三年级下册科学《植物结果了》苏教版 (3)
三年级科学下册知识点总结
三年级科学下册知识点（一）第一单元第一课《种子发芽了》1.番茄的种子：水滴型，黄色，表面粗糙；黄瓜的种子：橄榄型，乳白色，表面平整。
2.番茄喜欢生长在(温暖)且有点(潮湿)的地方，需要充足的(阳光)，(60到100)天可以成熟，适合在(春季)栽种，(夏季)和(秋季)也可以种植。
种好番茄，需要把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。
3.栽种记录内容包括(日期)，(高度)，(形态)的变化。
4.蚕豆种子的特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐苹果籽形状：扁水滴型，前端尖细，黑褐色，表面平整。
红松种子特点：一头大一头小，种皮坚硬。
冬瓜种子特点：卵形,白色或淡黄色，扁平。
枣种子特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏大。
5.种子发芽的条件是：（水分），（空气）和（适宜的温度）。
6.种好番茄需要做好哪些事？答：（1）按照正确的方法来播种；（2）按照番茄的习性来照料；（3）把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。
7.怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识？答：可以通过查阅资料、请教有经验的人、自己做实验等方法，获得更多的种植番茄或黄瓜的知识。
第二课《幼苗长大了》1.植物根的生理作用是：吸收水分及溶解在水中的养料。
2.玉米的支持根数量很多，是从茎基部的几个节上长出并深入土里的，其机械组织发达，不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。
3.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。
茎有输送水分的功能。
4.树干、树枝都是茎。
5.叶主要由（叶片），（叶柄）组成，叶片上有（叶脉）。
6.植物的根，茎，叶分别负责（吸收）、（输送）、（制造）养料，它们都属于植物的营养器官。
7.如果把幼苗的叶子都摘光，植物还能活成吗？答：把幼苗的叶子和未脱落的叶子全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“营养”供给，又不能利用叶进行光合作用，生产“营养”供自己消耗，因此，结果只能是死亡。
8.研究茎的作用:（1）茎和叶的变化是：茎和叶变红，茎中有被染成红色的小细管，叶脉也被染成红色。
苏教版三年级下册科学教案-《植物的一生》
第二单元植物的一生1、果实和种子一、教学目标过程与方法1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。
科学知识1、认识果实和种子。
2、了解种子旅行的多种方式。
3、知道种子的内部构造。
4、知道种子萌发需要的条件。
情感态度与价值观1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
2、愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录。
二、教学重难点重点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
难点：针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
三、教学准备一些带种子的植物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜四、教学过程一、认识种子和果实1、讲述：通过上节课的学习，同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？2、你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。
3、小组实验、交流。
4、分组汇报。
（猕猴桃、香蕉的种子都退化了，变的很小，很难察觉。
如学生说不出来，教师需提醒。
）讲述：同学们发现植物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。
二、认识种子的各种旅行方式。
1、讲述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。
比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？2、讲述：蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式吗？3、小组讨论、交流，试着填写活动记录表格。
教师在学生回答基础上进行适当补充。
