2019-2020年二年级美术下册 童话中的城堡教案 冀教版
美术教案-童话城堡
美术教案－童话城堡一、教学目标1.让学生通过观察、想象和创作，掌握城堡的基本结构和绘画方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高美术素养。
3.引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：城堡的基本结构和绘画方法。
2.教学难点：城堡的创意设计和色彩的运用。
三、教学准备1.教具：城堡图片、绘画工具（画纸、画笔、颜料等）。
2.学具：画纸、画笔、颜料等。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示城堡图片，引导学生观察并说出城堡的特点。
2.学生分享自己对城堡的了解和印象。
（二）基本知识讲解1.教师讲解城堡的基本结构，如城墙、城楼、护城河等。
2.学生跟随教师一起画出城堡的基本轮廓。
（三）城堡创意设计1.教师引导学生发挥想象力，设计属于自己的童话城堡。
2.学生在画纸上绘制城堡，注意城堡的细节和创意元素。
（四）色彩运用1.教师讲解色彩的基本知识，如色环、冷暖色等。
2.学生为城堡添加色彩，注意色彩的搭配和调和。
（五）作品欣赏与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行点评，鼓励创意和表现力。
第二课时（一）复习导入1.教师回顾上一节课的内容，引导学生回顾城堡的基本结构和绘画方法。
2.学生分享自己的创作心得。
（二）深入刻画1.教师引导学生对城堡的细节进行深入刻画，如城楼、窗户、旗帜等。
2.学生在画纸上完善城堡的细节，使作品更加丰富。
（三）创意拓展1.教师提出创意拓展课题，如“童话城堡里的故事”。
2.学生根据自己的城堡设计，创作一个有趣的故事情节。
（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享故事情节。
2.教师对学生的作品进行点评，鼓励创意和表现力。
2.学生反思自己在创作过程中的优点和不足，为下一次创作做好准备。
五、教学反思1.本节课通过观察、想象和创作，让学生掌握了城堡的基本结构和绘画方法，提高了美术素养。
2.学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力，创作出了富有创意的童话城堡。
小学美术童话城堡教案XX
小学美术童话城堡教案第一章：童话城堡的认识1.1 教学目标：让学生了解童话城堡的定义和特点，培养学生的观察和描述能力。
1.2 教学内容：介绍童话城堡的概念，讲解童话城堡的特点，如梦幻、神奇、美丽等。
1.3 教学方法：图片展示、讲解、小组讨论。
1.4 教学步骤：1.1 展示童话城堡的图片，引导学生观察和描述。
1.2 讲解童话城堡的特点，引导学生理解和记忆。
1.3 小组讨论：学生们自己设计一个童话城堡，并描述其特点。
第二章：童话城堡的设计2.1 教学目标：让学生掌握童话城堡的设计方法，培养学生的创造力和想象力。
2.2 教学内容：讲解童话城堡的设计方法，如选择颜色、形状、纹理等。
2.3 教学方法：讲解、示范、学生实践。
2.4 教学步骤：2.1 讲解童话城堡的设计方法，引导学生理解和掌握。
2.2 示范：老师设计一个童话城堡，并解释设计思路。
2.3 学生实践：学生们自己设计一个童话城堡，选择合适的颜色、形状、纹理等。
第三章：童话城堡的绘画3.1 教学目标：让学生掌握童话城堡的绘画技巧，培养学生的绘画能力。
3.2 教学内容：讲解童话城堡的绘画技巧，如线条、颜色、光影等。
3.3 教学方法：讲解、示范、学生实践。
3.4 教学步骤：3.1 讲解童话城堡的绘画技巧，引导学生理解和掌握。
3.2 示范：老师绘画一个童话城堡，并解释绘画思路。
3.3 学生实践：学生们自己绘画一个童话城堡，运用所学的绘画技巧。
第四章：童话城堡的展示4.1 教学目标：让学生学会展示自己的作品，培养学生的表达能力和自信心。
4.2 教学内容：讲解童话城堡的展示方法，如介绍自己的作品、分享创作思路等。
4.3 教学方法：讲解、示范、学生实践。
4.4 教学步骤：4.1 讲解童话城堡的展示方法，引导学生理解和掌握。
4.2 示范：老师展示一个童话城堡作品，并分享创作思路。
4.3 学生实践：学生们自己展示自己的童话城堡作品，并分享创作思路。
第五章：童话城堡的评价5.1 教学目标：让学生学会评价他人的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
小学美术童话城堡教案XX
小学美术童话城堡教案1.1 设计意图1.1.1 通过本节课的学习，让学生发挥想象，创造出自己的童话城堡，提高学生的审美和创造能力。
1.1.2 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
1.1.3 培养学生的观察力和动手能力，提高学生的美术技能。
二、知识点讲解2.1 童话城堡的特点2.1.1 童话城堡通常具有梦幻般的色彩，如蓝色、粉色、紫色等。
2.1.2 童话城堡的外形奇特，有尖尖的塔楼、大大的圆顶、曲曲折折的墙壁等。
2.1.3 童话城堡常常充满了神秘的魔法元素，如彩虹桥、喷泉、魔法的门等。
三、教学内容3.1 童话城堡的设计3.1.1 让学生观察童话城堡的图片，引导学生发现童话城堡的特点。
3.1.2 让学生动手画出自己心中的童话城堡，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。
3.1.3 学生之间互相展示作品，交流设计理念，互相学习和借鉴。
