沉香救母 第二课时
小学二年级语文教案 沉香救母第二课时9篇
小学二年级语文教案沉香救母第二课时9篇沉香救母第二课时 1各位领导，各位老师：大家好！我说课的内容是苏教版二年级下册第10课《沉香救母》（一），下面我从教材的特点、设计的理念、教法学法的选择、教学过程的设计、板书设计等五个方面作简要的说明。
说教材：本课所在单元的课文属于“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人。
本文是民间神话故事《沉香救母》的第一部分。
记述的是沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下。
他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，刻苦练功，终于练就了以身高强的武艺。
全文共分5个自然段。
第1——3自然段写沉香得知母亲被二郎神压在华山脚下的实情，决心解救母亲。
第四自然段是文章的重点，写小沉香从师学艺，习武练功的经过。
第五自然段写沉香终于练成一身高强的武艺。
课文情节生动，字里行间充满沉香对母亲的挚爱之情。
1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
2、能力目标：培养学生的想像能力，朗读能力以及表达能力。
3、情感目标：使学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。
二、说设计理念：1、调整师与生的关系。
《新课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。
既是对话就不能训话，就不是教师一厢情愿地在说教，在传授，而是要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体验和已有的知识出发，创设民主、平等、和谐的对话氛围，从而引导学生积极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。
2、更新教与学的方法。
“教与学”是课堂教学的两个关键词，怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂，饱含情意的课堂，体现创意的课堂，更需要在“教与学”上下功夫。
在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境等方式，引领学生自读自悟，主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。
在学的方面，我则提倡个性化的学习，让学生自读自悟，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神。
沉香救母(1)第二课时。
（一）选词填空：
用心小心关心
1、李老师对同学们很（）。
2、同学们在教室里（）地写作业。
快乐高兴喜欢
1、爸爸的病好了，今天就出院，我真（）。
2、我最（）看童话故事。
3、“六一”这一天，我们班开了庆祝会，度过了（）的节日。
【学习目标】
1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）自读第1~2自然段，说一说答案。
（3）爸爸为什么先叹气，后来才讲呢？
（4）沉香为什么听后又难过又气愤？从中看出沉香怎样？
（5）请你读出沉香那难过又气愤的样子？
6、教学第3自然段。
（1）你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。
（2）指名读。
（3）沉香救妈妈有什么困难？
（出示）：1、怎么能对付得了他呢？
2、是对付不了他的。
a.这两句话意思相同吗？
b.两句在表达形式上有什么不同？
c.表达出什么样的感情？
d.有感情地齐读第1句。
7、教学第4自然段。
（1）最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们？
（2）指名读第4自然段。
（1）沉香到底如何做的？（出示挂图）图上两个人在干什么？
（2）沉香怎样学艺的？
（3）有感情地齐读第4自然段。
沉香救母（一）第二课时
【学习பைடு நூலகம்标】
教学重点
1、练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容，
3.，结合课文让学生谈谈自己应该怎么做。。
教学难点：
1.训练学生朗读，要读出语气。
2. .引导学生通过讨论理解课文内容，体会骄傲使人退步，谦虚才能进步。
【学习过程】
【活动一】
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母(二)》第二课时教学设计
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（二）》第二课时教学设计一、教学目标1.理解并掌握课文《沉香救母（二）》的内容和情节；2.熟悉课文中的生词和重点词汇，并使用这些词汇进行简单的阅读和书写；3.培养学生的阅读能力和口头表达能力，训练学生语言文字描述事物的能力；4.增强学生的合作意识和彼此之间的友爱感。