三、认识种子的构造1、讲述：植物繁衍后代离不开种子，那种子里有些什么能让它长成一株完整的植物呢？2、今天老师给大家带来了用水浸泡过的蚕豆种子，发给学生每人一颗种子，用手摸一摸，你能想想这颗种子里会有些什么吗？请你画下来。
植物结果了教学设计
植物结果了教学设计【教材分析】本课是苏教版科学三年级下册第一单元《植物的一生》中的第4课《植物结果了》。
本课从学生对单元初开始的西红柿（黄瓜）长期观察记录活动进行总结汇报，到对不同的果实提出自己的疑问。
在学生的各种问题下，展开本课的教学。
经历观察记录活动总结汇报、观察西红柿和黄瓜的果实、对生活中的可食用植物进行分类这一系列探究过程，回顾植物一生的过程，总结植物的组成部分。
最后，将课堂带到课外，通过课后查阅资料，了解人类怎样利用植物。
经过本课的学习，落实课程标准中植物能够适应其所在的环境。
举例说出植物的某些共同特征、植物的基本结构以及生长过程。
【学情分析】本课面向三年级学生。
对于他们来说，植物是熟悉而陌生的，他们知道植物无处不在，却很少有目的地去观察和研究过它们，也很少有种植经验，对植物的形态、构造、功能、作用的了解。
【教学目标】科学知识：1．知道果实的特征。
2．知道植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
3．知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。
科学探究：1．通过整理和交流种植记录表，回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同点。
2．能够利用果实的特征辨别果实和非果实。
科学态度：1．通过长期的观察活动，培养学生的观察能力。
2．通过交流汇报活动，培养学生运用科学语言与他人交流和沟通的能力。
科学、技术、社会与环境：1．认识到植物的重要性，形成热爱自然的感情，愿意采取行动保护植物、保护环境。
【教学重点】通过整理和交流种植记录表，回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同点。
【教学难点】能够利用果实的特征辨别果实和非果实。
【教学准备】教师材料：观察记录表、课件、视频。
学生材料：观察记录表、西红柿、黄瓜、小刀。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．教师携带2株学生栽种的西红柿进教室。
2．谈话：同学们，你们看，在大家的共同努力下，我们的西红柿终于长大了，你们还记得刚见到它时，它是什么样子的吗？（种子）3．谈话：这些西红柿和同学们一起成长，也帮助同学们学习到了很多与植物有关的知识，你都知道了些什么？4．学生利用前知回答：植物的根、茎、叶、花……5．谈话：今天，我们的西红柿要带大家继续学习有关的知识，会是什么呢？［设计意图：通过展示学生栽种的西红柿，引起学生的兴趣，吸引学生的关注。
2023苏教版科学三年级下册知识点梳理及期末练习
苏教版科学三年级下册知识点梳理及期末练习第1单元植物的一生1.种子发芽了2.幼苗长大了3.植物开花了4.植物结果了第2单元植物与环境5.不同环境里的植物6.沙漠中的植物7.水里的植物8.石头上的植物第3单元声音的奥秘9.声音的产生10.声音的传播11.不同的声音第4单元身边的材料12.天然材料与人造材料13.纸14.金属15.塑料第5单元观测天气16.测量气温17.云量和雨量18.风向和风力19.天气和气候知识点梳理第一单元、植物的一生第1课种子发芽1.种番茄：番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。
60～100天可以成熟。
适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。
番茄种子一般不容易发芽，要提前做好栽种试验和温水浸种处理。
2.番茄种子外形特征：水滴形，黄色，表面粗糙。
3.黄瓜种子外形特征：橄榄形，乳白色，表面平整。
4.栽种记录要记哪些内容？日期、高度、形态的变化等。
5.蚕豆种子外形特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。
6.苹果种子外形特点：扁水滴形，前端尖细，黑褐色，表面平整。
7.红松种子外形特点：一头大一头小，种皮坚硬。
8.冬瓜种子外形特点：卵形，白色或淡黄色，扁平。
9.枣种子外形特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏。
大。
11.种子发芽需要的条件是：有水分、空气和适宜的温度。
12.植物幼苗柔嫩，需要细心照料，适时浇水。
注意不可以直接浇自来水，要将自来水放在盆里24小时以上再用，目的是使水中的氯气等物质挥发，否则会烧死幼芽。
第2课幼苗长大了1.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。
2.根是植物的营养器官它的作用为吸收水分及溶解在水中的养料，还有固定植株的作用。
3.玉米的根比较特殊，除胚根外，还从茎节上长出节根：从地下茎节长出的称地下节根，从地上茎节长出的节根又称支持根。
