深圳优质课教案 小学二年级美术《童话城堡》教学设计
《童话城堡》教案
《童话城堡》教案一、教学目标1. 让学生了解童话城堡的定义和特点，提高学生的文学素养。
3. 引导学生发挥想象，创作自己的童话故事，提高学生的写作能力。
二、教学内容1. 童话城堡的定义与特点2. 童话故事中的人物形象和情节设计3. 童话故事的写作技巧与方法三、教学方法1. 讲授法：讲解童话城堡的定义、特点以及故事创作技巧。
2. 案例分析法：分析经典童话故事，让学生了解童话城堡的故事情节和人物形象。
3. 创作实践法：引导学生动手创作自己的童话故事。
四、教学准备1. 准备相关童话故事素材，如《白雪公主》、《睡美人》等。
2. 准备写作纸张、文具等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍童话城堡的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解童话故事中的人物形象、情节设计以及写作技巧。
3. 案例分析：分析经典童话故事，让学生了解童话城堡的故事情节和人物形象。
4. 创作实践：引导学生动手创作自己的童话故事。
5. 课堂展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何提高自己的写作能力。
7. 作业布置：让学生完成一篇童话故事的创作，下一节课进行展示。
六、教学评价1. 学生对童话城堡的定义和特点的理解程度。
2. 学生对童话故事中人物形象和情节设计的掌握情况。
3. 学生童话故事创作的创意和写作技巧的应用。
七、教学拓展1. 组织学生参观图书馆，让他们自己挑选童话故事进行阅读，进一步拓宽视野。
2. 邀请童话作家或插画师进行讲座，让学生更深入地了解童话创作。
3. 举办童话故事比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的创作才能。
八、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和方法，以确保教学效果的最大化。
需要关注学生的学习兴趣和参与度，调整教学节奏和难度，以满足不同学生的学习需求。
教师还需要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
九、教学计划调整根据学生的学习情况和反馈，教师可以适当调整教学计划，以满足学生的学习需求。
美术教案-童话城堡
美术教案－童话城堡一、教学目标1.让学生通过观察、想象和创作，掌握城堡的基本结构和绘画方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高美术素养。
3.引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：城堡的基本结构和绘画方法。
2.教学难点：城堡的创意设计和色彩的运用。
三、教学准备1.教具：城堡图片、绘画工具（画纸、画笔、颜料等）。
2.学具：画纸、画笔、颜料等。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示城堡图片，引导学生观察并说出城堡的特点。
2.学生分享自己对城堡的了解和印象。
（二）基本知识讲解1.教师讲解城堡的基本结构，如城墙、城楼、护城河等。
2.学生跟随教师一起画出城堡的基本轮廓。
（三）城堡创意设计1.教师引导学生发挥想象力，设计属于自己的童话城堡。
2.学生在画纸上绘制城堡，注意城堡的细节和创意元素。
（四）色彩运用1.教师讲解色彩的基本知识，如色环、冷暖色等。
2.学生为城堡添加色彩，注意色彩的搭配和调和。
（五）作品欣赏与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行点评，鼓励创意和表现力。
第二课时（一）复习导入1.教师回顾上一节课的内容，引导学生回顾城堡的基本结构和绘画方法。
2.学生分享自己的创作心得。
（二）深入刻画1.教师引导学生对城堡的细节进行深入刻画，如城楼、窗户、旗帜等。
2.学生在画纸上完善城堡的细节，使作品更加丰富。
（三）创意拓展1.教师提出创意拓展课题，如“童话城堡里的故事”。
2.学生根据自己的城堡设计，创作一个有趣的故事情节。
（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享故事情节。
2.教师对学生的作品进行点评，鼓励创意和表现力。
2.学生反思自己在创作过程中的优点和不足，为下一次创作做好准备。
五、教学反思1.本节课通过观察、想象和创作，让学生掌握了城堡的基本结构和绘画方法，提高了美术素养。
2.学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力，创作出了富有创意的童话城堡。
小学美术：童话城堡(教案).doc
小学美术新课程标准教材美术教案(2019 --2020学年度第一学期）学校:年级:任课教师:美术教案/小学美术文讯教育教学设计童话城堡（教案）——拓展版教材：人美版小学美术实验教材第二册第15课《》（拓展课）教学理念：本课教学设计力图通过以创新为内涵，以“活动”为形式，以教材为基点，以《》拓展版I、II 为依托，试图丰富和拓展富有创意、且具实际操作效益的课堂教学的形式。
