人美版一年级下册美术教案童话城堡
人美版(杨力)美术一年级下册《4.漂亮的童话城堡》教学设计5
人美版（杨力）美术一年级下册《4.漂亮的童话城堡》教学设计5一. 教材分析《漂亮的童话城堡》是人美版美术一年级下册的一节绘画课程。
本节课通过学习童话城堡的绘画技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的绘画能力。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对美术课程充满兴趣。
但他们绘画技巧和审美能力尚处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
在学习本节课的过程中，学生需要通过观察、讨论、实践等方式，掌握童话城堡的绘画方法。
三. 教学目标1.让学生了解童话城堡的特点，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生掌握童话城堡的绘画步骤，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生热爱美术，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.童话城堡绘画步骤的掌握。
2.童话城堡特点的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解童话城堡的绘画步骤和技巧。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和语言表达能力。
3.实践法：学生动手实践，教师巡回指导，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备童话城堡的图片、绘画材料（如水彩、画纸等）。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示童话城堡的图片，引导学生谈论自己对童话城堡的认识和想象。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解童话城堡的特点和绘画步骤，然后进行示范。
示范过程中，教师讲解每一步的技巧和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，总结童话城堡的绘画步骤和技巧。
讨论结束后，学生开始动手实践，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同评价、学习。
学生在评价过程中，了解自己的优点和不足，提高绘画能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的童话城堡。
学生在此环节中，充分展示自己的创造力和绘画技巧。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调童话城堡的绘画技巧和特点。
一年级下册美术教案-7. 童话城堡 人美版
一年级下册美术教案-7. 童话城堡（人美版）教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。
通过学习，学生应能够：1. 了解童话城堡的特点和构造。
2. 学会运用简单的绘画技巧表现童话城堡。
3. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学内容1. 童话城堡的介绍：讲解童话城堡的特点、构造和色彩运用。
2. 绘画技巧：学习如何运用简单的绘画技巧表现童话城堡。
3. 色彩感知与运用：学习如何运用色彩表现童话城堡的美感。
4. 团队合作：分组进行绘画创作，培养学生的团队合作精神。
教学重点与难点重点1. 童话城堡的特点和构造。
2. 绘画技巧的运用。
3. 色彩的感知与运用。
4. 团队合作精神的培养。
难点1. 童话城堡的细节描绘。
2. 色彩的搭配与运用。
3. 团队合作中的沟通与协调。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程1. 导入：通过播放童话故事视频，引发学生对童话城堡的兴趣。
2. 讲解：介绍童话城堡的特点、构造和色彩运用，展示相关图片和作品。
3. 演示：示范如何运用绘画技巧表现童话城堡，强调细节描绘和色彩搭配。
4. 实践：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结反馈。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点。
板书设计1. 童话城堡2. 插图：童话城堡的图片和作品3. 重点内容：童话城堡的特点、构造、绘画技巧、色彩运用等作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅童话城堡的绘画作品。
2. 写作作业：学生用文字描述自己绘画的童话城堡，包括特点、构造和色彩运用。
课后反思1. 教学效果：学生对童话城堡的特点和构造有了深入了解，绘画技巧和色彩运用能力有所提高。
2. 学生反馈：学生对课堂活动感兴趣，积极参与绘画创作，团队合作精神得到培养。
3. 改进措施：针对部分学生绘画基础较弱的问题，增加个别辅导时间，提高他们的绘画能力。
人美版一年级美术下册《7.童话城堡》教学设计
1.童话城堡特点描述题
题型：请用简洁的语言描述你所观察到的童话城堡的特点。
答案：童话城堡通常具有梦幻、神秘、浪漫等特点，外形奇特，色彩丰富，构图饱满。如教材中的童话城堡图片，有的呈现出圆润的曲线，有的具有尖锐的角，颜色搭配和谐，充满想象力。
2.绘画技巧应用题
题型：请举例说明你在绘画童话城堡时应用了哪些线条和颜色搭配技巧。
