自己对北极地区和南极地区的理解和感受，以培养学生的艺术素养和创新能力。
（2）南；南极圈；企鹅；
新湘教版七年级地理下册《七章 了解地区 第五节 北极地区和南极地区》教案_7
第五节北极地区和南极地区教学案教学内容：湖南教育出版社七年级下学期第七章第五节教学目标：知识与技能：1.运用地图，认识北极地区和南极地区的范围和地理位置特点。
2.学会在极地投影图中判别方向，认识极地在空中交通上的重要意义。
3.知道两极地区独特的自然环境特征，并能分析其形成原因。
过程与方法：读图分析法、问题探究法、演示法。
情感态度价值观：1.了解两极地区淡水资源、矿产资源和海洋资源现状，认识到保护两极地区生态和资源的重要性。
2.了解人类对极地探险和科学考察的现状，感悟热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。
教学重点：1.南极地区和北极地区的自然环境特征。
2.开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
教学难点：在北半球图上认识北冰洋周围的大洲，能够根据地球运动的方向判断大洲的位置；在南半球图上认识南极洲周围的海洋，根据地球运动的方向判断大洋名称；能够准确判断两个不同位置的方向。
教学过程：一、时事链接，引入课题（2分钟）据新华社电，记者日前从国家海洋局获悉，2016年将推进“雪龙探极”、“蛟龙探海”重大工程。
确保“科技兴海”战略深入实施。
为推进“雪龙探极”科考工程，国家海洋局计划于2016年组建航空队，初步构成极地区域的海-陆-空观测平台。
建立适用于极地环境的空间、遥感、冰雪和海洋探测技术及装备支撑体系，建立长期、系统和网络化的极地综合观测与应用服务系统。
此外，国家海洋局还将组织完成第7次北极科考，力争首次中俄联合北冰洋考察。
问：我国为什么对极地进行科学考察？今天就让我们进入两极地区。
设计意图：通过新华社记者采访的时事资料导入，如同戏曲的序幕，抓住听众。
用短短数语把本节课的学习内容巧妙交待，这样可以达到在学习之初就从情感上感染学生的目的。
二、课前预习，探求新知（10分钟）学习提示:1.参照学习目标，自学教材60—67页，把握本节基础知识，注意做到读、写、指、划，并记录自己的疑问。
2.小组内互相检查、提问，将答案进行展示。
7.5 北极地区和南极地区 课时练(湘教版七年级下册) (1)
北极地区及南极地区一、单项选择题1.南极洲的矿产资源最丰富的是( )。
A. 铁、煤B. 石油、天然气C. 铁、石油D. 金、铜2.有关南极洲的正确叙述是( )。
A. 是世界上面积最小的洲,也是跨经度最广的洲B. 是世界上海拔最高的洲,也是纬度最高的洲C. 南极洲大部分地区年降水量200毫米,冬长夏短D. 南极洲虽然气候严寒,但仍有少量居民定居在这里3.南极洲的气候成因有( )。
A. 纬度低,阳光斜射,接受的太阳光热少B. 低气压控制,降水稀少,风力强劲C. 海拔高,冰雪大陆,反射率高,更加寒冷D. 终年处于极夜,无阳光照射4. 世界上水资源最丰富的大洲是( )。
A. 亚洲B.南极洲C.南美洲D. 非洲5.去南极洲进行科学考察的最佳时间是( )。
A. 3 --5月B. 6--8月C. 9--11月D. 11月--3月6.距离南极大陆最近的大洲是( )。
A. 大洋洲B. 非洲C. 南美洲D. 欧洲7.下列叙述正确的是( )。
A. 7、8月是南极地区的暖季B. 南极洲周围海域漂浮着大大小小的冰山C. 南极洲全部位于南极圈内,是孤立于地球最南端的大洲D. 南极洲是世界上跨纬度最多的大洲8.关于北极地区,下列说法正确的是( )。
A. 北极地区中心大洋是北冰洋B. 北极地区周围环绕的是大洋C. 企鹅是北极地区的象征D. 北极地区中心大洋是太平洋9.下列说法正确的是( )。
A. 北极地区和南极地区都是终年寒冷的地区B. 北极地区和南极地区都是地球上的"风库"C. 南极地区比北极地区寒冷,但降水量比北极地区大D. 南极地区由于降水量大,才形成了巨厚的冰层10.难于在北极地区看见的动物是( )。