为此在原教材的基础上加以改编，由一堂绘画课拓展为一堂容绘画、纸工、泥塑为一体的设计课和一堂以立体造型表现城堡的设计制作课，主要是出与以下几方面考虑：1、有利于发展学生的感知能力和形象思维能力。
美术课的优势就是可以更多地让学生接触实际事物和具体环境，并不只是提供抽象的符号。
城堡的设计中，以大量的图片信息，为学生感知物体形象，拓展思维提供媒介，使其能在丰富的直观表象刺激中思维得以扩张。
小学美术教案文讯教育教学设计2、有利于培养学生的创新精神和对美的表现能力。
《新课程标准》明确提出，美术课程教育为培养学生创新精神和技术意思提供最适宜的环境，美术教育对培养创新精神和技术意识具有极强的支持性。
拓展课II中鼓励学生利用废弃物进行城堡的创造更具挑战性，同样，拓展课I中以橡皮泥在麻布上创造城堡的形象其本身也是极具创意的。
总之，学生在设计制作的过程中运用了卷、折、拼、贴、画、粘等方法, 采取不同手段表现了自己心目中最美的城堡。
3、有利于促进学生个性化的发展。
美术课应特别重视学生的个性，学生在美术课上不仅可以个性化地对学习内容与方式进行选择，更可以在创作过程中展现自己独特的个性。
拓展课I、II中均有让学生表现个性的设计，如：让学生自由选择表现方式：彩笔线描、彩纸粘贴还是彩泥黏制。
课型：设计•应用课适应年级：一、二学段课时：各一课时教学方案：一、教学目标：1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贝占、画、粘等方法造房子、小学美术教案文訊教育教学设计建城堡。
小学美术童话城堡教案XX
小学美术童话城堡教案一、教学目标：1. 让学生了解童话城堡的特点和构成要素。
2. 培养学生运用想象力创作童话城堡的能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养审美观念。
二、教学内容：1. 童话城堡的定义和特点。
2. 童话城堡的构成要素：塔楼、城墙、大门、桥梁等。
3. 创作方法与步骤：观察、想象、构图、上色。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握童话城堡的画法步骤和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的童话城堡。
四、教学准备：1. 教师准备教案、课件、范画作品。
2. 学生准备绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示童话城堡的图片，引导学生关注童话城堡的特点和魅力。
2. 讲解与示范：讲解童话城堡的定义、特点和构成要素，示范创作童话城堡的步骤和方法。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用想象力，结合所学知识，独立创作童话城堡。
4. 互动评价：学生互相展示作品，评价对方的童话城堡，教师进行点评和指导。
六、教学评估：1. 观察学生在创作过程中的表现，了解他们对于童话城堡的理解和想象力运用。
2. 评价学生作品的创意、构图、色彩运用等方面，给予肯定和指导。
3. 收集学生作品，进行展示，激发学生的自豪感和学习兴趣。
七、教学反思：2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
3. 探索更多有趣的美术教学内容，丰富学生的美术学习经历。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与学生的美术作品展示，增进家校合作，共同培养学生的艺术素养。
2. 组织学生参观美术展览或博物馆，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展校园美术比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
九、教学资源：1. 互联网上关于童话城堡的图片、视频等资料。
2. 童话故事书籍，引导学生阅读，提高想象力。
3. 美术教学网站或APP，提供在线学习资源和指导。
十、教学进度安排：1. 本节课教学时间为40分钟，包括讲解、示范、创作、评价等环节。
小学美术《童话城堡》教案(两篇)
《童话城堡》教案（一）【教学目标】1、通过制作纸盒房子，培养学生想象力和立体思维的能力，引导学生利用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，达到陶冶情趣，美化生活的目的。
2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。
3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。
【教学重点】：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
【教学难点】：培养学生的观察、想象和创造能力。
【教学方法】：情境教学法、探究法、自学辅导法【教学准备】： 1．教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。
2．学具：各色彩纸、儿童积木【教学过程】：一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。
