文言文中词类活用

文言文中词类活用 现象及其规律（一）
授课人：管建军
“考什么”
• 1、理解与现代汉语不同的句 式和用法。 不同的句式和用法：判断句、 被动句、倒装句、省略句、 固定句式和词类活用。 • 2、理解并翻译文中的句子。
何谓词类活用
词类活用是指某些实词在特定的 语言环境中，改变原来的词性和意义 的现象。
特点：
常以身翼蔽沛公。 （像翅膀一样）
名词用作状语的规律
3、表示对待人的态度。
例如：吾得兄事之。 （像对待兄长一样） 齐将田忌善而客待之。 （像对待客人一样）
4、表示方位或处所。 （ 在 东 边 ） 例如：既东封郑。 （向南、向西） 南取汉中，西举巴蜀。 （在朝廷上） 相如廷叱之。 （向上） 怒发上冲冠。
当时陶侃是闲散的官吏，周访举荐他担 任主簿的官职，两人相互结交为好友， 并且周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。
（2）裴矩遂能廷折，不肯面从。 裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从。
课堂小结
布置作业
完成步步高讲义第51页第1、2题。
例如：惑而不从师，其为 惑也，终不解矣。 （有了疑惑） 方其破荆州，下江陵， 顺流而东也 。 （往东 ）
名词用作动词的规律
6、名词在句中处在谓语的位置上，名词
动用。
例如：或师焉。 （从师 ） 曾皙后。 （落在后面） 7、名词与“者”组合，名词动用。 例如： 如平地三月花者。 （开花 ）
名词用作状语的规律
名词用作动词的规律
1、名词前有能愿动词、副词修饰限 制，名词活用作动词 。 例如：左右欲 刃相如。
（ 杀）
假舟楫者，非能水也。 （游水） 但二月草已芽。 鸷鸟之不群兮。
（发芽）
（合群）
名词用作动词的规律
2、名词的后面带有宾语，名词动用。
（给……使眼色 ） 例如 ：范增数目项王。 五十者可以衣帛矣。 （穿） （用匣子装） 函梁君臣之首。 （命名） 以故其后名之曰“褒禅”。 籍吏民，封府库。 （登记）
名词用作动词的规律
3、名词后面带了补语，名词动用。 例如：沛公军（于）霸上。 （驻军 ） 唐浮图慧褒始舍于其址。 （筑屋居住 ） （吹风） 风乎舞雩。 （打鱼砍柴） 况吾与子组合，名词动用。
例如：置人所罾鱼腹中。 （ 捕 捞 ） 恐为操所先。 （抢先 ） 5、名词的前后有“而”连接，名词动用。
一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。 三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习 惯去看待文言文的语法。
现象
判断下列各句中的词类活用现象：
（1）晋军函陵，秦军氾南。 （名词作动词，驻军） （2）范增数目项王。 （名词作动词，看） （3）以故其后名之曰“褒 （名词作动词，命名） 禅” 。 （名词作状语，在东边） （4）既东封郑。 （名词作状语，用匣子） （5）函封之。 （名词作状语，像对待 （6）吾得兄事之。 兄长一样）
名词用作状语的规律
5、表示动作行为凭借的工具和依据。 例如：箕畚运于渤海之尾。 （用箕畚） 辇来于秦。 （用车子） （用匣子） 函封之。 （用船） 余自齐安舟行适临汝。 6、表示动作进行的方式。 例如：群臣吏民能面刺寡人之过 者，受上赏。 （当面）
随堂练习
翻译下面的句子。
（1）时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与 结友，以女妻侃子瞻。
1、表示动作行为发生的时间。 例如：朝济而夕设版焉。 （在早上、
到黄昏） 项伯乃夜驰之沛公军。
日夜望将军至。 君子博学而日参省乎己。
（在夜里）
（每日、每夜） （每天）
名词用作状语的规律
2、表示比喻。 例如：天下云集响（像云彩一样、像回声 应，赢粮而景从。 一样、像影子一样） 雄州雾列，俊采星（像雾一样、像流星 一样） 驰。