四、教学目标4.1 学生能够了解童话城堡的特点，发挥想象，创造出自己的童话城堡。
4.2 学生能够通过绘画表达自己的情感和想法，提高审美和创造能力。
4.3 学生能够积极参与课堂活动，培养团队合作和交流能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何引导学生发挥想象，创造出独特的童话城堡。
5.1.1 教师可以通过展示童话城堡的图片，激发学生的想象力，引导学生发现童话城堡的特点。
5.1.2 教师可以给予学生一定的指导和鼓励，让学生自由发挥，添加自己喜欢的元素。
5.1.3 教师可以组织学生互相展示作品，交流设计理念，互相学习和借鉴。
5.2 教学重点：学生能够通过绘画表达自己的情感和想法，提高审美和创造能力。
5.2.1 教师可以通过展示优秀的童话城堡作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
5.2.2 教师可以给予学生一定的绘画技巧指导，帮助学生提高绘画能力。
5.2.3 教师可以鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创造力和想象力。
六、教具与学具准备6.1.1 电脑、投影仪、幻灯片、童话城堡图片、画纸、画笔、颜料等。
小学美术童话城堡教案XX
小学美术童话城堡教案第一章：童话城堡的认识1.1 教学目标：让学生了解童话城堡的定义和特点，培养学生的观察和描述能力。
1.2 教学内容：介绍童话城堡的概念，分析童话城堡的典型特征，如尖塔、壁画、花园等。
1.3 教学方法：图片展示、小组讨论、教师讲解。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示不同童话城堡的图片，让学生自由表达自己对童话城堡的认识。
1.4.2 分组讨论，总结童话城堡的共同特点。
1.4.3 教师讲解童话城堡的历史和发展，引导学生了解童话城堡的文化内涵。
第二章：童话城堡的设计2.1 教学目标：培养学生运用想象力设计自己心中的童话城堡，提高学生的创新能力和审美意识。
2.2 教学内容：学习童话城堡的设计原则，如比例、线条、色彩等，并尝试自己设计童话城堡。
2.3 教学方法：教师示范、学生实践、小组评价。
2.4 教学步骤：2.4.1 教师展示优秀童话城堡设计作品，引导学生关注设计原则。
2.4.2 学生动手实践，设计自己心中的童话城堡。
2.4.3 小组内相互评价，选出优秀设计作品进行全班展示。
第三章：童话城堡的色彩搭配3.1 教学目标：让学生了解色彩搭配的基本知识，培养学生的色彩感和审美能力。
3.2 教学内容：学习色彩搭配的方法，如对比色、邻近色等，并运用到童话城堡设计中。
3.3 教学方法：教师讲解、学生实践、作品展示。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师讲解色彩搭配的基本知识，展示优秀色彩搭配案例。
3.4.2 学生实践，为设计的童话城堡选择合适的色彩搭配。
3.4.3 展示学生作品，评价色彩搭配的优劣，给出改进建议。
第四章：童话城堡的绘画技巧4.1 教学目标：培养学生掌握童话城堡绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
4.2 教学内容：学习童话城堡绘画技巧，如线条、阴影、透视等，并进行实践。
4.3 教学方法：教师示范、学生模仿、作品点评。
4.4 教学步骤：4.4.1 教师示范童话城堡绘画技巧，讲解注意事项。
4.4.2 学生模仿，完成自己的童话城堡绘画作品。
小学美术冀美版一年级下册《3.童话中的城堡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A034
小学美术冀美版一年级下册《3.童话中的城堡》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、学习蜡笔刮画的表现方法，进一步认识常用色。
2、启发学生大胆想象，提高学生的想象力和创作能力。
3、在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。
教学准备：
多媒体课件、纸、油画棒、牙签、等工具材料。
教学过程：
课前欣赏有关城堡建筑的图片。
一、听故事导入，欣赏童话故事中的城堡
教师讲《童话中的城堡》的故事，引导学生一边听故事，一边欣赏童话中城堡的图片。
教师：刚才我们在图片中看到了什么？（城堡）不光在我们的生活中有漂亮的城堡，在童话故事中也有美丽的城堡。
今天就跟老师走进这美丽的童话王国，听一个关于城堡的故事。
在这美丽的童话王国里，有位国王非常喜欢城堡，所以在这童话王国里有着各式各样的城堡：尖顶的城堡、圆顶的城堡、有建筑宏伟的城堡、也有具有神奇魔力的城堡、海边建上了城堡、就连云彩上也有城堡。
提问：看了童话王国这么多漂亮的城堡，你有什么感觉？喜欢这些城堡吗？
教师：国王也非常喜欢这些城堡，可是他还不满足，他想再建些更漂亮更特别。
冀美版美术一年级下册《3.童话中的城堡》教学设计2
冀美版美术一年级下册《3.童话中的城堡》教学设计2一. 教材分析《童话中的城堡》这一课旨在让学生通过观察、分析和创作，了解童话故事中城堡的特点和魅力，培养学生对美术的兴趣和想象力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏的同时，也能够掌握一些绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于童话故事和城堡有着天然的喜爱。