4.玉米的支持根，数量很多，是从茎基部的几个节上长出并伸入土里的。
不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。
教科版三年级科学下册《 植物的生长变化 开花了,结果了》公开课教案_19
（教科版）三年级科学下册教案
第一单元植物的生长变化
开花了，结果了
一、教材简析：
本课的教学活动主要分成三部分来进行：“整理并交流我们的观察日记”、“研究花变果的过程”、“观察凤仙花的果实”。
立足于凤仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，也为四下“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
研究花变果的过程中，需要学生记录在动态过程中积累足够的信息，为我们在静态环境下观察研究花变成果实提供很好的素材。
二、教学背景:
课承接上一节课的内容，本课时以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容中的植物开花结果的部分，通过前面几课时的观察探究，引领学生了解植物生长发育过程中各个器官的作用，初步构建结构与功能相适应的认识。
主要对植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花于果实之间有什么关系？带着这样的疑问来进行本堂课的观察和探究。
三、教学设计：。
苏教版小学科学三年级下册教案（全册）
苏教版小学科学三年级下册教案1．种子发芽了【教材分析】《种子发芽了》是苏教版三年级下册第一单元第一课。
本单元课程内容属于“生命科学领域”中年段要求。
四课内容按照自然顺序编排:从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能进行观察与探究。
本课首先介绍种子的多样性；然后共同探究种子萌发需要的条件。
时间关系，本课将种子发芽的过程研究放在课外，使学生可以将课堂继续下去，在生活中继续进行科学探究。
【学情分析】学生已经种下了西红柿和黄瓜种子，观察一周后有的发芽、有的没发芽的情况会自然而然引起学生探究种子萌发条件的兴趣。
在学生的前概念里很多人认为阳光也是种子萌发必备条件。
由此可见，学生对种子萌发的条件也会有前概念的模糊，学生的判断容易出错，需要继续探究。
【教学目标】科学知识：1．能够收集不同植物的种子，了解到种子形态的多样性。
2．知道充足的空气、适宜的温度、适量的水是种子能否萌发的基本条件。
科学探究：1．能够理解种子萌发实验的设计，并初步认识种子萌发的条件。
科学态度：1．珍爱生命，意识到植物种子的价值，种子萌发的意义。
【教学重点】能够探究种子萌发需要的条件。
【教学难点】做好探究种子萌发条件探究的实验。
【教学准备】教师材料：课件，视频。
学生材料：蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子、广口带盖的瓶子（6个）、水、纸巾。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．师：上节课我们一起种下了西红柿和黄瓜种子，几天过去了，你们的种子发芽了吗？生：交流种植后的现象。
师：黄瓜种子很多都发芽了，很棒，发芽后隔断时间要记得浇水哦。
西红柿的种子还没发芽，不要着急哦，过几天可能就发芽了呢！孩子们每天都要观察哦。
二、认识种子多样性1．师：老师之前让大家带来一些其他的种子，你们带来了哪些种子呢？生：介绍带的种子。
师：看来种子有很多种哦，老师也带来一种种子，你们猜猜看？谜语：麻屋子、红帐子、里面住这个白胖子。
【科学】苏教版科学三年级下1.4《植物结果了》教案
苏教版科学三年级下1.4《植物结果了》教学设计课题植物结果了单元1学科科学年级3学习目标科学知识1、植物在开花结果期间植株仍然生长2、花、果实和种子是植物的营养器官3、果实是由果皮和种子组成的科学探索1、完成番茄或黄瓜的生长记录，参与自评或互评活动2、根据果实的特点学会辨别果实，进而探究我们吃的是植物哪部分3、通过特殊植物资源的调查，了解人们对它们的利用科学态度1、植物与我们的生活密不可分2、增强爱护植物的意识重点1、花、果实和种子是植物的营养器官2、果实是由果皮和种子组成的难点1、根据果实的特点学会辨别果实，进而探究我们吃的是植物哪部分2、通过特殊植物资源的调查，了解人们对它们的利用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、观看视频，再现植物一生的生长历程。
/2、番茄从开花到结果经历了怎样一个过程？观看视频遵循由普通到特殊的教学规律讲授新课一、完成番茄（黄瓜）成长记录1、番茄开花结果的历程①幼苗长大了，出现了花蕾，如绿豆大小②花蕾长大了，绽放出黄色的花朵，每朵花有六片花，花蕊像宝塔，上小下大③花朵枯萎了，在花瓣的后面长出绿色的小果实④番茄的果实成熟了2、番茄的幼苗长大后，植株是否继续增长？【提示】要坚持测量3、番茄植株是否继续增长观测记录展示图片，并加以解说展示测量记录试图得出结论交流培育经验了解记录植物开花结果的变化历程知道植物在开花结果期间植株仍然增高学会培育、精心照料植物的生长，尊重自然规律生长阶段株周得出结论出现花蕾花朵开放结果_________成熟【提示】番茄的幼苗长大后，植株继续增长，知道枯萎死亡。