二、教学重点和难点教学重点1.理解课文的情节和主要内容，加深对人物形象的认识；2.认真思考故事的主题，进行总结和概括。
教学难点1.理解生词和重点词汇，正确运用在阅读和书写中；2.表达学生对故事情节的个人感受和理解。
三、教学过程1.热身阶段教师邀请学生们参与小组活动，每个小组根据自己的理解和感受，画出故事中的一幅画或场景，并让小组展示。
通过这样的互动和分享，为整个课堂氛围的轻松和融洽打下基础。
2.正式学习环节2.1.新课呈现1.教师向学生介绍本课的主题和学习目标。
2.教师逐段教授并解释新课的生词和重点词汇。
2.2.阅读明确目的请学生再次独立阅读第二篇《沉香救母（二）》，并回答以下问题：1.故事的主人公是谁，他们要做什么？2.故事中发生了什么事情？它们之间有什么不同之处？3.两个儿子最终的决策是什么？你理解他们这样做的原因是什么？2.3.合作读和小组讨论1.学生以小组为单位进行合作阅读，每人读一段，并相互讨论交流段落的理解。
2.小组讨论并回答以下问题：1.为什么两个兄弟的反应如此不同？2.为什么兄妹三人一开始都坚持要把香木留下来，但后来决策不同？3.故事中有哪些感人的地方，你从中有什么收获？2.4.整理归纳1.请学生们整理出故事不同情节的时间顺序，并复述故事；2.联系故事的情节和主题，回答以下问题：1.故事的主题是什么？2.故事要告诉我们什么？3.教学应用1.学生进行自主阅读并加以理解，然后口头表述。
同时，同桌学生互相听取并做出一些适当的评价、鼓励和建议。
2.学生自行选择相关主题并书写一篇小短文。
要求文中含有本课学习过的所学知识点，并注意语文表达的正确性和美感。
《沉香救母(一)》 第二课时 教学设计
第二课时教学内容：精读课文，探究新知．课时目标：1、有感情地朗读课文2、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一……就……”的句式3、体会沉香为救母而刻苦习武的决心教学进程：一、复习1、指读词语2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功二、新授1、还有哪些问题没解决？出示：沉香妈妈在哪里？他把妈妈救出来容易吗？为了救母亲，他是怎么做的？2、带着问题自读课文，看哪小节能告诉你问题的答案？3、学生自读课文。
4、相互交流讨论。
5、教学第1—2自然段。
(1)这两节的内容能解决第1个问题。
(2)自读第1—2自然段，说一说答案。
(3)爸爸为什么先叹气，后来才讲呢？(4)沉香为什么听后又难过又气愤？从中看出沉香怎样？(5)请你读出沉香那难过又气愤的样子？6、教学第3自然段。
(1)你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。
(2)是对付不了他的。
这两句话意思相同吗？两句在表达形式上有什么不同？表达出什么样的感情？有感情地齐读第1句。
7、教学第4自然段。
(1)最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们？(2)指名读第4自然段。
(3)沉香到底如何做的？（出示挂图）图上两个人在干什么？(4)沉香怎样学艺的？(5)有感情地齐读第4自然段。
三、指导复述。
1、一边默读课文，一边记课文故事。
2、利用板书或挂图进行复述。
3、同座位互相复述。
4、指名复述。
四、课后练习4。
1、读一读句子。
2、用“一……就……”造句。
3、“六一”这一天，我们班开了庆祝会，度过了（）的节日。
布置作业：把这个故事说给小弟弟、小妹妹听。
板书设计：10、沉香救母（一）↓↑拜师求艺。
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母(二)》第二课时教学设计
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（二）》第二课时教学设计一、教学目标1. 学生能够正确理解并朗读课文内容；2. 学生能够通过分析故事情节，理解作者想要表达的道理；3. 学生能够通过绘本阅读和插图观察，感受故事情节中的画面感和情感色彩；4. 学生通过形成阅读、观察、感受、表达的过程，提高综合语言运用能力；二、教学内容苏教版小学语文二年级下册——《沉香救母》第二课时：《沉香救母（二）》三、教学重难点重点：通过故事情节的呈现，理解沉香的感情变化。
难点：学生能否理解沉香的内心世界，培养情感教育能力。
四、教学步骤1. 导入新课（1）引导学生回忆上节课讲的内容，了解“沉香救母”故事中的主要人物、情节和基本情感。
（2）通过展示绘本画面，让学生观察和感受故事画面中的情感色彩和情节变化。
2. 教学过程（1）朗读课文通过老师逐句领读、学生跟读或小组轮流朗读的方式，明确故事情节和人物形象，让学生了解故事精髓。
（2）阅读插图通过查看插图，让学生更加具体地感受故事情节，了解人物形象及情感变化，从而更深层次地理解故事主题。
（3）讨论情感变化通过参照插图和对话，引导学生分析沉香通过与父亲对话、向湖里大声呼喊等行动，表达的情感变化，在情感教育的基础上，培养学生的感知力和心理分析能力。