A. 企鹅B. 海豹C. 白熊D. 驯鹿11.位于南美洲和南极洲之间的海峡是A.麦哲伦海峡B.德雷克海峡C.白令海峡D.莫桑比克海峡12、七大洲中跨经度最多的大洲是A.亚洲B。
南极洲C。
北美洲D。
大洋洲13、南极洲没有位于哪个半球的陆地A.东半球B。
七年级地理下册7.5南极和北极地区教案(新版)湘教版
南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观：厚厚的冰层，附近海面有
明确学习目标
读图查找位置
交流讨论
看图对比，讨论原因
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”。
南极和北极地区
课题
第五节 南极和北极地区
课型
新授课
教学目标
1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
３、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
重点
两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等
难点
１、判断两极地区的方向，辨别周围环境
教法及教具
先学后教，当堂训练
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
1、板书课题
南极和北极地区
2、出示学习目标：
3、自学指导：
1、展示北极地区图和南极地区图。
请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。
北极地区：位于北纬66．5以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。
北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。北极景象：终年冰封，冰雪天地。
4、引导：尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看图10．3和图10．4，说说最能代表两极的动物各是什么?
（南极：企鹅。北极：北极熊。）
5、怎样在以两极为中心的地图上辨别方向?
七年级地理下册 第七章 第五节 北极地区和南极地区优秀教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中七年级
第五节北极地区和南极地区教学内容本课时内容在教材第58-64页，冰雪世界南极洲和北冰洋的位置、X围、特点、动物等，以及因纽特人。
还介绍了极地科学考察的重要意义。
教学目标知识与能力1．知道两极地区的位置、X围、气候特点等。
2．能通过分析地理景观图片和地图了解一个两极地区的自然地理特征。
3．能利用所学地理知识理解和解释相关问题，并能从相关学科内容中挖掘地理知识。
过程与方法借助语文课本《伟大的悲剧》中南极探险内容的描述，讲述地理课本中南极洲部分知识，让学生从自然与人文两个角度去感悟人类对自然界的探索过程。
引进语文课本中的内容，来体现地理科学的价值，并促进对语文课本知识的理解。
将语文课本中鲜活的情感内容充实到地理教学中，以地理知识的学习加深对语文课文的进一步理解。
促进学科知识之间的相互支持和学生对知识的内在把握。
情感、态度与价值观1．通过对《伟大的悲剧》的感悟，培养科学精神和积极的人生观。
认识到地理知识的重要性及人类在探索自然的过程中所体现出来的优秀品质。
2．引进语文课本中的内容，来体现地理科学的价值，并促进对语文课本知识的理解。
教学重难点及突破重点两极地区的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察四个方面。
难点南极洲气候严寒的原因。
教学突破1．通过学生阅读《伟大的悲剧》一文，感受随着太阳直射点的移动，南极地区气候的变化。
2．通过利用地球仪和课件演示明确独特的地理位置。
3．通过设置企鹅母子的情景对话理解南极大陆气候的演变和大陆漂移的关系。
4．学生讨论，归纳总结南极气候寒冷的原因。
教学准备教师准备1．预习：要求学生认真阅读语文课本中《伟大的悲剧》一课，并提出相关阅读要求。