但由于年龄的特点，他们的观察能力、动手能力和创造力还在发展中，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.让学生了解童话故事中城堡的特点，提高学生的观察力和想象力。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等绘画技巧创作城堡作品的能力。
3.引导学生体验绘画的乐趣，培养学生的审美情感和艺术创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握童话故事中城堡的特点，学会运用绘画技巧创作城堡作品。
2.难点：引导学生发挥想象力，创作出具有独特风格的城堡作品。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和创作教学法，通过欣赏、讨论、实践等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。
六. 教学准备1.准备童话故事中城堡的图片和案例，用于引导学生欣赏和分析。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备城堡模板，用于学生实践创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些童话故事中的城堡图片，引导学生进入学习情境，激发学生对城堡的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的城堡案例，引导学生观察和分析城堡的特点，如线条、色彩、构图等。
教师引导学生进行讨论，分享他们的观察和感受。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条、色彩、构图等技巧创作城堡作品，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，进行城堡作品的创作实践。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提供一些城堡模板，让学生自由选择并进行创作。
小学美术《童话城堡》教学设计学情分析教材分析课后反思
《童话城堡》一、教学目标1.通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
2.运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
3.激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
二、教学的重点与难点重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。
难点：表现出城堡特征及运用好线条。
三、教学准备城堡图片，各种形状的磁贴彩卡，多媒体课件。
四、教学过程1.导入同学们，今天老师要带大家去国王的家里做客，你知道国王住在哪里吗？嗯，城堡里面。
那一定一座华丽的城堡，你想去吗？好！马上出发！（播放视频）你觉得国王的城堡怎么样？高大，漂亮。
走进城堡就像走进了童话世界一样，充满神奇与幻想，今天我们就一起来建造一座你想象中最漂亮的童话城堡。
课题——童话城堡2.新授（1）想当一个小建筑师可不容易，得有好眼力，那老师可要考考你啦~请看大屏幕，找一找图片上的城堡都由哪些形状组成？说一说它是城堡的哪一部分？三角、圆形、方形。
还有这个形状，是由半圆和长方结合在一起组成的。
大家真是太聪明了，原来漂亮的城堡是由各种图形组合而成。
（2）那我们来试试（教师用各种形状的磁贴卡片将简单城堡拼贴在黑板上）看，老师的小城堡完成了，电脑的城堡也完成了，可是为什么老师的城堡不如屏幕上的城堡好看呢？谁来给老师提提建议？学生回答.出示城堡递进变化的图片：原来让城堡漂亮的奥秘在这儿呢，组合时要有高低、大小、前后等的变化。
（3）我们还有很多漂亮的图形藏在这里呢！你能发挥想象力，运用这些形状来建造城堡吗？谁想到黑板上来试试？(合作的方式，学生用磁贴拼摆城堡)其他的同学在发到的画纸上试试画出图形组合的城堡。
（4）大屏幕出示两幅画法不同的城堡画作,学生观察。
一幅用涂色法，一幅用线描法。
我们也来试试，你想用哪种线条来装饰城堡？学生来说线条名称，老师根据学生的回答在电子白板上画出线条装饰城堡。
冀美版美术一年级下册《3.童话中的城堡》教学设计1
冀美版美术一年级下册《3.童话中的城堡》教学设计1一. 教材分析《3.童话中的城堡》是冀美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过学习童话中的城堡，培养学生的审美能力和创新能力。
本课通过欣赏各种城堡图片，让学生了解城堡的特点，进而运用彩泥或水粉等材料创作出自己心中的童话城堡。
教材内容丰富，既有图片欣赏，又有制作教程，适合学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对童话故事和城堡有着浓厚的兴趣。
学生在之前的学习中已经接触过一些绘画和制作的基本技巧，如使用画笔、剪刀、胶水等。
但学生在空间构图、色彩搭配等方面仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解童话中城堡的特点，培养学生的审美能力。
2.培养学生运用彩泥或水粉等材料创作童话城堡的能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的精神，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解童话中城堡的特点，学会运用彩泥或水粉等材料创作城堡。