出示石景山游乐园图片：问：①小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？②当你看到这座建筑时，你想起了什麽？③这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）学生看图片回答问题：①石景山游乐园②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境……）③谈感觉（外观……带给我……）二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。
加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。
1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。
①外形②感觉三、创设情境，激发学生的创作欲望。
使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。
一组为单位，增强学生间的合作意识。
1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。
小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）2、教师代表小客人们向大家问候。
3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。
4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。
5、教师巡视辅导。
四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。
教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：①你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。
小学美术《童话城堡》教学设计学情分析教材分析课后反思
《童话城堡》一、教学目标1.通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
2.运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
3.激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
二、教学的重点与难点重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。
难点：表现出城堡特征及运用好线条。
三、教学准备城堡图片，各种形状的磁贴彩卡，多媒体课件。
四、教学过程1.导入同学们，今天老师要带大家去国王的家里做客，你知道国王住在哪里吗？嗯，城堡里面。
那一定一座华丽的城堡，你想去吗？好！马上出发！（播放视频）你觉得国王的城堡怎么样？高大，漂亮。
走进城堡就像走进了童话世界一样，充满神奇与幻想，今天我们就一起来建造一座你想象中最漂亮的童话城堡。
课题——童话城堡2.新授（1）想当一个小建筑师可不容易，得有好眼力，那老师可要考考你啦~请看大屏幕，找一找图片上的城堡都由哪些形状组成？说一说它是城堡的哪一部分？三角、圆形、方形。
还有这个形状，是由半圆和长方结合在一起组成的。
大家真是太聪明了，原来漂亮的城堡是由各种图形组合而成。
（2）那我们来试试（教师用各种形状的磁贴卡片将简单城堡拼贴在黑板上）看，老师的小城堡完成了，电脑的城堡也完成了，可是为什么老师的城堡不如屏幕上的城堡好看呢？谁来给老师提提建议？学生回答.出示城堡递进变化的图片：原来让城堡漂亮的奥秘在这儿呢，组合时要有高低、大小、前后等的变化。
（3）我们还有很多漂亮的图形藏在这里呢！你能发挥想象力，运用这些形状来建造城堡吗？谁想到黑板上来试试？(合作的方式，学生用磁贴拼摆城堡)其他的同学在发到的画纸上试试画出图形组合的城堡。
（4）大屏幕出示两幅画法不同的城堡画作,学生观察。
一幅用涂色法，一幅用线描法。
我们也来试试，你想用哪种线条来装饰城堡？学生来说线条名称，老师根据学生的回答在电子白板上画出线条装饰城堡。
《童话城堡》美术教案
《童话城堡》美术教案一、教学目标1. 让学生了解童话城堡的特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用手工制作和绘画相结合的方式，创作出具有个性的童话城堡作品。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的审美意识和动手能力。
二、教学内容1. 童话城堡的概念与特点2. 手工制作童话城堡的方法与步骤3. 绘画创作童话城堡的技巧与要点三、教学准备1. 童话城堡图片素材2. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等3. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等四、教学过程1. 导入：展示童话城堡图片，引导学生谈论自己对童话城堡的认识和想象。
2. 新课讲解：讲解童话城堡的特点，示范手工制作童话城堡的方法与步骤。
3. 实践操作：学生分组进行手工制作和绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
五、教学评价1. 学生作品的创意性和制作质量。
