百一测评-2014年教师资格考试《小学教育心理学》复习强化试题03
江西省2014年教师资格考试《小学教育心理学》试题与答案
江西省2014年教师资格考试《小学教育心理学》试题及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分。
共30分)1．生理自我基本成熟的时间在（）。
A．1岁左右B．3岁左右C．6岁左右D．9岁左右2．（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。
A．小学二年级B．小学四年级C．小学五年级D．初中二年级3．（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。
A．程序教学B．组织教学C．个别化教学D．指导教学4．最稳定、最重要的学习动机是（）。
A．内部学习动机B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．认知内驱力5．学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（）。
A．负迁移B．纵向迁移C．横向迁移D．非特殊成分的迁移6．形式训练说的代表人物是（）。
A．沃尔夫B．桑代克C．布鲁纳D．奥苏伯尔7．提出心智动作按阶段形成的理论的是（）。
A．桑代克B．加里培林C．加涅D．巴甫洛夫8．对知识最好的复习方法是（）。
A．有意识记B．多种感官参与C．在实践中应用所学知识D．画线9．下列属于问题解决的是（）。
A．漫无目的幻想B．走路C．联想D．发明创造10．对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段11．教—学过程的三种过程是（）。
A．学习过程、教学过程和评价/反思过程B．学习过程、教学过程和互动过程C．学习过程、教学过程和思考过程D．学习过程、教学过程和管理过程12．根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段13．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。
A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型14．高尚的学习动机的核心是（）。
2014教师资格《小学教育心理学》考前押题密卷及答案(1)
2014教师资格《小学教育心理学》考前押题密卷及答案(1)DC．克服障碍D．学会调适[page]二、填空题(本大题共有20个小题。
每小题1分，共20分。
把答案填在题中的横线上)。
16．对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更简洁、灵活，具有预见性，并以_____为中心。
17．教育心理学研究的核心内容是_____。
18．班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、_____和自我强化。
19．布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识，最高水平的认知学习结果是_____。
20．奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即_____的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。
21．早期的迁移理论主要包括形式训练说、_____、概括化理论和关系转换理论。
22．知识学习的类型有_____、概念学习和命题学习。
23．心智技能的培养首先应该激发学生的_____。
24．策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
25．_____创立了文化历史发展理论。
26．柯尔伯格将道德判断分为三个水平：_____、习俗水平和后习俗水平。
27．中学生思维的主要形式是_____，其突出特点是由“经验型”上升为“理论型”。
28．常见的教师自编测验的类型主要有——和主观题。
29．美国教育心理学家_____提出了认知结构迁移理论。
30．对遗忘原因的一种最古老的解释理论是_____。
31．_____是指对解决问题起启发作用的事物，与所解决问题有某些共同点或相似点。
32．中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有_____性。
33．根据技能的分类，“默读”主要属于_____技能。
34．教师在写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是_____。
35. 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是_____，二是实践训练与继续教育三、简答题(本大题共有5道小题．每题6分，共30分)。
2014年教师资格证考试小学教育心理学真题及答案解析(单选题)
2014年教师资格证考试小学教育心理学真题及答案解析(单选题)2014年教师资格证考试小学教育心理学真题及答案解析（单选题）1.教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是 ( )A.教师出现家长制作风B.教师过分地溺爱学生C.教师过分地迁就学生D.教师对学生过分地严厉【中公专家解析】C。
在扮演“家长代理人”角色的时候，教师容易过分地迁就学生。
2.服从可以分为 ( )A.对群体规范的服从和对权威个人的服从B.对群体意志的服从和对权威个人的服从C.对群体规范的服从和对群体意志的服从D.对群体纪律的服从和对权威个人的服从【中公专家解析】A。
服从可以划分为对群体规范的服从和对权威个人的服从。
3.奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是 ( )A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性【中公专家解析】D。
奥苏贝尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。
4.影响心理发展的主要因素是 ( )A.教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境【中公专家解析】B。
遗传与环境是影响心理发展的主要因素。
5.如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于( )A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因【中公专家解析】C。
将成功或失败归因于任务难度，这属于外部的、不可控和稳定归因。
6.教师的组织管理能力包括 ( )A.组织教学的能力B.组织管理学生集体的能力C.组织教学的能力和组织学生的能力D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力【中公专家解析】D。
教师的组织管理能力包括组织教学的能力和组织管理学生集体的能力。
7.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于 ( )A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍【中公专家解析】D。