答案：在绘画童话城堡时，我运用了流畅的曲线描绘城堡的轮廓，使用温暖的色调表现城堡的温馨氛围，通过对比色彩突显城堡的立体感。如描绘城堡的圆润曲线时，我使用了柔和的铅笔线条；表现城堡的温暖氛围时，我选择了橙色和黄色的色彩搭配；在城堡的阴影部分，我运用了深蓝色和紫色进行对比，使城堡更加立体。
3.构图技巧分析题
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解童话城堡的相关知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-讲解知识点：详细讲解童话城堡的特点、绘画技巧等相关知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画童话城堡的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画童话城堡的乐趣。
2.教师可以采用分组合作的方式，让学生相互学习和交流，提高学生的绘画技巧和表达能力。同时，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的想象和情感，培养学生的创造力和自信心。
人美版美术一年级下册(2012年新编)《第7课童话城堡》(教学设计)
人美版美术一年级下册（2012年新编）《第7课童话城堡》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术一年级下册》第7课《童话城堡》的教学内容主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握童话城堡的基本画法，培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了不同风格的童话城堡图片，以及绘画童话城堡的步骤，旨在帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对童话故事和城堡有较高的兴趣。
但学生们的绘画基础和能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的想象力，创造出独特的童话城堡。
三. 教学目标1.让学生了解童话城堡的特点，学会用简单的线条和颜色描绘出城堡的轮廓和细节。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生体验绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握童话城堡的基本画法，培养学生的想象力。
2.教学难点：如何引导学生将童话城堡与实际生活相结合，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲故事、播放童话音乐等手段，营造一个充满想象力的教学氛围。
2.示范教学法：教师现场演示童话城堡的绘画过程，引导学生逐步掌握绘画技巧。
3.学生自主实践法：学生在教师的指导下，动手实践，创作出自己的童话城堡作品。
六. 教学准备1.教具：课件、童话城堡图片、绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）。
2.学具：学生绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事或播放童话音乐，引导学生进入一个充满想象力的世界，激发学生对童话城堡的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示不同风格的童话城堡图片，引导学生观察和分析城堡的特点，如形状、颜色、线条等。
3.操练（10分钟）教师现场演示童话城堡的绘画过程，边画边讲解，让学生了解绘画技巧。
学生在教师的指导下，开始动手实践，尝试绘制自己的童话城堡。
4.巩固（10分钟）教师选取几位学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价，提出改进意见。
一年级下美术教案-童话城堡_人美版
一年级下美术教案-童话城堡_人美版
在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）
学生看图片回答问题：
①石景山游乐园②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境……）③谈感觉（外观……带给我……）
二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。
加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。
1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。
①外形②感觉
三、创设情境，激发学生的创作欲望。
使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。
一组为单位，增强学生间的合作意识。
1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。
小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）
2、教师代表小客人们向大家问候。
3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。
4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭
建城堡。
5、教师巡视辅导。
四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。
教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：
