正确引导孩子的异性交往-家长学校“案例教学”教学设计
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(家长分享发言5mins)
3、如何解决早恋问题？以下是对学生的建议，给家长参考。
建议一：要使学生清楚地认识到早恋的危害，用理智来挑战这种不成熟的感情。
危害一：早恋最直接的危害就是严重影响学生的学习。
案例1：从高二就一直带的一个班级，有一个男生篮球打得非常好，小伙子也长得很帅气，180的身高，学习也挺好，在班级经常考20名左右，成绩也不断进步，但是没有经得住诱惑，与本班的一个女生关系密切，尽管在短时间内没有暴露出严重的问题，但后来由于双方家长的直接干涉参与造成学生的逆反心理，事态更加严重，到了高三，我更是给他做了很多工作，本希望他迷途知返，但他总认为不会对自己的学习造成影响，结果仍然非常差。直到高考结束后，他看到当时比他差的几个学生都考得比他好的时候，才深深体会到自己的年少轻狂，留下了忏悔的眼泪。
2、高一下学期到高二上学期是学生早恋的高发期
①进入青春期，青少年的情窦初开，对异性的注意力也越来越强烈，但生理发展日趋成熟而心理调节能力相对滞后，所以不能很好地把握异性间的正常交往与友谊，常常把异性间的友情误以为是爱情。
②进入高中，学生学习比较紧张，学生之间、学生与家长、老师之间的沟通较少，有的学生深感孤独寂寞，渴望陪伴和爱。
危害三：如果不能正确处理早恋双方的关系，更加严重的还要付出生命的代价。
案例3：“优秀高中生早恋被女生拒绝导致患精神分裂”、“两名高中生早恋遭家长反对双双跳楼1死1伤”
建议二：正确处理早恋和男女同学正常交往的关系。
关注异性、喜欢异性同学间的交往，这是进入青春期的一种正常现象。关键是要建立健康、积极向上的异性关系。交往的时候要注意交往适度、方式恰当、应为大多数人所接受。要坦诚真实，与异性朋友的交往要像和同性朋友一样，成为真正的好朋友。
家长学校“案例教学”教学设计
课题
正确引导孩子的异性交往
对象
高二
授课教师
赵建华
案例
《儿子，我们谈谈早恋吧》
《教女儿拒绝“爱情”》
日期
2017.11.4
听课人数
60人
教
学
目标：
根据《全国家庭教育指导大纲》的要求，本节课的目标如下：
引导儿童与异性正确交往。通过实际的案例探讨分析，指导家长根据该年龄阶段儿童个性特点，引导儿童积极开展社交活动和正常的异性交往；利用日常生活的相关事件，适时适当适度开展性生理、性心理辅导；对有“早恋”行为的儿童，指导家长学会提供经验参考，帮助儿童提高应对问题的现实处理能力。
⑥缺乏亲情的关爱。如单亲家庭，再婚家庭，父母双方在外地工作等等，因长期得不到亲人的关爱而产生孤独、失落情绪，把精神寄托在“早恋”之中。
⑦社会环境的影响，受网络诱导，学生对恋爱产生好奇甚至模仿，一旦接触，发展迅速。
早恋是一种正常的生理现象，但对于我们学生的学习及今后的生活都将产生许多不良的影响。我们要引导学生克服这种生理冲动，正确处理好与异性同学间的关系。
以上案例是学习较好的男生在高考时倒在了早恋的问题上，我认为早恋对女生的影响更大，上述案例中的女主角最后没有考上大学。
危害二：早恋和成人的恋爱不同，缺乏对经济基础、一个人的能力及未来的种种考虑，另外青少年心理的不稳定，所以成功率低得可怜。
案例2：新闻报道：“在校高中生早恋缺钱花，竟同男朋友绑架小学生，索要巨额赎金。”“因为早恋，优秀高中生双双辍学，之后经历多次事业失败，对比以前的同学找到很好的工作，心理不平衡，导致夫妻关系越来越差，最后离婚。”
（4mins）
三、引导践行
师：我们自己在处理孩子的早恋问题时你的家庭教育方式是什么？有什么有效的方法？你的最大困惑是什么？请联系大家自身的家庭教育情况，与其他家长共同反思、讨论，等下请部分家长来分享。
(家长讨论并分享 教师点评家长的发言10mins)
4、面对学生早恋，家长和班主任应该承担的责任
③高一下学期学生们已经适应高中生活，彼此熟悉，随着而选择逃避方式——早恋。
④部分学生的虚荣心得不到满足，很容易被异性赞美的言语、欣赏的神情所打动。