说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。
教师资格《小学教育心理学》试题及答案.doc
教师资格《小学教育心理学》试题及答案一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是()。
A.形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价参考答案：D参考解析：题干是标准参照评价的定义。
2形成价值观念指学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定，相当于通常所说的()。
参考答案：C参考解析：形成价值观念的学习结果是将对所学内容的价值肯定变为一种稳定的追求。
相当于通常所说的态度和欣赏。
3教师领导风格对课堂管理()。
A.有直接影响B.有间接影响C.没有影响D.不一定参考答案：A4根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到()阶段的重要标志。
A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算参考答案：C参考解析：具体运算阶段的儿童的思维具有多维思维、思维的可逆性、去自我中心的特征，可以同时从两个或两个以上角度思考问题。
5儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是()。
A.知识的迁移B.技能的迁移C.行为规范的迁移D.学习经验的迁移参考答案：C参考解析：爱劳动是一种行为习惯。
这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。
6学校情境中的问题解决主要是通过()实现的。
参考答案：D参考解析：学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。
7下列有关操作技能的特点正确的是()。
A.物质性、协调性、简缩性B.适应性、协调性、简缩性C.物质性、外显性、展开性D.观念性、协调性、适应性参考答案：C参考解析：操作技能属于技能的范畴，具有一般技能所有的特点，但又具有与其他技能不同的一些特点。
主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性和动作结构的展开性。
8解决问题的最高表现形式是()。
2014教师资格证考试小学教育心理学真题
2014教师考试小学教育心理学真题(附带答案及分析)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。
选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号。
每小题1分。
共30分)1.教师的组织管理能力包括 ( )A.组织教学的能力B.组织管理学生集体的能力C.组织教学的能力和组织学生的能力D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力2.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于 ( )A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍3.问题解决的系列搜索策略也称 ( )A.启发式B.搜索式C.算法式D.排列式4.奥贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是 ( )A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性5.影响心理发展的主要因素是 ( )A.教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境6.如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于( )A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因7.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是( )A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向8.心理咨询的方式包括 ( )A.个别咨询和团体咨询;咨询、通信咨询和现场咨询等B.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;咨询、通信咨询和现场咨询等C.分散咨询和集中咨询;咨询、通信咨询和现场咨询等D.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;直接咨询和间接咨询等9.技能的种类有 ( )A.工作技能和生活技能B.动作技能和操作技能C.智力技能和认知技能D.认知技能和操作技能10.教育心理学与儿童心理学的不同之处在于 ( )A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展11.不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于 ( )A.能力的量的差异B.能力的质的差异C.能力发展水平的差异D.能力发展速度的差异12.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于( )A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习13.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是( )A.宏观策略和微观策略B.知识理解的策略和知识记忆的策略C.通用策略和专用策略D.基本策略和支持策略14.观察法的不足是 ( )A.难以制定严密的计划B.观察的目的性不能保证C.作出精确的判断相当不易D.所获得的材料不够真实15.根据动机影响围的大小可以把动机分为 ( )A.近景性动机和远景性动机B.直接动机和间接动机C.意识到的动机和没有意识到的动机D.广泛性动机和狭隘性动机16.在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动 ( )A.激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织B.对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织C.能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织D.回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设17.对于体育洁动和社会公益劳动而言，随着年级的增高 ( )A.社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化B.社会阻抑作用表现得越来越不明显C.