2. 学生在实践活动中的参与程度和合作精神。
3. 学生对童话城堡相关知识的掌握程度。
六、教学拓展1. 邀请童话故事作家进行讲座，让学生了解童话城堡在故事中的意义。
2. 组织学生参观local castles 或相关的展览，加深对童话城堡真实与想象的认识。
3. 开展“童话城堡设计大赛”，鼓励学生发挥创意，提升作品质量。
七、安全与卫生1. 强调在使用剪刀、胶水等工具时的安全注意事项。
2. 指导学生正确清洗画笔、颜料等绘画材料，保持工作环境的整洁。
3. 定期检查学生的作品，确保材料的安全性。
八、教学反思1. 总结课堂教学中的成功与不足，提出改进措施。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家中的表现，鼓励家长参与教学活动。
九、教学计划调整1. 根据学生的实际水平和进展，适当调整教学内容和难度。
2. 针对学生的兴趣和特长，增加相关拓展活动。
3. 定期评估教学效果，对教学计划进行调整和优化。
十、课程总结与展望1. 总结整个教学过程，回顾学生的成长与进步。
《童话城堡》美术教案
通过创作城堡，培养学生的创造 力和审美能力，提高他们的艺术
素养和人文素养。
02 教学内容
城堡的构造与特点
01
02
03
城堡的起源与历史
介绍城堡的起源、中世纪 城堡的特点以及城堡在不 同国家的演变。
城堡的结构
解析城堡的主要组成部分， 如城墙、堡垒、箭塔、护 城河等，以及它们在防御 中的作用。
城堡的功能
教师反思与总结
教学方法
反思本节课所采用的教学方法 是否有效，是否能够激发学生
的学习兴趣和创造力。
教学内容安排
评估教学内容的安排是否合理 ，是否能达到教学目标。
课堂氛围营造
思考如何营造更有利于学生学 习的课堂氛围，如师生关系、 学习环境等。
改进方向
根据教学评价和学生反馈，思 考在未来的教学中需要改进的 地方和可以继续保持的优点。
素材库
整理和分类各种城堡相关的图片、图案、色彩等素材，建立城堡主题素材库，方便教师筛选和选用。
教学用具与材料
教学用具
黑板、白板、投影仪、画笔、颜料、画 纸等，为教学提供必要的展示和操作工 具。
VS
材料
不同材质和颜色的纸张、颜料、彩笔、蜡 笔等，供学生创作时选择使用。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
过程与方法目标
通过观察图片、视频等资料，了解城 堡的特点和风格。
组织小组讨论，让学生分享自己的创 作思路和作品，互相学习和借鉴。
引导学生发挥想象力，自由创作城堡， 并鼓励他们尝试不同的绘画风格和技 巧。
情感态度与价值观目标
培养学生对美术的兴趣和热爱， 让他们感受到艺术创作的乐趣。
引导学生关注细节，欣赏城堡的 美感和建筑的艺术价值。
二年级美术下册《童话中的城堡》优秀教学案例
一、案例背景
在二年级下册的美术课程中，《童话中的城堡》这一课题旨在引导孩子们探索童话故事中的城堡形象，激发他们的想象力和创作欲望。本案例以我国教育部颁布的《义务教育美术课程标准》为指导，结合二年级学生的认知特点和心理发展水平，通过观察、讨论、实践等方式，让学生在感受童话魅力的同时，掌握一定的绘画技巧，培养他们的审美情趣和创新能力。在教学过程中，注重引导学生关注城堡的结构、色彩和氛围，鼓励他们运用自己的想象力，创作出充满个性的城堡作品，使美术课堂成为孩子们展示自我、激发潜能的舞台。
2.教师为每个小组提供城堡绘画的基本素材，引导他们共同讨论、设计城堡作品。
3.小组内成员相互协作，分工明确，共同完成城堡作品，提高学生的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.在创作过程中，鼓励学生自我反思，及时发现问题并调整绘画方法，以提高作品质量。
2.组织学生进行作品展示，让他们互相评价，学会欣赏他人的优点，并提出建设性意见。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对童话世界的兴趣，培养他们的想象力，使他们在美术创作中体验到快乐。
2.培养学生热爱美术、热爱生活的情感，让他们在绘画过程中感受到美的熏陶。
3.引导学生关注城堡文化，了解不同地区的城堡特点，培养他们的文化素养和全球视野。
4.培养学生积极向上的人生态度，鼓励他们在创作中克服困难，不断提高自己的绘画水平。
（二）过程与方法
1.通过观察和分析童话故事中的城堡图片，引导学生关注城堡的结构特点和色彩搭配，提高他们的观察力。
2.采用小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.鼓励学生发挥想象，创造性地表现城堡，培养他们的创新意识和实践能力。
人美版小学美术第二册 《童话城堡》 教学设计
人美版小学美术第二册《童话城堡》教材分析：本课为“造型·表现”领域的课业内容，以童话城堡为造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。
通过童话故事，动画片中的城堡图片，激发学生的学习积极性，同时引导观察分析城堡的基本结构和造型特点。
结合现实生活的建筑造型，分析城堡与福特建筑在造型上的区别“城堡是一个建筑群组，各部分高低错落，外部形状变化丰富。
在引导学生表现城堡时，可以用自然界中的各种不规则图形拓展学生的思路，展开想象的翅膀，进行新颖的城堡创作表现。
本课是在一年级上册《各种各样的形》一课基础上，通过运用各种基本型组合的造型表现活动，是培养学生创新思维的重要一课，为今后的造型表现打下基础。