4、番茄成长的不同阶段，你是如何精心培植的？【提示】①播种时要浇透水②长出“小豆瓣”时，保持土壤半干③长出两片小叶时也要保持土壤半干④出现花蕾，保持土壤半干和充足日照⑤ 出现花朵时，要放在通风的地方，去掉底部不开花 的枝条和过多的花⑥ 等果实成熟了，要保持土壤湿润和充足的日照⑦ 出现绿色果实时，要勤浇水，去掉过多的小果实,适当加点营养5、展示你的活动记录表进行自评和互评植物名称落茄记录者小铭. 曰期生长情况离度种植处理• 4月5日擒种播下种子，浇了水* 4 71 13 a幼芽区出地面.头上顶着两个黄色“小AW"1及米保持土城半干• 4月18日幼芽中间长出了两片小叶子.“小AW 变绿、变瘪6屋米保扮土城半干.5月2()日幼施长大了.有了花蕾， 如绿旦大小50及米保持土城半干和充足aw6月日花蕾长大了，绽放出黄色的 花朵，每条花有六片花峭.花苴像宝塔■.上小下大55厘来放在通风的地方.去排 底却不开花的枝条和过 多的花6月20日花柴枯萎了.在花解的后 而长出了绿色的小果实57屋来勤浇水,去掉过多的小 畏实.适当加点营恭土• 7月5日番茄终于成熟了保持土城湿润和充足日w开展自评和互评6、比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说它们有哪些共同特征。
苏教版小学三年级科学下册知识点总结
苏教版小学三年级科学下册知识点总结XXX三年级科学下册知识点总结一、《植物的一生》1.西红柿生长需要温暖、潮湿的环境和充足的阳光。
种植西红柿需要花盆、泥土、水等物品。
2.栽种记录应包括使用的物品、栽种日期、发芽过程、高度和形态变化等内容。
3.种子发芽需要空气、适宜的水分和温度。
4.种好番茄或黄瓜需要按照正确的方法播种，根据它们的性来照料，并放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。
二、《幼苗长大了》1.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。
2.植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送和制造养料，它们都属于植物的营养器官。
3.叶主要由叶片、叶脉、叶柄三部分组成。
4.根的生长方向与种子放置的方向无关。
5.树干和树枝都是茎，植物靠茎把根和叶连在一起，茎有运输水分和养料的作用。
6.根的作用是固定植物、吸收水分和养料；茎的作用是运输水分和养料、支撑植物；叶的作用是储存营养、进行光合作用制造营养。
三、《植物开花了》1.植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，只有雄蕊的花是雄花，只有雌蕊的花是雌花。
2.桃、油菜的花依靠昆虫传粉，被称为虫媒花，常见的传粉昆虫有蜜蜂和蝴蝶。
3.玉米、杨树的花依靠风力传粉，被称为风媒花，它们的花很小，花粉多而轻，没有花香花蜜，风力越大，花粉传播的距离越远。
4.豌豆、小麦能自己给自己传粉，被称为自花传粉，这些花既有雄蕊也有雌蕊。
5.小南瓜长大一些后自然脱落，可能是因为雌南瓜花没有授粉。
为了解决自然状态下传粉不足的问题，人们常常对黄瓜、南瓜、丝瓜等植物进行人工授粉，以增加结果量。
四、《植物结果了》1.果实由果皮和种子两部分组成，植物通过种子繁殖后代，花、果实、种子属于植物的繁殖器官。
2.豆角、豌豆、花生、香蕉、苹果、梨、南瓜都是果实。
1、植物的形态与它们所生长的环境密切相关。
例如，水瓶树生长在干旱的环境中，因此它的分支较少，而仙人柱则有许多分支和锐棱，全身长满刺，实际上是它的叶子。
椰树生长在热带气候下，它的叶子集中在树干顶端，巨大的叶面有助于散热，并且粗大的叶脉可以输送大量的水分。
新苏教版小学科学三年级下册4《植物结果了》(第一课时)
4．植物结果了【教材分析】本课是苏教版科学三年级下册第一单元《植物的一生》中的第4课《植物结果了》。
本课从学生对单元初开始的西红柿（黄瓜）长期观察记录活动进行总结汇报，到对不同的果实提出自己的疑问。
在学生的各种问题下，展开本课的教学。
经历观察记录活动总结汇报、观察西红柿和黄瓜的果实、对生活中的可食用植物进行分类这一系列探究过程，回顾植物一生的过程，总结植物的组成部分。
最后，将课堂带到课外，通过课后查阅资料，了解人类怎样利用植物。
经过本课的学习，落实课程标准中植物能够适应其所在的环境。
举例说出植物的某些共同特征、植物的基本结构以及生长过程。
【学情分析】本课面向三年级学生。
对于他们来说，植物是熟悉而陌生的，他们知道植物无处不在，却很少有目的地去观察和研究过它们，也很少有种植经验，对植物的形态、构造、功能、作用的了解。
【教学目标】科学知识：1．知道果实的特征。
2．知道植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