社会助长作用表现得越来越明显D.社会阻抑作用表现得越来越明显18.实验法的一般程序是 ( )A.设计方案，没计等组，施加影响，进行复测，对比分析B.设计方案，设计等组，进行初测，进行复测，对比分析C.进行初试，选择与设计等组，施加影响，进行复测，对比分析D.进行初试，设计方案，施加影响，进行复测，对比分析19.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是 ( )A.从客观责任到主观责任发展B.从主观责任到客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展20.应用题的解题策略一般应包括 ( )A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B.提问、识别、探索、解决C.判明问题性质、选择算法、找寻条件D.提出问题、选择算法、找寻条件21.道德观念即 ( )A.道德准则B.道德观点C.道德判断D.道德认知22.信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了 ( )A.算子系列B.问题空间C.问题解决D.问题情境23.关于迁移的经验泛化说是由心理学家提出。
2014湖南教师资格《小学教育心理学》临考冲刺试题三
2014湖南教师资格《小学教育心理学》考前押题密卷及答案(3) 一、单项选择题(本大题共l5个小题。
每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。
1．教育心理学主要研究的是学校教育中的()A．学生的学习B．教育措施C．学校环境D．学与教的规律2．与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有()A．系统性B．预见性C．结构性D．实效性3．在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为() A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略4．有的学生平时易受暗示，屈从予权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格属于()A．场依存性占优势B．场独立性占优势C．思考型D．冲动型5．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）A．不同的学习结果B．学习层次的高低C．学习情境的繁简D．学习水平的优劣6．以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是()A．奥苏伯尔一认知发现说B．苛勒—完形—顿悟说C．托尔曼一一认知目的说D．加涅—信息加工理论7．倾向于选择非常容易或非常困难任务的是( )A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者8．儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是()A．行为规范的迁移B．知识迁移C．技能迁移D．学习经验的迁移9．在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
这是运用了()A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法10．安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是()A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段11．昨天，我们学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词interesting，由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于() A．前摄促进B．倒摄促进C．前摄抑制D．倒摄抑制12．一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有()A．流畅性B．变通性C．指向性D．独创性13．爱国主义情感属于()的道德情感。
甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)(教师版)
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都在逐步地发展，而且人脑的发展严格地受遗传物质的控制，按照固有的程序和阶段逐步地成熟和完善。大脑的发展过程制约 着儿童心理发展的过程和水平，形成了年龄特征的稳定性。 其次，人类的经验是逐步积累的，知识的体系是逐步形成的，由表及里，由浅入深。儿童掌握这些知识也必须遵循这一顺序。 这就使同一年龄阶段的儿童在知识掌握上处于大致相当的水平，他们所表现出来的心理机能也处于大致相当的水平。 但是，我们还要看到，年龄特征也有可变性。这种可变性不是指心理发展阶段的省略、逆转或任意捏造，而主要表现在发展的 速度可因社会、教育、生活条件的改变而有所变化。
二、填空题
21、道德行为是在一定的__________支配下所采取的各种行为。
【答案】 【解析】道德意识
22、人不仅能觉察自己所反映的外部对象，还能觉察自己内心的活动，觉察自身的特点，这就是__________。
【答案】 【解析】自我意识
23、概念的形成具有两个条件：第一是儿童必须辨别概念的__________；第二是成人对儿童的反应应给予__________。
20、人在遇到突发事变时表现出来的急速而紧张的情绪状态是（ ）。 A、激情 B、恐惧
试卷链接：/t/NK1GkmI.html
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 C、应激 D、热情
【答案】C
【解析】应激是在突然出现紧张情况时产生的情感状态。当人遇到困难和危险的情况。必须当机立断做出重大决策时，便进入 了应激状态。
【答案】B
【解析】人的心理与生理是相互联系和相互影响的。
17、在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（ ）。 A、有意记忆 B、无意记忆 C、意义记忆 D、机械记忆
2014年教师资格考试《小学教育心理学》复习强化试题(3)及答案
2014年教师资格考试《小学教育心理学》复习强化试题(3)及答案2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。
目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。
以下为文章详情一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.首创全身松弛训练法的心理学家是()。
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅格布松2.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。
A.学习需要B.学习期待C.学习动机D.学习态度3.教一学过程的三种过程是()。