探求课本中所体现出来的地理知识和科学精神。
2．设计教学软件。
学生准备预习地理课本北极和南极地区一节，认真阅读语文课本中《伟大的悲剧》一课，要求学生能将南极洲的自然地理特点与语文课本中的相关描述相对应理解。
教学步骤教学流程设计教师指导学生活动1．组织学生汇报预习情况1．学生汇报预习情况2．位置、地形、面积授课2．根据教师提供资料和地球仪明确所学内容3．组织学生探究南极洲气候特点3．根据语文课本内容、气温曲线和降水柱状图分析得出结论。
北极地区和南极地区导学案.(第二课时)doc
点拨升华
反馈矫正
2′
指出学生学习展示中出现的错误，给出正确的答案
点评学生发言，纠错。
拓展提升
3′
昆仑极考察站建成后，我国将有计划地在南极内陆开展冰川学、天文学、地质学、地球物理学、大气科学、空间物理等领域的科学研究，实施冰川冰芯科学钻探计划、冰下山脉钻探、天文和地磁观测、卫生遥感数据接受、人体医学研究和医疗保障研究等科学考察和研究。
板书
总结提升构建知识体系表
2′
资源:丰富的生物资源和矿产资源
科考站：许多国家在南北极建立了科考站
极地地区资源和
科学考察的宝地我国极地科考站：黄河、中山、长城、昆仑站
极地资源与环境保护：《南极条约》的实施
第五节北极地区和南极地区(第2课时)
学段
初中义务教育阶段
年级
七年级
学科
地理
单元
第二章
课题
第五节北极地区和南极地区(2)
课型
新授课
主备
学校
公园路中学
主备人
苏延清
初审人
尚世伟
终审人
杜谷
合作团队
七年级地理备课组
学习
目标
1.了解两极地区丰富的淡水资源、矿产资源、海洋生物资源;
2.了解两极地区是科学研究的宝地以及我国对两极地区的科学考察，增强南极地区的环保意识。
2.做一做
（1）有关南极地区及科考站的叙述，正确的是（）
A..我国三个科考站均有极昼极夜现象B.中山站位于长城站的东北方
C.我们放暑假时正式考察该地区的最佳时期D.此地气候酷寒，多狂风、降水稀少
(2)与长城站隔海相望的大洲是（）
A..大洋洲B.南美洲C.非洲D.亚洲
7.5《北极地区和南极地区》教案 (湘教版七年级下)
7.5《北极地区和南极地区》教案（湘教版七年级下）[教学目的]1、了解两极地区的范围，纬度位置特点并能在地图上指出2、读两极地区图，培养学生辨别方向的能力，了解两极地区的气候特征并能分析其成因3、了解两极地区独特的自然地理环境及丰富的淡水资源、矿产资源和海洋资源，知道世界上最寒冷的大洲分别是南极洲、北冰洋4、通过两极地区的科学考察，培养学生热爱科学的爱国主义热情[教学重难点]两极地区的位置特点、南极的气候特征和成因[教学课时]1课时[教具准备]北极地区图、南极地区图、地球仪[教学方法]观察法、读图法、自学法、讨论法[教学过程](导入新课)对照地球仪提问：地球的最北端和最南端的海陆分布有什么不同？它们的名称各是什么？一、两极地区的位置、范围1、学生看书思考：北极地区和南极地区各包括哪些范围？2、教师对照地球仪指出起范围3、两极地区的位置讲述按如下思路进行：（1）北冰洋的纬度位置有什么特点？北冰洋周围被哪些大洲所包围？北冰洋跨经度多少度？（2）南极洲的纬度位置有什么特点?南极洲被哪三大洋环绕?(按自西向东的顺序)南极洲跨多少经度?（3）设问：如果一架飞机从南美洲南端出发，飞往澳大利亚西海岸，你认为沿什么路线飞行最近？（越过南极上空的路线最近，由此得出：未来的南极洲有可能成为南半球空中交通的中间基地，是南美洲、非洲和大洋州的空中交通捷径）（4）一个建筑师想设计一个房子，不论哪个窗户都向北开，他应把房子建在哪里？二、两极地区的气候1、设问：从两极地区的纬度位置来分析，两极地区的气候有什么共同点？（过渡）两极地区的寒冷程度是否相同呢？为什么？（南极地区海拔高，且是陆地）那么，南极地区的气候有什么特征呢？2、学生阅读P60活动中的材料，根据材料概括南极的气候特征：酷寒、多狂风、干燥3、学生讨论：南极地区酷寒的原因是什么？南极洲降水少，为什么会形成巨厚的冰层？（过渡）虽然两极地区是一片无人的白色荒漠，但是却具有丰富的自然资源三、两极地区丰富的资源1、学生阅读P61-62阅读材料，思考：两极地区有哪些丰富的自然资源？