2.教学难点：学生在对城堡空间的构图、色彩的搭配等方面的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放童话故事片段，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏各种城堡图片，分析城堡的特点，提高学生的审美能力。
3.实践教学法：让学生动手操作，运用彩泥或水粉等材料创作城堡，提高学生的实践能力。
4.小组合作学习：学生分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种城堡图片，制作课件，准备彩泥、水粉等材料。
2.学生准备：带齐绘画、制作工具，如彩泥、水粉、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放一段童话故事片段，如《白雪公主》、《睡美人》等，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种城堡图片，让学生欣赏，并引导学生分析城堡的特点，如形状、结构、色彩等。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
小学美术童话城堡教案XX
小学美术童话城堡教案一、教学目标：1. 让学生了解童话城堡的特点和构成要素。
2. 培养学生运用想象力创作童话城堡的能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养审美观念。
二、教学内容：1. 童话城堡的定义和特点。
2. 童话城堡的构成要素：塔楼、城墙、大门、桥梁等。
3. 创作方法与步骤：观察、想象、构图、上色。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握童话城堡的画法步骤和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的童话城堡。
四、教学准备：1. 教师准备教案、课件、范画作品。
2. 学生准备绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示童话城堡的图片，引导学生关注童话城堡的特点和魅力。
2. 讲解与示范：讲解童话城堡的定义、特点和构成要素，示范创作童话城堡的步骤和方法。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用想象力，结合所学知识，独立创作童话城堡。
4. 互动评价：学生互相展示作品，评价对方的童话城堡，教师进行点评和指导。
六、教学评估：1. 观察学生在创作过程中的表现，了解他们对于童话城堡的理解和想象力运用。
2. 评价学生作品的创意、构图、色彩运用等方面，给予肯定和指导。
3. 收集学生作品，进行展示，激发学生的自豪感和学习兴趣。
七、教学反思：2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
3. 探索更多有趣的美术教学内容，丰富学生的美术学习经历。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与学生的美术作品展示，增进家校合作，共同培养学生的艺术素养。
2. 组织学生参观美术展览或博物馆，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展校园美术比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
九、教学资源：1. 互联网上关于童话城堡的图片、视频等资料。
2. 童话故事书籍，引导学生阅读，提高想象力。
3. 美术教学网站或APP，提供在线学习资源和指导。
十、教学进度安排：1. 本节课教学时间为40分钟，包括讲解、示范、创作、评价等环节。
二年级美术下册《童话中的城堡》教案、教学设计
（一）导入新课
1.故事导入：教师以生动的语言讲述一个童话故事，如《白雪公主》中城堡的场景，引发学生对城堡的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.提问互动：教师提出与城堡相关的问题，如“你们心中的城堡是什么样子的？”“城堡里可能会有哪些有趣的事物？”等，让学生展开想象，积极参与讨论。
3.图片展示：利用多媒体展示不同风格的城堡图片，如欧洲古堡、迪士尼城堡等，让学生对城堡有更为直观的认识，同时培养他们的审美能力。
五、作业布置
为了巩固本章节《童话中的城堡》的学习内容，培养学生的观察力、想象力和创造力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“我心中的城堡”为主题的绘画作品。要求如下：
a.运用课堂所学的绘画技巧，如线条描绘、图形组合、色彩搭配等，表现城堡的特点和童话氛围。
b.尝试创作出富有个性化的城堡，展现自己的独特想象力。
2.观察力逐步提高：学生在一年级的学习中，已经养成了观察事物的习惯，能够注意到城堡的细节，但在把握整体构造方面还需进一步引导。
3.技能水平参差不齐：学生在绘画技能方面存在一定差异，部分学生线条描绘能力较强，而部分学生则在色彩搭配上存在困难。
4.合作意识逐步增强：二年级学生在小组活动中，开始懂得相互合作，分享意见，这有助于他们在创作过程中相互学习、共同提高。
c.色彩搭配：如何运用色彩表现城堡的氛围，如温暖的阳光、神秘的夜晚等。
3.创意引导：鼓励学生发挥想象，创作出富有个性化的城堡作品，同时关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们在组内分享创作想法，讨论如何运用所学的绘画技巧表现城堡的特点。