A.学习过程、教学过程和评价/反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感5.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于()。
A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型6.创造性思维的三个主要特点是()。
A.独创性、流畅性、新颖性B.独创性、流畅性、变通性C.流畅性、变通性、新颖性D.流畅性、灵活性、变通性7.下列属于影响迁移的个人因素有()。
A.认知结构和态度B.年龄和学习材料C.智力和学习环境D.学习目标和态度8.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是()。
A.操作方向C.原型内化D.原型定向9.教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是()。
河南教师考试信息：2014年河南教师资格证考试《教育心理学》模拟卷(3)参考答案
河南教师考试信息：2014年河南教师资格证考试《教育心理学》模拟卷(3)参考答案一、单项选择题1.D[解析]1978年9月，世界卫生组织和联合国儿童基金会联合在前苏联的阿拉木图主持召开国际初级卫生保健大会，通过了著名的《阿拉木图宣言》，明确了初级卫生保健是实现“2000年人人享有卫生保健”全球战略目标的基本途径和根本策略。
1979年的联合国大会和1980年的联合国特别会议，分别表示了对《阿拉木图宣言》的赞同，使初级卫生保健活动得到了联合国的承诺。
我国政府分别于1983年、1986年、1988年明确表示了对“2000年人人享有卫生保健”战略目标的承诺。
2.B [解析]实验法是在控制的条件下系统地对某种行为或者心理现象进行观察的方法。
测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。
调查法是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。
观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的研究方法。
3.C [解析]根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力的参与，注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。
无意注意，又称不随意注意，是指没有预定目的、也不需要意志努力的注意。
有意注意，又称随意注意，是指有预定目的、也需要意志努力的注意。
有意后注意，又称随意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。
4.B [解析]感受性是指人对刺激物的感觉能力。
不同的人对刺激的感受性是不同的。
检验感受性大小的基本指标称感觉阈限。
感觉阈限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。
感觉闽限与感受性的大小成反比关系。
5.B [解析]人从亮处进到暗处，起初看不清物体，经过一段时间，视觉敏感度才逐渐提高，恢复了暗处的视力，称为暗适应。
反之，从暗处进到强光下，起初感到耀眼光亮，不能视物，须待片刻，才能恢复视觉，称为明适应。
河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育心理学》复习强化试题(3)参考答案
河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育心理学》复习强化试题(3)参考答案一、单项选择题1.D【解析】心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。
2.C【解析】学习动机是指激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或者说是内部动力。
3.A【解析】教一学过程的三个过程是学习过程、教学过程、评价/反思过程。
4.D【解析】自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。
5.D【解析】场依存型的认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。
6.B【解析】创造性思维的三个主要特点是独创性、流畅性和变通性。
7.A【解析】影响迁移的个人因素为认知结构和态度。
8.B【解析】智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是原型操作。
9.D【解析】教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是差异律。
10.C【解析】美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地构建认知方式。
11.B【解析】程序性知识需要是指可操作性的指示，它贮存了一系列的以“如果……则……”形成编码的规则。
只有通过一定观察行为测量，才能够产生程序性知识。
12.B【解析】元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。
13.C【解析】心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是寻求发展。
14.D【解析】示范法是指通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法。
15.C【解析】标准参照评价是基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式。
16.A【解析】课堂氛围也会使许多学生追求某种行为方式，从而可能会导致学生间发生连锁性感染。
17.C【解析】教师的教学能力包括教学认知能力、教学监控能力和教学操作能力。
18.D【解析】发散思维又叫求异思维、辐射思维、开放思维等，是一种不依常规、寻求变异、从多方面探索答案的思维方式。
19.C【解析】美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的相同要素说。
2014湖南教师资格《小学教育心理学》多套临考冲刺试题及详解
2014湖南教师资格《小学教育心理学》名师终极押题卷及精析(1)一、单项选择题(本大题共l5个小题。
每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。
1．柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是()A．寻求认可取向阶段B．遵守法规取向阶段C．社会契约取向阶段D．普遍伦理取向阶段2．从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。