3. 拓展应用即兴表演：采用同桌配对、角色扮演等形式，让学生通过即兴表演，再现沉香落入湖中、寻找母亲的情节，加深对情节的理解和记忆，同时也能提高学生的口头表达能力。
4. 课堂小结总结课文内容，再次表达故事主题，确保学生对故事情节和主意有全面而深刻的理解，并强调情感教育在阅读中的重要性。
五、课后作业1. 让学生完成情感表达题目，如“一个人失去亲人，心情悲痛难耐、茫然无助，这时候，你应该怎样安慰他呢？”2. 让学生自己创作一段故事，表达情感丰富、情节完整的故事情节，加强语言表达和文学创作能力。
六、板书设计沉香救母（二）情感变化故事主题：亲情与爱七、教学反思本堂课通过插图图片的展示和带领学生朗读课文，建立了情感教育学习的基础，进而加强学生的心理认知水平，开发学生的情感想象力。
11沉香救母(二)第二课时
10.沉香救母（二）（第二课时）
撰写人：姜楚
本课时学习目标
1.学习默读课文，讲述故事。
2.想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。
3体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
学习方法建议：边读边思考
抓重点词语体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
展开想象，走进故事。
课前预习：
课堂练习：
1、选适当的词语填在括号里
一件件一针针一个个一线线一道道
母亲在灯下（）（）地为我补衣裳。
沉香身上划了（）血痕。
我把玩具（）地收拾起来。
沉香脚上磨出了（）血泡。
2、有感情地朗读课文。
教学反思：
3、同座位互相复述，指名复述这个故事。
4、把两部分故事一起合起来说说。
理解奔体会沉香“救母心切”
默读课文第二自然段
自己找出关键词语体会
两个“不知”
几只几口
一个个一道道
体会沉香历尽千辛万苦历经千难万险
观察华山图片体会华山之高
理解高耸入云背诵古诗《华山》
想象沉香激动地心情和母子团聚时两人的表情和语言。
（在日记本上写下来）
新课学习：
一、复习
1、默写词语。打败凶恶诚心激动
2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？
二、新授
1、教学第1自然段
（1）指名读
（2）这一自然段主要讲了什么？
（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？
（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读
2、教学第2自然段
（1）自读
（2）从该段，你有读懂了什么？
（3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。
沉香救母(一)第二课时
第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识“一……就……”的句式。
3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
教学重难点：结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
教学准备：教学挂图。
预习导航：教学过程：一、复习检查，导入新课1.（出示小卡片）你会读这些生词吗？美丽善良心狠手辣（代为板书）你能用其中一个词说一句话吗？你能用这两个词说一两句话吗？2. 出示填空：叹了一口气，含着眼泪说：“。
”（根据课文内容说一说。
）小朋友真会学习，这节课我们一起来读好这个故事。
二、读演结合，体验情感学习课文第一至第三自然段。
1. 小朋友，你们知道沉香的妈妈在哪儿吗？她是什么样的人？学生回答，你是在哪个自然段找到答案的？找一找，读一读2.以演促读。
⑴.同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。
⑵.请学生上台表演。
评一评：你觉得他们演得怎么样？展开讨论。
相机出示句子：（小黑板）①.沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。
“再三追问”应该怎么演？指导学生读好沉香问爸爸的话。
他会问什么？②.沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
（指导读好“恨不得”）沉香为什么“又难过又气愤”？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？③.“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个８岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样？划线部分的句子，你还能用另一种方式表达吗？（尝试练读，个别读。
指名变换句式练习。
）⑶.还有哪位同学也想来试试？（师生评议：看了他们俩的表演你想说什么？随机询问沉香扮演者：你现在在想什么？）（板书：二郎神神通广大）⑷.齐读第一至第三自然段。
T：请同学们想一想，沉香听了爸爸的话后“攥紧了拳头”表示什么意思？学习课文第四自然段。