课次：2教学目标：1知识目标：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。
2、能力目标：认识各种基本形，会用大小不同的这些形状概括组合成形状各异，高低错落的城堡，并用各种线进行装饰。
3、情感、态度与价值观：通过设计、表现城堡的绘画创作活动，引导学生感受城堡建筑的形式美，体验表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，激发学生表现美好事物的愿望及特爱生活的情感。
教学重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，运用基本形和各种线条进行大胆创作。
教学难点：城堡的外形美感与创新。
教学准备：课件第一课时教学过程：一、导入有个美丽的公主皮肤像雪一样白，你们知道她是谁吗？你们还知道哪些公主？老师好羡慕那些公主啊。
因为她们都住在漂亮的城堡里，让我们一起去欣赏一下公主们的家吧。
虽然我们不能住在这样美丽的城堡里，但是这节课我们可以一起来画一画这些童话城堡。
（出示课题）设计意图：通过熟悉的童话故事导入课题，城堡是童话王国最漂亮最神奇的建筑，每个城堡都有吸引人的故事，会带给孩子们美好的联想，激发学习积极性。
二、新授1、仔细观察这些城堡，有什么特点？什么样的房子才能称为城堡呢？学生回答，老师概括板书：高低错落大小粗细前后遮挡设计意图：引导学生观察分析城堡的基本结构和造型特点，在学生对现实生活中建筑造型的认知基础上，分析城堡的特点。
二年级美术下册《童话中的城堡》教案、教学设计
（一）导入新课
1.故事导入：教师以生动的语言讲述一个童话故事，如《白雪公主》中城堡的场景，引发学生对城堡的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.提问互动：教师提出与城堡相关的问题，如“你们心中的城堡是什么样子的？”“城堡里可能会有哪些有趣的事物？”等，让学生展开想象，积极参与讨论。
3.图片展示：利用多媒体展示不同风格的城堡图片，如欧洲古堡、迪士尼城堡等，让学生对城堡有更为直观的认识，同时培养他们的审美能力。
五、作业布置
为了巩固本章节《童话中的城堡》的学习内容，培养学生的观察力、想象力和创造力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“我心中的城堡”为主题的绘画作品。要求如下：
a.运用课堂所学的绘画技巧，如线条描绘、图形组合、色彩搭配等，表现城堡的特点和童话氛围。
b.尝试创作出富有个性化的城堡，展现自己的独特想象力。
2.观察力逐步提高：学生在一年级的学习中，已经养成了观察事物的习惯，能够注意到城堡的细节，但在把握整体构造方面还需进一步引导。
3.技能水平参差不齐：学生在绘画技能方面存在一定差异，部分学生线条描绘能力较强，而部分学生则在色彩搭配上存在困难。
4.合作意识逐步增强：二年级学生在小组活动中，开始懂得相互合作，分享意见，这有助于他们在创作过程中相互学习、共同提高。
c.色彩搭配：如何运用色彩表现城堡的氛围，如温暖的阳光、神秘的夜晚等。
3.创意引导：鼓励学生发挥想象，创作出富有个性化的城堡作品，同时关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们在组内分享创作想法，讨论如何运用所学的绘画技巧表现城堡的特点。
2.交流互动：组织小组间作品欣赏与评价，让学生学会欣赏他人作品，取长补短，提高自己的绘画技能。
《童话城堡》教学设计
评价同学作品
总结学习内容
提高学生语言组织能力和思考能力
提高学生欣赏能力
提高学生观察能力，加深对形状的认识
提高学生观察能力
引导学生感受线条装饰给城堡造型丰富的美感
提高小组合作学习，体验拼摆乐趣
提高欣赏能力和审美能力
指导学生进行创作，体验创作的乐趣
提高语言组织、表达能力。
提高学生评价能力和审美能力
《童话城堡》教学设计
课题
7.童话城堡
单元
七单元
学科
美术
年级
一年级
学习
目标
1．知识与技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。能表现出具有形状各异、高低错落的童话城堡。
2．能力目标：通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力。
花纹装饰、高低错落、前后遮挡、宏伟高大
板书：城堡造型：外形多样、高低错落、大小不同
城堡不仅用形状来表现，还可以添加各种各样的线，那在图片中发现了那些线条？是什么让城堡更好看呢？
线条、颜色
板书：创作时注意：线条、色彩、大小、遮挡
③小体验
小组讨论：这些形状怎样才能组成一座漂亮的城堡？讨论后利用手中形状快速拼摆一个城堡。
引导欣赏动画城堡：狼堡、长发公主城堡、美人鱼城堡、白雪公主城堡、阿拉丁神灯城堡
②观察分析
出示城堡，提问：仔细观察城堡上有哪些形状？分别是城堡的哪个部分？
三角形、圆柱体、正方形、长方形、半圆形
板书：三角形、圆柱体、正方形、长方形、半圆形
出示两座不同的城堡进行分析，问：仔细看看，什么使城堡变得更加漂亮？
小学美术童话城堡教案XX
小学美术童话城堡教案第一章：童话城堡的认识1.1 教学目标：让学生了解童话城堡的定义和特点，培养学生的观察和描述能力。
1.2 教学内容：介绍童话城堡的概念，讲解童话城堡的特点，如梦幻、神奇、美丽等。