3．知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。
科学探究：1．通过整理和交流种植记录表，回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同点。
2．能够利用果实的特征辨别果实和非果实。
科学态度：1．通过长期的观察活动，培养学生的观察能力。
2．通过交流汇报活动，培养学生运用科学语言与他人交流和沟通的能力。
科学、技术、社会与环境：1．认识到植物的重要性，形成热爱自然的感情，愿意采取行动保护植物、保护环境。
【教学重点】通过整理和交流种植记录表，回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同点。
【教学难点】能够利用果实的特征辨别果实和非果实。
【教学准备】教师材料：观察记录表、课件、视频。
学生材料：观察记录表、西红柿、黄瓜、小刀。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．教师携带2株学生栽种的西红柿进教室。
2．谈话：同学们，你们看，在大家的共同努力下，我们的西红柿终于长大了，你们还记得刚见到它时，它是什么样子的吗？（种子）3．谈话：这些西红柿和同学们一起成长，也帮助同学们学习到了很多与植物有关的知识，你都知道了些什么？4．学生利用前知回答：植物的根、茎、叶、花……5．谈话：今天，我们的西红柿要带大家继续学习有关的知识，会是什么呢？［设计意图：通过展示学生栽种的西红柿，引起学生的兴趣，吸引学生的关注。
苏教版科学三年级下册_《植物结果了》优质教案
4、植物结果了
课时
1
日期
教学目标
1、观察自己种的番茄或黄瓜，填写种植记录表，并能够对自己和其他同学的种植记录表进行评价。
2、比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说它们在生长过程中有哪些共同特征。
3、知道果实由果皮和种子两部分组成，植物通过种子繁殖后代，花、果实、种子属于植物的繁殖器官。
4、能够区别哪些是果实，哪些不是果实，知道我们平时吃的是植物的哪个部分，了解日常生活中人们是怎样利用植物资源的。
5、全班交流
小铭同学种植番茄，从播种到小番茄成熟，一共用了多长时间？
三个月。
小番茄在哪段时间里生长速度是最快的？
是4月18日到5月20日这段时间，在这一个月中，小番茄的高度从6厘米变成了50厘米，增长了足足40多厘米。
在整个番茄生长的过程中有哪些注意点？
在小番茄整个生长过程中，要保持充足的日照，要保持土壤湿润，在必要的时候还要给小番茄施肥，加强营养。
花生——我们吃它的果实。
菠菜——我们吃的是他的茎和叶。
香蕉——我们吃的是它的果实。
芹菜——我们吃的是它的茎和叶。
南瓜——我们吃的是它的果实，南瓜子是他的种子。
在日常生活中我们还会吃很多植物，那么请大家说一说，我们吃的又是这些植物的哪个部分呢？
4、学生联系生活实际说一说我们吃的是哪些植物的哪些部分？
吃茎：甘蔗、莴笋、竹笋、芦蒿、姜、莲藕、荸荠、慈姑、马铃薯
6、教师引导：同学们刚刚我们看了小铭同学的番茄种植记录表，小铭同学经过三个月的仔细观察和护理，终于使自己种植的小番茄结出果实，成熟了。下面我们也来交流交流自己的种植记录表，虽然我们种植番茄或者黄瓜的时间不长，番茄或者黄瓜还没有成熟，但是我们也可以分享一下种植的感受。
最新苏教版科学三年级下册教案3、植物开花了表格式教案
三、植物的传粉方式
1、教师引导：在自然界，各种植物都有自己独特的传粉方式，总的来说，有这样几种方式。
2、学生自由读一读课本第7页“植物有多种传粉方式”这一部分的内容，了解植物的传粉方式。
4、拓展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师引导：同学们，其实，不单是黄瓜花有雄花和雌花，其他的很多花都分雄花和雌花，大家能列举出一些例子来吗？
学生联系生活实际，分别列举一些例子。教师相机出示图片，引导学生看一看，进一步引导学生认识不同植物的雄花和雌花。
预设：
黄瓜、南瓜、丝瓜的雄花和雌花是不一样的。
还有一些植物，就像番茄花一样，花的雄蕊和雌蕊在同一朵花上，这样的例子，你们能够列举出来吗？
4、了解什么是人工辅助授粉，知道人工辅助授粉的方法和作用，并动手操作，学习人工辅助授粉。
教学重点
学会辨别植物的雄花和雌花，以及雄蕊和雌蕊，了解植物昆虫传粉、风力传粉、自花传粉等一些传粉方式。
教学难点
了解植物的传粉方式，知道不同的植物有不同的传粉方式。
教学准备
多媒体课件等等。
预习要求
观察植物的花，初步了解雌花和雄花以及雌蕊和雄蕊。
预设：昆虫传粉，风力传粉，自花传粉和人工辅助授粉。
3、昆虫传粉
什么是昆虫传粉？顾名思义，就是依靠昆虫传播花粉。
哪些花依靠昆虫传粉？桃花、油菜花等等。这类花有鲜艳的花瓣、芬芳的气味或者甜美的花蜜吸引昆虫，因此被称为虫媒花。
这类花依靠哪些昆虫传粉？常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等等。