2.交流互动：组织小组间作品欣赏与评价，让学生学会欣赏他人作品，取长补短，提高自己的绘画技能。
二年级美术下册《童话中的城堡》优秀教学案例
一、案例背景
在二年级下册的美术课程中，《童话中的城堡》这一课题旨在引导孩子们探索童话故事中的城堡形象，激发他们的想象力和创作欲望。本案例以我国教育部颁布的《义务教育美术课程标准》为指导，结合二年级学生的认知特点和心理发展水平，通过观察、讨论、实践等方式，让学生在感受童话魅力的同时，掌握一定的绘画技巧，培养他们的审美情趣和创新能力。在教学过程中，注重引导学生关注城堡的结构、色彩和氛围，鼓励他们运用自己的想象力，创作出充满个性的城堡作品，使美术课堂成为孩子们展示自我、激发潜能的舞台。
2.教师为每个小组提供城堡绘画的基本素材，引导他们共同讨论、设计城堡作品。
3.小组内成员相互协作，分工明确，共同完成城堡作品，提高学生的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.在创作过程中，鼓励学生自我反思，及时发现问题并调整绘画方法，以提高作品质量。
2.组织学生进行作品展示，让他们互相评价，学会欣赏他人的优点，并提出建设性意见。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对童话世界的兴趣，培养他们的想象力，使他们在美术创作中体验到快乐。
2.培养学生热爱美术、热爱生活的情感，让他们在绘画过程中感受到美的熏陶。
3.引导学生关注城堡文化，了解不同地区的城堡特点，培养他们的文化素养和全球视野。
4.培养学生积极向上的人生态度，鼓励他们在创作中克服困难，不断提高自己的绘画水平。
（二）过程与方法
1.通过观察和分析童话故事中的城堡图片，引导学生关注城堡的结构特点和色彩搭配，提高他们的观察力。
2.采用小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.鼓励学生发挥想象，创造性地表现城堡，培养他们的创新意识和实践能力。
小学美术《童话城堡绘画》教案
同时，我也意识到在课堂教学中，与学生的互动尤为重要。在今后的教学中，我会尽量多提问、多倾听，关注学生的需求和困惑，并及时给予解答和指导。
五、教学反思
在今天《童话城堡绘画》的教学中，我发现学生们对城堡的结构和绘画技巧表现出浓厚的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，相互交流，这让我感到很欣慰。然而，在授课过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于城堡立体感的表现在教学难点中，尽管我通过示范和对比分析进行了解析，但仍有部分学生在实际操作中感到困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，提供更多实例和练习，帮助他们更好地掌握这一技巧。
突破方法：通过示范、讲解和练习，教授学生运用透视法、光影技巧等表现城堡的立体感。
（2）色彩搭配与氛围营造：学生可能对色彩搭配和氛围营造感到困惑，画面效果不够理想。
突破方法：介绍色彩理论，如冷暖色、对比色等，并通过实际操作指导学生如何运用色彩表现童话氛围。
（3）创新思维与个性化表达：学生可能缺乏创新意识和个性化表达能力，作品容易千篇一律。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城堡结构的表现和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，如立体感和氛围营造，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话城堡绘画相关的实际问题，如如何表现城堡的立体感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。学生将尝试运用所学技巧绘制城堡的草图。
小学美术《童话城堡绘画》教案
一、教学内容
小学美术冀美版一年级下册《3.童话中的城堡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A031
小学美术冀美版一年级下册《3.童话中的城堡》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
《童话中的城堡》一课属于“造型·表现”学习领域，以故事导入的方式能让孩子们很快的进入幻想的世界。
经过上节课《图形剪拼》的学习，他们对图形有了些许了解，本课中我让学生观察不同样子的城堡并且找一找城堡中都有哪些基本图形，从而让他们理解生活中有很多物象都可以用基本形概括。
最终巧妙的运用各种各样的图形来创作一副城堡作品，进而让孩子感知不同的图形形成了不同风格，在加入多彩的颜色使得城堡更加美丽多姿。
二、学情分析
一年级的学生，他们对平面图形的理解相对容易。
本节课主要让他们在观察的城堡的基础上找到城堡有哪些图形组成，在这一过程让学生体会到图形所带来的奥秘，培养他们观察和想象能力。
三、教学目标
1、知识目标：了解城堡的外形特征，认识各种基本形，会用各种不同的形概括、组织成建筑群。
2、技能目标：通过对城堡外形和结构的认识，培养学生的抽象思维和观察能力组合能力，激发学生的想象力。
3、情意目标：使学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及与生活的关系，体会了解建筑的文化内涵，寄托对美好生活的向往。
(小学教育)2019年二年级美术下册 童话中的城堡教案 冀教版
2019年二年级美术下册童话中的城堡教案冀教版一、教学目标：1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡。