1.3 教学方法：图片展示、讲解、小组讨论。
1.4 教学步骤：1.1 展示童话城堡的图片，引导学生观察和描述。
1.2 讲解童话城堡的特点，引导学生理解和记忆。
1.3 小组讨论：学生们自己设计一个童话城堡，并描述其特点。
第二章：童话城堡的设计2.1 教学目标：让学生掌握童话城堡的设计方法，培养学生的创造力和想象力。
2.2 教学内容：讲解童话城堡的设计方法，如选择颜色、形状、纹理等。
2.3 教学方法：讲解、示范、学生实践。
2.4 教学步骤：2.1 讲解童话城堡的设计方法，引导学生理解和掌握。
2.2 示范：老师设计一个童话城堡，并解释设计思路。
2.3 学生实践：学生们自己设计一个童话城堡，选择合适的颜色、形状、纹理等。
第三章：童话城堡的绘画3.1 教学目标：让学生掌握童话城堡的绘画技巧，培养学生的绘画能力。
3.2 教学内容：讲解童话城堡的绘画技巧，如线条、颜色、光影等。
3.3 教学方法：讲解、示范、学生实践。
3.4 教学步骤：3.1 讲解童话城堡的绘画技巧，引导学生理解和掌握。
3.2 示范：老师绘画一个童话城堡，并解释绘画思路。
3.3 学生实践：学生们自己绘画一个童话城堡，运用所学的绘画技巧。
第四章：童话城堡的展示4.1 教学目标：让学生学会展示自己的作品，培养学生的表达能力和自信心。
4.2 教学内容：讲解童话城堡的展示方法，如介绍自己的作品、分享创作思路等。
4.3 教学方法：讲解、示范、学生实践。
4.4 教学步骤：4.1 讲解童话城堡的展示方法，引导学生理解和掌握。
4.2 示范：老师展示一个童话城堡作品，并分享创作思路。
4.3 学生实践：学生们自己展示自己的童话城堡作品，并分享创作思路。
第五章：童话城堡的评价5.1 教学目标：让学生学会评价他人的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
《童话城堡》教案
《童话城堡》教案一、教学目标1. 让学生了解童话城堡的定义和特点，理解童话故事中的城堡象征意义。
2. 培养学生欣赏童话故事的能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 通过对童话城堡的讨论，引导学生学会分辨善恶、美丑，培养他们的道德观念。
4. 增加学生对文学作品的兴趣，激发他们主动阅读童话故事的欲望。
二、教学内容1. 童话城堡的定义和特点2. 童话故事中城堡的象征意义3. 童话城堡相关的故事案例分析4. 分辨善恶、美丑的能力培养5. 文学作品欣赏与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解童话城堡的定义、特点和象征意义。
2. 案例分析法：分析具体童话故事中的城堡形象。
3. 讨论法：引导学生对童话城堡进行讨论，表达自己的观点。
4. 欣赏法：引导学生欣赏文学作品，提高审美能力。
四、教学准备1. 课件：准备相关童话城堡的图片、故事案例等资料。
2. 教材：选择适合的童话故事教材供学生阅读和分析。
3. 黑板：用于板书重点内容。
五、教学过程1. 导入：利用图片或故事引入童话城堡的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解童话城堡的定义、特点和象征意义，引导学生理解童话故事中的城堡形象。
3. 案例分析：分析具体童话故事中的城堡形象，让学生学会分辨善恶、美丑。
4. 讨论：组织学生对童话城堡进行讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受。
5. 欣赏与总结：引导学生欣赏文学作品，总结本节课的重点内容和收获。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和活动中的参与情况，评估他们的兴趣和积极性。
2. 学生表现：评估学生在案例分析和讨论中的表现，了解他们的理解和分析能力。
3. 课后作业：布置相关的课后阅读和写作作业，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行童话城堡的角色扮演活动，让学生更深入地理解童话故事中的城堡形象。
2. 邀请童话故事的作者或相关专家进行讲座，增加学生对童话故事的了解和兴趣。
3. 组织学生参观博物馆或城堡实地，增强他们对童话城堡的真实感受。
小学美术《童话的城堡》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作思路。
小学美术《童话的城堡》教案
一、教学内容
《童话的城堡》教案，选自小学美术教材三年级上册第六课。本节课主要内容为：
1.了解城堡的基本结构，如城门、城墙、塔楼等。
2.学习用几何图形和丰富的色彩描绘城堡。
3.发挥想象力，创作一幅富有童话色彩的城堡画。
4.掌握简单的透视原理，使画面更具立体感。
5.互相欣赏和评价，提高审美观念和表达能力。
-在色彩搭配方面，讲解色彩理论，引导学生根据城堡的材质、光影和氛围选择合适的颜色，提高画面效果。
-对于透视效果的把握，通过实际演示和练习，让学生掌握近大远小透视法的应用，使画面具有空间感。
-在创意与现实的结合上，鼓励学生在保持童话风格的基础上，注意城堡结构的合理性，使作品既富有想象又符合实际。
四、教学流程
-几何图形的运用：如何将复杂的城堡结构简化为基本的几何图形进行描绘。
-色彩搭配：如何根据城堡的特点和氛围选择合适的色彩进行搭配。