出示蜜蜂采蜜的图片，引导学生看一看，教师讲解：同学们，蜜蜂采蜜对于蜜蜂来讲是采集花蜜，蜜蜂在采蜜的同时又将花粉传播到别的花朵上，这样就，实现了植物的传粉工作。
小学三年级下册科学第4课《植物结果了》教学设计
苏教版小学三年级下册科学第4课（植物结果了）教学设计4．植物结果了（教材分析）本课作为（植物的一生）中的最后一课，内容非常丰富，是学生在经历了前面较长时间种植后，对植物整个生命周期的认识，探讨植物对人类的奉献，交流分享的一课，同时也要完成对植物最后长出的器官——果实的认识。
教学内容分为三局部。
第—局部是认识植物的生命周期，包含两个活动。
活动一，整理和展示种植观察记录表，并进行评价；活动二，比拟西红柿和黄瓜的生长过程，找出它们生长过程的共同特征。
第二局部是认识果实，完成对六大器官的系统认识。
活动一，解剖果实，初步认识果实的内部构造，并能够据此区分果实。
活动二，识别植物的可食局部，稳固对植物各局部器官的认识。
第三局部，让学生了解到人们对植物的利用情况，认识植物对人类生产生活的价值。
（学情分析）经历了前面三课的学习，学生已经具有了一些学习种植、观察、记录经验和知识储藏，但对于他们来说，缺少系统整理、归纳的过程，也很少有目的地去观察和研究过植物。
因此，本课让学生对植物构造功能等方面有了更全面的认识，更是带着学生认识植物完整的生长过程，学生在这一课会有成绩感。
（教学目标）科学知识：1．了解果实的特征。
2．了解植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
3．了解植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。
科学探究：1．通过整理和交流种植记录表，回忆植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同点。
2．能够利用果实的特征区分果实和非果实。
科学态度：1．通过长期的观察活动，培养学生的观察能力。
2．通过交流汇报活动，培养学生运用科学言语与他人交流和沟通的能力。
科学、技术、社会与环境：1．认识到植物的重要性，形成热爱自然的感情，情愿采取行动爱护植物、爱护环境。
（教学重点）通过比拟，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同点特征。
（教学难点）了解植物的可食局部是哪个器官。
（教学打算）教师材料：观察记录表、课件、视频。
最新2020年苏教版小学科学三年级下册第一单元《4.植物结果了》教学设计
4．植物结果了【教材分析】《植物的一生》一单元四课按照自然顺序编排，从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能进行观察与探究。
本课《植物结果了》是本单元的最后一课，是学生在经历了前面较长时间种植后，交流分享的一课，在这一课学生要学会自己整理前期记录的种植记录表，再来课堂上做交流。
通过交流与比较西红柿和黄瓜的生长过程，概括出它们的共同特征。
紧接着通过找西红柿和黄瓜的种子，初步认识果实的构造，懂得辨别果实，辨认植物的可食部分，巩固对植物各部分的认识，最后要让学生了解到人们对植物的利用情况，认识植物对人类生产生活的价值。
【学情分析】本课是三年级学生学习的内容，学生在经历了一年级《多姿多彩的植物》这样一课对植物形态特征的初步认识和二年级《栽小葱》这一课对植物生命需求的初步探究后，对探究植物已有一定的基础和热情，三年级下册第一单元《植物的一生》让学生对植物构造、功能、生命过程、植物资源的利用有了更全面的认识。
本课《植物结果了》更是带领学会认识了植物完整的生长过程，学生在这一课会很有成就感。
【教学目标】科学知识：1．知道植物生长过程的共同特征有发芽、生长、开花、结果。
2．知道果实由果皮和种子两部分组成，花、果实、种子是植物的繁殖器官。
3．知道我们通常食用植物的哪个器官。
4．认识植物资源与人类生产生活密切相关。
科学探究：1．通过回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同点。
2．能利用果实的特征辨别果实和非果实。
科学态度：1．对自然现象保持好奇心和探究热情。
2．能在已有的知识基础上，调查身边特殊的植物资源。
科学、技术、社会与环境：1．了解周围的植物资源，认识到植物的价值。
【教学重点】知道果实由果皮和种子两部分组成。
【教学难点】通过观察找出果实的共同特征。
【教学准备】教师材料：课件，视频。
学生材料：各种植物的部位。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、复习导入1．师问：同学们，你们知道植物的一生都经历了哪些过程吗？能不能按顺序说一说？学生发言2．揭题：是的，植物的一生开始于一颗种子，发芽，生长，开花，最后结果，那么你们种下的西红柿和黄瓜结果了吗？这节课，我们一起来观察《植物结果了》。
苏教版科学三年级下册4《植物结果了》说课稿
苏教版科学三年级下册4《植物结果了》说课稿一. 教材分析《植物结果了》这一课是苏教版科学三年级下册第四单元的一课。