T：沉香的妈妈是个美丽善良的女神，却被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，沉香要怎么做才能救出妈妈呢？（默读第四自然段理解二三段，要求：不出声，不指读。
部编新苏教版二年级语文下册《沉香救母(二)》名师课件(第二课时)
第二课时
复习导入
认读词语
救人
师傅
跨过
山涧
饥饿
打败
血痕
凶恶
孝心
高耸
神斧
劈开
轰隆
巨响
扑进
怀抱
复习导入
看拼音写词语 jiù rén jī è xiào xīn dǎ bài
救 人
xiōng è
饥饿
jù xiǎng
孝
心
打 败
huái bào
pū jìn
凶
恶
巨 响
扑 进
怀 抱
课文赏析
进一步说明时间过得快。
体现沉香不畏艰险，一往无前的精神。
课文赏析
这一段写的什么内容？ 沉香在救母途中历经艰险，
克服了重重困难。
课文赏析
沉香的孝心感动了仙人，仙人送
给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎
神，来到了华山脚下。
课文赏析
这一段写的什么内容？
仙人相助，打败二郎神。
课文赏析
望着高耸入云的华山，想到就要跟 日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比
激动。他举起神斧，奋力向大山劈去。
沉香劈山的气势。
课文赏析
只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成了
两半，受苦多年的妈妈重ຫໍສະໝຸດ 了天日。沉香一头扑进了妈妈的怀抱。
母子团聚的感人场景。
课文赏析
这一段写的什么内容？ 沉香劈山救母，母子相拥。
课文赏析
读一读 采野果 喝泉水 翻过高山 跨过深涧
日思夜想
救母心切
高耸入云
重见天日
拓展延伸
查字典 用部首查字法查划线的字，说说词语的意思。
拜别
孝心
血痕
2下10《沉香救母(一)》第二课时课案
2.创设适宜的情境。以情启思，以思促情，情思结合，这是语文教学的基本主张。好的课堂应该是声情并茂，情趣盎然，乐意融融。让学生体验到文本所表达出来的情境，除了整体感知外，还要让学生抓住关键词句来体验，因此，语文教学离不开词句的分析与解读。在本课的教学中，我围绕中心紧紧抓住“寒冬腊月”、“盛夏酷暑”、“腰酸背疼”等词语引导学生朗读、品析，从而体会沉香习武时不怕吃苦的可贵精神，激发学生进入情境。
引领学生经历披文入情的过程，潜心会文，品读感悟沉香爸爸为爱妻遭难而伤心，又为儿子幼小而无奈的复杂心理，以及沉香了解真情后的救母决心。
三、
对比感悟，
凸显决心。
1．小朋友，动画片里的二郎神凶不凶？二郎神不仅心狠手辣，而且本领很大。（指导朗读）
2．在爸爸心里，沉香能对付二郎神吗？（课件出示：你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？）
3．爸爸认为对付不了，可沉香怎么做？（课件出示：攥紧了拳头）谁来读读这个词？
4．小朋友站起来，边做动作边读这句话。（课件出示：沉香望着苍老的爸爸，默默地攥紧了拳头）
1.学生朗读感悟二郎神的心狠手辣、神通广大。
2.朗读体会反问句蕴含的强烈情感，再次感受父亲的无奈。
3.学生边做动作边读词语，理解“攥”字。
4．你会 “叹一口气”吗？
5．带上你们的表情读词语。
6．（出示句子：爸爸叹了一口气，没有回答。）将这个词送到句子中读一读。
7．爸爸叹气是因为爸爸怎么样？想去救，却又没有办法，带着这种感觉再来读读这句话。
10 沉香救母(一)(2)
课题10 沉香救母（一）第二课时
教学目的1、学会本课生字，用“一……就……”造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。
教学重难点1、有感情地朗读课文。
2、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。
教具及
多媒体
课件
教学插图
教学过程
师生活动二次备课
第二课时
一、复习导入。
二、精读课文。
1、自由读课文，思考：每段告诉我们什么？
2、分读课文，交流反馈。
3、指名读第四段，讨论：
你觉得沉香是个怎样的孩子？他为什么要救母
亲？他是怎么习武练功的？
4、交流反馈。
重点指导：
（1）体会重点词：寒冬腊月盛夏酷暑起早贪
黑腰酸背疼
（2）用“一……就……”的句式造句。
5、指导朗读第四段。
三、复述故事。
1、自由练说
2、指名复述故事。
板书设计10 沉香救母（一）
沉香
刻苦习武
教学反思
《沉香救母》（一）主要是写沉香刻苦习武的过程。
我在导入时将几个关键的四字词语作为听写内容，增强了导入的有效性，同时也让导入更好地为重要的教学环节服务。
所以，在语文教学中，导入也是一门不可小觑的学问。
语文苏教版二年级下册沉香救母(一)第二课时
沉香救母（一）第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识“一就”的句式。
3、体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