①你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。
②说一说城堡的特点。
③你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？
五、评奖。
反思：学生是兴趣浓厚，表现时的心情和情绪愉快，作业的效果突出，在创作过程中，为引起学生多方面的构思利用你来讲《童话故事》达到丰富构思和构图的目的，不足：在设计中对城堡的整体设计构思不全面。
一年级下册美术教案-第7课童话城堡人美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了童话城堡的基本结构、色彩搭配和创作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对美术创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象，创作出更多富有创意的作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-技法掌握的熟练度：水粉、蜡笔等绘画材料的运用对学生来说可能存在难度，需要教师耐心指导，让学生通过反复练习掌握技法要领。
针对教学难点与重点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和示范，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保学生理解透彻并掌握核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童话城堡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有看过或者想象过童话中的城堡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童话城堡的奥秘。
3.指导学生运用水粉、蜡笔等绘画材料，创作出一幅富有想象力的童话城堡画作。
4.培养学生的观察能力、表现力和创造力，激发他们对美术学习的兴趣。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察童话城堡的图片，培养学生细致入微的观察能力，提高对城堡结构、色彩及装饰元素的认识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城堡结构的描绘和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，如比例控制和色彩和谐，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话城堡相关的创作主题。
第7课 童话城堡(教案)人美版(2012)美术一年级下册
第7课童话城堡（教案）人美版（2012）美术一年级下册1. 教学目标•了解童话城堡的特点和构成•熟悉城堡周围的环境和场景•提高学生的绘画技能和观察能力•培养学生对童话世界的想象力和创造力2. 教学重点•童话城堡的特征•周围的环境和场景3. 教学难点•如何让学生将想象中的城堡形象具象化4. 教学准备•课件：童话城堡的图片资料•纸张和彩笔5. 教学过程5.1 导入•利用图片、小故事烘托童话氛围，引导学生进入童话世界；•向学生介绍童话城堡的一些特点，如高塔、壁垒、护城河等。
5.2 展示•展示童话城堡的图片资料，让学生观察并描述城堡的构成，如门、窗、墙、塔等；•要求学生加强观察力和描述能力，类比出童话城堡各个部分的生活用途，如哪里是主人的起居室？哪里是宠物狗的小房间？5.3 提问•对学生进行提问，如“这个城堡是在什么场景下的？”、“城堡周围有什么？”•根据学生的回答，引导学生观察童话城堡的环境和场景，提高学生的观察能力。
5.4 实践操作•让学生在纸张上画出他们心目中的童话城堡；•指导学生如何用基础的几何图形来描绘城堡的基本构成，如正方形、三角形、圆形等；•让学生加入自己的创意，如加入小桥、山洞、鲤鱼等细节元素，让画面更加丰富生动。
6. 教学总结•回顾学生在课堂上所学的童话城堡的特点和环境；•引导学生用自己的语言描述自己画的城堡，让学生更好地表达自己的想法；•对学生的画作进行评价和指导，帮助他们提高绘画技能和想象力。
7. 教学反思•在导入时加入唐璜童话故事以及画面演出，可以更好地引起学生的兴趣；•在实践操作中，加入一些简易的示范画和教学视频，可以帮助学生更好地学习和掌握。
8. 课后拓展•让学生收集更多童话城堡的图片，并进行对比分析，加深对城堡的了解；•让学生根据自己的设计，制作一个小小的童话城堡模型。
美术人美一年级下册(2012年新编)第7课 童话城堡(教案)人美版
童话城堡教学目标：1. 认识各种形，会运用基本形状设计一座美丽的城堡。
2.拓展思维，激发学生设计、创造美好事物的愿望。
3. 引起学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及与生活的关系。
教学重难点：重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
难点：城堡的外形美感与创新。
学习材料：课件、不同形状的卡片、画纸、签字笔、水彩笔等。
教学设计：一、激发兴趣，导入新课出示板书“童话”（播放动画片《白雪公主》）提问：你们知道白雪公主和白马王子住在什么地方吗？板书“城堡”，补充课题。
二、讲授新课，探究学习1．创设整体课堂情景童话王国的国王召开城堡设计大赛，你们愿意参加吗？2.欣赏世界各地的城堡欣赏世界各地的城堡图片，并做简单介绍。
提问：城堡给你什么样的感受？3.认识基本图形( 1 ) (出示基本图形)提问：你认识这些图形吗？( 2 )（出示阿拉丁的城堡）提问：找一找，这座童话城堡都有哪些形状组成的？（3）师生一起拼城堡a、师生合作，利用基本形摆放成城堡。