-透视效果的把握：如何正确运用透视原理，使城堡画面更具空间感。
-创意与现实的结合：如何在保持童话风格的同时，确保城堡结构的合理性。
举例解释：
-在运用几何图形时，指导学生如何将复杂的城堡结构分解为简单的几何形状，如圆形、方形、三角形等，降低绘画难度。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了城堡的基本结构、色彩运用和透视原理。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对美术创作中创意应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《童话城堡》美术教案
《童话城堡》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解童话城堡的特点和魅力，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对童话城堡的喜爱和创意。
3. 培养学生合作意识和审美能力，提高学生的美术素养。
二、教学内容：1. 童话城堡的特点和魅力2. 绘画和手工制作技巧3. 合作意识和审美能力的培养三、教学重点：1. 让学生掌握童话城堡的绘画和制作技巧。
2. 培养学生合作意识和审美能力。
四、教学难点：1. 童话城堡创意的发挥和表现。
2. 绘画和手工制作技巧的运用。
五、教学准备：1. 童话城堡图片、视频等教学资源。
2. 绘画和手工制作材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 教学PPT或黑板。
4. 小组合作学习准备。
六、教学过程：1. 导入：展示童话城堡的图片和视频，引导学生谈论自己对童话城堡的认识和喜爱。
2. 新课导入：介绍童话城堡的特点和魅力，讲解绘画和手工制作技巧。
3. 实践环节：让学生分组合作，绘制和制作自己心中的童话城堡。
4. 展示评价：展示学生作品，引导学生互相评价、学习和借鉴。
5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中关注童话城堡元素，提高审美能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解童话城堡的特点和魅力，传递绘画和手工制作技巧。
2. 示范法：展示童话城堡的绘画和制作过程，引导学生模仿和实践。
3. 合作学习法：分组合作绘制和制作童话城堡，培养学生的团队协作能力。
4. 互动教学法：引导学生互相评价、学习和借鉴，提高学生的审美能力。
八、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在实践环节的表现，如绘画和制作技巧的运用、创意发挥等。
2. 终结性评价：评价学生作品的完成质量、审美价值、合作意识等。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行评价，总结学习收获和不足。
九、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
针对学生的不同需求和水平，给予个别指导和关爱，让每个学生都能在课堂上收获成长和快乐。
小学美术童话城堡教案XX
小学美术童话城堡教案第一章：童话城堡的认识1.1 教学目标：让学生了解童话城堡的定义和特点，培养学生的观察和描述能力。
1.2 教学内容：介绍童话城堡的概念，分析童话城堡的典型特征，如尖塔、壁画、花园等。
1.3 教学方法：图片展示、小组讨论、教师讲解。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示不同童话城堡的图片，让学生自由表达自己对童话城堡的认识。
1.4.2 分组讨论，总结童话城堡的共同特点。
1.4.3 教师讲解童话城堡的历史和发展，引导学生了解童话城堡的文化内涵。
第二章：童话城堡的设计2.1 教学目标：培养学生运用想象力设计自己心中的童话城堡，提高学生的创新能力和审美意识。
2.2 教学内容：学习童话城堡的设计原则，如比例、线条、色彩等，并尝试自己设计童话城堡。
2.3 教学方法：教师示范、学生实践、小组评价。
2.4 教学步骤：2.4.1 教师展示优秀童话城堡设计作品，引导学生关注设计原则。
2.4.2 学生动手实践，设计自己心中的童话城堡。
2.4.3 小组内相互评价，选出优秀设计作品进行全班展示。
第三章：童话城堡的色彩搭配3.1 教学目标：让学生了解色彩搭配的基本知识，培养学生的色彩感和审美能力。
3.2 教学内容：学习色彩搭配的方法，如对比色、邻近色等，并运用到童话城堡设计中。
3.3 教学方法：教师讲解、学生实践、作品展示。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师讲解色彩搭配的基本知识，展示优秀色彩搭配案例。
3.4.2 学生实践，为设计的童话城堡选择合适的色彩搭配。
3.4.3 展示学生作品，评价色彩搭配的优劣，给出改进建议。
第四章：童话城堡的绘画技巧4.1 教学目标：培养学生掌握童话城堡绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
4.2 教学内容：学习童话城堡绘画技巧，如线条、阴影、透视等，并进行实践。
4.3 教学方法：教师示范、学生模仿、作品点评。