教学重、难点：1、认识“一就”的句式。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
教学过程：一、听歌曲，导入新课1、（放歌曲）这首歌曲好听吗？知道是哪部动画片里的插曲吗？请学生讲讲《宝莲灯》的故事。
2、板书课题，读好课题。
二、初读课文1、下面请大家打开书，用自己喜欢的方式朗读故事。
2、检查生字新词。
三、学习第一、二段1、指读第一段。
2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？3、自由读读第二段课文，相信你们一定会找到答案！（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。
（2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？4、（板书：了解真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？（1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
(2)指读，齐读。
5、俗话说的好“知子莫如父” ，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：……(1)投影：二郎神心狠手辣……( 2)小声读读爸爸的话。
( 3)想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救*** 决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。
此时，沉香心里会想什么呢？( 1 )板书：决心救母( 2)小结。
四、学习第三段1 、沉香后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？( 1 )板书：拜师学艺2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。
3、讨论：不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑……( 1 )说说你令感动的原因。
( 2)点出三个词语，理解意思。
( 3)朗读练习。
有时累的腰酸背疼，但是只要……(1)说说令你感动的原因。
沉香救母一(第二课时)
学习内容《沉香救母（一）》第二课时学习目标1.能按笔顺正确地书写田字格中的5个生字按字的结构把字写端正、匀称。
正确、流利有感情地朗读课文。
2.学会默读课文，能讲述这个故事。
3. 会用“一……就….”造句重点难点1、能按笔顺正确地书写田字格中的5个生字按字的结构把字写端正、匀称。
正确、流利有感情地朗读课文。
学会默读课文，能讲述这个故事。
会用“一……就….”造句2、通过朗读，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心，学习沉香不怕困难的信心和勇气。
学习过程学生活动教师导学练习设计复习导入新课教学做练习1.轻读第四自然段。
边读边想：沉香是如何刻苦练功的？在特别让自己感动地方做上记号。
讨论交流并反馈结合生活实际想一想，谈谈遇到了自己喜欢或憎恨的事物，会怎么做呢？①.不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都1.（出示）比一比，再组词。
通过比较，你发现了什么？2. 根据填空，把课文内容说一说。
1.轻读第四自然段。
边读边想：沉香是如何刻苦练功的？哪些词句特别让你感动？请做上记号。
.根据学生的回答相机出示句子：在你印象中，“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的？你是如何度过这两个季节的？沉香是如何度过的呢？（想象练说）指导朗读这句话。
读词“浑身”。
换词理解，就是“全身”。
1.比一比，再组词。
又（）今（）目（）叹（）含（）泪（）2．出示填空：叹了一口气，含着眼泪说：“。
①.不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。
②.有时累得腰酸背疼，很想松一口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就充满了力量。
例句：爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。
当堂达标信息反馈起早贪黑地跟着师傅习武练功。
②.有时累得腰酸背疼，很想松一口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就充满了力量。
根据情境填空（齐读第四自然段。
）学生独立完成，同位订正沉香累得腰酸背疼了，又怎么会全身增添了力量呢？（点出“一……就……”。
）结合生活实际想一想，你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物，会怎么做呢？你们看，沉香只要一想到妈妈，浑身就增添了力量，再大的困难也吓不倒他，瞧，他练得多认真！此时，你想对沉香说什么？小结：功夫不负有心人。