b、我们能不能使着幅画更漂亮呢？总结：给城堡添上背景，花纹可以使我们设计的作品更生动。
如果改变这些基本形状的大小、方向、位置等，它就像魔术师一样会变出许多的城堡来。
三、欣赏评述欣赏学生作品你最喜欢谁画的？为什么？四、学生创作，动手实践1、作业要求：设计一座最宏伟，最美丽的城堡。
2、学生自由创作五、展示评价，互相学习每组选一幅设计作品展示，由学生评出最佳设计小组。
教师总结。
六、课后拓展课后给你的城堡编一个动听的故事。
人美版一年级美术下册《课题七：童话城堡》教案(含2课时)
人美版小学美术一年级下册教案课题七:童话城堡（第1课时）一、教学目标：（一）知识与技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。
能表现出具有形状各异、高低错落的童话城堡。
（一）过程与方法：通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。
在运用各种图形组合活动中，调动学生发散思维，激发想象力。
（三）情感、态度与价值观：通过对童话城堡的造型表现，引导学生感受城堡建筑的形式美,体验创新表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
二、教学重点：运用各种图形组合出具有高低、大小变化的城堡造型。
根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
三、教学难点：表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加描绘。
四、教学方法：讲授法、比较法、评价法、示范法五、教具准备：多媒体、关于城堡的资料素材、水彩笔、油画棒、勾边笔六、教学过程：（一）、导入：1师：有个美丽的公主皮肤像雪一样白，你们知道她是谁吗？（生答）。
2师：今天老师就带你们去看看她的家。
课件）（生观看录像，看白雪公主居住的城堡。
）师：她住在什么地方呀？（城堡）揭示课题：并板书3、师：老师这里还带来了很多城堡图片，让我们一起来欣赏。
想一想什么样的房子叫城堡呢？（生：城堡由高低不同的房子组成。
）师：城堡是像堡垒一样的小城。
要求：观察这座城堡外形有什么特点？（生：顶尖尖的，三角形……，由不同的形状的房子组成。
）（二）、新授：1、学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。
a讨论：这座城堡中有哪些形状？在什么地方？（圆形、三角形、长方形、拱形？）b这个城堡由多个图形组成，将这些形组合在一起就拼成整个城堡。
要表现整个城堡就需要将这些形完整地组合。
启发：那么用这些形组合还能不能变个样呢?怎么变？师:如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。
7. 童话城堡(教案)2023-2024学年美术一年级下册 人美版
7. 童话城堡（教案）2023-2024学年美术一年级下册人美版教学内容：本课以“童话城堡”为主题，引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术语言，创作一幅具有童话色彩的城堡画作。
通过本课的学习，学生将了解城堡的基本结构，掌握绘画城堡的技巧，并能够运用想象力，创作出富有创意的童话城堡作品。
教学目标：1. 让学生了解城堡的基本结构，掌握绘画城堡的技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术语言，创作一幅具有童话色彩的城堡画作。
4. 培养学生热爱美术，乐于创作，善于表达自己的情感和创意。
教学难点：1. 城堡的基本结构及其绘画技巧。
2. 如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的童话城堡作品。
教具学具准备：1. 课本、教材、课件等教学资料。
2. 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学过程：1. 导入：通过展示童话城堡的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注城堡的特点和美感。
2. 新课内容：讲解城堡的基本结构，包括城墙、塔楼、大门、窗户等部分，并示范绘画城堡的步骤和技巧。
3. 练习：学生根据教师的示范，动手绘画城堡，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 创作环节：学生在掌握城堡绘画技巧的基础上，发挥想象力，创作一幅具有童话色彩的城堡画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
板书设计：1. 童话城堡2. 城堡的基本结构：城墙、塔楼、大门、窗户等3. 绘画步骤与技巧：起稿、勾线、上色等4. 创作要求：富有想象力、具有童话色彩作业设计：1. 课堂练习：绘画城堡2. 课后作业：创作一幅具有童话色彩的城堡画作课后反思：本节课通过童话城堡的主题，让学生在绘画过程中了解城堡的基本结构，掌握绘画技巧，并发挥想象力，创作出富有创意的童话城堡作品。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，同时关注学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
美术城堡教案7篇
美术城堡教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人美版(常锐伦)美术一下《7. 童话城堡》教学设计1
人美版（常锐伦）美术一下《7. 童话城堡》教学设计1一. 教材分析《7. 童话城堡》这一课时主要让学生了解和掌握童话城堡的绘画方法。