⑤家庭教育的不当。比如粗暴型家庭使子女产生逆反心理，苛刻型家庭使孩子承受过多压力，溺爱型家庭使孩子产生娇生惯养等等，家庭教育的不当导致孩子的偏激行为，使他们渴求从异性身上寻找寄托。
请大家先阅读《父母课堂》这本杂志中《儿子，我们谈谈早恋吧》、《教女儿拒绝“爱情”》这两篇文章，您有没有遇到类似的情况，案例中家长的做法对您是否有启发？针对早恋问题，家长们有什么困惑或有什么有效的办法，都可以畅所欲言。
PPT展示案例，教师旁述
（6mins）
二、组织反思
师：阅读完了文章，您觉得案例中的父母做出了哪些改变？案例中的父亲的做法对您有何启发？请问有哪些家长能分享自己的看法？
案例来源
杂志《父母课堂》中的： 《儿子，我们谈谈早恋吧》、《教女儿拒绝“爱情”》
教
学
过
程
一、 案例展示、案例分析
引言：
师：欢迎各位家长来参加今天的家长学校的学习。高二要来了，作为高中重要的过渡时期，也是学生最容易松懈，最容易发生早恋的时期，如何正确引导孩子的异性交往？让我们一起来探讨。
1、展示关于高中生早恋现象的调查研究结果分析
建议三：要多为他人考虑。早恋的危害不言而喻。当我们把友情变成爱情的时候，我们已经危害了自己，当我们将这个想法向对方提出时，我们就会给对方造成不良影响。对方不答应，她还得考虑如何拒绝才能使我们死心，而又不伤害我们的自尊。如果对方同意，那无疑是被我们拖向了黑暗的深渊。
建议四：考虑自己有什么资格，有什么能力去承担这份爱。我们这样做能对得起谁 ，人生需要精心设计，该现在努力的不要留给未来，该将来完成的不要提前到现在。人生的每个不同阶段都有不同的任务，本末倒置，遗患无穷。
从调查结果来看，中学生的早恋现象还是比较普遍的。从调查问卷统计结果中得知同学们不渴望早恋的仅占了7.79%，认为周围大部分同学在谈恋爱的占42.3%，真正恋爱过的同学占了10.93%，这就说明约10个人中就有一个人已经恋爱过了或是正在恋爱，说实话这个比例已经很高了。
对于早恋持的看法，大多数同学认为是心理发育的正常需要，占了近44.84%，有的还很支持，反对的只占了4.3%，说明同学们对早恋行为的认可。
3、如何解决早恋问题？以下是对学生的建议，给家长参考。
建议一：要使学生清楚地认识到早恋的危害，用理智来挑战这种不成熟的感情。
危害一：早恋最直接的危害就是严重影响学生的学习。
案例1：从高二就一直带的一个班级，有一个男生篮球打得非常好，小伙子也长得很帅气，180的身高，学习也挺好，在班级经常考20名左右，成绩也不断进步，但是没有经得住诱惑，与本班的一个女生关系密切，尽管在短时间内没有暴露出严重的问题，但后来由于双方家长的直接干涉参与造成学生的逆反心理，事态更加严重，到了高三，我更是给他做了很多工作，本希望他迷途知返，但他总认为不会对自己的学习造成影响，结果仍然非常差。直到高考结束后，他看到当时比他差的几个学生都考得比他好的时候，才深深体会到自己的年少轻狂，留下了忏悔的眼泪。
2、高一下学期到高二上学期是学生早恋的高发期
①进入青春期，青少年的情窦初开，对异性的注意力也越来越强烈，但生理发展日趋成熟而心理调节能力相对滞后，所以不能很好地把握异性间的正常交往与友谊，常常把异性间的友情误以为是爱情。
②进入高中，学生学习比较紧张，学生之间、学生与家长、老师之间的沟通较少，有的学生深感孤独寂寞，渴望陪伴和爱。
危害三：如果不能正确处理早恋双方的关系，更加严重的还要付出生命的代价。
案例3：“优秀高中生早恋被女生拒绝导致患精神分裂”、“两名高中生早恋遭家长反对双双跳楼1死1伤”
建议二：正确处理早恋和男女同学正常交往的关系。
关注异性、喜欢异性同学间的交往，这是进入青春期的一种正常现象。关键是要建立健康、积极向上的异性关系。交往的时候要注意交往适度、方式恰当、应为大多数人所接受。要坦诚真实，与异性朋友的交往要像和同性朋友一样，成为真正的好朋友。
家长学校“案例教学”教学设计
课题
正确引导孩子的异性交往
对象
高二
授课教师
赵建华
案例
《儿子，我们谈谈早恋吧》
《教女儿拒绝“爱情”》
日期
2017.11.4