2、关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发学生美化生活的愿望。
3、拓展学生的视野，培养动手操作能力和对美的表现能力二、重点难点：1、重点：通过教学使学生懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理，进而培养学生表现美的能力。
2、难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的“城堡”。
三、教学准备：1、教师课前准备：收集一些各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等材料。
图片或录象资料。
2、学生课前准备：剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥等各种创作媒材。
教学环节：一、动画导入1、课件展示：（动画）小飞龙为我们送来了三位朋友，他们是线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。
听了他们的名字请你猜一猜他们都有哪些本领。
创设情境，激发兴趣。
二、欣赏、体会线、形、色（今天，这三位朋友将带我们去玩……）1、欣赏中国的土城堡。
（配乐欣赏）（1）线哥哥带我们来到了……瞧，这是什么？你觉得像什么？（2）引出福建的土楼，让我们走近看一看。
（边展示图片，边简介。
）2、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡。
（配乐欣赏）（1）问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？（2）出示图片对比欣赏。
（3）问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的门、窗、怎样的色彩？感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴。
以学生熟悉的童话人物引导学生欣赏的愿望。
对比欣赏让学生从直观上进一步明确城堡特的征。
三、分析学生绘画作品1、欣赏彩笔画、粘贴画、彩泥画作品。
2、问：（1）这些城堡中有哪些内你认识的线条形状和颜色？（线条有直线、曲线、波浪线、折线等；形状有三角形,半圆形,正方形,长方形、脸形、蘑菇形等形状各异；颜色有红,黄,蓝,白等五颜六色）（2）你还能想出不同模样的城堡吗？（展示一些图片如：望远镜、乐器、蘑菇、蜗牛……）师生互动式交流学习，全面了解不同材质、工具的不同表现方式。
[小学美术《童话中的城堡》教学设计]小学美术梦幻的城堡制作方法
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《[小学美术《童话中的城堡》教学设计]小学美术梦幻的城堡制作方法》摘要：课题：《童话中的城堡》课型：造型•表现教学时间：一课时教学目标：1通过实践，初步了解油棒和蜡笔的性能并掌握该材料的基本使用技巧，1、学生：油棒（蜡笔）、牙签、钉子、小刀，教师指导：①欣赏录象〈白雪公主的城堡〉，白雪公主住的城堡，美丽而高贵，大理石的城墙，汉白玉的大厅，红色的圆屋顶立在云朵里，一条小溪从城堡的花园中哗哗流淌《义务教育课程标准实验教科书》（河北美术出版社）二年级下册第八课――油画棒、蜡笔技法练习。
一、教学理念：每个儿童都有纯洁，天真的内心世界，有着各不相同的美好梦想。
他们都向往着能住进童话中的城堡，去见见童话里的公主、王子、国王、王后、侍卫……在儿童的心里童话中的城堡华丽无比，大理石做墙，汉白玉作柱，黄金铺地，水晶嵌窗户，白银镶窗框。
雪白的丝巾窗帘飘拂在大厅里，美丽的灯光照耀的城堡富丽堂皇。
我抓住儿童对童话中的城堡的向往之情充分调动学生的想像力，重视学生的看法和感受，尊重他们的创造，肯定他们对自己心目中的城堡的表达。
由于学生是自然独立的有个性和发展潜力的人。
所以，我们必须从以人为本的发展教育观念出发进行课堂教学，在教学中教师对学生的作品加以充分肯定，并有意识地引导。
使儿童由无意识的显现发展为艺术表现，从而达到认识的升华。
儿童对油棒和蜡笔技法的表现有着自己的感受和理解。
教学中，使儿童在多刻多刮的练习中体验造型活动的乐趣，锻炼他们独立创造能力。
本教学的设计中主要意图体现在以下三方面：1、以学生的个性形成和全面发展作为教学宗旨。
《童话中的城堡》充分尊重学生的个性，对其作品给以肯定，无论其刻画出何种城堡都是他们内心对城堡的向往和想像。
《童话中的城堡》包含了学生的情感和审美因素，在作品创作中，充分调动了学生的手、脑，唤醒了学生的记忆、思维，对学生的全面发展起着独特作用。
2、以培养创新精神和提高创造能力作为教学的灵魂。
最新整理小学美术教案美术教案童话城堡.docx
最新整理小学美术教案美术教案－童话城堡课题：童话城堡课型：造型表现课时：2课时设计：邱琳娜教学目标认知目标了解城堡的大体结构及其特征，运用大小不同的形组织成建筑群。
能力目标培养学生的观察力，想象力、创造力。
童话城堡情意目标感受城堡的美以及它和生活的关系。
教学重点感受不同城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
教学难点如何运用基本形的变化画出美丽的城堡。
方式启发式。
策略创设情境，启发想象，主体创造。
手段城堡图片、用彩色纸制作的城堡各个部分用于互动游戏。
板书设计教学反思童话城堡每个学生都有无穷的创造力和想象力。
在教学的过程中针对低年级学生的特点，增加了一些游戏环节，并给予鼓励和引导，产生了许多好作品。