通过学习，学生能够掌握童话城堡的基本结构，以及如何运用色彩和线条表现童话城堡的神秘和美丽。
教材中提供了丰富的图片和实例，便于学生观察和模仿。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对童话故事和城堡有着浓厚的兴趣，想象力丰富，善于观察和模仿。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够，因此在教学过程中需要给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解童话城堡的基本结构，学会如何绘制童话城堡。
2.培养学生运用色彩和线条表现童话城堡的能力。
3.激发学生的想象力和创造力，培养他们对绘画的兴趣。
四. 教学重难点1.童话城堡的绘画技巧。
2.色彩和线条的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解童话城堡的绘画方法。
2.引导法：教师引导学生观察和分析童话城堡的特点，培养学生运用绘画技巧的能力。
3.合作学习：学生分组合作，相互交流和借鉴，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教材《7. 童话城堡》相关内容。
2.画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.童话城堡的图片和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示童话城堡的图片和实例，引导学生关注童话城堡的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍童话城堡的基本结构和绘画方法，然后现场示范如何绘制童话城堡。
在示范过程中，教师讲解绘画技巧，引导学生关注色彩和线条的运用。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试绘制童话城堡。
教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，相互交流和借鉴，修改和完善自己的作品。
教师引导学生总结绘画技巧，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些启发性的问题，引导学生发挥想象，创作出独特的童话城堡。
同时，鼓励学生分享自己的创作思路和心得。
美术一年级下册第七课《童话城堡》教案人美版
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）城堡的基本结构：本节课的核心内容是让学生掌握城堡的基本结构，包括城门、塔楼、旗帜等组成部分。举例来说，学生需要了解城门是城堡的入口，塔楼起到防御作用，旗帜则是城堡的象征。
（2）绘画技巧：指导学生运用色彩、图案等元素进行创作，如何搭配色彩、选择合适的图案使城堡更加美观。
五、教学反思
在上完《童话城堡》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对城堡的结构和绘画技巧表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。在导入新课环节，通过提问激发学生的好奇心，他们积极参与，课堂氛围活跃。但在讲授过程中，我也注意到部分学生对城堡的组成部分理解不够深入，这是我在今后的教学中需要加强的地方。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与城堡相关的童话故事。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用色彩、图案来绘制城堡。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“城堡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
一年级下册美术教案-第7课童话城堡▏人美版教学目标1. 让学生了解城堡的基本结构，培养学生的空间感知能力。
2. 引导学生运用丰富的想象力，创作出具有童话色彩的城堡画作。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美能力。
教学内容1. 城堡的基本结构：墙、塔楼、门、窗户等。
2. 童话城堡的特点：色彩丰富、造型奇特、具有想象力。
3. 童话城堡的创作方法：构思、草图、上色。
教学重点与难点重点：城堡的基本结构，童话城堡的特点。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的童话城堡。
教具与学具准备1. 教具：城堡模型、图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：展示城堡模型和图片，引导学生观察城堡的基本结构，激发他们的兴趣。
2. 新课：讲解城堡的基本结构，让学生了解墙、塔楼、门、窗户等组成部分。
3. 欣赏：展示童话城堡的画作，让学生感受童话城堡的色彩、造型和想象力。
4. 实践：引导学生发挥想象力，创作出具有童话色彩的城堡画作。
5. 评价：展示学生的作品，让他们互相评价，提高他们的审美能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调城堡的基本结构和童话城堡的特点。
板书设计1. 童话城堡2. 城堡的基本结构：墙、塔楼、门、窗户等。
3. 童话城堡的特点：色彩丰富、造型奇特、具有想象力。
4. 童话城堡的创作方法：构思、草图、上色。
作业设计1. 让学生回家后，根据自己的想象，创作一幅童话城堡的画作。