这句话反映了心理健康的()A．动态性B．静止性C．相对性D．绝对性3．掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的()A．学习积极性B．学习自觉性C．要花多少时间D．智力水平4．约束群体内成员的行为准则称为()A．群体气氛B．群体压力C．群体凝聚力D．群体规范5．教师知识结构的核心是教师的()A．相关学科知识B．教育学知识C．心理学知识D．专业知识6．从迁移的观点看，“温故知新”属于()A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移7．皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()A．从客观责任到主观责任发展B．从主观责任到客观责任发展C．从他律向自律发展D．从自律向他律发展8．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为() A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低谷现象9. 先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于()A．元认知策略B．精细加工策略C．组织策略D．复述策略10．把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为()A．目的手段法B．反推法C．简化法D．类比法11．学生明知故犯，言行不一的主要原因是()A．道德情感异常B．道德行为不良C．道德意志薄弱D．道德认识缺乏12．奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面()A．相应的背景知识B．概括水平C．相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略D．A、B和C13．合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替() A．教师的主导教学B．独立完成作业C．家庭作业”D．个别课堂练习14．有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是()A．权威型B．放任型C．民主型D．专制型15．观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。
2014年小学教育学、教育心理学真题及答案
2014年小学教育学、教育心理学真题及答案发布日期：14年11月10日浏览次数：28452014年湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（小学）试题卷一、选择题：1．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。
A．锻炼法B．说服法C．陶冶法D．榜样法2．以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育是（）。
A．普通教育B．职后教育C．职业教育D．基础教育3．不属于20世纪后教育的特征是（）。
A．世俗化B．全民化C．终身化D．多元化4．教育学作为一门学科的建立始于（）。
A．柏柆图 B．苏格拉底 C．亚里士多德D．夸美纽斯5．其特点在于动手“做”和手脑并用、以获得直接经验的课程类型属于（）。
A．教师课程B．活动课程C．学生课程D．学科课程6．“最近发展区”的含义是（）。
A．明天要达到的水平 B．经过努力可达到的水平C．很快要达到的水平 D．永远达不到的水平7．提出“教育即生长”“学校即社会”等观点的教育家是（）A．陶行知 B．福禄贝尔 C．杜威 D．陈鹤琴8．独立的教育学的诞生通常以（）为标志。
A．杜威的《民本主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》 D．马卡连柯的《教育诗篇》9．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。
A．锻炼法B．陶冶法C．说服法 D．榜样法10．教师不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自学材料，学生自学和独立作业，教师解答学生疑问，学生阶段性向教师汇报学习情况并接受考查，这种教学组织形式是（）。
A．个别教学制B．设计教学法C．班级授课制D．道尔顿制11．幼儿园老师常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔开，这主要是因为（）。
A．老师不喜欢哭闹的孩子B．幼儿的情绪容易受感染C．该幼儿不适合上幼儿园D．幼儿常常处于激动的状态12．下列关于班集体的概念理解不正解的一项是（）。
2014年教师资格考试小学教育学心理学试题及答案
●没看到内蒙的真题●●●2013年教师资格考试小学教育学试题及答案(5)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中．选出一个符合题意的正确答案。
并将其号码写在题干的相应位置，本大题共10小题。
每小题2分，共20分)1．人类关于教育起源的最古老的观点是（C）。
A．教育的原始起源说B．教育的生物起源说C．教育的神话起源说D．教育的心理起源说2．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点（A）。
A．遗传决定论B．环境决定论C．辐合论D．教育论3．德国教育家赫尔巴特是（B）。
A．儿童中心论的代表B．教师中心论的代表C．劳动教育中心论的代表D．活动中心论的代表4．基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。
“三基”指的是（D）。
A．读、写、画B．读、画、算C．画、写、算D．读、写、算5．教育学最古老、最基本的核心是（B）。
A．教学工作B．教学方法C．教学组织D．教学策略6．不属于我国中小学德育的主要途径的是（D）。
A．政治课与其他学科教学B．学校共青团、少先队活动C．班主任工作D．体育竞赛7．小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（A）还不成熟。
A．感知能力B．注意能力C．记忆能力D．思维能力8．主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（B）。
A．夸美纽斯B．卢梭C．裴斯泰洛齐D．洛克9．世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（D）。
A．阶级性B．生产性C．等级性D．相对独立性10．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（D）。
A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。
并将正确答案的代码填入题干的相应位置。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题3分，共15分)1．根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是（ABCE）。
2014年教师招聘考试：小学教育心理学模拟试题及参考答案
辽宁教师考试网：1.学龄初期是接受教育的最佳时期，又称( )。
A.童年期B.青年期C.少年期D.幼儿期2.多动症儿童行为是主要特征是( )。