序号个性化教学过程教学处理的设计说明教学过程的调整一.二.感知与启示（1）介绍自己知道的有关于童话城堡的童话故事。
（2）谈谈童话故事里的城堡给我们怎样的感受。
欣赏与分析欣赏课本上的图片，了解城堡的大体结构、所处地域、自然环境以及城堡的功能。
给学生说的机会，从而激发学生的学习兴趣。
引导学生观察、发现，并从中领略不同城堡的美。
序号个性化教学过程教学处理的设计说明教学过程的调整三.四.五.六.师生互动出示教具（用彩纸做的城堡的各个部分），让学生上台进行拼接，从中讲解如何运用各种大小不同的形组织成建筑群。
构思你准备为哪里（提示：游乐园、海底世界、宇宙……）设计一个新城堡？设置在不同地点的城堡分别应具备哪些的特点？学生作业按步骤有序地进行创作。
（1）构图，表现城堡的特征。
（2）注意画出城堡的前后关系。
（3）刻画细部。
（4）有情节地画背景。
在学生作画的过程中引导学生：你设计的城堡中有哪些有趣的故事？尝试将它在画面中表现出来。
教师巡回辅导。
展示评价学生根据画面讲故事。
师生互动，探究问题。
激发灵感，培养创造力和审美能力。
实践中培养创造力和审美能力。
跨学科的综合，培养学生的口头表达能力。
童话中的城堡(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
童话中的城堡（教学设计）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解城堡的历史、文化背景，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 引导学生观察城堡的特点，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生发挥想象，创作出具有个性的城堡画作。
4. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 城堡的历史、文化背景。
2. 城堡的建筑特点及分类。
3. 城堡的绘画技巧。
4. 城堡的创意设计。
三、教学重点与难点重点：城堡的建筑特点及绘画技巧。
难点：城堡的创意设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、绘画工具、城堡模型。
学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同国家和地区的城堡图片，引导学生了解城堡的历史、文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解城堡的建筑特点，如塔楼、城墙、护城河等，让学生对城堡有更深入的了解。
3. 示范：教师现场示范城堡的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等方面，让学生掌握绘画方法。
4. 练习：学生根据所学知识，独立完成一幅城堡画作。
5. 评价：学生互评、教师点评，总结学生在绘画过程中的优点与不足，提出改进建议。
6. 创意设计：鼓励学生发挥想象，对城堡进行创意设计，培养学生的创新能力。
7. 展示与交流：学生展示自己的作品，分享创作心得，提高学生的沟通与表达能力。
六、板书设计1. 童话中的城堡2. 城堡的历史、文化背景3. 城堡的建筑特点及分类4. 城堡的绘画技巧5. 城堡的创意设计七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的城堡。
2. 写一段关于城堡的短文，包括城堡的历史、文化背景、建筑特点等。
八、课后反思1. 学生对城堡的历史、文化背景的了解程度。
2. 学生在绘画过程中对城堡建筑特点的把握。
3. 学生在创意设计环节的发挥。
4. 教学方法、教学内容的改进方向。
5. 学生整体表现及个体差异，针对学生特点进行因材施教。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
16. 童话中的城堡(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
16. 童话中的城堡（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解童话故事中城堡的特点，学会运用绘画、手工等方法创作城堡作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美素养，学会合作、交流。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童话世界的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
二、教学内容1. 童话故事中城堡的特点及寓意。
2. 绘画、手工创作城堡的方法和技巧。
3. 城堡作品欣赏及评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握城堡的特点，运用绘画、手工等方法创作城堡作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的城堡作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、城堡图片、绘画材料、手工材料等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放童话故事视频，引导学生关注城堡的特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解城堡的组成部分、特点及寓意，展示城堡图片，引导学生观察、分析。