2. 鼓励学生运用丰富的色彩和独特的造型，表现出童话城堡的魅力。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的想象力和创造力，鼓励他们勇于尝试，大胆创新。
3. 教师应关注学生的作品，及时发现他们的优点和不足，给予针对性的指导和建议，帮助他们提高美术创作的水平。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
一年级下册美术教案-第7课童话城堡▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握城堡的基本结构，学会运用简单的几何图形进行城堡的绘制，并能用色彩表达出自己对童话城堡的想象和情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高自己的观察能力、想象能力和绘画技巧，学会通过美术作品表达自己的情感和创意。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，培养学生对美术的热爱，激发学生对童话世界的想象和好奇心，提高学生的审美情趣和艺术修养。
教学内容1. 城堡的基本结构：教授学生城堡的基本结构，包括城墙、塔楼、大门等。
2. 城堡的绘制方法：教授学生如何运用简单的几何图形进行城堡的绘制，包括圆形、方形、三角形等。
3. 城堡的色彩搭配：教授学生如何运用色彩表达出自己对童话城堡的想象和情感，包括冷暖色调的搭配、色彩的饱和度等。
教学重点与难点1. 教学重点：城堡的基本结构、绘制方法和色彩搭配。
2. 教学难点：如何运用几何图形进行城堡的绘制，如何运用色彩表达出自己对童话城堡的想象和情感。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过童话故事引入城堡的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：通过PPT和视频展示城堡的图片，教授学生城堡的基本结构、绘制方法和色彩搭配。
3. 实践：学生根据所学知识进行城堡的绘制，教师进行巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 童话城堡2. 内容：城堡的基本结构、绘制方法和色彩搭配。
作业设计1. 作业内容：根据所学知识，绘制一幅童话城堡的画作。
2. 作业要求：作品要体现出城堡的基本结构，色彩搭配要合理，表达出自己对童话城堡的想象和情感。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握城堡的基本结构、绘制方法和色彩搭配，作品表现出了学生对童话城堡的想象和情感。
一年级美术下册教案-童话城堡人美版(2023秋)
四、作业布置
1.完成一幅童话城堡作品，注意运用所学绘画技法和色彩搭配。
2.家长参与评价，鼓励学生在家中与家人分享自己的作品，增进亲子交流。
五、教学反思
本节课结束后，教师应反思以下方面：
1.学生在美术鉴赏、创意实践、图像识读、美术表现等方面的表现如何，是否达到预期目标。
2.强化学生的创意实践能力，鼓励运用多样化的绘画技法，发挥想象力，创作出具有个人特色的童话城堡作品。
3.增强学生的图像识读能力，学会解读城堡图像中的文化内涵，了解不同地域、时期的建筑风格。
4.培养学生的美术表现能力，通过绘画实践，提高运用线条、色彩等元素表达情感和创意的能力。
5.培养学生的团队协作意识，在创作过程中，学会与同伴分享、交流，共同完成作品，提高沟通与合作能力。
-技巧的熟练运用：学生在实践过程中可能无法熟练掌握绘画技巧。教师应进行现场演示，并在学生绘画过程中提供个别指导，帮助他们克服技巧上的困难。
"一、教学内容"。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析童话城堡的图片，提升学生对美术作品的审美感知和评价能力。
2.强化学生的创意实践能力，鼓励学生运用不同的绘画技法和色彩搭配，创作出具有独特个性的童话城堡作品。
一年级美术下册教案-童话城堡人美版（2023秋）
一、教学内容
《童话城堡》选自一年级美术下册第七单元，本章节内容旨在引导学生通过欣赏童话故事中的城堡图片，了解城堡的特点与构造，启发学生运用丰富的想象力，使用不同的色彩和形状创作出一幅属于自己的童话城堡。教学内容包括：
1.欣赏与分析：观察教材中提供的城堡图片，了解城堡的建筑特点，如：塔楼、尖顶、桥梁等元素。
人美版一年级美术下册第15课：童话城堡教案
人美版一年级美术下册第15课：童话城堡教案课题第15课：童话城堡教学时间5/26 三（4）三(3)三(1) 5/27三(2)教学目标1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
4、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。
教学重点教学难点1、运用基本形设计和表现城堡的过程。
2、表现出城堡特征及运用好线条。
教学准备、范画、绘画、水彩笔或油画棒。
教学过程教师活动学生活动教学意图导入以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。
今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。
看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）激发兴趣，体验城堡的美感。
新授（一）欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。
问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》（二）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。