听课人数
60人
教
学
目标：
根据《全国家庭教育指导大纲》的要求，本节课的目标如下：
引导儿童与异性正确交往。通过实际的案例探讨分析，指导家长根据该年龄阶段儿童个性特点，引导儿童积极开展社交活动和正常的异性交往；利用日常生活的相关事件，适时适当适度开展性生理、性心理辅导；对有“早恋”行为的儿童，指导家长学会提供经验参考，帮助儿童提高应对问题的现实处理能力。
⑥缺乏亲情的关爱。如单亲家庭，再婚家庭，父母双方在外地工作等等，因长期得不到亲人的关爱而产生孤独、失落情绪，把精神寄托在“早恋”之中。
⑦社会环境的影响，受网络诱导，学生对恋爱产生好奇甚至模仿，一旦接触，发展迅速。
早恋是一种正常的生理现象，但对于我们学生的学习及今后的生活都将产生许多不良的影响。我们要引导学生克服这种生理冲动，正确处理好与异性同学间的关系。
以上案例是学习较好的男生在高考时倒在了早恋的问题上，我认为早恋对女生的影响更大，上述案例中的女主角最后没有考上大学。
危害二：早恋和成人的恋爱不同，缺乏对经济基础、一个人的能力及未来的种种考虑，另外青少年心理的不稳定，所以成功率低得可怜。
案例2：新闻报道：“在校高中生早恋缺钱花，竟同男朋友绑架小学生，索要巨额赎金。”“因为早恋，优秀高中生双双辍学，之后经历多次事业失败，对比以前的同学找到很好的工作，心理不平衡，导致夫妻关系越来越差，最后离婚。”
（4mins）
三、引导践行
师：我们自己在处理孩子的早恋问题时你的家庭教育方式是什么？有什么有效的方法？你的最大困惑是什么？请联系大家自身的家庭教育情况，与其他家长共同反思、讨论，等下请部分家长来分享。
(家长讨论并分享 教师点评家长的发言10mins)
4、面对学生早恋，家长和班主任应该承担的责任
③高一下学期学生们已经适应高中生活，彼此熟悉，随着而选择逃避方式——早恋。
④部分学生的虚荣心得不到满足，很容易被异性赞美的言语、欣赏的神情所打动。
⑤家庭教育的不当。比如粗暴型家庭使子女产生逆反心理，苛刻型家庭使孩子承受过多压力，溺爱型家庭使孩子产生娇生惯养等等，家庭教育的不当导致孩子的偏激行为，使他们渴求从异性身上寻找寄托。
请大家先阅读《父母课堂》这本杂志中《儿子，我们谈谈早恋吧》、《教女儿拒绝“爱情”》这两篇文章，您有没有遇到类似的情况，案例中家长的做法对您是否有启发？针对早恋问题，家长们有什么困惑或有什么有效的办法，都可以畅所欲言。
PPT展示案例，教师旁述
（6mins）
二、组织反思
师：阅读完了文章，您觉得案例中的父母做出了哪些改变？案例中的父亲的做法对您有何启发？请问有哪些家长能分享自己的看法？
案例来源
杂志《父母课堂》中的： 《儿子，我们谈谈早恋吧》、《教女儿拒绝“爱情”》
教
学
过
程
一、 案例展示、案例分析
引言：
师：欢迎各位家长来参加今天的家长学校的学习。高二要来了，作为高中重要的过渡时期，也是学生最容易松懈，最容易发生早恋的时期，如何正确引导孩子的异性交往？让我们一起来探讨。
1、展示关于高中生早恋现象的调查研究结果分析
建议三：要多为他人考虑。早恋的危害不言而喻。当我们把友情变成爱情的时候，我们已经危害了自己，当我们将这个想法向对方提出时，我们就会给对方造成不良影响。对方不答应，她还得考虑如何拒绝才能使我们死心，而又不伤害我们的自尊。如果对方同意，那无疑是被我们拖向了黑暗的深渊。
建议四：考虑自己有什么资格，有什么能力去承担这份爱。我们这样做能对得起谁 ，人生需要精心设计，该现在努力的不要留给未来，该将来完成的不要提前到现在。人生的每个不同阶段都有不同的任务，本末倒置，遗患无穷。
从调查结果来看，中学生的早恋现象还是比较普遍的。从调查问卷统计结果中得知同学们不渴望早恋的仅占了7.79%，认为周围大部分同学在谈恋爱的占42.3%，真正恋爱过的同学占了10.93%，这就说明约10个人中就有一个人已经恋爱过了或是正在恋爱，说实话这个比例已经很高了。
对于早恋持的看法，大多数同学认为是心理发育的正常需要，占了近44.84%，有的还很支持，反对的只占了4.3%，说明同学们对早恋行为的认可。