A.诵读困难B.注意力不集中C.讨厌学习D.交往困难3.在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的( )。
A.定向性B.币平衡性C.阶段性D.差异性4.经典条件作用论的提出者是著名生理学家( )。
A.巴普洛夫B.斯金纳C.桑代克D.布鲁纳5.加涅把学习分为八类，其中“学习两个或两个以上概念之间的关系”是( )。
A.刺激-反应学习B.规则或原理学习C.言语联结学习D.信号学习6.阅读时常用的一种复述策略是( )。
A.提问B.做笔记C.语义联想D.划线7.一般认为，心理健康的标准不包括( )。
A.对现实的有效知觉B.自我调控能力C.强烈要求获得成功辽宁教师考试网：D.自我接纳8.有效自编测验的特征包括( )。
A.信度、效度和难度B.信度、效度和速度C.信度、难度和精确度D.信度、效度和区分度9.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性是( )。
A.符号学习B.下位学习C.概念学习D.上位学习10.皮亚杰道德发展阶段论认为6-8岁的儿童道德判断处于权威阶段，权威阶段也称为( )。
A.自我中心阶段B.自律道德阶段C.他律道德阶段D.公正阶段11.心理学家艾里斯提出一个解释人的行为的“ABC理论”，其中B是指( )。
A.事件造成的情绪结果B.个体遇到的事件C.个体对事件的信念D.个体的行为12.把大量时间花在与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的( )。
A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注待遇阶段D.关注生存阶段13.对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的( )。
A.独创性越高B.结构性越高C.流畅越高D.可逆性越高14.德国心理学家艾宾浩斯将研究成果绘制成曲线，即( )。
A.遗忘曲线辽宁教师考试网：B.动机曲线C.迁移曲线D.练习曲线15.个体在音乐方面的吹拉弹唱属于( )。
2014年教师资格考试《小学教育心理学》强化试题
2014年教师资格考试《小学教育心理学》强化试题一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题。
每小题2分。
共40分)1．在学校教育中，起关键作用的是。
A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境2．小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。
教师采用的这种行为改变方法是(，)。
A．强化法B．代币奖励法C．示范法D．行为塑造法3．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于。
A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段4．桑代克的学习理论被称为( )。
A．尝试－错误B．认知－发现理论C．联结－认知理论D．有意义接受学习论5．下列选项中，属于意义识记的行为是。
A．小明通过阅读成语故事记住了大量成语B．小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C．小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D．小明通过诵读法记忆并掌握英语单词6．唯一得到心理学家公认的动机划分方法是。
A．学习动机内容的社会意义B．学习动机的作用与学习活动的关系C．学习动机的动力来源D．学习动机的理论7．婴儿学会称呼邻居家的男性为叔叔后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为叔叔，这种迁移属于( )。
A．顺向迁移B．横向迁移C．正迁移D．一般迁移8．教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是。
A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律9．技能形成的必要条件是。
A．学校教育B．知识C．迁移D．应用10．从完整的问题解决过程来看，是首要环节。
A．理解问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设11．学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协讽性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?A．动作幅度B．动作结构C．动作力量D．动作速度12．心理卫生教育最适宜的时期是。
A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段13．奠定儿童人格和心理健康基础的是。
百一测评-2014年教师资格考试《小学教育心理学》复习强化试题03
职业技能题库&在线云笔试平台 试卷名称：2014年教师资格考试《小学教育心理学》复习强化试题03试卷描述：【在线考试】、【教师资格考试】、【教育学笔试题】、【微信考试】试卷使用说明：将试卷导入到-->生成试卷二维码--> 学生扫码练习--> 自动排名。
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点击链接开始考试：/cand/index?paperId=69OIAM 一.单选题每题分值：1分部分限时：30分钟是否题目乱序：是是否选项乱序：是是否可回溯：是1. [单选题]首创全身松弛训练法的心理学家是__________。
A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅格布松答案：D2. [单选题]激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为__________。
A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度答案：C3. [单选题]教一学过程的三种过程是__________。
A、学习过程、教学过程和评价／反思过程职业技能题库&在线云笔试平台C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程答案：A4. [单选题]人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为__________。
A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感答案：D5. [单选题]对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于__________。
A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型答案：D6. [单选题]创造性思维的三个主要特点是__________。
A、独创性、流畅性、新颖性B、独创性、流畅性、变通性C、流畅性、变通性、新颖性D、流畅性、灵活性、变通性答案：B7. [单选题]下列属于影响迁移的个人因素有__________。