1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。
3、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？（三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。
刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？（四）教师示范：看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。
步骤： 1、画帽子的外轮廓； 2、添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线）3、添加背景；4、上色；一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。
出示范画手指城堡；看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？说一说（五）欣赏优秀学生作品：欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。
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人美版一年级下册美术教案童话城堡
教学目标：
1、通过制作纸盒房子，培养学生想象力和立体思维的能力，引导学生利用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，达到陶冶情趣，美化生活的目的。
2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。
3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。
教学重点：
制作有特色的城堡。
教学难点：
城堡的设计。
课前准备：
纸盒、彩笔、蜡笔、彩纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
（一）引导阶段（欣赏.评述）
1、放《灰姑娘》的动画片片段，并告诉学生看完以后回答老师：“这是哪个童话故事？在这个童话故事里你最喜欢谁？她住在怎样的屋子里？”
2、出示幻灯片（欧洲风格的建筑图片）：
边看边欣赏这是哪的建筑并提问：“看完以后告诉老师你最想说什么？”
教师总结学生发言并让学生感受欧洲风格的建筑门、窗及屋顶的造型有什么特点。
3、实物投影（童话中的城堡彩色图片）：
师：“好、我们再来欣赏几张图片，然后告诉老师你觉得这些房子哪最漂亮。
”
请同学们自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢它的什么地方。
教师总结：颜色、屋顶、门、窗
问：“屋顶都有什么形状的？”
问：“门窗是什么形状的？”
问：“墙是用什么建成的？”
问：“你觉得颜色有什么特点？”
4、出示实物、讲授做法（探索.发现）
在你们每组的桌子上，老师给你们设计了一座小屋，用什么做的？怎么做的？你们能自己研究研究是怎么做的吗？看谁观察的仔细能发现其中的奥秘。
学生回答，教师总结并用实物投影演示作法。
5、学生思考、准备制作
根据自己手中的纸盒思考你准备做一个什么形状的屋顶，怎样做（加上或剪出）？门、窗分别做在哪里？怎么做（能开吗）？
（二）发展阶段（设计.应用）
1、学生制作、教师巡回指导（分组制作，合作完成）
辅导重点：先定好门、窗的大概位置，再用绘画或剪贴、撕贴、橡皮泥塑造的方法来制作小屋，装饰完之后，重新使纸盒回到原来的立体状态，变成童话里的小屋。
2、出示幻灯片（用圣诞树组成的森林，树上挂满了闪烁的小星）
学生把制作好的小屋摆到森林中展示，并结组编一个故事讲给大家听
三、收拾、整理
让学生在作品做完之后，整理东西，收拾桌面及地面。
四、课后拓展
回家后思考：除了小屋，纸盒还可以做什么？
教学反思：
画自己
教学目标
1、通过观察、分析、比较、谈论等方法抓住自己的主要特点
2、养成大胆、酣畅、痛快淋漓地表现的习惯。
3、渗透没有集体和环境，个人也无法生存的观念。
4、通过互赠作品等形式，使学生进一步感受同学间的友情和学习的情感色彩。
教学重难点
如何把头脑中的印像转达化成点、线、形、体、色彩、纹理等绘画艺术的语言，并画准其组合关系。
教学过程
（一）教师课前在自己脸上某一边贴上一小巧饰物，引起学生关注。
（二）教师即兴示范对镜画自己，在画的过程中让学生在事先画好并排好序数的各种基本脸形、基本五官形、基本发型、身材、个头、衣服、色彩等图中选择类似的一种或说说是由哪几种的变化组合。
说说相同的是什么，不同的又是什么，对号入座但又不定死，根据实际情况灵活对待。
（三）教师对镜把饰物画上，请学生观察：老师在镜中看到的自己贴着的饰物在脸的左边，你们看到的和老师在镜子中看到的一样吗？
（四）学生观察，发现新大陆：老师，你脸上的饰物在右边！
（五）教师点拨：有时候我们自己眼中的自己和别人眼中的自己是不一样的，我们应该互相宽容，了解自己，也要能够理解别人。
（六）请学生欣赏教材中徐悲鸿自画像以及第三页右上和左下学生画的自画像，连同教师另外准备的梵高自画像等作品，并提问：
1、这些自画像作品画法一样吗？（不一样，有的……有的又……）
2、大家可以大胆地画，画出自己的特点和个性，还可以抓住特征进行夸张，但是不是就没有共同的关系了呢？（教师引导学生了解三停五眼的大致规律）。
（七）教师出示课题《画自己》，学生作画，教师巡回指导。
1、允许学生说悄悄话进行讨论，帮助同学认识自己。
2、及时表扬落笔肯定、大胆表现，画出自己特点和个性的作业。
3、对表现拘谨的学生作鼓励性指导。
（八）通知学生课后把自己所画的自画像沿轮廓剪下，象教材中第二页下面一幅画那样拼贴到教师预定的大纸板上，形成一幅师生大合影的集体作品。
教学反思：。