本课的主要内容是通过观察和探究，使学生了解植物结果的过程，掌握一些基本的生物学知识。
教材以图文并茂的形式，生动地展示了植物结果的过程，并通过观察和实验，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。
但是，对于植物结果的具体过程，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要通过生动的讲解和直观的实验，使学生理解和掌握植物结果的过程。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物结果的过程，掌握一些基本的生物学知识。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱自然、探索未知的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物结果的过程。
2.教学难点：理解植物结果的生物学原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讲解、讨论等教学方法，以学生为主体，教师为主导。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验材料等教学手段，直观生动地展示植物结果的过程。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些植物的果实，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解植物结果的过程，包括传粉、受精、果实发育等环节。
3.观察：学生观察实物模型或实验材料，加深对植物结果过程的理解。
4.实验：学生分组进行实验，亲身体验植物结果的过程。
5.讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，解答疑难问题。
6.总结：教师引导学生总结植物结果的过程，强调重点知识。
7.拓展：学生通过查阅资料或进行实地考察，了解不同植物结果的特点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计一些图表或流程图，直观地展示植物结果的过程。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、实验操作能力、知识掌握程度等方面进行。
新教材苏教版三年级 下册《科学》1.4《植物结果了》练习
一、填空题
1、果实是由_____和_____组成。
2、植物通过_____繁殖后代。
3、_____、_____和_____是植物的繁殖器官。
4、番茄的花朵枯萎后，在花瓣的后面长出绿色的______。
二、判断题，对的打√，错的打✘
1、所有植物的种子都可以食用。（）
2、开花了就会结果。（）
3、我们吃的香蕉、苹果、桃子都是果实。（）
4、人们利用甘蔗制糖，用橡胶做轮胎。（）
5、番茄每一朵花有四片花。（）
三、选择题，把正确的序号填在括号内
1、下列不属于植物果实的是（）
A.松子B.苹果C.黄瓜
2、萝卜和山药属于植物的（）
A.根B.茎C.果实
3、绿色开花植物一般都要经历（）
吃植物花的是：_________________________________________
吃植种子的是：_________________________________________
五、连线题
西红柿茎叶
甘薯花
菠菜根
花生果实
西兰花种子
参考答案
一、填空题
1、果皮种子
2、种子
3、花果实种子
4、小果实
吃植物茎的是：__________________________________________-
吃植物根的是：__________________________________________
吃植物果实的是：_______________________________________
吃植物叶的是：_________________________________________
苏教版三年级下册科学3.植物开花了教案教学设计
3. 植物开花了【教材分析】本课围绕认识花的构造和功能安排了四个层层递进的活动。
活动一，通过对比观察，了解番茄花既有雄蕊也有雌蕊，而黄瓜花则只有雄蕊或只有雌蕊，使学生认识到花分为两性花和单性花。
活动二，对照教材中的图片观察黄瓜花，学会辨别雌花和雄花。
本课旨在通过一系列的观察和探究活动，使学生认识花的多样性、掌握花的结构及作用，了解完全花和不完全花，认识花的多样性，并会辨别黄瓜的雄花和雌花，并适当扩展找出更多类似结构的花。
【学情分析】花是生活中最常见、最吸引人的一部分，但对于儿童来说，植物的花是熟悉而又陌生的，他们知道花的美丽多姿、形态各异；知道各种花开放的时间、气候条件等外部条件各不相同；却很少有目的地从科学的角度去观察和研究过它们，对花的形态、结构、功能、作用等方面缺乏了解。
前面学生经历了西红柿和黄瓜从种子发芽到幼苗成长过程，并学习了植物的根、茎和叶的有关知识，接着按植物的成长顺序学习植物的花。