A、认知结构和态度B、年龄和学习材料C、智力和学习环境D、学习目标和态度答案：A8. [单选题]在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是__________。
2014年教师资格证考试小学心理学试题及答案3
21.能在比较自然的情境下对人的行为进行研究，保证了研究资料的客观性和真实性，这种研究方法是( A )A.观察法B.测验法C.实验法D.调查法22.在控制的条件下对某种行为或心理现象进行观察的方法是( C )。
A.观察法B.测验法C.实验法D.调查法23.在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为( D )A.测量法B.观察法C.实验室实验法D.实验法24.以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为(B)。
A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法25.认知家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了(D)手段。
A.分析B.测验C.调查研究D.口语报告26.研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出,在面对面的一问一答中搜集资料,然后对群体的心理特点及心理状态进行分析和推测，这种研究方法属于( C)。
A.测量法B.观察法C.调查法D.作品分析法27..采用预先拟定好的问题表,由被试自行填写来搜集资料进行研究的方法，属于( C )A.观察法B.测量法C.调查法D.自然实验法28.使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是( B )A.观察法B.测验法C.实验法D.调查法29.针对某一问题，要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法称为( C )A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法。
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点击链接开始考试：/cand/index?paperId=69OIAM 一.单选题每题分值：1分部分限时：30分钟是否题目乱序：是是否选项乱序：是是否可回溯：是1. [单选题]首创全身松弛训练法的心理学家是__________。
A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅格布松答案：D2. [单选题]激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为__________。
A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度答案：C3. [单选题]教一学过程的三种过程是__________。
A、学习过程、教学过程和评价／反思过程职业技能题库&在线云笔试平台C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程答案：A4. [单选题]人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为__________。
A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感答案：D5. [单选题]对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于__________。
A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型答案：D6. [单选题]创造性思维的三个主要特点是__________。
A、独创性、流畅性、新颖性B、独创性、流畅性、变通性C、流畅性、变通性、新颖性D、流畅性、灵活性、变通性答案：B7. [单选题]下列属于影响迁移的个人因素有__________。
A、认知结构和态度B、年龄和学习材料C、智力和学习环境D、学习目标和态度答案：A8. [单选题]在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是__________。
职业技能题库&在线云笔试平台B、原型操作C、原型内化D、原型定向答案：B9. [单选题]教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是__________。
A、强度律B、活动律C、组合律D、差异律答案：D10. [单选题]美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于__________。
A、构造一种完形B、形成刺激与反应间的联结C、主动地构建认知方式D、对环境条件的认知答案：C11. [单选题]关于程序性知识，下列说法正确的有__________。
A、激活速度较慢B、通过观察行为测量C、不发出行为指令D、提取需有意识搜寻答案：B12. [单选题]下列不属于元认知策略的一项是__________。
A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略答案：B13. [单选题]心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是( )。
A、行为矫正职业技能题库&在线云笔试平台C、寻求发展D、克服障碍答案：C14. [单选题]通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是__________。
A、行为塑造法B、自我控制法C、强化法D、示范法答案：D15. [单选题]基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为__________。
A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价答案：C16. [单选题]课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生__________。
A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律答案：A17. [单选题]以下不属于教师教学能力的是__________。
A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力答案：C18. [单选题]提问者要求列举砖头的各种用途。
可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；职业技能题库&在线云笔试平台A、聚合思维B、直觉思维C、抽象思维D、发散思维答案：D19. [单选题]美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的__________。