（淡水资源、生物资源、矿产资源（教师结合材料讲述）2、学生回答P63活动1、2、33、结合教材和有关资料，了解北极地区的居民（过渡）由于两极地区有着未经人类雕刻的原始环境，为科学家提供了广阔的天然实验室，因此有着重要的科研价值四、极地科学考察1、学自读P64材料，思考：南极探险给了你怎样的启示？2、你了解哪些有关南极考察的事情？3、学生讨论完成P64活动1、2、3[小结]学生小结，作业布置[板书设计]第五节北极地区和南极地区一、位置和范围1、北极地区的位置和范围2、南极地区的位置和范围二、两极地区的气候1、特征：寒冷、干燥、2、南极地区的气候特征及成因酷寒——纬度高，海拔高干燥、多狂风——终受高气压控制三、两极地区的自然资源1、淡水资源2、矿产资源3、生物资源四、科学考察[教学后记]。
最新湘教版七年级地理下册教案
最新湘教版七年级地理下册教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，下面给大家分享一些关于最新湘教版七年级地理下册教案，希望对大家有所帮助。
湘教版七年级地理下册教案1《极地地区》教案【教学目标】1.知识与技能：说出两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征;通过活动，学会以极点为中心在地图上辨别方向;能根据资料比较自然环境的差异，培养学生的对比分析能力、信息处理能力和语言表达能力。
2.过程与方法：注重读图，以问题导入新课，激发学生学习兴趣，构建以教师为主导、学生为主体和知识为主线的开放式课堂3.情感、态度与价值观：培养学生热爱地理、热爱科学的精神。
教学重难点【教学重、难点】重点：两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境。
难点：运用地图在极地辨别方向教学过程利用课件，向学生展示四个问题：1、在南极地区，一条锈迹斑斑的铁链被放到户外后，一段时间后就变得光亮如新，为什么?2、在南极地区，一块钢板从空中坠落能摔得粉碎，为什么?3、在南极地区，各国科学考察站都把防火当作是性命攸关的大事，为什么?4、为什么南极地区比北极地区更冷?出示北极的地图，认识周边的海洋和陆地。
出示南极图，学生不但要认识到南极大陆的轮廓象大象，而且要会辨认周边的海域。
(顺口溜：脚太平洋，头顶大西洋，背靠印度洋)，经度的分布(正十字位置)，还有周围的陆地分布。
北极是“陆包洋”，南极是“洋包陆”。
结合相应的练习，巩固知识1、阅读材料p94页《南极地区的大风》，学生得出南极地区“风库”的特点。
2、阅读课件“极地气候资料”：得出南极地区降水少的特点，称为“白色荒漠”。
3、阅读课件中“七大洲海拔高度图”，知道南极大陆是平均海拔最高的洲，称为“冰雪高原”大陆4、课本活动p95：读图10.5，比较南北极气温，可知地球上最冷的地方是南极，称为地球的“寒极”。
教师引导并小结：南极地区是世界最冷的地方。
七年级地理下册 7.5 北极地区和南极地区教案 (新版)湘教版
教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。
1、南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。
2、两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。
3、两极地区的气候形成原因
㈢北极地区和南极地区的自然资源
1、淡水资源
地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。
2、矿产资源
南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。
3、生物资源
请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。63页，活动题。
四、北极地区和南极地区的科学考察
指导学生阅读64页，《南极探险》。了解人类征服南极的过程。
小结：总结本节课内容。
三、讲述新课：
㈠范围、位置
学生读图、读书，回答问题。指图，指导学生从地图上找到答案。