4.4 教学步骤：4.4.1 教师示范童话城堡绘画技巧，讲解注意事项。
4.4.2 学生模仿，完成自己的童话城堡绘画作品。
二年级美术下册《童话中的城堡》教案
小学二年级下册美术
《童话中的城堡》教学设计
教学目标：
1、了解城堡的造型特点，学习用纸材制作立体城堡。
2、学习城堡的造型特征，用纸材设计制作城堡造型，并进行装饰，体验设计制作的乐趣。
教学重点：用纸材料设计制作立体城堡模型
教学难点：如何制作立体的城堡模型并进行装饰
教具准备：卡纸、剪刀
教学时数：1课时
教学内容：童话中的城堡
教学过程：
1、导入：
播放视频《嘟嘟熊城堡游记》，让学生初步感受城堡的艺术魅力。
2、新授：
（1）、城堡图片欣赏，感知特征
多媒体展示各种城堡的图片，讨论城堡的基本结构和组合方法。
你发现城堡有哪些基本部分组成？（有城墙、城楼，城楼上还有门和窗）
你发现了城堡可以由哪些几何图形组合？（长方形、正方形、圆形、三角形、菱形等）
（2）、探究制作方法，尝试制作
小组合作探究如何把平面的城堡变成立体的城堡？
（3）、示范教学
教师演示通过剪和折、组合造型、装饰花纹等方法，制作出立体城堡。
3、课堂作业：
用卡纸制作出立体的美丽城堡。
（用蜡笔以点、线、面色等元素装饰城堡，直接在卡纸上绘画）
4、拓展延伸：
（1）、组织学生展示作业，组合成独特的城堡群景观
（2）、引导学生评价作业
（a）介绍自己的创意
（b）评一评谁设计的城堡造型最奇特，最有趣，最有创意？
（c）我的城堡有什么故事可以告诉大家？
5、小结:本节课学习了什么？
板书设计：童话中的城堡
教学后记：本节课学习了童话中的城堡，让学生感受到城堡的魅力，了解了城堡的特点，同学们收获很大。
美术教案-童话城堡
美术教案－童话城堡课题：童话城堡课型：造型表现课时：2课时设计：邱琳娜教学目标认知目标了解城堡的大体结构及其特征，运用大小不同的形组织成建筑群。
能力目标培养学生的观察力，想象力、创造力。
童话城堡情意目标感受城堡的美以及它和生活的关系。
教学重点感受不同城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
教学难点如何运用基本形的变化画出美丽的城堡。
方式启发式。
策略创设情境，启发想象，主体创造。
手段城堡图片、用彩色纸制作的城堡各个部分用于互动游戏。
板书设计教学反思童话城堡每个学生都有无穷的创造力和想象力。
在教学的过程中针对低年级学生的特点，增加了一些游戏环节，并给予鼓励和引导，产生了许多好作品。
序号个性化教学过程教学处理的设计说明教学过程的调整一.二.感知与启示（1）介绍自己知道的有关于童话城堡的童话故事。
（2）谈谈童话故事里的城堡给我们怎样的感受。
欣赏与分析欣赏课本上的图片，了解城堡的大体结构、所处地域、自然环境以及城堡的功能。
给学生说的机会，从而激发学生的学习兴趣。
引导学生观察、发现，并从中领略不同城堡的美。
序号个性化教学过程教学处理的设计说明教学过程的调整三.四.五.六.师生互动出示教具（用彩纸做的城堡的各个部分），让学生上台进行拼接，从中讲解如何运用各种大小不同的形组织成建筑群。
构思你准备为哪里（提示：游乐园、海底世界、宇宙……）设计一个新城堡？设置在不同地点的城堡分别应具备哪些的特点？学生作业按步骤有序地进行创作。
（1）构图，表现城堡的特征。
（2）注意画出城堡的前后关系。
（3）刻画细部。
（4）有情节地画背景。
在学生作画的过程中引导学生：你设计的城堡中有哪些有趣的故事？尝试将它在画面中表现出来。
教师巡回辅导。
展示评价学生根据画面讲故事。
师生互动，探究问题。
激发灵感，培养创造力和审美能力。
实践中培养创造力和审美能力。
跨学科的综合，培养学生的口头表达能力。
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堡，还可以画出什么样子的城堡呢？老师带来几幅画，是其他二年级小朋友画的。
松树城堡：
这个同学告诉我，他看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。
城堡上还有什么？（门、窗户）用什么形状画的？
蜗牛城堡：
我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。
这座城堡从哪进去？为什么？
铅笔城堡：
铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。
我们从门进去到院子进入城堡，猜猜这是什么？（院墙或围墙）（四）欣赏优秀学生作品：
一座城堡大家会画了？那么两座、三座、四座城堡是先画前面的还是先画后面的那？（先画前面的后画后面的）请看大屏幕。
法表现？说一说。
三、艺术实践：
教师把学生分成四个大组来表现童话城堡：
1、刮画
2、彩笔画
3、砂画
4、橡皮泥捏
学生自由表现一幅《童话城堡》
四、课堂小结：
这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，画出了很多形态各异的漂亮城堡，现在请同学们告诉老师，这些形态各异的建筑你能用什么基本形概括出来呢？
希望同学运用这些方法能创作出更多更好的作品来，美化我们的生活。
学习作画步
骤，并把老师
的作画步骤
强化一遍
说说自己的
想法，打算设
计什么样的
城堡
学生作画
学生大胆想象，建
造未来的漂亮城
堡．
德育渗透点：通过
让学生说想法，培
养学生保护环境美
化生活的意识．
版式设计童话城堡
高低错落
图形多样
装饰丰富。