这节课的教学以西红柿和黄瓜花为例来进行研究，指导学生能用镊子解剖花，从而学习花的基本构造及各部分的作用。
本课遵循小学生的心理和生理发展需要，通过研究花的构造，使学生对植物的花有一个初步的认识。
【教学目标】科学知识：1．通过对比观察，初步认识番茄花的雌蕊和雄蕊、黄瓜的雌花与雄花，知道番茄花和黄瓜花的种类不同。
科学探究：1．通过观察、解剖西红柿和黄瓜花，掌握观察和解剖的基本方法。
2．能够联系生活经验，对花的各部分功能做出合理的推测。
科学态度：1．尊重证据，愿意合作交流，能从科学探究中体验观察、分类、比较的重要性。
2．意识到认真细致的观察可以帮助我们更准确地认识事物。
科学、技术、社会与环境：1．激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
2．了解到科学知识是为我们的生活服务的。
【教学重点】初步认识西红柿花的雌蕊与雄蕊、黄瓜的雌花与雄花，知道西红柿花和黄瓜花的种类不同。
【教学难点】能够辨别雌蕊和雄蕊。
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新知讲解
下图中，哪些是果实，哪些不是果实？我们 吃的是植物的哪部分？
新知讲解
胡萝卜不是果实，里面没 有种子，是蔬菜。我们吃 的是植物的根。
香蕉是果实，里面有种子， 我们吃的是植物的果实。
新知讲解
豌豆是果实，里面有种子， 我们吃的是植物的果实。
甘蔗不是果实，里面没有种 子，我们吃的是植物的茎。
新知讲解
课堂练习
判断题
1、花、果实和种子是植物的繁殖器官。（√ ） 2、蔬菜和水果不是一回事。（√ ） 3、种子在果实里，果实里有种子。（√ ） 4、胡萝卜，吃的是果实。（✘ ） 5、番茄每朵花有四片花。（✘） 6、人们利用甘蔗制糖，用橡胶做轮胎。（ √）
拓展提高
小调查
你生活的地方有哪些特殊的植物资源，人们是怎么利用它的？
植物结果了 科学苏教版 三年级下
新知导入
植物生长到一定阶段就要开花结果。
视频 植物开花结果由 种子到开花结果
新知导入
番茄从开花到结果经历了怎样一个过程？
新知讲解
幼苗长大了，出现了 花蕾，如绿豆大小
花蕾长大了，绽放出黄色的 花朵，每朵花有六片花，花 蕊像宝塔，上小下大
新知讲解
பைடு நூலகம்
花朵枯萎了，在花瓣的 后面长出绿色的小果实
用甘蔗制糖
用玉米制作乙醇汽油
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道植物在开花结果期间植株仍 然生长；知道植物的营养器官包括花、果实和种子；知道 果实是由果皮和种子组成的；知道植物与我们的生活密切 相关。在科学活动中，完成番茄或黄瓜的生长记录，参与 自评或互评活动；根据果实的特点学会辨别果实，进而知 道我们吃的是植物哪部分。通过特殊植物资源的调查，进 一步了解植物与我们的吃、穿、用密不可分，增强我们爱 护植物就是爱护我们自己的意识。
新知讲解
比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说它们有哪些共同特征。
植物的生长经历发芽期、幼苗期、生长期、开花结果期等几个阶段。
新知讲解
植物通过种子繁殖 后代。花、果实、 种子属于植物的生 殖器管。
新知讲解
果实是由果皮和种子两部分组成。 果皮
种子
新知讲解
新知讲解
吃苹果通常吃的是哪一部分？ 原来吃的是果皮！
芸豆是果实，里面有种子， 我们吃的是植物的果实。
花生是果实，里面有种子， 我们吃的是植物的种子。
新知讲解
菠菜不是果实，里面没有种子， 我们吃的是植物的茎和叶。
南瓜是果实，里面有种子， 我们吃的是植物的果实。
新知讲解
芹菜不是果实，里面没有种子， 我们吃的是植物的茎和叶。
菜花不是果实，里面没有种 子，我们吃的是植物的花。
长绒棉，因纤维较长而得 名，被世人誉为“棉中极 品”，是制作全棉内衣的 最佳原料。世界上只有中 国、美国和埃及出产。
拓展提高
贝母为多年生草本植物。其鳞茎 供药用。因其形状得名。常用来 制作化痰止咳药。
橡胶树割开会流出胶乳， 人们用它制作轮胎等。
拓展提高
用蓝靛果直接印染布料，染出的图案非常漂亮。
拓展提高
板书设计
植物结果了
繁殖器官：花、果实、种子 果实：果皮、种子 植物与我们的生活：吃、穿、用
作业布置
留心观察超市里摆的哪些是水果，哪些是蔬菜？
番茄的果实成熟了
新知讲解
番茄的幼苗长大后，植株是否继续增长？ 要坚持测量哦
新知讲解
番茄植株是否继续增长观测记录
生长阶段
出现花蕾 花朵开放
结果 成熟
株高
50 55 57 59
得出结论
番茄的幼苗长大 后，植株继续增 长，直到枯萎死 亡
新知讲解
番茄成长的不同阶段，你是如何精心培植的？
长出“小豆瓣”时 ，保持土壤半干
播种时要浇透水
长出两片小叶时也 要保持土壤半干
新知讲解
出现花朵时，要放在通 风的地方,去掉底部不开 花的枝条和过多的花
出现花蕾，保持土 壤半干和充足日照
等果实成熟了，要 保持土壤湿润和充 足的日照
出现绿色果实时 ，要勤浇水，去 掉过多的小果实 ，适当加点营养
新知讲解
展示你的活动记录表进行自评和互评