3. 绘画、手工创作：教师示范创作方法，学生分组讨论、合作，运用绘画、手工等方法创作城堡作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师给予肯定和建议。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调城堡的特点及创作方法。
六、板书设计1. 童话中的城堡2. 目录：1）城堡的特点及寓意2）绘画、手工创作城堡的方法和技巧3）城堡作品欣赏及评价3. 教学重点与难点4. 教学过程七、作业设计1. 创作一幅童话城堡作品，要求运用绘画、手工等方法，体现出城堡的特点。
2. 撰写一篇关于童话城堡的短文，内容包括城堡的寓意、创作过程及心得体会。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，创作出许多富有创意的城堡作品，达到了教学目标。
2. 教学方法：采用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣；注重分组合作，培养学生的团队精神。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生对童话城堡背景的了解，拓展学生的知识面；同时，加强对学生创作过程的指导，提高作品质量。
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2019-2020年二年级美术下册童话中的城堡教案冀教版
教学目的：
1学习蜡笔刮画的表现方法，进一步认识常用色。
2.启发学生大胆想象，提高学生的想象力和创作力。
3.在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。
教学重点：通过故事把学生引到城堡的殿堂，激发学生的创作欲望。
教学难点：学生能用刮刻法表现创作童话中的城堡。
学生准备：油画棒、八开纸、大头针。
教学过程：
一、故事导入：（让学生欣赏动画的课件）
从前有一个叫做阿拉丁的少年，过的生活很苦。
有一天，他碰见一个法师。
这个法师说是他叔叔，阿拉丁相信了他的话，就跟他走了。
法师带着阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了几句咒语。
只听见“隆隆”地一阵响声，地上出现了一扇石门。
他得到了油灯。
拉丁想把油灯擦乾净。
不料他刚擦了叁下，忽然又有一个巨人出现。
巨人说：“我是灯神。
谁有了我，我就听谁的指挥做事。
”阿拉丁起先吃了一惊，后来说：“你给我办一桌酒席来！”话还没说完，眼前就出现了一桌酒席。
阿拉丁跟母亲吃完，心里很高兴。
阿拉丁听说国王要给公主找一个丈夫，就让灯神给他变了一座城堡，请同学想一想，灯神变了一个什么城堡。
二、师生欣赏童话的城堡图片
1.欣赏学生作品
2.欣赏生活中的作品
3.了解刮刻法
1.用较浅的色如黄色、草绿、浅蓝、桔红在画纸上平涂。
2.学生在涂好的线上在用重色，黑色、深蓝、紫色涂一遍。
3.用大头针、钉子、尖利的工具刮刻画面，创作表现童话中的城堡。
4.学生感受刮刻效果。
三、师示范一张（可以和学生）
四、让学生尝试这种表现方法。
老师巡回辅导,指导学生用较浅的色平涂画纸。
五、展示童话中的城堡
1.在教室里摆四十多副学生的大作。
2.学生开车式的到前边欣赏。
3.学生之间互相评价。
附送：
2019-2020年二年级美术下册童话和神话 1教案浙美版
编写思路：
童话和神话是伴随孩子长大的“伙伴”。
《小红帽》、《哪吒闹海》等是老幼皆知的故事，教材中收录这些故事的美术作品，能充分激发学生的兴趣。
插图又名“插画”，是指附在书刊中的图画。
教材中有五幅插画和一幅壁画，可见本课的侧重点是通过引导学生对童话、神话插图的欣赏，激发他们的学习兴趣，通过看看、说说、画画，提高他们对少儿题材美术作品的欣赏能力。
教学目标：
1.通过看看、说说、画画，提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。
2.通过欣赏，了解插图的基本特点及与文学作品的关系。
3.培养学生的想象力。
教学重难点：
1.引导学生对童话、神话故事插图的欣赏。
2.如何提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。
课前准备：
学生：收集的自己喜爱的童话和神话故事绘画作品、水彩笔（油画棒、水粉画具）、松紧带一根、白卡纸
教师：多媒体课件
教学过程
第一课时
一、影片激趣，导入新课。
1.课件展示：动画片《宝莲灯》片段，激发学生的学习兴趣。
2.揭示课题：《童话和神话》。
二、作品欣赏，深入感受。
1.课件展示：童话或神话故事图片。
设问：你能讲讲这些画里的故事吗？
①同桌学生互说。
②分组派代表说。
2.分组讨论：
①《哪吒闹海》插图是怎样表现哪吒的神气的？
②《小红帽》童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头？
③你是怎样理解《梨子提琴》故事中动物们拉提琴的动作和表情的？请你上台表演。
三、学生练习，审美体验。
1.选择一个最喜欢的童话或神话故事，参考书中插图，小组分工，每人设计制作故事中的一个人物面具。
2.自我评价，体验审美情趣。
第二课时
一、组织教学。
检查课前准备情况。
二、猜猜演演。
1.课件演示：一个童话或神话故事的插图，请学生猜猜是什么童话或神话故事。
2.请上节课选中这个故事的学生戴上自己制作的童话或神话面具，上台表演童话或神话故事。
三、评评画画。
1.指导学生互评，并说说理由。
（从人物的造型、表演的动作表情、故事情节的叙述等角度评选。
）
2.选出你喜爱的童话或神话故事绘画作品，自己画画。