《沉香救母》第二课时教学设计
沉香救母第二课时教学设计教学内容概述本节课是《沉香救母》教学的第二课时，主要讲解小说的情节发展和人物形象描写。
通过阅读与讨论，学生将学会分析小说中的人物关系、情节推理以及人物形象的描写方法。
教学目标1.熟悉《沉香救母》故事情节的发展；2.理解小说中人物之间的关系；3.掌握人物形象描写的方法；4.培养学生独立思考和推理的能力。
教学重点1.小说情节的分析与推理；2.人物形象描写的分析与理解。
教学准备1.教师：教材《沉香救母》、教学PPT、黑板、粉笔等；2.学生：教材《沉香救母》、笔记本。
教学过程1. 导入（5分钟）•准备一个问题来激发学生的思考，如：上节课我们讲了《沉香救母》的开头，你们觉得故事会如何发展？请用自己的话简要描述一下。
2. 情节分析与推理（30分钟）•通过教学PPT或黑板，将小说的情节进行展示，并逐一讲解每个情节的发展。
•让学生讨论每个情节中的人物关系，如哪些人物是关键人物，他们之间的关系如何，以及他们在故事中的作用。
•引导学生进行情节推理，根据已有的情节线索，预测接下来的情节发展，并提供合理的理由支持自己的推理。
3. 人物形象描写分析（30分钟）•展示教学PPT或黑板上的人物形象描写，并解释每个人物形象的特点和含义。
•引导学生对人物形象进行分析，提问相关问题，如人物的外貌特征、性格特点以及与情节发展的关系等。
•让学生分组讨论并选择一个人物形象进行深入分析，可以从不同角度出发，比如与自己的生活经验、其他文学作品等建立联系。
4. 总结与小结（10分钟）•教师对本节课的重点内容进行总结，总结学生对情节分析和人物形象描写的理解程度，并提出思考问题。
•学生回答提出的问题，并展示小组讨论的结果。
课后作业1.阅读并理解教材中《沉香救母》的后续情节，并进行个人情节推理；2.完成对人物形象的分析，写一篇500字的读书笔记，包括主要人物的形象特征和与情节的关系；3.准备下节课的讨论内容，与同学分享你的观点。
《沉香救母》(一)第二课时“先学后教”
从“叹了一口气、含着泪”两个 词语你感受到了什么？
父亲内心的痛苦
二郎神心狠手辣，神通 广大，你才是个８岁的孩子， 怎么能对付得了他呢？ ?
二郎神心狠手辣，神通 广大，你才是个８岁的孩子， 对付不了他。
二郎神心狠手辣，神通广大， 你才是个８岁的孩子，怎么能对付 得了他呢？
爸爸看出了儿子的心 思，便说：“二郎神心狠 手辣，神通广大，你才是 个８岁的孩子，怎么能对 付得了呢？”沉香望着苍 老的爸爸，默默地攥紧了 拳头。
我想对沉香说：＿＿＿＿＿＿。
自学指导3： 自由读节，感受沉香 学艺的结果如何。1分钟 后指名读。
几年过去了，沉香终于练 就了一身高强的武艺。
从沉香拜师学艺的过程中， 你学到了什么？
当堂训练： 完成《补充习题》
当沉香练得腰都酸了，想歇一会儿时， 但一 就 ； 当沉香练得背都疼了，想躺一会儿时， 但一 就 ； 当沉香练得眼睛都发花了想睡一会儿时， 但一 就 。
1、沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。 2、爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。
3、我一看动画片，就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
4、＿＿＿一 ＿＿＿＿＿ ，就＿＿＿＿＿＿＿＿。
自学指导1： 自由读第一部分， 找出沉香为什么救母的 句子，2分钟后指名回 答。
沉香为什么救母？
原来，沉香的妈妈 是个美丽善良的女神， 因为向往人间美好的生 活，被二郎神压在了华 山脚下。
沉香从来没有见过妈妈是因为＿＿＿＿＿＿。
沉香听了，心里又难过又气愤， 恨不得马上就去解救妈妈。
一天，沉香问爸爸：“我怎么没 有妈妈呢？”爸爸叹了一口气，没 有回答。沉香再三追问，爸爸才含 着眼泪说出了真情。
沉香心想＿＿＿＿＿＿。
自学指导： 默读第四自然段，边读 边想：沉香是怎样刻苦练功 的？哪些词句特别让你感动？ 用﹏﹏画下来 。
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沉香救母第二课时
教学过程
教师组织教学活动的设计学生参与活动的设计
一、复习检查
二、学习生字
1、出示剩余的生字，交流识字方法。
2、指导描红，临写。
三、完成书后练习
1、朗读词语。
2、在生活中，小朋友肯定有很多自己喜欢做的事，那你们是怎么做的呢？说话练习：我一看到动画片，就___________________。
我一闻到肯得基的味道，就________________________。
______________，就___________ _____________。
1、沉香为什么要去解救妈妈？
2、沉香是怎么刻苦练功的？
3、分段朗读课文，评议。
学生练说，评议。
【作业布置】：朗读课文、复述课文。
听写生字词语。
【板书设计】：
10、沉香救母（一）
了解真情决心救母
拜师学艺刻苦练功
【教学反思】
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