教师最后对学生的答案，进行总结。
1、北极地区： 北极圈以北（学生思考，回答。）
（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）
（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。
（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋） （4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。
作业布置：基础训练，回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。
教学小结、反馈：
第五节北极地区和南极地区
科目
地理
年级
七
班级
周次
授课时间
月日
课题
第五节 北极地区和南极地区
课时
课型
新授课
主备人
辅备人
(新湘教版)七年级地理下册：7.5《北极地区和南极地区》导学案
第五节北极地区和南极地区【学习目标】1、了解北极地区和南极地区所包括的范围、纬度位置特点；在北极地区地图上能正确指出北冰洋周围的大陆；在南极地区的地图上能正确指出南极濒临的三大洋，长城站和中山站的位置。
2、了解两极地区的气候特征，并能分析其成因。
3、了解两极地区独特的自然地理环境及丰富的淡水资源、矿产资源和海洋资源，【学习重难点】两极地区的位置特点、南极的气候特征和成因【学习过程】回忆：地球最北端和最南端的海陆分布有什么不同？它们的名称分别是什么？一、读图2-29，了解北极地区的范围和位置特点。
1、北冰洋的纬度位置有什么特点？位于地球的最端，是纬度最的大洋。
2、北冰洋几乎被哪几个大洲包围？3、北冰洋跨经度多少度？算一算：纬度相差1°，距离约为111千米。
估算一下，我们的学校所在地到北极点的直线距离大约有多远？思考：我们所讲的北极地区是不是北冰洋？对着地图说出北极地区的范围。
二、读图2-30，了解南极地区的范围和位置，分析其地理位置的重要性。
（1）南极洲的纬度位置有什么特点？位于地球的最端，是纬度最的大洲（2）南极洲被哪三大洋环绕？（3）南极洲跨经度多少度？（4）南极洲与哪三大洲隔海相望？小组合作：如果一架飞机从南美洲南端出发，飞往澳大利亚西海岸，你认为沿什么线路飞行距离较近？思考：我们所讲的南极地区是不是南极洲？对着地图说出南极地区的范围。
三、根据所学知识，小组讨论完成下列问题。
1、从两极地区的纬度位置来分析，两极地区的气候有什么共同点？2、两极地区的寒冷程度是否相同呢？为什么？3、阅读P60活动中的材料，根据材料概括南极的气候特征：、、。
4、南极地区酷寒的原因是什么？南极洲降水少，为什么会形成巨厚的冰层？四、阅读“海上浮冰”一段，想一想：1、海上冰山是怎样形成的？2、海上冰山会使其周围海水的温度发生什么变化？3、为什么说冰山对海上航运会构成较大的威胁？五、阅读P61-62阅读材料，思考：1、两极地区有哪些丰富的自然资源？2、煤是深埋在地下的古代植物，经过漫长的时间演化而形成的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7.5.2 北极地区和南极地区
一、预习案
1、预习目标
1．了解极地地区独特的自然环境；
2.掌握北极地区和南极地区的自然资源与代表性动物；
3．了解人类进行极地探险和科学考察的历史过程，理解在极地地区进行科学考察的意义。
4．知道我国极地科学考察站的名称、位置等。
2、预习重点
1.极地地区独特的自然环境。
2．北极地区和南极地区的自然资源与代表性动物。
3、达标练习
1、极地地区动物一般都有什么特点？。
2、在北极圈（有、无）长期居住的人口，当地的土著居民是和。
3、南极洲则（有、无）国家和定居人口。
4、迄今为止已有俄罗斯，、、阿根廷、、、日本、等30个国家在南极洲建立了一大批科学考察站。
5、阅读“南极探险”回答：
（1）中国在南极洲上先后建立和科学考察站。
（2）2004年在挪威的上，中国建立第一个北极科学考察站。
6、南极洲的代表动物是（）
A．北极熊 B．鲸 C．企鹅 D．磷虾
7、地球最南端的科学考察站是（）