A、关系转换说B、学习定势说C、相同要素说D、概括化理论答案：C20. [单选题]形象联想的学习策略属于__________。
A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、问题解决策略答案：A二.填空题每题分值：1分部分限时：30分钟是否题目乱序：是是否选项乱序：是是否可回溯：是1.[填空题]动机产生的外在条件是__________。
填空数：1参考答案1：诱因职业技能题库&在线云笔试平台2.[填空题]根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为__________和__________。
填空数：2参考答案1：内部学习动机参考答案2：外部学习动机3.[填空题]依据反映活动的形式，知识可以分为__________和__________。
填空数：2参考答案1：陈述性知识参考答案2：程序性知识4.[填空题]从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到__________、__________和__________。
填空数：3参考答案1：结构化参考答案2：一体化参考答案3：网络化5.[填空题]知识学习过程一般包括__________、__________和__________三个阶段。
填空数：3参考答案1：知识理解参考答案2：知识保持参考答案3：知识应用职业技能题库&在线云笔试平台 填空数：1参考答案1：弗洛伊德7.[填空题]心理辅导中人际关系的主要特点是__________、__________、真诚与同感。
填空数：2参考答案1：积极关注参考答案2：尊重8.[填空题]现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是__________和__________。
填空数：2参考答案1：健康模式参考答案2：疾病模式9.[填空题]行为演练的基本方法包括__________、__________和__________。
填空数：3参考答案1：全身松弛训练参考答案2：系统脱敏训练参考答案3：肯定性训练10.[填空题]以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称为__________。
填空数：1参考答案1：焦虑症职业技能题库&在线云笔试平台三、简答题每题分值：10分部分限时：30分钟是否题目乱序：是是否选项乱序：是是否可回溯：是31.[问答题]简述阿特金森的成就动机理论。
参考答案：(1)阿特金森是成就动机理论的主要代表人物。
(2)他把个体的成就动机分成两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。
力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务；当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。
相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。
(3)在教育实践中，对力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务、安排竞争的情境、严格评定分数等方式来激起其学习动机；而对于避免失败者，则要安排少竞争或竞争性不强的情境，如果取得成功则要及时表扬给予强化，评定分数时要求稍稍放宽些，并尽量避免在公众场合下指责其错误。
允许上传文件：否32. [问答题]运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些?参考答案：头脑风暴训练法就是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。
应用头脑风暴训练法时，要遵循以下四条基本原则：(1)让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断。
(2)鼓励标新立异、与众不同的观点。
(3)以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励提出多种想法，多多益善。
(4)鼓励提出改进意见或补充意见。
33. [问答题]如何分析学生的性格特征?参考答案：性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。
性格具有直接的社会意义，是人格的核心。
性格是有差异的，主要表现在特征差异职业技能题库&在线云笔试平台和类型差异两方面。
(1)性格的特征差异。
主要表现在以下四个方面：①对现实态度的性格特征；②性格的理智特征；③性格的情绪特征；④性格的意志特征。
(2)性格的类型差异。
性格类型是指在一类人身上所共有的性格特征的独特结合。
依据不同的划分标准，性格有不同类型。
常见的分类学说有向性说和独立顺从说。
依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为外倾型与内倾型两类；依据一个人独立或顺从的程度，可把人的性格分为独立型和顺从型。
允许上传文件：否34. [问答题]学生道德情感的培养途径和方法主要有哪些?参考答案：学生道德情感的培养途径和方法有：(1)丰富学生有关的道德观念，并使这种道德观念与各种情绪体验结合起来。
(2)利用具体生动的形象引起学生道德情感的共鸣。
(3)在具体情感的基础上阐明道德概念、道德理论，使学生的道德体验不断概括、不断深化。
(4)在道德情感的培养中，教师要注意培养学生善于调控自己情绪的能力，要注意在培养品德时出现的情绪障碍，并设法加以消除。
允许上传文件：否35. [问答题]举例说明影响问题解决的因素。
参考答案：影响问题解决的主要因素包括：(1)问题的特征。
个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。
(2)已有的知识经验。
已有经验的质与量都影响着问题解决。
与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大。
(3)定势与功能固着。
定势影响问题解决。
功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。
当在某种情形下需要利用物体的某一潜在功能来解决问题时，功能固着可能起到阻碍的作用。
(4)原型启发与联想。
原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方法。
原型是指对解决问题起启发作用的事物。
(5)情感与动机状态。
一般说来，积极的情绪有利于问题的解决，而消极的情绪会干扰问题的解决。
动机是促使人解决问题的动力。
没有解决问题的动机，不可能有解决问题的行为，问题当然不可能解决。
(6)个性因素。
个性因素对解决问题也有重要影响。
实验表明：一个人是否善于解决问题，与他的灵活性、首创性和自信心等个性心理品质相联系。
此外，个体的智力水平、认知风格和世界观等也影响着问题解决的方向和效果。
允许上传文件：否36. [问答题]联系实际说明学习教育心理学的意义。
职业技能题库&在线云笔试平台参考答案：学习教育心理学的意义可以分为理论意义和实践意义。
理论意义包括：(1)教育心理学所揭示的心理学规律充实了普通心理学的一般理论。