A．中山站 B．阿蒙森一斯科特站 C．东方站 D．和平站
8、我国在南极建立的第一个科学考察站是（）
A.长城站
B.东方站
C.和平站
D.中山站
9、四大洋中，全部位于北半球的是（）
A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋
二、探究案
1、要点回顾
探究一：北极地区和南极地区的自然资源
指导学生阅读教材内容和地图，熟悉本节课学习内容。
1、结合课本知识与上述材料，探究两极地区的自然资源主要有哪些？
2、指导学生阅读教材P．62“两极地区的动物”，加以了解。
结合教材知识，并查找资料，思考探究一下问题：
（1）查找资料，说一说北极地区和南极地区各有哪些代表性的野生动物。
（2）极地动物一般都有哪些特点？它们怎样适应严酷的自然环境？
为了确保极地科考队员的人身安全，对所遇到的北极熊予以猎杀。
每年有计划地在南极地区捕杀一部分鲸、企鹅和海豹，以保护那里的磷虾资源。
承转：极地地区，除了动物之外，还有大量的植物，极地地区有哪些植物呢？
PPT展示极地植物的图片：
承转：两极地区的情况，人类是怎样知道的呢?显然，这是人类不断探险和科学考察的结果。
探究二：极地科学考察
指导学生阅读教材P．64《南极探险》，了解人类征服南极的过程。
阅读教材P．64材料《中国极地科学考察站》，了解我国所建立的科学考察站及所在的地理位置。
要求学生一条一条的阅读，讨论、总结。
并提出以下探究活动：
读上述材料，回答下列问题。
（1）在材料一的图上，找出中国“四站”的位置。
（2）我国在南极建立科学考察站一般都选择在2月份。
想一想，这是为什么?
假如要组织一支科学考察队去南极考察，请你设计一条从中国上海出发，到南极中山站的海航线。
过渡:我们已经了解了南极地区的科学考察，那么，北极地区的科学考察情况如何呢？
小结：人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索。
2、当堂训练
1. 南极考察队员们可能遇到的困难有（）
A. 暴风雪迎面扑来，看不清路
B. 极地干燥，缺乏淡水
C. 遇到当地土著人的袭击
D. 找不到裸露地建立营地
2.去南极地区探险考察的最佳时间是（）
A. 12—2月
B. 3—4月
C. 11—12月
D. 6—8月
3. 我国第一个北极考察站建立在（）
A. 格陵兰岛
B. 斯瓦尔巴群岛
C. 乔治王岛
D. 冰岛
3、方法总结
这节课通过大量的图片和丰富的资料，我们学习了北极和南极地区的自然资源，包括淡水资源、矿产资源、生物资源等等，可以看出极地地区有着很丰富的资源，为我们储存着一笔很丰富的财富，也是科学考察的宝地。
参考答案
3、达标练习
1、厚厚的皮毛
2、有爱基斯摩人（因纽特人）阿留申
3、无
4、美国英国澳大利亚中国
5、（1）长城站中山站（2）黄河站
6、C
7、 B
8、A
9、D
二、探究案
探究一：1、淡水资源：地球上68％的淡水以冰雪形式存储于两极地区。
淡水资源十分丰富。
矿产资源：南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有世界上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。
北极地区蕴藏着丰富的石油、天然气以及金属和非金属矿藏。
生物资源：南极地区的企鹅、磷虾、海豹和蓝鲸数量众多，北极地区是北极熊、北极狐、海象等动物的家园。
北极地区：北极熊、北极狐、海象等；
南极地区：企鹅、磷虾、海豹等。
能够抵挡严寒。
他们多有厚厚的皮毛，至于白色一方面是因为白色和冰天雪地融为一体，是保护色，它们身体上外延的部分大多数是面积很小的，是为了减少散热，例如北极狐和北极熊的耳朵都是小而圆的。
探究二：
（1）略
（2）南半球2月份为夏季，此时南极地区多为极昼，气温稍高，有利于建设科学考察站。
（3）上海－东海－台湾海峡－南海－爪哇海－巽他海峡－印度洋－南极大陆－中山站
过渡答案：2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。
当堂训练：
1、A
2、A
3、C。